Đề thi thử THPTQG THPT Chuyên Sơn La – lần 1

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined
part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.
Question 1: A. pedal B. petrol C. pretty D. petty
Question 2: A. around B. south C. souvenir D. thousand
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from
the other three in the position of primary stress in each of the following questions.
Question 3: A. postpone B. product C. postcard D. purpose
Question 4: A. economics B. material C. unpopular D. delicious
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of
the following question.
Question 5. Many citizens say that they are _____ of the political policies of the candidates in a
local election.
A. ignorance B. ignorantly C. ignorant D. ignoring
Question 6. If he _____ the lesson yesterday, he could do the test better today.
A. has reviewed B. had reviewed C. will review D. reviewed
Question 7. Many people hate Mondays, saying that they really _____.
A. get over them B. get down them C. get them over D. get them down
Question 8. Their children _____ lots of new friends since they _____ to that town.
A. made/ have been moving B. made/ are moving
C. have made/ moved D. were making/ have moved
Question 9. Sometimes in a bad situation, there may still be some good things. Try not to
“throw out the _____ with the bathwater”.
A. fish B. duck C. baby D. child
Question 10. There is no reason to _____ his honesty; he is absolutely sincere.
A. doubt B. ask C. inquire D. search
Question 11. Ann hoped _____ to join the private club. She could make important business
contact here.
A. being invited B. to invite C. to be invited D. inviting
Question 12. Before I send this article to the editor, I’d be grateful if you could _____ it for me.
A. go through B. break through C. take over D. look up
Question 13. By next year, my son will have _____ his education at Cambridge University.
A. realized B. completed C. graduated D. terminated
Question 14. The problem needs to be _____ urgently, otherwise it will be too late.
A. addressed B. focused C. monitored D. checked
Question 15. Tom looks so frightened and upset. He _____ something terrible.
 A. should have experienced B. must experience
C. can have experienced D. must have experienced
Question 16. There are so many _____ names now that it is impossible to remember them all.
A. brand B. model C. trademark D. logo
Mark the letter A, B, C or D in your answer sheet to indicate the underlined part that needs
correction in each of the following questions.
Question 17: The Oxford Dictionary is well known for including many different meanings of
words and to give real examples.
A. The B. well known C. meanings D. to give
Question 18: All the candidates for the scholarship will be equally treated regarding of their
sex, age, or nationality.
A. candidates B. scholarship C. regarding D. nationality
Question 19: The assumption that smoking has bad effects on our health have been proved.
A. The B. that C. effects on D. have
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in
meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Question 20. In remote communities, it’s important to replenish stocks before the winter sets in.
A. remake B. refill C. repeat D. empty
Question 21. Friendship changed to antipathy when the settlers took the Indian’s land.
A. hostility B. amity C. hatred D. fright
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in
meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Question 22. Talking about your feeling can help you get clear about what you feel.
A. control B. banish C. get rid of D. figure out
Question 23. The government has launched a new road safety campaign in an attempt to reduce
the number of road accidents.
A. to try to B. to aim to C. to intend to D. to plan to
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to
complete each of the following exchanges.
Question 24. Daniel: “Do you think it’s bad to keep all the candy to yourself?”
Jacob: “____________________”
A. You are absolutely right. I’m crazy about candy.
B. I’m so sorry. Sometimes I’m too aggressive.
C. I’m sorry. I should not be so selfish.
 D. You’re right. I’m a bit jealous.
Question 25. Mary: “Let me bring something to your party, won’t you?”
Laura: “_______________________”
A. In my opinion, you’re right. B. That really surprises me.
C. It’s enough, just to have you come. D. Sorry, I’ve ready had plan for tonight.
Read the following passage and mark A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of
the blanks.
Over the next 20 to 50 years, it will become harder to tell the (26) _______ between the
human and the machine. All, body part will be replaceable. Computers will function like the
human brain with the ability to recognize feelings and respond in a feeling way. They will then
produce fake people. We will then be able to create a machine duplicate of ourselves (27)
_______ we will appear to be alive long after we are dead. Maybe a few decades later, a way will
be found to transfer our spirit, including our memories and thoughts, to the new body. Then
we can choose to live for as long as we want. It might be expensive. When it becomes possible
to do a spirit transfer, they will find (28) _______ to do them automatically. So we will be able to
reside within whichever duplicate we want, whenever we want.
Miniature robots will be built (29) _______ through your blood stream and repair
damage. Also, larger robots will be used when you are sick. When you have an upset stomach,
you will swallow a very small cherry tasting robot which will travel through your stomach
taking video of the mess. It will be set up like a video game, so you can control the exploring
and the selection of images. Then you can replay the video to help a doctor (30) _______ your
illness, or to prove to your employer that you really, were sick.
Question 26: A. change B. difference C. appearance D. variety
Question 27: A. because B. soon C. but D. so
Question 28: A. over B. out C. down D. up
Question 29: A. travelling B. to be C. to travel D. travel
travelled
Question 30: A. watch B. observe C. notice D. diagnose
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions.
Continents and ocean basins represent the largest identifiable bodies on Earth. On the
solid portions of the planet, the second most prominent features are flat plains, elavated
plateaus, and large moutain ranges. In geography, the term "continent" refers to the surface of
continuous landmasses that together comprise about 29.2% of the planet's surface. On the
other hand, another definition is prevalent in the general use of the term that deals with
extensive mainlands, such as Europe or Asia, that actually represent one very large landmass.
Although all continents are bounded by the water bodies or high mountain ranges, isolated
mainlands, such as Greenland and India-Pakistan areas are called subcontinents. In some
circles, the distinction between continents and large islands lies almost exclusively in the size
of a particular landmass.
The analysis of compression and tension in the earth's crust has determined that
continental structures are composed of layers that underlie continental shelves. A great deal
of disagreement among geologists surrounds the issue of exactly how many layers underlie
each landmass because of their distintive mineral and chemical composition. It's also quite
possible that the ocean floor rests on top of unknown continents that have not yet been
explored. The continental crust is believed to have been forrmed by means of a chemical
reaction when lighter materials separated from heavier ones, thus settling at various levels
within the crust. Assisted by the measurements of the specifics within crust formations by
means of monitoring earthquakes, geologists can speculate that a chemical split occured to
form the atmosphere, sea water and the crust before it solidified many centuries ago.
