M

E
S
Mauritius Examinations Syndicate
Gerat Cor
ns p
Me us

Let the mind manage the bod y

Que l’esprit gère le corps

Primary School
Achievement Certificate

HINDI
Specimen Assessment Booklet

GRADE 6
1. Background
The introduction of the Primary School Achievement Certificate (PSAC) in replacement of the
Certificate of Primary Education (CPE) has prompted a major review of the way pupils will be
assessed at the end of the primary cycle. In particular, the assessment has been reviewed in line with
the new goals and objectives of the revised National Curriculum Framework (NCF) for Primary.

This document outlines the philosophy behind the re-designing of the assessment in Hindi Language.
It details the key considerations that guided the development of the new assessment booklet, the
paper description and the paper design.

It also includes the following

 A Specimen Assessment Booklet, with the assessment objective of each question
 A Specimen Mark Scheme

2. Re-designing the Hindi Assessment: The Fundamental Questions

The following key questions guided the development of the Hindi assessment:

[Source: Cambridge Assessment]

2.1 Why are we assessing?

The main purpose of the PSAC Assessment is to measure the amount of learning that has taken place
after six years of primary schooling. As such, the assessment is primarily meant to evaluate the level
of achievement of pupils in the different learning areas in Hindi Language.
This fact underpins the philosophy running through the assessment. For all the different learning
areas, tasks will be set at different levels to enable all pupils to show what they can do.

ii
2.2 How is the assessment benefitting learners?
Another crucial consideration in the development of the assessment was the potential washback effect
of the assessment. Washback refers to the effect that an assessment has on the teaching-learning
process, and ideally, an assessment should aim to have as positive a washback as possible.

The Hindi assessment for the PSAC aims to achieve positive washback by assessing the curriculum
as widely as possible. All the key learning areas and skills are covered in the assessment. This
should ensure that all the learning outcomes spelt out in the National Curriculum Framework are
adequately covered in the classroom.

2.3 The Guiding Principles

Based on the above, the guiding principles buttressing the assessment can be summed up as follows:

• A curriculum-driven assessment
• Ensuring positive washback
• Fair to all – all ability ranges catered for
• Setting and maintaining of standards
• Valid and reliable items
• Sound mark allocation

3. What will be assessed and how?

The Hindi assessment will focus on the following areas:

1. Reading Comprehension (40%)
2. Writing (30%)
3. Grammar and Vocabulary (30%)

Within each area, assessment tasks of different levels will be set:

3.1 Grammar and Vocabulary (30%)

iii
3.2 Reading Comprehension (40%)

3.3 Writing (30%)

4. The Paper Description

A full paper description is provided below:

Question 1A: This question will assess candidates’ knowledge of common vocabulary. Tasks will be
related to the labelling of pictures (5 marks).

Question 1B: This question will assess reading comprehension ability at a basic level. This will be
done through tasks which require candidates to match a sentence to the corresponding picture
(5 marks).

Question 2A: Knowledge and recognition of proper grammatical structures will be tested through
multiple-choice items (10 marks).

Question 2B: This question will assess candidates’ ability to deal with vocabulary in context,
through multiple – choice items (5 marks).

iv
Question 3: This question will assess reading comprehension at an intermediate level, in particular
the ability to locate information. Different types of informative texts may be used to elicit
comprehension (e.g a short text, a poster, an advertisement, a letter, a postcard, an invitation card,
etc) (10 marks).

Questions 4A and 4B: Candidates’ ability in reading comprehension will be assessed through their
understanding of an extended passage (narrative, informative or descriptive). A range of reading
comprehension skills may be assessed in this question – locating explicit information, guessing the
meaning of unfamiliar words from the context, recognizing relationships between persons, actions
and events, following the sequence of events, inference, identifying central themes and ideas and
providing a personal response to the text. This will be done through multiple choice (4A- 5 marks)
and open ended questions (4B – 10 marks).

Question 5A: This question will assess writing at the sentence level. Knowledge of syntax will be
assessed through re-arranging jumbled words (4 marks).

Question 5B: This question will also assess writing at the sentence level. Knowledge of syntax will
be assessed through a sentence completion task (6 marks).

