Katalog Pendas Ut 2024 2025

Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025 iii
Kata Pengantar
K atalog kurikulum Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

(PGSD), Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD), dan
Pendidikan Agama Islam (PAI) FKIP Universitas Terbuka Tahun Akademik
2024/2025 merupakan panduan bagi mahasiswa Program Studi PGSD,
PGPAUD, dan PAI pada FKIP UT. Katalog ini memuat tentang visi, misi,
tujuan, dan capaian pembelajaran dari Program Studi S1 PGSD, S1
PGPAUD, dan S1 PAI. Katalog ini juga memberikan informasi yang lengkap
tentang kurikulum dan sistem paket semester (SIPAS) untuk Program Studi
PGSD, PGPAUD, dan PAI yang dapat dipergunakan sebagai panduan untuk
menyelesaikan studi dengan tepat waktu.
Struktur kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI disajikan
secara utuh, yang meliputi daftar mata kuliah beserta satuan kredit semester
(sks), waktu ujian setiap mata kuliah, dan bahan ajar yang digunakan, serta
sistem paket semester. Dengan demikian, untuk keperluan registrasi mata
kuliah dan pembelajaran, mahasiswa mengacu pada struktur kurikulum dari
program studi yang diikuti. Selain itu, mahasiswa juga harus mencermati
kode mata kuliah, sks, jam ujian, dan bahan ajar yang digunakan.
Keterangan T pada daftar mata kuliah/struktur kurikulum menunjukkan
bahwa mata kuliah itu ditutorialkan bagi mahasiswa program SIPAS; Bw
merupakan mata kuliah bimbingan wajib; P merupakan mata kuliah praktik;
Pr merupakan mata kuliah praktikum; BPro merupakan mata kuliah
berpraktik/berpraktikum dengan bimbingan melalui tutorial online; BPr mata
kuliah berpraktik; Bw, Pro merupakan mata kuliah praktik dengan bimbingan
wajib - online dan E merupakan mata kuliah yang diujikan dengan ujian esai.
Bahan Ajar Non Cetak (BANC) dalam bentuk multimedia sebagai pengayaan
dapat diakses di https://p2bam.ut.ac.id/banc/. Bagi mahasiswa yang
mengambil program SIPAS maka sistem paket semester menjadi acuan wajib
dalam melakukan registrasi mata kuliah per semester. Jumlah sks yang dapat
ditempuh oleh setiap mahasiswa per semester maksimum 24 sks pada
semester 3, 4, dst, sedangkan pada semester 1 dan 2 maksimal 20 sks.
iv Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025
Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT

Tahun Akademik 2024/2025 dalam penggunaannya tidak terpisah dengan
Katalog Sistem Penyelenggaraan UT Tahun Akademik 2024/2025. Oleh
karena itu, Kami berharap Katalog Sistem Penyelenggaraan dan Katalog
Kurikulum ini menjadi rujukan dan acuan bagi mahasiswa, pengurus
kelompok belajar, Sentra Layanan UT, pemangku kepentingan, serta civitas
akademika di UT Pusat dan UT Daerah.
Tangerang Selatan, 2 Mei 2024

Rektor,
Prof. Ojat Darojat, M.Bus., Ph.D.

NIP 196610261991031001
Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025 v
Alamat Universitas Terbuka
CONTACT CENTER:
▪ Hallo UT : 1500024
(Tambahkan angka awal 021 jika terkendala,
angka awal +6221 jika dari luar negeri)
▪ Whatsapp : 0811 4150 0024
▪ SMS : 0811 905 0024
▪ Website : https://hallo-ut.ut.ac.id
▪ E-mail : hallo-ut@ecampus.ut.ac.id
▪ Jam Operasi :
➢ Senin – Kamis : 08.00 – 19.30 WIB
➢ Jumat : 08.00 – 20.00 WIB
➢ Sabtu dan Minggu : 09.00 – 14.00 WIB
➢ Libur Nasional : Tidak beroperasi
▪ Jejaring sosial :
➢ Facebook : facebook.com/univterbuka
➢ Twitter : @univterbuka
➢ LinkedIn : linkedin.com/school/universitas-terbuka
➢ Instagram : @univterbuka
ALAMAT:
Jalan Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang,
Kota Tangerang Selatan, Banten, 15437
OPERATOR:
Telepon : (021) 7490941 (Hunting)
Faksimili : (021) 7490147 (Bagian Umum)
LAMAN : https://www.ut.ac.id/
vi Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025
Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025 vii
Daftar Isi
KATA PENGANTAR iii

ALAMAT UNIVERSITAS TERBUKA v
DAFTAR ISI vii
DAFTAR LAMPIRAN ix
DAFTAR TABEL xi
I. PENDAHULUAN 1
A. Visi 1
B. Misi 1
C. Tujuan 1
II. STRUKTUR KURIKULUM 3

A. Sikap 3
B. Keterampilan Umum 3
C. Visi, Misi, dan Tujuan FKIP 4
D. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1 6
PGSD)
E. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini (S1 PGPAUD) 24
F. Program Studi Pendidikan Agama Islam (S1 PAI) 42
III. PENUTUP 52
LAMPIRAN 53
viii Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025
Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025 ix
Daftar Lampiran
Nomor Judul Halaman

Lampiran 1 Kode dan Nama Program Studi 54
Lampiran 2 Mata Kuliah yang Mewajibkan Mahasiswa
Mengikuti Bimbingan 55
Lampiran 3 Jumlah RPP/RPPH pada Mata Kuliah PKM
Program Studi S1 PGSD dan S1 PGPAUD 56
Lampiran 4 Daftar Mata Kuliah yang Mempersyaratkan
Praktik pada Program S1 PGSD 57
Lampiran 5 Petunjuk Teknis Penilaian Tugas Praktik
Mata Kuliah Pendidikan Jasmani dan
Olah Raga (PDGK4208) 58
Lampiran 6 Format Rekapitulasi Nilai Praktik Mata Kuliah
Pendidikan Jasmani dan Olahraga (PDGK
4208) 65
Lampiran 7 Format Rekapitulasi Nilai Berpraktik
(PDGK4205 Dan PDGK4302) 66
Lampiran 8 Format Rekapitulasi Nilai Berpraktik
(PDGK4306) 68
Lampiran 9 Petunjuk Pelaksanaan Tutorial Mata Kuliah
Praktik dan Berpraktik Program S1 PGPAUD 70
Lampiran 10 Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Harian (RPPH) (Dibuat Oleh Mahasiswa) 76
Lampiran 11 Contoh Instrumen Penilaian Praktik
Mahasiswa S1 PGPAUD (Dibuat Oleh 77
Mahasiswa)
Lampiran 12 Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian (RPPH) 78
Lampiran 13 Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Harian (RPPH) 79
Lampiran 14 Contoh Instrumen Penilaian Praktik
Mahasiswa 81
S1 PGPAUD yang Sudah Dinilai
Lampiran 15 Format Rekapitulasi Nilai Mata Kuliah
Berpraktik 84
Lampiran 16 Daftar Nama Pejabat FKIP (Pendidikan Dasar) 85
x Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025
Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025 xi
Daftar Tabel
Nomor Judul Halaman

Tabel D Struktur Kurikulum Program Studi Sarjana
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 11
(S1 PGSD)
(Kode Program Studi 118)
Tabel E Struktur Kurikulum Program Studi Sarjana

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan 29
Anak Usia Dini (S1 PGPAUD)
Tabel F Struktur Kurikulum Program Studi Sarjana

Program Studi Pendidikan Agama Islam (S1 PAI) 47
Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025 1
I. PENDAHULUAN
Kurikulum merupakan unsur inti dari suatu program studi. Kurikulum
program studi bersifat dinamis, karena pengembangan kurikulum didasarkan
antara lain pada perkembangan paradigma keilmuan, paradigma pendidikan,
capaian pembelajaran yang harus dikuasai mahasiswa, dan kebutuhan
pengguna. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum melibatkan tidak hanya
para pengembang program di program studi, melainkan juga stakeholder
yang berasal dari lulusan maupun pengguna lulusan, dan para pakar dari
institusi atau perguruan tinggi lain.
Kurikulum program studi di Universitas Terbuka dikembangkan dengan
mengacu pada visi, misi, dan tujuan Universitas Terbuka.
A. VISI
Menjadi perguruan tinggi jarak jauh berkualitas dunia.
B. MISI
Misi utama yang diamanatkan kepada UT melalui Keppres Nomor 41
Tahun 1984 yaitu UT menyediakan program pendidikan tinggi yang mudah
diakses masyarakat. Selaras dengan tuntutan Tri Dharma perguruan tinggi
dan perkembangan lingkungan strategis, maka rumusan misi UT adalah
sebagai berikut.
a. Menyelenggarakan pendidikan berkualitas dunia yang dapat
menjangkau seluruh lapisan masyarakat;
b. Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi serta bidang pendidikan jarak jauh yang berkelanjutan dan
berkualitas dunia; dan
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat untuk
memberdayakan dan menyejahterakan masyarakat melalui penerapan
ilmu pengetahuan dan teknologi.
C. TUJUAN
Untuk mencapai visi dan menjalankan misi, tujuan penyelenggaraan UT
dirumuskan sebagai berikut.
2 Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025
a. Menghasilkan lulusan yang berkarakter, berkompetensi, dan mampu

bersaing secara global;
b. Menghasilkan karya akademik dalam bidang ilmu pengetahuan dan
teknologi yang bermanfaat bagi pembangunan nasional dan
pemecahan masalah global; dan
c. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam
penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk mewujudkan
masyarakat sejahtera dan merespons masalah global.
Untuk mendukung pencapaian visi, misi, dan tujuan Universitas Terbuka

maka dalam Katalog Kurikulum dijabarkan juga visi, misi, dan tujuan dari
setiap program studi serta capaian pembelajaran yang akan dimiliki lulusan
program studi. Di samping itu, juga disediakan struktur kurikulum dari setiap
program studi. Katalog ini khusus untuk Program Studi PGSD, PGPAUD,
dan PAI yang berada di bawah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP).
Struktur kurikulum program studi yang ditawarkan Universitas Terbuka
memuat berbagai komponen yang mencirikan sifatnya sebagai institusi
pendidikan jarak jauh yang memiliki daya jangkau luas dan berkualitas dunia.
Komponen-komponen yang ada dalam struktur kurikulum program studi
adalah susunan mata kuliah beserta bahan ajar yang digunakan (cetak dan
non cetak), bobot sks, waktu ujian, dan layanan bantuan belajar yang
disediakan. Mahasiswa yang akan melakukan registrasi dianjurkan
menggunakan struktur kurikulum program studi sebagai acuan. Di samping
itu, mahasiswa juga harus memperhatikan dengan baik ketentuan-ketentuan
yang ada pada program studi dan yang ada pada struktur kurikulum.
II. STRUKTUR KURIKULUM

Program Sarjana (S1) menggunakan kurikulum yang telah diselaraskan
dengan prinsip dan konsep Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
2013 level 6 sebagai bentuk penyetaraan kualitas sumber daya manusia.
Sesuai dengan Permendikbud No. 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi, Kurikulum Program Studi dijabarkan menjadi sejumlah
mata kuliah untuk memenuhi capaian pembelajaran level 6 yang meliputi
Sikap dan Tata Nilai, Pengetahuan, Keterampilan Umum, dan Keterampilan
Khusus.
A. Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan.
B. Keterampilan Umum
1. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mengelola pembelajaran secara mandiri dan mampu menunjukkan

kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
3. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan.
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
karya ilmiah atau tugas akhir program.
5. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
6. Memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
7. Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada kelompoknya.
8. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri.
9. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Rumusan keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan akan

dijabarkan pada masing-masing program studi.
C. Visi, Misi, dan Tujuan FKIP

1. Visi
FKIP UT menjadi pusat pendidikan tinggi terbuka dan jarak jauh
berkualitas dunia dalam bidang keguruan dan ilmu pendidikan.
2. Misi
menjangkau seluruh lapisan masyarakat berlandaskan budaya belajar
mandiri.
teknologi serta bidang pendidikan jarak jauh yang berkelanjutan dan
berkualitas dunia.

ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Mengembangkan budaya belajar sepanjang hayat.
3. Tujuan
Untuk mewujudkan misi yang telah ditetapkan, FKIP-UT bertujuan
untuk:
a. Menyediakan akses pendidikan tinggi yang berkualitas dunia bagi
pendidik sekolah dasar melalui penyelenggaraan berbagai program
PTTJJ.
b. Menghasilkan pendidik sekolah dasar profesional yang mampu
berkiprah secara global.
c. Memperluas akses partisipasi masyarakat dalam pendidikan
berkelanjutan guna mewujudkan masyarakat berbasis pengetahuan
(knowledge-based society).
d. Menghasilkan produk-produk akademik dalam bidang kependidikan dan
keilmuan ke-SD-an, serta ke-PJJ-an.
e. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian dan pengembangan
bidang kependidikan dan keilmuan ke-SD-an, serta ke-PJJ-an.
f. Memanfaatkan dan mendiseminasikan hasil kajian bidang kependidikan
dan keilmuan ke-SD-an, serta ke-PJJ-an.
g. Meningkatkan kemitraan dan jaringan kerja sama lintas budaya untuk
memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa.
Kurikulum program studi di FKIP-UT dikembangkan dengan mengacu

pada visi, misi, dan tujuan FKIP-UT serta sejalan dengan visi, misi, dan
tujuan Universitas Terbuka.
D. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1 PGSD)

1. Visi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UT menjadi
penyelenggara pendidikan tinggi terbuka dan jarak jauh dalam
mempersiapkan pendidik Sekolah Dasar berkualitas dunia.
2. Misi
menjangkau seluruh lapisan masyarakat dalam bidang Pendidikan Guru
Sekolah Dasar berlandaskan budaya belajar mandiri.
teknologi serta bidang pendidikan jarak jauh dalam bidang Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang berkelanjutan dan berkualitas dunia.
ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
d. Mengembangkan budaya belajar sepanjang hayat dalam bidang
Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
3. Tujuan
a. Menyediakan akses pendidikan tinggi yang berkualitas dunia bagi
pendidik sekolah dasar melalui penyelenggaraan berbagai program
PTTJJ.
b. Menghasilkan pendidik sekolah dasar profesional yang mampu
keilmuan ke-SD-an, serta ke-PJJ-an.
bidang kependidikan dan keilmuan ke-SD-an, serta ke-PJJ-an.

dan keilmuan ke-SD-an, serta ke-PJJ-an.
Profil Lulusan Program Studi S1 PGSD

Rumusan profil lulusan Program Studi S1 PGSD UT terfokus pada
kemampuan sebagai:
1. Tenaga Pendidik di SD yang mampu merencanakan, melaksanakan,
mengevaluasi dan mengembangkan pembelajaran berbasis
keilmuan, karakter, dan inovasi untuk meningkatkan mutu
pendidikan di Sekolah Dasar dengan sikap pendidik yang baik dan
bertanggungjawab. Selain itu mampu menampakkan karakter
Pembelajar Jarak Jauh yang berwawasan global dalam tugas
utamanya.
2. Asisten Peneliti atau Peneliti Pemula yang mampu memecahkan
permasalahan pendidikan serta mampu menghasilkan inovasi yang
teruji untuk peningkatan mutu pendidikan di Sekolah Dasar. serta
mampu menerapkan pola berpikir pembelajaran jarak jauh secara
global dalam mencari solusi untuk mengatasi permasalahan
pendidikan tersebut.
3. Praktisi dan Konsultan Pendidikan yang mampu mengelola dan
mengevaluasi pendidikan dan pembelajaran, membina ekstra
kurikuler, bertanggungjawab dan memahami etika profesi dengan
baik di tingkat satuan pendidikan Sekolah Dasar. Ditambah
memiliki kemampuan mendorong masyarakat di lingkungannya
menjadi masyarakat yang bertindak dengan pola pikir pembelajar
jarak jauh secara global.
4. Capaian Pembelajaran
Berdasarkan Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi, dan mengacu pada Profil Lulusan Program
Studi S1 PGSD Universitas Terbuka, maka berikut ini rumusan Capaian
Pembelajaran Lulusan S1 PGSD Universitas Terbuka.
Sikap dan Tata Nilai

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius.
berdasarkan agama, moral, dan etika.
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa.
6. Mematuhi tata hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.
7. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri.
kewirausahaan
9. Memiliki kepedulian dalam menjaga dan merawat kesehatan diri dan
lingkungan.
Keterampilan Umum
1. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
3. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi.
5. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah

di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
6. Memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
7. Memiliki tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya.
8. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri.
9. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Pengetahuan
1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar.
2. Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di
sekolah dasar.
3. Menguasai pengetahuan bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP, dan PJOK.
4. Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode,
teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru
kelas di sekolah dasar.
5. Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan hasil pembelajaran di
Sekolah Dasar.
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat
memformulasikan penyelesaian permasalahan pendidikan di Sekolah
Dasar.
7. Menguasai konsep dan teknik layanan bimbingan konseling di Sekolah
Dasar.
8. Menguasai pengetahuan lintas bidang ilmu yang sesuai perkembangan
IPTEKS dengan memperhatikan kearifan lokal.
9. Mendeskripsikan berbagai produk akademik yang mempunyai nilai
pembelajaran jarak jauh yang dapat diterapkan dalam pembelajaran di
SD
10. Menjabarkan berbagai strategi pembelajaran yang mengandung nilai

pendidikan jarak jauh dalam bidang ke SD an baik untuk lingkup
regional dan global.
11. Mengkaji berbagai bentuk pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus
di SD.
Keterampilan Khusus
1. Menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara bertanggung jawab.
2. Menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik
baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
3. Menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar
meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan
PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan
metode saintifik sesuai dengan etika akademik.
4. Menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum,
pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan
sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara
mandiri.
5. Merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di
sekolah dasar secara berkelanjutan.
6. Merancang dan melaksanakan penelitian bidang pendidikan SD secara
ilmiah sesuai dengan etika akademik dan melaporkannya dalam bentuk
skripsi dan mengunggah artikel dalam laman perguruan tinggi.
7. Menerapkan layanan bimbingan penyuluhan di sekolah dasar untuk
memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam
pembelajaran secara mandiri sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku
8. Menyelesaikan permasalahan dalam bidang pendidikan SD (Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, PJOK) dengan
menerapkan IPTEKS dengan memperhatikan kearifan lokal.
9. Menerapkan nilai-nilai pendidikan jarak jauh dalam pendidikan karakter
pada berbagai program di SD.
Menerapkan kemampuan berkolaborasi dengan masyarakat lokal untuk
meningkatkan literasi dasar.
5. Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum Program Sarjana
Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025
Program Studi: 118/Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1 PGSD) Dalam Jabatan (In-service)
Mata Kuliah Waktu Bahan Ajar yang Digunakan Paket Arahan per Semester dan sks
No sks Ket.
Ujian
Kode Nama MK Kode Ajar Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 PDGK4208 Pendidikan Jasmani dan 3 I.1 PDGK4208 Pendidikan Jasmani dan 3 T,
Olahraga Olahraga (Edisi 2♦ atau BPr
Edisi 3♦♦)
2 PDGK4306 Pembelajaran Berwawasan 3 II.2 PDGK4306 Pembelajaran Berwawasan 3 T,
Kemasyarakatan Kemasyarakatan (Edisi 1♦ BPr
atau Edisi 2♦♦)
3 Mata Kuliah Pilihan (6 sks)
MKWU4101 Pendidikan Agama Islam 3 I.5 MKDU4221 Pendidikan Agama Islam 3
(Edisi 2)
2024/2025 Ganjil
MKWN4101 Pendidikan Agama Islam

2024/2025 Genap
MKWU4102 Pendidikan Agama Katolik 3 I.5 MKWU4102 Pendidikan Agama Katolik
(Edisi 2)
MKWU4103
Pendidikan Agama Kristen 3 I.5 MKWU4103 Pendidikan Agama Kristen Pro
MKWU4104
Pendidikan Agama Buddha 3 I.5 MKWU4104 Pendidikan Agama Buddha
MKWU4105
Pendidikan Agama Hindu 3 I.5 MKWU4105 Pendidikan Agama Hindu Pro
MKWU4107
Pendidikan Agama 3 I.5 MKWU4107 Pendidikan Agama
Khonghucu Khonghucu
4 MKWU4109 Pendidikan 3 II.4 MKDU4111 Pendidikan 3
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
11
12
No sks Ket.
Ujian
(Edisi 2♦ atau Edisi 3♦♦)
5 PDGK4304 Bahasa Inggris untuk Guru 3 II.5 PDGK4304 Bahasa Inggris untuk Guru 3 T
SD SD (Edisi 1♦ atau Edisi
2♦♦)
7 PDGK4207 Pendidikan Seni di SD 4 I.3 PDGK4207 Pendidikan Seni di SD 4 T
8 PDGK4403 Pendidikan Anak di SD 4 II.4 PDGK4403 Pendidikan Anak di SD 4 T
9 PDGK4303 Perspektif Global 2 I.5 PDGK4303 Perspektif Global (Edisi 1♦ 2 T
atau Edisi 2♦♦)
10 MKDK4002 Perkembangan Peserta 2 II.1 MKDK4002 Perkembangan Peserta 2
Didik Didik
(Edisi 3)
11 MKDK4001 Pengantar Pendidikan 3 I.1 MKDK4001 Pengantar Pendidikan 3
12 PKNI4317 Hak Asasi Manusia 2 I.2 PKNI4317 Hak Asasi Manusia 2
13 PDGK4109 Bahasa dan Sastra 3 I.3 PDGK4109 Bahasa dan Sastra 3 T
Indonesia di SD Indonesia di SD (Edisi 1♦
atau Edisi 2♦♦)
14 PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 3 II.2 PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 3 T
(Edisi 2)
15 PDGK4102 Konsep Dasar IPS 4 I.5 PDGK4102 Konsep Dasar IPS 4 T
16 MKDK4005 Profesi Keguruan 2 II.3 MKDK4005 Profesi Keguruan 2
(Edisi 3)
17 PDGK4101 Keterampilan Berbahasa 3 I.1 PDGK4101 Keterampilan Berbahasa 3 T
Indonesia Indonesia (Edisi 2♦ atau
No sks Ket.
Ujian
Edisi 3♦♦)
18 PDGK4201 Pembelajaran PKn di SD 4 I.2 PDGK4201 Pembelajaran PKn di SD 4 T
19 IDIK4010 Komputer dan Media 3 II.5 IDIK4010 Komputer dan Media 3 T
Pembelajaran Pembelajaran (Edisi 1♦
atau Edisi 2♦♦)
20 PDGK4106 Pendidikan IPS di SD 3 II.3 PDGK4106 Pendidikan IPS di SD 3
22 IDIK4012 Manajemen Berbasis 2 II.4 IDIK4012 Manajemen Berbasis 2
Sekolah Sekolah
(Edisi 4)
23 IDIK4007 Metode Penelitian 2 I.5 IDIK4007 Metode Penelitian 2
24 PDGK4205 Pembelajaran Terpadu di 2 I.3 PDGK4205 Pembelajaran Terpadu di 2 T,
SD SD BPr
25 PDGK4103 Konsep Dasar IPA di SD 4 II.1 PDGK4103 Konsep Dasar IPA di SD 4 T
(Edisi 3)
26 PDGK4206 Pendidikan Matematika II 3 II.3 PDGK4206 Pendidikan Matematika II 3
27 PDGK4105 Strategi Pembelajaran di SD 4 II.5 PDGK4105 Strategi Pembelajaran di SD 4 T
28 PDGK4407 Pengantar Pendidikan Anak 3 I.3 PDGK4407 Pengantar Pendidikan Anak 3
Berkebutuhan Khusus Berkebutuhan Khusus
29 PDGK4301 Evaluasi Pembelajaran di 2 II.1 PDGK4301 Evaluasi Pembelajaran di 2
SD SD
13
14
No sks Ket.
Ujian
30 IDIK4013 Teknik Penulisan Karya 2 II.2 IDIK4013 Teknik Penulisan Karya 2 T
Ilmiah Ilmiah
(Edisi 3)
31 PEMA4210 Statistika Pendidikan 3 I.4 PEMA4210 Statistika Pendidikan 3 T
32 PDGK4505 Pembaharuan dalam 3 II.3 PDGK4505 Pembaharuan dalam 3
Pembelajaran di SD Pembelajaran di SD (Edisi
1♦ atau Edisi 2♦♦)
33 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan 4 99 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan 4
Mengajar/PKM*** Mengajar/PKM (Edisi 2♦
atau Edisi 3♦♦)
34 PDGK4104 Perspektif Pendidikan SD 4 I.2 PDGK4104 Perspektif Pendidikan SD 4
35 PDGK4405 Materi dan Pembelajaran 3 I.4 PDGK4405 Materi dan Pembelajaran 3
IPS SD IPS SD (Edisi 1♦ atau Edisi
2♦♦)
36 IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas 2 I.5 IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas 2 T
(Edisi 2)
37 PDGK4305 Keterampilan Menulis 2 II.2 PDGK4305 Keterampilan Menulis 2 T, E
38 PDGK4204 Pendidikan Bahasa 4 II.4 PDGK4204 Pendidikan Bahasa 4
Indonesia di SD Indonesia di SD (Edisi 1♦
atau Edisi 2♦♦)
39 PDGK4107 Praktikum IPA di SD 3 99 PDGK4107 Praktikum IPA di SD 3 T, Pr
40 PDGK4406 Pembelajaran Matematika 3 I.1 PDGK4406 Pembelajaran Matematika 3 T
SD SD
No sks Ket.
Ujian
41 PEBI4223 Pendidikan Lingkungan 3 II.3 PEBI4223 Pendidikan Lingkungan 3
Hidup Hidup
42 PDGK4202 Pembelajaran IPA di SD 3 II.2 PDGK4202 Pembelajaran IPA di SD 3
(Edisi 2)
43 PDGK4401 Materi dan Pembelajaran 3 I.3 PDGK4401 Materi dan Pembelajaran 3
PKn SD PKn SD (Edisi 1♦ atau Edisi
2♦♦)
44 PDGK4302 Pembelajaran Kelas 2 II.5 PDGK4302 Pembelajaran Kelas 2 T,
Rangkap Rangkap BPr
45 PDGK4501 Pemantapan Kemampuan 4 99 PDGK4501 Pemantapan Kemampuan 4 T,
Profesional/PKP Profesional/PKP Bw, P
46 PDGK4560 Karya Ilmiah PGSD 0 99 MKWI4560 Panduan Mata Kuliah Karya 0 Bw
Ilmiah Program Sarjana dan
Diploma IV
47 PDGK4108 Matematika 4 I.1 PDGK4108 Matematika (Edisi 2♦ atau 4
Edisi 3♦♦)
48 PDGK4503 Materi dan Pembelajaran 3 1.3 PDGK4503 Materi dan Pembelajaran 3 T
IPA SD IPA SD (Edisi 1♦ atau Edisi
2♦♦)
49 PDGK4504 Materi dan Pembelajaran 3 I.4 PDGK4504 Materi dan Pembelajaran 3 T
Bahasa Indonesia SD Bahasa Indonesia SD
50 PDGK4502 Pengembangan Kurikulum 4 I.5 PDGK4502 Pengembangan Kurikulum 4
dan Pembelajaran di SD dan Pembelajaran di SD
(Edisi 2♦♦)
15
16
No sks Ket.
Ujian
51 PDGK4500 Tugas Akhir Program** 4 0.2-0.3 IDIK4500 Panduan Tugas Akhir 4 T,
Program Sarjana FKIP Bw,E
(TAP)
Total sks 145 15 15 14 15 15 17 18 18 18
Keterangan:
Waktu ujian 99 : Tanpa Ujian Akhir Semester (UAS), nilai mata kuliah sepenuhnya dari nilai praktik/praktikum dan laporan praktik/praktikum/karya
ilmiah.
Pada kolom Nama Bahan Ajar:

1. Jika tercantum hanya 1 edisi bahan ajar, maka bahan ajar yang digunakan berukuran A4.
2. Jika tercantum 2 edisi bahan ajar, maka bahan ajar yang digunakan hanya salah satu saja (ukuran A5 atau ukuran A4). Bahan ajar
berukuran A5 maupun bahan ajar berukuran A4 isinya (konten) sama, namun ukurannya saja yang berbeda.
♦ : Bahan ajar berukuran A5
♦♦ : Bahan ajar berukuran A4
E : Ujian Esai
T : Tutorial Tatap Muka (TTM) atau Tutorial Webinar (Tuweb) untuk mahasiswa SIPAS Semi
P : Mata kuliah praktik
Pr : Mata kuliah praktikum
Bw : Mata kuliah bimbingan wajib
BPr : Mata kuliah berpraktik
BPro : Mata kuliah berpraktik/berpraktikum dengan bimbingan melalui tutorial online
Bw,Pro : Mata kuliah praktik, bimbingan wajib - online
** : Mata Kuliah Pendukung PDGK4500 / TAP adalah:
1. PDGK4401 Materi dan Pembelajaran PKn SD
2. PDGK4405 Materi dan Pembelajaran IPS SD
3. PDGK4503 Materi dan Pembelajaran IPA SD
4. PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD
5. PDGK4504 Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD
6. PDGK4403 Pendidikan Anak di SD
7. IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas
Bahan ajar non cetak (BANC) dalam bentuk multi media sebagai pengayaan dapat di akses di https://p2bam.ut.ac.id/banc/
***: Mata kuliah PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar/PKM merupakan prasyarat yang harus ditempuh sebelum meregistrasi mata kuliah PDGK4501
Pemantapan Kemampuan Profesional/PKP.
17
18
Program Studi: 11A/Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1 PGSD) Prajabatan (Pre-service)
No sks Ket.
Ujian
1 PDGK4208 Pendidikan Jasmani dan 3 I.1 PDGK4208 Pendidikan Jasmani dan 3 T, BPr
Olahraga Olahraga (Edisi 2♦ atau Edisi
3♦♦)
2 PDGK4306 Pembelajaran Berwawasan 3 II.2 PDGK4306 Pembelajaran Berwawasan 3 T, BPr
Kemasyarakatan Kemasyarakatan (Edisi 1♦
atau Edisi 2♦♦)
MKWU4101 Pendidikan Agama Islam 3 I.5 MKDU4221 Pendidikan Agama Islam 3
(Edisi 2)
2024/2025 Ganjil

2024/2025 Genap
(Edisi 2)
MKWU4103 Pendidikan Agama Kristen 3 I.5 MKWU4103 Pendidikan Agama Kristen Pro
MKWU4104 Pendidikan Agama Buddha 3 I.5 MKWU4104 Pendidikan Agama Buddha
MKWU4105 Pendidikan Agama Hindu 3 I.5 MKWU4105 Pendidikan Agama Hindu Pro
MKWU4107 Pendidikan Agama 3 I.5 MKWU4107 Pendidikan Agama
Khonghucu Khonghucu
4 MKWU4109 Pendidikan 3 II.4 MKDU4111 Pendidikan Kewarganegaraan 3
Kewarganegaraan (Edisi 2♦ atau Edisi 3♦♦)
5 PDGK4304 Bahasa Inggris untuk Guru 3 II.5 PDGK4304 Bahasa Inggris untuk Guru SD 3 T
SD (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦
No sks Ket.
Ujian
6 PDGK4207 Pendidikan Seni di SD 4 I.3 PDGK4207 Pendidikan Seni di SD 4 T
7 PDGK4403 Pendidikan Anak di SD 4 II.4 PDGK4403 Pendidikan Anak di SD 4 T
8 PDGK4303 Perspektif Global 2 I.5 PDGK4303 Perspektif Global (Edisi 1♦ 2 T
atau Edisi 2♦♦)
9 MKDK4002 Perkembangan Peserta 2 II.1 MKDK4002 Perkembangan Peserta Didik 2
Didik (Edisi 3)
10 MKDK4001 Pengantar Pendidikan 3 I.1 MKDK4001 Pengantar Pendidikan 3
11 PKNI4317 Hak Asasi Manusia 2 I.2 PKNI4317 Hak Asasi Manusia 2
12 PDGK4109 Bahasa dan Sastra 3 I.3 PDGK4109 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 T
Indonesia di SD di SD (Edisi 1♦ atau Edisi
2♦♦)
13 PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 3 II.2 PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 3 T
(Edisi 2)
14 PDGK4102 Konsep Dasar IPS 4 I.5 PDGK4102 Konsep Dasar IPS 4 T
(Edisi 3)
16 PDGK4101 Keterampilan Berbahasa 3 I.1 PDGK4101 Keterampilan Berbahasa 3 T
Indonesia Indonesia (Edisi 2♦ atau Edisi
3♦♦)
17 PDGK4201 Pembelajaran PKn di SD 4 I.2 PDGK4201 Pembelajaran PKn di SD 4 T
18 IDIK4010 Komputer dan Media 3 II.5 IDIK4010 Komputer dan Media 3 T
Pembelajaran Pembelajaran (Edisi 1♦ atau
Edisi 2♦♦)
19
20
No sks Ket.
Ujian
19 PDGK4106 Pendidikan IPS di SD 3 II.3 PDGK4106 Pendidikan IPS di SD 3
20 SPGK4212 Pembelajaran Mikro 2 99 SPIK4212 Panduan Pembelajaran Mikro 2 T, BPr
22 PDGK4205 Pembelajaran Terpadu di 2 I.3 PDGK4205 Pembelajaran Terpadu di SD 2 T, BPr
SD (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
23 PDGK4103 Konsep Dasar IPA di SD 4 II.1 PDGK4103 Konsep Dasar IPA di SD 4 T
(Edisi 3)
24 PDGK4206 Pendidikan Matematika II 3 II.3 PDGK4206 Pendidikan Matematika II 3
25 PDGK4105 Strategi Pembelajaran di 4 II.5 PDGK4105 Strategi Pembelajaran di SD 4 T
26 PDGK4407 Pengantar Pendidikan Anak 3 I.3 PDGK4407 Pengantar Pendidikan Anak 3
Berkebutuhan Khusus Berkebutuhan Khusus
27 PDGK4301 Evaluasi Pembelajaran di 2 II.1 PDGK4301 Evaluasi Pembelajaran di SD 2
28 IDIK4013 Teknik Penulisan Karya 2 II.2 IDIK4013 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2 T
Ilmiah (Edisi 3)
30 PDGK4505 Pembaharuan dalam 3 II.3 PDGK4505 Pembaharuan dalam 3
Pembelajaran di SD Pembelajaran di SD (Edisi 1♦
atau Edisi 2♦♦)
31 SPGK4213 Pengenalan Lapangan 4 99 SPIK4213 Panduan Pengenalan 4 Bw, P
Persekolahan Lapangan Persekolahan
32 PDGK4104 Perspektif Pendidikan SD 4 I.2 PDGK4104 Perspektif Pendidikan SD 4
No sks Ket.
Ujian
33 PDGK4405 Materi dan Pembelajaran 3 I.4 PDGK4405 Materi dan Pembelajaran IPS 3
IPS SD SD (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
34 IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas 2 I.5 IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas 2 T
(Edisi 2)
35 PDGK4305 Keterampilan Menulis 2 II.2 PDGK4305 Keterampilan Menulis 2 T, E
36 PDGK4204 Pendidikan Bahasa 4 II.4 PDGK4204 Pendidikan Bahasa Indonesia 4
Indonesia di SD di SD (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
37 PDGK4107 Praktikum IPA di SD 3 99 PDGK4107 Praktikum IPA di SD 3 T, Pr
38 PDGK4406 Pembelajaran Matematika 3 I.1 PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD 3 T
39 PEBI4223 Pendidikan Lingkungan 3 II.3 PEBI4223 Pendidikan Lingkungan Hidup 3
Hidup (Edisi 2♦ atau Edisi 3♦♦)
40 PDGK4202 Pembelajaran IPA di SD 3 II.2 PDGK4202 Pembelajaran IPA di SD 3
(Edisi 2)
41 PDGK4401 Materi dan Pembelajaran 3 I.3 PDGK4401 Materi dan Pembelajaran PKn 3
PKn SD SD (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
42 PDGK4302 Pembelajaran Kelas 2 II.5 PDGK4302 Pembelajaran Kelas Rangkap 2 T, BPr
Rangkap (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
43 PDGK4501 Pemantapan Kemampuan 4 99 PDGK4501 Pemantapan Kemampuan 4 T, Bw, P
Profesional/PKP Profesional/PKP
44 PDGK4560 Karya Ilmiah PGSD 0 99 MKWI4560 Panduan Mata Kuliah Karya 0 Bw
Diploma IV
45 PDGK4108 Matematika 4 I.1 PDGK4108 Matematika (Edisi 2♦ atau 4
Edisi 3♦♦)
21
22
No sks Ket.
Ujian
46 PDGK4503 Materi dan Pembelajaran 3 1.3 PDGK4503 Materi dan Pembelajaran IPA 3 T
IPA SD SD (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
47 PDGK4504 Materi dan Pembelajaran 3 I.4 PDGK4504 Materi dan Pembelajaran 3 T
Bahasa Indonesia SD Bahasa Indonesia SD
48 PDGK4502 Pengembangan Kurikulum 4 I.5 PDGK4502 Pengembangan Kurikulum 4
dan Pembelajaran di SD dan Pembelajaran di SD
(Edisi 2♦♦)
49 PDGK4500 Tugas Akhir Program** 4 0.2-0.3 IDIK4500 Panduan Tugas Akhir 4 T, Bw,E
Program Sarjana FKIP (TAP)
Total sks 145 15 15 14 15 15 17 18 18 18
Keterangan:
Waktu ujian 99 : Tanpa Ujian Akhir Semester (UAS), nilai mata kuliah sepenuhnya dari nilai praktik/praktikum dan laporan praktik/praktikum/karya
ilmiah.

E : Ujian Esai
Bw,Pro : Mata kuliah praktik, bimbingan wajib – online
** : Mata Kuliah Pendukung PDGK4500 / TAP adalah:

1. PDGK4401 Materi dan Pembelajaran PKn SD
2. PDGK4405 Materi dan Pembelajaran IPS SD
3. PDGK4503 Materi dan Pembelajaran IPA SD
4. PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD
5. PDGK4504 Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD
6. PDGK4403 Pendidikan Anak di SD
Bahan ajar non cetak (BANC) dalam bentuk multi media sebagai pengayaan dapat di akses di https://p2bam.ut.ac.id/banc/
***: Mata kuliah PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar/PKM merupakan prasyarat yang harus ditempuh sebelum meregistrasi mata kuliah PDGK4501
Pemantapan Kemampuan Profesional/PKP.
23
E. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

(S1 PGPAUD)
1. Visi
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP-UT
menjadi penyelenggara pendidikan terbuka dan jarak jauh dalam
mempersiapkan pendidik Anak Usia Dini berkualitas dunia.
2. Misi
menjangkau seluruh lapisan masyarakat dalam bidang Pendidikan Anak
Usia Dini berlandaskan budaya belajar mandiri;.
teknologi serta bidang pendidikan jarak jauh dalam bidang Pendidikan
Anak Usia Dini yang berkelanjutan dan berkualitas dunia.
ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang Pendidikan Anak Usia
Dini.
d. Mengembangkan budaya belajar sepanjang hayat dalam bidang
Pendidikan Anak Usia Dini.
3. Tujuan Program Studi

a. Menyediakan akses pendidikan tinggi yang berkualitas dunia bagi guru
pendidikan anak usia dini melalui penyelenggaraan berbagai program
PTTJJ.
b. Menghasilkan guru pendidikan anak usia dini profesional yang mampu
keilmuan pendidikan anak usia dini, serta ke-PJJ-an.
bidang kependidikan dan keilmuan pendidikan anak usia dini, serta ke-
PJJ-an.

dan keilmuan pendidikan anak usia dini, serta ke-PJJ-an.
Program Sarjana (S1) menggunakan kurikulum yang telah diselaraskan
dengan prinsip dan konsep KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia)
2013 level 6 untuk S1 Perguruan Tinggi sebagai bentuk penyetaraan kualitas
sumber daya manusia. Sesuai dengan Permendikbud No. 49 Tahun 2014
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Kurikulum Program Studi
dijabarkan menjadi sejumlah mata kuliah untuk memenuhi capaian
pembelajaran level 6 yang meliputi Sikap, Keterampilan Umum,
Keterampilan Khusus, dan Penguasaan Pengetahuan.
Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius; menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa.
masyarakat dan lingkungan.
6. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara;
7. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik sebagai pendidik
PAUD.
8. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang ke
PAUD annya/keahliannya secara mandiri.
9. Menginternalisasi semangat sebagai pendidik PAUD yang mandiri,

semangat berjuang, dan menunjukkan watak kewirausahaan.
10. Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk
mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik anak usia
dini.
Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
sesuai dengan bidang PAUD.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur sebagai
pendidik PAUD.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi untuk PAUD yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan
kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni.
perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang PAUD, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaga
PAUDnya.
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada sesama guru PAUD yang berada di bawah tanggung
jawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja guru
PAUD yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
Pengetahuan
1. Menguasai landasan filosofis, yuridis, historis pendidikan anak usia dini.
2. Menguasai konsep instrumentasi dan praksis psikologi pendidikan
dalam PAUD.
3. Menguasai teori belajar pembelajaran AUD.
4. Menguasai tujuan, isi, pengalaman belajar dan penilaian dalam
kurikulum PAUD.
5. Menguasai konsep dan metode keilmuan yang menaungi substansi
kajian PAUD.
6. Menguasai konsep dan praksis pendidikan keluarga.
7. Menguasai arah pengembangan karier PAUD.
8. Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai metode pembelajaran
khususnya yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill) anak usia
dini.
Keterampilan Khusus
1. Mampu mengidentifikasi karakteristik AUD dari berbagai aspek
perkembangan.
2. Mampu memberikan layanan pada AUD sesuai dengan kebutuhan dan
karakteristik perkembangan anak.
3. Mampu mengembangkan potensi AUD secara optimal melalui kegiatan
bermain.
4. Mampu memilih dan menerapkan pendekatan dan model pembelajaran
dalam PAUD.
5. Mampu menerapkan teknologi informasi dalam penyelenggaraan
PAUD.
6. Mampu melakukan evaluasi program dalam penyelenggaraan PAUD.
7. Mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan
menantang untuk AUD.
8. Mampu melakukan kajian sesuai dengan lingkungan dan perkembangan
teknologi.
9. Mampu mengimplementasikan kurikulum PAUD sesuai dengan bidang
tugasnya.
10. Mampu mengembangkan media dan sumber belajar dengan
memanfaatkan lingkungan.
11. Mampu berolah seni dan berapresiasi seni dalam pembelajaran PAUD.
12. Mampu melaksanakan manajerial di lembaga PAUD.
13. Mampu membangun relasi dengan orang dewasa.
14. Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran menggunakan
penelitian tindakan kelas (action research) yang sesuai dengan PAUD.
Program Studi: 122/Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (S1 PGPAUD) Dalam Jabatan (In-service)
No sks Ket.
Kode Nama MK Ujian Kode Ajar Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 PAUD4201 Bermain dan Permainan 4 I.1 PAUD4201 Bermain dan Permainan Anak 4 T,
Anak (Edisi 2) BPro
2 PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan 4 I.2 PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan 4 T
Pengembangan AUD Pengembangan AUD (Edisi 2)
3 PAUD4104 Psikologi Perkembangan 4 II.3 PAUD4104 Psikologi Perkembangan Anak 4 T
Anak (Edisi 2♦♦)
MKWU4101 Pendidikan Agama Islam 3 I.5 MKDU4221 Pendidikan Agama Islam (Edisi 2) 3
2024/2025 Ganjil

