Español Lee con atención el informe que el equipo de Miguel realizó sobre un experimento en la clase de Ciencias III y responde lo que se te pide: “Informe sobre el experimento de la pila” I. Una pila es un dispositivo que permite obtener una corriente eléctrica a partir de una reacción química. A finales del siglo XVIII, el científico italiano Volta inventó unos artilugios capaces de transformar reacciones químicas de metales y líquidos en energía eléctrica. II. Poco a poco se perfeccionaron y desarrollaron hasta conseguir pilas de alta potencia y máxima duración, capaces de proporcionar energía portátil en cualquier situación y lugar. Actualmente está muy difundida su utilización, pues su gran ventaja es la total autonomía energética que es capaz de proporcionar, desde linternas o radios hasta marcapasos para corazones enfermos. III. Nos interesó construir una pila porque el propósito es conocer de qué materiales está elaborada y qué efectos nocivos causa al ambiente al tirarse a la basura. Los materiales que se utilizaron fueron los siguientes: un vaso, una botella de vinagre, un trozo de tubería de cobre (de las que se usan para las conducciones de agua), un sacapuntas metálico, cables eléctricos, un aparato que vamos a hacer funcionar con la pila. IV. Toda pila consta de dos electrodos (generalmente dos metales) y un electrolito (una sustancia que conduce la corriente eléctrica). En este caso conviene utilizar como electrodos los metales cobre y magnesio. Así como emplear una tubería de cobre y un sacapuntas, cuyo cuerpo metálico contiene magnesio. Como electrolito se usa vinagre. V. Construir la pila fue muy sencillo: sólo se introdujeron los electrodos en el interior del vinagre contenido en un vaso y se unió un cable a cada uno de ellos (como lo muestra la figura). VI. Se recomienda tener cuidado de que la tubería de cobre se encuentre bien limpia. Para limpiarla se frota con un papel de lija. Para hacerla funcionar sólo se tiene que unir los dos cables que salen de los electrodos a un aparato que funcione con pilas. El problema es que esta pila proporciona una intensidad de corriente muy baja, debido a que tiene una alta resistencia interna, por ello no siempre se consigue que funcione. Se tiene que elegir el dispositivo adecuado: un aparato que requiera una potencia muy pequeña. Por ejemplo: VII. Un dispositivo de los que tocan una canción en los juguetes para bebés o de los que llevan incorporado algunas tarjetas de felicitación (musicales).Un reloj a pilas (sirve un despertador).Sólo se unen los cables de la pila a los dos polos del portapilas del aparato. Pero no olvides que hay que buscar cuál es la polaridad correcta, si no, puede que el aparato no funcione. VIII. A partir de este experimento concluimos que los metales y productos químicos constituyentes de las pilas pueden resultar perjudiciales para el medio ambiente, produciendo contaminación química. Es muy importante no tirarlas a la basura (en algunos países no está permitido), sino llevarlas a centros de reciclado. Una vez que la envoltura metálica que recubre las pilas se daña, las sustancias químicas que contienen se ven liberadas al medio ambiente causando contaminación. Con mayor o menor grado, las sustancias son absorbidas por la tierra pudiéndose filtrar hacia los mantos acuíferos y de éstos pueden pasar directamente a los seres vivos. 1 1. Según el informe del equipo de Miguel ¿en qué párrafo se encuentra la descripción del proceso? A) B) C) D) El maestro César preguntó a sus alumnos qué tipo de oración es la siguiente: IV V VII VIII Revisa el siguiente fragmento responde lo que se te pide “Se utiliza una pared porosa que deja pasar partículas pequeñas”. 