COLÉGIO MILITAR

BELO HORIZONTE – MG
DE 25 DE OUTUBRO DE 2003

DURAÇÃO: 120 MINUTOS

BELO HORIZONTE

CONCURSO DE ADMISSÃO 2003 / 2004

PROVA DE MATEMÁTICA
5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

IDENTIFICAÇÃO

NÚMERO DE INSCRIÇÃO: ______________________________________________________________

NOME COMPLETO : ____________________________________________________________________

SALA: ____________

INSTRUÇÕES – LEIA COM ATENÇÃO:

1. Esta prova contém 30 (trinta) itens, impressos em 10 páginas, incluindo esta capa. CONFIRA.

2. Falhas de impressão e paginação ou faltas de folhas devem ser informadas ao FISCAL DE PROVA que as
solucionará.

3. Preencha, antes de iniciar a resolução da prova, o seu NÚMERO DE INSCRIÇÃO, NOME E SALA no
campo IDENTIFICAÇÃO (acima especificado).

4. Não solicite material aos colegas. Perguntas ou dúvidas (de impressão) deverão ser sanadas somente com
os fiscais de prova.

5. Somente serão consideradas as respostas marcadas no Cartão-Resposta; aquelas assinaladas nesta prova
não têm valor para fins de correção, assim como os rascunhos que porventura sejam produzidos.

6. Use somente caneta esferográfica, de tinta azul ou preta, para preencher o Cartão-Resposta. Se este for
preenchido a lápis, não será considerado.

7. O candidato só poderá entregar a prova após transcorridos 1 hora e 20 minutos do início desta.

8. O verso de cada folha poderá ser utilizado como rascunho.

BOA PROVA
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 2
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QUESTÃO ÚNICA – MÚLTIPLA ESCOLHA

RESPONDA OS ITENS DE 01 A 30 E TRANSCREVA AS

RESPOSTAS CORRETAS PARA O CARTÃO-RESPOSTA

ITEM 01 – Seja o conjunto A = { {1}, 2, {1, 2} }. Pode-se afirmar que:

1 ∈A
{1} ∈ A
{1} ⊂ A
{1, 2} ∉ A
2 ⊂ A

ITEM 02 – Nos diagramas abaixo, o que representa melhor o conjunto (A – B) U C, considerando a parte hachurada
é:

A
B

A
B

A
B

A
B

C
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ITEM 03 – Considere as afirmativas abaixo, relacionadas aos conjuntos numéricos

I. (0,3)2 + (0,4)2 = (0,5)2

8
II. = (0,2)3
1000

III. (0,1)3 = 0,0001

IV. (0,12)2 = 0,144

Podemos afirmar que:

I e II são verdadeiras.
II e IV são verdadeiras.
somente II é verdadeira.
I, II e IV são verdadeiras.
todas são verdadeiras.

ITEM 04 – O resultado da expressão numérica 67 + {50 x [70 ÷ (33 + 23) + (6 ÷ 2)2] + 21} deve ser represen-
tado, em algarismos romanos, por:

DCCCXLVII
CCXXVIII
DCXLI
CDXXIV
DCXXXVIII

ITEM 05 – A respeito de múltiplos e divisores, a ÚNICA alternativa INCORRETA é:

.
o produto de dois números naturais é igual ao produto do mmc pelo mdc desses dois números.

"16 é múltiplo de 2" é sinônimo de "16 é divisível por 2".

o MDC de dois números, quando fatorado, é o produto dos fatores comuns desses dois números elevados
ao menor expoente.

o MMC de dois números é o menor divisor de todos os múltiplos comuns desses dois números.

o MDC de dois números é múltiplo de todos os divisores desses dois números.