2024/2025 Genap
(Edisi 2)
MKWU4103
Pendidikan Agama Kristen 3 I.5 MKWU4103 Pendidikan Agama Kristen
MKWU4104
MKWU4105
Pendidikan Agama Hindu 3 I.5 MKWU4105 Pendidikan Agama Hindu
MKWU4107
Pendidikan Agama 3 I.5 MKWU4107 Pendidikan Agama Khonghucu
Khonghucu
5 PAUD4107 Dasar-dasar Pendidikan TK 3 II.4 PAUD4107 Dasar-dasar Pendidikan TK 3
29
30
No sks Ket.
6 PAUD4205 Kesehatan dan Gizi 3 I.4 PEBI4428 Ilmu Gizi dan Kesehatan 3 T
(Edisi 2)
7 PAUD4108 Strategi Kegiatan 4 II.5 PGTK2202 Strategi Pembelajaran TK 4 T
Pengembangan di TK (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
8 PAUD4208 Penanganan Anak 4 II.1 PAUD4208 Penanganan Anak Berkebutuhan 4 T,
Berkelainan Khusus (Edisi 2) BPro
9 PAUD4203 Evaluasi Perkembangan 3 II.2 PGTK2303 Evaluasi Pembelajaran TK 3
Anak TK (Edisi 2)
10 PAUD4405 Profesionalitas Guru PAUD 2 II.3 PAUD4405 Profesionalitas Guru PAUD 2
(Edisi 2)
11 PAUD4202 Metode Pengembangan 4 I.2 PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik 4 T,
Fisik (Edisi 2) BPro
12 PAUD4206 Metode Pengembangan 4 I.3 PAUD4206 Metode Pengembangan Seni 4 T,
Seni (Edisi 2) BPro
13 PAUD4204 Media dan Sumber Belajar 3 II.2 PAUD4204 Media dan Sumber Belajar TK 3 T,
TK (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦) BPro
14 MKDK4004 Teori Belajar dan 2 II.1 MKDK4004 Teori Belajar dan Pembelajaran 2
Pembelajaran (Edisi 3)
15 MKWU4109 Pendidikan 3 II.4 MKDU4111 Pendidikan Kewarganegaraan 3
Kewarganegaraan (Edisi 2♦♦ atau Edisi 3♦♦)
16 PAUD4403 Seni Keterampilan Anak 3 I.2 PAUD4403 Seni Keterampilan Anak 3
(Edisi 2)
17 PAUD4503 Evaluasi Perkembangan 2 I.3 PAUD4503 Evaluasi Perkembangan AUD 2
AUD (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
18 PAUD4305 Dasar-dasar Matematika 2 II.2 PAUD4305 Dasar-dasar Matematika dan 2 T
dan Sains Sains (Edisi 2)
19 PAUD4409 Kurikulum PAUD 2 II.4 PAUD4409 Kurikulum PAUD 2
No sks Ket.
20 PAUD4302 Pembelajaran Terpadu 2 II.5 PGTK2501 Pembelajaran Terpadu 2 T,
(Edisi 2) BPro
21 PAUD4304 Pemantapan Kemampuan 4 99 PAUD4304 Pemantapan Kemampuan 4 Bw,
Mengajar** Mengajar Pro
22 PAUD4101 Metode Pengembangan 4 I.1 PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif 4 T,
Kognitif (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦) Bpro
SPAD4201 2024/2025 Ganjil
Metode Pengembangan Kognitif
2024/2025 Genap
23 PAUD4306 Perkembangan dan 3 I.3 PAUD4306 Perkembangan dan Konsep 3
Konsep Dasar Dasar Pengembangan AUD
Pengembangan AUD (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
24 PAUD4106 Metode Pengembangan 4 II.1 PAUD4106 Metode Pengembangan Bahasa 4 T,
Bahasa (Edisi 2) BPro
26 MKWU4108 Bahasa Indonesia 3 II.3 MKWU4108 Bahasa Indonesia (Edisi 2) 3
28 PAUD4102 Metode Pengembangan 4 I.2 PAUD4102 Metode Pengembangan Moral 4 T,
Moral dan Nilai-nilai Agama dan Nilai-nilai Agama BPro
2024/2025 Ganjil
SPAD4207 Metode Pengembangan Nilai

Agama dan Moral
2024/2025 Genap
31
32
No sks Ket.
29 PAUD4408 Komputer dalam Kegiatan 4 I.3 PAUD4408 Komputer dalam Kegiatan 4 T
Pengembangan AUD Pengembangan AUD
(Edisi 3)
30 PAUD4105 Bahasa Inggris 3 II.3 PAUD4105 Bahasa Inggris 3 T
31 PAUD4404 Pengembangan 3 II.5 PAUD4404 Pengembangan Kecerdasan 3
Kecerdasan Majemuk Majemuk (Edisi 2♦)
32 PAUD4303 Manajemen Pendidikan TK 4 I.1 PAUD4303 Manajemen Pendidikan TK 4 T
(Edisi 2) 2024/2025 Ganjil
SPAD4303 Manajemen Pendidikan PAUD

2024/2025 Genap
33 PAUD4402 Keterampilan Musik dan 4 I.2 PAUD4402 Keterampilan Musik dan Tari 4 T,
Tari (Edisi 2) BPro
34 PAUD4406 Bimbingan Konseling untuk 3 II.1 PAUD4406 Bimbingan Konseling untuk Anak 3 T
Anak Usia Dini Usia Dini (Edisi 2♦)
35 IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas 2 I.5 IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas 2
(Edisi 2)
36 IDIK4013 Teknik Penulisan Karya 2 II.2 IDIK4013 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
Ilmiah (Edisi 3)
(Edisi 3)
38 PAUD4301 Pembaharuan Pendidikan 3 I.2 PGTK2503 Pembaharuan Pendidikan TK 3
TK (Edisi 2)
39 PAUD4401 Metode Pengembangan 4 II.4 PAUD4401 Metode Pengembangan Perilaku 4 T,
Perilaku dan Kemampuan dan Kemampuan Dasar AUD BPro
Dasar AUD (Edisi 2♦ atau Edisi 3♦♦)
No sks Ket.
40 PAUD4103 Metode Pengembangan 4 II.5 PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial 4 T,
Sosial Emosional Emosional BPro
(Edisi 2)
Profesional Profesional/PKP Pro
42 PAUD4560 Karya Ilmiah PGPAUD 0 99 MKWI4560 Panduan Mata Kuliah Karya 0 Bw
Diploma IV
43 PAUD4502 Program Pelibatan Orang 4 I.5 PAUD4502 Program Pelibatan Orang Tua 4
Tua dan Masyarakat dan Masyarakat
(Edisi 2)
44 PAUD4500 Tugas Akhir Program* 4 0.2-0.3 IDIK4500 Panduan Tugas Akhir Program 4 Bw, E
Sarjana FKIP
45 PAUD4207 Kurikulum dan Bahan 4 II.4 PGTK2403 Kurikulum dan Bahan Belajar TK 4 T
Belajar TK (Edisi 2)
46 PAUD4509 Analisis Kegiatan 3 99 PAUD4504 Analisis Kegiatan Pengembangan 3 T, Pro

Pengembangan AUD AUD
SPAD4402 Analisis Kegiatan Pengembangan

AUD
2024/2025 Genap
Total sks 145 18 16 16 15 17 16 17 15 15
33
34
Keterangan:
Waktu ujian 99 : Tanpa ujian akhir semester (UAS), nilai mata kuliah sepenuhnya dari nilai praktik dan/atau laporan praktik/karya ilmiah.
E : Ujian Esai
* : Mata Kuliah Pendukung PAUD4500 / TAP adalah:

1. PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif
2. PAUD4102 Metode Pengembangan Moral dan Nilai-Nilai Agama
3. PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional
4. PAUD4106 Metode Pengembangan Bahasa
5. PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik
6. PAUD4206 Metode Pengembangan Seni
7. PAUD4401 Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
8. PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini
Bahan ajar non cetak (BANC) dalam bentuk multi media sebagai pengayaan dapat diakses di https://p2bam.ut.ac.id/banc/
** : Mata kuliah PAUD4304 Pemantapan Kemampuan Mengajar merupakan prasyarat yang harus ditempuh sebelum meregistrasi mata kuliah
PAUD4501 Pemantapan Kemampuan Profesional .
35
36
Program Studi: 12A/Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (S1 PGPAUD) Prajabatan (Pre-service)
No sks Ket.
1 PAUD4201 Bermain dan Permainan Anak 4 I.1 PAUD4201 Bermain dan Permainan Anak 4 T,
(Edisi 2) BPro
2 PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan 4 I.2 PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan 4 T
Pengembangan AUD Pengembangan AUD (Edisi 2)
3 PAUD4104 Psikologi Perkembangan Anak 4 II.3 PAUD4104 Psikologi Perkembangan Anak 4 T
(Edisi 2♦♦)
MKWU4101 Pendidikan Agama Islam 3 I.5 MKDU4221 Pendidikan Agama Islam (Edisi 2) 3
2024/2025 Ganjil

2024/2025 Genap
(Edisi 2)
MKWU4103
Pendidikan Agama Kristen 3 I.5 MKWU4103 Pendidikan Agama Kristen
MKWU4104
MKWU4105
Pendidikan Agama Hindu 3 I.5 MKWU4105 Pendidikan Agama Hindu
MKWU4107
Pendidikan Agama 3 I.5 MKWU4107 Pendidikan Agama Khonghucu
Khonghucu
5 PAUD4107 Dasar-dasar Pendidikan TK 3 II.4 PAUD4107 Dasar-dasar Pendidikan TK 3
6 PAUD4205 Kesehatan dan Gizi 3 I.4 PEBI4428 Ilmu Gizi dan Kesehatan 3 T
(Edisi 2)
7 PAUD4108 Strategi Kegiatan 4 II.5 PGTK2202 Strategi Pembelajaran TK 4 T
Pengembangan di TK (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦)
No sks Ket.
8 PAUD4208 Penanganan Anak 4 II.1 PAUD4208 Penanganan Anak Berkebutuhan 4 T,
Berkelainan Khusus (Edisi 2) BPro
9 PAUD4203 Evaluasi Perkembangan Anak 3 II.2 PGTK2303 Evaluasi Pembelajaran TK 3
TK (Edisi 2)
10 PAUD4405 Profesionalitas Guru PAUD 2 II.3 PAUD4405 Profesionalitas Guru PAUD 2
(Edisi 2)
11 PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik 4 I.2 PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik 4 T,
(Edisi 2) BPro
12 PAUD4206 Metode Pengembangan Seni 4 I.3 PAUD4206 Metode Pengembangan Seni 4 T,
(Edisi 2) BPro
13 PAUD4204 Media dan Sumber Belajar TK 3 II.2 PAUD4204 Media dan Sumber Belajar TK 3 T,
(Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦) BPro
14 SPAD4212 Pembelajaran Mikro 2 99 SPIK4212 Panduan Pembelajaran Mikro 2 T, BPr
15 MKWU4109 Pendidikan Kewarganegaraan 3 II.4 MKDU4111 Pendidikan Kewarganegaraan 3
16 PAUD4403 Seni Keterampilan Anak 3 I.2 PAUD4403 Seni Keterampilan Anak 3
(Edisi 2)
17 PAUD4503 Evaluasi Perkembangan AUD 2 I.2 PAUD4503 Evaluasi Perkembangan AUD 2
18 PAUD4305 Dasar-dasar Matematika dan 2 II.2 PAUD4305 Dasar-dasar Matematika dan 2 T
Sains Sains (Edisi 2)
19 PAUD4409 Kurikulum PAUD 2 II.4 PAUD4409 Kurikulum PAUD 2
20 PAUD4302 Pembelajaran Terpadu 2 II.5 PGTK2501 Pembelajaran Terpadu 2 T,
(Edisi 2) BPro
21 SPAD4213 Pengenalan Lapangan 4 99 SPIK4213 Panduan Pengenalan Lapangan 4 Bw, P
Persekolahan Persekolahan
37
38
No sks Ket.
22 PAUD4101 Metode Pengembangan 4 I.1 PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif 4 T,
Kognitif (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦) BPro
2024/2025 Ganjil
SPAD4201 Metode Pengembangan Kognitif

