DaF Leicht A2 LHB

Angelika Lundquist-Mog Verena Gilmozzi
Eveline Schwarz (Übungen zu den Grammatik-Clips)
DaF leicht
A2
Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache
Lehrerhandbuch
Klett Kiadó
Budapest
Bildquellen:
Cover 123RF.com (Imagehit Asia), Nidderau; Corbis (Jessica Peterson/Rubberball), Berlin , 35.30; Fotolia.com, New York: (Tilo Grellmann), 24.8; (ingo Ullerich), 25.6;
(M. Schuppich), 35.43; (carlosgardel), 124.1; iStockphoto, Calgary, Alberta: (gbrundin), 27.6, 57.5, 126.6, 136.2; (PaulMaguire), 27.8, 57.6, 126.2; (sinankocaslan), 34.1, 57.16;
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(Renate Weber), 24.13; , 67.1; Shutterstock, New York: (Janne Hamalainen), 24.2; (Francesco Carucci), 24.3, 57.23; (WDG Photo), 24.9; (Dutourdumonde Photography),
24.12; (Fuse), 24.16; (Jorg Hackemann), 24.18; (canadastock), 24.19; (Monkey Business Images), 24.20; (katalinks), 25.1; (John Kershner), 25.2; (Ad Oculos), 27.1, 57.4,
126.7, 136.3; (jointstar), 27.2, 126.14; (Yeamake), 27.3, 126.3; (FreshPaint), 27.4, 126.8; (benimage), 27.7, 126.12; (Olga Miltsova), 27.9, 126.13; (Dima Sobko), 34.3, 35.25;
(Nuttapong), 34.6; (Jiri Hera), 34.8; (kuleczka), 34.11; (Ufuk ZIVANA), 34.12; (stocksolutions), 34.13, 126.10, 136.9; (AlenKadr), 34.15; (exopixel), 34.17; (Gordana Sermek),
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35.35; (PhotographyByMK), 35.40; (MustafaNC), 35.42; (Brendan Howard), 35.45; (ayzek), 35.50; (Lonely), 35.51; (tanuha2001), 35.52; (imagehub), 35.53; (totallyPic.com),
35.54; (Simone van den Berg), 47.1; (Sylvie Bouchard), 47.2; (Minerva Studio), 47.3; (Steve Cukrov), 47.4; (Halfpoint), 47.6, 127.1; (wavebreakmedia), 47.7; (Voronin76),
47.8; (Ververidis Vasilis), 54.1; (Peter Bernik), 54.2; (pirita), 54.4; (B.Stefanov), 54.5; (matimix), 54.6; (EpicStockMedia), 54.7; (Lucky Business), 54.8; (R. Gino Santa Maria),
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57.11; (focal point), 57.12; (Maffi), 57.14; (sagir), 57.15; (Maksimilian), 57.19; (Jan Martin Will), 57.20; (Saskia Bon), 57.21; (RedKoala), 67, 67.2, 67.3, 67.4, 67.5, 67.6, 67.7, 67.8,
67.9; (marijaka), 107.1; , 57.9; Thinkstock, München: (Leonid Andronov), 24.1, 57.24; (SeanPavonePhoto), 24.4; (Nils Prause), 24.5, 57.22; (FooTToo), 24.11; (serkanozalp),
24.14; (MITSUHARU MAEDA/amanaimagesRF), 24.15; (HansUlrich-Ansebach), 24.17; (Thinkstock), 25.4; (Simon Krzic), 27.5, 126.5, 136.1; (manu10319), 34.2; (magehub88),
34.5, 35.49; (Lalouetto), 34.7, 35.1, 35.2; (Tatiana Nizovteva), 34.9; (Zoonar RF), 34.10, 35.39; (Ingram Publishing), 34.14; (svetlana zayats), 34.16; (Andy Crawford), 34.18;
(wiedzma), 34.19; (Africa Studio), 34.20; (ksevgi), 34.21; (Zeljko Bozic), 35.13; (vovashevchuk), 35.14; (Hemera Technologies), 35.15, 35.18, 35.44, 139.2; (levkr), 35.16; (Denys
Kornylov), 35.17; (Gudella), 35.20; (Iurii Lupol), 35.24; (Zoonar/P.Malyshev), 35.36; (HuntDigital), 35.37; (Valengilda), 35.38; (nickgavluk), 35.41; (Ralf Hettler), 35.46;
(PromesaArtStudio), 35.47; (granata1111), 35.48; (michaeljung), 47.5; (.shock), 54.3; (TongRo Images), 54.9; (Ryan McVay), 54.12; (bergamont), 57.13; (Jiradelta), 57.18;
(Ljupco), 126.1, 136.6; (insagostudio), 126.4; (selensergen), 126.9; (John_Kasawa), 126.11; (Stockbyte), 126.15, 130.3; (sissy_12), 126.16; (m-imagephotography), 127.17,
142.1; (AndreyPopov), 130.2; (monkeybusinessimages), 130.6; (IuriiSokolov), 130.7; (Pablo631), 136.4; (GlobalP), 136.5; (vladimir_n), 136.7; (antikainen), 136.8; (C. Diane
O'Keefe), 139.1; (Jack Hollingsworth), 142.2; (Ridofranz), 142.3; © imageBROKER / Alamy Stock Foto, 25.3
Textquellen:
Gedicht auf Seite 26: "ordnung" von Timm Ulrichs aus: konkrete Poesie: deutschsprachige autoren (Reclams Universal-Bibliothek) Taschenbuch – 1986
von Eugen Gomringer (Herausgeber), S. 142
1. Auflage 1 5 4 3 2 1 | 2021 2020 2019 2018 2017
© Internationale Ausgabe: Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2014

