CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

PRÁTICA PROFISSIONAL

NAZAREZINHO
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

CÁTIA LARISSI MENDES DIAS CARVALHO

PRÁTICA PEDAGÓGICA
PROFISSIONAL

Trabalho apresentado a disciplina Prática Profissional,

do Centro Universitário FAVENI, no Curso de Letras,
como pré-requisito para aprovação.

NAZAREZINHO
2024
1. TÍTULO

Trilhando os caminhos do IDEB PB com parada obrigatória na ECI

FRANCISCO AUGUSTO CAMPOS: uma jornada de superação através de
ações transformadoras.

2. APRESENTAÇÃO

A Escola Cidadã Integral Estadual de Ensino Médio Francisco Augusto

Campos é uma instituição pública estadual, situada na Rua Herculano Vieira,
s/nº, Bairro Francisco Mendes Campos, CEP 58817-000, Nazarezinho, Paraíba.
Pertence a 10ª Gerência Regional de Ensino e está vinculada à Gerência
Executiva de Educação Integral (GEEI) da Secretaria de Estado de Educação da
Paraíba (SEE-PB).
Pautada na Lei Nº 11.100/18 que trata da implantação da modalidade de
ensino integral do estado da Paraíba, a ECI Francisco Augusto Campos está em
seu quarto ano de funcionamento do projeto de Escola Cidadã Integral e tem
como objetivo enfrentar os desafios do dia a dia para assegurar uma educação
de qualidade mediante as exigências da sociedade contemporânea e
desenvolver de forma eficaz os conceitos fundametais da Educação cujos pilares
são: Aprender a Conhecer; Aprender a Fazer, Aprender a Ser e a Aprender a
Conviver (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, 2024).
Com foco no Protagonismo Juvenil e na Formação Integral do estudante,
as Escolas Cidadãs Integrais da Rede de Educação do Estado da Paraíba
apresentam uma proposta de organização curricular alinhada à Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) e Parte Diversificada (PD) com a oferta de aulas de
Projeto de Vida, Colabore e Inove, Orientação de Estudos, Protagonismo
Juvenil, Pós-Médio, Recomposição da aprendizagem, Aprofundamentos I e II,
Práticas experimentais, Eletivas,Tutoria e Práticas Integradoras. (DIRETRIZES,
2024)
A Instituição atende o Ensino Médio Integral com um total de 237
estudantes matriculados, distribuídos em 7 turmas: 1ª Séries “A”, “B” e “C”, 2ª
Séries “A” e “B” e 3ª Séries “A” e “B”. Para atender a demanda, a Instituição que
possui sede própria, necessita passar por reforma e ampliação em caráter de
urgência, sendo esta ação solicitada no Orçamento Democrático Estadual, por
meio de Ofício, Abaixo Assinado, Manifestação com faixas e cartazes e
Requisição em Plenária.
A escola está localizada no bairro “Francisco Mendes Campos” da cidade
de Nazarezinho, uma cidade pacata do interior da Paraíba. E como toda pequena
cidade de interior, é carente de opções de cultura e lazer, sendo a Escola uma
impulsionadora da cultura e do lazer para além dos seus muros, oportunizando
a participação da comunidade externa nos eventos promovidos pela instituição,
dentre os quais podemos citar a Festa Junina e a Gincana Cultural.
A equipe profissional é constituída por 34 funcionários distribuídos nos
cargos de gestão, secretaria, professores e pessoal de apoio administrativo e
operacional. A equipe de gestão é formada pelo Trio Gestor (Gestora,
Coordenadora Administrativa Financeira e Coordenadora Pedagógica). As
integrantes que compõem o Trio Gestor são graduadas em Licenciatura (Gestora
e CAF graduadas em história e a CP em Pedagogia).
O corpo docente é composto por 15 profissionais que lecionam tanto as
disciplinas da BNCC quanto da Parte Diversificada. Tratam-se de profissionais
graduados em licenciatura e pós graduados nas áreas de atuação.
A instituição atende em turno integral estudantes da zona urbana e
também da zona rural, que são maioria, e se deslocam diariamente em ônibus
escolares mantidos pela Secretaria Municipal de Educação em parceria com o
Governo do Estado da Paraíba. Os estudantes são filhos e filhas de agricultores,
professores, funcionários públicos, autônomos e beneficiários de programas
sociais, onde os pais e/ou responsáveis, na sua maioria são participativos na
vida escolar de seus filhos.
O SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) permite que as
escolas e as redes municipais e estaduais de ensino avaliem a qualidade da
educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da
qualidade do ensino brasileiro e oferece subsídios para a elaboração, o
monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em
evidências. As médias de desempenho dos estudantes, apuradas no SAEB,
juntamente com as taxas de aprovação, reprovação e abandono, apuradas
no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
- IDEB (BRASIL, 2023).
Nos últimos anos, nossa escola trouxe resultados satisfatórios junto ao
IDEB, alcançando as metas estipuladas para cada ano avaliado, obtendo os
seguintes resultados: 2,8 em 2017; 3,3 em 2019 e 3,7 em 2021. A Instituição
vem melhorando ano após ano, através desse novo Modelo Pedagógico e de
Gestão Escolar centrado no Protagonismo e no Projeto de Vida dos estudantes.
Para 2023 a nossa Meta é 3,8 e toda escola está empenhada em desenvolver
ações e práticas pedagógicas que visam atingir resultados satisfatórios na
avaliação.
No ano de 2023, as terceiras séries do ensino médio da escola, realizaram
a Avaliação Externa do SIAVE - Sistema de Avaliação da Educação Básica da
Paraíba, que se trata de uma Avaliação Diagnóstica Formativa, que tem como
objetivo monitorar, avaliar e identificar os desafios enfrentados pelos estudantes
nas disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa. Além disso, a avalição foi
um preparativo importante para o Sistema de Avaliação da Educação Básica
(SAEB) (PARAÍBA, 2023).
Após a divulgação dos resultados da avaliação SIAVE, a escola obteve
um percentual de 62,46% no índice de desempenho das habilidades de Língua
Portuguesa e 24,61% no índice de desempenho das habilidades de matemática
(resultado esse, abaixo do esperado).
Diante dos resultados alcançados, o projeto “Trilhando os caminhos do
IDEB PB com parada obrigatória na ECI Francisco Augusto Campos: uma
jornada de superação através de ações transformadoras” trouxe ações voltadas
para a melhoria do ensino/aprendizagem a partir do estímulo à uma participação
mais efetiva dos estudantes nas atividades escolares.

