Teste 2

Duração: 90 a 100 min

Nome N.o Turma Data / /

Avaliação E. Educação Professor

Consulte a Tabela Periódica, tabelas de constantes e formulários, sempre que necessário.

Nos itens de escolha múltipla, escreva a letra da única opção que permite obter uma afirmação correta ou responder corretamente
à questão colocada.
Nos itens de construção que envolvam cálculos numéricos, apresente todas as etapas de resolução.

Grupo I

Atualmente, a Tabela Periódica é constituída por 118 elementos distribuídos em 7 linhas horizontais (períodos)
e 18 colunas verticais (grupos), ordenados por ordem crescente do número atómico.
Na figura seguinte, o esboço de gráfico representa o raio atómico em função do número atómico dos
elementos representativos do 3.° período da Tabela Periódica.

1. Os eletrões de valência do átomo de número atómico 15, no estado fundamental, encontram-se

distribuídos por
(A) quatro orbitais, apresentando todas a mesma energia.
(B) duas orbitais, apresentando ambas a mesma energia.
(C) duas orbitais, uma das quais apresenta menor energia do que a outra.
(D) quatro orbitais, uma das quais apresenta menor energia do que a outra.

2. Qual é o elemento desse período cujos átomos apresentam menor energia de ionização?

3. Explique a tendência da diminuição do raio atómico. Apresente, num texto estruturado e com linguagem
científica adequada, a explicação solicitada.

4. Considere o grupo da Tabela Periódica onde se encontra o elemento de número atómico 17.
Qual é o elemento desse grupo cujos átomos apresentam maior energia de ionização?

Editável e fotocopiável © Texto | 10Q 215

5. O raio atómico é uma propriedade _____________________ e a massa volúmica _____________________.
(A) das substâncias elementares … dos elementos
(B) dos elementos … das substâncias elementares
(C) dos elementos … também
(D) das substâncias elementares … também

6. Considere as espécies químicas representadas por 15X , 16Y , 17Z e 18W (as letras não representam os
símbolos químicos dos elementos).
Qual das espécies é de prever que apresente maior raio?
(A) 15X (B) 16Y (C) 17Z (D) 18W

7. Quando os elementos 12Q e 17Z reagem entre si, forma-se um composto

(A) iónico, de fórmula QZ.
(B) covalente, de fórmula QZ.
(C) covalente, de fórmula QZ2.
(D) iónico, de fórmula QZ2.

Grupo II

1. A figura seguinte mostra os esboços dos gráficos da energia potencial, Ep, associada à interação entre os
átomos, nas moléculas HX, HY e HZ, em função da distância internuclear, r.

a) As moléculas HX, HY e HZ são, respetivamente,

(A)
(B)
(C)
(D)

216 Editável e fotocopiável © Texto | 10Q

 b) Considere o esboço de gráfico da energia potencial para a molécula HZ.
Para a distância internuclear de _____________________ pm, predominam as forças _____________________
entre os átomos de H e Z.
(A) 141 … atrativas (B) 161 … repulsivas
(C) 141 … repulsivas (D) 161 … atrativas
c) Conclua, a partir dos esboços de gráfico, qual das moléculas terá maior dificuldade em perder um ião
hidrogénio, H+. Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a justificação da
conclusão solicitada.

2. A figura ao lado apresenta os gráficos das

temperaturas de ebulição, à pressão ambiente,
de várias substâncias em função da massa molar.
a) A geometria molecular do fosfano, PH3, é
___________________ e a molécula é
_____________________.
(A) piramidal trigonal … polar
(B) piramidal trigonal … apolar
(C) tetraédrica … polar
(D) tetraédrica … apolar
b) De acordo com o gráfico, H2O está no estado líquido à temperatura ambiente, enquanto as substâncias
H2S, H2Se e H2Te, estruturalmente semelhantes, estão no estado gasoso, à mesma temperatura.
Explique esta diferença de estados físicos, à temperatura ambiente. Apresente, num texto estruturado e
com linguagem científica adequada, a explicação solicitada.
c) Explique a variação do ponto de ebulição das substâncias estruturalmente semelhantes ao metano, CH4,
evidenciada no gráfico. Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a
explicação solicitada.