Question 6: Reading with understanding will be assessed through a Cloze Test and candidates will
have to fill in the blanks with the given words (10 marks).

Question 7A: This question will assess candidates’ knowledge of grammar and spelling in context.
Sentences containing grammatical and spelling mistakes will be set and candidates will have to
correct these mistakes (5 marks).

Question 7B: This question will assess knowledge and application of word transformation rules in
Hindi. Sentences will be set and candidates will have to complete the gaps by carrying out the correct
transformation of the given words (5 marks).

Question 8: This question will assess candidates’ ability to use simple cohesive devices (like adverbs
of time, manner or place) or conjunctions to write sentences. The task will be based on pictures and
given words. The different sentences must be linked together with the given words to make up a
coherent short story (10 marks).

Question 9: The ability to write a coherent piece of continuous prose will be assessed in this
question. This will be done through a guided composition (canvas) (10 marks).

v
vi
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mauritius
mauritiusexaminationssyndicatemauritiusexaminationssyndicatemauritiusexaminationssyndicatemauritiusexaminationssyndicate
mauritius
Index Number:
mauritiusexaminationssyndicatemauritiusexaminationssyndicatemauritiusexaminationssyndicatemauritiusexaminationssyndicate
..................................................................................................
mauritius

MAURITIUS EXAMINATIONS SYNDICATE

Primary School Achievement Certificate Assessment

Specimen Assessment Booklet for assessment as from 2017

Time: 1 hour 45 minutes

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES
Subject Code No. P150
HINDI

1. Check that this question paper contains 9 questions printed on 15

pages.
2. Write your Index Number on the question paper in the space provided above.
3. You should not use red ink in answering questions.
4. Write all your answers clearly on the question paper.
5. Attempt all questions.

Marking Revision Control

Question
Marks Sig Marks Sig Marks Sig
1
2
3A
3B
4A
5A
5B
6A
6B
7B
8A
8B
9
Total

1
Question 1 A (5 marks)
Assessment objective: Use vocabulary appropriate to the picture
चित्र को पहिानकर उचित शब्द लिखिए :

2
Question 1 B (5 marks)
Assessment Objective: Reading with understanding
चित्र को पहिानकर उचित वाक्य से लििाइए :

अनिल पेड़ काटता है।

रवि भोजि करता है ।

अिीता साइककल चलाती है ।

माताजी खािा पकाती हैं।

कुशल और मीरा गें द से खेलते हैं।

3
Question 2 A (10 marks)
Assessment Objective: Use correct grammar
सही उत्तरवािे अक्षर को घेररए :-
_____________
१. अिेक सड़क पर चलती हैं।