 Visto do Professor
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ITEM 06 – Uma pesquisa de opinião foi realizada em agosto de 2003 para saber qual refrigerante, Y ou Z, foi o
2
mais consumido naquele mês pelos entrevistados. Foi constatado que dos entrevistados consumiam a marca Y.
3
1
No mês seguinte, dos que anteriormente consumiam Y, passou a consumir Z e, dos que consumiam Z, em
5
agosto, metade passou a consumir Y. Em setembro, 42 pessoas consumiram o refrigerante Y. Considerando
que

cada entrevistado só consumiu uma marca de refrigerante em cada mês e que as pessoas entrevistadas em agos-
to

foram as mesmas entrevistadas em setembro, a quantidade total de pessoas entrevistadas é igual a:

30
35
48
60
84

ITEM 07 – A calculadora de Pedro é bem diferente. Ela tem uma tecla T que triplica o número escrito no vi-
sor, e uma tecla D que apaga o algarismo das dezenas do número no visor. Pedro digitou 145 e, em seguida,
somou este número com 2000. Depois de obtido o resultado, apertou a tecla D, depois a tecla T e, na seqüên-
cia, duas vezes a tecla D e uma vez a tecla T. A soma dos algarismos do número obtido é igual a:
.
0
6
15
45
195

ITEM 08 – O número par 57a9b, onde a e b são algarismos, é divisível por 3 e por 5. O menor valor possível
para a – b é:

0
2
3
6
9

ITEM 09 – A metade do número 314 – 274 é igual a:

22 x 312
312 x 272
37 – 272
24 x 314
312 x 272
 Visto do Professor
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ITEM 10 – Ricardo foi à papelaria e fez a seguinte compra:

ITEM QUANTIDADE PREÇO UNITÁRIO (R$)

LÁPIS 5 1,20
CANETA 6 4,00
CALCULADORA 3 14,00
CADERNO 12 16,20
BORRACHA 2 2,30

Ricardo pagou a conta com seis notas de R$ 50,00 e obteve um desconto de 10%. Seu troco foi de:

R$ 29,00
R$ 32,30
R$ 56,10
R$ 57,10
R$ 68,00

ITEM 11 – Considerando todos os números de 0 a 300, a quantidade de números que não são divisíveis por 5
e nem por 7 é igual a:

196
197
205
206
207

ITEM 12 – Tiago, André e Gustavo foram premiados em um "bolão" do Campeonato Brasileiro. Tiago vai
ficar com 40% do valor total do prêmio enquanto André e Gustavo vão dividir o restante igualmente entre dois.
Se Gustavo vai receber R$ 600,00, então o prêmio total é:

igual a R$ 1500,00.
maior que R$ 2000,00.
menor que R$ 2500,00.
igual a R$ 2500,00.
maior que R$ 3000,00.
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ITEM 13 – Três amigas viajam de Belo Horizonte para o Rio de Janeiro freqüentemente. Uma vai de 10 em 10
dias, a outra vai de 12 em 12 dias e a terceira, de 15 em 15 dias. Elas viajaram juntas no dia 18 de outubro des-
te ano. Sabendo que outubro tem 31 dias e novembro 30 dias, e considerando a contagem dos dias a partir do
dia seguinte ao da viagem, as três amigas viajarão juntas para o Rio de Janeiro novamente em:

15 de dezembro
16 de dezembro
17 de dezembro
18 de dezembro
19 de dezembro

ITEM 14 – Em uma prova de triatlo, as modalidades disputadas são natação, ciclismo e corrida. Um atleta
gastou 1h 35 min e 20 seg na natação; 1h 27min e 58 seg no ciclismo e 59 min e 34 seg na corrida. Conside-
rando que há um intervalo de 2,5 minutos entre duas modalidades, o tempo total gasto pelo atleta foi:

3h 07 min e 52 seg
4h 02 min e 52 seg
4h 07 min e 22 seg
4h 07 min e 52 seg
4h 10 min e 22 seg

ITEM 15 – A idade de Mariana, em outubro de 1995, correspondia ao inverso do resultado da expressão:

⎧ ⎡ 1 2 ⎤ ⎫
⎛1 1⎞
2
⎪ ⎛ 2⎞ ⎛ 1 1 ⎞ 5 ⎪
⎨ ⎜ ⎟ + ⎢ − ⎜ − ⎟ ⎥ − ⎬ − ⎜⎜ − ⎟⎟
⎪ ⎝ 3⎠ ⎢ 3 ⎝2 3⎠ ⎥ 12 ⎪ ⎝3 4⎠
⎩ ⎣ ⎦ ⎭

Então, a idade de Mariana, em outubro de 2002, era:

9 anos
10 anos
11 anos
12 anos
14 anos

ITEM 16 – Numa fábrica de doces, são produzidos 240 pirulitos, 420 balas e 320 chicletes, que serão distribu-
ídas entre crianças de um orfanato. Sabe-se que, após a distribuição, cada criança terá recebido a mesma quan-
tidade de pirulitos, balas e chicletes e não sobrará nenhum doce. Se o número de crianças é o maior possível, cada
uma receberá ao todo:

19 doces
49 doces
98 doces
196 doces
490 doces
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ITEM 17 – Somando-se o antecessor de 108540 com o sucessor de 543299, obtém-se um número cujo valor
relativo do algarismo da 3ª ordem é:

8
80
800
8000
80000

ITEM 18 – Em um concurso para o Colégio Santa Inês, foram abertas 30 vagas para a 5ª série do Ensino Fun-
1
damental e 10 vagas para a 1ª série do Ensino Médio. Houve 900 inscrições para a 5ª série e desse valor foi
3
o total de inscritos para a 1ª série. É CORRETO afirmar que:

houve 20 candidatos por vaga para a 5ª série.

houve 15 candidatos por vaga para a 1ª série.
a concorrência para a 5ª série foi maior que a concorrência para a 1ª série.
a concorrência para a 1ª série foi de 20 candidatos por vaga.
a concorrência para a 5ª série foi igual à concorrência para a 1ª série.

ITEM 19 – Seu João quer cercar seu terreno de 1200 m de perímetro com arame farpado. Se o metro desse
arame custa R$ 0,45 e serão dadas três voltas completas no terreno, seu João gastará:

R$ 540,00
R$ 820,00
R$ 1200,00
R$ 1620,00
R$ 1820,00

ITEM 20 – Um salão de festas tem o formato representado pela figura dada:

3,5 dam

10 m
0,2 hm
10 m

A área do salão, em m2, mede:

600 m2
700 m2
7000 m2
34900 m2
35000 m2
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CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 8
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ITEM 21 – Considere o número x. Some 3 a este número, divida o resultado por 2 e, em seguida, subtraia 4.
Depois, acrescente 3 e multiplique o resultado por 5. Sabendo que, depois de todas estas operações, o resultado
é 20, podemos afirmar que o número x pertence ao conjunto:

{13, 15}
{2, 4}
{7, 9}
{0, 5}
{16, 18}

ITEM 22 – Dividir um número por 0,0125 é o mesmo que multiplicar esse mesmo número por:

125
10000
80
800
8
1
8

ITEM 23 – Antônio perguntou a João: "Que horas são?". "João respondeu: As horas que passam do meio-dia
são iguais à terça parte das horas que faltam para a meia noite". Perguntou que horas eram porque estava ansi-
oso para receber os amigos que viriam à sua casa comemorar seu aniversário. Se a festa iria começar às 19h,
até o início da festa, Antônio ainda teria que esperar:

3h
4h
5h
15h
19h

ITEM 24 – Em uma corrida de carros, um piloto gasta 1 minuto e 12 segundos para percorrer 2150 m. Consi-
derando que o percurso total mede 90,3 km e que foi necessário gastar 12 minutos para trocar um pneu furado
durante a corrida, o tempo gasto pelo piloto para completar a prova foi igual a :

50 min e 24 seg
50 min e 40 seg
56 min e 40 seg
62 min e 24 seg
62 min e 40 seg
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ITEM 25 – Carolina digitou um trabalho de 100 páginas, numeradas de 1 a 100, e o imprimiu. Ao folhear o
trabalho, percebeu que sua impressora estava com defeito, pois estava trocando o 2 pelo 5 e o 5 pelo 2. Depois
de resolver o problema, reimprimiu somente as páginas defeituosas, que eram, ao todo:

18
22
32
34
36

ITEM 26 – Uma caixa d'água com formato cúbico tem capacidade de 3375 litros. A medida da altura dessa
caixa d'água, em metros, é igual a:

0,15
1,5
15
1500
15000

ITEM 27 – Um pedreiro revestiu o chão de um salão retangular com pisos de cerâmica. No 1º dia de trabalho,
1 3
ele conseguiu revestir do salão e, no 2º dia, revestiu do mesmo salão. Sabendo que 870 pisos foram utili-
7 8
zados nestes dois dias e que cada piso tem área igual a 0,4 m2, então a área total do salão é igual a:

6720 m2
3480 m2
3240 m2
672 m2
348 m2

ITEM 28 – Na figura abaixo, cada quadrado possui 9 cm2 de área.