4. ¿Quién dio la respuesta correcta? y A) B) C) D) IV. Toda pila consta de dos electrodos (generalmente dos metales) y un electrolito (una sustancia que conduce la corriente eléctrica). En este caso conviene utilizar como electrodos los metales cobre y magnesio. Así como emplear una tubería de cobre y un sacapuntas, cuyo cuerpo metálico contiene magnesio. Como electrolito se usa vinagre. El equipo de Andrés presentó un reporte de investigación en el cual incluyó la siguiente información: 2. ¿En qué tiempo gramatical se encuentran los verbos subrayados? A) B) C) D) Miguel: oración simple Andrea: oración principal Karla: oración subordinada Roberto: oración coordinada “Al entrar en contacto con el azúcar, la ceniza encendida del cigarrillo que se comporta como un catalizador, hace que la temperatura necesaria para que comience la reacción de combustión del azúcar con el oxígeno del aire sea más baja. De esta forma se consigue que el azúcar comience a arder a una temperatura inferior a la que se comienza a fundir”. Imperativo Infinitivo Pretérito Presente atemporal 3. Elige la opción que complete el tema que se desarrolla en seguida: En la materia de Ciencias III la maestra Laura les pidió a sus alumnos que realizaran el informe correspondiente a la práctica de laboratorio “Filtración y evaporación”, por lo que les explicó que el informe es un texto: 5. ¿En cuál de las siguientes opciones se presenta una oración temática que introduce el contenido del párrafo? A) ¿Por qué necesita que arda el azúcar? B) ¿Para qué se consigue que arda el azúcar? C) ¿Cómo se logra que arda el azúcar a menor temperatura? D) ¿Es posible hacer que arda el azúcar a menor temperatura? A) por medio del cual se da a conocer una relación de hechos sucedidos en un evento anterior B) que presenta la historia de los científicos que han destacado en el progreso de la humanidad C) en el que escribe todos los participantes de un experimento científico D) por el cual se le informa a los otros sobre lo que ha pasado antes 2 9. El uso de elementos gráficos en el informe sirve para: El maestro César escribió esta oración en el pizarrón: “Tanto se calentó la sustancia que el agua se evaporó” A) Solucionar problemas B) Atraer la atención del lector C) Dar a conocer lo que se hizo en el experimento D) Complementar y especificar la información 6. ¿A qué tipo de oración subordinada pertenece? A) B) C) D) Oración simple Subordinada causal Subordinada condicional Oración subordinada consecutiva 10. En el siguiente cuadro se presentan diferentes tipos de programas radiofónicos, relaciona cuál corresponde al tipo de programa y su contenido 7. Elige el nombre de la estructura gramatical que tiene las siguientes características: carece de sujeto, el verbo se encuentra en tercera persona del singular y se construye con la forma “se” A) B) C) D) Tipo de programa Contenido a) Transmiten piezas de algún género musical I) especifico, de algún Informativo compositor, grupo o época b) Programas destinados II) a discutir y contrastar Musicales opiniones en torno a algún tema o problema c) Trabajo periodístico que requiere de la III) investigación para Debates ampliar, completar y profundizar un tema o noticia d) Programa de noticias IV) que se trasmite Reportajes diariamente en horarios preestablecidos Impersonal Voz pasiva refleja Objeto directo Voz pasiva 8. Completa la siguiente oración: “El informe del experimento debe apoyarse en ____________________ como __________, ___________, ____________etc. que sirven para que la ________________sea más clara al lector.” A) recursos gráficos, esquemas, tablas, gráficas, información B) gráficas, información, recursos gráficos, esquemas, tablas C) información, gráficas, recursos gráficos, tablas, esquemas A) recursos gráficos, información, tablas, esquemas, gráficas A) B) C) D) 3 Ic IIa IIId IVb Id IIb IIIc IVa Ib IId IIIa IVc Id IIa IIIb IVc La maestra Laura pidió al grupo de 3 B que presentara un informe sobre su experimento del efecto invernadero, para lo cual el equipo de Víctor utilizó el siguiente material. Con esta información, contesta los reactivos 11 y 12 11. ¿Qué representan anteriores? las imágenes 12. ¿Qué se presenta en la gráfica anterior? A) El resultado del experimento desarrollado B) Los pasos que se siguieron C) Los datos obtenidos