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2021

Conteúdo: Dia dos pais, Revisão de conteúdos: Revisão das consoantes, números de 1
a 10, o corpo humano, as profissões, Robótica.

Acolhida: oração, cântico, calendário, combinados, versículo, aniversariantes.
VIVÊNCIA DE CONTEÚDO:
Valorização da figura paterna;
Desenvolver a socialização;
Produção de pequenos textos;
Estimular a expressão da linguagem oral;
Reconhecer as qualidades do Pai;
Desenvolver a criatividade da criança.
Confecção de lembrancinhas, Confecção de cartões e bilhetes;
Montagem de um texto ou painel;
Revisão dos conteúdos em estudo durante a semana, revisar através de cartaz,
música, brincadeira, e recreação.
Robótica
Objetivos
Ao final desta lição, os alunos deverão ser capazes de:- conhecer o conceito de
sequência e sua aplicação no mundo real;- ordenar figuras com diferentes cores e
formas geométricas.
Preparação
Reserve os recursos utilizados nesta lição:
• Portfólios de todos os alunos.

Tiras de papel dos desafios, para repasse aos alunos, preferencialmente
plastificadas, para facilitar o reuso (sequência_desafios.pdf).
Condução
Esteja atento para garantir a participação de todos os alunos durante as práticas,
estimulando cada um a contribuir no seu ritmo.
Nota: Este campo “Condução” traz apenas alguns pontos de atenção para a aula, sendo
complementado por orientações específicas para cada atividade planejada.
Atividades
Apresentação do Facilitador, da Turma e do Material Didático [10 minutos]
Apresentação do Facilitador: O que é uma sequência? [10 minutos]
Prática individual: Sequências [30 minutos]
Empreendedorismo
EMP1 - Interesse pela Novidade: ter interesse por experimentar coisas novas, por
entender e absorver inovações.
EMP5 - Criatividade: valorizar suas próprias características, que o tornam
diferente e único. Não exagerar na tentativa de se encaixar em padrões de
conformidade da sociedade. Pensar de modo livre, imaginativo e diferente.
Habilidades do Século 21
Sociabilidade 1 - Interagir de maneira saudável com os outros, expressando
sentimentos e sensações. Mas também sabendo se impor, quando necessário.
Padrões Curriculares
CSTA CT.L1:3-03 Compreender a forma de organizar informações em ordem útil sem usar
um computador.
CSTA K–2.1A-D-4-14 Criar um modelo de um objeto ou processo para identificar
padrões e elementos essenciais (por exemplo, ciclo da água, ciclo de vida da
borboleta, padrões climáticos sazonais).
Encerramento
Peça aos alunos que entreguem as folhas com desafios do portfólio resolvidos.
Confira rapidamente e então peça que guardem as folhas.
Pergunte aos alunos se alguém sabe o que é um “padrão”, apenas para estimular a
curiosidade. E então revele que na próxima lição eles vão descobrir.
Avalie este plano de aula, clicando nas estrelas apresentadas para os facilitadores
na plataforma Mind Makers. Você pode avaliar tanto o conteúdo quanto o tempo
planejado para as atividades de cada aula, além de deixar sua sugestão escrita.

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