2024/2025 Genap
23 PAUD4306 Perkembangan dan Konsep 3 I.3 PAUD4306 Perkembangan dan Konsep 3
Dasar Pengembangan AUD Dasar Pengembangan AUD
24 PAUD4106 Metode Pengembangan 4 II.1 PAUD4106 Metode Pengembangan Bahasa 4 T,
Bahasa (Edisi 2) BPro
26 MKWU4108 Bahasa Indonesia 3 II.3 MKWU4108 Bahasa Indonesia (Edisi 2) 3
28 PAUD4102 Metode Pengembangan Moral 4 I.2 PAUD4102 Metode Pengembangan Moral 4 T,
dan Nilai-nilai Agama dan Nilai-nilai Agama (Edisi 1♦ BPro
atau Edisi 2♦♦) 2024/2025 Ganjil
SPAD4207 Metode Pengembangan Nilai

Agama dan Moral 2024/2025
Genap
29 PAUD4408 Komputer dalam Kegiatan 4 I.3 PAUD4408 Komputer dalam Kegiatan 4 T
Pengembangan AUD Pengembangan AUD
(Edisi 3)
30 PAUD4105 Bahasa Inggris 3 II.3 PAUD4105 Bahasa Inggris 3 T
31 PAUD4404 Pengembangan Kecerdasan 3 II.5 PAUD4404 Pengembangan Kecerdasan 3
Majemuk Majemuk (Edisi 2♦)
No sks Ket.
32 PAUD4303 Manajemen Pendidikan TK 4 I.1 PAUD4303 Manajemen Pendidikan TK 4 T
SPAD4303 Manajemen Pendidikan PAUD
2024/2025 Genap
33 PAUD4402 Keterampilan Musik dan Tari 4 I.2 PAUD4402 Keterampilan Musik dan Tari 4 T,
(Edisi 2) BPro
34 PAUD4406 Bimbingan Konseling untuk 3 II.1 PAUD4406 Bimbingan Konseling untuk Anak 3 T
Anak Usia Dini Usia Dini (Edisi 2♦)
35 IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas 2 I.5 IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas 2
(Edisi 2)
36 IDIK4013 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2 II.2 IDIK4013 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
(Edisi 3)
(Edisi 3)
38 PAUD4301 Pembaharuan Pendidikan TK 3 I.2 PGTK2503 Pembaharuan Pendidikan TK 3
(Edisi 2)
39 PAUD4401 Metode Pengembangan 4 II.4 PAUD4401 Metode Pengembangan Perilaku 4 T,
Perilaku dan Kemampuan dan Kemampuan Dasar AUD BPro
Dasar AUD (Edisi 2♦ atau Edisi 3♦♦)
40 PAUD4103 Metode Pengembangan 4 II.5 PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial 4 T,
Sosial Emosional Emosional (Edisi 2) BPro
Profesional Profesional/PKP Pro
42 PAUD4560 Karya Ilmiah PGPAUD 0 99 MKWI4560 Panduan Mata Kuliah Karya 0 Bw
Diploma IV
39
40
No sks Ket.
43 PAUD4502 Program Pelibatan Orang Tua 4 I.5 PAUD4502 Program Pelibatan Orang Tua 4
dan Masyarakat dan Masyarakat
(Edisi 2)
44 PAUD4500 Tugas Akhir Program* 4 0.2-0.3 IDIK4500 Panduan Tugas Akhir Program 4 Bw, E
Sarjana FKIP
45 PAUD4207 Kurikulum dan Bahan Belajar 4 II.4 PGTK2403 Kurikulum dan Bahan Belajar TK 4 T
TK (Edisi 2)
46 PAUD4509 Analisis Kegiatan 3 99 PAUD4504 Analisis Kegiatan Pengembangan 3 T, Pro
Pengembangan AUD AUD
SPAD4402 Analisis Kegiatan Pengembangan

AUD 2024/2025 Genap
Total sks 145 18 16 16 11 21 16 17 15 15
Keterangan:

E : Ujian Esai
* : Mata Kuliah Pendukung PAUD4500 / TAP adalah:

1. PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif
2. PAUD4102 Metode Pengembangan Moral dan Nilai-Nilai Agama
3. PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional
4. PAUD4106 Metode Pengembangan Bahasa
5. PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik
6. PAUD4206 Metode Pengembangan Seni
7. PAUD4401 Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
8. PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini
Bahan ajar non cetak (BANC) dalam bentuk multi media sebagai pengayaan dapat diakses di https://p2bam.ut.ac.id/banc/
** : Mata kuliah PAUD4304 Pemantapan Kemampuan Mengajar merupakan prasyarat yang harus ditempuh sebelum meregistrasi mata kuliah
PAUD4501 Pemantapan Kemampuan Profesional
41
F. Program Studi Pendidikan Agama Islam (S1 PAI)
1. Visi
Menghasilkan pendidik pemula yang unggul dalam bidang Pendidikan
Agama Islam (PAI) berbasis teknologi informasi dan komunikasi serta
berwawasan global melalui sistem pendidikan tinggi terbuka dan jarak jauh.
2. Misi
a. Menghasilkan pendidik pemula yang unggul, menguasai kompetensi
pada bidang studi PAI, serta dapat mengoptimalkan teknologi informasi
dan komunikasi sebagai penunjang profesi melalui pendidikan tinggi
terbuka dan jarak jauh (PTTJJ)
b. Mengembangkan metode dan media pembelajaran PAI dengan
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
c. Memperluas akses dalam bidang PAI melalui pendidikan tinggi terbuka
dan jarak jauh
d. Menjadi pusat diseminasi pembaharuan dalam penyelenggaraan PAI
pendidikan jarak jauh (PJJ) melalui riset, penelitian, dan pengembangan
e. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis keilmuan
PAI
3. Tujuan Program Studi

Program Studi S1 Pendidikan Agama Islam
1. Menyediakan akses pendidikan tinggi yang berkualitas bagi pendidik
Agama Islam melalui penyelenggaraan berbagai program PTTJJ.
2. Menghasilkan pendidik unggul agama Islam yang mampu berkiprah
secara global.
3. Memperluas akses partisipasi masyarakat dalam pendidikan
4. Menghasilkan produk-produk akademik dalam bidang Pendidikan,
keilmuan Agama Islam dan atau ke-PJJ-an.
5. Meningkatkan kualitas dan kuantitas, serta mendiseminasikan hasil
penelitian dan pengembangan bidang kependidikan dan keilmuan
Agama Islam, serta ke-PJJ-an.
6. Meningkatkan pemahaman lintas budaya dan jaringan kerja sama

melalui kemitraan untuk memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa.
Mengacu kepada profil lulusan yang telah ditetapkan dan mengacu pada
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Permendikbud No. 3 Tahun 2020 dan
Perkumpulan Program Studi PAI Indonesia (PP-PAI Indonesia), maka
capaian pembelajaran (CP) Prodi PAI untuk mahasiswa S1 PAI sebagai
berikut:
1. mampu menerapkan pengajaran ilmu agama Islam berbasis multikultural
dengan memanfaatkan teknologi informasi, serta mengikuti moderasi
beragama pada satuan pendidikan
2. mampu menerapkan ilmu pengembangan konten pendidikan Agama
Islam dengan memanfaatkan teknologi informasi
3. mampu merancang pembelajaran agama Islam pada satuan pendidikan
dengan memanfaatkan teknologi informasi
4. mampu menerapkan pengembangan kurikulum pendidikan Agama Islam
pada satuan pendidikan.
5. mampu menganalisis permasalahan yang terjadi pada pendidikan PAI
untuk dipecahkan dengan menggunakan ilmu terkait metode penelitian
yang disertai dengan memanfaatkan teknologi informasi
6. mampu menerapkan ilmu kewirausahaan terkait bidang pendidikan
Agama Islam berbasis multikultural dengan memanfaatkan teknologi
informasi, serta mengikuti moderasi beragama
7. mampu menerapkan kemandirian dalam belajar dan pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas kehidupan pribadi dan masyarakat pembelajar
sepanjang hayat dengan memanfaatkan teknologi informasi.
Aspek Sikap dan Tata Nilai

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius
berdasarkan agama,moral, dan etika
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
masyarakat dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
kewirausahaan
11. Mempunyai sikap positif terhadap kemandirian dalam belajar dan
pembelajaran seumur hidup, baik untuk kemajuan pribadi maupun
profesional, dan menciptakan kesempatan untuk meningkatkan kualitas
kehidupan pribadi dan masyarakat
Aspek Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
sesuai dengan bidang keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
perguruan tinggi
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk
perguruan tinggi
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian

masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi
10. Menunjukkan kemampuan literasi informasi, media dan memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan keilmuan dan
kemampuan kerja
Aspek Keterampilan Khusus

1. Membuat pengkajian bidang PAI secara mendalam.
2. Mengoperasikan teknologi dalam pembelajaran PAI.
3. Mempraktekkan evaluasi pembelajaran PAI dengan menggunakan
instrumen yang tepat.
4. Mempraktekkan prinsip-prinsip psikologi dan pendidikan dalam
mengembangkan potensi beragama peserta didik.
5. Mempraktekkan pengkajian kurikulum PAI secara komprehensif sesuai
kebutuhan pasar dan perkembangan ipteks.
6. Mempraktekkan perilaku santun, inklusif, toleran, dan moderat di tengah
peserta didik multikultur.
7. Mempraktekkan komunikasi aktif dengan menggunakan bahasa
Indonesia, Inggris, dan Arab.
8. Mempraktekkan penelitian ilmiah bidang PAI secara kritis dan
sistematis.
9. Membuat desain edupreneur dalam bidang PAI.
10. Mampu mengembangkan media, alat, dan bahan ajar pembelajaran

Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah.
11. Mampu membaca Al-Qur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid.
12. Mampu menghafal dan memahami isi kandungan Al-Qur’an juz 30 (Juz
Amma).
Aspek Penguasaan Pengetahuan

1. Memahami konsep teoretis dasar-dasar keislaman dengan benar.
2. Menelaah konsep teoretis ilmu Al-Qur’an Hadis secara mendalam
3. Menelaah konsep teoretis ilmu Aqidah dan Akhlak secara mendalam
4. Menelaah konsep teoretis ilmu Fiqh secara mendalam.
5. Menelaah konsep teoretis ilmu Sejarah Kebudayaan Islam secara
mendalam.
6. Mendesain strategi, penilaian, media dan teknologi pembelajaran PAI
dengan tepat
7. Menela’ah konsep teoretis dan praktis ilmu pendidikan secara
komprehensif.
8. Menguraikan konsep teoretis dan praktis psikologi sebagai titik tolak
pengembangan potensi beragama peserta didik dengan benar.
9. Menguraikan konsep teoretis dan praktis kurikulum dan administrasi
pendidikan secara komprehensif.
10. Memahami konsep teoretis dan praktis pendidikan multikultural,
karakter, inklusi, civic education, citizenship, dan globalisasi
11. Menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan
menggunakan bahasa Indonesia, Arab, dan Inggris yang baik dan benar.
12. Menggunakan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis
serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah
pembelajaran PAI.
13. Mendesain proposal Tugas Akhir Program secara logis dan sistematis
14. Mendesain pembelajaran PAI dengan menerapkan prinsip
edupreneurship.
15. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan
pembelajaran, penyelenggaraan pembelajaran, evaluasi pembelajaran
dan pengelolaan pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam)
Katalog: Kurikulum FKIP Program PGSD dan PGPAUD Universitas Terbuka 2020/2021

Program Studi: 151/Pendidikan Agama Islam (S1)
Mata Kuliah sks sks Waktu Bahan Ajar yang Digunakan Paket Arahan per Semester dan sks
No Ket
Kode Nama MK Prajab daljab Ujian Kode Ajar Nama 1 2 3 4 5 6 7 8
1 SPAI4101 Tahsin Al-Qur'an 3 3 99 SPAI4101 Tahsin Al-Qur'an 3 Pro
(Panduan Mata Kuliah
Tahsin Al-Qur’an,
Metode ATABA jilid 3,
Panduan Ilmu Tajwid,
Riyaadlatullisan,
Panduan Bacaan
Ghorib) 2024/2025
Ganjil
SPAI4101 Tahsin Al-Qur'an