Although each continent has its special features, all consist of various combinations of
components that include shields, moutain belts, intracratonic basins, margins, volcanic
plateaus, and blockvaulted belts. The basic differences among continents lie in the proportion
and the composition of these features relative to the continent size. Climatic zones have a
crucial effect on the weathering and formation of the surface features, soil erosion, soil
deposition, land formation, vegetation, and human activities.
Mountain belts are elongated narrow zones that have a characteristic folded
sedimentary organization of layers. They are typically produced during substabtial crustal
movements, which generate faulting and moutain building. When continental margins collide,
the rise of a marginal edge leads to the formation of large moutain ranges, as explained by the
plate tectonic theory. This process also accounts for the occurrence of mountain belts in
ocean basins and produces evidence for the ongoing continental plate evolution.
Question 31. What does this passage mainly discuss?
A. Continental structure and crust. B. Continental drift and division.
C. Scientific analyses of continental crusts. D. Various definitions of the term "continent".
Question 32. According to tha passage, how do scientists define continents?
A. As masses of land without divisions. B. As extensive bodies of land.
C. As surficial compositions and ranges. D. As the largest identifiable features.
Question 33. The word "bounded" is closest in meaning to
A. covered B. convened C. dominated D. delimited
Question 34. The author in the passage implies that the disagreement among scientists is
based on the fact that __________.
A. Continents undergo compression and experience tension.
B. Continents have various underlying layers of crust.
C. Each continent has several planes and shelves.
D. Continents have different chemical makeup.
Question 35. According to the passage, what are the differences in the structure of
continents?
A. The distinctive features of their elements.
B. Ratios of major components and their comparative size.
C. Climatic zones and their effect on the surface features.
D. The proportional size of continents to one another.
Question 36. The phrase "This process" refers to _.
A. The rise of margins B. Mountain ranges
C. Plate tectonic theory D. Continental collision
Question 37. The word "evidence" in the last line is closest in meaning to _____.
A. confirmation B. eventuality C. challenge D. exemplification
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions.
In many experience, freshmen today are different from those I knew when I started as a
counselor and professor 2 years ago. College has always been demanding both academically
and socially. But students now are less mature and often not ready for the reponsibility of
being in college.
It is really too easy to point the finger at parents who protect their children from life’s
obstacle. Parents, who handle every difficulty and every other responsibility for their
children writing admission essays to picking college courses, certainly may contribute to their
children’s lack of coping strategies. But we can look even more broadly to the social trends of
today.
How many people do you know who are on medication to prevent anxiety or
depression? The number of students who arrive at college already medicated for unwanted
emotions has increased dramatically in the past 10 years. We, as a society, don’t want to “feel”
anything unpleasant and we certainly don’t want our children to “suffer”.
The resulting problem is that by not experiencing negative emotions, one does not learn
the necessary skills to tolerate and negotiate adversity. As a psychologist, I am well aware of
the fact that some individuals suffer from depression and anxiety and can benefit from
treatment, but I question the growing number of medicated adolescents today.
Our world is more stressful in general because of the current economic and political
realities, but I don’t believe that the college experience itself is more intense today than that of
the past 10 years. What I do think is that many students are often not prepared to be young
“adults” with all the responsibilities of life.
What does this mean for college faculty and staff? We are required to assist in the basic
parenting of these students – the student who complains that the professor didn’t remind her
of the due date for an assignment that was clearly listed on the syllabus and the student who
cheats on an assignment in spite of careful instructions about plagiarism.
As college professors, we have to explain what it means to be an independent college
student before we can even begin to teach. As parents and teachers we should expect young
people to meet challenges. To encourage them in this direction, we have to step back and let
them fail and pick themselves up and move forward. This approach needs to begin at an early
age so that college can actually be a passage to independent adulthood.
Question 38. According to the writer, students today are different from those she knew in that
they are ___________.
A. not so academic B. too ready for college
C. responsible for their work D. not as mature
Question 39. The word “handle” in paragraph 2 mostly means .
A. point at B. deal with C. gain benefits from D. lend a hand to
Question 40. According to the writer, students’ difficulties to cope with college life are partly due
to _________.
A. the absence of parents’ protection B. the over – parenting from parents
C. the lack of parental support D. the lack of financial support
Question 41. The phrase “on medication” in paragraph 3 is similar in meaning to ___________.
A. studying medicine at college B. receiving medical treatment
C. suffering anxiety or depression D. doing medical research
Question 42. Which of the following is NOT TRUE according to the passage?
A. Our world is more stressful because of the current economic and political situation.
B. Our society certainly doesn’t want our children to experience unpleasant things.
C. The college experience itself is more intense today than that of the past 10 years.
D. College faculty and staff are required to help in the parenting of problematic students.
Question 43. Students who are not well – prepared to be young “adults” with all the
responsibilities of life will need ______.
A. to be assigned more housework from adults B. to be encouraged to meet
challenges
C. daily coaching from their teachers D. to be given more social responsibilities
Question 44. According to the writer, failure in life and less support from parents will ______.
A. help students to learn to stand on their own feet
B. defeat students from the very beginning
C. allow students to learn the first lesson in their lives
D. discourage students and let them down forever
Question 45. What is probably the writer’s attitude in the passage?
A. Indifferent B. Critical C. Praising D. Humorous
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in
meaning to each of the following questions.
Question 46. It was not until after I got home that I realized I had not set the burglar alarm in
the office.
A. I didn’t turn the burglar alarm on before I left the office, but I only became aware of this
after I’d arrive home.
B. On the way home, I suddenly realized that I had forgotten to turn on the burglar alarm in
the office.
C. I wish I had realized before I arrived home that I hadn’t turn on the burglar alarm in the
office, then it would have been easier to go and set it.
D. Fortunately, I realized that I hadn’t set the burglar alarm just before I left for home;
otherwise, I would have had to travel all the way back to the office.
Question 47. Only with careful environmental planning can we protect the world in which we
live.
A. Planning the environment carefully, we can protect the world in which we live.
B. Careful environmental planning protects the world we live in.
C. We can protect the world we live in only with careful environment planning.
D. Protecting the world we live in, we plan the environment carefully.
Question 48. The warning was ignored. It was given to the players about their behavior on
the pitch.
