Exemplo de Planejamento Anual para Educação Física

Exemplo de planejamento anual para Educação Física
Justificativas: buscando oferecer alternativas para a concretização do processo de aprendizagem,

a proposta de ampliaçao de jornada educativa, este projeto proporciona aos alunos novas
experiencias culturais e esportivas voltadas para a melhoria de sua qualidade de vida. Através dos
conteúdos de Educação Física, tornarem meios para o aluno desenvolver competências e
habilidades necessárias, para viver e atuar como cidadão em um mundo globalizado e complexo,
intervindo nessa realidade de forma critica e criativa.
Objetivo geral:
• Favorecer o processo de formação humana valorizando não só o domínio do conhecimento,
habilidades e competências, sejam, intelectuais ou motoras, mas também, a formação estética,
política e ética do educando tornando assim um processo integral da formação humana, através de
atividades diferenciada tirando o aluno de sua rotina;
• Estimular os alunos agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando
as pessoas por meio de seu teor expressivo.
Objetivos específicos:
Jogos e Brincadeiras:
• Oferecer aos alunos atividades de lazer, na escola, visando promover a socialização e
entretenimento;
• Resgatar a prática de jogos de rua como forma de recreação e vivência de regras;
• desenvolver as habilidades sensório-motoras e a criatividade através de atividades recreativas.
• solucionar problemas que possam surgir no desenvolvimento de cada atividade.
• desenvolver a atenção, concentração e raciocínio rápido através de jogos de salão.
Atletismo:
• conseguir a integração através das atividades realizadas, e aumetar as capacidades físicas gerais.
• identificar e aplicar os elementos tecnicos e basicos do atletismo.
Lutas:
• adotar atitudes de confiança, respeito mútuo e solidário na prática da oficina;
• Conhecer os principais fundamentos de ataque e defesa;
Danças e Atividades Rítmicas e Expressivas:

• Vivenciar as inúmeras possibilidades de gestos e ritmos corporais;
• Ampliar as propriedades expressivas do próprio movimento;
• Conhecer e identificar as características da dança e dos movimetos expressivos;
• Valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações da.
cultura corporal, presentes no cotidiano.
• Conhecer e valorizar as musica e seus movimentos;
Ginástica:
• despertar nos alunos interesse pela realizaçao e valorização de técnicas de trabalho corporal, de
caráter individualizado com finalidade diversa;
• executar movimentos corporais compreendendos e utilizando de forma adequada com segurança,
equilibrio e estética;
• Conhecer limites e potencialidades do corpo;
Esporte:
• Executar os movimentos fundamentais básicos aplicando-os no contexto dos esportes;
• Iniciar o conhecimento das regras oficiais dos principais esportes, facilitando assim sua pratica;
• Transmitir conhecimentos sobre regras, penalidades, técnica e tatica dos desportos;
• Conhecer diferentes esportes fora do cotidiano de formar adaptada e recreativa;
Brinquedos:
• Incentivar o aproveitamento de material reciclável e ensinar aos alunos a importância da
responsabilidade com a natureza.
Teatro:
• Desenvolver um olhar crítico sobre a arte da representação, tendo discernimento sobre atuação,
direção, encenação e dramaturgia;
• Contribuir para que o aluno perca timidez;
• Aprender a trabalhar em grupo;
• Promover a socialização e a integração;
• Desenvolver sua sensibilidade;
• Aprender a atuar, ler um texto teatral, compor um personagem e montar uma cena.
Conteudos das oficinas:
jogos e brincadeiras
• Tradicionais ( recreativas, com regras simples e adaptadas, cooperativas e de competiçao);
• de salão para dias de chuva ( de raciocinio rapido, atençao concentração e entretenimento).
Atletismo:
• Corridas ( longas e curtas, com obstaculos e revezamentos)
• Saltos (altura, distancia e triplo);
• Arremessos e lançamentos ( dardo, disco, peso e martelo).
Lutas:
• Capoeira (ginga, esquivas e golpes);
• Sumô ( cumprimento e ataque defesa);
• Recreaçao (atividades recreativas com objetivo de ataque e defesas).
Danças e atividades rítmicas:

• Com música (vivencia de atividades rítmicas seguindo a música);
• Percussão corporal (vivencia de atividades rítmicas com percussão corporal);
• Instrumento de percussão (vivencia de atividades rítmicas com instrumentos de percussão,
confeccionados pelos alunos).
Ginástica:
• Manutenção da saúde (aquecimentos/ alongamentos/exercícios físicos);
• Recreação na água;
• Ginástica Olimpica (elementos ginásticos acrobáticos/ exercícios corporais sistematizados);
• Ginástica Rítmica Desportiva (técnicas por elementos corporais da dança, ginástica e arte de
manipular material). (modalidade que relaciona com corpo, musica e aparelho).
Esporte
História do esporte, caracteristicas, objetovo do esporte, regras, fundamentos basicos e jogos pré-
desportivas recreativos e adaptados ( para iniciação).
• Futebol (dominio, passe, finta, drible, conduçao, cabeceio e chute )
• Handebol (manejo , quique, passe, drible, condução,lançamento e arremesso)
• Volei (saque, toque e manchete)
• Basquete(manejo, drible, passe, arremesso e lançamento)
• natação ( braçada, pernada e respiração);
• Peteca (saque e toque)
• pingue e pongue (saque, passe e empunhadura)
• esportes recreativos (basebol, rugby, futebol de areia, volei de areia, hand beach, biribol,
badminton, )
brinquedos :
• Confecção de brinquedos ( a partir de sucata com materiais reciclados e para ser utilizados em
outras oficinas.
Teatro:
• Encenar peças teatrais (expressões faciais, corporais/ memorização/ fantoches )
Dança:
• Recreação socialização (ritmos diversos);
• Fatores integrantes do espaço (níveis, planos, direções e distancias)
• Recursos coreográficos (uníssono, contraste simultâneo e cânon / antífona- responsorial e rondo);
• Movimentos e gestos técnicos na dança (montagem de coreografias).
Recursos materiais e fisicos:
Materiais:
• Bolas de borracha de diversos tamanhos;
• Bolas de futebol,
• Bolas de handebol
• Bolas de basquete,
• Bolas de vôlei, rede e postes.
• Petecas, rede e postes.
• Bola de tênis, taco e cones.
• Bolas de pingue-pongue, rede e raquetes.
• Corda grande;
• Jogo de boliche;
• Elástico;
• Dominós, quebra-cabeças, damas, xadrez;
• Pneus velhos;
• Cones;
• bexigas;
• giz;
• Aparelho de som e CDs diversos;
• TV e DVD;
• Latas, pedras, grãos, fita crepe;
• Colchonetes;
• Banco (sueco);
• Arcos (bamboles)
• Bolas pequenas
• Fitas de cetim
• Massas;
• Cordas individuais
• Tesouras
• Lápis de cor e canetinha
• Giz de cera
• Tinta guache e pinceis
• Cola
• Régua
• Papeis diversos;
• Fitas adesivas coloridas;
Físicos:
• Pátio
• Sala de aula
• Campo
• Quadra
• Quadra de areia
• Piscina
Avaliação: Será individual e contínua no decorrer das oficinas, através da participação, interesse,

desempenho e disciplina nas atividades realizadas.
Via: Notícias da Educação Física
LEIA TAMBÉM:
A importância de um plano de aula em qualquer área da

Educação Física
Como fazer um plano de aula para escola na Educação Física

Postado há 1st January 2013 por Jorge Souza

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