MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

PENDIDIKAN PANCASILA SD KELAS 1

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Fatmawati, S.Pd.
Instansi : SD Negeri 32 Andalas
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas : A/1
Lingkup Materi : Hak dan Kewajiban di rumah
Hari/Tanggal : Senin/ 04 Desember 2023
Alokasi Waktu : 2 JP

B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh (C1) hak anak di rumah
 Peserta didik dapat melakukan contoh (C3) kewajiban anak di rumah
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Mandiri
 Gotong royong
 Bernalar Kritis
D. SARANA DAN PRASARANA
 Buku Siswa : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,
2021, Pendidikan Pancasila, SD Kelas 1.
 Buku guru : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021,
Pendidikan Pancasila, SD Kelas 1
 Dwi Tyas Utami. 2022. ESPS. Jakarta: Erlangga
 Internet ( https://www.youtube.com/watch?v=73qq0BXo2jA )
 LCD Proyektor
 Media gambar (bentuk hak dan kewajiban anak di rumah)
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
 Jumlah peserta didik : 28 Orang peserta didik (L: 15 orang, P: 13 orang)
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran : PBL (Problem Based Learning) dengan Moda Luring
 Metode pembelajaran : Demonstrasi, tanya jawab dan diskusi
 Media pembelajaran : Powerpoint interaktif
KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 a. Menjelaskan pengertian (C2) hak anak di rumah, peserta didik dapat menjelaskan pengertian hak
anak di rumah
b. Menjelaskan pengertian (C2) kewajiban anak di rumah, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian kewajiban anak di rumah
c. Menyebutkan (C2) bentuk hak dan kewajiban anak di rumah, peserta didik dapat membedakan
antara hak dan kewajiban anak di rumah dengan bimbingan guru

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian hak dan kewajiban anak di rumah
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh hak dan kewajiban anak di rumah

D. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apa pengertian hak ?
 Apa itu kewajiban ?
 Apa saja contoh hak dan kewajiban Ananda di rumah ?

E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Mengamati dan memperhatikan video pembelajaran tentang hak dan kewajiban anak di rumah
 Menyiapkan LKPD
 Menyiapkan tes sumatif
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam dari guru. 15 menit
2. Guru mengkondisikan kelas
a. Mengatur tempat duduk
b. Berdo’a
c. Mengecek kehadiran siswa
3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib (Hari Merdeka)
4. Peserta didik melakukan kegiatan literasi
5. Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kegiatan yang akan di lakukan.
6. Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan apersepsi
terkait materi yang dipelajari.

Kegiatan Inti Langkah 1 : Mengorientasi peserta didik terhadap masalah 40 menit

1. Peserta didik mengamati video tentang hak dan kewajiban
anak di rumah (https://www.youtube.com/watch?
v=73qq0BXo2jA)
2. Peserta didik dan Guru bertanya jawab terkait video
pembelajaran yang disajikan
a. Apa itu hak?
b. Apa itu kewajiban ?
c. Apa saja hak ananda ibuk di rumah ?
d. Apa kewajiban ananda ibuk di rumah ?
Langkah 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
 1. Peserta didik dibagi menjadi 7 kelompok yang terdiri dari
4 orang
2. Peserta didik menerima LKPD yang diberikan oleh guru.
Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
LKPD yang akan dikerjakan.
Langkah 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
1. Peserta didik mencari informasi tentang perilaku yang
mematuhi aturan di lingkungan sekolah ?
2. Peserta didik dibawah bimbingan guru mengerjakan
LKPD yang telah ada.
3. Menyelesaikan LKPD yang dibagikan guru.
Langkan 4 : mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik menyajikan hasil LKPD yang dikerjakan
2. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi temannya
3. Guru memotivasi peserta didik dalam memberikan
masukan atau komentar kelompok yang tampil
Langkah 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi proses
pemecahan masalah
1. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hasil
kerja kelompok
2. Guru membimbing peserta didik menganalisis dan
mengevaluasi hasil presentasi kelompok.
Peserta didik mendengarkan penguatan dari guru tentang hasil
kerja kelompok yang telah dipresentasikan.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan 15 menit
pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
4. Guru melalkukan rencana tindak lanjut terkait dengan
pembelajaran yang tidak terstruktur
5. Peserta didik menyanyikan lagu daerah dan
6. Peserta didik berdo’a sebelum menutup kegiatan
pembelajaran
G. REFLEKSI
 Pada bagian ini peserta didik mengisi refleksi mandiri tentang hal-hal yang telah dipelajari. Guru
dapat menambahkan poin-poin yang dirasa perlu.
 Peserta didik juga dapat merefleksi pengetahuannya tentang majas, kalimat langsung dan kalimat
tidak langsung, unsur instrinsik cerita, bagian-bagian buku, proses membuat buku, dan cara menulis
cerita.
 Jika ada peserta didik yang kesulitan belajar, berikan kepadanya kegiatan perancah atau pengayaan
yang menyenangkan. Jika diperlukan, komunikasikan hal tersebut dengan orang tua.
REFLEKSI PEMBELAJARAN
1. Refleksi Guru
a. Apakah pembelajaran yang dirancang berjalan dengan baik?
b. Apakah pembelajaran bisa mengakomodir semua peserta didik?
c. Hal apa yang harus diperbaiki untuk pembelajaran berikutnya?
2. Refleksi Siswa
a. Menurutmu materi apa yang sulit dari pelajaran ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat mengikuti pelajaran ini?
c. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
d. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu
 berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
e. Apa yang akan kamu lakukan setelah mempelajari materi ini?
Asesmen Diagnostik
1. Bagaimana kondisi tubuhmu hari ini?
2. Apakah sudah siap untuk mengikuti pembelajaran?
3. Jika kamu memiliki 2 pensil dan temanmu tidak membawa pensil, apa yang kamu lakukan?
4. Berapa sisa pensilmu?
Asesmen Formatif
a. Penilaian Sikap Spiritual
o Teknik Penilaian : Non Tes (Observasi)
o Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan
Penilaian Sikap Spritual
 Teknik Penilaian : Non tes (Observasi)
 Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan

H. PENILAIAN
KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF
Satuan Pendidikan : SDN 32 Andalas
Tahun Ajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : I/ I
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Muatan Materi : Hak dan kewajiban anak di rumah
Jumlah Tes : 5 butir
Level Nomor
No. Capaian Pembelajaran Indikator Soal Bobot Soal
Kognitif Soal
1. Peserta didik mampu 1. Peserta didik dapat C2 20 1
menyebutkan hak anak menyebutkan
di rumah pengertian hak
2. Peserta dapat C2 20 2
menyebutkan hak anak
di rumah
3. Disajikan gambar! C2 20 3
Peserta didik dapat
menyebutkan hak anak
di rumah

2 Peserta didik dapat 4. Disajikan pernyataan ! C3 20 4

menyebutkan kewajiban Peserta didik dapat
di rumah menentukan bentuk
kewajiban anak
5. Disajikan gambar! C2 20 5
Peserta didik dapat
menyebutkan kewajiban
anak di rumah
Sumatif 1

Nama :

Petunjuk pengerjaan : Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban yang
benar!

1. Semua yang kita dapatkan disebut ….

A. hak B. kewajiban C. tanggung jawab
2. Salah satu bentuk hak yang di dapatkan seorang anak di rumah adalah ….
A. membantu orang tua C. membersihkan rumah
B. kasih sayang
3. Perhatikan gambar !

Hak anak berdasarkan gambar di atas adalah ….

A. mendapatkan uang jajan
B. mendapatkan kasih sayang
C. mendapatkan nilai
4. Membantu orang tua merupakan kewajiban anak di ….
A. masyarakat
B. sekolah
C. rumah
5. Perhatikan gambar !

Kewajiban yang dapat dilakukan anak di atas adalah ….

A. bermain
B. membantu orang tua
C. duduk- duduk saja
Kunci Jawaban :
1. A
2. B
3. A
4. C
5. B
Penskoran
Skor = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal Ideal
Skor Maksimal 5
Panduan Konversi Nilai

Isilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Perubahan Tingkah Laku
Berdoa Sebelum
Perilaku dan Sesudah Toleransi
No Nama Bersyukur Melakukan
Kegiatan
M M M
BT MT B SM BT MT B SM BT MT SM
B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst
Keterangan :
Skor 1 : Belum terlihat
Skor 2 : Mulai terlihat
Skor 3 : Mulai berkembang
Skor 4 : Sudah membudaya
Kriteria Penilaian
BT MT MB SM
Indikator (Belum (Mulai (Mulai (Sudah
Terlihat) Terlihat) Berkemban) membudaya)
1 2 3 4
Perilaku Tidak pernah Kurang Kadang-kadang Selalu
Bersyukur bersyukur. menunjukkan rasa menunjukkan rasa menunjukkan
syukur. syukur. rasa syukur.
Berdoa Tidak berdoa Kadang- Hanya Selalu
sebelum sebelum dan kadang melakukan melakukan doa melakukan doa
dan sesudah doa sebelum dan sebelum atau sebelum dan
sesudah melakukan sesudah sesudah sesudah
melaksana kegiatan. melaksanakan melaksanakan melaksanakan
kan kegiatan. kegiatan. kegiatan.
kegiatan
 Toleransi Tidak Kurang Kadang-kadang Selalu
bertoleransi bertoleransi terhadap bertoleransi bertoleransi
terhadap keberagaman terhadap terhadap
keberagaman keberagaman keberagaman.
H. KEGIATAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Kegiatan Remedial
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKTP yang telah ditentukan dan
membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa
yang belum mencapai CP.
Bentuk Soal :
1. Sebutkan 2 contoh hak ananda di rumah ?
2. Tuliskan 2 kewajiban ananda ibuk di rumah ?