A. The warning was ignored given the players about their behavior on the pitch.
B. The warning giving to the players about their behavior on the pitch was ignored.
 C. The warning given to the players about their behavior on the pitch was ignored.
D. The warning it was given to the players about their behavior on the pitch was ignored.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best
combines each pair of sentences in the following questions.
Question 49. The plan may be ingenious. It will never work in practice.
A. The plan is as impractical as it is ingenious.
B. Ingenious as it may be, the plan will never work in practice.
C. Ingenious as may the plan, it will never work in practice.
D. The plan may be too ingenious to work in practice.
Question 50. He held the rope with one hand. He stretched it out.
A. Holding the rope with one hand, he stretched it out.
B. Stretching the rope out, he holds it with one hand.
C. He stretching the rope with one hand and held it.
D. The rope is held with one hand then he stretched it out.

Đáp án
1-C 2-C 3-A 4-A 5-C 6-B 7-D 8-C 9-C 10-A
11-C 12-A 13-B 14-A 15-D 16-A 17-D 18-C 19-D 20-D
21-B 22-D 23-A 24-C 25-C 26-B 27-D 28-B 29-C 30-D
31-A 32-A 33-D 34-D 35-B 36-D 37-A 38-D 39-B 40-B
41-B 42-C 43-B 44-A 45-B 46-A 47-C 48-C 49-B 50-A
 LỜI GIẢI CHI TIẾT
Question 1: Đáp án C
Kiến thức: phá t â m
Giải thích:
A. pedal /ˈpedl/ B. petrol /ˈpetrəl/
C. pretty /ˈprɪti/ D. petty /ˈpeti/
Phầ n đượ c gạ ch châ n ở câ u C phá t â m là /ɪ/, cò n lạ i là /e/.
Question 2: Đáp án C
Kiến thức: phá t â m
Giải thích:
A. around /əˈraʊnd/ B. south /saʊθ/
C. souvenir /ˌsuːvəˈnɪə(r)/ D. thousand /ˈθaʊznd
Phầ n đượ c gạ ch châ n ở câ u C phá t â m là /uː/, cò n lạ i là /aʊ/.
Question 3: Đáp án A
Kiến thức: trọ ng â m
Giải thích:
A. postpone /pəˈspəʊn/ B. product /ˈprɒdʌkt/
C. postcard /ˈpəʊstkɑːd/ D. purpose /ˈpɜːpəs/
Trọ ng â m củ a câ u A rơi và o â m thứ 2, cò n lạ i rơi và o â m thứ nhấ t.
Question 4: Đáp án A
Kiến thức: trọ ng â m
Giải thích:
A. economics /ˌiːkəˈnɒmɪks/ B. material /məˈtɪəriəl/
C. unpopular /ʌnˈpɒpjələ(r)/ D. delicious /dɪˈlɪʃəs/
Trọ ng â m củ a câ u A rơi và o â m thứ 3, cò n lạ i rơi và o â m thứ 2.
Question 5: Đáp án C
Kiến thức: từ vự ng, từ loạ i
Giải thích:
ignorance (of/about something) (n): sự thiếu thô ng tin
ignorantly (adv): khô ng biết
ignorant (of something) (adj): thiếu thô ng tin, thiếu hiểu biết
ignore (something) (v): khô ng chú ý
Ở đâ y, từ cầ n điền là mộ t tính từ .
Tạm dịch: Nhiều ngườ i dâ n nó i rằ ng họ khô ng có nhiều thô ng tin về chính sá ch chính trị củ a
cá c ứ ng viên trong cuộ c bầ u cử địa phương.
Question 6: Đáp án B
Kiến thức: câ u điều kiện hỗ n hợ p
Giải thích:
Câ u điều kiện hỗ n hợ p loạ i 1 để diễn tả giả thiết trá i ngượ c vớ i quá khứ , nhưng kết quả thì trá i
ngượ c vớ i hiện tạ i.
Cấ u trú c: If + S + had + P.P (quá khứ phâ n từ ), S + would + V (nguyên mẫ u)
Dấ u hiệu: yesterday, today
Tạm dịch: Nếu hô m qua anh ấ y đã xem lạ i bà i, hô m nay anh ấ y có thể là m bà i kiểm tra tố t hơn.
Question 7: Đáp án D
Kiến thức: cụ m độ ng từ
Giải thích:
get over something/somebody: hồ i phụ c
get somebody down: là m ai buồ n, chá n nả n
Tạm dịch: Nhiều ngườ i ghét thứ Hai, nó i rằ ng chú ng thự c sự là m họ chá n nả n.
Question 8: Đáp án C
Kiến thức: sự hò a hợ p về thì
Giải thích:
Hiện tạ i hoà n thà nh (S + have + p.p) – SINCE – Quá khứ đơn (S + V.ed)
Tạm dịch: Con cá i củ a họ đã có rấ t nhiều bạ n mớ i kể từ khi họ chuyển đến thị trấ n đó .
Question 9: Đáp án C
Kiến thức: thà nh ngữ
Giải thích:
throw the baby out with the bathwater: vứ t bỏ nhữ ng thứ đá ng giá cù ng lú c vớ i rũ bỏ vớ i thứ
gì khô ng cò n cầ n
Tạm dịch: Đô i khi trong mộ t tình huố ng xấ u, vẫ n có thể có mộ t số điều tố t đẹp.
Question 10: Đáp án A
Kiến thức: từ vự ng
Giải thích:
doubt (v): nghi ngờ ask (v): hỏ i
inquire (v): hỏ i search (v): tìm
Tạm dịch: Khô ng có lý do gì để nghi ngờ tính trung thự c củ a anh; anh ấ y hoà n toà n châ n
thà nh.
Question 11: Đáp án C
Kiến thức: câ u bị độ ng
Giải thích:
Theo ngữ cả nh, ở đâ y ta cầ n dù ng độ ng từ ở thể bị độ ng: (hope) to be invited
Tạm dịch: Ann hy vọ ng đượ c mờ i tham gia câ u lạ c bộ tư nhâ n. Cô ấ y có thể có đượ c liên hệ
kinh doanh quan trọ ng ở đâ y.