A soma das áreas de todos esses quadrados é igual a área de um outro quadrado, cujo lado mede:
225 cm
45 cm
25 cm
20 cm
15 cm
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CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 10
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ITEM 29 – Os alunos de uma das salas da 5ª série do Colégio Militar fizeram, juntamente com a professora de
História, uma excursão à cidade de Ouro Preto. Foi utilizado um ônibus com 48 lugares para os passageiros,
5
dos quais foram ocupados. Se sete alunos faltaram à excursão, então nessa sala estudam:
8

36 alunos
37 alunos
47 alunos
30 alunos
29 alunos

ITEM 30 – A professora de Ciências levou seus alunos para o laboratório a fim de fazer experiências sobre
mistura de água e sal. No primeiro recipiente, misturou 200 g de sal em 800 cm3 de água. No segundo recipi-
ente, misturou 0,6 kg de sal em 1,4 dm3 de água. Colocou as duas misturas, em seguida, em um terceiro reci-
piente e pediu aos alunos que calculassem a quantidade de sal contida em 550 cm3 de água após a última fase
da experiência. O resultado CORRETO encontrado foi:

200 g
320 g
600 g
150 g
110 g

FIM DA PROVA

§§
 COLÉGIO MILITAR
BELO HORIZONTE – MG
DE 08 DE NOVEMBRO DE 2003

DURAÇÃO: 120 MINUTOS

BELO HORIZONTE

CONCURSO DE ADMISSÃO 2003 / 2004

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

IDENTIFICAÇÃO

NÚMERO DE INSCRIÇÃO: ______________________________________________________________

NOME COMPLETO : ____________________________________________________________________

SALA: ____________

INSTRUÇÕES – LEIA COM ATENÇÃO:

1. Esta prova contém 30 (trinta) itens referentes à 1ª Parte – Interpretação de Texto, e a 2ª Parte – Produção
Textual (Redação), impressos em 12 páginas, incluindo esta capa. CONFIRA.

2. Falhas de impressão e paginação ou faltas de folhas devem ser informadas ao FISCAL DE PROVA que as
solucionará.

3. Preencha, antes de iniciar a resolução da prova, o seu NÚMERO DE INSCRIÇÃO, NOME E SALA no
campo IDENTIFICAÇÃO (acima especificado).

4. Não solicite material aos colegas. Perguntas ou dúvidas (de impressão) deverão ser sanadas somente
com os fiscais de prova.

5. Somente serão consideradas as respostas marcadas no Cartão-Resposta e Folha Resposta para Redação.
Aquelas assinaladas nesta prova não têm valor para fins de correção, assim como os rascunhos que por-
ventura sejam produzidos.

6. Use somente caneta esferográfica, de tinta azul ou preta, para preencher o Cartão-Resposta e Folha
Resposta para Redação. Se estes forem preenchidos a lápis, não serão considerados.

7. O candidato só poderá entregar a prova após transcorridos 1 hora e 20 minutos do início desta.

8. O verso de cada folha poderá ser utilizado como rascunho.

BOA PROVA
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 2
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OS TRÊS ASTRONAUTAS
Umberto Eco e Eugenio Carmi
(Texto adaptado)

Era uma vez a Terra. E era uma vez Marte.