3. A norfloxacina pertence a uma classe de antibióticos usados no tratamento de um amplo espetro de

bactérias, cuja fórmula de estrutura se representa abaixo.
No composto não está presente o grupo característico ___________________ e, quanto ao tipo de ligações
carbono-carbono, o composto é ___________________.
(A) das cetonas … saturado
(B) das cetonas … insaturado
(C) dos álcoois … insaturado
(D) dos álcoois … saturado

Editável e fotocopiável © Texto | 10Q 217

 Grupo III

Com o objetivo de determinar a densidade relativa

do chumbo, por picnometria, dois grupos de alunos
efetuaram o procedimento esquematizado
na figura ao lado. O valor tabelado da densidade
relativa do chumbo é 11,4, à temperatura de
16,0 °C.

temperatura de 16,0 °C, por um dos grupos de

alunos. I II III
Massa Massa Massa
1. Indique a incerteza de leitura da balança da amostra do picnómetro do picnómetro
utilizada. de chumbo com água até ao com a amostra
(mI = 15,84 g) traço de referência de chumbo e
(mII = 56,29 g) com água até
ao traço
de referência
(mIII = 70,79 g)

2. Determine a densidade relativa do chumbo constituinte da amostra.

3. O outro grupo de alunos obteve o valor 11,2 para a densidade relativa do chumbo.
Qual das expressões seguintes permite calcular o erro percentual que afeta o valor experimental da
densidade relativa do chumbo constituinte da amostra?
, , ,
(A) ,
× 100% (B) ,
× 100%

, , ,
(C) ,
× 100% (D) ,
× 100%

4. Se a massa da amostra de chumbo fosse 7,92 g, seria de esperar que o valor obtido para a densidade
relativa fosse
(A) igual. (B) o dobro. (C) metade. (D) um quarto.

Item
Grupo
Cotação (em pontos)
I 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
10 10 14 10 10 10 10 74
II 1. a) 1. b) 1. c) 2. a) 2. b) 2. c) 3.
10 10 14 10 14 14 10 82
III 1. 2. 3. 4.
10 14 10 10 44
Total 200

218 Editável e fotocopiável © Texto | 10Q

 Teste 3
Duração: 90 a 100 min

Nome N.o Turma Data / /

Avaliação E. Educação Professor

Consulte a Tabela Periódica, tabelas de constantes e formulários, sempre que necessário.

Nos itens de escolha múltipla, escreva a letra da única opção que permite obter uma afirmação correta ou responder corretamente
à questão colocada.
Nos itens de construção que envolvam cálculos numéricos, apresente todas as etapas de resolução.

Grupo I

O ar que constitui a camada mais baixa da atmosfera, a troposfera, é uma mistura de gases composta
essencialmente por nitrogénio, N2, e oxigénio, O2. Os restantes gases existem em percentagens relativamente
baixas, embora alguns deles sejam muito importantes para a vida na Terra.

1. O teor médio de árgon, Ar, na troposfera, é 9,0 partes por milhão em volume.
Este teor, em percentagem em volume, é
8 6
(A) %. (B) %.
4 2
(C) %. (D) %.

2. Um dos componentes vestigiais da atmosfera

terrestre é o hélio. O gráfico da figura ao lado
representa o volume, V, de diferentes amostras de
hélio, He (g), em função da quantidade de gás, n,
existente nessas amostras, em determinadas
condições de pressão e temperatura.
a) Qual é o significado físico do declive da reta
representada?
b) Calcule a massa volúmica do hélio, nas condições
de pressão e temperatura consideradas.
c) Nas mesmas condições de pressão e temperatura, o volume ocupado por 0,75 mol de hélio, He (g), é
aproximadamente
(A) um quarto do volume ocupado por 4 g desse mesmo gás.
(B) três quartos do volume ocupado por 4 g desse mesmo gás.
(C) quatro terços do volume ocupado por 4 g desse mesmo gás.
(D) o quádruplo do volume ocupado por 4 g desse mesmo gás.

3. A um balão de hélio, inicialmente com um volume de 5,0 dm3, foram adicionados mais 2,5 dm3 de hélio, nas
mesmas condições de pressão e temperatura.
Estime a quantidade final de gás no balão, considerando que, inicialmente, no balão existiam 8,0 mol de
hélio.