Question 12: Đáp án A
Kiến thức: cụ m độ ng từ
Giải thích:
go through something: xem xét kỹ lưỡ ng break through something: xuyên thủ ng
take something over: đả m nhiệm look something up: tra cứ u
Tạm dịch: Trướ c khi tô i gử i bà i viết nà y cho ngườ i biên tậ p, tô i sẽ rấ t biết ơn nếu bạ n có thể
xem xét nó cho tô i.
Question 13: Đáp án B
Kiến thức: từ vự ng
Giải thích:
realize (v): nhậ n ra complete education: hoà n thà nh việc họ c
graduate (v): tố t nghiệp terminate (v): chấ m dứ t
Tạm dịch: Và o nă m tớ i, con trai tô i sẽ hoà n thà nh chương trình họ c tạ i Đạ i họ c Cambridge.
Question 14: Đáp án A
Kiến thức: từ vự ng, từ loạ i
Giải thích:
address (v): giả i quyết focuse (v): tậ p trung
monitor (v): giá m sá t check (v): kiểm tra
Tạm dịch: Vấ n đề cầ n đượ c giả i quyết ngay, nếu khô ng sẽ quá trễ.
Question 15: Đáp án D
Kiến thức: cấ u trú c phỏ ng đoá n
Giải thích:
should + have + P.P: nên là m gì nhưng đã khô ng là m
must + V: đưa ra lờ i suy luậ n chắ c chắ n
must + have + P.P: phỏ ng đoá n về mộ t việc trong quá khứ
can + have + P.P: thừ a khả nă ng để là m việc gì đó nhưng bạ n khô ng là m
Tạm dịch: Tom trô ng rấ t sợ hã i và buồ n bã . Anh ấ y chắ c hẳ n đã trả i qua cá i gì đó khủ ng khiếp.
Question 16: Đáp án A
Kiến thức: từ vự ng
Giải thích:
brand name = trademark: nhã n hiệu
model (n): mẫ u
logo (n): biểu tượ ng củ a mộ t cô ng ty, tổ chứ c
Tạm dịch: Ngà y nay có nhiều nhã n hiệu đến mứ c khô ng thể nhớ đượ c hết tên củ a chú ng.
Question 17: Đáp án D
Kiến thức: cấ u trú c song hà nh
Giải thích:
Ở đâ y, cụ m từ “include …” và “give…” song hà nh vớ i nhau nên phả i có cấ u trú c ngữ phá p giố ng
nhau.
=> to give => giving
Tạm dịch: Từ điển Oxford đượ c biết đến vì có rấ t nhiều nghĩa khá c nhau củ a từ và đưa ra
nhữ ng ví dụ thự c tế.
Question 18: Đáp án C
Kiến thức: từ vự ng
Giải thích:
regarding something: về cá i gì
regardless of something: bấ t chấ p cá i gì
=> regarding => regardless
Tạm dịch: Tấ t cả cá c ứ ng viên cho họ c bổ ng sẽ đượ c đố i xử bình đẳ ng bấ t kể giớ i tính, tuổ i,
hoặ c quố c tịch.
Question 19: Đáp án D
Kiến thức: sự hò a hợ p giữ a chủ ngữ và độ ng từ
Giải thích:
Ở đâ y, chủ ngữ củ a độ ng từ “have” là “the assumption” => độ ng từ chia ở dạ ng số ít.
=> have => has
Tạm dịch: Giả định rằ ng hú t thuố c lá có ả nh hưở ng xấ u đến sứ c khoẻ củ a chú ng ta đã đượ c
chứ ng minh.
Question 20: Đáp án D
Kiến thức: từ vự ng, trừ trá i nghĩa
Giải thích: replenish (v): đổ đầ y, chấ t đầ y
A. remake (v): phiên bả n mớ i củ a mộ t bà i há t/bộ phim
B. refill (v): đổ đầ y, chấ t đầ y C. repeat (v): lặ p lạ i
D. empty (v): đổ ra
=> refill >< empty
Tạm dịch: Ở cá c dâ n tộ c xa xô i, điều quan trọ ng là phả i chấ t đầ y kho lương thự c trướ c khi
mù a đô ng bắ t đầ u.
Question 21: Đáp án B
Kiến thức: từ vự ng, trừ trá i nghĩa
Giải thích: antipathy (n): sự că m thù
A. hostility (n): sự thù địch B. amity (n): tình hữ u nghị
C. hatred (n): sự thù ghét D. fright (n): sự sợ hã i
=> amity >< antipathy
Tạm dịch: Tình hữ u nghị thay đổ i thà nh sự thù địc khi nhữ ng ngườ i định cư lấ y đấ t Ấ n Độ .
Question 22: Đáp án D
Kiến thức: từ vự ng, trừ trá i nghĩa
Giải thích: get clear: hiểu rõ rà ng
control (v): điều khiển banish (v): trụ c xuấ t
get rid of: thoá t khỏ i figure out: hiểu ra
=> figure out = get clear
Tạm dịch: Nó i về cả m giá c củ a bạ n có thể giú p bạ n hiểu rõ hơn về nhữ ng gì bạ n cả m thấ y.
Question 23: Đáp án A
Kiến thức: từ vự ng, trừ trá i nghĩa
Giải thích: attempt (n): nỗ lự c
try (v): cố gắ ng aim (v): vớ i mụ c đích
intend (v): dự định plan (v): lên kế hoạ ch
=> try = in an attempt
Tạm dịch: Chính phủ đã khở i độ ng chiến dịch an toà n đườ ng bộ mớ i nhằ m giả m số vụ tai nạ n
đườ ng bộ .
Question 24: Đáp án C
Kiến thức: hộ i thoạ i giao tiếp
Tạm dịch: Daniel: "Bạ n có nghĩ là xấ u khi giữ tấ t cả số kẹo cho riêng mình?"
A. Bạ n hoà n toà n đú ng. Tô i thích kẹo điên lên đượ c.
B. Tô i rấ t xin lỗ i. Đô i khi tô i quá hung hă ng.
C. Tô i xin lỗ i. Tô i khô ng nên quá ích kỷ như vậ y.
D. Bạ n nó i đú ng. Tô i hơi ghen tị.
Question 25: Đáp án C
Kiến thức: hộ i thoạ i giao tiếp
Tạm dịch: Mary: "Để tô i mang mộ t cá i gì đó đến bữ a tiệc củ a cậ u nhé?"
