INFORMASI UMUM

1. Identitas Modul
Nama sekolah : SMP 2 Jekulo
Kelas : VII
Tema : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
Topik : ECOBRICK WUJUD CINTA KAMI PADA
LINGKUNGAN
Tujuan : - Mengembangkan sikap kepedulian terhadap
lingkungan di sekitar
- Memanfaatkan limbah sampah plastik bekas yang
banyak terdapat di lingkungan sekitar mereka dan
menjadikannya menjadi sebuah karya berbentuk
eco brick
Indikator : - Mampu menerapkan sikap peduli terhadap
lingkungan disekitar
- Mampu menghasilkan produk berupa ecobrick yang
bernilai guna dari bahan dasar plastik bekas
Total waktu : 42 JP ( 1 JP = 30 menit)
2. Sarana dan Prasarana
a. LCD Proyektor
b. Laptop
c. Taman kelas
d. Ruang kelas
3. Target peserta didik
Target projek adalah seluruh peserta didik kelas VII regular
4. Relevansi tema dan topik projek untuk satuan pendidikan
a. Mengembangkan sikap kepedulian terhadap lingkungan di sekitar
b. Memanfaatkan limbah sampah plastik bekas yang banyak terdapat di lingkungan
sekitar mereka dan menjadikannya menjadi sebuah karya berbentuk eco brick
B. KOMPONEN INTI
1. Deskripsi Singkat Projek

Projek ini merupakan projek pertama untuk tahun ajaran 2024/2025 untuk kelas VII.
Projek bertujuan untuk membangun 3 dimensi yaitu Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
 YME, Gotong royong dan kreatif. Pada projek ini peserta didik dikenalkan tentang jenis
jenis sampah, pemilahan sampah, dan pengolahan sampah. Pada projek ini peserta didik
akan melakukan pembiasaan untuk pemilahan sampah. Secara berkelompok peserta didik
akan berdiskusi tentang pengolahan sampah plastik yang berfokus pada eco brick. Peserta
didik akan membuat rancangan produk berbahan dasar eco brick, presentasi rancangan
produk, pembuatan produk. Diakhir projek peserta didik akan menyusun laporan akhir,
pelaksanaan gelar karya di kelas, evaluasi dan refleksi.

2. Dimensi Dimensi dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Elemen Sub Elemen Target Pencapaian Fase D

Beriman, Bertakwa Akhlak Menjaga Mewujudkan rasa syukur dengan

kepada Tuhan YME, kepada Lingkungan Alam berinisiatif untuk menyelesaikan
dan Berakhlak Mulia alam Sekitar permasalahan lingkungan alam
sekitarnya dengan mengajukan
alternatif solusi dan mulai
menerapakan solusi tersebut
Gotong royong Kolaborasi Kerjasama Menyelarasakan tindakan sendiri
dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan
mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar serta memberi
semangat kepada orang lain untuk
bekerja efektif dan mencapai
tujuan bersama
Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan Menghubungkan gagasan yang ia
yang orisinal miliki dengan informasi atau
gagasan bari untuk menghasilkan
kombinasi gagasan baru dna
imajinatif untuk mengekspresikan
pikiran dan atau perasaannya
3. Tujuan spesifikasi
a. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Peserta didik diharapakan menyadari pentingnya merawat dan menjaga lingkungan
sekitarnya
b. Gotong royong
Peserta didik diharapkan bekerjasama dengan orang lain dalam melaksanakan projek
dengan baik
c. Kreatif
Peserta didik diharapkan menghasilkan karya berupa pengolahan sampah plastik
 menjadi hasil karya
4. Alur Kegiatan Projek
Alur kegiatan projek yaitu:
a. Pengenalan:
Fasilisator yang berkolaborasi:
1) Mengenal dan membangun kesadaran dengan mensosialisasikan:
- Projek P5
- Sampah dan memilah sampah.
2) Memperkenalkan tema projek:
- Gaya hidup berkelanjutan.
- Apa itu ecobrick.
- Aneka contoh hasil karya Ecobrick.
3) Memperkenalkan elemen dan sub elemen projek.
b. Kontekstualisasi:
Peserta didik:
● Menggali informasi terkait limbah plastik yang berasal dari lingkungan
sekitar
● Melakukan pengamatan lingkungan terkait limbah plastik yang ada di
sekolah
● Memilih limbah plastik yang akan dijadikan projek yang nanti akan
menghasilkan produk
c. Aksi:
● Peserta didik merancang dan menyusun desain ecobrick secara
berkelompok
d. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut
 Penyajian laporan dalam laporan tempel aesthetic.
 Refleksi peserta didik dan refleksi kegiatan

