Coleção Educação Contemporânea

Esta coleção abrange trabalhos que abordam o problema educacional brasileiro de uma perspectiva analítica e crítica. A educação é considerada como fenômeno totalmente radicado no contexto social mais amplo e o textos desenvolvem análise e debate acerca das consequências desta relação de dependência. Divulga propostas de ação pedagógica coerentes e instrumentos teóricos e práticos para o trabalho educacional, considerado imprescindível para um projeto histórico de transformação da sociedade brasileira.

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Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Capitalismo, trabalho e educação [livro eletrônico] / organização José Claudinei Lombardi, Dermeval Saviani, José Luís Sanfelice. -- 3. ed. -- Campinas, SP : Editora Autores Associados, 2024. -- (Coleção educação contemporânea)

ePub

ISBN 978-85-7496-526-0

1. Capitalismo - História 2. Educação - Aspectos econômicos 3. Educação - História 4. Pesquisa educacional 5. Trabalho e classes trabalhadoras - Educação I. Lombardi, José Claudinei. II. Saviani, Dermeval. III. Sanfelice, José Luís. IV. Série.

24-208530 CDD-370.113

Índices para catálogo sistemático:

1. Educação e trabalho 370.113

Tábata Alves da Silva - Bibliotecária - CRB-8/9253

Conversão ePUB - BookWire - junho de 2024

[versão impressa: 3. ed. set. 2005, ISBN 978-85-7496-053-1 ; ISBN-10: 85-7496-053-5]

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Sumário

Ficha catalográfica

Prefácio à Segunda Edição

José Claudinei Lombardi

Dermeval Saviani

José Luís Sanfelice

Apresentação

José Luís Sanfelice

PARTE I

ABERTURA

Estudo Um

Transformações do Capitalismo, do Mundo do Trabalho e da Educação

Dermeval Saviani

PARTE II

CAPITALISMO, TRABALHO E EDUCAÇÃO

Estudo Um

O Cidadão do Mundo

Octavio Ianni

Estudo Dois

Trabalho e Superfluidade

Ricardo Antunes

Estudo Três

Três Teses sobre a Relação Trabalho e Educação em Tempos Neoliberais

Pablo Gentili

Estudo Quatro

Estruturas e Sujeitos e os Fundamentos da Relação Trabalho e Educação

Gaudêncio Frigotto

PARTE III

CAPITALISMO, TRABALHO E EDUCAÇAO NO BRASIL

Estudo Um

Exclusão Includente e Inclusão Excludente: a Nova Forma de Dualidade Estrutural que Objetiva as Novas Relações entre Educação e Trabalho

Acacia Zeneida Kuenzer

Estudo Dois

Empresários, Trabalhadores e Educadores: Diferentes Olhares sobre as Relações Trabalho e Educação no Brasil nos Anos Recentes

Celso João Ferretti

Estudo Três

Mediações do Mundo do Trabalho: a Fotografia como Fonte Histórica

Maria Ciavatta

PARTE IV

15 ANOS DO HISTEDBR

Estudo Um

15 Anos do HISTEDBR: Histórico e Situação Atual

Dermeval Saviani e José Claudinei Lombardi

Prefácio à 2ª Edição

Ao Professor Octavio Ianni,

Por sua luta para que todos os deserdados da terra conquistem a posição de cidadãos do mundo, efetivando, por esse caminho, a emancipação plena da humanidade em seu conjunto!

Resultando do V Seminário Nacional do Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil (HISTEDBR), realizado em agosto de 2001, este livro veio a lume um ano depois, em setembro de 2002. Passados mais dois anos, diante da necessidade de lançamento imediato da segunda edição, gostaríamos de fazer o registro do percurso que o grupo realizou deste então, completando as informações constantes do texto comemorativo dos 15 anos do HISTEDBR. Também, ao final, registrar a perda do professor Octavio Ianni, que tem participação nesta obra.

Com relação ao percurso do grupo, é importante a referência à organização de novo espaço acadêmico no HISTEDBR: as jornadas. Isso ocorreu ainda durante o V Seminário Nacional quando, além da continuidade dos seminários nacionais, decidiu-se pela realização de jornadas regionais e temáticas, como forma de socializar os trabalhos e as pesquisas dos membros e dos grupos. Após o V Seminário foi realizado o Colóquio Sociedade, História e Memória, entre 13 e 15 de março de 2002, na Universidade Federal de Sergipe (UFS).

A I Jornada ocorreu em Salvador, contando com a co-promoção da Universidade do Estado da Bahia (Uneb). da Universidade do Sudoeste Baiano (Uesb) e da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). O evento ocorreu no período de 9 a 12 de julho de 2002, tendo como tema: História da escola pública no Brasil. Os resumos e trabalhos completos apresentados nessa I Jornada encontram-se nos Anais da I Jornada do HISTEDBR, em CD-ROM.