A. Theo tô i, bạ n nó i đú ng. B. Điều đó là m tô i ngạ c nhiên.
C. Bạ n đến là vui rồ i. D. Xin lỗ i, tô i đã có kế hoạ ch cho tố i nay.
Question 26: Đáp án B
Kiến thức: từ vự ng
Giải thích:
A. change (n): sự thay đổ i B. difference (n): sự khá c biệt
C. appearance (n): sự xuấ t hiện D. variety (n): sự đa dạ ng
Question 27: Đáp án D
Kiến thức: từ vự ng
Giải thích:
because: bở i vì soon: sớ m
but: nhưng so: vì vậ y
Question 28: Đáp án B
Kiến thức: từ vự ng
Giải thích: to find out: tìm ra
Question 29: Đáp án C
Kiến thức: từ vự ng
Giải thích: Giữ a hai độ ng từ thườ ng có giớ i từ “to”.
Question 30: Đáp án D
Kiến thức: từ vự ng
Giải thích:
A. watch (v): quan sá t B. observe (v): xem
C. notice (v): chú ý D. diagnose (v): chu n đoá n (bệnh)
Dịch bài đọc:
Trong 20-50 nă m tớ i, nó i về sự khá c biệt giữ a con ngườ i và má y mó c sẽ trở nên khó khă n hơn.
Tấ t cả bộ phậ n cơ thể sẽ đượ c thay thế. Má y tính sẽ hoạ t độ ng giố ng như bộ nã o con ngườ i có
khả nă ng nhậ n ra nhữ ng cả m xú c và trả lờ i bằ ng cả m xú c. Tiếp đó má y tính sẽ sả n xuấ t ra
ngườ i giả . Sau đó , chú ng ta sẽ có thể tạ o ra mộ t bả n sao thiết bị củ a chính mình vì vậ y chú ng ta
sẽ xuấ t hiện trong trạ ng thá i số ng lâ u hơn sau khi chú ng ta chết. Có lẽ mộ t và i thậ p kỷ sau đó ,
sẽ tìm thấ y cá ch để dịch chuyển linh hồ n củ a chú ng ta, bao gồ m nhữ ng kỷ niệm và nhữ ng suy
nghĩ, đến cơ thể mớ i củ a chú ng ta. Sau đó chú ng ta có thể chọ n số ng bao lâ u chú ng ta muố n. Có
thể nó sẽ đắ t tiền. Khi có thể chuyển linh hồ n, họ sẽ tìm ra cá ch để là m cho chú ng tự độ ng. Vì
vậ y, chú ng ta sẽ có thể cư trú trong bấ t cứ bả n sao chú ng ta muố n, bấ t cứ khi nà o chú ng tô i
muố n.
Robot thu nhỏ sẽ đượ c tạ o dự ng để di chuyển thô ng qua dò ng má u củ a bạ n và chữ a là nh cá c
tổ n thương. Ngoà i ra, robot lớ n hơn sẽ đượ c sử dụ ng khi bạ n đang bị bệnh. Khi bạ n đau bụ ng,
bạ n sẽ nuố t mộ t robot có vị anh đà o và nó sẽ đi di chuyển thô ng qua dạ dà y củ a bạ n để thu
hình. Nó sẽ đượ c thiết lậ p như mộ t trò chơi ghi hình, vì vậ y bạ n có thể kiểm soá t sự khá m phá
và việc lự a chọ n cá c hình ả nh. Sau đó bạ n có thể xem lạ i đoạ n bă ng để giú p bá c sĩ ch n đoá n
bệnh tậ t củ a bạ n, hoặ c để chứ ng minh cho ô ng chủ củ a bạ n rằ ng bạ n thự c sự , bị ố m.
Question 31: Đáp án A
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Đoạ n vă n nà y chủ yếu thả o luậ n về vấ n đề gì?
A. Cấ u trú c lụ c địa và lớ p vỏ .
B. Sự trô i dạ t và phâ n chia lụ c địa.
C. Phâ n tích khoa họ c về vỏ lụ c địa.
D. Cá c định nghĩa khá c nhau củ a thuậ t ngữ "lụ c địa".
Thô ng tin: Continents and ocean basins represent the largest identifiable bodies on
Earth... The analysis of compression and tension in the earth's crust has determined that
continental structures are composed of layers that underlie continental shelves… Although
each continent has its special features, all consist of various combinations of
components that include shields, moutain belts, intracratonic basins, margins, volcanic
plateaus, and blockvaulted belts… Mountain belts are elongated narrow zones that have a
characteristic folded sedimentary organization of layers.
Question 32: Đáp án A
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Theo đoạ n vă n nà y, cá c nhà khoa họ c xá c định cá c lụ c địa như thế nà o?
A. Là mộ t khố i lượ ng đấ t lớ n khô ng chia tá ch. B. Là cá c vù ng đấ t rộ ng lớ n.
C. Là thà nh phầ n bề mặ t và cá c dã y nú i. D. Là cấ u trú c có thể nhậ n diện lớ n nhấ t.
Thô ng tin: In geography, the term "continent" refers to the surface of continuous
landmasses that together comprise about 29.2% of the planet's surface.
Question 33: Đáp án D
Kiến thức: đọ c hiểu, từ vự ng
Giải thích: to bound (v): vạ ch biên giơ i
to cover: bao phủ to convene: nhó m họ p
to dominate: thố ng trị to delimit: phâ n biên giớ i
Question 34: Đáp án D
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Tá c giả trong đoạ n vă n ngụ ý rằ ng sự bấ t đồ ng giữ a cá c nhà khoa họ c dự a trên thự c
tế là _____.
A. Cá c lụ c địa chịu sứ c ép và lự c nén.
B. Cá c lụ c địa có nhiều lớ p bên dướ i lớ p vỏ .
C. Cá c lụ c địa có nhiều thềm và mặ t phẳ ng.
D. Cá c lụ c địa có vậ t chấ t hoá họ c khá c nhau.
Thô ng tin: A great deal of disagreement among geologists surrounds the issue of
exactly how many layers underlie each landmass because of their distincive mineral and
chemical composition.