Editável e fotocopiável © Texto | 10Q 219

 Grupo II

Todas as reações químicas envolvem, simultaneamente, a rutura e formação de ligações químicas, o que se
traduz em variações de energia nas reações químicas. Daí que, frequentemente, o principal objetivo de muitas
reações químicas é aproveitar a energia posta em jogo nessas reações.

1. A combustão do propano (gás de botija) é um exemplo desse tipo de reações. A reação pode ser traduzida por:
C3H8 (g) + 5 O2 2 (g) + 4 H2O (g) H = –2221 kJ mol–1
a) Se a reação ocorrer em sistema isolado, ___________________ transferência de energia entre o sistema e o
exterior, e a temperatura do sistema ___________________.
(A) há … diminui (B) há … aumenta
(C) não há … diminui (D) não há … aumenta
b) A tabela ao lado apresenta quatro valores de energia média de ligação.
Qual é a expressão que permite estimar a energia Ligação Energia de ligação/ kJ mol-1
envolvida na formação da ligação dupla (EC=0) na
molécula de dióxido de carbono, expressa em kJ mol 1? C C 347

(A) –3(347) – 8(414) – 5(498) + 6EC = 0 + 8(460) = –2221 C H 414

(B) +3(347) + 8(414) + 5(498) – 6EC = 0 – 8(460) = –2221
O=O 498
(C) +3(347) + 8(414) + 5(498) – 3EC = 0 – 4(460) = –2221
(D) –3(347) – 8(414) – 5(498) + 3EC = 0 + 4(460) = –2221 O H 460

2. A quebra de ligações nas moléculas também pode ocorrer por ação da luz.
a) Como se designa este tipo de transformação?
b) As energias de dissociação das moléculas de oxigénio, O2 (g), e de nitrogénio, N2 (g), são 498 kJ mol 1 e
945 kJ mol 1, respetivamente.
As radiações, que são absorvidas pelas espécies químicas existentes na estratosfera, têm valores de
19
10 19 J.
i) Mostre, com base nos valores apresentados, que na estratosfera apenas ocorrerá dissociação de uma
das referidas moléculas.
ii) Escreva a equação química que traduz a dissociação que ocorre na estratosfera.
iii) Considere a energia de dissociação do nitrogénio referida em b).
A variação de energia associada à formação de duas moles de átomos de nitrogénio, em fase gasosa,
a partir de uma mole de N2 (g) é
(A) (B)
(C) +945 kJ. (D) 945 kJ.

3. O propano, além do uso como combustível, também é usado como propelente em sprays, especialmente
após a proibição do uso dos CFC, que foi decretada no Protocolo de Montreal, em 1987.
Qual foi o efeito da emissão dos CFC para a atmosfera que levou à proibição do uso destas substâncias?
Refira duas características dos CFC responsáveis por esse efeito.
220 Editável e fotocopiável © Texto | 10Q
 Grupo III

1. Um grupo de alunos pretende preparar 50,0 cm3 de uma solução aquosa de sulfato de sódio, Na2SO4
(M = 142,04 g mol 1), de concentração 0,0400 mol dm 3, por dissolução do soluto sólido.
a) Para preparar a solução, o grupo de alunos mediu a massa necessária de sulfato de sódio, utilizando uma
balança digital que apresentava uma incerteza de leitura de 0,001 g.
Dos seguintes valores de massa, qual deve o grupo de alunos ter registado?
(A) 0,284 g (B) 2,841 g (C) 2,84 g (D) 0,28 g
b) Apresente o valor do volume da solução a preparar, expresso em dm3, mantendo o número de
algarismos significativos.
c) Descreva o procedimento experimental que deveria ser seguido na preparação da solução de sulfato de
sódio, referindo, sequencialmente, três etapas principais envolvidas no procedimento, após a pesagem
do soluto.
d) Outro grupo de alunos, ao finalizar a atividade, acertou o menisco pelo traço de referência retirando o
excesso de solução com um conta-gotas. Conclua, justificando, sobre o rigor da concentração da solução
preparada pelos alunos e qual a atitude a tomar numa situação como esta.