durante el experimento` D) Las instrucciones que se siguieron A) El rango de temperaturas por día en interior y exterior B) Las temperaturas alcanzadas por las plantas en interior y exterior C) Los días que se realizó el experimento en el interior y exterior D) La medida del crecimiento de las plantas en el interior y exterior 4 Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 16 El maestro Luis propuso a sus alumnos analizar la literatura del Renacimiento y para ello, pidió opinión al grupo sobre cuál era la obra que les parecía mejor estudiar. La mayoría estuvo de acuerdo en leer El lazarillo de Tormes. Para sacar conclusiones acerca de esta etapa de la literatura tomaron un fragmento. Éste es el que eligieron: Usaba poner cabe si un jarrillo de vino cuando comíamos, y yo muy de presto le asía y daba un par de besos callados y tornabale a su lugar. Mas turome poco, que en los tragos conocía la falta, y por reservar su vino a salvo nunca después desamparaba el jarro, antes lo tenía por el asa asido; mas no había piedra imán que así trajese a sí como yo con una paja larga de centeno, que para aquel menester tenia hecha, la cual metiendola en la boca del jarro, chupando el vino lo dejaba a buenas noches. Mas como fuese el traidor tan astuto, pienso que me sintió, y dende en adelante mudo proposito, y asentaba su jarro entre las piernas, y atapabale con la mano, y ansí bebía seguro. Yo, como estaba hecho al vino, moría por él, y viendo que aquel remedio de la paja no me aprovechaba ni valía, acorde en el suelo del jarro hacerle una fuentecilla y agujero sotil, y delicadamente con una muy delgada tortilla de cera taparlo, y al tiempo de comer, fingiendo haber frío, entrabame entre las piernas del triste ciego a calentarme en la pobrecilla lumbre que teníamos, y al calor della luego derretida la cera, por ser muy poca, comenzaba la fuentecilla a destillarme en la boca, la cual yo de tal manera ponía que maldita la gota se perdía. Cuando el pobreto iba a beber, no hallaba nada… http://www2.ups.edu/faculty/velez/Span_402/lazar/lazar3.htm 13. De acuerdo seleccionado, sucede? 14. El maestro Luis mencionó que la literatura se inscribe en un contexto determinado. ¿En qué fragmento se refiere un momento histórico de la España renacentista? con el fragmento ¿qué es lo que A) Lázaro trata de beber del vino del ciego pero éste se lo termina rápidamente para no invitarlo A) Y por evitar prolijidad, desta manera estuvimos ocho o diez días, yendose el pecador en la mañana con aquel contento B) En este tiempo se hizo cierta armada contra moros, entre los cuales fue mi padre… C) Siendo ya en este tiempo buen mozuelo, entrando un día en la iglesia mayor, un capellán della me recibió por suyo… D) Era de mañana cuando este mi tercero amo topé, y llevome tras sí gran parte de la ciudad B) Lázaro se las ingenia para tomar del vino del ciego mediante distintas estrategias C) Lázaro bebe del vino del ciego aprovechando que éste se distraía haciendo otras cosas D) Lázaro y el ciego beben vino a la hora de comer alternándose el jarro que lo contiene 5 15. El maestro Luis pidió a sus alumnos que escribieran en su cuaderno una palabra que definiera a Lázaro. Los siguientes conceptos son acertados, menos uno, ¿cuál es? Observa la información del siguiente cuadro que presenta el ejemplo de un guion radiofónico, para que respondas a la pregunta que se te plantea Operador: A) ingenioso B) astuto C) leal D) travieso Música de identificación del programa, baja el volumen y habla el locutor. Locutor: Buenos días, hoy presentamos la fábula del burro y el pollito. 