Question 35: Đáp án B
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Theo đoạ n vă n, sự khá c biệt trong cấ u trú c lụ c địa là gì?
A. Cá c cấ u trú c riêng biệt củ a cá c yếu tố củ a chú ng.
B. Tỷ lệ cá c thà nh phầ n chính và kích thướ c tương đố i củ a chú ng.
C. Cá c vù ng khí hậ u và ả nh hưở ng củ a chú ng đến cá c cấ u trú c bề mặ t.
D. Kích thướ c tỷ lệ củ a cá c lụ c địa vớ i nhau.
Thông tin: The basic differences among continents lie in the proportion and the composition
of these features relative to the continent size.
Question 36: Đáp án D
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Cụ m từ “This process” đề cậ p đến _____.
A. Sự gia tă ng củ a ranh giớ i. B. Cá c dã y nú i.
C. Lý thuyết kiến tạ o mả ng. D. Sự va chạ m lụ c địa.
Thô ng tin: When continental margins collide, the rise of a marginal edge leads to the
formation of large moutain ranges, as explained by the plate tectonic theory. This
process also accounts for the occurrence of mountain belts in ocean basins and produces
evidence for the ongoing continental plate evolution.
Question 37: Đáp án A
Kiến thức: đọ c hiểu
Giải thích: evidence (n): bằ ng chứ ng
A. confirmation (n): xá c nhậ n B. eventuality (n): sự ngẫ u nhiên
C. challenge (n): thử thá ch D. exemplification (n): minh họ a
=> confirmation = evidence
Dịch bài đọc:
Cá c lụ c địa và cá c lưu vự c đạ i dương đạ i diện cho bộ phậ m có thể nhậ n dạ ng lớ n nhấ t trên trá i
đấ t. Trên phầ n rắ n củ a trá i đấ t, cá c cấ u trú c nổ i bậ t thứ hai là đồ ng bằ ng, cao nguyên, và dã y
nú i lớ n. Trong địa lý, thuậ t ngữ "lụ c địa" đề cậ p đến bề mặ t củ a cá c liên lụ c địa liên tụ c chiếm
khoả ng 29,2% bề mặ t củ a hà nh tinh. Mặ t khá c, mộ t định nghĩa khá c phổ biến trong việc sử
dụ ng chung thuậ t ngữ liên quan đến cá c lụ c địa rộ ng lớ n, chẳ ng hạ n như châ u  u hoặ c châ u Á ,
thự c sự đạ i diện cho mộ t vù ng đấ t rấ t lớ n. Mặ c dù tấ t cả cá c lụ c địa bị bao phủ bở i cá c vù ng
nướ c hoặ c cá c dã y nú i cao, cá c lụ c địa bị cô lậ p, chẳ ng hạ n như vù ng Greenland và Ấ n Độ -
Pakistan, đượ c gọ i là tiểu lụ c địa. Trong mộ t số vò ng trò n, sự phâ n biệt giữ a cá c lụ c địa và cá c
hò n đả o lớ n hầ u như chỉ có quy mô củ a mộ t vù ng đấ t cụ thể.
Việc phâ n tích sứ c ép và sứ c nén trong lớ p vỏ trá i đấ t đã xá c định rằ ng cấ u trú c lụ c địa bao
gồ m cá c lớ p nằ m dướ i lớ p thềm lụ c địa. Rấ t nhiều bấ t đồ ng giữ a cá c nhà địa chấ t xung quanh
vấ n đề xá c định chính xá c có bao nhiêu lớ p nền tả ng cho từ ng vù ng đấ t do khoá ng chấ t và
thà nh phầ n hó a họ c riêng biệt củ a chú ng. Cũ ng có thể là đạ i dương nằ m trên nhữ ng lụ c địa
chưa biết chưa đượ c khá m phá . Lớ p vỏ lụ c địa đượ c cho là đã bị trà n ngậ p bở i phả n ứ ng hó a
họ c khi cá c vậ t liệu nhẹ tá ch ra khỏ i cá c lớ p nặ ng hơn, do đó lắ ng xuố ng cá c mứ c độ khá c nhau
trong lớ p vỏ . Cá c nhà địa chấ t họ c có thể suy đoá n rằ ng mộ t sự phâ n tá ch hó a họ c xả y ra để tạ o
thà nh bầ u khí quyển, nướ c biển và vỏ trá i đấ t trướ c khi nó đô ng lạ i nhiều thế kỷ trướ c.
Mặ c dù mỗ i châ u lụ c có cá c đặ c điểm đặ c biệt, tấ t cả đều bao gồ m cá c kết hợ p cá c thà nh phầ n
bao gồ m khiên, đai cao su, cá c lưu vự c intracratonic, lề, cao nguyên nú i lử a, và cá c đai bị chặ n.
Sự khá c biệt cơ bả n giữ a cá c châ u lụ c nằ m trong tỷ lệ và thà nh phầ n củ a cá c đặ c tính nà y liên
quan đến kích cỡ lụ c địa. Cá c vù ng khí hậ u có ả nh hưở ng quan trọ ng đến thờ i tiết và sự hình
thà nh cá c đặ c tính bề mặ t, xó i mò n đấ t, lắ ng đọ ng đấ t, hình thà nh đấ t đai, thự c vậ t và cá c hoạ t
độ ng củ a con ngườ i.
Và nh đai nú i trả i dà i qua cá c vù ng rộ ng lớ n có cá c tổ hợ p trầ m tích đặ c trưng củ a lớ p. Chú ng
thườ ng đượ c sả n xuấ t trong quá trình chuyển độ ng vỏ trá i đấ t, gâ y ra sự xâ y dự ng đứ t gã y và
xâ y dự ng. Khi biên giớ i lụ c địa va chạ m, sự gia tă ng củ a cạ nh biên tạ o ra cá c dã y nú i lớ n như
đã giả i thích bở i lý thuyết kiến tạ o mả ng. Quá trình nà y cũ ng giả i thích cho sự xuấ t hiện củ a
cá c và nh đai nú i trong cá c lưu vự c đạ i dương và tạ o ra bằ ng chứ ng cho sự phá t triển củ a lụ c
địa đang diễn ra.
