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    Estatistica Trabalho Pratico

    Enviado por

    Alexandre Justino Nhanombe
    O documento descreve um estudo sobre a opinião de calouros sobre o regulamento interno de um instituto superior. Uma amostra de 150 calouros foi sorteada e entrevistada. Ele também fornece instruções sobre estatística descritiva, incluindo como classificar variáveis, calcular medidas de tendência central e dispersão para uma amostra de alturas humanas e construir uma tabela de frequências para o número de familiares.

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    Alexandre Justino Nhanombe
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    O documento descreve um estudo sobre a opinião de calouros sobre o regulamento interno de um instituto superior. Uma amostra de 150 calouros foi sorteada e entrevistada. Ele também fornece instruções sobre estatística descritiva, incluindo como classificar variáveis, calcular medidas de tendência central e dispersão para uma amostra de alturas humanas e construir uma tabela de frequências para o número de familiares.

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    Alexandre Justino Nhanombe
    O documento descreve um estudo sobre a opinião de calouros sobre o regulamento interno de um instituto superior. Uma amostra de 150 calouros foi sorteada e entrevistada. Ele também fornece instruções sobre estatística descritiva, incluindo como classificar variáveis, calcular medidas de tendência central e dispersão para uma amostra de alturas humanas e construir uma tabela de frequências para o número de familiares.

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    INSTITUTO SUPERIOR DE GESTÃO DE NEGÓCIOS

    UNIDADE ORGÂNICA DE XAI-XAI


    CURSO: LICENCIATURA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

    DISCIPLINA: ESTATÍSTICA APLICADA À SPSS

    TEMA: TRABALHO PRÁTICO

    Discente:

    Núrcia Da Luísa Justino

    Docente:
    Dr. Hermes Abraão Óscar Isaac Nhambel

    Xai-Xai, Outubro de 2021


    Grupo-I

    1. A Direcção do ISGN deseja saber a opinião dos caloiros sobre alguns pontos do Regulamento
    interno. Sorteia alguns estudantes, através da técnica de números aleatórios em cada turma, onde
    considera 150 caloiros de todos os cursos do ISGN,que são entrevistados pelos docentes.
    Indique:

    a) A população em estudo: A população em estudo são todos caloiros de ISGN.


    b) A amostra escolhida: 150 caloiros.
    c) A unidade estatística: cada caloiro do ISGN.

    2. Nem sempre e possível estudar todos os elementos da população porque, a população pode ter
    dimensão infinita, na maioria das vezes a população é muito grande e estudar cada elemento
    desta é muito tedioso e cansativo, sem falar no elevado custo,ou seja a quantidade das pessoas
    muda a cada momento, enquanto uma pessoa morre duas nascem.

    Grupo-II

    4. Classifique as seguintes variáveis encontradas num estudo feito numa escola recolheram-se
    dados referente as seguintes variáveis:

    I. Distância de casa a escola é variável quantitativa continua


    II. Tempo gasto diariamente no estudo é variável quantitativa continua
    III. Classe que frequenta é variável qualitativa ordinal
    IV. Números de irmãos são variáveis quantitativos discretos
    V. Nota de disciplina de estatística é variável qualitativa continua
    VI. Local de trabalho é variável qualitativa nominal.

    Grupo-III

    7. Dado o rol de medidas das alturas ( dadas em cm) de uma amostra de 100 indivíduos de uma
    instituto:

    Dado o rol de medidas das alturas (dadas em cm) de uma amostra de 100 indivíduos de uma
    Instituto:
    151 152 154 155 158 159 159 160 161 161

    161 162 163 163 163 164 165 165 165 166

    166 166 166 167 167 167 167 167 168 168

    168 168 168 168 168 168 168 168 169 169

    169 169 169 169 169 170 170 170 170 170

    170 170 171 171 171 171 172 172 172 173

    173 173 174 174 174 175 175 175 175 176

    176 176 176 177 177 177 177 178 178 178

    179 179 180 180 180 180 181 181 181 182

    182 182 183 184 185 186 187 188 190 190

    a) A amplitude amostral;
    R: Amplitude amostral (At)= XMáximo – XMínimo

    At = 190 – 151

    At = 39.

    b) O número de classes e amplitude de classes;


    R: o número de classes será pela seguinte fórmula:

    K = 10 logo, o número de classe será igual a 10 e coincide com a amplitude das classes.
    c) Os limites de classes;
    R: limites de classes serão dados pela seguinte formula:

    Limites de classe(Li)

    d) As frequências absolutas das classes;

    e) As frequências relativas;

    f) Os pontos médios das classes;

    g) As frequências acumuladas;

    I Classes Fi Fa fr Fr Pontos médios


    1 [151; 155[ 3 3 0,03 0,03 153
    2 [155; 159[ 2 5 0,02 0,05 157
    3 [159; 163[ 7 12 0,07 0,12 161
    4 [163; 167[ 11 23 0,11 0,23 165
    5 [167; 171[ 29 52 0,29 0,52 169
    6 [171; 175[ 13 65 0,13 0,65 173
    7 [175; 179[ 15 80 0,15 0,8 177
    8 [179; 183[ 6 86 0,06 0,86 181
    9 [183; 187[ 8 94 0,08 0,94 185
    10 [187; 191[ 6 100 0,06 1 189
    Total ------------- 100 ------------ 1 ------ --------
    NB: as alíneas d, e, f, e g estão resumidas na tabela.
    8.

    Número
    de Frequências Frequências Frequências
    familiares absoluta (fi) Absoluta acumulada (Fi) relativa (fr)
    1 4 4 0,089
    2 4 8 917
    3 8 16 0,35
    4 7 23 0,51
    6 5 28 0,62
    6 5 38 0,84
    7 7 45 1
    Total 45

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