© Ungarische Ausgabe: Raabe Klett Oktatási Tanácsadó és Kiadó Kft., Budapest 2017
Alle Rechte vorbehalten.
Internetadresse: www.klett.hu
E-Mail: klett@klett.hu
Alle Drucke dieser Auflage können nebeneinander benutzt werden, sie sind untereinander
unverändert. Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes. Das Werk und seine
Teile sind urheberrechtlich geschützt.
Autorinnen: Sabine Jentges, Kathrin Sokolowski, Eveline Schwarz (Übungen zu den Grammatik-Clips)
Verantwortliche Herausgeberin: Szilvia Szaniszló

Redaktion: Renate Weber, Victoria Simons, Stuttgart; Nóra Kóczián, Budapest
Beratung und Redaktion: Angelika Lundquist-Mog
Gestaltungskonzeption: Claudia Stumpfe
Satz: Regina Krawatzki, Stuttgart; István Barna Csaba, Budapest
Illustrationen: Gert Albrecht, Stuttgart
Umschlaggestaltung: Zsolt Győrfi, Budapest
Einleitung 3
Lehrerhandbuch
Das Lehrerhandbuch zu DaF leicht ergänzt das Kurs- / Übungsbuch durch praktische Tipps und Anregungen
mit „Rezeptcharakter“: Im Leitfaden sehen Sie im Zentrum der Seite eine verkleinerte Abbildung der Kurs-
buchseite. Darum gruppiert finden Sie präzise Informationen und Empfehlungen. Dieser Aufbau erleichtert
ein schnelles Erfassen. Die Tipps und Hinweise sind mit eindeutigen Symbolen versehen und klar zuge-
ordnet, sodass Sie sich auf einen Blick über den Unterrichtsverlauf und Zusatzangebote orientieren können.
62
f
16 Nah und fern
4 Länder – ein See: Hängen Sie eine

Landkarte von Deutschland, Öster-
B Interessen und Wünsche formulieren; Verben mit Präpostionen
82
B | Vier Länder – ein See

Interessen und Wünsche formulieren; Verben mit Präpositionen 16 Nah und fern B
G
83
 Ideen für Stundeneinstiege
reich und der Schweiz auf und lassen Sie E
B C
LN darauf den Bodensee suchen. An welche
!
Länder grenzt der See? Von welchen Städten Kressbronn
Der Bodensee in Zahlen:
Deutschland Größe: 536 Quadratkilometer
haben LN schon gehört? War schon einmal Uferlänge: 273 Kilometer
Tipps und Erläuterungen zu einzelnen Übungen