Ainda em 2002 foi realizada a II Jornada - na região Sul do Brasil - com o tema A produção em história da educação na região Sul do Brasil, na Universidade de Ponta Grossa (UEPG) e, em Curitiba, na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR), no período de 8 a 11 de outubro de 2002. Esta II Jornada marcou uma década de produção acadêmica do HISTEDBR na região Sul do Brasil, sendo editado o caderno de resumos e um CD-ROM com os anais completos da jornada. Está no prelo a publicação de uma coletânea com os textos da conferência de abertura e das palestras realizadas nas mesas-redondas, pela editora Autores Associados e em co-edição com as instituições promotoras.

A III Jornada do HISTEDBR - organizada na região Sudeste - ocorreu entre os dias 22 e 25 de abril de 2003, no Centro Universitário Salesiano de São Paulo (Unisal), de Americana (SP), e teve por tema central: O público e o privado na história da educação brasileira: concepções e práticas educativas. Os resultados do evento estão registrados no caderno de resumos, e em CD-ROM os anais dessa jornada. Está em fase de organização uma coletânea com todos os textos das conferências, com previsão de lançamento no próximo ano. O evento foi promovido por várias instituições universitárias, públicas e privadas, que em conjunto com o HISTEDBR/Unicamp tornaram possível o evento: Centro Unisal/ Americana, Universidade São Marcos/Paulínia, Isca/Limeira, Unesp/ Presidente Prudente e Uniderp/Campo Grande (MS).

Com o tema geral A história da escola pública no Brasil, entre os dias 10 e 14 de novembro de 2003, na Universidade Federal de Sergipe (UFS), em Aracaju (SE), foi realizado o VI Seminário Nacional do HISTEDBR. O tema geral foi tratado na Conferência de Abertura, feita por Dermeval Saviani. Foram realizadas três mesasredondas para o aprofundamento da discussão do tema geral. A primeira foi sobre a Historiografia da escola pública no Brasil, tendo como conferencistas: Marta Maria Chagas de Carvalho (PUC - SP), Maria Elizabete Sampaio Prado Xavier (Unicamp), José Luís Sanfelice (Unicamp). A segunda mesa-redonda foi sobre História comparada da escola pública, contando com os seguintes convidados: Margarida Felgueiras (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto - Portugal), Silvina Gvirtz (Universidad de San Andrés - Argentina) e Diana Gonçalves Vidal (USP e presidente da SBHE). A terceira e última mesa-redonda teve por tema Escola pública brasileira na atualidade: lições da história, tendo como conferencistas: Vanilda Pereira Paiva (IEC - Instituto de Estudos da Cultura e Educação Continuada), Gaudêncio Frigotto (UFF) e Luiz Carlos Barreira (Uniso). Os resultados do evento estão registrados no caderno de resumos; em CD-ROM estão os anais completos desse VI Seminário Nacional. Está em fase de organização uma coletânea com todos os textos das conferências, com previsão de lançamento no próximo ano.

A região Sul sediou a IV Jornada, em Maringá (PR), na Universidade Estadual de Maringá (UEM), entre os dias 5 e 7 de julho de 2004. O tema geral do evento foi: História e historiografia da educação: abordagens e práticas educativas. A IV Jornada teve seus resultados registrados em caderno de resumos e os anais foram editados em CD-ROM. A comissão organizadora está ultimando os preparativos para a publicação de uma coletânea com os textos das conferências.

Para finalizar, não poderíamos deixar passar essa ocasião sem o registro de um acontecimento que comoveu a todos: a ausência irreparável do professor Octavio Ianni, um dos autores desta obra.

Nascido em Itu, no dia 13 de outubro de 1926, Octavio Ianni teve uma infância dolorosamente marcada pela perda do pai, aos 6 anos de idade, e da mãe, aos 10 anos. Conforme testemunho de seu sobrinho-neto, Glauco Barsalini, Octavio foi criado pelos irmãos mais velhos, aprendendo desde muito cedo a levar a vida a sério. Mudou-se para Osasco nos anos 40, ainda adolescente trabalhou em tipografia. Conseguiu realizar estudos superiores na USP, destacando-se como um dos maiores sociólogos do país e de toda a América Latina, o que é confirmado pelo título de doutor honoris causa pela Universidade de Buenos Aires, e pelo amplo reconhecimento internacional evidenciado, por exemplo, no exercício da função de professor visitante na Universidade de Columbia, em Nova Iorque.

De formação marxista, manteve profunda coerência, ao longo de toda a sua vida, com suas origens humildes, encarnando a figura do intelectual comprometido com a emancipação da humanidade, concretizada na plena cidadania entendida como apanágio de cada indivíduo, sabendo, provavelmente como nenhum outro, distinguir o papel do intelectual, como educador e cientista, da militância política. Assim, o conteúdo de seu texto estampado no presente livro não é fruto apenas de uma bem-sucedida elaboração intelectual, mas expressa sua profunda vivência. De fato, o menino órfão vindo de Itu se converteu, na teoria e na prática, em verdadeiro cidadão do mundo.

