Modelo de Plano de Curso 1 Opção

PLANO DE CURSO
ESCOLA:
SEGMENTO: SÉRIE:
COMPONENTE CURRICULAR: ANO LETIVO:
PROFESSORA:
TOTAL DE AULAS SEMANAIS: TOTAL DE AULAS ANUAL:
OBJETIVO:
 Definir a importância da Arte e sua expressão em nosso meio;

 Compreendam aspectos técnicos, criativos e simbólicos em música, artes visuais, teatro,
dança e suas interconexões;
JUSTIFICATIVA:
O ensino da Arte apresenta papel relevante no processo de ensino aprendizagem, promovendo

de maneira significativa o desenvolvimento humano. O aluno que se encontra em contato com
esta disciplina consegue dimensionar seus sonhos, melhorar seu potencial comunicativo.
OBJETIVOS DO CONHECIMENTO:
I TRIMESTRE:
 Acolhimento.
 O que é arte?
 Reapresentação da disciplina e proposta de trabalho;
 Arte: Terminologia, linguagens e história da Arte;
 Artes Integradas;
 Exibição do vídeo: Estudo de caso; Mona lisa e Pablo Picasso.
 Carnaval;
 Movimentos artísticos;
 Artes Visuais, tipos de desenho, cores, harmonia, textura e logotipo.
 Obras, interpretação, legenda e artistas;
 Exposição de arte, onomatopeias, balões, expressões fisionômicas, caricaturas, cartum e
HQ.
 Exibição do vídeo: “Duelo em quadrinhos”.
 II BIMESTRE:
 O que é dança?
 A História da dança e seus elementos estruturantes;
 Benefícios da prática de dança;
 Oficina de dança;
 Danças folclóricas;
 Tipos de danças;
 Apreciação, alongamento e oficina de dança.
 Danças de São João;
 Amostra de dança junina e comidas típicas;
 III BIMESTRE:
 História da música;
 MPB;
OBJETOS DA APRENDIZAGEM:
Competências:
 Explorar, conhecer, fluir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do

seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de
diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um
fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as
diversidades;
 Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive
aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo
cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada
linguagem e nas suas articulações;
 Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando
espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
 Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais,
por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas;
 Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
 Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com
suas histórias e diferentes visões de mundo.
Habilidades:
 (EF69AR01). Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em
diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes
contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético;
 (EF69AR05). Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia, performance etc.);
 (EF69AR07). Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios
imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais;
 (EF69AR11). Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e
espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento
dançado;
 (EF69AR12). Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do
movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios;
 (EF69AR13). Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança.
Recursos
 Alguns como; Caixa de som, pincel para quadro, quadro branco, data show, cartolinas, folhas
A4, papel cartão, tesoura, hidro cor, livros, álbum, revistas, textos, mapas, desenhos,
gravuras, gráficos, ilustrações, histórias em quadrinhos, computadores, filmes, reportagens,
slides, músicas e laboratórios.
Avaliação
 A avaliação será dada de forma contínua, através da observação das aplicabilidades das
atividades propostas a cada etapa, dentro e fora do ambiente escolar na perspectiva de que
ao final dos processos, os estudantes compreendam o explorado com ampliação do repertório
cultural.
Sugestão/metodologia
 A metodologia terá como base a utilização de oficinas, seminários, músicas, teatro, relatórios,
produções de textos, estudo de campo, palestras, monitorias e outros de necessidades
referentes ao estudado.
Referências
 A importancia da arte no ensino fundamental. Disponiivel em>

http://www.gestaouniversitaria.com.br. Ipaumirim-CE, Janeiro, 2024.
 BRASIL. BASE Nacional Comum Curricular. Disponiivel
em>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ Ipaumirim- CE, Janeiro, 2024.
 FERREIRA, Francisco Dantas. Plano de Ensino: Arte Ipaumirim-CE, Janeiro, 2023.

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 Definir a importância da Arte e sua expressão em nosso meio;

O ensino da Arte apresenta papel relevante no processo de ensino aprendizagem, promovendo

 Explorar, conhecer, fluir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do

 A importancia da arte no ensino fundamental. Disponiivel em>

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