Konstanz
Tiefe: bis zu 254 Meter
A D Bregenz Länge: bis zu 63 Kilometer
jemand am Bodensee? Österreich

Breite: bis zu 13 Kilometer
Bewohner in der Region: ca. 4 Millionen
Touristen: ca. 6 Millionen Übernachtungen pro Jahr
F Tagesgäste: ca. 14 Millionen pro Jahr
Schweiz Liechtenstein Sonnenstunden: ca. 2061 pro Jahr
Nebel: ca. 50 Tage pro Jahr
Vaduz
Urs wohnt in Kreuzlingen und ist begeisterter Segler. Er bloggt seit 2009 zum Thema Bodensee.
Stein am Rhein
November Juli
Viele Wolken und Nebel. Es ist kalt und nass. Melan- Nach Jahren war ich wieder einmal bei den Bregen-
cholie pur. Ich denke an den nächsten Sommer. zer Festspielen. Ich habe mich über die guten Sänger
11a ; Track 52
gefreut. Weniger über die vielen Touristen. Es hat
September
Vor- und Nachteile, wenn man in einer Tourismus-
Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie.
Bodenseemarathon in Kressbronn: Dieses Jahr habe
„AUF
region wohnt.
ich nur zugesehen. Aber vor zwei Jahren bin ich mit-
gelaufen und habe es tatsächlich ins Ziel geschafft. Mai A: He, he, tolle Idee. Ich freu mich so sehr auf den Bodensee.
10a ; Track 51
Ich bin zwar nur 540. geworden, aber was macht Endlich wird es Frühling. Die Bäume blühen, das B: Wartest du schon auf den Sommer, freust du dich schon auf mich?
das schon. Hauptsache, man kommt durch. Daran Wasser im See hat 14 Grad. Noch ist es herrlich
ICH FREUE MICH
“
Am Bodensee. Hören Sie. erinnere ich mich noch gern. ruhig. Keine Touristen! Gestern war ich zum ersten A: Ich freue mich schon auf den Urlaub, ich freue mich schon auf dich.
Was passt zu welchem Foto? August
Jedes Jahr im August gibt es hier in Konstanz das
Mal in diesem Jahr segeln. Ich warte noch auf etwas
mehr Wind.
AB: He, he, tolle Idee. Wir freuen uns so sehr auf den Bodensee.
A: Denkst du gern an das Wasser, denkst du gern an den Strand?
DEN SOMMER!
Seenachtfest. Alle sprechen nur über die tollen Kon- April Sprichst du über die Wellen, über den Wind und den Sand?
zerte und Partys. Für mich ist das nichts. Ich gehe Am Wochenende war ich bei „Erzählzeit ohne Gren-
10b lieber segeln. Am Sonntag haben wir einen kleinen zen“ in Stein am Rhein. Mehr als 30 Autorinnen und AB: He, he, tolle Idee. Wir freuen uns so sehr auf den Bodensee.
Ausflug nach Liechtenstein gemacht. Staatsfeiertag! Autoren aus der Schweiz, Deutschland und Öster- Wir denken so oft an den Bodensee.
Lesen Sie. Welcher Text passt zu Highlights waren das Feuerwerk und Feuer auf den reich haben gelesen. Die Texte waren zum Teil echt
Bergen. Wundervoll! super! Ich freue mich schon auf das nächste Jahr.
Wir freuen uns so auf die Ruhe am See. START
welchem Foto?
Wir freuen uns über die coole Idee, erinnern uns an das Haus am See.
Wir freuen uns auch auf die Partys am See.
Worüber?
Konstanzer Seenachtfest: Seit 1949 110c
Schauen Sie die Karte an: In welchem
10d Clip 32
Lesen Sie den Blog noch einmal, verbinden Sie und ergänzen Sie die Präpositionen.
Les
11b denken
sprechen
sich
erinnern
Hören Sie noch einmal. Sprechen Sie mit.

Land gibt es was?
findet jedes Jahr am zweiten August- Worauf freut sich Urs?
Worau ___ die guten Sänger warten
Woran?
Tafelbilder
das Seenachtfest: D-A-CH-L * Worüber freut er sich?
Worübe ___ das nächste Jahr Worauf?
die Festspiele: D-A-CH-L Worüber
Wor
W üb freut er sich nicht? ___ den 540. Platz 12 sich
Wochenende das Konstanzer Seenachtfest das Literaturfest:

das Feuerwerk:
D-A-CH-L
D-A-CH-L
Worauf wartet er?
Wor
Woran denkt er?
Wor
___ die tollen Konzerte und Partys
___ Wind
Spiel: Worauf freust du dich? Würfeln und sprechen Sie. H
Wer auf ein Feld mit einem Fragewort kommt, stellt eine Frage. Der Part-
sich
freuen
Wofür?
interes-
sieren
den Marathon: D-A-CH-L Woran erinnert er sich immer noch gern?

Wor ___ die vielen Touristen ner antwortet. Wer auf ein Feld mit einem Verb kommt, sagt einen Satz.
– das größte Volksfest am Bodensee – statt. * Liechtenstein

Worüber sprechen alle?
Wor ___ den nächsten Sommer
Seite 59 ÜB
Es ist eine gemeinsame Veranstaltung der

deutschen Stadt Konstanz und der Schwei-
zer Stadt Kreuzlingen. Höhepunkt der Veran-
Notieren Sie Fragen und Antworten an der Tafel und ergän-
staltung ist das Feuerwerk über dem See am
zen Sie die passende Präposition, nachdem LN diese im Text
Samstagabend.
herausgesucht haben. Markieren Sie die Präpositionen und fragen
Bregenzer Festspiele: Die Bregenzer
Sie LN, wie der entsprechende Infinitiv der Verben heißt. Schreiben
Festspiele sind ein Kulturfestival, das seit
Sie die Infinitive rechts neben die Fragen und kennzeichnen Sie mit
1946 jährlich im Juli und August in der
einem Pfeil, wo die Präposition im Fragesatz zu finden ist.
Vorarlberger Landeshauptstadt Bregenz in
Österreich stattfindet. Das Besondere an den
Festspielen ist die Seebühne (seit 1950), auf
der 7.000 Menschen Platz finden und auf der
Woran
an denkt Urs? denken an An den nächsten Sommer.
landeskundliche Informationen
Operetten-, Opern- und Ballettaufführungen
gezeigt werden. Worauf
auf wartet er? warten auf Auf Wind.
Erzählzeit ohne Grenzen: Seit 25 Jahren gibt

es das grenzübergreifende Literaturfest
Singen - Schaffhausen, das vor allem jungen
Schriftstellern eine Plattform bietet, ihre
Grammatik-Clip 32 (Verben mit Satzbau-Wettbewerb: Gruppen von
zusätzliche Übungs- und Projektideen

Werke einem größeren Publikum vorzustel-
Präpositionen): LN sehen den Clip 4–6 LN bekommen je einen Karten-
len. Viele Städte und Gemeinden nehmen an
mehrfach und machen dann die Übungen satz, der verdeckt auf den Tisch gelegt wird.
der Veranstaltung teil, auch das von Blogger
auf Seite 68. Ein/e LN zieht eine Karte, vervollständigt
Urs erwähnte Stein am Rhein.
den Satz und gibt die Karte weiter; der / die
Bodensee-Marathon: Der Turnverein Kress-
Nächste findet eine neue Ergänzung. Die
bronn veranstaltet seit 1973 jedes Jahr im
Karte wandert im Kreis herum. Wer inner-
Monat September den Bodensee-Marathon.
Landeskunde-Film 16: LN sehen den halb von 5 Sekunden keine neue Idee hat
Er ist einer der ältesten und traditionsreichs-
Film zum Thema Segelregatta in oder versehentlich etwas wiederholt, was
ten Marathonläufe.
Lindau am Bodensee und bearbeiten dazu bereits gesagt wurde, behält die Karte und
Rund um den Bodensee (oder einfach
die Übungen auf Seite 72. zieht eine neue. Gewonnen hat, wer am
Kopiervorlagen / Übungen zu den Grammatik-Clips