3. OBJETIVOS

Objetivo geral

➢ Avaliar o desempenho dos estudantes por meio das ações do projeto

“Trilhando os caminhos do IDEB PB com parada obrigatória na ECI
 Francisco Augusto Campos: uma jornada de superação através de ações
transformadoras.

Objetivos específicos

➢ Promover ações de incentivo ao protagonismo autêntico do estudante

à busca do seu projeto de vida;
➢ Levar o estudante a acreditar que é capaz mesmo em meio às
dificuldades enfrentadas;
➢ Realizar busca ativa visando o retorno do estudante às atividades
escolares;
➢ Sensibilizar as famílias dos estudantes quanto ao seu compromisso
com a educação dos filhos e a corresponsabilidade com a escola;
➢ Contribuir no processo de recomposição das habilidades defasadas por
meio de práticas exitosas que envolveram toda a comunidade escolar.

4. METODOLOGIA
Com vistas a melhorar o desempenho dos estudantes, estão descritas
abaixo, as ações do projeto “Trilhando os caminhos do IDEB PB com parada
obrigatória na ECI Francisco Augusto Campos: uma jornada de superação
através de ações transformadoras”.

CARAVANA AVANÇA IDEB

A Gestão Escolar participou da Caravana Avança IDEB PB (Figura 1),

evento realizado pelo Governo da Paraíba, por meio da Secretaria de Estado da
Educação (SEE-PB) em parceria com a 10ª Gerencia Regional de Ensino. A
regional reuniu todas as Escolas da Rede Estadual pertencentes a 10ª GRE com
o objetivo levar a proposta de pactuação de metas do IDEB. A Caravana também
teve como meta mobilizar toda comunidade escolar em prol das provas do
Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).

Figura 1 – Evento Caravana Avança IDEB PB na 10ª GRE

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Na ocasião, dentro das apresentações culturais os nossos Estudantes

Protagonistas realizaram uma apresentação de Xaxado, abrilhantando ainda
mais o Evento (Figura 2).