Estavam muito distantes um do outro, no meio do céu, e em volta havia milhões de planetas e de galá-
xias.
Os homens que moravam na Terra queriam alcançar Marte e os outros planetas: mas estavam tão longe!
5 De qualquer forma eles fizeram o possível. Primeiro lançaram satélites que giravam em volta da
Terra durante dois dias e depois voltavam.
Depois lançaram foguetes que também giravam algumas vezes em volta da Terra, mas em vez de
voltar, escapavam da atração terrestre e se perdiam no espaço infinito.
Primeiro colocaram cães nos foguetes: mas os cães não sabiam falar; e pelo rádio só transmitiam
10 “au-au”. E os homens não entendiam o que eles tinham visto e aonde haviam chegado.
No fim encontraram homens corajosos que queriam ser astronautas.
O astronauta se chamava assim porque partia para explorar o espaço infinito, com os astros, os
planetas, as galáxias e tudo aquilo que existe em volta.
Os astronautas partiam sem saber se iriam voltar. Queriam conquistar as estrelas, para que um dia
15 todos pudessem viajar de um planeta para o outro, porque a Terra tinha ficado muito apertada, e os ho-
mens aumentavam dia a dia.
Uma bela manhã partiram da Terra, de três pontos diferentes, três foguetes. No primeiro tinha um
americano que assobiava alegremente uma musiquinha de jazz. No segundo tinha um russo que cantava
com voz profunda “Volga, Volga”. No terceiro tinha um chinês que cantava uma bela canção, que aos
20 outros dois parecia desafinada.
Cada um dos três queria ser o primeiro a chegar a Marte, para mostrar que era o melhor. Na ver-
dade o americano não gostava do russo, o russo não gostava do americano, e o chinês desconfiava dos
outros dois. E isso porque o americano, para dizer bom dia, dizia: “how do you do ”e o russo dizia:
“ fig ”e o chinês dizia: “ ”. Por isso não se entendiam e se achavam di-
25 ferentes.
Mas como todos os três eram muito bons, chegaram a Marte quase ao mesmo tempo. Desceram
das astronaves, de capacete e macacão espacial... e encontraram uma paisagem maravilhosa e inquietante:
o solo era sulcado por longos canais cheios de uma água verde-esmeralda. Havia estranhas árvores azuis
com pássaros jamais vistos, com plumas de cor estranhíssima. No horizonte se viam montanhas verme-
30 lhas que mandavam estranhos reflexos.
Os astronautas olhavam-se uns aos outros, e cada um ficava no seu canto, um desconfiado do outro.
Depois chegou a noite. Havia em volta um estranho silêncio, e a Terra brilhava no céu como se
fosse uma estrela longínqua.
Os astronautas se sentiam tristes e perdidos, e o americano, na escuridão, chamou a mãe. Disse
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 3
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“Mommy...” E o russo disse: “Mama”. E o chinês disse: “Ma-Ma”.

 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 4
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35 Mas logo entenderam que estavam falando a mesma coisa e tinham os mesmos sentimentos. As-
sim um sorriu para o outro, se aproximaram, acenderam juntos uma bela fogueira, e cada um cantou as
músicas da sua terra. Então criaram coragem e, esperando a manhã, aprenderam a se conhecer.
Enfim chegou a manhã: fazia muito frio. E de repente, detrás de uma moita saiu um marciano. Era
mesmo horrível de se ver! Todo verde, com duas antenas no lugar das orelhas, uma tromba e seis bra-
40 ços.
O marciano olhou-os e disse: “GRRRR!” Que na língua dele queria dizer: “Minha nossa, quem
são aqueles seres horríveis?!”
Mas os terrestres não o entenderam e acharam que aquilo fosse um rugido de guerra. Era tão diferen-
te deles que não conseguiam entendê-lo nem amá-lo. Subitamente se sentiram de acordo e se uniram contra
45 ele. Frente àquele monstro, suas pequenas diferenças sumiam. Que importância tinha se falavam línguas
diferentes? Compreenderam que eram todos os três seres humanos. O outro não. Era muito feio, e os terres-
tres pensavam que quem é feio é também mau. Assim decidiram matá-lo com seus desintegradores atômi-
cos.
Mas de repente, no grande frio da manhã, um passarinho marciano, que com certeza tinha esca-
50 pado do ninho, caiu no chão tremendo de frio e medo. Piava desesperadamente, mais ou menos como
um passarinho terrestre. Dava mesmo pena. O americano, o russo e o chinês o olharam e não consegui-
am segurar uma lágrima de compaixão.
E naquele momento aconteceu um fato estranho. Também o marciano se aproximou do passari-
nho, olhou-o e deixou escapar dois filetes de fumaça da tromba. E os terrestres, imediatamente, compre-
55 enderam que o marciano estava chorando. À sua maneira, como fazem os marcianos. Depois viram que
ele se inclinava sobre o passarinho e o erguia com seus seis braços, tentando aquecê-lo.
O chinês se virou então para seus dois amigos terrestres.
“Entenderam?”, ele falou. “Nós achávamos que este monstro fosse diferente de nós, mas ele tam-
bém ama os animais, sabe comover-se, tem um coração e, sem dúvida, também um cérebro! Acreditam
60 que seja ainda o caso de matá-lo?’’
Nem era preciso perguntar. Os terrestres já tinham entendido a lição: não é porque dois seres são
diferentes que têm que ser inimigos. Por isso se aproximaram do marciano e lhe estenderam a mão. E o
marciano, que tinha seis mãos, apertou de uma só vez a mão dos três, enquanto com as livres fazia ges-
tos de saudação. E apontando a Terra lá no céu, deixou entender que queria fazer uma viagem, para
65 conhecer os outros habitantes e estudar junto com eles a maneira de fundar uma grande república espa-
cial, na qual todos vivessem em paz e harmonia.
Bem contentes, os terrestres disseram que sim. E para festejar o acontecimento lhe ofereceram
uma garrafinha de água fresquíssima trazida da Terra. O marciano, todo feliz, enfiou o nariz na garrafa,
aspirou, e depois disse que tinha gostado muito daquela bebida, mesmo que o tivesse deixado um pouco
70 tonto. Mas agora mais nada surpreendia os terrestres.
Tinham compreendido que na Terra, como nos outros planetas, cada um tem seus próprios gostos,
e que é só uma questão de se entenderem uns aos outros.
 Visto do Professor
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1ª PARTE – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

