Leis de Kirchhoff

Até aqui você aprendeu técnicas para resolver circuitos não muito complexos. Basicamente todos os
a
métodos foram baseados na 1 Lei de Ohm. Agora você vai aprender as Leis de Kirchhoff.
As Leis de Kirchhoff consistem num método de resolução de circuitos mais complexos, aqueles que
arranjam resistores, geradores e receptores de forma não trivial.
São duas as leis de Kirchhoff. A primeira refere-se a conservação de carga que vimos no módulo 2,
enquanto a segunda diz que independente do caminho que se faça ao percorrer um circuito, voltando ao
mesmo ponto, o potencial vai ser o mesmo. Faremos então uma abordagem mais profunda.

Primeira Lei de Kirchhoff ou Lei dos Nós

Essa lei diz que a soma das correntes elétricas que chegam a um nó é igual à soma das correntes
que saem desse nó. Chamamos de nó de um circuito, qualquer ponto do qual partam dois ou mais fios. Uma
ilustração desta lei segue na figura 1.
i1 + i2 = i3 + i4 + i5
i3 = 5 A
i1 = 2 A

i4 = 4 A

i2 = 10 A
i5 = 3 A

Figura 1. Lei dos nós

a
1 Lei de Kirchhoff ou Lei dos Nós: Num nó, a soma das intensidades de correntes
que chegam é igual à soma das intensidades de correntes que saem.

Segunda Lei de Kirchhoff ou Lei das Malhas

Antes de enunciarmos a Segunda lei de Kirchhoff, devemos aprender alguns nomes que cercam todo
o assunto. Devemos saber o que é um ramo e o que é uma malha.
Um ramo é um segmento de um circuito compreendido entre dois nós, independente dos elementos
do circuito que estão entre esses dois nós. Veja a figura 2.

(a) (b) (c)

Figura 2. Exemplos de ramos
Uma malha é um conjunto de ramos de maneira a constituir um circuito fechado. Temos na figura 3
um circuito com duas malhas, que são mostradas separadamente na figura 4. Observe que o resistor R2
pertence às duas malhas (malha A e malha B).

R1 R3

R2

E1 E2

Figura 3. Circuito com 2 malhas

 Malha A Malha B

R1 R3

R2 R2

E1 E2

Figura 4. Malhas do circuito da figura 3

O primeiro passo para resolver um problema com mais de uma malha é identificar quem é o gerador.
Não existe necessariamente um único, porém sabemos com certeza que, dentre vários geradores e
receptores, é gerador aquele com maior força eletromotriz. Identificado o gerador, colocamos então o sentido
da corrente (do + para o -), quando isso não for possível, podemos assumir um sentido qualquer.
Definido o sentido para percorrer a malha, monta-se uma equação para cada malha, essa equação
vem da soma das tensões (ou ddp) de cada elemento da malha, lembrando que a tensão no resistor é
dada pela lei de Ohm, U = Ri, e a do gerador e do receptor é dada diretamente pelo E, fem ou fcem. Por
exemplo:

Indo:
De A para B, a ddp será: +E
De B para A, a ddp será: -E

Indo:
De A para B, a ddp será: - R i
De B para A, a ddp será: + R i

Figura 5. Como calcular a ddp nos elementos dos circuitos

A segunda lei afirma que ao percorremos uma malha num determinado sentido, partindo e voltando
ao mesmo ponto, a soma das tensões sobre cada elemento do circuito é nula.
Como exemplo analisemos o circuito da figura 6 abaixo.

2a Lei de Kirchhoff ou lei das Malhas: Percorrendo uma malha num determinado sentido,
partindo e voltando ao mesmo ponto, a soma das tensões sobre cada elemento do circuito é
nula
 A B C

i2
i1 R1 R3 i3

R2

E1 E2

F E D
Figura 6. Circuito da figura 3 com os sentidos da corrente e o sentido que será usado para aplicar a 2ª lei de
Kirchhoff

Aplicando a primeira lei de Kirchhoff no nó B, temos:

i1 = i2 + i3
Percorrendo a malha ABEF no sentido indicado, partindo do ponto A. Iremos somar os potenciais
dando uma volta no circuito.
- R 2 i 2 + E1 - R 1 i 1 = 0
Devemos observar que se fizéssemos a mesma soma só que considerando o sentido contrário o
resultado seria o mesmo.
Percorrendo a malha BCDE no sentido indicado partindo do ponto B. Iremos somar os potenciais
dando uma volta no circuito.
- R 3 i 3 - E2 + R 2 i 2 = 0
Temos três equações e três variáveis. Com isso, temos a solução do problema.