क. बसें ख. बस

ग. बसों घ. बसो

_____________
२. आशा िे बताया िह बीमार थी।

क. क्योंकक ख. ताकक

ग. की घ. कक

_____________
३. अध्यावपका िे पछ
ू ा, “तुम्हारा िाम है ?”

क. ककस ख. क्या

ग. कैसे घ. क्यों

_____________
४. वपताजी िे बहुत सब्ज़ियााँ ।

क. खरीदे ख. खरीदा

ग. खरीदीीं घ. खरीदी

_____________
५. वििेक बािार से फल ।

क. लाएगा ख. लाएगी

ग. लाएाँगे घ. लाओगे

4
 _____________
६. समर कलम ललखता है।

क. से ख. के

ग. में घ. पर

_____________
७. रोहि की कमीि है ।

क. िीले ख. िीली

ग. िीला घ. िीलों

_____________
८. गुरुजी िे बच्चों को कविता ।

क. सि
ु ाए ख. सि
ु ाईं

ग. सि
ु ाई घ. सि
ु ाया

_____________
९. आप यहााँ आकर ।

क. बैठ ख. बैठो

ग. बैठठए घ. बैठा

_____________
१०. रािी केला खािा पसन्द है ।

क. करते ख. करती

ग. करता घ. करतीीं

5
Question 2 B (5 marks)
Assessment Objective: Use vocabulary appropriate to context.
सही उत्तरवािे अक्षर को घेररए :-

_____________
१. लकड़ी से कुरसी, मेि आठद बिाता है।

क. सि
ु ार ख. बढ़ई

ग. दिी घ. दक
ु ािदार

_____________
२. िर्ाा होिे से बाढ़ आ गई।

क. अधिक ख. कुछ

ग. कम घ. थोड़ी

_____________
३. ये जत
ू े बहुत हैं, मेरे पास उतिे पैसे िहीीं हैं।

क. बड़े ख. महाँ गे

ग. साफ़ घ. िये

_____________
४. उसे लगी है , उसे पािी चाठहए।

क. भख
ू ख. िीींद

ग. प्यास घ. खश
ु ी

_____________
५. चोर को दे खकर कुत्ता है ।

क. रीं भाता ख. भौंकता

ग. दहाड़ता घ. लमलमयाता

6
Question 3 (10 marks)
Assessment Objective: Read with understanding-locate explicit information from
a text.
ननिंत्रण पत्र (कार्ड) को ध्यान से पढ़कर प्रश्नों के उत्तर लिखिए :-

रॉयल रोड,
पोटा -लई
ु स।
५ ठदसम्बर २०१६

विय मोहि,
अगले रवििार को मैं अपिी कक्षा के दोस्तों के
साथ बेल-मार समद्र
ु तट पर एक ठदि बबतािे
जाऊाँगा। रति भोजि लाएगा। रीता जस
ू और
लमठाई लाएगी। अमर रे डडयो लाएगा। हम सभी
समद्र
ु में तैरेंगे। फुटबॉल और िॉलेबॉल भी
खेलेंगे। बहुत मिा आएगा।
रवििार को सब
ु ह िौ बजे, सभी मेरे घर पर
लमलेंगे। कफर हम एक साथ बस से समद्र
ु तट मोहि बबहारी
जाएाँगे। हिम
ु ाि गली,
मझ
ु े तम्
ु हारी ितीक्षा रहे गी। रोि ठहल।

तुम्हारा लमत्र,
राजीि।

१. ककसिे पत्र ललखा?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

२. उसिे ककस नतधथ को पत्र ललखा?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………

7
३. राजीि कहााँ रहता है ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

४. उसिे ककसे पत्र ललखा?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

५. रवििार को िे कहााँ जाएाँगे?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

६. रति क्या लाएगा?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

७. ककसी एक खेल का िाम बताइए जो सभी खेलेंगे?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………

८. िे बेल-मार समद्र
ु तट कैसे जाएाँगे?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

९. हिम
ु ाि गली कहााँ है?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

१०. राजीि को रति, रीता और अमर कैसे जािते हैं?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

8
Question 4
Assessment objectives:
- Read with understanding
- Locate explicit information from a text
- Identify central ideas
- Infer meaning from a given text
इस पाठ को ध्यान से पढ़ढ़ए :-

स्कूल की घींटी बजी।

कक्षाएाँ समाप्त हुईं। अपिा बस्ता लेकर मैं जल्दी-जल्दी कक्षा से बाहर
निकली। सभी बच्चे अपिे-अपिे मााँ-बाप से लमलिे फाटक की तरफ़ दौड़े। मैंिे
सोचा कक मेरी मााँ भी अब तक िरूर िहााँ पहुाँच गई होगी।

मैं सीिे िहााँ पहुाँची जहााँ िह हमेशा बेंच पर बैठकर मेरी ितीक्षा करती थी। उसे
िहााँ ि पाकर मझ
ु े बहुत आश्चया हुआ। मेरा ठदल िोरों से िड़किे लगा। मेरा रोिे
का मि हुआ। तब मैंिे अपिे आप से कहा कक डरिा िहीीं चाठहए।

मैं मााँ को लोगों की भीड़ में ढूाँढिे लगी परन्तु िह कहीीं ठदखाई िहीीं दी। तब मैं
िहीीं बेंच पर बैठ गयी। ितीक्षा करिे िाले बच्चे और उिके मााँ-बाप कम होते
गए।

मेरे बहुत-से सहपाठी चले गए थे पर मेरी मााँ अब तक कहीीं ििर िहीीं आ रही
थी। कुछ समय बाद स्कूल के मैदाि में मैं अकेली रह गयी।