2024/2025 Genap
2 SPIK4006 Filsafat Ilmu 2 2 II.4 IDIK4006 Filsafat Ilmu (Edisi 3) 2
3 SPIK4002 Perkembangan Peserta 2 2 MKDK4002 Perkembangan Peserta 2
II.1
Didik Didik (Edisi 3)
4 MKDI4201 Bahasa Inggris 3 3 II.2 MKWI4201 Bahasa Inggris (Edisi 2) 3 T
5 MKWN4110 Pancasila 2 2 I.3 MKWN4110 Pancasila 2 T
6 SKOM4101 Pengantar Ilmu 3 3 SKOM4101 Pengantar Ilmu 3
I.2
Komunikasi Komunikasi (Edisi 4)
7 MKWN4108 Bahasa Indonesia 2 2 II.3 MKWN4108 Bahasa Indonesia 2 T
8 MKDK4004 Teori Belajar dan 2 2 II.1 MKDK4004 Teori Belajar dan 2 T
Pembelajaran Pembelajaran
(Edisi 3)
47
48
No Ket
9 EKSA4207 Kewirausahaan Syariah 3 3 II.1 EKSA4207 Kewirausahaan Syariah 3
10 MKDK4005 Profesi Keguruan 2 2 II.3 MKDK4005 Profesi Keguruan (Edisi 3) 2 T
11 MKWN4109 Pendidikan 2 2 II.4 MKWN4109 Pendidikan 2
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
12 SPAI4105 Teori dan Prinsip 4 4 II.2 TPEN4205 Teori dan Prinsip 4
Pengembangan Media Pengembangan Media
(Edisi 2)
13 IDIK4009 Pengembangan Bahan 2 2 I.4 IDIK4009 Pengembangan Bahan 2
Ajar Ajar (Edisi 3)
14 EKSA4303 Bahasa Arab 2 2 II.3 EKSA4303 Bahasa Arab (Edisi 2) 2 T
15 SPAI4404 Bimbingan Konseling 3 3 I.1 PAUD4406 Bimbingan Konseling 3
Pendidikan Islam untuk Anak Usia Dini
16 SPAI4201 Nahwu dan Sharaf 3 3 I.2 SPAI4201 Nahwu dan Sharaf 3 BPro
17 SPAI4202 Pengantar Studi Islam 3 3 I.3 SPAI4202 Pengantar Studi Islam 3 T
18 SPAI4203 Sejarah Peradaban Islam 3 3 II.3 SPAI4203 Sejarah Peradaban Islam 3
19 SPAI4204 Studi Ilmu Al-Qur'an dan 3 3 I.4 SPAI4204 Studi Ilmu Al-Qur'an dan 3 T
Hadis Hadis
20 SPAI4205 Pengembangan 3 3 II.2 SPTP4201 Pengembangan Kurikulum 3 T
Kurikulum dan dan Pembelajaran
Pembelajaran PAI
21 SPTP4205 Model-model 3 3 I.2 IDIK4017 Pembaharuan dalam 3
Pembelajaran Inovatif Pembelajaran
(Edisi 2)
22 SPAI4206 * Metode dan Strategi 4 4 I.1 SPAI4206 Metode dan Strategi 4
Pembelajaran PAI Pembelajaran PAI
23 SPAI4207* Filsafat Pendidikan Islam 3 3 II.3 SPAI4207 Filsafat Pendidikan Islam 3
24 SPAI4208* Sejarah Pendidikan Islam 3 3 II.4 SPAI4208 Sejarah Pendidikan Islam 3
25 SPAI4209* Tafsir Tarbawi 3 3 I.4 SPAI4209 Tafsir Tarbawi 3
26 SPAI4210* Hadis Tarbawi 3 3 I.2 SPAI4210 Hadis Tarbawi 3
No Ket
27 SPTP4408* Evaluasi Hasil Belajar 3 3 II.5 TPEN4408 Evaluasi Hasil Belajar 3
28 SPAI4212* Pembelajaran Mikro 2 99 SPIK4212 Panduan Pembelajaran 2 Bw,
(wajib ditempuh Mikro Pro
mahasiswa prajabatan)
29 SPTP4406* Inovasi Pembelajaran 3 3 I.3 TPEN4406 Inovasi Pembelajaran 3 T
(Edisi 2)
30 SPAI4301* Islam dan Sains 3 3 I.1 SPAI4301 Islam dan Sains 3 T
31 SPAI4315* Literasi Informasi Digital 3 3 II.1 SPAI4315 Literasi Informasi Digital 3 T
32 SPTP4310* Perancangan Web 4 4 II.3 TPEN4310 Perancangan Web 4 BPro
Pembelajaran Pembelajaran
(Edisi 2)
33 SPTP4307* Produksi Media 3 3 I.4 SPTP4307 Produksi Media 3 BPro
Sederhana Tiga Dimensi Sederhana Tiga Dimensi
34 SPAI4402* Akhlak 3 3 II.3 SPAI4402 Akhlak 3
35 SPTP4204* Sistem Pendidikan 4 4 I.2 SPTP4204 Sistem Pendidikan 4 T
Terbuka dan Jarak Jauh Terbuka dan Jarak Jauh
36 SPAI4302* Metode Penelitian 3 3 99 SPIK4302 Metode Penelitian 3 Bw,
Pendidikan Pro
37 MKKI4201* Pengantar Statistika 3 3 II.1 SATS4121 Metode Statistik 1 (Edisi 3) 3 T
38 SPAI4305* Kompetensi Guru PAI 3 3 I.1 SPAI4305 Kompetensi Guru PAI * 3 T
39- Mata Kuliah Pilihan (6 sks)
40
SPAI4309 Analisis Data Penelitian 3 3 I.5 SPAI4309 Analisis Data Penelitian 3
Kualitatif Kualitatif
ISIP4216* Metode Penelitian Sosial 3 3 II.2 ISIP4216 Metode Penelitian Sosial 3
SPAI4308* Tahfiz Al-Qur'an 3 3 99 SPAI4308 Tahfiz Al-Qur'an 3 Pro
SPKN4301 Kriminologi dan 3 3 I.3 SPKN4301 Kriminologi dan Kenakalan 3
Kenakalan Remaja di Era Remaja di Era Globalisasi
Globalisasi
49
50
No Ket
MKKI4301* Pemberdayaan 3 3 99 MKKI4301 Pemberdayaan 3 Pro
Masyarakat Masyarakat
SPAI4310* Kaligrafi Islam 3 3 99 SPAI4310 Kaligrafi Islam * 3 Pro
SPAI4311* Basic Life Skills 3 3 II.5 SPAI4311 Basic Life Skills* 3
ESTA4320* Pariwisata Halal 3 3 II.3 SPAR4425 Pariwisata Halal* 3
SPAI4313* Ilmu Dakwah 3 3 II.4 SPAI4313 Ilmu Dakwah * 3 BPro
41 SPAI4213* Pengenalan Lapangan 4 99 SPIK4213 Pengenalan Lapangan 4 Bw,
Persekolahan (untuk Persekolahan Pro
mahasiswa pra jabatan)
42 SPAI4304* Pemantapan 4 99 SPIK4304 Panduan Mata Kuliah 4 Bw,
Kemampuan Mengajar Pemantapan Kemampuan Pro
(untuk mahasiswa dalam Mengajar
jabatan)
43 SPIK4008* Penelitian Tindakan 2 2 I.5 IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas 2
Kelas
44 MKDI4203 Kewirausahaan di Era 3 3 I.1 MKWI4203 Kewirausahaan di Era 3
Digital Digital (Edisi 2)
45 SPAI4450* Tugas Akhir Program 6 6 99 MKKI4450 Panduan Tugas Akhir 6 Bw,
Sarjana Program Sarjana (TAPS)* Pro
46 SPAI4401* Teologi Islam 3 3 I.1 SPAI4401 Teologi Islam 3 T
47 SPAI4403* Ushul Fikih dan Fikih 3 3 I.2 SPAI4403 Ushul Fikih dan Fikih 3 BPro
48 SPDA4302* Penanganan Anak 3 3 I.3 SPGK4208 Penanganan Anak 3
Berkebutuhan Khusus Berkebutuhan Khusus*
49 MKDI4202 Belajar di Era Digital 3 3 II.5 MKWI4202 Belajar di Era Digital 3
(Edisi 2)
50 SPAI4405* Pendidikan Multikultural 3 3 II.2 SPAI4405 Pendidikan Multikultural 3 T
dan Moderasi Beragama dan Moderasi Beragama
No Ket
51 SPAI4460* Penulisan Karya Ilmiah 2 2 99 MKWI4560 Panduan Mata Kuliah 2 Bw,
Karya Ilmiah Program Pro
Sarjana dan Diploma IV
Total sks 144 146 17 17 21 21/ 19 19 18 14
19
Keterangan:

E : Ujian Esai
51
III. PENUTUP
Katalog Kurikulum Program PGSD, PGPAUD, dan PAI Universitas

Terbuka Tahun Akademik 2024/2025 merupakan katalog yang berisi
berbagai hal terkait dengan kurikulum Program Studi S1 PGSD, S1
PGPAUD, serta S1 PAI dan berbagai informasi penting lainnya. Namun,
apabila ada hal-hal yang perlu ditanyakan, mahasiswa dapat menghubungi
Ketua Program Studi, berkonsultasi melalui forum komunikasi dan
konsultasi akademik pada laman https://elearning.ut.ac.id/, serta dapat
menghubungi petugas front desk atau Manajer Bantuan Belajar dan Layanan
Bahan Ajar (BBLBA) di UT Daerah.
Semoga apa yang disampaikan dalam katalog kurikulum ini dapat
memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai isi kurikulum dari
program studi, serta capaian pembelajaran yang akan dimiliki para lulusan
Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI.
Lampiran
Lampiran 1
KODE DAN NAMA PROGRAM STUDI
No. Kode Nama Jenjang

1. 118 Proram Studi PGSD Dalam Jabatan (In-service) S1
2. 11A Proram Studi PGSD Prajabatan (Pre-service) S1
3. 121 Program Studi PGPAUD Dalam Jabatan (In-service) S1
4. 12A Program Studi PGPAUD Prajabatan (Pre-service) S1
5. 151 Program Studi PAI S1
Lampiran 2
Mata Kuliah yang Mewajibkan Mahasiswa Mengikuti Bimbingan
Program Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
PDGK4501 Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
S1 PGSD
PDGK4560 Karya Ilmiah
PDGK4500 Tugas Akhir Program (TAP)
PAUD4304 Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
PAUD4501 Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
S1 PGPAUD PAUD4504/PAUD4509 Analisis Kegiatan Pengembangan AUD
PAUD4560 Karya Ilmiah
PAUD4500 Tugas Akhir Program (TAP)
Lampiran 3
Jumlah RPP/RPPH pada Mata Kuliah PKM

Program Studi S1 PGSD dan S1 PGPAUD
Registrasi
Kode dan Nama Jumlah
No. pada Keterangan
Mata Kuliah RPP/SKH
Semester
1. PDGK4209 Disesuaikan 14 RPP 10 RPP untuk latihan di
Pemantapan dengan kode sekolah, 2 RPP untuk simulasi
Kemampuan Program yang dinilai, dan 2 RPP untuk
Mengajar Studi ujian PKM
2. PAUD4304 Disesuaikan 8 RPPH 7 RPPH untuk latihan/simulasi
Pemantapan dengan kode dengan supervisor di lembaga
Kemampuan Program PAUD dan 1 RPPH untuk ujian
Mengajar Studi
Lampiran 4
Daftar Mata Kuliah yang Mempersyaratkan Praktik dan Praktikum

pada Program S1 PGSD
Kode dan Nama Jumlah

Ide. Smt. Materi Praktik Acuan Ket.
Mata Kuliah Praktik
1. PDGK4205 5 Simulasi di kelas 2 Acuan praktik Nilai UAS
Pembelajaran tutorial & praktik di lihat Modul 6 & praktik
Terpadu sekolah sendiri pada BMP
2. PDGK4208 1 Praktik 5 Terdapat Nilai UAS
Pendidikan 1. Atletik (Modul 3) dalam BMP & praktik
Jasmani dan 2. Dasar-dasar Pilih 5 dari
Olahraga senam dan senam 9 praktik,
ritmik (Modul 4) disesuai-
3. Permainan bola kan
bakar dan kasti dengan
(Modul 5) tempat
4. Gerak dasar tutorial
permainan sepak
bola (Modul 5)
5. Gerak dasar
permainan bola
voli (Modul 5)
6. Tenis meja (Modul
6)
7. Bulu tangkis
(Modul 6)
8. Renang (Modul 7)
9. Pencak silat
(Modul 7)
3. PDGK4302 8 Simulasi di kelas 2 Acuan praktik Nilai UAS
Pembelajaran tutorial & praktik di lihat Modul 5 & praktik
Kelas Rangkap sekolah sendiri pada BMP
4. PDGK4306 1 Pilih 1 dari 3 1 Acuan praktik Nilai UAS
Pembelajaran substansi praktik lihat Modul 6 & laporan
Berwawasan pada BMP praktik
Kemasyarakatan
5. PDGK4209 6 12 Nilai
Pemantapan laporan &
Kemampuan ujian
Mengajar praktik
6. PDGK4501 8 Lihat Panduan - Lihat Nilai
Pemantapan Panduan praktik &
Kemampuan laporan
Profesional
7. PDGK4107 7 Lihat Panduan 14 Lihat Laporan
Praktikum IPA di Panduan praktikum
SD
Lampiran 5
PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN TUGAS PRAKTIK

MATA KULIAH PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAH RAGA
(PDGK4208)
A. Jenis-Jenis Praktik
Mata kuliah Pendidikan Jasmani dan Olahraga (PDGK4208), merupakan
salah satu mata kuliah berpraktik pada program S1 PGSD. Komponen nilai
akhir mata kuliah berasal dari nilai praktik dan nilai UAS. Praktik dilakukan
pada tutorial pertemuan ke-3, ke-5, dan ke-7. Nilai praktiknya diberikan
kepada mahasiswa pada saat pelaksanaan praktik. Jumlah praktik yang wajib
dilakukan oleh mahasiswa sebanyak 5 dari 9 jenis praktik. Jenis-jenis praktik
tersebut tercantum pada Buku Materi Pokok (BMP) mata kuliah Pendidikan
Jasmani dan Olahraga (PDGK4208), dengan rincian seperti yang tercantum
pada Tabel 1.
Tabel 1. Jenis-Jenis Praktik

No Modul Jenis Praktik Ket.
1 3 Atletik Pilih 5 dari 9
2 4 Dasar-Dasar Senam dan Senam Ritmik jenis praktik
3 5 Permainan Bola Bakar dan Kasti
4 5 Gerak Dasar Permainan Sepak Bola
5 5 Gerak Dasar Permainan Bola Voli
6 6 Tenis Meja
7 6 Bulu Tangkis
8 7 Renang
9 7 Pencak Silat
B. Penilaian Tugas Praktik

Penilaian praktik pembelajaran untuk mata kuliah Pendidikan Jasmani
dan Olahraga, diberikan pada performa mahasiswa saat melakukan praktik
dengan menggunakan alat penilaian (rubrik) berskala 1-4. Skor maksimal
untuk setiap praktik Pendidikan Jasmani dan Olahraga adalah 4. Kriteria
umum penilaian praktik tersebut tercantum pada Tabel 2.
Tabel 2 Kriteria Umum Penilaian Praktik
Skor Penjelasan Kriteria Penilaian

1 Gerakan yang dilakukan tidak sesuai dengan konsep
2 Sebagian kecil gerakan yang dilakukan sesuai dengan konsep
3 Sebagian besar gerakan yang dilakukan sesuai dengan konsep
4 Gerakan yang dilakukan sesuai dengan konsep
1. Atletik ( Lompat Jauh)

Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Ancang-ancang
2 Tumpuan
3 Sikap di udara
4 Sikap mendarat
Skor maksimal : 4 x 4 = 16
2. Atletik ( Lempar Lembing)

Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Ancang-ancang
2 Sikap awal lemparan
3 Sikap melempar
4 Sikap akhir lemparan
Skor maksimal : 4 x 4 =16
3. Atletik (Jalan/Lari)
Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Ayunan Lengan
2 Ayunan Tungkai
3 Sikap Badan
4 Koordinasi Gerakan
Skor maksimal : 4 x 4 =16
4. Dasar-Dasr Senam
Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Sikap lilin
2 Guling depan
3 Guling belakang
4 Gerakan head stand
5 Gerakan hand stand
5. Permainan Bola Bakar Dan Kasti

Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Teknik memukul bola
2 Teknik melambung bola
3 Teknik melempar bola
4 Teknik menangkap bola
Skor maksimal: 4 x 4 = 16
6. Gerak Dasar Permainan Sepak Bola

Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Menendang
2 Menyetop
3 Menyundul
4 Menggiring
5 Lemparan ke dalam
7. Gerak Dasar Permainan Bola Voli

Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Service
2 Passing bawah
3 Passing atas
4 Smash
5 Blocking
8. Tenis Meja
Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Teknik memegang bet (Grip)
2 Teknik pukulan service
3 Teknik pukulan smash
4 Teknik pukulan push
5 Teknik pukulan block
6 Teknik pukulan spin
9. Bulu Tangkis
Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Teknik memegang raket
2 Teknik pukulan service
3 Tektik pukulan lob
4 Tektik pukulan drive
5 Tektik pukulan dropshot
6 Tektik pukulan smash
10. Renang
Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Posisi badan
2 Gerakan tungkai
3 Gerakan lengan
4 Cara bernafas
Aspek yang Dinilai

No Komponen Praktik
1 2 3 4
5 Koordinasi gerakan
11. Pencak Silat

Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Sikap berdiri
2 Sikap kuda-kuda
3 Sikap duduk
4 Sikap berbaring
5 Gerak melangkah
6 Gerakan serangan dengan
lengan
7 Gerakan serangan dengan tungkai
8 Gerak belaan
9 Kuncian
Skor maksi 9 x 4 = 36
C. Rumus Penghitungan Nilai Praktik

Penghitungan nilai akhir praktik menggunakan rumus berikut.
Skor yang diperoleh

Nilai Praktik (NPn) = x100
Skor Maksimal
NP1 + NP2 + ... + NPn

Nilai Akhir Praktik (NAP) =
n
Keterangan:
NP(1,2,....n) = Nilai Praktik(1,2,....n)
n = Jumlah praktik yang disyaratkan (diharuskan) = 5
Contoh:
Dalam mata kuliah Pendidikan Jasmani dan Olahraga (PDGK4208),
Mahasiswa A mendapat skor untuk atletik seperti tercantum pada tabel
berikut.
Penilaian Praktik Atletik:
(Lompat Jauh)
Aspek yang Dinilai
No Komponen Praktik
1 2 3 4
1 Ancang-ancang √
2 Tumpuan √
3 Sikap di udara √
4 Sikap mendarat √
Skor yang diperoleh untuk praktik atletik:
(3 4 3 4)
Nilai Praktik 1 (NP1) = 100 87,5
(4 4)
Mahasiswa A mendapatkan skor untuk kelima praktik yang

dilakukannya seperti berikut.
Jenis Praktik Skor Subtotal
Ke-1 87,5
Ke-2 85
Ke-3 80
Ke-4 85
Ke-5 83,33
Cara menghitung Nilai Akhir Praktik (NAP) untuk Mahasiswa A adalah

sebagai berikut.
14
Nilai praktik 1 (NP1) = x100 = 87,5
16
17
Nilai praktik 2 (NP2) = x100 = 85
20
16
20
17
20
20
Nilai praktik 5 (NP5) = x100 = 83,33
24
Nilai Akhir Praktik (NAP) Mahasiswa A =

87,5 + 85 + 80 + 85 + 83,33
x84,17
5
Nilai mahasiswa peserta Praktik mata kuliah Pendidikan Jasmani dan

Olahraga dapat direkap pada format berikut.
Nama Nilai Praktik NAP

No NIM
Mahasiswa 1 2 3 4 5
1 Mahasiswa A 820xxxxxx 87,5 85 85 85 83,33 84,17
2
3
Mengetahui ..........................., ..............20…..

Manajer BBLBA Tutor
( ............................................. ) ( ............................................. )
NIP. NIP.
Lampiran 6
Format Rekapitulasi Nilai Praktik Mata Kuliah

Pendidikan Jasmani dan Olahraga (PDGK 4208)
Nilai Akhir
No. Nama
NIM NP1 NP2 NP3 NP4 NP5 JML Praktik
Urut Mahasiswa
(NAP)
Mengetahui ..........................., ..............20….

Manajer BBLBA Tutor
( ............................................. ) ( ............................................. )
NIP. NIP.
66
Lampiran 7
FORMAT REKAPITULASI NILAI BERPRAKTIK (PDGK4205 DAN PDGK4302)
BB03-RK06-RII-0
25 JUNI 2013
UT Daerah : Pokjar :
Kode/Nama Mata Kuliah *) : Kab/Kota :
Masa Registrasi : Nama Tutor :
Jumlah NILAI AKHIR

No. NAMA MAHASISWA NIM R K
Kehadiran PRAKTIK
Keterangan:
Katalog: Kurikulu
NAP : Nilai Akhir Praktik
R : Nilai RPP
K : Nilai Praktik dan Simulasi
N = R+K
2
N
NAP = x100
5
.............,..............., 20......
Mengetahui,
Direktur UT Daerah Tutor
________________ ______________
NIP. NIP.
67
68
Lampiran 8
FORMAT REKAPITULASI NILAI BERPRAKTIK (PDGK4306)
BB03-RK06-RII-0
25 JUNI 2013
Jumlah Nilai Nilai Tutorial*)

No. NAMA MAHASISWA NIM
Kehadiran Partisipasi (P) (NT)
Keterangan:
NT = Nilai Laporan
Katalog: Kurikulu
.............,...............,20......
Mengetahui,
Direktur UT Daerah Tutor
________________ ______________
NIP. NIP.
69
70
Lampiran 9
PETUNJUK PELAKSANAAN TUTORIAL MATA KULIAH PRAKTIK DAN BERPRAKTIK
PROGRAM S1 PGPAUD
A. Tabel Kegiatan Tutorial Mata Kuliah Praktik
Katalog: Kurikulu
Lampiran 9
B. Tabel Kegiatan Tutorial Mata Kuliah yang Berpraktik
Pertemuan ke
No. Mata Kuliah Semester Antara
1 2 3 4 5 6 7 8
5–6
1. PAUD4101 MP 3 Bahas Bahas Buat RPPH Praktik lihat Uji Konsep Praktik di Buat RPPH Micro Pemantapan
Kognitif Modul Modul (TT1) Sub C (TT2) TK (TT3) kelompok Teaching
Materi
Praktik
Moral dan Nilai Modul Modul (TT1) Sub C (TT2) TK (TT3) kelompok Teaching
Agama Materi
Praktik
Sosial dan Modul Modul (TT1) Sub C (TT2) TK (TT3) kelompok Teaching
Emosional Materi
Praktik
Bahasa Modul Modul (TT1) Sub C (TT2) TK (TT3) kelompok Teaching
Materi
Praktik
5. PAUD4201 2 Bahas Bahas Modifikasi Praktik Uji konsep Buat ran- Simulasi Pemantapan
Bermain dan modul modul permainan simulasi (TT2) cangan hasil
Permainan Anak tradisional permainan alat rancangan
(TT1) lihat hasil permainan kelompok
sub C modifikasi untuk AUD (TT3)
Materi secara
Praktik berkelomp
71
72
Pertemuan ke
1 2 3 4 5 6 7 8
5–6
ok lihat
sub C
Materi
Praktik
Fisik Modul Modul (TT1) Sub C (TT2) TK (TT3) kelompok Teaching
Materi
Praktik
7. PAUD4204 Media 6 Bahas Bahas Buat Praktik Uji Konsep - Simulasi Micro Pemantapan
dan Sumber Modul Modul Rancangan membuat (TT2) (TT3) Teaching
Belajar Media media Buat RPPH
(TT1) kelompok
Seni Modul Modul (TT1) Sub C (TT2) TK kelompok Teaching
Materi
Praktik
9. PAUD4208 4 Bahas Bahas Tugas Bahas Uji konsep Bahas Bahas hasil Pemantapan
Penanganan modul modul Tutorial 1 modul (TT2) maudul + Observasi
Anak Berkelainan (TT1) Tugaskan + Simulasi
mhs proses
obsevasi pembelajar
anak an pada
dengan anak
kebutuhan berkebutuh
khusus an khusus
(TT3)
Katalog: Kurikulu
Pertemuan ke
1 2 3 4 5 6 7 8
5–6
10. PAUD4302 4 Bahas Bahas Uji konsep Membuat Membuat Umpan Micro Pemantapan
Pembelajaran modul modul (TT1) rancangan rancangan Balik Teaching
Terpadu model model Pembelajar
Webbed Connected an Terpadu
(TT2) dan
Integrated
(TT3)
Perilaku dan Modul Modul Sub C (TT2) Lembaga kelompok Teaching
Kemampuan Materi PAUD
Dasar AUD Praktik (TT3)
12. PAUD4402 6 Bahas Bahas Praktik Bahas Uji konsep Bahas Praktik Rangkuman
Keterampilan Modul Modul salah satu Modul (TT2) Modul salah satu dan
Musik dan Tari materi (lihat materi lihat Pemantapan
lampiran 2) lampiran 2.
(TT1) (TT3)
73
74
C. Materi Praktik
Materi praktik untuk tugas tutorial dapat memilih salah satu dari alternatif ini
No. Mata Kuliah Contoh Materi Praktik
1. PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif 1. Merancang kegiatan sains dan matematika untuk AUD
2. Merakit/mencipta bentuk dengan Bombiq
3. Merakit/mencipta bentuk dari bentuk geometri
4. Simulasi mengajar mengenalkan angka/huruf
2. PAUD4102 Metode Pengembangan Moral dan Nilai Agama 1. Membuat karangan dengan tema keteladanan
2. Merancang sandiwara boneka dengan tema moral dan/atau nilai agama
3. Simulasi sandiwara boneka yang berisi ajaran moral dan nilai agama
4. Simulasi cara memperkenalkan lingkungan sebagai ciptaan Tuhan
3. PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional 1. Membuat rencana kegiatan harian sosial emosional untuk AUD
2. Simulasi cara membuat pola dan mengajarkan “mencocok”
3. Membuat dan menggunakan bubur kertas
4. Simulasi cara mengajarkan meronce dengan pola tertentu
4. PAUD4106 Metode Pengembangan Bahasa 1. Membuat skenario kegiatan bermain peran
2. Membuat cerita berseri untuk AUD dengan tema bebas
3. Simulasi bercerita di depan kelas
4. Menciptakan atau memodifikasi syair lagu
5. PAUD4201 Bermain dan Permainan Anak 1. Membuat rancangan kegiatan sosiodrama
2. Membuat/memodifikasi Alat Permainan Edukatif (APE)
3. Simulasi penggunaan APE
4. Memodifikasi permainan tradisional agar dapat digunakan dalam
pembelajaran
6. PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik 1. Membuat karya motorik halus seperti menggunting dan menempel, melipat
kertas origami, membuat bentuk/ diorama dari plastisin
2. Menciptakan/memodifikasi permainan menjadi permainan untuk
pengembangan fisik motorik
3. Membuat rancangan kegiatan menari/senam untuk AUD
Katalog: Kurikulu
No. Mata Kuliah Contoh Materi Praktik
4. Simulasi permainan/tarian/senam yang telah dirancangnya
7. PAUD4206 Metode Pengembangan Seni 1. Membuat finger-painting dengan berbagai media/bahan, warna yang
beragam, dan tema tertentu
2. Simulasi mengajak anak untuk melakukan eksplorasi-improvisasi gerak dari
salah satu binatang peliharaan dengan visualisasi dan auditif
3. Mengapresiasi/menilai karya rupa anak
4. Mengapresiasi/menilai penampilan gerak dan lagu anak
5. Membuat perencanaan pembelajaran seni (musik-tari-seni rupa) bertema
8. PAUD4208 Penanganan Anak Berkelainan 1. Membuat instrumen observasi di SLB
2. Simulasi proses pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus
9. PAUD4401 Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan 1. Simulasi penerapan salah satu metode yang dilakukan di KB dan TPA
Dasar AUD 2. Membuat rancangan salah satu metode dalam mengembangkan perilaku
atau kemampuan dasar anak
10. PAUD4402 Keterampilan Musik dan Tari 1. Eksplorasi bunyi dari alat musik minimal dihasilkan 3 jenis bunyi yang
dihasilkan melalui teknik bermain (misalnya tamborin)
2. Membuat rancangan tari (gerak berirama) mulai dari menentukan tema
hingga evaluasinya
3. Menciptakan serangkaian gerakan berirama (durasi 2-3 menit) berdasarkan
rangsang audio dan kinestetik yang ditentukan tutor
4. Penciptaan karya lagu sederhana (untuk anak) sebanyak minimal 8 birama
(kalimat tanya dan kalimat jawab)
5. Simulasi tarian/musik/lagu yang telah diciptakan/dimodifikasi sendiri
75
Lampiran 10
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

(dibuat oleh mahasiswa)
KELOMPOK :
SEMESTER/MINGGU :
TEMA :
MATA KULIAH :
Alat dan Penilaian

Hari/ Kemampua
Kegiatan Sumber
Tgl. n/ Indikator
Belajar
KBM*) Perkembangan
Anak
..............., ....................... 20.........