Rund um): An dieser ab Lindau startenden,
Ende die wenigstens Karten hat. Anmer-
größten Segelregatta des Bodensees kann
kung: Es soll immer der ganze Satz gesagt
jedermann teilnehmen. In den letzten Jahren
werden, dadurch prägt sich die Verb-Präposi-
waren jeweils 400-500 Schiffe und Boote am
tion-Kollokation gut ein. Kopiervorlage S. 66
Start. Die Regatta findet während der Nacht
statt. Es gibt sie schon seit 1951.
Zudem gibt es 4 Kopiervorlagen pro Lektion sowie Übungsideen zur Weiterarbeit mit den Grammatik-Clips.
Inhaltsverzeichnis:
Seite Seite
Einführung 3
Lektion 11: Leitfaden 9 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 14
Lösungen Kursbuch 11 –20 109

Abkürzungen:
KB = Kursbuchteil
ÜB = Übungsbuchteil
LHB = Lehrerhandbuch
LN = Lernende
Ü = Übungen
4 Einleitung
Was ist DaF leicht?

DaF leicht ist ein handlungsorientiertes Anfängerlehrwerk für Jgendliche. Es bereitet
in 3 Bänden auf die Niveaustufen A1 – B1 vor. Sprachlich und thematisch basiert das
Lehrwerk auf dem GeR, ergänzt um aktuelle Themen aus D-A-CH.
Komponenten
• Kursbuch
• Übungsbuch mit DVD-ROM
• Grammatik-Clips: Clips – Kopiervorlagen – Unterrichtsideen
www.klett.hu/daf-leicht
• DaF leicht digital mit allen Medien
• Lehrerhandbuch
• Lektionstests als Kopiervorlagen
(Passwort: DaF_lehrer_TESTa2)
• Online-Tests
• Einstufungstests
• Stoffverteilungsplan DaF leicht
Grammatik-Clips
• Lösungen zum Kurs- und Übungsbuch Clips – Kopiervorlagen – Unterrichtsideen
A2
Was bedeutet leicht?

DaF leicht fokussiert auf das Wesentliche. Das Lehrwerk ist klar aufgebaut und
leicht zu handhaben. Das bietet Sicherheit und schafft eine positive Lernatmosphäre.
Die Maxime von DaF leicht ist: Buch aufschlagen und loslegen!
Leicht für Unterrichtende

• transparente Lernzielangaben zu Beginn jeder Lektion und auf jeder Doppelseite
• integrierte Unterrichtshinweise in roter Schriftfarbe innerhalb des Kursbuchteils
• eindeutige Navigation: große Symbole, klares Verweissystem zwischen Kurs- und
Übungsbuchteil
• visuell gestaltetes Lehrerhandbuch mit rezeptartigen Tipps und Hinweisen
Leicht für Lernende

