PROIECT DE LECTIE

Data: 30.05.2007;
Clasa: aVI-a A;
Profesor:;
Obiectul: Matematica-geometrie;
Subiectul: Paralelogramul-aplicatii;
Tipul lectiei: de consolidare a cunostintelor;
Obiective cadru:
- Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a
procedurilor de calcul specifice matematicii;
- Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si
rezolvare de probleme
- Dezvoltare capacitatii de a comunica, utilizind limbajul
matamatic
Obiective de referinta:
1.6 Să recunoască şi să utilizeze proprietăţi simple ale figurilor
geometrice;
1.7 Să recunoască perechi de figuri obţinute prin simetrie, translaţie
sau rotaţie şi să identifice proprietăţi ale acestora;
1.8 Să măsoare lungimi şi unghiuri şi să estimeze perimetre, distanţe,
arii şi volume ale unor figuri
3.2 Să prezinte într-o manieră clară, corectă şi concisă, oral sau în scris,
succesiunea operaţiilor din rezolvarea unei probleme, folosind
terminologia şi notaţiile adecvate;
3.3 Să discute corectitudinea unui demers matematic, argumentându-
şi opiniile;
4.2 Să manifeste perseverenţă în rezolvarea unei probleme; să
propună soluţii sau metode alternative de rezolvare;
Obiective operationale:
1. Sa cunoasca definitia si elementele paralelogramului;
2. Sa cunoasca proprietatile paralelogramului;
3. Sa aplice proprietatile in probleme simple;
4. Sa calculeze perinetre;
5. Sa cunoasca simetricul;
Metode: - activitate in pereche: Metoda schimba perechea(Metoda Share-
Pair Circles);
-activitate individuala;
-dialogul;
-exercitiul;
-demonstatia;
Mijloace:
-fise de lucru;
-test de evaluare;
-planse;
-proiectorul;
manualul, culegere de probleme.
Evaluare: frontala, individuala, autoevaluare.
Scenariul lectiei:
1. Organizarea clasei: se face prezenta si se corecteaza tema
Pe proiector este afisata rezolvarea corecta, fiecare corecteaza si spune
ce a grasit.
2. Reactualizarea cunostintelor:
P: Ce este paralelogramul?
E: Patrulaterul convex cu laturile opuse paralele doua cate doua se numeste
paralelogram.
Peproiector se afisaza definitia corecta apoi mai multe paralelograme si
cere elevilor sa le citeasca
P: Care sunt elementele paralelogramului?
E: varfuri si le citesc pe proiector :A,B,C,D.
laturi..............[AB], [BC], [CD], [AD]
unghiuri........ Â , B̂ , Ĉ , D̂
diagonale.......[AC], [BD]
P:Care sunt proprietatile paralelogramului?
E: 1. Un patrulater convex este paralelogram daca si numai daca laturile
opuse sunt congruente doua cate doua.

A B [AB]≡[CD]
[AD]≡[BC]

C D

2. Un patrulater este paralelogram daca si numai daca doua laturi opuse

sunt paralele si congruente

A B [AB]≡[CD]
AB//C D

C D
 3. Un patrulater este paralelogram daca si numai daca unghiurile opuse
sunt congruente doua cate doua.

A B ABC≡CDA
DAC≡BCD

C D

4 . Un patrulater este paralelogram daca si numai daca punctul de

intersectie al diagonalelor este mijlocul fiecareia.

A B [AO]≡[OC]
[DO]≡[OB]

C D

P: Afisaza lista cu cele 8 probleme ,,Aplicatii”

Se rezolva problema 5.