Mengetahui, Praktikan,
Kepala TK/PAUD (tempat praktik)
( ................................ ) ( ................................ )
*) KBM = Kegiatan Belajar Mengajar

*) Format ini dapat disesuaikan dengan format yang berlaku di lembaga PAUD tempat praktik
Lampiran 11
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK MAHASISWA S1 PGPAUD

(dibuat oleh mahasiswa)
NAMA :
NIM :
KELOMPOK :
MATA KULIAH :
Pelaksanaan
No. Tema Kegiatan Skala Penilaian Skor
Praktik
JUMLAH SKOR **) *)
Mengetahui, Tempat, tgl. Praktik

Kepala TK/PAUD (tempat praktik) Praktikan, Penilai,
( .............................. ) (nama mahasiswa) (nama teman sejawat)
Keterangan Pemberian Skor :

Skor Deskripsi
4 Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktik oleh mahasiswa dengan tanpa
kesalahan
3 Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktik oleh mahasiswa dengan kesalahan
yang tak berarti
2 Masih menunjukkan kesalahan yang cukup berarti dalam pelaksanaan praktik
1 Menunjukkan berbagai kesalahan fatal dalam pelaksanaan praktik
Perhitungan Nilai Praktik:
Skor yang diperoleh

Nilai Praktek = x100
Jumlah skor maksimum
Keterangan:
*) Skor yang diperoleh = Jumlah seluruh skor yang diperoleh mahasiswa dalam praktik
**) Skor maksimum = Jumlah item yang dinilai × 4
Lampiran 12
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
No. Indikator Penilaian Skor

A. Kompetensi
1. Kemampuan yang harus dikuasai anak bersumber dari kurikulum sekolah 1
2. Pemilihan tema, kegiatan dan perangkatnya sesuai dengan kompetensi yang 3
harus dikuasai anak
B. Pengorganisasian kegiatan
1. Kegiatan bertolak dari tema 1
2. Kegiatan terdiri dari pembukaan, inti dan penutup 3
3. Kegiatan sesuai dengan waktu yang tersedia 1
4. Kegiatan menggunakan alat dan sumber belajar yang sesuai 1
5. Kegiatan disusun secara logis dan sistematis 1
C. Penguasaan Substansi/Materi
1. Kegiatan sesuai dengan tema 1
2. Kegiatan sesuai dengan perkembangan anak 1
3. Kegiatan sesuai dengan aspek yang akan dikembangkan 1
Jumlah Skor 14
Skor mahasiswa
Nilai Praktek = x100
skor maksimum
Lampiran 13
CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK : A
SEMESTER/MINGGU : I/IX
TEMA : BURUNG
MATA KULIAH : PAUD4101 METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF
Alat dan Penilaian

Hari/ Kemampuan/
Kegiatan Sumber Perkembangan
Tgl Indikator KBM
Belajar Anak
I. Pembukaan
1. Berdoa sebelum dan a. Berdoa,
sesudah kegiatan mengucap
(moral 1) dan salam
mengucap salam - menyanyi
(moral 7) lagu “Burung
2. Menyanyi 15 lagu Kakak Tua”
anak-anak (seni 23)
3. Mendengarkan b. Story telling
cerita dan (bercakap-
menceritakan cakap)
kembali isi cerita tentang
secara sederhana bagan tubuh
(bahasa 5) burung.
1) Potongan
1. Menyusun kepingan gambar
puzzle (4-6) keping II. Inti burung
(kognitif 17) a. Menyusun buatan
2. Membilang dengan potongan 2) Gambar
menunjuk benda gambar burung utuh
(mengenal konsep burung 3) Gambar
bilangan dengan b. Membilang burung dengan
benda- kaki dan jari beberapa
benda) sampai 5 gambar kejanggalan.
(kognitif 8) burung Misal: kakinya
3. Mengenal kasar- c. Mencari ada tiga
halus, berat-ringan, kejanggalan 4) Beberapa
jauh-dekat, banyak- gambar wadah yang
sedikit, sama-tidak- burung sama,
sama (kognitif 3) d. Mengisi makanan
4. Mengisi wadah beberapa burung
dengan air, pasir, wadah yang Seperti:
sama jagung
biji-bijian, beras, dan ukurannya kering,

lain-lain (kognitif 20) dengan beras, padi
5. Menimbang benda makanan
dengan timbangan burung
buatan (kognitif 19) e. Menirukan
6. Mengukur panjang burung
dengan langkah dan terbang dan
jengkal (kognitif 18) mengukur
jarak
terbangnya
III. Istirahat
1. Berdoa sebelum a. Makan
dan sesudah - berdoa
kegiatan (moral - cuci tangan
1)
2. Mengurus dirinya b. Bermain
3. sendiri dengan bebas di
4. sedikit bantuan halaman
5. (moral 27)
6. Mudah
bergaul/berte-
man (moral 18)
IV. Penutup
1. Menjawab a. Tanya jawab
pertanyaan tentang
informasi/keterangan
secara sederhana
(bahasa)
2. Berdoa sebelum dan b. Berdoa
sesudah kegiatan - Sajak
(moral 1) pulang
3. Mengucap sajak - Salam
dengan ekspresi
(seni 25)
4. Mengucap salam
(moral 7)
Mengetahui ..........., .......................... 20..........

Kepala TK/PAUD (tempat praktik) Praktikan,
( .............................. ) ( nama mahasiswa )
*) Format RPPH boleh menyesuaikan format yang berlaku di lembaga PAUD tempat praktik
Lampiran 14
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK MAHASISWA

S1 PGPAUD YANG SUDAH DINILAI
NAMA :
NIM :
KELOMPOK : A
MATA KULIAH : PAUD4101 METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF
No. Tema Kegiatan Pelaksanaan Praktik Skala Penilaian Skor

Burung I. Pembukaan 1. Melaksanakan kegiatan 1 2 3  4
rutin seperti: Berdoa
sebelum dan sesudah
kegiatan dan mengucap
salam
2. Menyanyikan lagu anak- 1 2  4 3
anak sesuai tema
3. Bercerita sebagai informasi 1 2 3  4
awal yang berkaitan dengan
tema
II. Inti
1. Menyusun puzzle a. Menerangkan bagaimana 1 2 3 
gambar burung cara menyusun potongan 4
menjadi bentuk utuh gambar burung menjadi
bentuk utuh
b. Memberi contoh cara 1 2  4 3
menyusun potongan
gambar burung
2. Membilang kaki dan a. Memberi contoh cara 1 2 3  4
jari gambar burung membilang jari kaki burung
b. Meminta anak untuk 1 2  4 3
membilang kaki dan jari
burung
c. Memberi penilaian terhadap 1 2  4 3
kemampuan membilang
anak
d. Memberi penguatan 1 2 3  4
terhadap kemampuan anak
3. Mencari kejanggalan a. Menerangkan gambar 1  3 4 2
pada gambar burung burung yang benar
b. Menerangkan bagaimana 1 2 3  4
mencari kejanggalan pada
gambar yang salah
c. Menerangkan bagaimana 1 2  4 3
anak menandai gambar
No. Tema Kegiatan Pelaksanaan Praktik Skala Penilaian Skor

yang tidak sesuai dengan
gambar burung yang benar
d. Memberi umpan balik 1 2 3  4
terhadap hasil pekerjaan
anak
e. Memberi penguatan 1 2 3  4
terhadap hasil kerja anak
4. Mengisi wadah a. Menerangkan tentang 1 2 3  4
dengan makanan macam-macam makanan
burung burung
b. Menerangkan bagaimana 1 2 3  4
cara mengisi wadah
tersebut dengan makanan
burung yang berbeda
c. Menerangkan cara 1 2  4 3
menimbang/mengukur berat
setiap wadah dengan
mengangkatnya
d. Meminta anak melakukan 1 2  4 3
seperti contoh
e. Memberi umpan balik 1 2 3  4
f. Memberi penguatan 1 2  4 3
5. Menirukan burung a. Memberi contoh cara 1  3 4 2
terbang dan burung terbang
mengukur jaraknya b. Memberi contoh cara 1 2 3  4
mengukur dengan jengkal
c. Meminta anak melakukan 1 2 3  4
seperti contoh
d. Memberi umpan balik 1 2  4 3
e. Memberi penguatan 1 2 3  4
III. Penutup a. Menjawab pertanyaan 1 2 3  4
b. Berdoa sebelum dan 1 2  4 3
sesudah kegiatan
c. Mengucap sajak sesuai 1 2 3  4
tema dengan ekspresi
d. Mengucap salam 1 2  4 3
Jumlah Skor 116**) 101*)
Mengetahui, Tempat, tgl. Praktik

Kepala TK/PAUD (tempat praktik) Praktikan, Penilai,
( .............................. ) (nama mahasiswa) (nama teman sejawat)

Keterangan Pemberian Skor:
Skor Deskripsi
4 Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktik oleh mahasiswa dengan tanpa

kesalahan
3 Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktik oleh mahasiswa dengan
kesalahan yang tak berarti
2 Masih menunjukkan kesalahan yang cukup berarti dalam pelaksanaan praktik
1 Menunjukkan berbagai kesalahan fatal dalam pelaksanaan praktik
Perhitungan Nilai Praktik:
Skor yang diperoleh

NilaiPraktek = ×100
Jumlah skor maksimum
101
Nilai Praktek = 100=82,96 dibulatkan = 83
116
Keterangan:
*) Skor yang diperoleh = 101
**) Skor maksimum = 29  4 = 116
Lampiran 15
FORMAT REKAPITULASI NILAI MATA KULIAH BERPRAKTIK
Nilai Tugas Tutorial**)

No. Nama NIM NTT P NT
1 2 3
1. Suwarni 810512810 75 85 80 80 90 82
Keterangan:
*) Kode mata kuliah adalah kode mata kuliah pada struktur kurikulum, bukan kode
mata kuliah pada bahan ajar.
NTT = Nilai Rata-rata Tugas Tutorial
P = Nilai Partisipasi Tutorial
NT = Nilai Tutorial
3P + 7NTT
NT =
10
..............., ............... 20.............................
Direktur UT Daerah Tutor,
______________________ ______________________
NIP. NIP.
**) Lihat Lampiran 9B Tabel Kegiatan Tutorial Mata Kuliah yang Berpraktik
Lampiran 16
Daftar Nama Pejabat FKIP
No. Nama Jabatan Fakultas

1. Prof. Dr. Ucu Dekan Fakultas fkip@ecampus.ut.ac.id,
Rahayu, Keguruan dan Ilmu urahayu@ecampus.ut.ac.id
M.Sc. Pendidikan
2. Dr. Mery Wakil Dekan Bidang wd1fkip@ecampus.ut.ac.id meryn
Noviyanti, Akademik @ecampus.ut.ac.id
S.Si., M.Pd.
3. Isti Rokhiyah, Wakil Dekan Bidang wd2fkip@ecampus.ut.ac.id
Ph.D., M.A Keuangan, Sumber isti@ecampus.ut.ac.id
Daya, dan Umum
4. Dr. Lidwina Wakil Dekan Bidang wd3fkip@ecampus.ut.ac.id
Sri Ardiasih, Kemahasiswaan, lidwina@ecampus.ut.ac.id
M.Ed. Layanan
Pembelajaran, dan
Kerja sama
5. Alpin Herman Ketua Program Studi pgsdfkip@ecampus.ut.ac.id
Saputra, Pendidikan Guru alpin.saputra@ecampus.ut.ac.id
S.Pd., M.Pd. Sekolah Dasar
(PGSD)
6. Dr. Sri Ketua Program Studi paudfkip@ecampus.ut.ac.id
Tatminingsih, Pendidikan Guru tatmi@ecampus.ut.ac.id
M.Pd. Pendidikan Anak Usia
Dini (PGPAUD)
7. Muhammad Ketua Program Studi muhammad.sulaiman@ecampus.ut.ac.id
Sulaiman, Pendidikan Agama
S.Pd.I., Islam (PAI)
B.I.S., M.Pd.

Katalog Pendas Ut 2024 2025

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Katalog Pendas Ut 2024 2025

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Katalog Pendas Ut 2024 2025

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT 2024/2025 iii

K atalog kurikulum Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Katalog Kurikulum Program Studi PGSD, PGPAUD, dan PAI FKIP UT

Tangerang Selatan, 2 Mei 2024

Prof. Ojat Darojat, M.Bus., Ph.D.

Alamat Universitas Terbuka

KATA PENGANTAR iii

II. STRUKTUR KURIKULUM 3

Nomor Judul Halaman

Nomor Judul Halaman

Tabel E Struktur Kurikulum Program Studi Sarjana

Tabel F Struktur Kurikulum Program Studi Sarjana

a. Menghasilkan lulusan yang berkarakter, berkompetensi, dan mampu

Untuk mendukung pencapaian visi, misi, dan tujuan Universitas Terbuka

II. STRUKTUR KURIKULUM

2. Mengelola pembelajaran secara mandiri dan mampu menunjukkan

Rumusan keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan akan

C. Visi, Misi, dan Tujuan FKIP

c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat untuk

Kurikulum program studi di FKIP-UT dikembangkan dengan mengacu

D. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1 PGSD)

f. Memanfaatkan dan mendiseminasikan hasil kajian bidang kependidikan

Profil Lulusan Program Studi S1 PGSD

Sikap dan Tata Nilai

5. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah

10. Menjabarkan berbagai strategi pembelajaran yang mengandung nilai

Struktur Kurikulum Program Sarjana

MKWN4101 Pendidikan Agama Islam

Pada kolom Nama Bahan Ajar:

MKWN4101 Pendidikan Agama Islam

♦ : Bahan ajar berukuran A5

** : Mata Kuliah Pendukung PDGK4500 / TAP adalah:

E. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

3. Tujuan Program Studi

f. Memanfaatkan dan mendiseminasikan hasil kajian bidang kependidikan

9. Menginternalisasi semangat sebagai pendidik PAUD yang mandiri,

MKWN4101 Pendidikan Agama Islam

SPAD4207 Metode Pengembangan Nilai

SPAD4303 Manajemen Pendidikan PAUD

46 PAUD4509 Analisis Kegiatan 3 99 PAUD4504 Analisis Kegiatan Pengembangan 3 T, Pro

SPAD4402 Analisis Kegiatan Pengembangan

* : Mata Kuliah Pendukung PAUD4500 / TAP adalah:

MKWN4101 Pendidikan Agama Islam

SPAD4201 Metode Pengembangan Kognitif

SPAD4207 Metode Pengembangan Nilai

SPAD4402 Analisis Kegiatan Pengembangan

Pada kolom Nama Bahan Ajar:

* : Mata Kuliah Pendukung PAUD4500 / TAP adalah:

F. Program Studi Pendidikan Agama Islam (S1 PAI)

3. Tujuan Program Studi

6. Meningkatkan pemahaman lintas budaya dan jaringan kerja sama

Aspek Sikap dan Tata Nilai

Aspek Keterampilan Umum

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian

Aspek Keterampilan Khusus

10. Mampu mengembangkan media, alat, dan bahan ajar pembelajaran

Aspek Penguasaan Pengetahuan

Struktur Kurikulum Program Sarjana

SPAI4101 Tahsin Al-Qur'an

Pada kolom Nama Bahan Ajar: