REPUBLIC OF THE PHILIPPINES

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region VII, Central Visayas
Sudlon, Lahug, Cebu City

SCHOOL: LANGTAD ELEMENTARY SCHOOL TEACHING DATES: THURSDAY (MAY 19,2022)

KINDERGARTEN TEACHER: MARY FATIMA ABASOLO-ECHAVEZ WEEK NO. WEEK 3 AND 4
DAILY BLOCKS OF TIME
CONTENT FOCUS: I can take care of my body. QUARTER: QUARTER 3

ARRIVAL TIME The teacher greets each learner as they arrive in the classroom. The teacher may shake the learners’ hand, say hello, give a hug and welcome the learners.
(10 min) Learners who come early may be given time for free play while waiting.
8:00-8:10 Activity: “ GREETING BOARD”
1. Paste the greeting board at the entrance of the classroom with the symbol of the following:

–Give Me A Hug

- Give Me Five

MEETING TIME
1
(10 min) - Give Me An Affirmation
8:10-8:20

– Give Me A Sense That I Belong

2. The learner will choose/point a picture which he/she wanted to have from the teacher for the day.
Daily routine:
1.National Anthem
Ask: Mga bata, unsay buhaton ta panahon sa Flag Ceremony?
Dili maglangas.
 Maminaw sa magtutudlo.
Mutindog kita og tarong, ibutang ang ato nga tuo nga kamot sa ato nga wala nga dughan ug mokanta.
Pagkahuman sa ato nga flag ceremony, mobalik kita sa ato ngaclassroom nga maglinya.
2. Opening Prayer (When all the children are in the classroom, prayer be done automatically.)
Say: Sa ngalan sa Amahan, sa Anak……….. (during the first quarter)
In the name of the Father………………. ( will start on the second or third quarter of the year)
( A recorded prayer/song of praise can also be used )
3. Exercise/Warm-up Activity (The teacher directs the child to watch the video exercise on TV and join the children in dancing)
Say: Karon atonga sundon ang gipakita diha sa television.
4. Attendance Check (The teacher leads in singing the song and encourage the learners to sing with her.)
Ask: Pila man kabuok ang mga lalaki? Mga babaye?
Pila man tanan ang mga bata karon?
( Let the learners follow the teachers in counting )
5. Weather Check ( a recordedWeather Song can be used )
(Call learner/s to identify the weather outside. Use the appropriate weather description
MGA KONDISYON SA PANAHON (ortograpiya, pp. 29-30)
SINUGBUANONG MAGKAPAREHO ANG PAGHUBAD
BINISAYA KAHULOGAN
FILIPINO ENGLISH
ulanon maulan Rainy
adlawan/ maaraw sunny
dan-ag/ hayag
gabonon cloudy/foggy
Say: Mga bata, pagpadulong ninyo diri sa eskwelahan, unsa ang panahon nga inyo nga nabantayan o namatikdan?
6. Checking of Calendar (Use the tune of the song: Lubi-lubi)
Ask: Unsa nga buwan karon? Unsa ang petsa gahapon? Karon? Ugma? ( Be guided with the correct spelling )
Reference: SB Ortograpiya-p. 29
Enero Enero January
Pebrero Pebrero February
Marso Marso March
Abril Abril April
Mayo Mayo May
Hunyo Hunyo June
Hulyo Hulyo July
Agosto Agosto August
Septiyembre Septembre Setyembre September
Oktubre Oktubre October
Nobiyembre Nobembre Nobyembre November
Disyembre Desimbre Disyembre December
Ask: Unsa nga adlaw gahapon? Karon? Ugma?
Domingo Linggo Sunday
Lunes Lunes Monday
Martes Martes Tuesday
Miyerkoles Miyerkules Wednesday
 Huwebes Huwebes Thursday
Biernes Biyernes Biernes Friday
Sabado
7. Local / National Celebrations
Say: Mga bata, kada bulan may mahinungdanon/importante nga kasaulogan.
Ask: Karong buwana, unsa man kaha atong gisaulog?
e.g. June - Independence Day
July - Nutrition Month/National Disaster & Preparedness Month
August - National Heroes Day/Buwan ng Wika
September - Literacy Week Celebration/Linggo ng Kasuotang Filipino/Family Week
October - Scouting Month/World’s Teacher Day
November - National Children’s Month/National Reading Month
December - Rizal Month/Christmas Day/Bonifacio Day
January - Food Conservation Week/Physical Fitness and Sports Development Month/Zero Waste Month
February - National Arts Month/Valentine’s Day
March - Fire Prevention Month/Girl Child Week
Ask: Kinsa ang nag-birthday ka ron?
8. Cleanliness Check ( Sing:I have two hands or any appropriate songs)
Ask: Mga bata, ngano nga manghunaw ta? maligo? manglimpyo sa dalunggan? mag-ilis ug limpyo nga sinina kada adlaw?, etc
9. Balitaan/Sharing time with classmates (Call 1-2 pupils)
Ask: Mga bata, unsa man ang inyong nabuhat nga nakalipay sa inyo nga mama ug papa?/Unsa ang nahitabo sa inyo nga pista?/Diin mo misuroy pagka
Sabado?/Diin mo misimba
pagka Domingo?Unsa inyo nga gibuhat sa balay ug wala ta eskwelahan?
10. Getting Ready for Class (This is also the time when concepts learned the previous week/day are reviewed and the message for the day is introduced.)
(This is also the time when concepts learned the previous week/day are reviewed and the message for the day is introduced.)

 Ang bata makasulti ug makabuhat sa saktong pamaagi sa pag –atiman sa lawas ,sama sa paglimpyo sa nawong,
dunggan ug kuko.
MESSAGE  Ang bata makaila,makahatag sa saktong tingog ug makasulat sa letrang Mm,Aa,Tt,Ss,Kk ug Nn
 Ang bata makaila ug makasulat sa numero nga 0-3 ug makahibalo sa saktong gidaghanon niini.

QUESTIONS Maayong adlaw Inday/Dodong

Ipangutana kini:

 Kumusta ka karon?
 Unsa ang imong nakat-onan gahapon?(Nakat-onan nako ang saktong pag-atiman sa lawas sama sa pagkaligo.)
 Nganong kinahanglan gani maligo?(Aron layo sa mga kagaw ug mga sakit.)
 Unsa nga letra ang imong nakat-onan?(letrang Nn)
  Unsa ang tingog sa letrang Nn?(/Nn/)
 Unsa pa ang imong nakat-onan gahapon?(Mga numero 0-3 ug ang gidaghanon niini)

“AKO SI YAYO”
Sinulat ni: Jocelyn O. Ere

Ako si Yayo
Makasulti ug makabuhat
sa saktong pamaagi
sa pag-atiman sa akong lawas.
PAG-ANDAM Limpyohan ang nawong gamit ang sabon.
Limpyohan ang mga abaga gamit ang tuwalya.
Limpyohan ang dunggan gamit ang cotton buds.
Limpyohan ang kuko gamit ang nailcutter.
Sunda ako
aron kanunay kita nga limpyo.

IPANGUTANA
 Unsa ang ulohan sa balak? ( Ako si Yayo)
 Unsa ang gibuhat ni Yayo? (Nakabuhat si Yayo sa saktong pag-atiman sa lawas sama sa paglimpyo sa nawong, dungga ug kuko.)
 Unsa ang iyang gigamit sa paglimpyo sa iyang nawong? (sabon)
 Unsa ang iyang gigamit sa paglimpyo sa iyang dunggan?( cotton buds)
 Unsa ang iyang gigamit sa paglimpyo sa iyang mga kuko? (nailcutter)
ISULTI

Oo, adunay saktong mga pamaagi sa paglimpyo sa mga parte sa atong lawas sama sa nawong, dunggan ug kuko. ( Tudlo-an ang mga bata sa
saktong mga pamaagi sa paglimpyo sa nawong, dunggan ug kuko.)

Karon, nakahibalo naman ka sa saktong mga pamaagi sa paglimpyo sa imong nawong, dunggan ug kuko, aduna akoy ipabuhat kanimo.
 (The teacher leads in singing the song and encourage the children to join

Andam Na?
(Where is thumbkin?)

Andam na,
Andam na.
TRANSITION
Asa man?
Asa man?
Sa inyong lamesa,
Sa inyong lamesa,
Adto na
Dali na

(The teacher gives clear instruction to the learners on how to do the activity.)
WORK PEROD 1
(45 min)
Buluhatong Papel:
8:20-9:05
Pag-atiman sa Lawas sama sa Paglimpyo sa Nawong, dunggan ug kuko.
Lingini ako

TEACHER Competencies:
SUPERVISED • Practice ways to care for one’s body
ACTIVITY (TSA)  Identify the letter Mm, Aa, Tt, Yy,Ss, Kk, Nn
 Produce the sound of letter Mm (/m/), Aa (/a/), Tt(/t/), Yy (/y/), Ss (/s/), Kk (/k/), Nn (/n/)
 Write letter Mm, Aa, Tt, Yy, Ss, Kk, Nn
 Identify the syllable that is the same from the group.
Materials:
 Tubig
 Sabon
 Tuwalya
 Nailcutter
 Cotton buds
Procedure:
1. Tudlo-I ang bata sa saktong pamaagi sap ag-atiman sa lawas sama sa paglimpyo sa fnawong, dunggan ug kuko.
2. Ipabuhat sa bata ang mga mosunod:
  Panghilam-os gamit ang tuwalya;
 Trapohi ang nawong gamit ang tuwalya;
 Limpyohi ang dunggan gamit ang cotton buds ug;
 Putli ang mga kuko gamit ang nailcutter.
Ask:
Nganong kinahanglan nato limpyohan ang atong nawong, dunggan ug kuko? ( Aron layo kita sa mga sakit?)

Isulti:

Oo, kinahanglan nato limpyohan ang parte sa atong lawas aron malayo kita sa mga kagaw ug dili kita masakit. Sa pagbuhat niini nagkinahanglan
kita og mga butang aron malimpypo kini sama sa nailcutter, tuwalya, sabon ug uban pa. Karon aduna akoy ipabuhat kaninyo, gamit na usab ang mga
pulong nga atong nahisgotan ug atong nakat-onan. Inyong ihatag ang sinugdanan nga tingog sa mga pulong. Magsugod na kita!

Mao kini ang sinugdanan nga tingog sa mosunod nga mga pulong:

nawong-/n/ abaga-/a/ kuko-/k/ mata-/m/

tualya- sabon-/s/ nailcutter-/n/ yayo-/y/

Isulti:

Very Good! Maayo na kayo ka moila sa sinugdanan nga tingog sa mga pulong. Karon , basaha ang naporma nga silaba nga nalitok sa sinugdanan nga
tingog sa mga pulong.

mata abaga Yayo abaga kuko abaga

m + a = ma Y + a = Ya k + a = ka

tualya abaga sabon abaga nawong abaga

t + a = ta s + a =sa n +a =na

Isulti:
Wow, makaila na gyod ka og mga silaba.

LEARNING  Practice ways to care for one’s body

CHECKPOINTS  Identify the letter Mm, Aa, Tt, Yy,Ss, Kk, Nn
 Produce the sound of letter Mm (/m/), Aa (/a/), Tt(/t/), Yy (/y/), Ss (/s/), Kk (/k/), Nn (/n/)
 Write letter Mm, Aa, Tt, Yy, Ss, Kk, Nn
 Identify the syllable that is the same from the group.
 TRANSITION Kung kamo nahuman na
(The teacher (If you’re happy and you know it)
leads in singing
the song and Kung kamo nahuman na, manghipos ta
encourage the Kung kamo nahuman na(3x), manghipos ta
children to join.)

MANGHUNAW KITA
(It’s Me Who Build Community)

Dali, dali, dali manghunaw na kita(3x)

Dali manghunaw na kita.
SUPERVISED La, la, la
RECESS Panghunaw og tarong sa imong kamot
(9:15-9:30 A.M.) Sabuni’g mayo ayaw kalimot
Panghunaw og tarong sa imong kamot
Sabuni’g mayo ayaw kalimot

Pahimangno:
 Tudlo-I ang bata sa ensaktong paghugas sa kamot sa dili pa mokaon ug inig ka human og kaon.
 Giyahan ang bata nga magpasalamat sa mga grasya nga nadawat kada adlaw. ( thanksgiving prayer)
 Tudlo-I ang bata sa saktong pag gamit sa kutsara ug tenedor/pag-abli ssa iyang snacks/pagkaon, uig paghipos ssa mga gamit inig ka
human og kaon.

QUIET TIME Say: Karon mopahulay usa ta. Mag play ko og music. Pwede ra maglingkod, mopiyong sa inyong mata, mohigda, ug uban pa basta dili magsaba.
(10 min) (During this time, children can rest or engage in relaxing activities.)
9:30-9:40

TRANSITION Usa, Duha, Tulo

(Tune: Aduna akoy liso)

Usa, duha, tulo, maminaw na ako

Usa, duha, tulo maminaw na ni ma’am
 (Repeat 2x)

(The teacher gives clear instruction to the learners on how to do the activity.)
WORK PERIOD
2
Buluhatong Papel:
(40 min)
9:55-10:35
Pagdibuho sa mga Butang ( Mga Numero 0-3)

TEACHER Competencies:
SUPERVISED  Identify numbers 0-3
ACTIVITY  Write numbers 0-3

Materials:
 Papel nga adunay imprinta nga kahon ug numero
Procedure:
1. Ihatag sa bata ang mga gamitonon sa buluhaton.
2. Pasabta ang bata sa iyang buhaton.
3. Ipabuhat sa bata ang mosunod:
 Idibuho sa nawong basis sa numero nga anaa sa kahon; ug
 Kolori kini.
Pananglitan:
 Usa ka nailcutter
 Duha ka tualya
 Tulo ka sabon

Ipangutana:

 Unsa ang imong gibasihan sa pagdibuho? (Ang mga numero)

 Unsa man ang imong gidibuho sa kahon nga adunay numero nga usa? ( depende sa gidibuho sa bata)
 Unsa ang imong gidibuh ssa kahon nga adunay numero nga duha? ( depende sa gidibuho sa bata)
 Unsa ang imong gidibuho sa kahon nga adunay numero nga tulo? ( depende sa gidibuho sa bata)

Isulti:
Wow! Kahibalo na gayod ka sa mga numero ug sa imong gidaghanon niini.

Ipangutana:
 Para unsa ang imong gipangdibuho?(Gamit para limpyo sa atong lawas.)

Isulti:
 Tanan nato nga mga gamit nga atong gihisgotan, mga gamit aron malimpyo ang mga parte sa atong lawas.

 Identify numbers 0-3

 Write numbers 0-3

LEARNING
CHECKPOINTS

Mangandam Na!
(Are you Sleeping)
TRANSITION
(The teacher
leads in singing
Mangandam na ta, Mangandam na ta.
the song and
Manglimpyo na ta. Manglimpyo na ta.
encourage the
Manghipos na ta, Manghipos na ta
children to join.)
Mangandam na ta, Mangandam na ta

DISMISSAL ROUTINE
 Prayer
Angel Clap0
In the name of the Father
“Thank You Prayer”
DISMISSAL  Song:
ROUTINE Adto nami(2x),
ba bye na (2x),
balik pami ugma (2x)
ba bye na (2x)
 Reminders
When we form our lines, no pushing, no running. Just walk slowly and carefully.