(Valor: 6,00)
QUESTÃO ÚNICA – MÚLTIPLA ESCOLHA

RESPONDA AOS ITENS DE 01 A 30 E TRANSCREVA AS

RESPOSTAS CORRETAS PARA O CARTÃO - RESPOS-
TA

PARA CADA ITEM EXISTE APENAS 1 (UMA) RESPOSTA

ITEM 01 – Primeiramente, cães foram enviados ao espaço porque:

não sabiam falar.

eram mais corajosos que os homens.
as expedições eram muito arriscadas.
os homens não entendiam o que eles tinham visto.
eram bons astronautas.

ITEM 02 – Os astronautas eram assim denominados por serem:

homens corajosos.
exploradores do espaço.
habitantes do planeta Terra.
melhores que os cães.
bons cantores.

ITEM 03 – A incerteza ao enfrentar o desconhecido está presente no trecho:

“Queriam conquistar as estrelas... ” (linha 13).

“... mas estavam tão longe! ” (linha 3).
“... partiam sem saber se iriam voltar. ” (linha 13).
“Havia em volta um estranho silêncio...” (linha 31).
“E os homens não entendiam o que eles tinham visto...” (linha 9).

ITEM 04 – A causa da falta de entendimento entre os três astronautas é que:

cada um dos três queria ser o primeiro a chegar a Marte.

falavam línguas diferentes.
eles se sentiam tristes e perdidos.
cada um gostava de um tipo de música.
eles se achavam muito diferentes uns dos outros.
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 6
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ITEM 05 – Ao perceberem que estavam falando a mesma coisa e que tinham os mesmos sentimentos, os as-
tronautas:

sentiram-se tristes e perdidos.

uniram-se contra o marciano.
acabaram com a desconfiança mútua.
apenas cantaram músicas da sua terra.
fizeram um banquete para comemorar.

ITEM 06 – Diante do “rugido” do marciano, os astronautas ficaram:

alheios.
felizes.
tímidos.
atemorizados.
comovidos.

ITEM 07 – O que motivou a união dos três astronautas foi o fato de:

sentirem-se ameaçados.
serem três seres humanos.
matarem o marciano.
socorrerem o passarinho.
sentirem-se solitários.

ITEM 08 – “... e encontraram uma paisagem maravilhosa e inquietante.” (linha 26)

No trecho acima, inquietante significa:

perturbadora.
sossegada.
colorida.
apavorante.
serena.

