GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E REDAÇÃO

PLANEJAMENTO ANUAL BIMESTRAL / 2023

PROFESSORES: Carlos Alberto, Francisco Poeta, Joana

OBJETIVO GERAL: Ao final desta disciplina espera-se que o aluno esteja capacitado para:
• Relacionar os fatos da língua com as experiências linguísticas do cotidiano.
• Discutir e analisar um sistema comunicativo vivo e dinâmico, presente em diferentes níveis de fala do português contemporâneo: textos literários
modernos, letras de músicas, histórias em quadrinhos, notícias de jornais, grafites, anúncios publicitários etc.
• Estar motivado a usar corretamente a língua portuguesa.

Competência de área 1 – Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para
sua vida.
H1 – Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.
H2 – Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.
H3 – Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.
H4 – Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.
 
Competência de área 2 – Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e
grupos sociais.
H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.
H6 – Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e
culturas.
H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
H8 – Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.
 
Competência de área 3 – Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da
identidade.
H9 – Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 – Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
H11 – Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para
diferentes indivíduos.
 
Competência de área 4 – Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e
da própria identidade.
H12 – Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.
H13 – Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.
H14 – Reconhecer o valor da diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e
étnicos.
 
Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante
a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.
H15 – Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.
H16 – Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.
H17 – Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.
 
Competência de área 6 – Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da
realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.
H18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.
H19 – Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.
H20 – Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.
 
Competência de área 7 – Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
H21 – Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e nãoverbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e
hábitos.
H22 – Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.
H23 – Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.
H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção,
chantagem, entre outras.

 
Competência de área 8 – Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da
organização do mundo e da própria identidade.
H25 – Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.
H26 – Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.
H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

Competência de área 9 – Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida
pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às
demais tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar.
H28 – Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação.
H29 – Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e informação.
H30 – Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.

1º
ANO

Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 Linguagem verbal e não verbal.  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
1° Bimestre  Níveis de linguagem: na modalidade
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
oral e escrita.
 Variação linguística.  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Fonética. continuada: 6,0
 Interpretação de textos.  Uso do
 Texto literário e não-literário.
 Prosa e poema.  Leitura de obras. projetor.
 Abordagem tripartida dos gêneros  Vídeos.
literários: lírico, épico e dramático.  Exercícios dirigidos
 O conceito de estilo literário.  Produção textual.  Livro didático.
 Iniciação à Teoria Literária.  Sala
 Descrição.  Debates.
 A escrita do texto: sistema multimídia.
ortográfico, pontuação, paragrafação
e translineação.
 Normas da ABNT.
 Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 Linguagem denotativa e linguagem  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
2° Bimestre conotativa.
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 Figuras de linguagem.
 Vícios de linguagem.  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Elementos da comunicação continuada: 6,0
 Interpretação de textos.  Uso do
 Funções da linguagem.
 Fenômenos semântico-pragmáticos:  Leitura de obras. projetor.
sinonímia, hiperonímia, hiponímia,  Vídeos.
polissemia, homonímia, antonímia,  Exercícios dirigidos
paronímia e ambigüidade.  Produção textual.  Livro didático.
 Gênero textual: Documentário
 Debates.  Sala
 A escrita do texto: sistema
ortográfico, pontuação e multimídia.
translineação.
 A poesia trovadoresca.
 Leitura de cantigas de amor e de
amigo.
 Humanismo.
 Normas da ABNT.

Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 Relações lógico-semânticas  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
3° Bimestre entre ideias no texto e os recursos
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
lingüísticos usados em função dessas
relações.  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Estrutura do período simples.
 Interpretação de textos.  Uso do continuada: 6,0
 Estrutura e Formação de
palavras.  Leitura de obras. projetor.
 Narração: narração/narrativa
 Exercícios dirigidos  Vídeos.
 Elementos da narração: personagens,
espaço, tempo, enredo, discursos  Produção textual.  Livro didático.
direto, indireto livre e
argumentatividade.  Debates.  Sala
 A descritividade: a descrição, a
 narração-descritiva; a descrição- multimídia.
narrativa.
 A escrita do texto: sistema
ortográfico, pontuação e
translineação.
 Classicismo.
 Normas da ABNT.

Período Objetos de conhecimento Possibilidades Estratégias

metodológicas Avaliativas
 Estrutura dos períodos  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
4° Bimestre compostos.
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 Relações entre ideias no texto e
os recursos coesivos usados em  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
função dessas relações.
 Interpretação de textos.  Uso do continuada: 6,0
 Modalizações no texto e os
recursos lingüísticos usados em  Leitura de obras. projetor.
função dessas modalizações.
 Exercícios dirigidos  Vídeos.
 Texto dissertativo.
 A escrita do texto: sistema  Produção textual.  Livro didático.
ortográfico, pontuação e
translineação.  Debates.  Sala
 Barroco: lirismo (religioso e multimídia.
amoroso) e a sátira de Gregório de
Matos Guerra.
 Arcadismo.
 Normas da ABNT.
 2º
ANO

Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 Plano de significação: sentido  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
1° Bimestre literal e figurado, ambiguidade.
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 Coerência e coesão textual.
 Acordo ortográfico  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Literatura: Romantismo. continuada: 6,0
 Interpretação de textos.  Uso do
 Romantismo em Portugal e no
Brasil.  Leitura de obras. projetor.
 Redação: Análise de textos  Vídeos.
narrativos.  Exercícios dirigidos
 Tipos de narativas.  Produção textual.  Livro didático.
 A escrita do texto: sistema ortográfico,
 Debates.  Sala
pontuação, paragrafação e
translineação. multimídia.
 Artigo de opinião.
 Normas da ABNT.

Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 As categorias gramaticais  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
2° Bimestre variáveis.
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 Realismo no Brasil e em
Portugal.  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Naturalismo no Brasil.
 Interpretação de textos.  Uso do continuada: 6,0
 Parnasianismo.
 Redação: Narração.  Leitura de obras. projetor.
 A escrita do texto: sistema ortográfico,  Vídeos.
pontuação, paragrafação e  Exercícios dirigidos
translineação.  Produção textual.  Livro didático.
 Artigo de opinião.
 Debates.  Sala
 Normas da ABNT.
 multimídia.

Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 As categorias gramaticais  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
3° Bimestre variáveis.
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 Dificuldades ortográficas.
 Emprego da crase.  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Concordância. continuada: 6,0
 Interpretação de textos.  Uso do
 Redação: dissertação.
 A escrita do texto: sistema ortográfico,  Leitura de obras. projetor.
pontuação, paragrafação e  Vídeos.
translineação.  Exercícios dirigidos
 Simbolismo I  Produção textual.  Livro didático.
 Normas da ABNT.
 Debates.  Sala
multimídia.

Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 As categorias gramaticais  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
4° Bimestre invariáveis.
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 Morfossintaxe.
 Regência.  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Literatura: Simbolismo II. continuada: 6,0
 Interpretação de textos.  Uso do
 Redação: produção dse textos
dissertativos.  Leitura de obras. projetor.
 A escrita do texto: sistema ortográfico,  Vídeos.
pontuação, paragrafação e  Exercícios dirigidos
translineação.  Produção textual.  Livro didático.
  Normas da ABNT.  Debates.  Sala
multimídia.

3º
ANO E 2ª ETAPA
Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 A escrita do texto: translineação e  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
1° Bimestre paragrafação.
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 Língua e Linguagem
 As Funções da Linguagem  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Tipologias Textuais continuada: 6,0
 Interpretação de textos.  Uso do
 Intertextualidade
 O Curso de Redação  Leitura de obras. projetor.
 A Organização Discursiva do Texto  Vídeos.
 Exercícios dirigidos
 Dissertação Exemplar – Parte 1
 Uso da Vírgula  Produção textual.  Livro didático.
 Texto literário e não literário.  Sala
 Debates.
 Estilo de época I: Trovadorismo,
Humanismo, Classicismo, multimídia.
Quinhentismo, Barroco e Arcadismo.
 Normas da ABNT.

Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 Figuras de Linguagem  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
2° Bimestre  As Classes Gramaticais I  Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 Dissertação Exemplar – Parte 2
 Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Planejamento de Redação
 Uso da Coletânea de Textos  Interpretação de textos.  Uso do continuada: 6,0
 Crase projetor.
 Leitura de obras.
 Estilo de época II: Romantismo,
Realismo, Naturalismo,  Exercícios dirigidos  Vídeos.
Parnasianismo e Simbolismo.  Livro didático.
 Normas da ABNT.  Produção textual.
 Debates.  Sala
multimídia.

Distribuição da
Período Objetos de conhecimento Metodologias/Estratégias Recursos Avaliação
pontuação
 A Coesão Textual  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
3° Bimestre  As Classes Gramaticais II
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 A Estrutura da dissertação – A
Introdução  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 A Estrutura da Dissertação – O continuada: 6,0
 Interpretação de textos.  Uso do
Desenvolvimento
 A Estrutura da Dissertação – A  Leitura de obras. projetor.
Conclusão
 Exercícios dirigidos  Vídeos.
 Regência.
 Concordância.  Produção textual.  Livro didático.
 Estilo de época III: Pré-Modernismo
 Debates.  Sala
e Modernismo.
 Normas da ABNT. multimídia.

Período Objetos de conhecimento Possibilidades Estratégias

metodológicas Avaliativas
 Sintaxe  Resolução de exercícios.  Aula teórica.  Simulado.  Simulado: 4,0
4° Bimestre  Correção Gramatical
 Seminários.  Aula  Avaliação pontos.
 Métodos de Raciocínio Lógico
 Normas da ABNT.  Pesquisas. expositiva. continuada.  Avaliação
 Interpretação de textos.  Uso do continuada: 6,0
 Leitura de obras. projetor.

 Exercícios dirigidos  Vídeos.

 Produção textual.  Livro didático.

 Debates.  Sala
multimídia.