ESTADO DE ALAGOAS

PREFEITURA DE CAMPO ALEGRE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOÃO FERNANDES VIEIRA FILHO

RELATÓRIO DE NECESSIDADES NA ESTRUTURA DO PRÉDIO ESCOLAR

A Escola Municipal de Educação Básica João Fernandes Vieira Filho, situada na

Rua Divina Pastora S/N no Povoado Chã da Imbira – Campo Alegre – Al, tem como
missão oferecer uma educação de qualidade garantindo condições para que todos os
alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida
social. O espaço escolar educa, pois, a relação entre usuários e espaço físico vai além do
formal; nele está representado sua dimensão simbólica e pedagógica, além de que vários
estudos vêm apontando a infraestrutura como essencial ao aprendizado estudantil.
Mesmo instituições com bons diretores, professores dedicados e alunos determinados
precisam de um espaço adequado para estimular habilidades e evitar a evasão escolar.
Partindo
desse pressuposto, é importante enfatizar que muitas alterações no espaço escolar são
necessárias para atingirmos nossa missão, dentre elas a melhoria da infraestrutura.
Para Frago, (1998) “...todo espaço é um lugar percebido. A percepção é um
processo cultural. Por isso não percebemos espaços senão lugares, isto é, espaços
elaborados, construídos. Espaços com significado e representações.” (VINÃOFRAGO,
1998 p.105)
Durante 38 anos, a EMEB João Fernandes Vieira Filho funcionou em um prédio
antigo que não dispunha de espaço para ampliação, e o anseio por um novo prédio era
imensurável, por todas as partes envolvidas na instituição. Foi então que em novembro
de 2020, o sonho se tornou realidade graças à gestão comprometida da Prefeita Pauline
Pereira que tem consigo, a educação como base de sua gestão. Entretanto, 2020 foi um
ano pandêmico, de ensino completamente remoto, sendo assim, somente durante o ano
letivo de 2021 foi perceptível a necessidade do melhoramento na infraestrutura. É
importante salientar que diferente do prédio antigo, o novo prédio tem muito espaço
para a ampliação necessária.
A clientela atendida na Escola JFVF é de adolescentes, jovens e adultos, e as
modalidades ofertadas são: fundamental anos finais (6º, 7º, 8°, 9º) e EJA I e II
segmento.
A fase da adolescência é composta por inúmeras descobertas e curiosidades
para mantê-los concentrados e focados, na sala de aula é necessário dispor de um espaço
adequado sem terceiro foco, com isso, é preciso lançar um olhar pedagógico no espaço
da quadra que fica localizada a esquerda das salas de aula, onde, nas salas têm janelas
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de acesso direto às ações realizadas diariamente na mesma, então os olhares dos
discentes se perdem nesse meio, e outro fator que implica no processo de ensino-
aprendizagem é o barulho que adentra às salas. Pedimos providência para minimizar os
prejuízos oriundos na falta do olhar pedagógico na construção da quadra.

Foto1- Visão da sala de aula para quadra Foto 2 – Visão da quadra para as salas de aula.

