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    Resenha Crítica - Unidade Ii

    Enviado por

    Simone Lopes
    O documento apresenta os requisitos para a realização de uma resenha crítica sobre um livro relacionado à senescência. A aluna escolheu o livro "Velho é lindo" que propõe uma visão otimista da velhice, mostrando-a como uma fase repleta de descobertas e beleza. Na resenha, a aluna destaca os principais pontos defendidos pelo livro e conclui que a velhice deve ser compreendida em sua totalidade, como um fenômeno biológico e cultural.

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    Resenha Crítica - Unidade Ii

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    O documento apresenta os requisitos para a realização de uma resenha crítica sobre um livro relacionado à senescência. A aluna escolheu o livro "Velho é lindo" que propõe uma visão otimista da velhice, mostrando-a como uma fase repleta de descobertas e beleza. Na resenha, a aluna destaca os principais pontos defendidos pelo livro e conclui que a velhice deve ser compreendida em sua totalidade, como um fenômeno biológico e cultural.

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    RESENHA CRÍTICA - UNIDADE II

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    O documento apresenta os requisitos para a realização de uma resenha crítica sobre um livro relacionado à senescência. A aluna escolheu o livro "Velho é lindo" que propõe uma visão otimista da velhice, mostrando-a como uma fase repleta de descobertas e beleza. Na resenha, a aluna destaca os principais pontos defendidos pelo livro e conclui que a velhice deve ser compreendida em sua totalidade, como um fenômeno biológico e cultural.

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    FACULDADE CATÓLICA SANTA TERESINHA

    CURSO DE BACHAREL EM PSICOLOGIA


    PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA E VELHICE
    PROF.º WILLIAM ARAÚJO SANTOS

    RESENHA CRÍTICA – UNIDADE II


    PESO: 2,0
    PRAZO: 30/11/2022
    DISCENTE: Isabel Simone da Silva Pereira Lopes P5 de Psicologia

    A resenha crítica é um gênero textual informativo, descritivo e opinativo sobre uma


    determinada obra. Nela, o resenhista sintetiza as ideias e expõe suas apreciações. Assim,
    a função da resenha crítica é fazer uma análise interpretativa da obra expondo
    considerações pessoais sobre o objeto analisado.
    A fim da autonomia do processo ensino-aprendizagem, o texto base será de livre
    escolha do discente, desde que contemple um tema relacionado a senescência. Após a
    escolha da obra, o discente deverá indicar a referência, qual a temática explorada pelo
    autor/autora e sua relevância, qual a opinião defendida pelo autor/autora no decorrer do
    texto e quais as suas principais considerações e apreciações sobre o tema?

    REFERÊNCIA: Goldenberg, M. (2016). Velho é lindo! Rio de Janeiro, RJ: Editora


    Civilização Brasileira.

    RESENHA CRÍTICA

    Velho é lindo é um livro que dá uma visão mais otimista da velhice e propõe um
    novo olhar sobre o que é envelhecer, hoje, na sociedade brasileira. Por meio de diferentes
    perspectivas, a autora revela que a velhice é uma fase da vida repleta de descobertas, de
    amizades, de liberdade, e de quebra de paradigmas, e que o envelhecer não é uma fase
    da existência tão tenebrosa como muitos ainda acreditam, haja vista que existe beleza
    nessa fase da vida, assim como em todas as outras que vivemos.
    Não é por ser velho que se perde a beleza, nem a interna, nem a externa, tal qual o
    ratifica muito bem a autora desta produção, Mirian Goldenberg, na afirmação do título:
    Velho é lindo!
    Diante dos temas abordados, compreende-se a relevância deste livro, no sentido de
    mudar as imagens sobre a velhice, de uma visão estereotipada, ligada especialmente aos
    termos utilizados na sua denominação, que reforça a ideia de um envelhecimento ligado
    às perdas, doenças, incapacidades, fragilidades e invisibilidade social, desconsiderando-
    se aspectos positivos, como os de interesse, sabedoria, dignidade e criatividade, dentre
    outros.
    Em alguns relatos que foram destacados na obra, para classe da 3ª idade o
    envelhecimento sugere perdas físicas, mas ganhos intelectuais, tais como a experiência,
    a sabedoria, conhecimento, ter netos, filhos e conquistas de forma geral. A velhice
    apareceu como uma opção comportamental, já o envelhecimento físico foi tido como
    inevitável.
    Mirian Rosemberg apresenta uma pesquisa realizada com mulheres e homens com
    a faixa etária partir de 39 anos, mas a que me chamou atenção esteve na faixa dos 60
    anos ou mais, na qual ocorreu uma redução acentuada da preocupação feminina com
    relação à aparência. A questão central para as mulheres do último grupo é saúde, a
    qualidade de vida e não a estética, como é o caso das demais de outras faixas. Como
    interpretação dos resultados, ressalto as questões geracionais, contextos históricos e
    culturais variados.
    Por fim, a velhice deve ser compreendida em sua totalidade porque é,
    simultaneamente, um fenômeno biológico com consequências psicológicas, considerando
    que certos comportamentos são apontados como características da velhice. Como todas
    as situações humanas, a velhice tem uma dimensão existencial, que modifica a relação
    da pessoa com o tempo, gerando mudanças em suas relações com o mundo e com sua
    própria história. Assim, a velhice não poderia ser compreendida senão em sua totalidade,
    também como um fato cultura.

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