04_Materi Bimtek LBB_Pembelajaran Berdiferensiasi (1)

Pembelajaran
berdiferensiasi
Sedang apa
???
1. Perbedaan siswa dianggap sebagai masalah
2. Penilaian dilakukan di akhir pembelajaran untuk mengetahui siapa yang menguasai materi
3. Lebih menonjolkan kecerdasan intelektual
4. Hanya ada satu definisi keunggulan
5. Minat siswa jarang diperhatikan
6. Profil belajar siswa jarang diperhatikan
7. Pembelajaran mendominasi seluruh kelas
8. Materi dan kurikulum mencakup semua pembelajaran
9. Penguasaan terhadap materi dan keterampilan adalah fokus pembelajaran
10. Penguasaan pilihan tunggal adalah norma Penugasan multi opsi sering digunakan.
11. Waktu tidak fleksibel
12. Peristiwa, ide yang terjadi di kelas dimaknai secara tunggal
13. Guru yang memecahkan masalah
14. Guru yang mengatur standar penilaian untuk seluruh kelas
15. Asesmen dilakukan secara tunggal Asesmen dilakukan dengan berbagai cara
1. Perbedaan siswa disikapi sebagai dasar perencanaan
2. Penilaian dilakukan terus menerus, dan asesmen dilakukan untuk memahami bagaimana
merancang pembelajaran agar lebih responsif
3. lebih mengakui adanya kecerdasan majemuk
4. Keunggulan diukur dari pertumbuhan dan perkembangan individu
5. Siswa sering dibimbing untuk membuat pilihan belajar berdasarkan minat
6. Disediakan banyak pilihat profil belajar
7. Menggunakan banyak pengaturan pembelajaran
8. Pembelajaran didasarkan pada kesiapan, minat dan profil belajar siswa
9. Penggunaan keterampilan penting untuk memahami konsep dan prinsip utama adalah fokus
pembelajaran
10. Penugasan multi opsi sering digunakan
11. Waktu fleksibel berdasarkan kebutuhan siswa
12. Adanya cara pandang yang bervariasi terhadap ide dan peristiwa yang terjadi
13. Siswa membantu siswa lain bersama guru memecahkan masalah
14. Siswa bekerjasama dengan guru untuk mencapai tujuan bersama
15. Asesmen dilakukan dengan berbagai cara
Apa sih
pembelajaran
Berdiferensiasi
?
Pembelajaran yang
berorientasi pada anak, yang
memberi ruang untuk
melakukan kegiatan belajar
sesuai minat dan cara yang
berbeda, sekaligus kekhasan
yang dipengaruhi oleh faktor
Why?
keluarga dan sosial budaya
Mengapa melakukan
pembelajaran Berdiferensiasi
Karakteristik
?
01 02
Potensi
dan tahap tiap anak
perkembangan berbeda
anak berbeda
03 Minat tiap anak

berbeda 04 Cara belajar
berbeda
mewujudkannya?
Bagaimana
mewujudkan
pembelajaran
berdiferensiasi
1. Memahami I
?
karakteristik 2. 3. Tersedianya
dan tahap Mengenali lingkungan
perkembangan potensi pembelajaran yang
anak anak memberikan pilihan
4. Adanya interaksi 5. Ketersediaan

yang positif buku berkualitas
dengan anak untuk mendukung
kegiatan Caranya?
caranya
Bagaimana caranya ?
Bermain
Merdeka
Bermain
● Anak merasa nyaman

● Kebebasan ide sesuai minat
● Bebas menggunakan
material
● Interaksi yang baik dan
positif
Apa dan mengapa
bermain ?
#1. Bermain #2. Bermain adalah salah satu
merupakan prinsip pembelajaran paud
kebutuhan setiap
anak
#3.
Bermain
adalah
#4. Bermain adalah hak
belajar
anak
Pasal 11 Undang-
Undang No 23
tahun 2002
tentang
Perlindungan
Anak
Bermain yang seperti apa ?
● Yang mengembangkan
berbagai aspek
perkembangan
keterampilan Inquiry
imajinasi dan kreativitas
● Yang mengajarkan anak
untuk bertanya
Apa saja jenis-
jenis/tipe
bermain anak ?
#1. Bermain
eksplorasi
Anak mengeksplorasi fungsi
daripada alat mainnya
Dukungan yang dapat diberikan guru :
Melakukan percakapan yang

