Projeto BIBLIOTECA

ESCOLA ESTADUAL MAJOR DELFINO DE PAULA RICARDO
BIBLIOTECA ESCOLAR
BELO HORIZONTE
2013
"Bendito aquele que semeia livros e faz o povo pensar."
Castro Alves
APRESENTAÇÃO
A biblioteca escolar deve ser encarada por alunos e professores como o

"coração" da escola, local preparado para receber e difundir o conhecimento
produzido pela humanidade.
Para Souza (2010), a biblioteca escolar é um instrumento fundamental de
apoio às atividades pedagógicas. Através da leitura, os indivíduos são capazes de
desenvolver sua criatividade, imaginação e também seu senso crítico,
características fundamentais para o convívio em sociedade.
O sucesso de uma biblioteca escolar não está somente na implantação da
mesma, mas sim em um conjunto que é formado por um acervo composto de
itens de relevância para seus usuários potenciais, pelos profissionais
bibliotecários, auxiliares e professores, além da construção de uma ambiente
atrativo e funcional.
Segundo Souza, a biblioteca escolar é um dos instrumentos auxiliadores de
grande importância para o processo de aprendizado. Um dos maiores objetivos
dos educadores é fazer com que a criança adquira a capacidade e o hábito da
leitura, podendo assim ter acesso às informações disponíveis nos meios escritos
(Vieira 1989, p. 11). O trabalho dos educadores deve ser o de desenvolver a
capacidade do aluno em interpretar e compreender do que se lê, e não apenas de
decifrar as palavras em um texto.
Neste contexto, percebe-se a importância dos profissionais que atuam na
biblioteca escolar, além do trabalho de organização e estruturação do espaço e
acervo, desenvolvido pelo bibliotecário e auxiliares de biblioteca, o professor tem
papel fundamental, atuando como difusor do conhecimento produzido, como
incentivador do processo de leitura literária. O professor com seu conhecimento
pedagógico, de como se desenvolve o processo de aprendizagem e conhecedor
das peculiaridades e gostos de cada faixa etária, têm melhores condições de
contribuir para otimização da utilização do espaço da biblioteca escolar, como
espaço de leitura, pesquisa e produção de novos conhecimentos.
JUSTIFICATIVA
A biblioteca escolar deve assumir seu espaço pedagógico, como lugar

dinamizador da leitura e difusor do conhecimento produzido pela humanidade e
ninguém mais capacitado para desenvolver este trabalho do que um professor.
Souza salienta que grande parte das informações que geram o
conhecimento são repassadas através da escrita. Da mesma forma, a introdução
à realidade da cultura e das artes pode ser realizada através da literatura, de
acordo com Vieira (1989, p.13) “[...] se é por meio da leitura que o homem
moderno entra em contato com as diversas formas de conhecimento,
capacitando-se para atuar e participar da sociedade, é por meio da literatura que
ele se introduz no mundo do imaginário, desenvolvendo não apenas sua
sensibilidade e seu gosto artístico, mas também ampliando sua maneira de
entender o mundo.”. Dessa forma, nosso senso crítico se torna mais
desenvolvido, fazendo com que cada indivíduo seja capaz de questionar a
realidade da sociedade na qual está inserido.
Souza citando Campello (2003 apud Abreu et al, p. 20) indica a biblioteca
escolar como “espaço para o desenvolvimento de habilidades de localização,
seleção, interpretação e uso da informação, essenciais para se viver numa
sociedade de abundância de informação”. Esse espaço é fundamental para a
formação de novos leitores e para a inserção da criança no universo dos livros.
A biblioteca escolar apresenta-se como ambiente propício para o incentivo
ao desenvolvimento de novos leitores na escola. É nesse local que os
educadores devem encontrar todos os subsídios necessários para um bom
desenvolvimento do seu trabalho que é a transformação das crianças em leitores
em potencial. Os subsídios encontrados em uma biblioteca escolar não é
somente o seu acervo, mas também os profissionais que trabalham nela.
A biblioteca e seus profissionais devem-se articular ao processo de ensino-
aprendizagem, deve ser espaço de tentativa de estimular, coordenar e organizar
a leitura.
A biblioteca escolar deve fazer parte do planejamento pedagógico da escola,
servindo como instrumento de apoio e alternativa para consolidação do ensino na
sala de aula. A Biblioteca deve estar inserida como suporte para alcançar os
objetivos dos programas educacionais de ensino-aprendizagem.
A biblioteca escolar é parceira da escola e do professor. De acordo com o
Manifesto para a Biblioteca Escolar da UNESCO/IFLA (International federation of
Library Association), está comprovado que bibliotecários e professores, ao
trabalharem em conjunto, influenciam o desempenho dos estudantes para o
alcance de maior nível de literância na leitura e na escrita, aprendizagem,
resolução de problemas, uso da informação e das tecnologias de comunicação e
informação.
Portanto, investimentos, bibliotecas bem equipadas, com bom espaço e
acervo, que atendam ao projeto pedagógico das escolas e administradas por
profissionais bibliotecários, com a colaboração de um professor, podem contribuir
significativamente para suscitar o gosto pela leitura, atraindo mais leitores,
oferecendo a possibilidade de se ornarem mais críticos e efetivos usuários de
informação, em todos os formatos e meios.
O programa de desenvolvimento de habilidades para usar a biblioteca e a
informação deve integrar-se à proposta curricular da escola. A sequência de
habilidades deve estar intimamente ligada aos conteúdos programáticos. É
importante que as atividades desenvolvidas em sala de aula exijam que os alunos
utilizem as habilidades para usar a biblioteca e a informação que estão
adquirindo.
Assim, percebe-se que o professor que atua na biblioteca escolar tem
melhores condições de junto aos demais profissionais promover a articulação dos
objetivos da biblioteca, aos propostos no Projeto Político-pedagógico da
instituição de ensino. Além disso, o professor com seus conhecimentos
pedagógicos pode propor sequências de atividades que atendam às faixas etárias
atendidas pela biblioteca, bem como a organização e sugestão de acervo que
melhor lhes atenda.
OBJETIVOS
 Apoiar e difundir as ações pedagógicas de incentivo ao gosto pela leitura.