Figura 2 – Apresentação Cultural dos Estudantes da ECI FAC no Avança IDEB

PB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

A Escola também recebeu a visita da Equipe multiprofissional da 10ª

Regional de Ensino (Figura 3) que enfatizou a importância da realização da
avaliação sendo uma referência importante para a melhoria da qualidade do
ensino pois compreende assegurar permanência dos alunos na escola, bem
como a garantir a aprendizagem com foco nas disciplinas de Matemática e
Língua Portuguesa.

Figura 3 – Visita da Equipe Multiprofissional da 10ª Regional de Ensino

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

REUNIÃO DE LÍDERES COM A GESTÃO ESCOLAR

A Gestão escolar reuniu-se com os Líderes de Turma para definir as ações

para realização da Semana de Mobilização do “Orgulho IDEB” (Figura 4). As metas
traçadas envolveram o engajamento de toda a escola na mobilização, através da
elaboração de matérias de divulgação, do planejamento dos acolhimentos
temáticos de incentivo à participação no IDEB e da estruturação das falas dos
líderes com a turma sobre importância e/ou engajamento, de modo a garantir
que todos os estudantes tomem conhecimento e se envolvam na mobilização do
“Orgulho IDEB”.

Figura 4 – Reunião de Fluxo sobre o “Orgulho IDEB”

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

 DIVULGAÇÃO DO IDEB À COMUNIDADE ESCOLAR

A equipe escolar elaborou cartazes de divulgação da Avaliação SAEB para

expor dentro das dependências da instituição e materiais digitais que foram
divulgados nas mídias sociais da escola.

Figura 6 – Cartazes de divulgação da Avaliação SAEB expostos na escola

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Como visto na Figura 6, foram confeccionados cartazes de motivação à

realização da avaliação, de contagem regressiva para o dia da prova e da Meta a
ser alcançada no IDEB, que serviram de orientação e estímulo para os estudantes.
Os cartazes foram expostos nas áreas comuns da instituição, onde todos da
comunidade escolar e visitantes puderam observar.

Figura 7 – Capturas de imagens das gravações postadas nas redes sociais da ECI
FAC
Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Conforme as capturas de imagens das redes sociais oficiais da instituição

retratadas na Figura 7, podemos observar o Protagonismo Juvenil quando, as
estudantes da terceira série do ensino médio, orientadas pela Coordenadora
Pedagógica, criaram o roteiro e produziram vídeos curtos explicando a avaliação e
convidando os colegas a participarem. Os vídeos foram postados nas redes sociais
oficiais da instituição: Instagram @escolafac e Facebook “Eci Francisco Augusto
Campos Campos”.

ACOLHIMENTOS TEMÁTICOS ORGULHO IDEB

Considerado uma manifestação genuína da Pedagogia da Presença, o

Acolhimento Diário é uma Prática Educativa que faz parte do Modelo Pedagógico
das Escolas Cidadãs da Paraíba (DIRETRIZES, 2023).
Seguindo a Cartilha Orientadora de Diretrizes para o funcionamento das
Escolas Cidadãs Integrais, Escolas Cidadãs Integrais Técnicas e Escolas
Cidadãs Socioeducativas da Paraíba para o ano de 2023, a ECI Francisco
Augusto Campos desenvolveu, durante uma semana, todos os dias, por grupos
de estudantes diversos (formados por série, líderes de turma e terceiranistas), o
a Acolhimento Temático do Orgulho IDEB, voltado ao Incentivo à participação no
IDEB, mostrados na Figura 8.

Figura 8 – Acolhimentos Temáticos do Orgulho IDEB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

REUNIÃO DE PAIS E/OU RESPONSÁVEIS SOBRE A REALIZAÇÃO

DAS AVALIAÇÕES SAEB E ENEM

Figura 9 – Reunião de Pais e/ou Responsáveis sobre as Avaliações SAEB e ENEM

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

A ECI Francisco Augusto Campos convidou a se fazerem presentes os
Pais e/ou Responsáveis dos estudantes terceiranistas para uma Reunião
direcionada para as Avaliações Externas: SAEB e ENEM (Figura 9).
 Na oportunidade, a Gestão Escolar e os professores esclareceram sobre
a importância das avaliações e os convocaram enquanto parceiros da escola, a
nos ajudar na melhoria da aprendizagem dos alunos e em assegurar a presença
dos adolescentes, tanto no cotidiano escolar, quanto nos dias de aplicação das
provas.