relaks seperti kesukaan anak atau
pengalaman yang dimiliki oleh
anak.
#2. Bermain
konstruksi
Anak membuat atau
membangun sesuatu
Memberikan kesempatan anak

untuk berbicara yang
berhubungan dengan kegiatan
yang dilakukannya.
#3. Bermain pura-
pura/peran
Anak bermain pura-pura
menjadi sesuatu/seorang
dengan profesi tertentu
Guru dapat ikut berperan dalam

bermain pura-pura/peran dan
melakukan percakapan yang
berhubungan dengan permainan
yang dilakukan
#4. Permainan
(games)
Anak bermain sebuah
permainan
Turut serta melakukan percakapan

dengan anak mengenai permainan
yang sedang berlangsung atau apa
yang akan dilakukan selanjutnya.
Bermain seperti apa
yang menstimulasi
aspek perkembangan
anak ?
#1. Aspek nilai agama dan
moral
● Membiasakan berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan
● Membiasakan berperilaku baik dan santun
● Membiasakan berbicara santun
● Menyampaikan terima kasih
● Memberi salam
#2. Aspek Fisik dan motorik
● Bergerak seperti senam,

merangkak, berlari, melompat
● Berkreasi dengan jari tangan
#3. Aspek bahasa
● Kenalkan anak dengan huruf/kata

● Ajak anak untuk bercerita
● Lakukan komunikasi timbal balik
● Minta anak menyampaikan ide
● Melakukan tanya jawab
#4. Aspek kognitif
● Beri kesempatan anak
mengamati bahan/alat/objek
yang digunakan
● Menghitung jumlah benda
● Melakukan pengukuran
● Diskusi fungsi dan cara
menggunakan alat
#5. Aspek sosial dan
emosional
● Beri kesempatan anak untuk
melakukan sendiri
kegiatannya
● Menyelesaikan kegiatan
sampai selesai
● Membereskan alat main
Dukungan yang dapat
diberikan guru :
Aspek Nilai moral dan
agama Aspek kognitif
Guru menjadi teladan Guru mengerti konsep pengetahuan
bagi anak mendasar yang dapat dipelajari
anak, mendukung anak untuk
Aspek Fisik dan motorik mencari tahu, mencoba dan mencari
Mengerti kebutuhan dan memberikan jawaban
kesempatan serta dukungan kepada anak
untuk bergerak dan melatih motoriknya dan
membiasakan hidup sehat Aspek sosial dan
Aspek bahasa emosional
Guru menguasai teknik berkomunikasi Guru memahami tahap
yang tepat perkembangan sosial emosional anak
dan menjadi contoh berperilaku
prososial bagi anak
Dukungan guru juga
dapat dalam bentuk
memberikan pertanyaan
terbuka ketika anak
bermain
Benda apa saja yang Apa saja yang sudah
mudah menggelinding kamu coba untuk
dalam pipa besar itu ? memastikan
terowonganmu
stabil ?
Apa yang terjadi jika truk Apa yang akan kamu
melewati jalan buatanmu ? lakukan supaya truk
bisa melewati jalan
yang kamu buat ?
Thanks
!
CREDITS: This presentation template was
created by Slidesgo, including icons by
Flaticon, infographics & images by Freepik

04_Materi Bimtek LBB_Pembelajaran Berdiferensiasi (1)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

04_Materi Bimtek LBB_Pembelajaran Berdiferensiasi (1)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

04_Materi Bimtek LBB_Pembelajaran Berdiferensiasi (1)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembelajaran

03 Minat tiap anak

4. Adanya interaksi 5. Ketersediaan

● Anak merasa nyaman

Dukungan yang dapat diberikan guru :

Melakukan percakapan yang

Dukungan yang dapat diberikan guru :

Memberikan kesempatan anak

Dukungan yang dapat diberikan guru :

Guru dapat ikut berperan dalam

Dukungan yang dapat diberikan guru :

Turut serta melakukan percakapan

● Bergerak seperti senam,

● Kenalkan anak dengan huruf/kata

Anda mungkin juga menyukai

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.