• kleine kommunikative Einheiten überfordern nicht
• markante Visualisierungen unterstützen das Lernen
• Rhythmusübungen festigen grammatische Strukturen
• Grammatik-Clips visualisieren Regeln Schritt für Schritt
• kommunikativ relevante Chunks prägen sich durch plakative Zitate ein
• besonderes Papier im Übungsbuchteil ermöglicht das Schreiben (und Radieren)
auch mit Bleistift
• im Übungsbuchteil und in der Online-Selbstevaluation ist selbstständiges Üben
und Testen möglich
Einleitung 5
Lektionsaufbau
Jeder Band enthält 10 Lektionen. Im Kursbuch gibt es 2 Einheiten Landeskunde extra, das Übungsbuch
enthält einen Grammatik-Überblick sowie die Lösungen zum Übungsbuch. Jede Lektion gliedert sich in
einen 12-seitigen Kursbuch- und einen 10-seitigen Übungsbuchteil.
Pro Lektion gibt es ein Oberthema, das aus zwei thematischen Einheiten besteht (Teil A und Teil B).
Alle Lektionen haben diesen übersichtlichen und einheitlichen Aufbau. Verweise am Ende einer
Doppel- bzw. Einzelseite führen direkt zur passenden Seite im Übungsbuchteil.
Kursbuch
• eine Einstiegs-Doppelseite mit einem ganzseitigen Foto und Lernzielangaben zur Lektion
(Kommunikation, Wortschatz, Grammatik, Phonetik, Landeskunde)
• Teil A und Teil B mit jeweils 4 Seiten (eine Doppel- und zwei Einzelseiten)
• eine Überblicks-Doppelseite mit Redemitteln, Strukturen und Aussprache
Übungsbuch
• eine Doppelseite mit Wortschatzübersicht inklusive Bildwörterbuch und integrierten
Lernstrategien
• passend zu Teil A und B je 3 Seiten mit Übungen zum selbstständigen Lernen
• eine Seite Schreibtraining und eine Seite Aussprachetraining
Zeitplanung
Der Zeitbedarf variiert je nach Zielgruppe, Lerngruppengröße und individuellen Unterrichtsvorgaben.
5-Minuten-Einstieg
Großformatige, interessante Fotos machen neugierig auf die Lektion und regen
die Fantasie der Lernenden an. Erste Fragen dazu sind bewusst offen gehalten und
können am Anfang auch in der Muttersprache beantwortet werden. Sie regen dazu an, sich auf die The-
men der Lektion einzustimmen.
Wortschatz und neue Strukturen sollen aber erst schrittweise in der Lektion
erarbeitet werden. 4
Übungsbogen
Das kommunikative Lernziel ist auf jeder Seite in der Kopfzeile angegeben. Neuer
Wortschatz und neue Strukturen werden in authentischen Kontexten präsentiert.
Die Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben werden den kommunikativen
Anforderungen eines Themas entsprechend geübt.
Die Übungen sind so aufgebaut, dass sie in kleinen Schritten von rezeptiv über
14
reproduktiv bis zu einer produktiven Abschlussaufgabe führen, sodass sich die
Lernenden sicher fühlen, bevor sie frei formulieren müssen. Ziel ist, sich am Ende
persönlich mündlich oder schriftlich zu einem Thema äußern zu können.
Was sagen Sie mit diesen Smileys?

Ich bin traurig / fröhlich / glücklich / sauer / … Ich lache / …
Welche verwenden Sie oft?
Zeichnen Sie ein paar Smileys und erklären Sie,
wem und wann Sie sie schicken.
6 Einleitung
Grammatikvermittlung
Grammatik wird in DaF leicht durch das Prinzip der Formfokussierung vermittelt: Die Aufmerksamkeit
der Lernenden wird auf kommunikativ relevante Formaspekte gelenkt, wodurch der Zusammenhang von
inhaltlichen und formalen Aspekten der Kommunikation deutlich gemacht wird. Es handelt sich also um
eine „funktionale Grammatikvermittlung“, die stark anwendungsbetont ist.
Neue Strukturen werden in vier Schritten eingeführt

1. In der Einführungsphase wird den Lernenden ein schriftlicher oder
mündlicher Input präsentiert, der auch die zu fokussierende grammatische Form enthält.
2. Die neuen Strukturen werden durch gelbe Markierungen („Signalgrammatik“) und durch
animierte Grammatik-Clips bewusst gemacht.
3. In zunächst noch gelenkten Übungen machen sich die Lernenden mit den neuen Strukturen
vertraut, in rhythmischen Übungen werden diese gefestigt und automatisiert.
4. Den Abschluss bildet immer eine Transferübung, in der die grammatischen
Strukturen im kommunikativen Kontext angewendet werden.
Grammatikclips
Die Grammatik-Clips folgen ebenfalls dem Prinzip der Formfokussierung: Formen
und Funktionen werden gezeigt und im Zusammenhang präsentiert, aber nicht
metasprachlich erläutert.
Wort- und Satzkarten werden – eingebettet in eine Geschichte – so hin- und her-
geschoben, dass die Struktur sichtbar und deutlich wird. Intuitiv, ohne komplizierte
grammatische Erklärungen, wird die Regel begreifbar.
Die Grammatik-Clips
• zeigen Form und Funktion grammatischer Strukturen
• sind einsetzbar, wenn die jeweilige Struktur eingeführt, wiederholt oder geübt wird
• arbeiten mit dem Wortschatz aus der jeweiligen Lektion
• können als Screenshot Tafelbilder ersetzen
• sind online jederzeit verfügbar
Weiterführende Übungen 18 11 Übungen Grammatik-Clips 21 und 22