Ainda citando a quadra escolar, faz-se necessário pontuar outros tópicos importantes
que possuem pontos negativos sobre o uso dela. No período chuvoso, a mesma, fica
inutilizável, enchendo de possas de água, onde, pode ocorrer algum acidente com o
aluno que vêm praticar suas atividades extra com determinação. Além disso, outro
ponto a qual podemos citar são as aberturas laterais que impedem que os jogos ofertados
pelo professor e praticados pelos alunos sejam executados sem interrupções, onde,
quando a bola é chutada ou jogada para as laterais, ela circula uma longa distância,
impedindo a continuação do jogo, ou, quando é jogada para a lateral-direita ela cai em
muitos matagais, canas e afins, correndo o risco de ter animais venenosos ao ir busca-la
(cobras, escorpião, baratas, raposas), desta forma, pretendemos que chegue melhorias
para a quadra, sendo elas, a aplicação de redes, como na quadra poliesportiva principal
do nosso munícipio, onde a mesma segue uma direção do chão até o teto. Outrossim,
uma nova pintura é imprescindível, pois, a situação atual com a qual se encontra a nossa
quadra, faz com que o aluno não se sinta 90% confortável. Por fim, o último ponto
crucial é a ampliação da quadra construindo um almoxarifado para guardar os materiais
de uso esportivo que são utilizados nas atividades físicas e extracurriculares.
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Foto 3 e 4 – Banheiros da quadra sendo ocupados como almoxarifado e pintura precisando de reparos
Com a experiência trazida a partir dos últimos anos, e principalmente nos períodos de
fortes chuvas que ocorreram no ano de 2022, com alunos no novo prédio, não podemos
deixar de apontar a necessidade de acesso do portão até a entrada da escola, com
construção de guarita para vigilante e cobertura da passarela até a entrada da escola,
visto que julgamos que não é adequado, principalmente durante o inverno percorrer esse
longo espaço na chuva, bem como o vigilante ficar sob o sol e a chuva durante todo seu
horário de trabalho. Outrossim, nossa escola sempre teve um olhar ampliado sobre o
que literalmente seria uma prestabilidade de serviço educacional, nesse viés, sobre a
construção de uma guarita, que tem suma importância na ação de guardar, vigiar e
proteger nossos alunos, podemos citar o acontecido na Creche de Blumenau, que apesar
de ter sido um trágico e doloroso ocorrido, serve para nós de espelho em quesitos como
segurança e prevenção, fazendo com que a idealização da guarita para o vigilante seja
cada vez mais necessária. Tais ações irão implicar positivamente no resultado da Escola.

Foto 5 – Passarela descoberta Foto 6 – Local inadequado para o vigilante.

Outros apontamentos necessários são a construção de passarelas para melhorar o acesso
ao entorno da escola, exemplo: da escola para quadra, da sala dos professores para as
salas de aulas, dos banheiros dos alunos para salas de aulas, dos portões laterais direito e
esquerdo para quadra e pátio escolar; da área aberta da cozinha para quadra. Com essa
alteração a tendência é facilitar o acesso minimizando conflitos e consequentemente
melhorar os resultados de ensino e aprendizagem.
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Foto 7 e 8 - Lateral da Instituição apenas com o acesso ao pátio.

O serviço de limpeza é fator primordial no setor de educação em todos os aspectos

e para torná-los melhores dentro da nossa realidade é preciso construir uma área de
serviço que pode ser na área aberta da cozinha. O espaço só contém uma lavanderia em
área aberta onde o sol castiga as servidoras tanto no turno matutino quanto no
vespertino. Sendo assim, pedimos providências para a cobertura desse espaço, bem
como acrescentar bancadas com portas ou gavetões para guardar materiais de uso diário.
Com isso consequentemente teremos servidoras mais satisfeitas e proativas e os reflexos
serão na melhoria dos resultados de ensino e aprendizagem.

Foto 9 – Área de serviço sem cobertura.

É notório o impacto negativo que a pandemia causou na aprendizagem, sendo

assim, é necessário ressignificar todo o processo para recuperar a aprendizagem. Uma
ação nobre da gestão municipal foi o Projeto Conexão da Aprendizagem, mas para um
melhor aproveitamento do Projeto e necessário ter espaço suficiente para sua execução.
No ano de 2022, nossos agentes do conexão, diariamente saiam buscando lugares em
nossa escola que fosse propicio para dar suas aulas de reforço e que os alunos não se
distraíssem, desta forma, a busca incessante por um lugar acomodável para o ensino,
que muitas vezes não era encontrado, tendo apenas como solução o pátio da escola que
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os mesmos precisavam se retirar se houvesse alguma ação ou intervalo, ou também, a
quadra, que já ocorreu de três professores darem aula no mesmo ambiente e no mesmo
horário, o que deixava nossos alunos e servidores desmotivados, por não ter um lugar
fixo para colocar suas habilidades em ação, então pedimos que sejam construídas e
ampliadas algumas salas, pois é de fundamental importância que o ensino seja ofertado
num espaço adequado e confortável.

