Evaluare sumativă orală nr.

1
• Disciplina: Limba și literatura română
• Unități de competență:
2.1. Utilizarea eficientă a tehnicilor de lectură corectă, conştientă şi fluidă, în scopul
înţelegerii celor citite în gând.
2.2. Demonstrarea înţelegerii celor citite în gând prin răspunsuri la întrebările propuse.
2.9. Exprimarea propriei stări emotive în legătură cu mesajul textului literar citit.
• Obiective de evaluare:
O1 – să citească corect, fluent și expresiv un text necunoscut;
O2 – să formuleze 2 întrebări în baza textului citit;
O3 – să răspundă la 2 întrebări ale colegului, în baza textului citit,
O4 – să formuleze și să argumenteze emoția trăită în timpul lecturii textului;
• Produsele evaluate/criterii:
Textul (literar/ nonliterar) citit la prima vedere;
Propoziția alcătuită și scrisă;
Mesajul argumentativ
 CARD 1 CARD 2 CARD 3
ÎNVĂŢĂTORII PĂRINŢILOR GHIOZDANUL LENEŞULUI
Domnule învăţător, Să nu te superi, tată, Am o radieră – Mă gândesc la cartea
Doamnă-nvăţătoare, Că mai ades mă-nchin Ştiţi ce pozne-mi face? Cea cu ecuaţii:
Eu încă sunt mic-micşor, La ochii blânzi ai mamei, Şterge singurică De-am avea la şcoală
Firav ca o floare... La pasul ei cel lin. Nota ce nu-i place. Numai recreaţii!
Cum rostiţi orice cuvânt Să nu te superi, tată, Am şi-un pix-minune: „Muzica” e-o carte
Simplu, părinteşte, Că mai ades mă plec Prin caiete trece – Bună, dar aşa,
Simt că şcoala-i locul sfânt La sfântul mamei suflet, Notele mai rele Obosit, îţi vine
Unde-nveţi a creşte. La anii ei ce trec. Le preface-n “zece”. Oare a cânta?
Simt: cum intră lin o stea. Să nu te superi, tată, Am şi cariocă – „Limba...” – ia nevoie.
Tainic, prin fereastră. Că mai întâi şi-ntâi Am băgat de seamă: Numai timp pierdut!
Aşa intră-n viaţa mea O văd în vis pe mama, Ele desenează Că... şi fără „Limbă”...
Viaţa dumneavoastră. Veghind la căpătâi. Foarte bine-n palmă. Ştiţi că sunt limbut.
Peste ani, ce mult aş vrea, Să nu te superi, tată, Rigla îmi măsoară „Cartea de citire”...
Dragi părinţi de carte, Că veşnic ochii mei Pasul – din greşeală Cum să o vrăjesc
Să vă-napoiez din ea Întreabă-ntâi de mama, Să nu-l fac mai mare Ca să-nvăţ cititul
Cel puţin o parte... De sănătatea ei. Şi să trec de şcoală. Fără să citesc?
Vă voi fi mereu dator Să nu te superi, tată, Toate bune, însă Adevăr să fie
C-o iubire mare, Pe sufletul din noi – În ghiozdanul meu Ce mi-a spus un nene –
Domnule învăţător, El purure vă cheamă Am şi cărţi, iar ele-mi Că e bun ghiozdanul.
Doamnă-nvăţătoare! C-un nume pe-amândoi. Fac ghiozdanul greu! Dar e plin... cu lene?!
 Evaluare sumativă orală nr. 2
• Disciplina: Limba și literatura română
• Unități de competență:
1.4. Verbalizarea conţinuturilor unor imagini în diverse forme: dialogată, monologată,
descriptivă, îmbinând şi comunicarea nonverbală.
1.7. Construirea unui text oral pe baza planului de idei propriu sau elaborat în grup.
• Obiective de evaluare:
O1 – să creeze un text în baza imaginilor (pe card) și a algoritmului propus;
O2 – să creeze, împreună cu un coleg de clasă, un dialog, având rolul propus pe card;
• Produsele evaluate/criterii:
Lectura imaginilor
Situația de comunicare (prezentarea orală)
Dialogul oral
 Fii atent și:
1. Respectă tema propusă!
2. Respectă planul propus!
3. Expune coerent și clar fiecare gând!
4. Respectă părțile textului!
5. Utilizează cuvintele și expresiile potrivite/frumoase!
6. Povestește argumentat!
Plan:
 Ce meserie este reprezentată?
 Cum sunt oamenii care practică această meserie?
 Unde îi poți întâlni?
 Ce unelte, ustensile, materiale se folosesc?
 Ce foloase aduce oamenilor, societății?
 De ce îți place această meserie?
 Ai vrea să o practici când vei crește mare?
CARDURI
CARDURI (varianta 2)
 Evaluare sumativă orală nr. 3
• Disciplina: Limba și literatura română
• Competența specifică: Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare
• Unități de competență:
1.2. Conştientizarea rolurilor de emiţător sau destinatar al mesajului în scopul racordării limbajului la
situaţia de comunicare
1.4. Verbalizarea conţinuturilor unor imagini în diverse forme: dialogată, monologată, descriptivă,
îmbinând şi comunicarea nonverbală.
• Obiective de evaluare:
O1 – să realizeze un reportaj de 3 minute, alegând una din situațiile propuse, respectând criteriile
propuse;
O2 –să formuleze 4 întrebări, solicitând informații suplimentare celor propuse;
O3 –să formuleze răspunsuri la 4 întrebări primite, adecvat situației de comunicare și corespunzător
cazului discutat;
O4 –să utilizeze în comunicarea pe care o prezintă informațiile prezentate în imaginile propuse;
O5 –să descrie o tortă de sărbătoare, prezentând ingredientele, etapele, aspectul corespunzător
informațiilor și imaginii propuse.
 Dragul meu,
Știi pe cineva căruia nu-i place sărbătoarea de Crăciun? Știu! Tuturor le
place. Toți așteaptă cu nerăbdare această sărbătoare.
Îți propun, azi, acum, împreună, să facem aceste pregătiri mai
interesante rezolvând itemii de mai jos. Vă urez succes!

