Atividades de Maio 4ano

CLUBE DO ASSINANTE – 4º ANO
ATIVIDADES DE
MAIO – 4º ANO
UMA DEGUSTAÇÃO PARA

VOCÊS!
TEMAS DESTE MÊS:
NOME: _______________________________________________________
DATA: ____________________________
EF04LP09 - Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e carnês, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as convenções do gênero (campos, itens elencados, medidas de consumo, código de
barras) e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
OS TRABALHADORES TRABALHAM O MÊS TODO PARA RECEBER

POR TUDO O QUE FEZ DURANTE ESTE PERÍODO.
APÓS TRABALHAR UM MÊS DE TRABALHO, OS TRABALHADORES RECEBEM UM

SALÁRIO. O QUE É RECEBIDO É UTILIZADO PARA PAGAR AS CONTAS DO MÊS.
O CARTEIRO ITALO, RECEBEU SEU SALÁRIO DO MÊS E FOI PAGAR O BOLETO

DA PRESTAÇÃO DE UM COMPUTADOR QUE COMPROU EM VÁRIAS PARCELAS.
 QUAL O VALOR DO BOLETO? _________________________

 QUAL A DATA DE VENCIMENTO? _____________________
 PARA QUEM VAI SER FEITO ESTE PAGAMENTO?
________________________________________________________________________________
 SENÃO FOR FEITO O PAGAMENTO NO DIA DO VENCIMENTO, O QUE VAI
ACONTECER?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 NOS BOLETOS TEMOS O CÓDIGO DE BARRAS. PARA QUE ELE É USADO?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 QUAL O LOCAL DE PAGAMENTO?
________________________________________________________________________________
NOME: _________________________________________________
DATA: __________________________
EF04MA08 - Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem,
como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção
com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
TODA MÃE MERECE SER RECONHECIDA POR SUAS

GRANDES AÇÕES.
NA LOJA DE ROUPAS QUE FUI COMPRAR PRESENTES PARA MINHA MÃE, HAVIAM
ALGUMAS POSSIBILIDADES DE CORES E COMBINAÇÕES.
VAMOS PINTAR, COMO SE PEDE, PARA VER ESSAS PROBABILIDADES:
 QUANTAS COMBINAÇÕES SÃO POSSÍVEIS? _________________
 COMO POSSO REPRESENTAR AS POSSIBILIDADES USANDO UMA CONTA?
 QUAL COMBINAÇÃO VOCÊ MAIS GOSTOU?

_____________________________________________________________________
NOME: _________________________________________________
DATA: __________________________
EF03GE03 - Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos
lugares.
ALGUMAS VEZES A VIDA EM FAMÍLIA NÃO É MUITO

DIFÍCIL, PORÉM, ESSE CONVÍVIO SEMPRE VALE A PENA.
EM FAMÍLIA. ASSUNÇÃO C. CABRAL/FILOMENA VEIGAS
“MARIA ENTRA NA SALA DE MANSINHO. NINGUÉM A VÊ. NINGUÉM A OUVE.

NINGUÉM MEXE. A MÃE OLHA PARA A TELEVISÃO. O PAI ASSISTE A UM JOGO
DE FUTEBOL E RABUJA CONTRA O ÁRBITRO. ESTÃO NUM OUTRO MUNDO.
MARIA DESISTE E VAI PARA O QUARTO. MAS A AVÓ, ADORMECIDA NUMA
CADEIRA DE BRAÇO, ABRE OS OLHOS, PÕE OS ÓCULOS E LANÇA UM SORRISO
Á NETA.
MARIA CORRE. ABRAÇA-A. AGORA SIM, ELA ESTÁ MUITO FELIZ.”
QUAIS OS INTEGRANTES DE UMA FAMÍLIA QUE APRECEM NO TEXTO?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
NO TEXTO, O QUE SIGNIFICA O QUE ESTÁ DESTACADO?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
O QUE MARIA QUERIA?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ATRAVÉS DO TEXTO, COMO PODEMOS DESCREVER QUE É ESTA FAMÍLIA.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
SUA FAMÍLIA TAMBÉM É ASSIM? PORQUE?
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
NOME: _________________________________________
DATA: _____________________________
EF04GE04 - Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade,
considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.
SE A CASA FOSSE MÃE, SERIA MÃE DAS JANELAS,

CONVERSARIA COM A LUA SOBRE AS CRIANÇAS
ESTRELAS.
MUITAS PESSOAS, OLHANDO PELA JANELA, CONSEGUEM VER O

FRUTO DE SEU TRABALHO.
NO CAMPO AS PESSOAS PLANTAM AS COISAS QUE PRODUZEM, ESSA
MATÉRIA PRIMA, PASSA POR VÁRIOS PROCESSOS, ATÉ CHEGAR A
NOSSA CASA.
AGORA FAÇA VOCÊ!