16. Tomando en cuenta el contexto de la obra, la frase: “Escapé del trueno y di en el relámpago”, ¿de qué otra manera puede decirse en términos actuales? Operador: Efecto de pollo piando (pío, pío, pío) Pollo: Qué bueno que lo encuentro, señor burro. A) Salí de Guatemala para entrar en Guatepeor B) Hacer una tormenta en un vaso de agua C) Agua que no has de beber déjala correr D) Después de la tormenta viene la calma Operador: Efecto de burro rebuznando (ajiii, ajiii, ajiii) Burro: Pollito: qué sorpresa, pero… ¿Por qué estás tan amarillo? ¿Estás enfermo? No, señor burro; ése es mi color natural. Burro: Es extraño, nunca he visto un burro de ese color… “Produce tu programa de radio”, Sepiensa (en línea), http://sepiensa.org.mx/contenidos/s_radio /rado2.htm 17. El maestro orientó el análisis hacia los tipos de novela surgidos durante el Renacimiento. El Lazarillo de Tormes, ¿qué subgénero literario representa? 19. Con los cambios de voz y los efectos de sonido en un programa radiofónico se logra: A) Novela pastoril B) Novela morisca C) Novela picaresca D) Novela de caballería A) que el radioescucha cambie de estación B) extender más la programación C) aprovechar al máximo el equipo en la cabina de sonido D) crear imágenes y emociones en el radioescucha 18. Mientras en la Edad Media se consideraba que Dios era el centro del universo y se concebía la existencia terrena como el camino para conquistar la vida eterna, en el Renacimiento se sitúa al hombre en el centro del mundo, a esta nueva forma de concebir la vida se le llamó: A) B) C) D) Pollo: 20. ¿Cuáles son las materias primas del lenguaje radiofónico? A) La música, los actores, los reportajes, los locutores B) La voz, la música, los efectos sonoros y el silencio C) La voz, la imagen, gráficos, reportajes D) La música, los efectos sonoros, el silencio, los gráficos antropocentrismo teocentrismo politeísta cristianismo 6 Con la información del siguiente cuadro, contesta la pregunta 19 22. Los programas de radio se realizan desde una cabina de trasmisión que debe de estar en un lugar tan aislado como sea posible para evitar ruidos que interfieran con la grabación. Equipo de producción Equipo de Funciones producción A. Lee guiones, elige actores, I. Locutor locutores, musicalizador, sonidista y operador. B. Escoge los temas musicales que II. Sonidista acompañarán a los programas. C. Crea los ambientes que rodearán a los personajes, actores, locutores. Produce los sonidos que III. Operador enfatizarán las acciones de los que intervienen. D. Ensaya y luego lee sus IV. parlamentos con los tonos y Musicalizador matices justos V .Productor o E. Graba las voces de los actores y realizador del las mezclas con la música, los programa ambientes y los ruidos. El equipo de trasmisión consiste en una mesa, uno o más micrófonos, una grabadora o reproductor de discos compactos (CD) y un altavoz, una computadora y una consola de sonidos. El mismo equipo de alumnos ahora quiere elaborar un programa de cuentos de terror, ¿qué otros recursos de las TIC les serían útiles para la realización de su programa? A) Ilustraciones, carteles y mp3 B) Audio textos, música grabada y efectos sonoros C) Libros, revistas y folletos D) Audio textos, ilustraciones y libros Español 2 Ed. Castillo. Pág. 289 Del Valle Guerrero/Sara Silva Cabañas 21. Elige la opción que relaciona al equipo de producción y sus funciones A) B) C) D) ID, IIC, IIIE, IVB, VA IA, IIB, IIIE, IVC, VD ID, IIE, IIIC, IVA, VB IB, IID, IIIA, IVC, VE Lee el texto “Globalización y diversidad lingüística” y contesta las preguntas 23 y 24 Globalización y diversidad lingüística En los últimos años, se ha tenido la idea de que a una economía globalizada, debe corresponder un solo idioma globalizado: el inglés. En este sentido, algunos proponen, la enseñanza exclusiva del inglés como lengua extranjera, ya que esta lengua estaría destinada a ser la lengua universal. La búsqueda de una lengua franca universal que permita unir a toda la humanidad con un instrumento único de comunicación es una aspiración legítima. Pero eso no puede llevar a la desvalorización de otras lenguas nacionales o regionales, que permiten la expresión de grandes culturas. Siempre será enriquecedor para una persona poder entrar en contacto con las producciones culturales que circulan en español, en francés, en alemán, en ruso, en árabe, en chino, etcétera. Para el mercado de bienes materiales, es posible que la unificación mundial sea conveniente por ser más rentable. Pero ese principio de la economía no puede aplicarse a los productos culturales, como la lengua, para los cuales la diversidad es riqueza. “Globalización y diversidad lingüística”, http://observatorio.atriumlinguarum.org/?p=84 7 24. Selecciona las conclusiones que se derivan del texto “Globalización y diversidad lingüística”. 