Kegiatan Pengayaan :
 Pengayaan diberikan untuk peserta didik dengan nilai rata-rata dan di atas rata-rata dan dapat
mengikuti pembelajaran dengan mengerjakan soal yang lebih bervariasi.

I. GLOSARIUM
Hak : segala sesuatu yang kita dapatkan
Kewajiban : segala sesuatu yang harus kita lakukan
Aturan : hal yang harus ditaati dan dijalankan agar terciptakan keteraturan dan ketertiban

J. DAFTAR PUSTAKA
Sucipto, Hadi., dkk. 2021. Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan SD Kelas I.
Jakarta : Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republic Indonesia.

Sumardiyanto, Anwar. 2021. Buku Siswa Pendidikan Pancasila Sd Kelas I. Jakarta : CV Gilang Pratama

Video pembelajaran tentang hak anak di rumah https://www.youtube.com/watch?v=73qq0BXo2jA

Gambar hak anak di rumah https://www.google.co.id/search?

q=gambar+kewajiban+anak+di+rumah&sca_esv=587451553&tbm=isch&sxsrf=AM9HkKkmLIHkM2pVpMxi
ZimjFn5HEozShw:1701605712547&source=lnms&sa=X&ved=2ahUKEwif2qygn_OCAxXG4jgGHYGqCgA
Q_AUoAXoECAIQAw&biw=1752&bih=802&dpr=0.75#imgrc=eG0ldlACGFkUQM

K. LAMPIRAN
I. Bahan Ajar

Hak dan Kewajiban Anak di Rumah

Hak adalah sesuatu yang harus diterima oleh seseorang. Hak anak di rumah,antara lain sebagai
berikut:
a. Hak mendapatkan kasih saying dan perlindungan dari orang tua
b. Hak mendapatkan tempat tinggaldan pakaian
c. Hak mendapatkan makanan dan uang jajan
d. Hak mendapatkan pendidikan dan kesehatan.
e. Hak untuk bermain
f. Hak untuk didengarpendapatnya.
Kewajiban adalah sesuatu yang harus dikerjakan. Kewajiban anak di rumah antara lain :
a. Menghormati orang tua
 b. Membantu orang tua

II. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK I
Nama Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
Tujuan :Peserta didik dapat mengelompokkan hak dan kewajiban
Petunjuk!
1. Peserta didik memperhatikan gambar dan berdiskusi dalam kelompok
2. Berdasarkan gambar- gambar tersebut, peserta didik dapat mengelompokkan antara hak dan kewajiban
anak di rumah

Amatilah gambar berikut dan sebutkan bentuk aturan berdasarkan gambar tersebut !
1.

2.

Kewajiban anak di rumah

3.

4.

Hak anak di rumah

5.
 KUNCI JAWABAN
LKPD 1

Amatilah gambar berikut dan sebutkan bentuk aturan berdasarkan gambar tersebut !
1.

2.

Kewajiban anak di rumah

3.

4.

Hak anak di rumah

5.

III. Media Pembelajaran

Gambar video link : https://www.google.co.id/search?

q=gambar+kewajiban+anak+di+rumah&sca_esv=587451553&tbm=isch&sxsrf=AM9HkKkmLIHkM2pVpMxi
ZimjFn5HEozShw:1701605712547&source=lnms&sa=X&ved=2ahUKEwif2qygn_OCAxXG4jgGHYGqCgA
Q_AUoAXoECAIQAw&biw=1752&bih=802&dpr=0.75#imgrc=eG0ldlACGFkUQM

Link video pembelajaran : https://www.youtube.com/watch?v=73qq0BXo2jA

V. Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA

Sucipto, Hadi., dkk. 2021. Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan SD Kelas II.
Jakarta : Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republic Indonesia.

Sumardiyanto, Anwar. 2021. Buku Siswa Pendidikan Pancasila Sd Kelas II. Jakarta : CV Gilang Pratama

Video pembelajaran hak dan kewajiban anak di rumah

https://www.youtube.com/watch?v=73qq0BXo2jA

Gambar hak dan kewajiban anak di rumah

https://www.google.co.id/search?
q=gambar+kewajiban+anak+di+rumah&sca_esv=587451553&tbm=isch&sxsrf=AM9HkKkmLIHkM2
pVpMxiZimjFn5HEozShw:1701605712547&source=lnms&sa=X&ved=2ahUKEwif2qygn_OCAxXG
4jgGHYGqCgAQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1752&bih=802&dpr=0.75#imgrc=eG0ldlACGFkUQM

Mengetahui, Padang, Desember 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Yetri Yanrawati Fatmawati, S. Pd

Nip. 19661121 198703 2 003 Nip. 19660628 200701 2 011