• bieten Anregungen zum Nachspielen, Variieren und
Clip 21: Nebensatz mit weil
Strukturieren der Clips. 1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
LN legen die weil-Sätze Schritt für Schritt Reihenübung: LN arbeiten in Gruppen und LN schreiben die weil-Sätze in die jeweils
• Sie unterstützen das Verstehen der jeweiligen sprachlichen nach, wobei der Hauptsatz „Ich mag meine sammeln weitere Gründe, warum man passende Spalte der Strukturtabelle.
Sprache“ bereits vorgegeben ist. Die Neben- seine Sprache liebt. LN1 fragt:
Struktur. sätze werden mit Wortkarten nachgelegt, „Warum magst du deine Sprache?“ LN2
um die Endstellung des Verbs zu verdeut- antwortet mit einem weil-Satz usw.
• Zu jedem Grammatik-Clip gibt es drei Übungsvorschläge, lichen.
die je nach Lernergruppe ausgewählt und im Unterricht Ich mag meine Sprache weil
sie ich wir 1 2 3, 4, 5, …
bearbeitet werden können: 1. Den Clip nachlegen, mich schön gut

Ich mag meine Sprache,
2. Interaktiv üben, 3. Strukturtabelle ausfüllen. Diese Übun- immer zusammen ist
gen befinden sich im LHB am Ende jedes Lektionsleitfadens. sind verstehe wieder
In einem zusätzlichen Heft gibt es das Wort- und Bildmate- überrascht , .
rial als Kopiervorlagen aufbereitet.
Grammatikübersichten
• In den tabellarischen Darstellungen zu Redemitteln, Strukturen, Aussprache am Ende jeder
Lektion sind alle eingeführten Phänomene noch einmal übersichtlich zusammengestellt.
Gelbe Markierungen machen auf Besonderheiten aufmerksam.
• Die Überblicksgrammatik im Anhang bietet eine Zusammenstellung aller Phänomene
eines Bandes (bzw. einer Niveaustufe), unterstützt durch originelle Visualisierungen und Tipps.
• Eine Übersicht der benutzten Grammatikbegriffe mit Beispielen ergänzt diesen Teil.
Einleitung 7
Rhythmusstücke und Ausspracheübungen

In DaF leicht werden sprachliche Strukturen zusammen mit ihrer rhythmischen Form erworben.
Auf diese Weise werden die Lernenden spielerisch mit dem typischen deutschen Staccato-Rhythmus
vertraut gemacht.
Die Lernenden speichern so die sprachlichen Einheiten in Form von Chunks und können sie später leich-
ter in der korrekten Form wieder abrufen und verwenden, so wie man sich bestimmte Zusammenhänge
(z. B. Telefonnummern) über rhythmische Strukturen auch leichter einprägt.
Durch das Einbeziehen körpersprachlicher Elemente (Mimik, Gestik) wird der Spracherwerb zusätzlich
unterstützt und der Rhythmus spürbar. Die Lernenden haben oft mehr Freude am Lernen, weil emotio-
nales und ästhetisches Empfinden über den rhythmisch geformten Sprachklang angesprochen wird.
In jeder Lektion gibt es

• Rhythmusstücke zum Einüben grammatischer Strukturen und Redemittel. Die betonten Silben
sind mit großer Schrift hervorgehoben:
Ich will, du willst, er will … ins Kino gehen.
• Sprechstücke zum Einüben bestimmter Aussprachebesonderheiten. Hierbei sind entweder die
lautlichen Besonderheiten hervorgehoben, z. B. lange und kurze Vokale:
Guten Tag. Alles da?
Oder sie sind ebenfalls in Rhythmusschrift abgedruckt, wenn es um den Wort- oder Satzakzent
geht, z. B.:
Das Handy, die Zeitung, die Tasche.
• Zum Abschluss eine Übung (Alles im Rhythmus), in der fast alle in der Lektion vermittelten Struk-
turen aufgegriffen werden. Sie dient der Festigung und soll natürlich auch Spaß machen.
• Ein ganzseitiges Aussprachetraining im Übungsbuchteil, das die Lernenden in Einzelarbeit
bearbeiten können.
Tipps für den Einsatz im Unterricht

