PORTUGUÊS 6º ANO – FICHA DE AVALIAÇÃO Nº 3 A

ESCOLA: __________________________________________________ DATA: ____/ ____/ 20__

NOME: _____________________________________________________ Nº ____ TURMA: ____

GRUPO I

Para responderes às questões que se seguem, vais ouvir uma reportagem do

Jornal das 8 da TVI sobre a primeira astronauta-cientista de Portugal certificada pela
NASA.
(https://www.youtube.com/watch?v=LgNcJ2T5xMI)

Antes de iniciares a audição do texto, lê a questão e as respetivas alíneas. Em

seguida, ouve atentamente a reportagem duas vezes e responde ao que é pedido.

1. Classifica as seguintes informações como verdadeiras (V) ou como falsas (F).

Afirmações V F

a) Ana Pires recebeu o diploma de astronauta-cientista por

concluir com sucesso o curso da NASA que prepara
pessoas comuns para voos espaciais.

b) Segundo Ana Pires, o curso que frequentou permitiu-lhe

fazer treinos idênticos aos dos astronautas da NASA.

c) Ana Pires foi escolhida entre muitos astronautas-cientistas

que se candidataram a este programa da NASA.

d) Ana Pires confessa que esta foi uma experiência única e

acredita que pode ter sido o primeiro passo para voos mais
altos.

e) A investigadora continuará a colaborar com a NASA em

projetos de investigação.

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GRUPO II – Texto A
Lê o texto.

NASA vai lançar um caçador de planetas com portugueses a “bordo”

Telescópio TESS destina-se a procurar novos mundos à volta de estrelas na nossa

proximidade.

Lusa, 29 de março de 2018, 20:35

A agência espacial norte-americana

NASA acaba de confirmar o lançamento
a 16 de abril de um telescópio que irá
procurar novos planetas fora do nosso
5 sistema solar, missão na qual participam
cientistas portugueses.
Após uma conferência de imprensa, a
NASA refere, em comunicado, que a
missão TESS (Transiting Exoplanet Survey Satellite, ou Satélite de Levantamento
10 de Exoplanetas em Trânsito) está em fase final de preparação na Florida, Estados
Unidos, e que irá ser lançada a 16 de abril “para encontrar mundos ainda não
descobertos à volta de estrelas nas proximidades”. O telescópio irá para o Espaço
a bordo do foguetão Falcon 9, da empresa aeroespacial privada SpaceX, que
descolará da base de Cabo Canaveral, na Florida.
15 Com o telescópio em funcionamento, e do qual são esperados os primeiros
dados no fim deste ano ou em janeiro de 2019, o astrofísico português vai estudar
em particular a vibração (oscilações no brilho) das estrelas a partir da
decomposição da sua luz. Estas oscilações permitem caracterizar
detalhadamente as estrelas, como a sua massa, o diâmetro e a idade, explicou
20 ainda Tiago Campante.
O astrofísico português esclareceu que o telescópio vai fazer a deteção de
exoplanetas (planetas fora do nosso sistema solar) “por todo o céu” – incluindo
aqueles que possam estar na chamada “zona habitável” da estrela, planetas nem
demasiado perto nem longe da estrela-mãe e que, por isso, poderão ter à
25 superfície água líquida, elemento essencial para a vida tal como se conhece.
A validação dos novos planetas extrassolares detetados, adiantou Tiago
Campante, será depois feita em terra com outros telescópios por outros
investigadores, inclusivamente portugueses do núcleo do Porto do Instituto de
Astrofísica e Ciências do Espaço, com largo trabalho neste tipo de planetas.

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30 A missão, com uma duração inicial de dois anos, vai concentrar-se em

planetas que orbitam estrelas próximas da Terra, a menos de 300 anos-luz de
distância, e 30 a 100 vezes mais brilhantes do que as estrelas-alvo de outro
caçador de exoplanetas, o telescópio espacial Kepler, também da NASA, que
rastreou apenas uma determinada zona do céu. Durante o primeiro ano da
35 missão será observado o hemisfério Sul, enquanto no segundo ano será a vez do
hemisfério Norte.
https://www.publico.pt/2018/03/29/ciencia/noticia/nas a-vai-lancar-um-cacador-de-planetas-com-
portugueses-a-bordo-1808481# (acedido em janeiro de 2019)

1. Assinala com X (de 1.1. a 1.5.) a única opção que completa corretamente a frase,
de acordo com o sentido do texto.

1.1. A agência espacial NASA confirmou, em comunicado, que

A. tinham inventado um novo telescópio.
B. iriam lançar para o Espaço a 16 de abril um novo telescópio.
C. participariam na construção do telescópio cientistas portugueses.
D. um novo telescópio está a ser projetado.