मझ
ु े अकेली दे खकर मेरे अध्यापक श्रीमाि अनिल मेरे पास आए और बोले,
“यहीीं ितीक्षा करो, रीता। तुम्हारी मााँ की बस छूट गयी होगी या हो सकता है कक
बस खराब हो गयी होगी।” आिे घींटे के बाद भी, मेरी मााँ िहााँ िहीीं पहुाँची।

मैं सोचिे लगी, “क्या हुआ होगा? हो सकता है कक अध्यापक िे सही कहा होगा
या हो सकता है कक मााँ मझ
ु े भल
ू गयी होगी। हो सकता है कक मााँ अब मझ
ु से
प्यार िहीीं करती। हो सकता है कक ...।” मेरी आाँखों से आाँसू बहिे लगे।

9
इतिे में मााँ िे मेरा िाम पक
ु ारा।
“मााँ! तम
ु कहााँ थीीं? मैंिे सोचा कक तम
ु मझ
ु े भल
ू गयी हो।”

“मैं तुझे कभी िहीीं भल

ू सकती, बेटी। मैं तुझसे बहुत प्यार करती हूाँ। मेरी बस
छूट गयी थी।”, मााँ िे कहा।

इस तरह मेरी सारी उदासी लमट गयी।

Question 4 A (5 marks)
सही उत्तरवािे अक्षर को घेररए :-
१. घटिा कब घटी थी?

क. कक्षा समाप्त हो चक
ु ी थी।
ख. कक्षा शरू
ु हो चक
ु ी थी।
ग. सब
ु ह का समय था।
घ. िाथािा का समय था।

२. फाटक के पास, माता-वपता क्यों खड़े थे?

क. अपिे बच्चे को घर ले जािे के ललए

ख. अपिे बच्चे को खािा दे िे के ललए
ग. अपिे बच्चे को स्कूल छोड़िे के ललए
घ. अध्यापक से बात करिे के ललए

३. रोि रीता की मााँ कहााँ उसकी ितीक्षा करती थी?

क. बस-स्टॉप पर
ख. फाटक के पास
ग. पेड़ के िीचे
घ. बेंच पर

10
४. रीता स्कूल के आाँगि में अकेली रह गई क्योंकक

क. सभी छात्र चले गए थे।

ख. सभी छात्र कक्षा में ििेश कर चक
ु े थे।
ग. उसकी बस छूट गई थी।
घ. िह घर िहीीं जािा चाहती थी।

५. रीता की मााँ को दे र हुई क्योंकक

क. िह बािार गई थी।
ख. उसकी बस छूट गई थी।
ग. उसकी बस खराब हो गई थी।
घ. िह बीमार हो गई थी।

Question 4 B (10 marks)

ध्यान से पढ़कर प्रश्नों के उत्तर लिखिए :-

१. सभी बच्चे फाटक की तरफ़ क्यों दौड़े?

……………..…………………..….………….………….…..……………………………………………………………………………………………………………………………

२. श्रीमाि अनिल के अिस

ु ार, मााँ क्यों आिे में दे री कर रही थी?
दो कारण दीब्जए ।

(i) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………

(ii) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………

३. क्या सोचकर रीता रोिे लगी?

……………..…………………..….………….………….…..……………………………………………………………………………………………….……..…………………

………………..………………..….……….………….……..…………………………………………………………………………………………………………………………

11
४. रीता को कैसे मालम
ू हुआ कक मााँ आ गई है ?

……………..…………………..….………….………….…..……………………………………………………………………………………………….……..…………………

………………..………………..….……….………….……..…………………………………………………………………………………………………………………………

५. अन्त में रीता को कैसा लगा?