5. Asesmen
a. Asesmen diagnostik : Melihat bakat dan minat tiap anak serta pembagian tugas
kelompok
b. Asesmen formatif : Lembar kerja, rancangan kegiatan projek, penilaian unjuk
 karya, laporan akhir
c. Asesmen sumatif : Profil Pelajar Pancasila
6. Pertanyaan pemantik
a. Ada berapa jenis sampah yang kamu ketahui?
b. Sampah daun, sisa makanan termasuk jenis sampah apa?
c. Sampah plastik kresek, kemasan minuman termasuk jenis sampah apa?
7. Pengayaan dan remidial
a. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah memiliki karakter beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global,
bergotong royong, bernalar kritis, mandiri serta kreatif dengan menjadi tutor sebaya
untuk anak-anak yang remedial.
b. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum memiliki karakter beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global,
bergotong royong, bernalar kritis, mandiri serta kreatif dengan memberikan tugas
tambahan berupa menyaksikan tayangan tentang contoh contoh pengolahan sampah
plastik dan menganalisisnya
8. Refleksi peserta didik dan pendidik
a. Refleksi peserta didik
1) Apa hal baru yang sudah Anda peroleh dalam Kegiatan P5 (Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila)!
2) Apa saja kesulitan yang muncul dalam Kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila)!
3) Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses Kegiatan P5 (Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila)!
4) Apa nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila yang bisa kalian kuatkan setelah kegiatan
P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
5) Secara keseluruhan, menurut kamu bagaimana Kegiatan P5 (Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila)!
6) Momen terbaik apa yang saya rasakan Ketika melakukan kegiatan projek ini?
Sangat Menarik Menarik Kurang Menarik Tidak Menarik

b. Refleksi Pendidik
1) Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan projek ini?
2) Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan projek?
3) Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan projek agar cocok dengan
karakteristik peserta didik saya?
4) Apakah seluruh peserta didik mengikuti projek dengan baik?
5) Kesulitan apa yang dialami peserta didik dalam mengikuti projek?
6) Apa langkah yang perlu saya lakukan untuk memperbaiki projek selanjutnya?
LAMPIRAN
Jadwal pelaksanaan projek Tema 1 (Gaya Hidup Berkelanjutan)
Ecobrick Wujud Cinta Kami Pada Lingkungan

No. Hari/Tanggal Kegiatan Waktu Tempat

Pelaksanaan pelaksanaan
1. Senin, 23 Pengenalan Sesi 1 Kelas
September 2024 1. Tes diagnostik, pengenalan P5 & (jam ke 1-3)
sosialisasi projek tema 1 Gaya Hidup
Berkelanjutan
Kontekstualisasi
2. Pembentukan kelompok:
Setiap kelompok 4 anggota
3. Penayangan video bahaya sampah
plastik
4. Diskusi kelompok tentang video bahaya
sampah plastik (LK 1)
5. Presentasi hasil diskusi
Peserta didik berbagi peran dalam
mempresentasikan hasil diskusi
6. Penyampaian materi terkait jenis Sesi 2 Kelas
sampah, pemilahan sampah serta (jam ke 4-6)
pengenalan ecobrick
7. Penayangan video proses pembuatan
ecobrick
8. Diskusi kelompok tentang jenis sampah,
pemilahan sampah dan ecobrick (LK 2)
9. Mereview hasil diskusi kelompok (LK 2) Sesi 3 Kelas dan
10. Pemilahan sampah (jam ke 7-8) lingkungan
Penyampaian tugas kelompok: kelas
Pembuatan rancangan produk dari
ecobrick dengan membawa :
a. HP
b. Kertas asturo
c. Pewarna (krayon/ spidol/ pensil warna)
 d. Membawa 1 sak/ karung (perkelompok)
untuk wadah ecobrick
2. Selasa, Aksi Sesi 1 Kelas
24 September 1. Merancang projek (jam ke 1-3)
2024 Peserta didik secara berkelompok
merancang produk bernilai guna dari
ecobrik pada kertas asturo
Pilihan produk :
a. Meja (1 kelompok)
b. Rak buku (2 kelompok)
c. Kursi ( 1 kelompok)
d. Pagar taman (2 kelompok)
e. Pot bunga (2 kelompok)
Berisi :
- Judul hasil karya
- Tujuan pembuatan produk
- Alat dan bahan
- Manfaat produk
- Gambar desain
2. Presentasi rancangan Sesi 2 Kelas
Setiap kelompok berbagi peran dalam (jam ke 4-6)
mempresentasikan hasil rancangan
3. Mendapatkan umpan balik dari
teman/fasilitator
4. Evaluasi dan tindak lanjut hasil Sesi 3 Kelas dan
presentasi (jam ke 7-8) lingkungan
5. Pemilahan sampah dan pengumpulan kelas
sampah
a. Mencari bahan berupa botol ukuran
600 ml
b. Mencari sampah plastik