1.2. Foi ainda referido no comunicado da NASA que

A. a missão TESS está concluída, na Florida.
B. a missão TESS terá como objetivo estudar mundos já conhecidos.
C. o telescópio será transportado para o Espaço num foguetão.
D. o telescópio TESS pertence à empresa aeroespacial privada SpaceX.

1.3. Tiago Campante vai debruçar o seu estudo sobre

A. a decomposição das estrelas.
B. a massa das estrelas que possibilita identificar as oscilações.
C. as oscilações que permitem caracterizar detalhadamente as estrelas.
D. pormenores da idade e do diâmetro das estrelas.

1.4. O astrofísico português esclareceu que o telescópio vai detetar planetas

A. que se encontram fora do nosso sistema solar.
B. que se encontram fora da chamada “zona habitável”.
C. que se encontram muito longe do Sol.
D. que não tenham água líquida à superfície.

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1.5. A missão TESS vai concentrar-se em planetas que

A. influenciam as estrelas próximas da Terra.
B. orbitam a menos de 300 anos-luz de distância da Terra.
C. também foram alvo de outro telescópio caçador de exoplanetas.
D. se encontram apenas no hemisfério Sul.

2. Depois da leitura do texto, a Ana e o João exprimiram a sua opinião a respeito

das descobertas da NASA.

Ana João

As missões da NASA e as descobertas a Pois, olha que eu não. Parece-me tudo

elas associadas fascinam-me. Quando tão abstrato e longínquo. Não é uma área
crescer, gostava de me dedicar a este tipo que me fascine e na qual eu gostasse de
de estudos/investigações. trabalhar no futuro.

2.1. Concordas com a opinião da Ana ou com a opinião do João? Justifica.

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Texto B

Lê o texto que se segue. Se necessário, consulta as notas de vocabulário.

O Mercador da Galáxia

Olof Astor é um desses homens que hoje rareiam1 e que são uma estranha
combinação de negociantes, aventureiros e exploradores; figuras lendárias
conhecidas como mercadores da Galáxia. Eu conheci Olof há alguns anos, por
mero acaso.
5 O começo desta história leva-nos até à Lua, à estação espacial de Vitruvius.
Situada no Mar da Tranquilidade, próximo da cratera de Vitruvius e apenas a alguns
quilómetros do local de alunagem da missão Apolo 17, a estação de Vitruvius é o
ponto de partida da maioria dos voos para fora do Sistema Solar. Durante quase
meio século, foi o mais importante entreposto2 de carga e de produtos de
10 exploração mineira lunar para o vaivém entre a Lua e a Terra.
Vitruvius é uma base como qualquer outra naquelas paragens. Envolvida no
eterno silêncio lunar e rodeada pelo cinzento da paisagem, distingue-se apenas
pelas suas dimensões.
Olof Astor conhece Vitruvius como as suas próprias mãos. De lá levantou na
15 sua nave vezes sem conta, rumo aos mais recônditos3 e estranhos locais da nossa
galáxia. Daí partiu para essa viagem que se iniciou numa madrugada de abril do
ano de 2117.
Nessa madrugada, Olof atravessou a sala de embarque de um dos terminais
com passos largos e firmes. Foi também com firmeza que se dirigiu à funcionária
20 dos serviços astronáuticos que se encontrava atrás de um balcão.
‒ Ouça! Estou à espera há mais de uma hora! Porque não me deram ainda
autorização de saída?
Adiantou-se depois, adivinhando o pedido de identificação da funcionária:
‒ Astor, veículo tipo D, série 2HX107. Nome: “Helena”. Viagem extrassolar,
25 destino: setor três da galáxia. Passageiros: nenhum!
A funcionária consultou lentamente o computador enquanto lhe perguntava:
‒ Entregou os certificados de vacina exigidos para esse setor?
‒ Olof começava a impacientar-se.
‒ Claro! Há mais de uma semana.