……………..…………………..….………….………….…..……………………………………………………………………………………………….……..…………………

………………..………………..….……….………….……..…………………………………………………………………………………………………………………………

Question 5 A (4 marks)
Assessment Objective: Write using a variety of sentence types
शब्दों को उचित क्रि िें रिकर वाक्य लिखिए :-

(क) है - एक - कविता - लड़की - अच्छी।

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

(ख) को - रवििार - जाऊाँगा - बािार - मैं - अगले।

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

Question 5 B (6 marks)
Assessment objective: Write using a variety of sentence types
वाक्यों को परू ा कीजिए :-

(क) मााँ बहुत खुश है क्योंकक…………………………………………………………………………………………………….....……………।

(ख) जब मझ
ु े भख
ू लगती है तब………………………………………………………………………………………….....……………।

(ग) वपताजी बीमार हैं इसीललए………………………………………………………………………………………………….....…………।

12
Question 6 (10 marks)
Assessment objectives:
- Read with understanding-locate explicit information from the text
- Use grammar appropriate to the situation and topic
नीिे ढ़दए गए शब्दों िें से उचित शब्द िन
ु कर िािी िगहों िें लिखिए :-

िाहता िाने सह
ु ाना नाि अगिी

अिानक तुि चगरी क्या गया

एक ठदि अजय और कमल गें द खेल रहे थे । मौसम ……………. था। दोिों लड़के

खुशी-खुशी खेल रहे थे।

……………. अजय िे गें द को िोर से मारा। गें द पड़ोसी के आाँगि में जा

…………….। कमल गें द ……………. गया। जैसे ही िह बगीचे में ……………. एक

आदमी घर से बाहर निकला।

“तम
ु कौि हो ? मेरे बगीचे में ……………. कर रहे हो ?” उसिे पछ
ू ा।

कमल िे उत्तर ठदया, “मेरा ……………. कमल है । मैं अपिी गें द िापस लेिे आया

हूाँ । मैं आपके बगीचे में आिा िहीीं ……………. था।”

“ठीक है ! ……………. अपिी गें द ले सकते हो। लेककि ……………. बार, मैं तुमको

गें द िहीीं दाँ ग

ू ा,” उस आदमी िे याद ठदलाया।

कमल अपिी गें द लेकर िहााँ से निकल गया।

13
Question 7 A (5 marks)
Assessment objective: Write accurately using correct grammar and spelling

रे िांककत शब्दों के शद्ध

ु रूप को िािी िगहों िें लिखिए :-

(क) कक्षा में बहुत लड़कीयााँ ( …………………………………………… ) पढ़ती हैं।

(ख) िर्ाा से बचिे के ललए छता ( …………………………………………… ) चाठहए।

(ग) आगामी सप्ताह मैं भारत जाएगा ( …………………………………………… )।

(घ) मेरा ( …………………………………………… ) हाथ में पैसा है ।

(ङ) िदी का पािी ठीं दा ( …………………………………………… ) है ।

Question 7 B (5 marks)
Assessment objective: Carry out transformation of words

कोष्ठक िें ढ़दए गए शब्दों के सही रूप लिखिए :-

(क) घर की …………………………………………… आिश्यक है । (साफ़)

(ख) कमरे की …………………………………………… सन्

ु दर है। (सजािा)

(ग) राजीि …………………………………………… पत्र पढ़ता है। (ठदि)

(घ) राम …………………………………………… से पाठ समझ गया। (आसाि)

(ङ) मोटापा स्िास््य के ललए …………………………………………… है । (हानि)

14
Question 8 (10 marks)
Assessment Objective: Demonstrate ability to write in a coherent and structured
manner
चित्रों के आधार पर ढ़दए गए शब्दों से एक वाक्य बनाइए :

एक ठदि ......... सोिा

चह
ू ा ......... बबल

मेि ......... फल

अचािक ......... कूदिा

कफर ......... भागिा

15
Question 9 (10 marks)
Assessment objectives:
- Write creatively and imaginatively
- Produce a coherent piece of continuous prose
- Write accurately using correct grammar, spelling and punctuation
- Use vocabulary appropriate to the situation and topic
- Demonstrate ability to write in a coherent and structured manner
ननम्नलिखित वाक्यांशों के आधार पर िगभग १०० शब्दों का एक ननबंध लिखिए:-
- घर के पास एक लमत्र ठदखाई दे िा
- लमत्र का घायल होिा
- उसकी सहायता करिा
- उसके माता-वपता को बल
ु ािा
- कुछ समय बाद मााँ-बाप का आिा ...