 Promover a difusão de conhecimento em geral, e principalmente da
literatura.
 Contribuir para o processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover a formação de leitores e pesquisadores

 Proporcionar a professores e alunos o acesso a diferentes fontes de leitura;
 Demonstrar a importância da leitura literária;
 Difundir a contação de história, promovendo a valorização da cultura oral;
 Promover o conhecimento e gosto pela poesia.
 Difundir a biblioteca escolar como espaço de múltiplas leituras e formas
artísticas
DESENVOLVIMENTO
Proposta de atividades a serem desenvolvidas pelo professor junto aos demais

profissionais da biblioteca escolar:
 empréstimos de livros e outros materiais de leitura e pesquisa;

 promoção junto aos alunos de rodas de leitura;
 saraus;
 confecção de livros;
 jogral;
 biografia de autores;
 varal de poesias, músicas e textos em geral,
 classificados poéticos (após a leitura de poesias, os alunos produzem um
anúncio classificado, indicando aos colegas a leitura);
 mural de resenhas literárias (mural produzido pelos alunos);
 Indicação de leitura;
 anúncios de livros novos do acervo (cartazes espalhados pela escola);
 festival de músicas folclóricas;
 produção de textos dos diferentes gêneros (poesias, músicas, parlendas,
contos, acrósticos, histórias em quadrinhos, cordel);
 exposição de trabalhos;
 visita de autores;
 eventos nas datas comemorativas;
 dramatização de textos.
MATERIAIS SUGERIDOS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO:
1. Humano: professora, bibliotecária;

2. acervo da biblioteca;
3. aparelhos de tv, dvd, microssystem, computador ligado a internet, data-
show;
4. papéis diversos;
5. fitas autocolantes diversas;
6. revistas, jornais;
7. lápis de cor, canetas e canetas hidrocor de diversas cores;
8. cola;
9. tesoura;
10. tintas e pincéis;
11. tnt;
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, através de observação e da exposição dos trabalhos

produzidos pelos alunos.
BIBLIOGRAFIA
Secretaria Municipal de Educação de Juazeiro do Norte. Manual da Biblioteca

Escolar.
SOUZA, Juliana Fontes Dos Santos. BIBLIOTECA NA ESCOLA: Como elaborar

um projeto de biblioteca escolar integrada às atividades pedagógicas para alunos
do primeiro ao nono ano. (Trabalho apresentado como requisito para conclusão
do curso de Biblioteconomia à Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,
2010.)
Unidade Integrada Abdon Braide. Projeto Biblioteca Escolar. MA: Santa Luzia,
2010.

Projeto BIBLIOTECA

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto BIBLIOTECA

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto BIBLIOTECA

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESCOLA ESTADUAL MAJOR DELFINO DE PAULA RICARDO

A biblioteca escolar deve ser encarada por alunos e professores como o

A biblioteca escolar deve assumir seu espaço pedagógico, como lugar

 Apoiar e difundir as ações pedagógicas de incentivo ao gosto pela leitura.

 Promover a formação de leitores e pesquisadores

Proposta de atividades a serem desenvolvidas pelo professor junto aos demais

 empréstimos de livros e outros materiais de leitura e pesquisa;

1. Humano: professora, bibliotecária;

A avaliação será contínua, através de observação e da exposição dos trabalhos

Secretaria Municipal de Educação de Juazeiro do Norte. Manual da Biblioteca

SOUZA, Juliana Fontes Dos Santos. BIBLIOTECA NA ESCOLA: Como elaborar

Você também pode gostar

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.