PLANO DE AÇÃO AVANÇA IDEB 2023 DE LÍNGUA PORTUGUESA

A SEE-PB disponibilizou durante a formação, as cartilhas contendo o

Plano de Ação Estratégico de Língua Portuguesa. Respeitando os diferentes
níveis de compreensão, análise e interpretação, sugeriram doze aulas, divididas
em três semanas e um simulado com todos os descritores para serem
trabalhados com os estudantes das terceiras séries.

1.1.1. Utilização do Material de Estudo nas aulas de Língua Portuguesa

Seguindo o cronograma, a professora utilizou os materiais, atuando como

mediadora formativa de conhecimentos, seguindo o roteiro: apresentação e
explicação dos descritores, resolução de questões com os estudantes divididos
em grupos; socialização das respostas e comentários (Figura 10).

Figura 10 – Discursão sobre medidores formativos

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

1.1.2. Sala invertida: Análise de questões de ENEM e SAEB

Desenvolvemos uma oficina “Linguagens no Enem e SAEB: desvendando

os processos avaliativos” (Figura 11). Apresentamos e analisamos as questões
do ENEM e do SAEB com os diferentes gêneros textuais. Depois cada grupo
escolheu duas questões para que pudessem apresentar, discutindo todas as
informações necessárias referente ao gênero textual exposto em cada questão.
Foi um momento muito produtivo, os alunos foram os protagonistas dessa ação.

Figura 11 – Sala invertida: análise de questões de ENEM e SAEB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

1.1.3. Simulado SAEB de Língua Portuguesa

Figura 12 – Aplicação de Simulado SAEB de Língua Portuguesa

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

A professora preparou a sala (Figura 12) para receber os estudantes com

mensagens de motivação aderidas a porta, que permaneceu aberta durante a
aplicação para que eles pudessem visualizar. Ao adentrarem, se organizaram
em suas carteiras para o início da aplicação do Simulado. Na aula seguinte, a
professora realizou a correção oral do simulado, sanando a dúvidas que surgiram
na durante a aplicação.
1.1.4. Gincana dos Descritores

Uma das ações desenvolvidas foi “A Gincana dos Descritores”, uma

competição que teve como objetivo praticar as habilidades adquiridas ao longo
desse processo formativo. Divididos em duas equipes proporcionalmente iguais,
cada equipe teve o direito de responder uma pergunta por vez, as perguntas
preparadas na forma de cartões impressos (Figura 15) foram dispostas
aleatoriamente (viradas ao contrário) para serem escolhidas por um membro da
equipe. Cada questão era correspondente a um descritor trabalhado
anteriormente em sala de aula. A equipe vencedora foi a que somou mais
acertos.

Figura 15 – Cartões impressos com as perguntas da gincana

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Na 3ª série “A” os nomes escolhidos para as equipes foram: “Equipe 1 –

Batman” (vencedora) e “Equipe 2 – Mulher Maravilha” (Figura 16).

Figura 16 – Gincana de Descritores na 3ª série “A”

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Figura 17 – Gincana de 3ª série “B”

Fonte: Acervo Institucional, 2023.
Já na 3ª série “B” foram escolhidos: “Liga dos Descritores” e “Os Mágicos
dos Descritores” (vencedora) (Figura 17).

AULÕES PREPARATÓRIOS

Os estudantes das terceiras séries da ECI Francisco Augusto Campos

participaram, nos dias 24 e 31 de outubro de 2023, de aulões preparatórios para
a prova do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O
evento, que faz parte do projeto “Avança IDEB PB”, aconteceu na sede na
própria escola e foi organizado pela equipe escolar.

Figura 28 – Ação IDEB: arte de divulgação dos aulões preparatórios

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Para ministrar o Aulão Preparatório de Língua Portuguesa, contamos com

a presença da Professora Stephani Vieira. A professora Amabel Trajano ficou na
incumbência de ministrar o Aulão Preparatório de Matemática, o convite a
participação nos aulões foram divulgados nas redes sociais, através das artes
de divulgação (Figura 28) e presencialmente nas referidas turmas.
Com a ação, a Escola busca exercitar os conhecimentos adquiridos em
sala de aula e capacitar os alunos para o exame, que influencia na nota do Índice
de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).

ESTOURA BALÃO DO IDEB PB

No dia da aplicação da Avaliação SAEB, que ocorreu em 17 de novembro

de 2023, a equipe escolar organizou-se para preparar um ambiente tranquilo e
acolhedor, como cartazes e kits de aplicação, de modo que os estudantes se
sentissem confortáveis para a realização na prova.