Foto 10 – Agente do conexão dando aula na Foto 11 – Agente do conexão dando aula no pátio da escola
Quadra esportiva sem acomodações. Onde na foto, mostra pessoas circulando ao redor.

Outrossim é a ampliação ou construção da sala dos professores, para que funcione

sozinha ou juntamente com a coordenação pedagógica. Nossa sala atual é pequena e não
há condições de comportar a demanda da coordenação, dos professores, da orientação
educacional e da equipe SOE no mesmo local, o que também agrava o desempenho
pedagógico tanto dos professores, quanto da coordenação. A ampliação sugerida pode
ser feita com base no modelo da sala dos professores da Escola Hildebrando, apesar de
ser uma sala só para atender professores e coordenadores, há uma parede que separa
estes dois segmentos para que o trabalho de cada um seja executado de maneira mais
confortável e propicia.
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Foto 12,13 e 14 – Fotos onde mostra a coordenação, que atualmente é dividida com a sala dos professores,
coordenação, orientação educacional e equipe SOE.

Esta é mais uma prioridade emergente pois é neste espaço que é planejado todo
fazer pedagógico. Também se faz necessária a climatização pois a ausência dessa
necessidade vem afetando o bom desempenho das aulas, onde os mesmos, por conta do
calor excessivo, não ficam em conforto térmico, levando-os a passarem mal durante as
aulas. Outro apontamento é a adequação das salas de aulas com cabos de projeção e
suporte para instalação de Datashow, evitando que o professor precise circular tanto na
escola em busca de meios para uma melhor didática, se o dispositivo já fosse fixo,
diminuiria a perda de tempo, dando ao professor mais alguns minutos de aulas com os
alunos.
Através da leitura é possível conhecer o mundo, para tanto é preciso de um espaço
calmo, arejado e propicio a aprendizagem. Baseado nisso, observamos a necessidade de
priorizar um espaço exclusivo para esta demanda pois o que dispomos nesta Instituição
é uma sala dividida entre laboratório de informática e sala de leitura. Então é primordial
a agilidade na melhoria desse espaço, sendo que dentro da nossa demanda o melhor é ter
a sala exclusiva para cada atendimento desses: coordenação, sala de leitura e laboratório
de informática. Como também, para uma melhor estrutura, solicitamos a chegada de
novas prateleiras e armários para a sala de leitura, e, uma nova mesa grande com
cadeiras ou tapete e almofadas para um melhor conforto ambiental no momento de
leitura. Além de sugerirmos a construção de uma sala de atendimento psicológico. Visto
que está em nossa visão de futuro, venha ser uma escola de referência pela qualidade no
ensino através de um trabalho participativo e pelas ações transformadoras da realidade
social e a busca constante de aperfeiçoamento do saber. Contudo, reestruturar os
espaços supracitados é inevitável para o alcance da nossa visão e da educação de
excelência pela qual lutamos tanto.
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Foto 15 – Sala de leitura sendo adaptada para ofertar espaço para o laboratório de informática.

Para melhorar o clima e dar vida a escola, sugere-se a aquisição de mais caqueras
grandes com plantas nos diversos espaços da Instituição. Também é sugerido pinturas
literárias, africanas em alguns espaços da escola: como sala de leitura e muros.

Foto 16 e 17 – Visão do Muro e das caqueras.

Entoar o hino nacional nas instituições de ensino semanalmente é lei e logo a execução
do hino vem acompanhada do hasteamento da bandeira, os mastros já estão instalados,
mas está faltando conclusão com a instalação da corda nos mesmos.

