Grade Level Grade TWO MOTHER TONGUE

Teacher Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Quarter: Second ( Week 6 )

DAILY LESSON LOG Checked by:
Date SEPTEMBER 17 - 21, 2018

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding and Demonstrates positive attitude Demonstrates the ability to Demonstrates knowledge of and skills
knowledge of language grammar towards language, literacy, and read grade level words with in word analysis to read, write in
and usage when speaking and/or literature sufficient accuracy speed, and cursive and spell grade level words.
writing. expression to support
comprehension.
B. Performance Speaks and writes correctly and Values reading and writing as Reads with sufficient speed, Applies word analysis skills in reading,
Standard effectively for different purposes communicative activities. accuracy, and proper writing in cursive and spelling words
using the basic grammar of the expression in reading grade independently.
language level text.

C. Learning Natutukoy ang mga salitang Give the summary of a story Read grade level texts with Write/copy words, phrases, and
Competency/ naglalarawan sa tao, bagay, MT2LC-IId-e-2.5 appropriate intonation, sentences with proper strokes,
Objectives hayop, at pook sa pangungusap o expression, and punctuation spacing, punctuation and capitalization
Write the LC code for each. kuwento cues when applicable MT2F- using cursive writing.
MT2GA-Iva-2.4.1 IIa-i-1.6 MT2PWR-IIe-i-3.4

II. CONTENT IKALABINLIMANG LINGGO Modyul 15 Modyul 15 Modyul 15 Lingguhang Pagsusulit

Tungkulin ko Bilang Kasapi ng Tungkulin Ko bilang Kasapi ng Tungkulin ko Bilang Kasapi ng Tungkulin ko Bilang Kasapi ng Pamilya
Pamilya pamilya Pamilya Tamang pagsulat ng pangungusap at
Salitang naglalarawan Pagbasa ng mga salita na maikling talata.
naaayon sa baitang o antas
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CGp 112 K-12 CG p 130,131,132 K-12 CG p 130,131,132
1. Teacher’s Guide 131-132 130-132 135-136
136-137
pages
2. Learner’s Materials 113-115 112-115 108-109
109-110
pages
 3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Mga Kuwento: Mga Kuwento: Summative test files
Resource “Ang Barangay Briones” Akda Tula: “Sa Aming Bakuran” Akda ni:
ni Rianne Pesigan- Tinana Rianne Pesigan-Tiňana Predicton
Predicton chart, mga larawan chart, mga larawan ng kargador,
ng kargador, kalabasa na kalabasa na masyadong malaki kaysa
masyadong malaki kaysa sa sa karaniwan, tunay na bagay
karaniwan, tunay na bagay
PROCEDURE
A. Reviewing previous Ipatula ang “Sa Aming Bakuran” Ano ang tawa sa salitang Basahin ang mga Balik-aral
lesson or presenting the naglalarawan? pangungusap. Magpabigay ng halimbawa ng
new lesson Magbigay ng pang-uri. 1. Masipag si Mang Karling. pangungusap na ginagamitan ng pang-
2. Ang kalabaw ay may maitim uri. Isulat ng guro sa pisara ang mga
na balat. pangungusap.
3. Ang kahon ay parisukat.
4. Maraming bulaklak sa
hardin.
5. Malawak ang kanilang
palayan
B. Establishing a purpose for Tungkol saan ang tula? Ano ang masasabi mo kwento Ipatukoy ang pang-uring Ipatula ang “Sa Aming Bakuran”. Awit
the Mahalaga ba ang pagtatanim? “kahon” ginamit sa pangungusap .
lesson Bakit?
C. Presenting examples/ Basahin ng guro ang kuwentong Basahin ang kwentong “kahon” sa Ipabasa muli ang mga Ipabasa ang pangungusap na nasa Pagbibigay ng pamantayan
instances of the new lesson “Ang Kahon” pahina 114-115 nang tuloy-tuloy. pangungusap na nasa LM sa pisara.
Tandaan ang mahahalagang pahina 108 Ipagaya ang wastong paraan ng
pangyyari sa buhay at tauhan. pagsulat sa mga bata sa kanilang
sagutang papel.
D. Discussing new 1.Sino ang tinutukoy sa unang Ano ang katangian ng tatay ni 1. Ano ang wastong paraan 1. Paano ang wastong pagsulat ng Pagsasabi ng panuto
concepts and practicing new pangungusap? Ilarawan siya. Kaloy? ng pagbasa ng pangungusap? pangungusap.
skills #1 2.Ano ang tinutukoy sa ikalawang 2. Saan nagsisimula ang unang 2. Paano nagsisimula ang unang letra
pangungusap? Ilarawan ito. letra ng unang salita ng ng unang salita nito?
3.Saan nagpunta ang tatay? pangungusap? 3. Paano ang wastong paraan ng
Ilarawan ang kanyang 3. Ano ang bantas na ginamit pagsulat ng maikling talata?
pinuntahan. pagkatapos ng bawat 4. Paano isinusulat ang unang salita ng
pangungusap. talata?
 4. Anong uri ng hayop mayroon
sa lugar na pinuntahan ng ama?
5. Ano-ano ang inilarawan ng
mga salitang ito?
E. Discussing new concepts Ipagawa ang Gawain 1 sa Ugnayang Gawain Ipabasa ang pangungusap na Sipiin ang mga pangungusap sa Pagsagot sa pagsusulit
and practicing new skills LM.p113 Ipagawa ang pangkatang Gawain. nasa LM Gawain 3. Ipatukoy kuwaderno nang may wastong gamit
#2 Pangkat 1. Katangian ang ginamit na pang-uri ng malaking letra, espasyo ng mga
Pangkat 2. Iarte Mo .Tukuyin ang inilalarawan salita, at wastong bantas.
Pangkat 3. Iguhit Mo nito. (kulay, hugis, sukat o 1. May dalang sampung mangga si
bilang) ng talata? Kuya Ramon.
1. Matataas ang mga puno sa 2. Ang aming upuan ay pabilog.
parke.
2. Malakas ang tawanan ng
tatlong bata habang sila ay
naghahabulan.
3. Mahaba ang ahas na nakita
sa kanilang
harapan.
4. Ang kanyang kuko ay hugis
biluhaba.
5. Si Nenita ay may morenang
balat
F. Developing mastery (leads Gawin ang Gawaing 2 sa LMp Pagsasagawa ng pangkatang Ipabasa ang kuwentong “ Ang Tingnan ang bawat larawan. Sumulat Pagtsek ng Pagsusulit
to Formative Assessment 3) 113-114 Gawain. Barangay Briones” Gawain 4 ng payak na pangungusap gamit ang
na nasa LM. pang-uri na naglalarawan sa kulay,
Ipatukoy ang ginamit na pang- hugis, sukat, at bilang.
uri at ang inilalarawan nito.