Figura 29 – Kits de Aplicação da Avaliação SAEB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

De início, todos os membros da equipe escolar aguardaram os estudantes

na porta de entrada com uma música animada e uma salva de palmas (Figura
30).

Figura 30 – Membros da equipe acolhendo os estudantes

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Atendendo ao convite da escola, alguns pais e/ou responsáveis se fizeram

presentes, de surpresa, para desejar boa sorte aos filhos e seus colegas,
momento de grande emoção que pode ser observado na Figura 31.

Figura 31 – Presença surpresa de pais e/ou responsáveis da Aplicação do SAEB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Após a assinatura da lista extraoficial de presença, deram início ao

“Estoura Balão do IDEB PB”, tal ação está representada nas Figuras 32 e 33.
Figura 32 – Estoura Balão do IDEB PB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

A ação partiu de uma ideia da Coordenadora Pedagógica e foi abraçada

por diversos membros da comunidade (lojistas, professores, gestão,
funcionários, pais e figuras públicas). Cada estudante estouro um balão
contendo um número aleatório que correspondia a um respectivo prêmio.

Figura 33 – Estoura Balão do IDEB PB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

CAFÉ MOTIVACIONAL DO IDEB PB

Após o Estoura Balão, os estudantes foram convidados a participar do

Café da Manhã preparados especialmente para eles: “O café motivacional do
IDEB PB” (Figura 34).
Figura 34 – Café Motivacional do IDEB PB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Para finalizar, a gestão, os professores e as mães deixaram suas

mensagens de entusiasmo e desejaram uma “Boa Prova”. Então, os estudantes
de dirigiram as salas para a realização da avaliação.

5. CRONOGRAMA

O que fazer? Quando Fazer? Datas: Responsáveis:

Executar o Projeto de O projeto será Trio gestor, Estagiária
intervenção “Trilhando desenvolvido durante os e professores das 3ª
os caminhos do IDEB dias 01, 03 e 06 do mês séries da escola.
PB com parada de novembro no ano de
obrigatória na ECI 2023, compreendendo o
Francisco Augusto atendimento dos
Campos: uma jornada estudantes das 3ª séries.
de superação através
de ações
transformadoras”.

6. RECURSOS NECESSÁRIOS

Folha de A4, cola, tesoura, lápis de cor, canetas, cartolinas, bexigas, linha de
nalho, notebook.
7. RESULTADOS ESPERADOS

O projeto “Trilhando os caminhos do IDEB PB com parada obrigatória na

ECI Francisco Augusto Campos: uma jornada de superação através de ações
transformadoras” foi acolhido por toda comunidade escolar. Com esse
suporte, todas as atividades foram pensadas e preparadas para que os
discentes pudessem aprender de forma prazerosa e entusiasmante. E
entendemos, de fato, que isso tenha ocorrido, pois eles se engajaram em
todas as ações que lhes foram propostas.
O projeto teve como meta estimular o aprendizado dos nossos
estudantes, proporcionando ações lúdicas, facilitadoras e úteis para a
aquisição do conhecimento necessário, em especial nas disciplinas de Língua
Portuguesa e Matemática, com práticas pedagógicas mais interessantes e
dinâmicas, para que fossem capazes suprir as defasagens de aprendizagem
e conseguissem lograr êxito nos processos avaliativos que iriam participar,
bem como trabalhar com ações atreladas ao projeto de vida, ao protagonismo
autêntico, ao ser social, a criticidade e a criatividade.
No decorrer dessa jornada, encontramos algumas dificuldades no
desenvolvimento das ações devido ao espaço físico inadequado da escola,
tendo que ser adaptadas as práticas dentro das condições de ambiente
disponíveis.
Durante a execução das ações, buscamos contemplar as diversas áreas
de conhecimento por meio da interdisciplinaridade e, ao final do projeto de
intervenção, pudemos constatar uma melhoria no desenvolvimento dos
alunos quanto as habilidades e competências esperadas.
8. REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Sistema de Avaliação da Educação

Básica (Saeb). Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-
atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/saeb. Acesso em: 13/11/2023.

PARAÍBA. Governo do Estado da Paraíba. Secretária de Estado da

Educação. Diretrizes 2023. Paraíba, 2023.