23. ¿Cuál es la idea central del texto “Globalización y diversidad lingüística”? I. La implementación de una lengua franca universal, imposibilita la valoración de otras lenguas como medio de expresión y fomento a la cultura. II. Las políticas económicas dan poder a algunas lenguas y culturas que se imponen por encima de las demás. III. Las diversas lenguas en el mundo permiten que distintas comunidades crean y compartan sus producciones culturales. IV. La humanidad requiere una lengua universal que permita unir a toda las naciones mediante un instrumento único de comunicación. A) La dificultad de comunicación entre las personas. B) La valoración de la diversidad de lenguas en el mundo. C) La importancia de enseñar inglés como lengua extranjera. D) Las ventajas de una lengua franca para relacionar a los países. A) B) C) D) I y II I y III II y III II y IV Aquí termina la primera sesión, espera instrucciones del aplicador 8 MATEMÁTICAS 25. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones se encuentra escrita en la forma canónica (general) de las ecuaciones de segundo grado? 29. Ramón quiere dividir un cuarto que mide 8m2 en dos secciones según se muestra en la figura. ¿Cuál es la ecuación que ayudará a Ramón a conocer las dimensiones de las secciones? A) B) C) D) 26. En la ecuación ¿cuáles son los valores de los coeficientes para encontrar el valor de x utilizado la fórmula general de las ecuaciones de segundo grado? A) B) C) D) A) B) C) D) a=2, b=0, c=4 a=2, b=1, c=4 a=4, b=0, c=16 a=4, b=1, c=16 30. En un terreno rectangular se diseñó una fuente cuyo frente mide 3 veces el ancho de ella, en el centro tendrá un jardín equivalente a cuatro veces el ancho de la fuente (como se muestra en la figura). Si el área que será cubierta por agua tiene una superficie total de 15m2 ¿cuánto mide el ancho del terreno? 27. La ecuación se reorganizó para crear una ecuación de la forma canónica. ¿Cuál es el número que falta para que la ecuación cumpla con esta condición? A) B) C) D) -12 -10 +8 +12 28. Utiliza la fórmula general de las ecuaciones de segundo grado para resolver la expresión . ¿Cuáles son valores de x que vuelven correcta la ecuación? A) B) C) D) A) B) C) D) x1= 3, x2= -12 x1= 3, x2= -4 x1= 4, x2= -3 x1= 12, x2= -3 9 -3m -1.6m 1.6m 3m 33. ¿Cuál de los siguientes triángulos es semejante al triángulo de la fig. 1? 31. Los triángulos EFG y el ____ son congruentes entre sí A) B) C) D) HIJ KLM NOP QRS A) B) C) D) 32. Si los triángulos 1 y 2 son semejantes, y los ángulos poq y srt son congruentes ¿Cuál es el valor del lado st en el triángulo 2? A) B) C) D) hij klm nop qrs 34. Dos tinacos de dimensiones iguales se encuentran alineados en el piso de una fábrica. Los tinacos deben conectarse con una tubería, uniendo el centro de ambos como se muestra en la imagen. ¿Cuál será el largo del tubo que los unirá? 2 5 17 20 A) B) C) D) 10 6m 8m 12m 16m 35. Unos exploradores deciden acampar en el bosque, para ello instalarán una casa de campaña utilizando una cuerda que une el punto más alto de la casa con una estaca elevada y la base de un árbol (observa la figura). ¿Cuál deberá ser el largo de la cuerda que utilizarán? 37. ¿Cómo demostrarías que el triángulo ABC y el triángulo ADE son semejantes? A) B) C) D) Si AB // AC Si AC // BC Si CB // ED Si DB // EB 38. Estás situado en un punto P, desde el cual ves los puntos A y B que marcan los puntos más lejanos de la laguna. Si AP= 160m, PC= 8m y CD= 5m. Calcula la distancia entre A y B sabiendo que AB //CD A) 1m B) 5m C) 10m D) 20m 36. Calcula la longitud de x en la siguiente figura A) B) C) D) A) B) C) D) x= 8 x= 50 x= 74 x=162 39. En la siguiente figura ¿cuánto mide RT? 11 AB=100m AB=152m AB=256m AB=800m A) B) C) D) RT=12m RT=18m RT=27m RT=81m A) B) C) D) 40. Las rectas a, b y c son paralelas. Hallar la longitud de x. traslación rotación homotecia desarrollo 43. La representación de una ecuación de la forma y = mx + b es una gráfica A) B) C) D) curva parábola oblicua lineal 44. Identifica la gráfica que corresponde a la función y=3x2 A) B) C) D) x= x= x= x= 2 cm 2.8 cm 4 cm 6.2 cm 41. Se quiere saber la anchura de una calle determinada en la siguiente figura, por el segmento AB, considerando que AB // DE, AB ┴ AD, DE ┴ DA, AC=6m, CD= 5m, DE= 9.5m A) Gráfica 1 B) Gráfica 2 C) Gráfica 3 D) Gráfica 4 45. Si un automóvil se desplaza a una velocidad constante de 60 km por A) 1.2m B) 6 m C) 11m D) 11.4 m 42. La transformación que presenta la siguiente figura es una: 12 La gráfica siguiente corresponde al comportamiento de una actividad realizada durante cuatro semanas. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde correctamente a los datos presentados en la gráfica? hora ¿cuál será la gráfica correspondiente al avance que tendrá en 4 horas? A) El costo de un producto se incremento la primera semana, la segunda y tercera aumento y la cuarta volvió a subir B) El precio del dólar se mantuvo las dos primeras semanas, la tercera bajo y la cuarta volvió a subir C) Las ganancias en una tienda subieron la primera semana la segunda se mantuvieron, la tercera bajaron y la cuarta aumentaron D) El costo de un producto se incremento la primera semana, la segunda y tercera semana aumento y la última volvió a subir 46. Si en una tienda se tiene una caja cerrada con 50 playeras de las cuales hay 20 rojas, 10 azules, 15 amarillas y 5 negras. ¿Cuál es la probabilidad de que en dos intentos la primera camiseta que se saque sea roja y la segunda negra? A) B) C) D) 1/20 + 1/5 = 2/25 20/50 x 5/50 = 100/250 20 + 5 = 25 20/50 x 1/5 = 20/250 47. En un juego se lanzan dos dados una sola vez. Víctor apostó que al tirarlos caería un número par en uno de los dados y en el otro un número mayor que cuatro ¿Cuál es la probabilidad de que caigan cómo dijo Víctor? A) 3/6 x 3/6 = 9/36 B) 3/6 + 3/6 = 6/6 C) 3/6 x 2/6 = 6/36 D) 6/6 x 6/6 = 36/36 Aquí termina la prueba, gracias por participar 13 INSTRUCCIONES GENERALES PARA CONTESTAR TU PRUEBA 1. 2. 3. 4. Es necesario que te relajes y concentres en las tareas que vas a realizar. Lee con atención todas las instrucciones antes de que empieces a resolver las preguntas. Si una pregunta te resulta difícil de contestar, no te detengas mucho tiempo en ella. Pasa a la siguiente. Esta prueba te servirá para leer todas las preguntas. La respuesta a cada una de ellas deberás registrarla en una HOJA DE RESPUESTAS. 5. Cada pregunta tiene CUATRO posibles RESPUESTAS, indicadas con letras A, B, C, D; pero sólo una de ellas es correcta. 6. En tu HOJA DE RESPUESTAS encontrarás una serie de números. A la derecha de cada número hay cuatro círculos marcados con las letras A, B, C, D. 7. Para contestar, MARCA la respuesta que consideres correcta. EJEMPLO: 97. Si la función de cine comenzó a las 18:00 horas y terminó a las 23:00 horas, ¿cuánto tiempo duró la proyección? A) 4 horas. B) 5 horas. C) 6 horas. D) 7 horas. O se va ue la espuesta o e ta es B ; por lo tanto, DEBERÁS LOCALIZAR en la HOJA DE RESPUESTAS el NÚMERO QUE CORRESPONDA a la pregunta que leíste y, con tu lápiz, RELLENAR COMPLETAMENTE el círculo correspondiente a la letra de la opción que hayas elegido como correcta. 8. Es muy importante rellenar completamente el círculo de la respuesta que consideras correcta en cada una de las preguntas. 9. Si te quedó tiempo, revisa tus respuestas e intenta resolver las preguntas que hayas dejado pendientes. 10. Si es necesario borrar alguna respuesta, hazlo completamente y con mucho cuidado evitando romper la hoja. 11. LEE con mucha atención las INSTRUCCIONES PARTICULARES que presentan algunas preguntas de esta prueba. COMIENZA 14