Alege una din situațiile propuse mai jos pentru a realiza un reportaj de 3 minute.
Fii atent și:
• Respectă tematica propusă;
• Utilizează informațiile propuse;
• Utilizează cuvintele şi expresiile necesare/învăţate;
• Rostește corect cuvintele.
CARDURI
2. Formați perechi și răspundeți la cele 4 întrebări adresate de către reporter. Doar sunteți
responsabil în una din activitățile prezentate anterior!

3. Citește rețetele de mai jos. Prezintă cât mai original unul din aceste torturi povestind
despre ingredientele folosite, modul în care a fost preparat. Nu uita să vorbești despre:
gustul, forma, dimensiunea, prețul și locația de unde poate fi procurat.
Tort „Poveste de Crăciun”
Ingrediente:
Pentru blat: 6 ouă, 12 linguri zahăr, 6 linguri apă, 12 linguri făină, 1 praf de copt, 1 plic zahar vaniliat, un
praf de sare, 100 g ciocolată amăruie;
Pentru crema& ornat: 1-2 borcane visine fără sâmbure, 100 g ciocolată amăruie, 500 ml frișcă, 3 linguri
zahăr, 2 plicuri praf întăritor de frișcă.
Tort „Piticul ghiduș”
Ingrediente:
Ingrediente blat: 9 ouă, 225 gr. zahăr, 1 plic și jumătate (60 gr.) budincă de ciocolată, 30 gr. cacao, 150 gr.
făină, 1 linguriță și jumătate praf de copt;
Pentru mause de ciocolată: 300 ml. frișcă lichidă, 300 gr. ciocolată cu lapte sau amăruie;
Pentru crema de ciocolată albă: 300 gr. ciocolată alba, 100 gr. unt nesărat, 9 linguri de frișcă lichidă
Glazura: 200 gr. ciocolată, 200 ml. frișcă.