O HISTEDBR, que teve o privilégio de contar com Octavio Ianni entre seus colaboradores, manifesta, ao ensejo da segunda edição desta obra, seu profundo pesar pelo falecimento, em 4 de abril de 2004, desse grande intelectual, ao mesmo tempo em que alimenta a forte esperança de que o legado por ele deixado. objetivado nos rigorosos estudos sobre escravismo, populismo, imperialismo e globalização, referências teóricas imprescindíveis à ciência social contemporânea, continuem, também, a alimentar a luta para que todos os deserdados da terra conquistem a posição de cidadãos do mundo, efetivando, por esse caminho, a emancipação plena da humanidade em seu conjunto. Esta foi a razão de ser de toda a vida e a motivação de toda a obra de Octavio Ianni. E esta deve ser também a mola mestra da vida de todos nós.

Campinas, 21 de outubro de 2004

José Claudinei Lombardi

Dermeval Saviani

José Luís Sanjelice

APRESENTAÇÃO

OGrupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil – HISTEDBR –, dando continuidade às ações que o caracterizam, realizou o seu V Seminário Nacional no período de 20 a 24 de agosto de 2001.

O evento, que ocorreu nas dependências da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), teve como tema central as Transformações do capitalismo, do mundo do trabalho e da educação. A programação completa desenvolvida na ocasião, bem como os resumos dos trabalhos já foram objeto de publicação anteriormente organizada ¹.

O V Seminário aconteceu em um momento muito significativo para o HISTEDBR, que comemorava os seus 15 anos de fundação e 10 anos de institucionalização, relembrando que fora organizado com o objetivo de possibilitar a socialização das pesquisas produzidas por um grupo de doutorandos em filosofia e história da educação da Unicamp. Sobre a história que se desenrolaria, a partir do ano de 1986, até chegar-se ao V Seminário, a presente publicação conta com um precioso registro, efetuado em sua Parte IV.

Sugiro, quando se realizar a leitura do texto mencionado, uma atenção especial ao item Observações sobre as atividades de pesquisa, uma vez que ele traz o cerne do desempenho do grupo e assinala seu verdadeiro potencial, bem como a produção que materializa.

Não é uma característica do HISTEDBR ensimesmar-se, ou sugerir aos seus pesquisadores exclusividade de filiação. Enquanto grupo, são inúmeras as relações com as sociedades de história da educação de vários países, e os seus pesquisadores participam também de outras esferas, incluindo-se aí a Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE -, uma conquista recente e marco importante da área em nosso país. Ocorre, entretanto, que após seus 15 anos de caminhada, o HISTEDBR tenta buscar um novo salto de qualidade com a formulação do seu projeto coletivo de pesquisa voltado para a reconstrução histórica da escola pública no Brasil, a partir do qual espera consolidar sua identidade teórico-metodológica.

O V Seminário Nacional teve, portanto, boas razões para ser um evento também comemorativo, como de fato foi, mas parte da sua atividade acadêmica conclui-se apenas com a publicação deste livro, uma vez que torna acessível ao grande público os debates atuais sobre o tema capitalismo, trabalho e educação.

As partes I, II e III correspondem à estrutura central do V Seminário, ou seja: a conferência inaugural e as duas mesas-redondas que aconteceram respectivamente nos dias 20, 21 e 22 de agosto de 2001.

A Parte I traz a conferência inaugural proferida por Dermeval Saviani, que abordou o tema Transformações do capitalismo, do mundo do trabalho e da educação, resgatando inicialmente alguns aspectos históricos da origem do HISTEDBR e seu envolvimento pessoal com ele. Esclarece as razões conceituais pelas quais se chegou à denominação do grupo, que se pautaram numa busca de superação da visão tradicional da história da educação, enquanto se assumia o enfoque do materialismo histórico-dialético considerado mais adequado para as investigações na área. Mas a evolução das discussões do grupo levaram-no a uma aglutinação em torno de um trabalho comum centrado em projeto coletivo, e não necessariamente pela adesão de seus participantes a uma proclamação teórico-metodológica. Essa questão seria tomada, a partir de então, em sua dimensão prática, e não mais como uma questão somente teórica, postura condizente com o próprio pensamento marxista.

Concomitante à caminhada do HISTEDBR, as vicissitudes da história reservavam a todos os homens tempos diferentes e academicamente desfavoráveis àqueles que se situavam numa perspectiva materialista-histórica e dialética. Mas Saviani, com o auxílio de Althusser e Marx, concluiu pela impossibilidade de se compreender radicalmente a história da sociedade contemporânea e, conseqüentemente, a história da educação contemporânea sem se compreender o movimento do capital.

O apontamento acima parece ter sido a razão decisiva pela qual o grupo escolheu o tema central do V Seminário, além de que, segundo o conferencista, o próprio desenrolar do processo histórico encarregou-se de mostrar ainda a relevância das contribuições críticas trazidas pelo pensamento marxista.

Sobre o seu tema específico, Saviani, levando em conta as transformações ocorridas no mundo capitalista, preocupa-se sobretudo