Question 38: Đáp án D
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Theo tá c giả , ngà y nay họ c sinh khá c vớ i nhữ ng ngườ i mà cô biết trướ c đâ y ở chỗ
____________.
A. khô ng họ c giỏ i bằ ng B. rấ t sẵ n sà ng cho việc họ c đạ i họ c
C. chịu trá ch nhiệm cho cô ng việc củ a họ D. khô ng trưở ng thà nh bằ ng
Thông tin: But students now are less mature and often not ready for the reponsibility of
being in college.
Question 39: Đáp án B
Kiến thức: đọ c hiểu, từ vự ng
Tạm dịch: handle (v): xử lý
A. point at: chỉ B. deal with: giả i quyết
C. gain benefits from: hưở ng lợ i từ D. lend a hand to: giú p đỡ ai
=> deal with = handle
Question 40: Đáp án B
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Theo nhà vă n, nhữ ng khó khă n củ a sinh viên đố i vớ i cuộ c số ng đạ i họ c mộ t phầ n là
do __________.
A. khô ng có sự bả o vệ củ a cha mẹ B. sự là m quá từ cha mẹ
C. thiếu sự hỗ trợ củ a cha mẹ D. thiếu sự hỗ trợ tà i chính
Thô ng tin: Parents, who handle every difficulty and every other responsibility for their
children writing admission essays to picking college courses, certainly may contribute to
their children’s lack of coping strategies.
Question 41: Đáp án B
Kiến thức: đọ c hiểu, từ vự ng
Tạm dịch: to be on medication: sử dụ ng thuố c
A. nghiên cứ u y họ c tạ i trườ ng đạ i họ c B. nhậ n điều trị y tế
C. lo lắ ng hoặ c trầ m cả m D. là m nghiên cứ u y khoa
Question 42: Đáp án C
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Câ u nà o dướ i đâ y KHÔ NG đú ng theo đoạ n vă n?
A. Thế giớ i củ a chú ng ta că ng thẳ ng hơn vì tình hình kinh tế và chính trị hiện nay.
B. Xã hộ i củ a chú ng ta chắ c chắ n khô ng muố n con cá i củ a chú ng ta trả i qua nhữ ng điều khó
chịu.
C. Trả i nghiệm ở đạ i họ c ngà y nay că ng thẳ ng hơn so vớ i 10 nă m trướ c.
D. Cá c giả ng viên và nhâ n viên trườ ng cao đẳ ng cầ n phả i giú p đỡ trong việc nuô i dạ y con cá i
nhữ ng họ c sinh có vấ n đề.
Thông tin: Our world is more stressful in general because of the current economic and
political realities, but I don’t believe that the college experience itself is more intense today
than that of the past 10 years.
Question 43: Đáp án B
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Nhữ ng sinh viên khô ng đượ c chu n bị tố t để trở thà nh nhữ ng “ngườ i lớ n” vớ i tấ t cả
cá c trá ch nhiệm
củ a cuộ c số ng sẽ cầ n ______.
A. đượ c giao thêm việc nhà từ ngườ i lớ n
B. đượ c khuyến khích để gặ p nhữ ng thá ch thứ c
C. đượ c giá o dụ c hà ng ngà y từ giá o viên củ a họ
D. đượ c trao thêm nhiều trá ch nhiệm xã hộ i
Thông tin: As parents and teachers we should expect young people to meet challenges.
Question 44: Đáp án A
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Theo nhà vă n, thấ t bạ i trong cuộ c số ng và sự hỗ trợ ít hơn từ cha mẹ sẽ ______.
A. giú p họ c sinh họ c cá ch tự đứ ng vữ ng trên đô i châ n củ a mình
B. đá nh bạ i họ c sinh ngay từ đầ u
C. cho phép họ c sinh họ c bà i họ c đầ u tiên trong cuộ c số ng củ a chú ng
D. là m nả n chí họ c sinh và đá nh gụ c họ mã i mã i
Thông tin: To encourage them in this direction, we have to step back and let them fail and
pick themselves up and move forward. This approach needs to begin at an early age so
that college can actually be a passage to independent adulthood.
Question 45: Đáp án B
Kiến thức: đọ c hiểu
Tạm dịch: Thá i độ củ a ngườ i viết trong đoạ n vă n là gì?
A. Khô ng quan tâ m B. Phê phá n
C. Khen ngợ i D. Hà i hướ c
Thô ng tin: It is really too easy to point the finger at parents who protect their children from
life’s obstacle. Parents, who handle every difficulty and every other responsibility for their
children writing admission essays to picking college courses, certainly may contribute to their
children’s lack of coping strategies.
Dịch bài đọc:
Theo nhiều kinh nghiệm, tâ n sinh viên ngà y nay khá c vớ i nhữ ng gì tô i biết khi tô i bắ t đầ u
là m cố vấ n và giá o sư cá ch đâ y 2 nă m. Trườ ng cao đẳ ng luô n luô n đò i hỏ i họ c vấ n và xã hộ i.
Nhưng bâ y giờ sinh viên ít trưở ng thà nh hơn và thườ ng khô ng sẵ n sà ng cho việc chịu trá ch
nhiệm về việc họ c ở trườ ng đạ i họ c.
Thậ t là quá dễ dà ng để chỉ ngó n tay và o cá c bậ c cha mẹ bả o vệ con mình khỏ i trở ngạ i
củ a cuộ c số ng. Cha mẹ, ngườ i xử lý mọ i khó khă n và mọ i trá ch nhiệm khá c cho con củ a mình
khi viết bà i tiểu luậ n nhậ p họ c để chọ n cá c khó a họ c đạ i họ c, chắ c chắ n có thể gó p phầ n là m
cho trẻ thiếu cá c chiến lượ c đố i mặ t vớ i khó khă n. Nhưng chú ng ta có thể nhìn sâ u hơn và o xu
hướ ng xã hộ i củ a ngà y hô m nay.
Bạ n biết bao nhiêu ngườ i đang dù ng thuố c để trá nh lo lắ ng hoặ c trầ m cả m? Số sinh viên
đến trườ ng đã dù ng thuố c vì nhữ ng cả m xú c khô ng mong muố n đã tă ng đá ng kể trong 10 nă m
qua. Chú ng ta, như mộ t xã hộ i, khô ng muố n "cả m thấ y" bấ t cứ điều gì khó chịu và chú ng ta
chắ c chắ n khô ng muố n con cá i chú ng ta "chịu đự ng".