De novo, você deve lembrar das convenções.

1. Quando atravessamos um resistor no sentido da corrente, temos uma d.d.p. negativa, ou seja, acontece
uma queda de potencial. Se atravessarmos o resistor no sentido contrário ao da corrente, temos um
potencial positivo.

2. A d.d.p. nos terminais de um gerador ou receptor é dada dependendo da forma como a corrente passa pelo
elemento. Se passa do pólo positivo para o pólo negativo temos uma d.d.p. negativa, caso contrário, a
d.d.p. será positiva.

Por se tratar de um método para resolver circuitos complexos, o estudo das Leis de Kirchhoff é mais eficiente
resolvendo os exercícios.

Ponte de Wheatstone
A ponte de Wheatstone é um circuito elétrico montado tal qual na figura abaixo. O circuito é
composto por quatro resistores, uma fonte geradora de tensão e um galvanômetro (medidor de corrente).
Podemos demonstrar facilmente que, se o galvanômetro não acusar a passagem de corrente, a relação entre
as resistências vale:

R X ⋅ R2 = R ⋅ R1
Isso é mostrado a partir do fato de que se não há corrente entre os pontos C e D do circuito então
não há diferença de potencial entres esses pontos; logo, os potenciais desses pontos são iguais.

VC = VD
Fig. 7. Esquema de uma Ponte de Wheatstone
2 ª LISTA DE EXERCÍCIOS – Eletricidade Básica d) a ddp entre os pontos A e B.
PROF. Corradi
REVISÃO- CIRCUITOS EM PONTE - PONTE DE WHEATSTONE

RECEPTORES ELÉTRICOS

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
O circuito é constituído de três resistores, dois receptores e um
gerador. Determine:
a) o sentido da corrente elétrica;
b) a resistência elétrica equivalente do circuito;
c) a intensidade da corrente elétrica no circuito;
d) a ddp entre os pontos A e B. 2- (Vunesp) O esquema
a seguir representa duas
pilhas ligadas em
paralelo, com as
resistências internas
indicadas:

a) Qual o valor da
corrente que circula
pelas pilhas?
b) Qual é o valor da diferença de potencial entre os pontos A e
B?
Resolução: c) Qual das duas pilhas está se "descarregando"?
a) Nesse circuito, o maior valor de c é
18 V, logo c3 representa um gerador. A 3- (OMEC-SP) A voltagem entre os pontos A e B do circuito vale:
corrente elétrica, portanto, vai do
terminal negativo para o positivo. Isso
faz com que a corrente se movimente
no sentido anti-horário pelo circuito
e E1, e E2 representem receptores:

a) 1 V. b) 2 V. c) 3 V. d) 4 V. e) 5 V.