ITEM 09 – Existe uma idéia de comparação na frase:

“Queriam conquistar as estrelas, para que um dia todos pudessem viajar...” (linhas 13 e 14)
“Por isso não se entendiam e se achavam diferentes.” (linhas 23 e 24 ).
“... a Terra brilhava no céu como se fosse uma estrela longínqua” (linhas 31 e 32 ).
Como havia gostado daquela bebida, enfiou outra vez o nariz na garrafa.
Queria ir à Terra para conhecer os outros habitantes.
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 7
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ITEM 10 – A mensagem do texto está expressa principalmente no trecho:

“... quem é feio é também mau.” (linha 46).

“... cada um tem seus próprios gostos...” (linha 69).
“...criaram coragem e, esperando a manhã, aprenderam a se conhecer.” (linha 37).
“... não é porque dois seres são diferentes que têm que ser inimigos.” (linha 59 e 60).
“... estudar junto com eles a maneira de fundar uma grande república espacial...” (linha 63).

ITEM 11 – Indiretamente, o que acabou por salvar o marciano de ser morto foi:

o incidente com o passarinho.

a bondade dos astronautas.
a bondade do marciano.
o chinês.
o americano.

ITEM12 – Para os astronautas e para o marciano a onomatopéia “ “GRRRR”:

é uma expressão de dúvida.

indica um rugido de guerra.
tem significados diferentes.
indica um sentimento de raiva.
tem o mesmo significado.

ITEM 13 – “... como se fosse uma estrela longínqua.”

Um antônimo da palavra em destaque é:

distante.
brilhante.
bonita.
remota.
vizinha.

ITEM 14 – “Queriam conquistar as estrelas, para que um dia todos pudessem viajar de um planeta para outro...”
O trecho grifado indica, em relação à oração anterior, uma idéia de:

causa.
finalidade.
conseqüência.
opinião.
tempo.
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 8
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ITEM15 – Há uma relação de fato / causa na frase:

Mesmo que Marte estivesse muito longe, queriam ir até lá.

Como os homens aumentavam dia a dia, a Terra ficava muito apertada.
Assim que desceram das astronaves, foram explorar o planeta.
Tomou toda a água como se fosse um terrestre.
À medida que a nave se aproximava, encantavam-se com o planeta.

ITEM 16 – A expressão sublinhada é locução adjetiva na frase:

“Na verdade o americano não gostava de russo...”

“Desceram das astronaves...”
“... caiu no chão tremendo de frio e medo.”
“... com plumas de cor estranhíssima.”
“Estavam muito distantes um do outro, no meio do céu...”

ITEM 17 – Assinale a opção em que a palavra sublinhada esteja empregada CORRETAMENTE.

Façam uma boa viajem espacial!

Mau lançavam os satélites e eles já estavam de volta.
Daqui a muitos e muitos anos iremos a Marte.
O chinês cantava uma bela canção, mais lhes parecia desafinada.
Aonde estavam os astronautas?

ITEM 18 – Todas as palavras são escritas com “Z” na alternativa:

anali ___ ar, tre ___ e, despre ___ o.

fu ___ ível, milane ___ a, a ___ edo.
tra ___ eira, pre ___ ado, limpe ___ a.
ba ___ ar, a ___ ia, fraque ___ a.
atra ___ o , ___ ombar , ___ ebra.

ITEM 19 – São escritas com “SS” as palavras:

deze ____ eis, expre ___ ão, e ____ eção.

fa ____ inante, impre ____ ão, a ____ ado.
aterri ____ agem, re ____ urreição, per ____ a.
espalha ____ e, submi ____ ão, esca ____ ez.
a ____ ombrado, pi ____ ina, o ____ o.
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 9
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ITEM 20 – “Havia estranhas árvores azuis com pássaros jamais vistos, com plumas de cor estranhíssima. ”
(linhas 27 e 28). Há, neste trecho.

três substantivos
três verbos.
três preposições
cinco adjetivos.
dois advérbios.