1.

2.

3.
 4.
G. Finding practical Pakuhanin ng kapareha ang mga Paglinag sa Kasanayan. Pakuhanin ng kapareha ang Pangkatin ang mga bata ng apat (4) at Magpakita ng katapatan sa
application of concepts and bata. Magpaisip ng mga gawaing Anong aral ng kwento ang iyong bata at paisipin ng tungkuling isagawa sa unahan ang tamang pagsusulit.
skills in daily living kanilang ginagawa o tungkuling natutuhan? kanilang nagampanan a pagsulat ng mga pangungusap.
kanilang ginampanan, kanilang pamilya.
ipakuwento ito gamit ang pang- Gumawa ng pangungusap
uri. tungkol dito na ginagamitan
ng pang-uri.
H.Making generalizations Ano ang tawag sa mga salitang Ano ang dapat tandaan sa Paano ang wastong paraan ng May mga pamantayan o mekaniks sa
and abstractions about the naglalarawan sa tao, hayop, pakikinig ng kwento? pagbasa ng pangungusap? pagsipi o pagsulat ng mga
lesson bagay at lugar? Tandaan ang mahahalagang Basahin ang dapat tandaan sa pangungusap katulad ng wastong
Ano ang isinasaad ng mga detalye o element ng kwento. LM pahina 108 gamit ng malaking letra, espasyo ng
salitang naglalarawan? Tandaan! mga salita, at wastong bantas.
Basahin nang wasto at may
kahusayan
ang mga pangungusap.

I. Evaluating learning Muling balikan ang tulang “Sa Sagutin ang mga tanong tungkol Ipabasa ang muli ang Isulat ang mga pangungusap sa papel Itala ang mga puntos ng
Aming Bakuran” sa kwento. kuwentong “ Ang Barangay nang may wastong gamit ng malaking mag-aaral.
Ipatukoy ang ginamit na pang-uri. Briones” letra, espasyo ng mga salita, at
Ang Barangay Briones wastong bantas.
Akda ni Rianne P. Tiñana 1. May dalang sampung mangga si
Kuya Ramon.
2. Ang aming upuan ay pabilog.
3. Si Ate Lisa ay may kayumangging
balat.
4. Sa aming bayan sa Lucban
ipinagdiriwang ang masaya at makulay
na kapistahan ng Pahiyas.
5. Mahaba ang kanyang itim na buhok.
J. Additional activities for Magtala ng limang katangian ng Bigyan ng paghahamon ang
application or remediation tao upang umunlad ang buhay. mga mag-aaral para sa
susunod na pagtataya.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80%
80% in the evaluation ___ of Learners who earned 80%
above 80% above above
above
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
who require additional additional activities for additional activities for additional activities for activities for remediation
activities for remediation remediation remediation remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work?
No. of learners who have ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the
caught up with the lesson the lesson up the lesson lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation to require remediation require remediation
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
encounter which my principal __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong
or supervisor can help me kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
solve? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata bata __Mapanupil/mapang-aping __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata lalo na sa pagbabasa.
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa makabagong teknolohiya
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya teknolohiya
 __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
localized materials did I presentation presentation presentation __Paggamit ng Big Book
use/discover which I wish to __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
share with other teachers? __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material