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30 A funcionária continuou dedinhando o teclado do computador. Por fim, disse:

‒ Senhor… Astor, que espécie de carga transporta?
‒ Pouca coisa – disse ele cada vez mais impaciente. – Dez caixas de barras de
grafite e algumas amostras de borracha natural.
Olof deixou que a irritação o dominasse e explodiu:
35 ‒ Mas o que é isto? Nunca fui submetido a um interrogatório destes!
A funcionária interrompeu-o, falando sempre no mesmo tom sereno:
‒ A sua nave está estacionada no hangar três, não é verdade? – Olof
confirmou. ‒ Pedimos desculpa, Sr. Astor, mas houve um atraso de descarga nesse
hangar. Queira fazer o favor de aguardar mais uns minutos.
40 Olof afastou-se do balcão desapontado pela demora.
De um dos bolsos do blusão tirou mais uma pastilha elástica. Mastigava-a
lentamente enquanto percorria o olhar pelos monitores dispersos pela sala.

Pedro Freire Costa, O Mercador da Galáxia, Lisboa, Bizâncio, 2006, pp. 11-14 (texto com supressões)

1
rareiam – que são raros, não são comuns.
2
entreposto – armazém de depósito de mercadoria.
3
recônditos – ocultos, escondidos.

3. As frases a seguir apresentadas de A. a H. contêm informações presentes no texto.

Numera essas informações de acordo com a ordem pela qual aparecem no texto.
Inicia pela letra F.

A. Olof Astor conhece detalhadamente a estação de Vitruvius.

B. A funcionária da estação apresenta uma atitude constante e serena.

C. A estação espacial Vitruvius situa-se no Mar da Tranquilidade.

D. Olof dirigiu-se à funcionária dos serviços aeronáuticos, com convicção.

E. Olof ficou desapontado após informação do atraso nas descargas.

F. Olof Astor, segundo o narrador, é uma pessoa fora do comum. 1

G. Olof Astor nada mais pode fazer do que esperar e observar o que o
rodeia.
H. Vitruvius é uma estação de grandes dimensões e está rodeada de
silêncio.

4. Classifica o narrador desta história, justificando com uma frase do texto.

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5. Faz a caracterização da personagem principal, tendo por base o primeiro parágrafo.

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6. Identifica o espaço onde decorre a ação.

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7. Caracteriza a estação espacial, utilizando expressões do texto.

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8. Presta atenção à seguinte frase:

“Olof Astor conhece Vitruvius como as suas próprias mãos.” (linha 14)

8.1. Identifica o recurso expressivo presente na frase.

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8.2. Justifica a sua utilização.

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_______________________________________________________________

9. Transcreve uma expressão que localiza a ação no tempo.

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10. Refere o motivo que levou Olof a evidenciar tanta tensão no diálogo com a
funcionária dos serviços astronáuticos.
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GRUPO III

1. Identifica a classe e a subclasse das palavras sublinhadas na seguinte frase.

“Vitruvius é uma base como qualquer outra naquelas paragens. Envolvida

no eterno silêncio lunar e rodeada pelo cinzento da paisagem” (linhas 11-12)

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2. Completa o seguinte diálogo, utilizando pronomes indefinidos.

‒ Leste todos os livros indicados para a aula de Português?
‒ Não, li apenas a) _________.
‒ Quem te aconselhou essas leituras?
‒ b) ______________. Li-o porque me interesso por estes assuntos.

3. Reescreve as seguintes frases, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome

pessoal correspondente.
a) Olof contactou a funcionária, antes de descolar.
______________________________________________________________
b) A funcionária respondeu a Olof com serenidade.
______________________________________________________________

4. Faz corresponder cada predicado sublinhado nas frases da coluna A à respetiva

composição na coluna B.

Coluna A Coluna B

A. Olof entregou os certificados 1. verbo

exigidos. 2. verbo + complemento direto
B. A funcionária entrou na sala. 3. verbo + complemento direto +
C. Olof estava impaciente. + complemento indireto
D. Todos sobreviveram. 4. verbo + complemento oblíquo
E. Olof deu a guia da mercadoria à 5. verbo + modificador
funcionária. 6. verbo + predicativo do sujeito
F. A nave descolou, serenamente.

A. ___; B. ___; C. ___; D. ___; E. ___; F. ___.

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GRUPO IV

Imagina que te davam a oportunidade de acompanhar uma expedição da NASA,

cuja missão era descobrir outros planetas, onde o ser humano pudesse viver.
Escreve um texto narrativo, no qual descrevas esse planeta, relates o que
encontraste por lá e contes as aventuras que viveste nessa viagem.

O teu texto, com um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras, deve:

 ter um título adequado;
 descrever o planeta;
 relatar, as aventuras vividas.
No final, faz a revisão do teu texto, verificando:
 se respeitaste o tema proposto e o género indicado;
 se as partes estão devidamente ordenadas;
 se há repetições que possam ser evitadas;
 se usaste corretamente a pontuação.

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