2. O grupo de alunos que realizou a atividade descrita em 1. preparou ainda, com rigor, a partir da solução de
sulfato de sódio (0,0400 mol dm 3) inicialmente preparada, 50,0 cm3 de uma solução de Na2SO4 de
concentração 0,0160 mol dm 3.
a) Determine o volume da solução mais concentrada necessário para preparar o volume referido de
solução diluída de sulfato de sódio.
b) O grupo de alunos dispunha de duas pipetas com igual capacidade, sendo que uma era volumétrica
(± 0,02 mL) e a outra era graduada (± 0,05 mL).
Qual das pipetas permite a medição mais rigorosa do volume da solução mais concentrada?
Item
Grupo
Cotação (em pontos)
I 1. 2. a) 10 2. b) 14 2. c) 10 3.
10 14 58
II 1. a) 10 1. b) 10 2. a) 10 2. b) i) 2. b) ii) 2. b) iii) 3.
14 10 10 14 78
III 1. a) 1. b) 10 1. c) 10 1. d) 10 2. a) 2. b) 10
10 14 64
Total 200

Editável e fotocopiável © Texto | 10Q 221

 Teste global
Duração: 90 a 100 min

Nome N.o Turma Data / /

Avaliação E. Educação Professor

Consulte a Tabela Periódica, tabelas de constantes e formulários, sempre que necessário.

Nos itens de escolha múltipla, escreva a letra da única opção que permite obter uma afirmação correta ou responder corretamente
à questão colocada.
Nos itens de construção que envolvam cálculos numéricos, apresente todas as etapas de resolução.

Grupo I

1. A espetroscopia fotoeletrónica (PES) é uma das técnicas que permite determinar a energia de remoção de
eletrões dos átomos e, a partir delas, a energia dos eletrões no átomo. A figura seguinte mostra o espetro
fotoeletrónico de um elemento químico do 3.° período da Tabela Periódica. O espetro contém informação
relativa a todos os eletrões de um átomo desse elemento químico.

a) Por quantos subníveis de energia se encontram distribuídos os eletrões nos átomos desse elemento?
A que bloco pertence?
b) Conclua qual será o nome e o grupo da Tabela Periódica a que o elemento pertence.
Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a justificação da conclusão
solicitada.
Tenha em consideração a configuração eletrónica deste átomo no estado fundamental.
c) Os eletrões na orbital correspondente ao pico X têm uma energia de remoção de 273 MJ/mol, enquanto
a dos eletrões na orbital correspondente ao pico Y é 1,25 MJ/mol.
A energia de ionização do elemento químico de configuração eletrónica [Ne] 3s2 3p4 é
(A) superior a 1,25 MJ mol 1. (B) inferior a 1,25 MJ mol 1.
(C) superior a 273 MJ mol 1. (D) igual a 1,25 MJ mol 1.

2. A cada configuração eletrónica da coluna A associe um número da coluna B.

Coluna A Coluna B

A. s ____ s ____ I. Representa um átomo de uma substância elementar

que quimicamente é muito pouco reativa.
B. s ____ s ____
II. Representa um átomo num estado excitado.
C. s ____ s ____ ____ ____ ____
III. Representa um átomo que tem quatro eletrões de
D. s ____ s ____ p ____ ____ ____ valência.
E. s ____ d ____ ____ ____ ____ ____ IV. Representa um átomo de um metal de transição.

222 Editável e fotocopiável © Texto | 10Q

3. Explique, com base nas configurações eletrónicas dos respetivos átomos no estado fundamental, porque é
que o potássio reage mais vigorosamente com a água do que o lítio.
Escreva um texto estruturado, utilizando linguagem científica adequada.

Grupo II

Os átomos estabelecem ligações entre si, formando moléculas, e as posições relativas dos átomos na molécula
definem a sua geometria molecular.