A B
Se da: ABCD-paralelogram
Se cere:[AB]≡[CD]
[BC]≡[AD]

D C

Rezolvare:
In paralelogramul ABCD construim diagonala [DB].
Din definitia paralelogramului, avem ca AD //BC si BD secanta, obtinem
<ADB≡<CBD.
Analog, AB //DC si BD secanta obtinem <ABD≡<CDB
In triunghiurile ABD si CDB avem: <ADB≡<CBD
<ABD≡<CDB
DB=BD latura comuna =>∆ABD≡∆CDB =>
=> [AB]≡[CD]
[BC]≡[AD]
Apoi se trece ,,Schimba perechea”
Perechile 1, 3, 5, 7 rezolva problema 1
Perechile 2, 4, 6, 8 rezolva problema 3
Se schimba perechile iar cei care stau pe loc explica celor veniti problema
lor.
Revin la perechile initiale si cei veniti explica problema invatata.
In final toti au rezolvat cele doua probleme.

1.Se da: ABCD-paralelogram A B

AB=2cm
BC=5cm
Se cere: P=? D C

Rezolvare:
Din ABCD-paralelogram=> AB=CD=2cm
BC=AD=5cm
P=AB+BC+CD+DA=2cm+5cm+2cm+5cm=14cm.

3. Se da: MNPR-paralelogram M N
m(<MNP)= 60˚
Se cere: m(<NPR)=?
m(<PRM)=?
m(<RMP)=? R P

Rezolvare:
Din MNPR-paralelogram=> MN //PR , MR //NP
<MNP≡<MRP
<RMN≡<RPN
m(<MNP)= m(<PRM)=60˚
Din MN //RP si NP secanta=> m(<MNP) + m(<NPR)=180˚=>
=> m(<NPR)= 180˚- m(<MNP) =>
=> m(<NPR)= 180˚- 60˚ =>
=> m(<NPR)= 120˚=> m(<RMP)= 120˚

Tema problenele 2, 4, 6, 7.
 Aplicatii

1.In paralelogramul ABCD cunoastem: AB=2cm, BC=5cm. Calculati

perimetrul paralelogramului.
2.In paralelogramul EFGH cunoastem: EF=3cm, FG=8cm.
Calculati
perimetrul paralelogramului.
3.Unghiul <MNP al paralelogramului MNPR are masura de 60˚.
Calculati masurile unghiurilor paralelogramului.
4. Unghiul <A’B’C’ al paralelogramului A’B’C’D’ are masura de
110˚. Calculati masurile unghiurilor paralelogramului.
5.Aratati ca intr-un paralelogram laturile opuse sunt congruente
doua cate doua.
6.In paralelogramul ABCD se stie ca m(<ABD)=45˚ si
m(<ADB)=65˚. Calculati masurile unghiurilor paralelogramului.
7.In orice triunghi linia mijlocie determinata de mijloacele a doua
laturi este paralela cu a treia latura.
8. Lungimea liniei mijlocii determinate de mijloacele a doua laturi
ale unui triunghi este egala cu jumatate din lungimea celei de-a treia laturi.
 Nune:
Prenume:
Test de evaluare

1. Paralelogramul este patrulaterul cu laturile opuse………………. M N

2. In figura 1 trasati diagonala MP.
3. In figura 1 MNPR este paralelogram. Semnati pe desen
segmentele congruente.
4. Intr-un paralelogram segmentele care se intersecteaza si au R P
acelasi mijloc se numesc……………….
5. In figura 2 ABCD este paralelogram. Completati punctele cu Figura 1
semnul corespunzator: m(<A)…m(<C).
6. In figura 2 ABCD este paralelogram si masura unghiului B este
de 80˚. Din urmatoarele afirmatii bifati-o pe cea adevarata.
a) m(<C)= 80˚, B C
b) m(<D)= 80˚,
c) m(<A)= 80˚.
7. Fie triunghiul oarecare ABC, M mijlocul lui [AB], N
mijlocul lui [AC], P mijlocul lui [BC], Q simetricul lui P fata de M A D
si R simetricul lui P fata de N.
a) Demonstrati ca MNAQ si MNRA sunt paralelograme. Figura 2
b) Calculati m(<QAR).

Timp de lucru 15 minute.

Punctaj: 1-1p; 2-1p; 3-1p; 4-1p; 5-1p; 6-1p; 7 a)-1p; 7b)-1p.
Se acorda 1p din oficiu.