PLANO - ENSINO Língua Inglesa I

Câmpus de São José do Rio Preto
Plano de Ensino
Curso
TRAIn-It2022 - Bacharelado em Letras - Tradução
Ênfase
Identificação
Disciplina
209ATR - Língua Inglesa I
Unidade
Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas
Departamento
Departamento de Letras Modernas
Créditos Carga Horária Seriação ideal

12 T:180.0 1
Pré - Requisito
Co - Requisito
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Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - Câmpus de São José do Rio Preto - Rua Cristóvão Colombo, 2265, CEP: 15054000, São José do Rio Preto - São Paulo - E-mail:
graduacao@ibilce.unesp.br. Página de Internet: http://www.ibilce.unesp.br. Telefone: 17-3221-2200. CNPJ: 48.031.918/0011-04.
Plano de Ensino
Objetivos
O curso visa o domínio de estruturas fundamentais da língua inglesa, para propósitos

comunicativos. Propõe-se também familiarizar os alunos com aspectos sintáticos contrastantes
nas línguas inglesa e portuguesa. Deverá ainda habilitar os alunos para identificação e produção
dos fonemas da língua inglesa, bem como desenvolver a competência para compreensão e
produção oral.
Conteúdo
1. Compreensão oral: fonemas em língua inglesa (vogais, semivogais, consoantes, ditongos,
acentuação tônica), compreensão das ideias principais em nível intermediário
2. Produção oral: prática dos sons da língua inglesa - som do ” __ed” final (desinência verbal de
passado), tonicidade das palavras, letras mudas. Diálogos e prática oral em pares.
3. Compreensão escrita: compreensão das ideias principais (skimming) e localização de
informações específicas (scanning), inferência de palavras desconhecidas, previsão
4. Gramática: artigo (definido e indefinido), substantivo (gênero, número, caso possessivo,
contáveis e incontáveis), adjetivo (adjetivo possesivo, posição, comparação), pronome (pessoal,
relativo), Pronome interrogativo, perguntas no final da frase (tag questions), Tempo Verbal
(presente, passado, futuro), Modo (indicativo, imperativo), Aspecto verbal (contínuo, simples,
perfeito), Estrutura das orações
Metodologia
O conteúdo programático será desenvolvido através de atividades que levem ao uso da língua
inglesa para a realização de tarefas orais e escritas, e de compreensão de textos. Sugestões:
Textos descritivos; informações culturais; artigos de jornais e revistas; Internet; leitura on-line.
Bibliografia
BÁSICA
AZAR, B. S.Understanding and Using English Grammar. 3. ed. -. New Jersey: Prentice Hall
Regents, 1999.
HEWINGS, M. Pronunciation Tasks. Cambridge University Press, 1993.
HEWINGS, M.; GOLDSTEIN, S. Pronunciation Plus. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.
MAURER, J. Focus on Grammar: An Advanced Course for Reference and Practice. 2nd. ed. White
Plains, NY: Longman, 2000.
Mills, R., Frazier, L., Solorzano, H., Schmidt, J. P. L., Ferree, T., Sanabria, K., & Preiss, S.
Northstar : listening and speaking (3. ed. -). Pearson Education, 2009.
NUMRICH, C. Raise the issues : an integrated approach in critical thinking (2. ed. -). Longman,
2002
QUIRK, R., GREENBAUM, S. A University Grammar of English. Longman, 1987.
SOARS., L.; SOARS, J. New Headway : Intermediate : Student’s Book . 3. ed.-Oxford: Oxford
University Press, 2003. Print.
SWAN, M. Practical English Usage. 3rd. ed. Oxford: Oxford University Press, 2005.
SWAN, M.; WALTER, C. How English Works: A Grammar Practice Book. Oxford: Oxford University
Press, 1997.
VINCE, M. Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan, 1998.
COMPLEMENTAR
CELSE-MURCIA, M.; LARSEN-FREEMAN, D. The Grammar Book. 2nd. ed. Boston, MA: Heinle &
Plano de Ensino
Heinle, 1999.
YULE, G. Oxford Practice Grammar – Advanced. Oxford University Press, 2008.
Fontes complementares on-line:

BBC Learning English: https://www.bbc.co.uk/learningenglish/
New York Times: The Learning Network - English Language Learners:
https://www.nytimes.com/spotlight/learning-lessons-ell
News in levels website: https://www.newsinlevels.com/
Critérios de avaliação da aprendizagem
Modalidades de avaliação: O aluno será avaliado por meio de, pelo menos, duas diferentes
modalidades de avaliação (prova, seminário, trabalho, lista de exercícios etc.), a serem definidas
pelo professor e divulgadas aos alunos no início da disciplina.
Recuperação (art. 12 da Res. Unesp 75/2016): Para os alunos que não obtiverem nota superior a
5,0 em alguma das avaliações previstas, será dada oportunidade de recuperação da nota ao
longo da disciplina, por meio de atividade similar àquela em que obteve nota inferior a 5,0.
Cálculo da média do período regular: A média do período regular será calculada pela média
aritmética (simples ou ponderada) entre as notas das avaliações definidas pelo professor no
início da disciplina.
Exame final (art. 11 da Res. Unesp 75/2016): Ao final do período regular da disciplina, o aluno
que não obtiver média igual ou superior a 5,0 deverá se submeter a exame final, com o tipo de
avaliação a ser definido pelo professor no início da disciplina. Após a realização do exame, a nota
final será dada pela média aritmética simples entre a média do período regular e a nota do
exame.
Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
Introdução de aspectos gramaticais básicos da língua inglesa com vistas a uma preparação para
as atividades relacionadas à prática de tradução.
Aprovação
Conselho Curso 08/11/2023
Cons. Departamental 08/11/2023
Congregação 08/11/2023
Documento emitido às 20:14 do dia 27/09/2024

Código de autenticidade: 9F34-B900-6B10-DA6E-34B1-2CAF-3F5E-91E3
Documento válido até às 20:14 do dia 26/03/2025

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O curso visa o domínio de estruturas fundamentais da língua inglesa, para propósitos

Fontes complementares on-line:

Cons. Departamental 08/11/2023

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