ITEM 21 – Há um substantivo sublinhado na frase:

“... seus dois amigos terrestres.” (linha 55)

“... deixou escapar dois filetes de fumaça...” (linha 52)
“... havia milhões de planetas e galáxias.” (linha 2)
“No horizonte se viam montanhas vermelhas...” (linha 29)
“Todo verde, com duas antenas no lugar das orelhas...” (linha 39)

ITEM 22 – “... colocaram os cães nos foguetes: mas os cães não sabiam falar. ”
Assinale a frase cuja expressão destacada tem a mesma idéia da palavra mas da frase acima:

Os cães só transmitiam “au-au”, pois não sabiam falar.

Escaparam da atração terrestre, por isso se perderam no espaço infinito.
Chegaram a Marte porque eram bons astronautas.
Os foguetes partiram, entretanto se perderam no espaço infinito.
Aproximou-se do passarinho e o acolheu.

ITEM 23 – A frase cujo verbo indica uma ação completamente concluída é:

“Estavam muito distantes. ”

“... caiu no chão tremendo de frio. ”
“À sua maneira, como fazem os marcianos.”
“Nem era preciso perguntar. ”
“E o marciano que tinha seis mãos...”

ITEM 24 – A frase em que o artigo sublinhado foi empregado com um sentido diferente das demais é:

“O marciano olhou-os...”
“Ele se inclinou sobre o passarinho...”
“Eles não são apenas astronautas, eles são os astronautas.”
“A nave acabara de partir.”
“Depois chegou a noite...”
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 10
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ITEM 25 – O trecho cuja expressão destacada exprime uma circunstância de tempo, de acordo com o texto, é:

“Depois chegou a noite.”

“No primeiro tinha um americano... ”
“Assim um sorriu para o outro...”
“...esperando a manhã, aprenderam a se conhecer.”
“Depois lançaram foguetes que giravam...”

ITEM 26 – As palavras que foram acentuadas de acordo com uma mesma regra são:

horrível, satélites, manhã.

fresquíssima, estranhíssima, amá-lo.
importância, pássaros, possível.
só, três, céu.
aquecê-lo, entendê-lo, também.

ITEM 27 – As palavras classificadas igualmente quanto à tonicidade são:

recorde, árvore, lágrima.

gratuito, saída, caí.
baú, saúde, viúva.
rubrica, astronauta, raízes.
estranhíssima, galáxias, marciano.

ITEM 28 – O grupo de palavras que admite mais de uma possibilidade de divisão silábica é:

lágrima, cérebro, pássaro.

possível, horrível, longínqua.
galáxias, importância, rádio.
chinês, manhã, também.
assobiava, russo, passavam.

ITEM 29 – O(s) verbo(s) está(ão) empregado(s) CORRETAMENTE na frase:

Tínhamos trazido água para o marciano.

Partiram para o espaço amanhã.
Se ele fosse ao foguete, eu ia também....
Quando tu trazeres um amigo marciano, acreditarei que existe vida no planeta vermelho.
Quando eles fazerem as pazes, tudo ficará bem.
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 11
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ITEM 30 – “O marciano olhou-os e disse...”

A palavra em destaque no trecho acima refere-se:

aos braços do marciano.

aos marcianos.
aos seis braços.
aos americanos.
aos astronautas.
 Visto do Professor
CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE / EF – CMBH 2003 PÁGINA: 12
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2ª PARTE – PRODUÇÃO TEXTUAL

(Valor: 4,00)
REDAÇÃO

Agora é a sua vez de escrever.

Em uma nova escola, uma criança sentia-se diferente de todo mundo, por isso ficava muito solitária e tris-
te.
O que aconteceu para que houvesse uma maior aproximação entre ela e seus colegas? Escreva um tex-
to narrativo contando como foi isso.

SIGA AS ORIENTAÇÕES:

– Estruture bem o seu texto com começo, meio e fim.

– Não se esqueça do título.
– Escreva entre 15 e 20 linhas.

FIM DA PROVA
§§
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RASCUNHO PARA A REDAÇÃO

NÃO SERÁ CONSIDERADO PARA CORREÇÃO.

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GRADE DE CORREÇÃO

Tipo de Tex-
Apresentação Conteúdo Gramaticalidade Coerência Coesão Tema Total
to
2 1 4 3 2 1 3 2 1 0 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 0
§§