यहााँ लिखिए :-
……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………….……………………………………………………….………………………………………………………………………………

16
 M
E
S
Mauritius Examinations Syndicate
Gerat Cor
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Me us

Let the mind manage the bod y

Que l’esprit gère le corps

Primary School
Achievement Certificate

HINDI
Specimen Assessment Booklet
Specimen Mark Scheme

Note: This mark scheme is provided for guidance purposes only and does not an exhaustive
list of all acceptable answers. For the end-of-year assessment, the marking scheme is only
finalized after a rigorous sampling exercise
1
Question 1 A (5 marks)
1 mark per correct answer

घर

पस्
ु तक

फूल

मोटर

बस्ता

2
Question 1 B (5 marks)
1 mark per correct answer

अनिल पेड़ काटता है।

रवि भोजि करता है ।

अिीता साइककल चलाती है ।

माताजी खािा पकाती हैं।

कुशल और मीरा गें द से खेलते हैं।

3
Question 2 A (10 marks)
1 mark per correct answer

१. क
२. घ
३. ख
४. ग
५. क
६. क
७. ख
८. ग
९. ग
१०. ख

Question 2 B (5 marks)
1 mark per correct answer

१. ख
२. क
३. ख
४. ग
५. ख

Question 3 (10 marks)

1 mark per correct answer
The correct answer can be in short phrases or in complete sentences.

१. राजीि िे पत्र ललखा।

२. ५ ठदसम्बर २०१६।
३. राजीि रॉयल रोड, पोटा -लई
ु स में रहता है ।
४. उसिे मोहि बबहारी को पत्र ललखा।
५. रवििार को िे समद्र
ु तट जाएाँगे।
६. रति भोजि लाएगा।
७. फुटबॉल / िॉलेबॉल।

4
८. िे बस से समद्र
ु तट जाएाँगे।
९. हिम
ु ाि गली, रोि ठहल में है ।
१०. िे एक ही कक्षा में पढ़ते हैं।

Question 4 A (5 marks)
1 mark per correct answer
१. क
२. क
३. घ
४. क
५. ख

Question 4 B (10 marks)

2 marks per correct answer
१. बच्चे अपिे-अपिे मााँ-बाप से लमलिे फाटक की तरफ़ दौड़े / स्कूल की घींटी
बज चक
ु ी थी / कक्षाएाँ समाप्त हो चक
ु ी थीीं।
२. (i) मााँ की बस छूट गई होगी।
(ii) बस खराब हो गई होगी।
३. मााँ मझ
ु े भल
ू गई होगी / मााँ अब मझ
ु से प्यार िहीीं करती।
४. मााँ िे उसका िाम पक
ु ारा।
५. रीता की सारी उदासी लमट गई / िह बहुत खश
ु हो गई।

Question 5 A (4 marks)
2 marks per correct answer

(क) कविता एक अच्छी लड़की है ।

(ख) अगले रवििार को मैं बािार जाऊाँगा।

5
Question 5 B (6 marks)
2 marks for each correct sentence

(क) 2 marks

(ख) 2 marks

(ग) 2 marks

Question 6 (10 marks)

1 mark for each correct answer

१. सह
ु ािा
२. अचािक
३. धगरी
४. लािे
५. गया
६. क्या
७. िाम
८. चाहता
९. तुम
१०. अगली

Question 7 A (5 marks)
1 mark for each correct answer

(क) लड़ककयााँ
(ख) छाता
(ग) जाऊाँगा
(घ) मेरे
(ङ) ठीं डा

6
Question 7 B (5 marks)
1 mark for each correct answer

(क) सफ़ाई
(ख) सजािट
(ग) दै निक
(घ) आसािी
(ङ) हानिकारक

Question 8 (10 marks)

Sentence writing
Credit will be given to:

- ability to use grammar, spelling and punctuation correctly

- the overall coherence of the writing.

Question 9 (10 marks)

Composition writing based on canvas.
Credit will be given to:

- relevance / level of interest

- use of grammar / spelling / punctuation
- vocabulary
- sentence types used.