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    Plano de aula

    Professor : SIMONE MONTEIRO MARQUES Disciplina : LÍNGUA PORTUGUESA

    Dia planejado para a aula- Assinale qual será a aula


    1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª
    Ano/série : 7° ANO C Total de presença 7ª E 8ª AULA DO DIA 14/10
    7ª E 8ª AULA DO DIA 21/10
    7ª E 8ª AULA DO DIA 28/10
    7ª E 8ª AULA DO DIA 04/11

    Objetivos da aula:

    Após a aula, os alunos poderão interpretar diversos tipos de textos, reconhecendo seus
    elementos constituintes e aprofundando sua compreensão, com foco na preparação para a
    Prova SARESP.

    1. Aspectos Fazendo o preparo da aula, Tempo


    Organizacionais farei as seguintes estratégias
    - LEITURA DAS QUESTÕES DA PROVA PAULISTA DO 2 AULAS
    1.1. Otimização 1°,2°,3° BIMESTRE
    do Tempo
    - EXPOSIÇÃO TEÓRICA DOS CONTEÚDOS 2 AULAS

    - EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 2 AULAS

    - SIMULADO SARESP 2 AULAS

    Como o ambiente será organizado ?


    1.2. Otimização
    do Espaço - NAS DUAS PRIMEIRAS AULAS UTILIZAREMOS A TV
    PARA REVISTAR AS QUESTÕES DE CADA BIMESTRE

    - NAS DUAS AULAS SEGUINTES FAREI A EXPLICAÇÃO


    DOS CONTEÚDOS EM DEFASAGEM (ÀQUELES
    APONTADOS ABAIXO DE 50% NA PROVA PAULISTA)

    - NA TERCEIRA SEMANA FAREMOS OS EXERCÍCIOS


    DE FIXAÇÃO PARA ESCLARECER POSSÍVEIS
    DÚVIDAS

    - NA ÚLTIMA SEMANA DE REVISÃO UTILIZAREMOS UM


    SIMULADO DE QUESTÕES SARESP PARA
    AVALIARMOS SE HOUVE DESENVOLVIMENTO DOS
    CONTEÚDOS E HABILIDADES

    2. Aspectos As suas comparações te levam a ter quais indicadores


    Pedagógicos que induziram ao erro?
    - INTERPRETAÇÃO EQUIVOCADA DO ENUNCIADO
    Qual competencia e habilidade essencial faltou para o
    acerto da questão?
    - INFERIR UMA INFORMAÇÃO

    Identifique o recurso digital utilizado e em cada questão


    e de outros recursos, que voce professor julgue
    importante utilizar.
    - REPOSITÓRIO CMSP
    - SIMULADO SARESP
    Apresenta devolutivas construtivas
    aos
    alunos.
    Faz a síntese dos assuntos da aula
    ao
    final.
    Trabalha em conjunto com o
    professor auxiliar na proposição e
    realização de ações docentes que
    respondam às
    necessidades dos alunos.
    Registra o progresso do aluno em
    ficha individual durante o processo
    de
    recuperação.
    3. Relação Indicador Sim Não Observaçõ
    Professor/Aluno es es
    O professor reforça e valoriza as
    intervenções dos alunos.
    O professor realiza mediação de
    conflitos de forma positiva.
    São percebidas atitudes de respeito
    mútuo entre professor e alunos.
    São percebidas atitudes de respeito
    mútuo entre aluno e aluno.
    O professor propicia oportunidades
    de
    trabalho cooperativo entre os alunos.
    O professor passa aos alunos
    orientações precisas,
    promovendo concentração e
    autonomia.
    O professor favorece a participação
    do
    aluno com atividades da oralidade.
    O professor propicia momentos
    específicos para que os alunos
    possam verificar e analisar suas
    soluções individuais e as dos
    colegas em
    determinadas situações-problema.
    O professor estimula a participação
    e o envolvimento de todos os
    alunos na
    aprendizagem.
    O professor demonstra ter alta
    expectativa quanto à aprendizagem
    de
    todos os alunos.
    Os alunos questionam ideias e
    pontos
    de vista de forma apropriada.
    Os alunos demonstram entusiasmo
    pela matéria.
    4. Avaliação Indicador Sim Não Observaçõ
    da es es
    Aprendizage
    Obs.: este item deve ser preenchido
    m
    com base nos registros do professor
    (Plano de Ensino, Diário de Classe etc.)
    e demais informações fornecidas por
    ele.
    O professor faz uma avaliação
    diagnóstica no início de cada etapa
    de ensino para adequar o seu
    Plano de Ensino às características
    de sua turma.
    O professor usa a avaliação
    proposta
    no Caderno do Professor.
    O professor tem registro próprio do
    progresso de cada aluno.
    O professor monitora o
    desenvolvimento das
    habilidades previstas para
    cada bimestre.
    Os instrumentos avaliativos estão
    de acordo com as habilidades e
    competências previstas para o
    ano/série.

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