Foto 18 - Mastros sem cordas

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Quando se fala em alimentação, nossa escola, com o apoio da gestão municipal
fornece as melhores merendas que contam com apoio nutricional, o que favorece ainda
mais o desempenho dos nossos alunos. Porém, quando analisamos, o local correto para
alimentação em nossas casas, lembramos imediatamente da mesa, sentado com os
nossos familiares, em um local arejado, confortável e propicio para o momento. Falando
em conforto, nossa escola ainda não possui um refeitório que conte com uma cozinha
acoplada, mesas e cadeiras, assim como na escola Maria Lourinete, do nosso povoado,
onde, essa localização na escola poderia fornecer aos nossos alunos ainda mais o
sentimento de lar, pois, no momento das refeições, nossos estudantes já teriam um lugar
certo, assim como nossas funcionárias, que se sentiriam ainda mais motivadas no
momento da produção e do servir os alimentos, os alunos se sentariam nas cadeiras e
mesas, e poderiam degustar da alimentação em um lugar acomodável, o que tornaria o
ensino-aprendizagem elevado, com melhorias necessárias e fundamentais.

Foto 19 – alunos comendo a merenda.

Como já supracitado acima, segurança é uma ação primordial que a escola deve
tomar. Seguindo a mesma linha de raciocínio sobre a construção de uma guarita,
citamos também, a instalação de câmeras, tanto na parte central da escola, como no
pátio e direção da escola. Assim como também, um profissional qualificado para manter
a segurança e guardar nossa escola e alunos de mal feitores.
Nossa escola, é privilegiada por ter materiais necessários para serem trabalhados
com os nossos alunos, mas, ainda não tem local adequado para que os mesmos possam
ser guardados e mantidos em bom estado de conservação. Além disso, pela falta de um
almoxarifado de tamanho que suporte os materiais que precisam ser protegidos das
chuvas e danificações, procuramos meios e locais que pudessem ser aproveitados,
visando não interferir no objetivo principal – educar com excelência. Porém, com a
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vivência passada foi percebido que estava afetando negativamente. Dessa forma, faz-se
necessário a construção de um almoxarifado que consiga suportar a quantidade de
materiais existentes em nossa escola, tanto esportivos quanto didáticos.

Foto 20 – sala de aula 1, onde estuda os alunos de baixo índice e onde ficam itens que deveriam
estar em um almoxarifado.

Uma escola inclusiva, garante a qualidade de ensino educacional a cada um de

seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de

acordo com suas potencialidades e necessidades. Educação inclusiva aponta para a

transformação de uma sociedade inclusiva e é um processo em que se amplia a
participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Sob esse
viés, para garantir que nossa escola permaneça sendo ainda mais inclusiva, que trabalhe
arduamente na busca incessante da inclusão social, faz-se necessário um computador
que possa fornecer as professoras do AEE, uma maior pesquisa e facilitar o trabalho das
mesmas, e, uma impressora que execute impressões coloridas.
Outrossim, a secretaria, atualmente, encontra-se carente de materiais tecnológicos,
que trabalham diariamente executando documentações, planilhas, listas e afins,
pensando em melhorar a manutenção dos registros, arquivos e documentação dos
alunos, professores e funcionários da escola, além da execução dos trabalhos
administrativos e expedição de comunicados que apoiem o desenvolvimento do
processo escolar. Dessa forma, pedimos a contribuição de três notebooks e uma
impressora, com a finalidade de organizar, sistematizar, registrar e documentar todos os
processos que ocorrem na instituição de ensino, o que facilita o seu funcionamento
administrativo e garante a sua legalidade.
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Foto 21 – notebooks da secretaria escolar, com telas

começando a queimar, e a bateria sobrecarregada que só funciona na tomada.
A escola adequada deve oferecer equilíbrio entre valores da Instituição,
disciplinas ofertadas, qualidade dos educadores e infraestrutura para incentivar o
adequado desenvolvimento das habilidades cognitivas, por isso segue abaixo a relação
dos cômodos atuais, dos cômodos solicitados e dos objetos e mobília necessários para
cada espaço contido nesta Instituição, bem como para os espaços solicitados, visto que
entendemos que a demanda apontada foi grande, mas que algumas já podem ser
agilizadas.