4- (PUC-SP) No circuito da figura,

a diferença de potencial UAB com
a chave K aberta, tem valor de:
a) 35 V. b) 20 V. c) 15 V. d)5V
b) Como os resistores estão associados em série, a resistência e)0V
equivalente é dada por:
Req = R1 + R2 + R3 → Req = 2 + 1 + 2 = 5Ω 5- (PUC-SP) Com relação ao
c) De acordo com a Lei de Ohm-Pouillet, temos: exercício anterior, fechando a
chave K, a diferença de potencial
UAS passa a ter valor de:
a) 35 V. b) 23 V. c) 20 V. d) 17 V.
d) Entre os pontos A e B, a ddp é obtida pela diferença entre a e) 15 V.
ddp dos terminais do gerador e a soma da ddp entre os terminais
do resistor R3 e do receptor de força contra-eletromotriz E3. PONTE DE WHEATSTONE
6- A figura a seguir representa um circuito denominado ponte de
Wheatstone, utilizado em laboratório para medir resistência
desconhecida. Suponha que R1 seja um resistor de resistência
desconhecida e que R2, R3 e R4 sejam reostatos, isto é, que
possam ter suas
resistências variando num
intervalo de valores
conhecidos, que se
ajustam até que o
galvanômetro da figura
indique uma corrente
Então: elétrica nula. Nesta
U = E2 – (U3 + E1‘) → U = E3 – (R3i + E1’) → U = 18 – (2 . 2 + 5) situação, se diz que a
→U=9V ponte está em equilíbrio e
é verdadeira a expressão:
EXERCÍCIOS R1 . R3 = R2 . R4. A figura
1- No circuito, a resistência interna dos geradores e a do receptor mostra ainda uma bateria
são desprezíveis. Determine: de força eletromotriz (Є) e a sua resistência interna (r). Com base
a) o sentido da corrente elétrica; nestas informações e na figura marque a afirmativa verdadeira:
b) a resistência elétrica equivalente; Os valores das resistências valem R1 = 12Ω ,R2 = 6,0 Ω, R3 = 2,0
c) a intensidade da corrente elétrica; Ω. Considere a resistência interna da bateria r com valor
desprezível. Qual o valor da resistência R4 para que a corrente entre os pontos A e B na condição de temperatura ambiente
elétrica no galvanômetro será nula. conhecida e ausência de vento.
a) 12 Ω. b) 4 Ω. c) 20 Ω. d) 144 Ω Considerando que, na situação acima, R1 = 10 Ω, R2 = 20 Ω e a
calibração do anemômetro tenha sido feita em um dia quente e
7- Qual o valor, aproximando, corrente elétrica no gerador, se os sabendo que a resistência de um condutor aumenta com a
valores das resistências forem R1 = 2,0Ω, R2 = 6,0 Ω, R3 = 3,0 Ω elevação da sua temperatura, julgue os itens abaixo:
e R4 = 1,0Ω, a f.e.m. igual a 64 V e a resistência interna 5,3Ω. (1) Se, em uma determinada situação, a resistência do condutor
Marque a resposta correta. de níquel-cromo for igual a 3 Ω, então, para que não haja
a) 12A. b) 8A. c) 6A. d) 86A. diferença de potencial entre os pontos A e B, a resistência R3
deverá ser ajustada para o valor de 6 Ω.
8- A figura a seguir representa um circuito denominado ponte de (2) Em um dia frio, o anemômetro proposto medirá uma
Wheatstone, utilizado em laboratório para medir resistências velocidade do vento acima do seu valor real.
desconhecidas. Suponha que R seja um resistor de resistência (3) Para que o anemômetro funcione corretamente, R3 deve ser
desconhecida e que uma função crescente da velocidade do vento.
R2' R3 e R4 sejam (4) Se a resistência do condutor de níquel-cromo em uma
reostatos, isto é, que determinada situação for de 2 Ω, e a diferença de potencial entre
possam ter suas os pontos A e B for nula, então a resistência equivalente do
resistências variando circuito medida a partir dos pontos C e D será maior que 6 Ω.
num intervalo de
valores conhecidos, 11- A finalidade de se colocar uma resistência em paralelo com
que se ajustam até um galvanômetro de fundo de escala i é:
que o amperímetro da a) fazer passar uma corrente mais intensa que i pelo
figura indique uma galvanômetro sem danificá-lo.
corrente elétrica nula. b) permitir a medida de correntes mais intensas que i.
Nesta situação, se diz c) permitir a medida de ddps elevadas.
que a ponte está em equilíbrio e é verdadeira a expressão: R1 . d) as três respostas anteriores estão corretas.
R3 = R2. R4. e) nenhuma das anteriores é correta.
a) Determine o valer da resistência do resistor R,.
b) Determine a corrente estabelecida em cada resistor, 12- Pode-se usar um galvanômetro como voltímetro, associando-
considerando que o ponto A é o mesmo que B no circuito. se a ele um resistor de resistência de:
Observação: No item b, pode-se considerar R, e R2' R4 e R3 a) pequeno valor e em paralelo.
associados em série ou R, e R., R2 e R3 em paralelo. b) grande valor e em série.
c) grande valor e em paralelo.
9- Fechando-se a chave K no circuito esquematizado, o d) pequeno valor e um shunt de grande potência.
galvanômetro G não acusará corrente se a resistência variável Rx e) nenhuma das anteriores.
for igual a:
13- (Mackenzie-SP) Qual das afirmações está errada?
a) o amperímetro é um instrumento de resistência interna quase
nula.
b) o voltímetro é um instrumento de resistência interna quase
infinita.
c) para uma dada resistência, a corrente é inversamente
proporcional à ddp aplicada.
d) em um condutor metálico, a resistência depende de sua área
de seção transversal.
e) o curto-circuito pode ocasionar grande aquecimento,
10. (UnB-DF) Uma maneira de se determinar indiretamente a acarretando perigo de incêndio.
velocidade do vento é medir o seu efeito em algum processo
físico. Por exemplo, a taxa com que um objeto aquecido resfria- GABARITO
se depende da velocidade do vento ao qual ele é exposto. No 1-
intuito de a) anti horário
idealizar um b) 8ohms
anemômetro - c) 1A
instrumento d) 10V
capaz de medir
e velocidade do 2-
vento - sem a) 0,05A
partes móveis, b) 2V
considere que c) a de 3,0V
um condutor de
níquel-cromo 3- d
aquecido pela 4- b
passagem de 5- d
corrente elétrica, 6-
como mostrado no circuito da figura a seguir, seja exposto ao 7-
vento. Para cada valor de velocidade do vento, existe um valor da 8- a) 12 ohms b) 1,0A e 3,0A
resistência R3 que torna nula a diferença de potencial entre os 9- 2,5 ohms
pontos A e B. Dessa forma, pode-se associar o valor de R3 à 10- 1 e 2: corretas; 3 e 4: erradas
velocidade do vento a ser medida, permitindo a determinação 11- b
desta. 12- b
Para que esse instrumento possa ser utilizado, ele é submetido a 13- c
uma regulagem prévia, chamada de calibração, em que o valor
de R3 é ajustado de forma a se obter diferença de potencial nula
 Teórico-práticas
Problemas