ESCOLHA UM PRODUTO E FAÇA IGUAL ACIMA:
NOME: _______________________________________________________
DATA: ____________________________
EF04MA14 - Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente entre dois
termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos.
O CORAÇÃO É O SÍMBOLO DE BONS SENTIMENTOS,

SEMPRE QUE VEMOS UM CORAÇÃO FICAMOS CHEIOS DE
AMOR
CORAÇÃO, O GRANDE SÍMBOLO DE AMOR, PODE SER DE VÁRIAS MANEIRAS.

VEJA O CONJUNTO DE CORAÇÕES ABAIXO E CRIE CONTAS QUE REPRESENTEM O
TOTAL DE CADA CONJUNTO:
= = =
= = =
NOME: _______________________________________________________
DATA: ____________________________
EF04LP22 - Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou
impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
SABEDORIA:
TODOS NOS TEMOS DE TER SABEDORIA PARA CONSEGUIR
VIVER MUITO BEM E TER UMA BOA VIDA.
SABEDORIA, É A QUALIDADE DE UMA PESSOA SÁBIA, É AQUELA QUE TEM

MUITOS ENSINAMENTOS E CONHECIMENTOS.
ACIMA TEMOS UM VERBETE, E O QUE É UM VERBETE?

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
( ) CONJUNTO DE DEFINIÇÕES SOBRE DETERMINDA PALAVRA OU EXPRESSÃO.

( ) FRASE QUE DETERMINA UM SUBSTANTIVO E ADJETIVO.
ESCOLHA OUTRO VALOR E FAÇA SEU VERBETE:
PALAVRA:
SIGNIFICADO:
VEJA FRASE A ABAIXO E ACHE, NO DICIONÁRIO, O VERBETE DESTACADO E

ESCREVA A DEFINIÇÃO:
PESSOAS HUMILDES DIVIDEM O QUE TEM COM TODOS A SEU REDOR.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A GRATIDÃO É ALGO QUE TODOS DEVERIAM TER COM QUEM CONVIVE.

________________________________________________________________________
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OS TRABALHADORES TRABALHAM O MÊS TODO PARA RECEBER

APÓS TRABALHAR UM MÊS DE TRABALHO, OS TRABALHADORES RECEBEM UM

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 QUAL O VALOR DO BOLETO? _________________________

TODA MÃE MERECE SER RECONHECIDA POR SUAS

 QUANTAS COMBINAÇÕES SÃO POSSÍVEIS? _________________

 COMO POSSO REPRESENTAR AS POSSIBILIDADES USANDO UMA CONTA?

 QUAL COMBINAÇÃO VOCÊ MAIS GOSTOU?

ALGUMAS VEZES A VIDA EM FAMÍLIA NÃO É MUITO

EM FAMÍLIA. ASSUNÇÃO C. CABRAL/FILOMENA VEIGAS

“MARIA ENTRA NA SALA DE MANSINHO. NINGUÉM A VÊ. NINGUÉM A OUVE.

QUAIS OS INTEGRANTES DE UMA FAMÍLIA QUE APRECEM NO TEXTO?

SE A CASA FOSSE MÃE, SERIA MÃE DAS JANELAS,

MUITAS PESSOAS, OLHANDO PELA JANELA, CONSEGUEM VER O

AGORA FAÇA VOCÊ!

O CORAÇÃO É O SÍMBOLO DE BONS SENTIMENTOS,

CORAÇÃO, O GRANDE SÍMBOLO DE AMOR, PODE SER DE VÁRIAS MANEIRAS.

SABEDORIA, É A QUALIDADE DE UMA PESSOA SÁBIA, É AQUELA QUE TEM

ACIMA TEMOS UM VERBETE, E O QUE É UM VERBETE?

( ) CONJUNTO DE DEFINIÇÕES SOBRE DETERMINDA PALAVRA OU EXPRESSÃO.

ESCOLHA OUTRO VALOR E FAÇA SEU VERBETE:

VEJA FRASE A ABAIXO E ACHE, NO DICIONÁRIO, O VERBETE DESTACADO E

PESSOAS HUMILDES DIVIDEM O QUE TEM COM TODOS A SEU REDOR.

A GRATIDÃO É ALGO QUE TODOS DEVERIAM TER COM QUEM CONVIVE.

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