1. Quando os átomos envolvidos numa ligação são do mesmo elemento, à medida que aumenta o número de
pares de eletrões partilhados entre os dois, a distância entre os átomos _________________ e a força da
ligação entre eles _________________.
(A) diminui … diminui (B) aumenta … aumenta
(C) aumenta … diminui (D) diminui … aumenta

2. As moléculas de água, H2O, e de sulfureto de hidrogénio, H2S, apresentam geometria semelhante.

a) A geometria molecular das moléculas H2O e H2S é _________________, e as moléculas são _________________.
(A) angular … polares (B) linear … apolares
(C) angular … apolares (D) linear … polares
b) Na molécula de sulfureto de hidrogénio,
(A) existem eletrões de valência não ligantes e existem, no total, dois eletrões efetivamente ligantes.
(B) não existem eletrões de valência não ligantes e existem, no total, dois eletrões ligantes.
(C) existem eletrões de valência não ligantes e existem, no total, quatro eletrões efetivamente ligantes.
(D) não existem eletrões de valência não ligantes e existem, no total, quatro eletrões ligantes.
c)
A energia média de uma dessas ligações é 338 kJ mol 1, enquanto a relativa à outra ligação é
463 kJ mol 1. Em relação ao comprimento médio dessas ligações, para uma é 96 pm, enquanto para a
outra é 133 pm.
_________________ e o comprimento médio dessa ligação é
_________________.
(A) 338 kJ mol 1 … 133 pm
(B) 463 kJ mol 1 … 96 pm
(C) 463 kJ mol 1 … 133 pm
(D) 338 kJ mol 1 … 96 pm

Editável e fotocopiável © Texto | 10Q 223

 Grupo III

1. Os óxidos de nitrogénio que são libertados para a atmosfera pelos automóveis podem sofrer reações por
ação da luz, como, por exemplo, no caso do dióxido de nitrogénio:
luz
NO2 (g) NO• (g) + O• (g) H = 305 kJ mol–1
a) Como se designa este tipo de reação?
b) O dióxido de nitrogénio pode sofrer outro tipo de reação fotoquímica na atmosfera. Escreva a equação
química que traduz essa reação e diga como se designa este tipo de reação.
c) A tabela seguinte apresenta quatro radiações, que podem ser absorvidas pelas espécies químicas que
existem na atmosfera, e os respetivos intervalos de energia.

Radiação Intervalo de energia

19 19
visível J
19 19
UV-A J
19 19
UV-B J
19 18
UV-C J

Que tipo de radiação pode desencadear a reação química apresentada em 1. e em que parte da
atmosfera pode ocorrer?

2. A ação de filtro da radiação solar desempenhada pelo ozono na estratosfera tem sido contrariada pela
libertação para a atmosfera de compostos provenientes da atividade antropogénica com caráter poluente,
havendo neste momento, a nível mundial, normas restritivas na sua utilização.
a) Refira uma classe de compostos responsável por este
fenómeno.
b) A figura ao lado representa, de forma esquemática, a
destruição do ozono na estratosfera.
Quais são as fórmulas químicas que preenchem,
sequencialmente, os espaços seguintes, de modo a obter
as equações químicas que traduzem o mecanismo
reacional da destruição do ozono?
luz
3 ______+______
•
______ ______ + ______
______ + ______ ______ + O2

224 Editável e fotocopiável © Texto | 10Q

 Grupo IV

Um grupo de alunos transferiu de uma bureta um certo número de gotas de água para
um gobelé que se encontrava sobre uma balança digital. A massa de água registada foi
9,542 g. A figura ao lado mostra a posição do nível de água na bureta usada antes e
após a transferência referida.

1. Indique a incerteza de leitura da bureta e da balança usadas.

2. Determine o volume das gotas de água transferidas com o número de algarismos significativos adequado.
21
3. moléculas de água.
Apresente todas as etapas de resolução e o resultado com três algarismos significativos.

4. Um outro grupo de alunos, para o mesmo número de gotas e usando a mesma bureta, obteve a massa de
9,5 g numa balança digital. Este valor permite concluir que este grupo de alunos usou uma balança
_________________ e o valor medido pode estar compreendido entre ________________ .
(A) mais precisa … 9,4 g e 9,6 g
(B) menos precisa … 9,4 g e 9,6 g
(C) mais precisa … 9,45 g e 9,55 g
(D) menos precisa … 9,45 g e 9,55 g

Item
Grupo
Cotação (em pontos)
I 1. a) 1. b) 1. c) 2. 3.
10 14 10 10 14 58
II 1. 2. a) 2. b) 2. c)
10 10 10 10 40
III 1. a) 1. b) 1. c) 2. a) 2. b)
10 10 14 10 14 58
IV 1. 2. 3. 4.
10 10 14 10 44
Total 200

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