Penyampaian tugas kelompok:

Pembuatan produk peserta didik
 membawa :
a. HP
b. Gunting
c. Kayu/bambu kecil yang bisa masuk
ke botol ukuran 600 ml
d. Kain perca (kain bekas) untuk
mengeringkan sampah plastik
3. Rabu, 1. Melakukan aksi nyata membuat Sesi 1-3 Kelas
25 September ecobrick (jam ke 1-8)
2024 2. Mendokumentasikan pembuatan
ecobrick berupa video dan foto
Penyampaian tugas kelompok:
Peserta didik membawa :
- HP
- Botol
- Sampah plastik (bisa berupa
kemasan detergen, kemasan snack,
kemasan minuman sachet, dll) yang
bersih dan kering
4. Kamis, 1. Menyusun ecobrick menjadi produk Sesi 1-3 Lingkungan
26 September sesuai rancangan (jam ke 1-8) sekolah
2024 2. Mendokumentasikan pembuatan
ecobrick berupa video dan foto

Penyampaian tugas kelompok:

Peserta didik membawa :
a. HP
b. Mencetak foto dokumentasi yang akan
di tempel pada laporan
c. Kertas asturo
d. Kertas hvs warna
e. Lem kertas
f. Pewarna (krayon/ pensil warna/
spidol)
5. Jumat, 1. Menyusun laporan tempel aesthetic Sesi 1 Kelas
27 September secara kelompok, di kertas asturo sesuai (jam ke 1-2)
2024 kreativitas anak.
Berisi :
a. Judul
b. Tujuan
c. Alat dan bahan
d. Alur pembuatan disertai foto
2. Melanjutkan pembuatan video Sesi 2 Kelas
Penyampaian tugas kelompok: (jam ke 3-4)
a. Video dikumpulkan ke wali kelas
melaui google drive atau flash disk
6. Sabtu, Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut Sesi 1 Kelas
28 September 1. Penayangan video di kelas masing masing (jam ke 1-2)
2024 didampingi fasilitator
2. Mempresentasikan hasil karya dan Sesi 2 Kelas
laporan. (jam ke 3-4)
Hasil karya bisa digunakan untuk
melengkapi sebagai pojok baca dan
menghias taman.
3. Refleksi Sesi 3 Kelas
(jam ke 5-6)
 Tes Diagnostik

Nama :

Kelas :

No.absen :

1. Di bawah ini yang bukan merupakan sampah non-organik adalah….

a. bekas korek
b. plasik bekas shampo
c. daun bungkus nasi pecel
d. gelas plastik
2. Berikut merupakan sampah yang tidak dapat diurai dengan alami adalah….
a. plastic
b. daun
c. sisa makanan
d. kulit buah
3. Andi baru saja dibelikan mainan oleh ayahnya. Sikap yang harus Andi lakukan pada plastik
pembungkus mainannya adalah….
a. membakarnya
b. menyimpannya untuk nanti digunakan lagi
c. membuangnya di tempat sampah
d. membiarkannya begitu saja
4. Di bawah ini adalah alasan tidak boleh membuang sampah plastik di sungai. Kecuali….
a. menyebabkan banjir
b. merusak ekosistem
c. menimbulkan masalah kesehatan bagi manusia
d. lebih praktis
5. Apa yang akan terjadi saat styrofoam dimusnahkan dengan cara dibakar
a. merusak lapisan ozon
b. membuat udara lebih segar
c. mengusir hama
d. menjadikan tanah lebih subur
6. Tindakan yang keliru dalam menanggulangi sampah organik. Kecuali …..
a. membakarnya
b. menguburnya
c. menghanyutkannya di sungai
d. membuangnya ke laut
7. Apakah yang dimaksud dengan sampah organik
a. sampah yang dapat terurai secara alami dalam kurun waktu yang cepat
b. sampah yang tidak dapat terurai dengan sendirinya
c. sampah yang tidak laku dijua
d. sampah yang memiliki nilai ekonomis yang tinggi
8. Apakah yang dimaksud dengan sampah non-organik
a. sampah yang dapat terurai secara alami dalam kurun waktu yang cepat
b. sampah yang tidak dapat terurai dengan sendirinya
c. sampah yang tidak laku dijual
d. sampah yang memiliki nilai ekonomis yang tinggi
9. Di bawah ini sampah yang memiliki nilai ekonomis contohnya kecuali
a. kertas bekas
b. karet bekas
c. plastik bekas
d. nasi bekas
10. Sampah basah merupakan sampah yang berasal dari makhluk hidup. Di bawah ini yang
merupakan sampah basah adalah
a. kaleng bekas
b. daun bungkus nasi pecel
c. bekas bungkus permen
d. pecahan kaca