Kết quả là do khô ng trả i qua nhữ ng cả m xú c tiêu cự c, ngườ i ta khô ng họ c cá c kỹ nă ng cầ n
thiết để dung thứ và vượ t qua nghịch cả nh. Là mộ t nhà tâ m lý họ c, tô i nhậ n thứ c đượ c thự c tế
là mộ t số cá nhâ n bị trầ m cả m và lo lắ ng và có thể đượ c hưở ng lợ i từ điều trị, nhưng tô i đặ t
câ u hỏ i về số lượ ng ngà y cà ng tă ng củ a thanh thiếu niên đang dù ng thuố c hô m nay.
Thế giớ i củ a chú ng ta nó i chung că ng thẳ ng hơn vì nhữ ng thự c tế kinh tế và chính trị
hiện nay, nhưng tô i khô ng tin rằ ng ngà y nay sinh viên chịu đự ng sự că ng thẳ ng ở trườ ng đạ i
họ c ngà y nay lớ n hơn so vớ i 10 nă m trướ c. Nhữ ng gì tô i nghĩ là nhiều sinh viên thườ ng khô ng
đượ c chu n bị để trở thà nh "ngườ i lớ n" vớ i tấ t cả cá c trá ch nhiệm củ a cuộ c số ng.
Điều nà y có nghĩa gì đố i vớ i giả ng viên và viên chứ c ở đạ i họ c? Chú ng ta buộ c phả i hỗ trợ
việc nuô i dạ y cơ bả n cho nhữ ng họ c sinh nà y – nhữ ng ngườ i than phiền rằ ng vị giá o sư đã
khô ng nhắ c nhở cô về thờ i hạ n cho bà i tậ p đượ c liệt kê rõ rà ng trong chương trình họ c và
nhữ ng ngườ i lừ a dố i là m bà i tậ p mặ c dù hướ ng dẫ n c n thậ n về đạ o vă n.
Là cá c giá o sư đạ i họ c, chú ng ta phả i giả i thích ý nghĩa củ a mộ t sinh viên đạ i họ c độ c lậ p
là gì trướ c khi chú ng ta có thể bắ t đầ u giả ng dạ y. Là cha mẹ và giá o viên, chú ng ta nên mong
đợ i nhữ ng ngườ i trẻ tuổ i gặ p nhữ ng thá ch thứ c. Để khuyến khích họ theo hướ ng nà y, chú ng ta
phả i lù i lạ i và để cho họ thấ t bạ i, tự đứ ng lên và tiến lên phía trướ c. Cá ch tiếp cậ n nà y cầ n phả i
bắ t đầ u từ khi cò n nhỏ để trườ ng đạ i họ c có thể thự c sự là mộ t sự chuyển tiếp sang tuổ i
trưở ng thà nh độ c lậ p.
Question 46: Đáp án A
Kiến thức: cấ u trú c “It was not until”
Tạm dịch: Ngay khi tô i về nhà thì tô i mớ i nhậ n ra là mình đã quên cà i chuô ng chố ng trộ m ở
vă n phò ng.
A. Tô i đã khô ng bậ t bá o độ ng trộ m trướ c khi rờ i vă n phò ng, nhưng tô i chỉ nhậ n thứ c đượ c
điều nà y sau khi tô i về đến nhà .
B. Trên đườ ng về nhà , tô i độ t nhiên nhậ n ra rằ ng tô i đã quên để bậ t cá c bá o độ ng trộ m trong
vă n phò ng.
C. Tô i ướ c trướ c khi tô i về đến nhà tô i đã nhậ n ra mình đã khô ng bậ t bá o độ ng trộ m trong vă n
phò ng, thế thì dễ hơn để đến và cà i nó .
D. May mắ n thay, tô i nhậ n ra rằ ng tô i đã khô ng đặ t bá o độ ng trộ m trướ c khi tô i rờ i nhà ; nếu
khô ng, tô i đã phả i quay trở lạ i vă n phò ng.
Question 47: Đáp án C
Kiến thức: từ vự ng
Tạm dịch: Chỉ vớ i việc hoạ ch định mô i trườ ng c n thậ n chú ng ta mớ i có thể bả o vệ đượ c thế
giớ i mà chú ng ta đang số ng.
A. Lậ p kế hoạ ch mô i trườ ng mộ t cá ch c n thậ n, chú ng ta có thể bả o vệ thế giớ i mà chú ng ta
đang số ng.
B. Việc hoạ ch định mô i trườ ng c n thậ n bả o vệ thế giớ i chú ng ta đang số ng.
C. Chú ng ta có thể bả o vệ thế giớ i chú ng ta số ng chỉ vớ i việc hoạ ch định mô i trườ ng c n thậ n.
D. Bả o vệ thế giớ i chú ng ta đang số ng, chú ng ta lậ p kế hoạ ch mô i trườ ng mộ t cá ch c n thậ n.
Question 48: Đáp án C
Kiến thức: mệnh đề quan hệ rú t gọ n
Giải thích: Cá ch rú t gọ n mệnh đề quan hệ: Bỏ đạ i từ quan hệ và trợ độ ng từ ; chuyển độ ng từ
thà nh dạ ng Ving
nếu ở dạ ng chủ độ ng’ Vp.p nếu ở dạ ng bị độ ng.
Tạm dịch: Cả nh bá o cho cá c cầ u thủ về hà nh vi củ a họ trên sâ n đã bị bỏ qua.
Question 49: Đáp án B
Kiến thức: cấ u trú c nhượ ng bộ
Cấ u trú c: Adj/Adv + as + S + tobe, Clause (S + V + O)
Tạm dịch: Mặ c dù kế hoạ ch rấ t tuyệt vờ i nhưng nó sẽ khô ng bao giờ đi và o thự c tế.
Question 50: Đáp án A
Kiến thức: rú t gọ n mệnh đề
Giải thích: Khi 2 mệnh đề cù ng chủ ngữ , có thể rú t gọ n mệnh đề bằ ng cá ch bỏ chủ ngữ , chuyển
độ ng từ về dạ ng Ving.
Tạm dịch: Cầ m dâ y bằ ng mộ t tay, anh kéo nó ra.