PARAÍBA. Governo do Estado da Paraíba. Secretária de Estado da

Educação. Siave: Educação da Paraíba avalia 45 mil estudantes em
busca de aprimorar a qualidade do ensino. Disponível em:
https://paraiba.pb.gov.br/diretas/secretaria-da-educacao/noticias/siave-
educacao-da-paraiba-avalia-45-mil-estudantes-em-busca-de-aprimorar-a-
qualidade-do-ensino. Acesso em: 13/11/2023.

PPP. Projeto Político Pedagógico: Escola Cidadã Integral Estadual de

Ensino Médio Francisco Augusto Campos. Nazarezinho, Paraíba, 2024.
 RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

No ano de 2023, as terceiras séries do ensino médio da escola, realizaram

a Avaliação Externa do SIAVE - Sistema de Avaliação da Educação Básica da
Paraíba, que se trata de uma Avaliação Diagnóstica Formativa, que tem como
objetivo monitorar, avaliar e identificar os desafios enfrentados pelos estudantes
nas disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa.
Após a divulgação dos resultados da avaliação SIAVE, a escola obteve
um percentual de 62,46% no índice de desempenho das habilidades de Língua
Portuguesa e 24,61% no índice de desempenho das habilidades de matemática
(resultado esse, abaixo do esperado).
Diante dos resultados alcançados, o projeto “Trilhando os caminhos do
IDEB PB com parada obrigatória na ECI Francisco Augusto Campos: uma
jornada de superação através de ações transformadoras” trouxe ações voltadas
para a melhoria do ensino/aprendizagem a partir do estímulo à uma participação
mais efetiva dos estudantes nas atividades escolares.
Dessa forma, nos dias 01, 03 e 06 de novembro de 2023 foram
executadas as ações do projeto. Nisso, os esforços se voltaram para ações de
incentivo ao protagonismo autêntico do estudante à busca do seu projeto de vida
que o levou a acreditar que é capaz mesmo em meio às dificuldades enfrentadas;
de busca ativa visando o retorno do estudante às atividades escolares; de
sensibilização das famílias quanto ao seu compromisso com a educação dos
filhos e a corresponsabilidade com a escola, de modo a contribuir no processo
de recomposição das habilidades defasadas por meio de práticas exitosas que
envolveram toda a comunidade escolar.
Nesses três dias foram realizadas inúmeras ações excelentes voltadas
para o avanço do IDEB na escola, ações como: acolhimentos diários, reunião
com líderes de turmas, reunião de pais para pedir apoio na realização dessas
atividades, dinâmicas e até gincana cultural com vistas no alcance dos nossos
objetivos.
 No dia da aplicação da Avaliação SAEB, que ocorreu em 17 de
novembro de 2023, a equipe escolar organizou-se para preparar um ambiente
tranquilo e acolhedor, como cartazes e kits de aplicação, de modo que os
estudantes se sentissem confortáveis para a realização na prova.

Figura 29 – Kits de Aplicação da Avaliação SAEB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

De início, todos os membros da equipe escolar aguardaram os estudantes

na porta de entrada com uma música animada e uma salva de palmas (Figura
30).

Figura 30 – Membros da equipe acolhendo os estudantes

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Atendendo ao convite da escola, alguns pais e/ou responsáveis se fizeram

presentes, de surpresa, para desejar boa sorte aos filhos e seus colegas,
momento de grande emoção que pode ser observado na Figura 31.
Figura 31 – Presença surpresa de pais e/ou responsáveis da Aplicação do SAEB

Fonte: Acervo Institucional, 2023.

Após a assinatura da lista extraoficial de presença, deram início ao

“Estoura Balão do IDEB PB”. A ação partiu de uma ideia da Coordenadora
Pedagógica e foi abraçada por diversos membros da comunidade (lojistas,
professores, gestão, funcionários, pais e figuras públicas). Cada estudante
estourou um balão contendo um número aleatório que correspondia a um
respectivo prêmio.
No decorrer dessa jornada, encontramos algumas dificuldades no
desenvolvimento das ações devido ao espaço físico inadequado da escola,
tendo que ser adaptadas as práticas dentro das condições de ambiente
disponíveis. Durante a execução das ações, buscamos contemplar as diversas
áreas de conhecimento por meio da interdisciplinaridade e, ao final do projeto de
intervenção, pudemos constatar uma melhoria no desenvolvimento dos alunos
quanto as habilidades e competências esperadas.