CÔMODOS QUANTIDADE
Sala dos Professores 01
Almoxarifado 01 TABELA DE
Secretaria escolar 01
Banheiro feminino – Funcionários 01 CÔMODOS ATUAIS
Banheiro masculino – Funcionários 01
Direção 01
Cozinha interna 01
Cozinha externa 01
Dispensa na cozinha 02
Banheiro na cozinha 01
Dispensa para lixo – Fora da cozinha 01
Dispensa para botijão de gás – Fora da cozinha 01
Salas de aula 07
Banheiros dos alunos – Feminino 03
Banheiros dos alunos – Masculino 03
Pátio da escola 01
Pátio da quadra 01
Banheiro da quadra – Feminino 04
Banheiro da quadra – Masculino 04
Banheiro da quadra – Especial 01
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TABELA DE CÔMODOS SOLICITADOS

CÔMODOS QUANTIDADE
Almoxarifado 01
Guarita 01
Coordenação 01
Refeitório 01
Laboratório de informática 01
Sala de recursos 01
Área de serviço da cozinha 01
Passarela coberta 01
Sala de atendimento psicológico - SOE 01
Sala de aula para aulas de reforço escolar 03
Ampliação das passarelas da escola 02
Almoxarifado para quadra 01

TABELA DE MOBÍLIA, OBJETOS OU REPAROS.

SETOR DESCRIÇÃO QUANTIDADE OBS DE REPARO OU
OBJETO
Instalação de câmera 1 Reparos e instalação de
DIREÇÃO Instalação de tomadas 2 tomadas.

Notebook 3 Reparos e instalação de

SECRETARIA Instalação de tomadas 2 tomadas.
Impressora 1
Quadro para avisos 1
Mesa com 3 gavetas para 1
escritório Reparos e instalação de
SALA DOS Computador de mesa 2 tomadas.
PROFESSORES Estabilizador 2
Instalação de tomadas 2
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Armário de aço baixo 6
Notebooks 6
Caixinha de som 6
SALA DE AULA Datashow 6 Reparos e instalação de
Câmeras 6 tomadas.
Quadro/Lousa de vidro 6
Mural para avisos 6
Mesa grande com cadeiras 1
Almofadas e pufs 6
SALA DE LEITURA Tapete fofo 1 Reparos e instalação de
Prateleiras 4 tomadas.
Armários 2
Chromebook 40
Cadeira acolchoada 15
LABORATÓRIO DE Mural para avisos 1 Reparos e instalação de
INFORMÁTICA Computadores 10 tomadas.
Estabilizador 10
Refeitório 1 Realizar serviço de
Pano de prato – tipo toalha 10 manutenção nas bancadas da
COZINHA Pratos de vidro 60 cozinha e na rede hidráulica.
Coifa 1
Garrafa de café 4
Xícara pequena 12
Sopeira de vidro grande. 2
Tanquinho 1
Máquina de lavar 1 Instalação de tomadas e
Longarina com 04 lugares 1 revisão hidráulica
ÁREA DE SERVIÇO Cobertura com toldo ou 1
COZINHA mão francesa
PÁTIO Jogos de mesas com 30 Instalação de tomadas e
cadeiras revisão elétrica.
Câmera 03
QUADRA Redes para proteção lateral 04
Bebedouro 02
Refletores 04
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Após a construção e ampliação dos cômodos solicitados neste relatório,

enviaremos a demanda dos bens materiais que precisaremos. Contudo, solicitamos uma
atenção singular a todas as necessidades apontadas neste documento.

“Sonhar grande e sonhar pequeno dá o mesmo trabalho.”

Jorge Paulo Lemann

Campo Alegre, 10 de Abril de 2023.