Plano de Aula

PLANO DE AULA
TEMA:.Sequências Didáticas
TÍTULO DA AULA: “A Galinha Choca”
PÚBLICO ALVO: 2º Ano das Series Iniciais do Ensino Fundamental: 23 alunos no nível
de 2º ano / 2 alunos com atraso no ensino aprendizagem / 1 aluno com deficiência
intelectual leve (está começando a ler e escrever palavras simples).
CARGA HORÁRIA: 1hora aula
OBJETIVOS:
Geral: Desenvolver por meio de Sequências Didáticas a leitura, interpretação e
atividades de forma dinâmica, lúdica e prazerosa.
Específico:
 Promover/estimular o interesse do aluno em ler e interpretar oralmente a história e
a parlenda de forma dinâmica e com a interação de todos os envolvidos, dentro de
suas especificidades;
 Buscar e interferir por meio de estratégias que faz com que o aluno concentre-se e
direcione com facilidade a sua atenção para as atividades a serem desenvolvidas
de forma coletiva e individualmente, devido à sala ser composta por níveis
diferentes de aprendizagens.
CONTEÚDO:
 Leitura da história e da parlenda “A Galinha Choca”;
 Interpretação oral das leituras;
 Ditado sorteado e colorido de palavras;
 Escrita das palavras sorteadas.
METODOLOGIA:
1º Momento: Pedir que se organizem em seus lugares, (Obs. as carteiras devem estar
conforme a rotina, todas em semi circulo), enquanto os alunos se organizam pontuar no
quadro a aula: cabeçalho; leitura do dia; ditado colorido; Pedir que preencha o cabeçalho
(Obs. Os alunos traz o cabeçalho pronto de casa, apenas para preencher com a leitura
do dia e as atividades;
2º Momento - Retomar e relembrar as crianças sobre a história “A Galinha Choca –
audiolivro” que ouviram na aula anterior na biblioteca; Em seguida entregar a
história/parlenda “A Galinha Choca” impressa e pedir que realizem uma leitura silenciosa;
Para os alunos com atraso na aprendizagem e deficiência intelectual serão entregues a
parlenda da história;
3º Momento – Realizar em voz alta uma leitura clara e objetiva para que os alunos lhe
acompanhe, fazendo pausas e interrogativas para que completem as frases do da
história/parlenda oralmente; Em seguida solicitar que façam uma leitura coletiva, em
duplas, com a metade da sala, com todos... da mesma forma trabalhar com a parlenda;
4º Momento – Questionar o entendimento dos alunos sobre a leitura realizada;
5º Momento – Apresentar o Dado aos alunos mostrando que em cada ladopossui uma
figura relacionada ao texto/parlenda; Descrever que umacriança jogará o dado, ea figura
que aparecer do lado de cima do dado, deverá ser encontrada e pintada no
texto/parlenda, informa-los que para os alunos que estão com a história serão sorteadas
5 figuras e para os que estão com a parlenda serão sorteadas 3 figuras, então todos
devem estar atentos para olhar a figura e tentar encontrar em seus textos, pois o
professor não irá dizer quem tem ou não tem a palavra em suas leituras.
6º Momento – Solicitar que peguem os lápis de cores e pintem as palavras sorteadas no
dado; Caminhar sempre entre os alunos para observar e atende-los na questão do tempo
e necessidades especificas dos alunos;
7º Momento – Solicitar que os alunos pitem os desenhos nos textos, após cole no
caderno e em seguida copie as palavras pintadas;
8º Momento – Pedir que treinem a leitura “A Galinha Choca” em casa; Avisá-los que na
próxima aula irão formar frases e rimas com as palavras do ditado colorido e ler para a
turma; Avisar que nos próximos dias ensaiarão uma dramatização sobre a história para
apresentarem no ato cívico. Obs. Serão realizadas no decorrer da semana diversas
atividades nas disciplinas de português e matemática seguindo a sequência didática “A
Galinha Choca”
RECURSOS DIDÁTICOS:
Quadro, giz/caneta para quadro, folhas sulfite impressa com a história e parlenda; lápis
de cores; lápis de escrever; borrachas; colas; cadernos; dado com desenhos; caneta
preta ou azul.
ATIVIDADES (OU ATIVIDADES DE ASSIMILAÇÃO):

 Leitura da história/parlenda “A Galinha Choca”
 Entendimento e Interpretação oral da história/parlenda;
 Ditado sorteado e colorido: (Nome das figuras que estão no dado: Galinha, ninho,
pipoca, jabuti, minhoca e pintinho);
 Cópia das palavras.
Escola:___________________________________ Escola:___________________________________
Data:____/____/__________ Data:____/____/__________
Professora:_______________________________ Professora:_______________________________
Aluno (a):_________________________________ Aluno (a):_________________________________
GALINHA CHOCA
Figuras que estará em cada lado do dado para realizar o ditado sorteado colorido:
AVALIAÇÃO:
A avaliação será de forma sistemática e continua, sem o intuito de medir a capacidade do
aluno, mas sim o processo de aprendizagem que envolve múltiplas habilidades e a
interação professor/aluno. Será avaliado o conjunto de ações que auxiliará o professor a
pensar sobre os métodos de aprendizagens oferecido e adaptado ao aluno diante de
suas praticas e necessidades individuais e coletivas, permitindo que as crianças no
momento da leitura, interpretação e atividades da história e parlenda “A Galinha Choca”
consigam acompanhar suas conquistas, dificuldades, e suas possibilidades no processo
de ensino aprendizagem, oferecendo então, o suporte necessário para que o professor
possa observar acompanhar e auxiliar o aluno na superação das dificuldades
encontradas. O professor deve destacar e motivar seus alunos que teve dificuldade em
realizar as atividades propostas, visando e respeitando suas especificidades, habilidades,
limitações e desenvolvimento psíquico, o professor deve observar e interferir com
cuidado (afim de não recuar/intimidar a participação do aluno), visando promover na
criança a participação por meio de uma leitura com clareza de expressão e a
interpretação com entendimento/compreensão.
REFERENCIAIS:
A GALINHA Choca :audiolivro. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?
v=S3qYhSEdQtU>. Acesso em: 24 nov. 2017.
EDUCADORA E MISSIONÁRIA EVANGÉLICA.,Delair. Parlenda: GALINHA CHOCA.

Disponível em: <http://educarparaavida-educadoras.blogspot.com.br/2013/06/parlenda-
galinha-choca.html>. Acesso em: 03 dez. 2017.
PEREIRA BORGES, Simoni; ADIB NAFI, Fatima. Proposta Pedagógica da Educação

Infantil de Campo Verde MT. 1. ed. Campo Verde - MT: SMEC -Secretaria Municipal de
Educação e Cultura, 2015. 95 p. v. 1.
SANTI, Suzy. GALINHA CHOCA: SEQUÊNCIA . Disponível em:
<https://professorasuzyclay.blogspot.com.br/2013/06/sequencia-galinha-choca.html>.
Acesso em: 23 nov. 2017.

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