Capítulo 1

1. Uma resistência R foi medida com uma ponte de Wheatstone. Sabendo que R=R2 .R3/R4 e R3 = 1000 Ω ±
0,05 %, R4 = 100 Ω ± 0,05 % e R2 é uma caixa de quatro décadas com
• década A: 10 resistências de 1000 Ω ± 0,5 Ω
• década B: 10 resistências de 100 Ω ± 0,1 Ω
• década C: 10 resistências de 10 Ω ± 0,05 Ω
• década D: 10 resistências de 1Ω ± 0,05 Ω
Determine R e o erro correspondente sabendo que, no equilíbrio, R2 foi ajustada para 5436 Ω. (Exercício
1.3 de [1]).
2. Um voltímetro digital de 3 ½ dígitos apresenta um valor de fim de escala de 1,999 V. Desenhar a curva
limite de erro para este voltímetro na gama 0,100 V a 1,999 V. A especificação de erro é ±[ 0,05 % da
leitura + 1 LSD]. (Exercício 1.8 de [1])
3. O esquema da figura representa um método de zero para a medição de uma tensão desconhecida Vx a
partir de elementos conhecidos Vp , R1 e R2 . (Note que Vx = Vp .R2 /(R1 +R2 ) quando a corrente detectada no
amperímetro é nula).

Supondo que:
• Vp = 8,00 V com um erro relativo de 0,1 %;
R1
A • a resistência total do potenciómetro é Rt =8,0 kΩ
R2 Vp sendo o erro relativo máximo de cada um dos
Vx
braços igual a 0,5 %;
• o amperímetro é de classe 0,5, tem uma resistência
interna de 50 Ω e uma corrente de fim de escala de
1 mA.
Com R2 = 2 kΩ determine o valor de Vx e o respectivo erro de medição considerando: a) o amperímetro
ideal; b) o amperímetro real com as características apontadas.