• Vermitteln Sie den Lernenden, dass man sich Sprache im Rhythmus besser merkt. Erinnern Sie
sie z. B. daran, dass man so Gedichte und Lieder oder auch das Einmaleins leichter lernt.
• Spielen Sie die Rhythmusstücke mehrmals vor, damit sich die Strukturen fest im Gedächtnis
verankern. Greifen Sie hin und wieder spielerisch einzelne Zeilen heraus, die zur Situation
passen, z. B. begrüßen Sie Ihre Lernenden zu Unterrichtsbeginn
immer mit: Hallo, guten Morgen, wie geht’s? 3a ; Track 20
• Lassen Sie den Lernenden etwas Zeit, sich an die Rhythmus-
stücke zu gewöhnen. Ermuntern Sie sie, jedes Rhythmusstück Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie.
zuerst mitzubrummen und / oder zu klopfen, zu klatschen, mit

A: Guten Tag, was hätten Sie gern?
der Hand zu dirigieren …
B: Ich hätte gern einen Schal.
• Schlagen Sie vor, dass die Lernenden den Rhythmus auch mit A: In Rot oder Grün? Kurz oder lang?
dem ganzen Körper ausdrücken – dazu gehören Bewegungen B: Nein, bitte ganz normal.
von Kopf bis Fuß und auch die Mimik. A: Was kommt noch dazu? Vielleicht noch ein Hut?
• Lassen Sie die Lernenden unbedingt zuerst mehrmals das B I h h i h l um Dank h
gesamte Rhythmusstück im Chor sprechen. Später können sie es
auch in Gruppen sprechen oder wie ein kleines Theaterstück vorführen.
• Korrigieren Sie Aussprachefehler Ihrer Lernenden während des rhythmischen Sprechens
möglichst gar nicht, sodass der Spaß am Rhythmus auf keinen Fall verlorengeht.
8 Einleitung
Wortschatz
Der den Niveaustufen entsprechende Wortschatz wird in DaF leicht gezielt anwenderorientiert ausgewählt.
• Im Kursbuchteil werden neue Wörter stets mehrfach präsentiert, bevor sie aktiv verwendet werden: Um
eine korrekte Aussprache zu erreichen, werden die Einzelwörter oder Wortkombinationen zuerst gehört
und einer Visualisierung zugeordnet. Damit sich den Lernenden das Schriftbild einprägt, lesen sie die
Wörter im Anschluss auch. Die Automatisierung des Wortschatzes und einzelner Chunks erfolgt durch
stark gelenkte Übungen, Rhythmusstücke und Grammatik-Clips. In kleinen Aufgaben zum Abschluss
jeder (Doppel-)Seite wenden die Lernenden den neuen Wortschatz produktiv an. Eingeführte Redemittel
werden auf der letzten Seite jeder Lektion noch einmal übersichtlich und systematisch dargestellt.
• Im Übungsbuchteil ist jeder Lektion eine Doppelseite vorangestellt,
15 Sport und Spiel Lernwortschatz
die den Lernwortschatz – nach Wortarten systematisiert – darstellt. 1

1
Bildwörterbuch
Bildwörterbücher, Assoziationen und Rätsel geben den Lernenden
zusätzlich Impulse, diesen neuen Wortschatz mit eigenen Kontexten

15

Sport und Spiel

zu vernetzen und so leichter zu lernen. Auf den Folgeseiten befinden Nomen
EBT4QJFM F
EJF/uNNFS O
EJF-iTUF O
EJF5SBJOFSJO OFO
EFS-»VGFS EJF-»VGFSJO OFO
EBT&MFNeOU F
EBT(FHFOUFJM F
CoYFO
turnFn
Adjektive
FSGoMHSFJDI
Kleine Wörter
EBTFSTUF.BM
EFS4QoSUMFS EFS'V¶CBMMFS EFS5äO[FS EJF5äO[FSJO OFO EFS5»UFS EJF5»UFSJO OFO ToMMFO I»VGJH EBT[XFJUF.BM c
sich abwechslungsreich gestaltete Übungen, die den Lektionswort- EJF4QoSUMFSJO OFO

EBT1VCMJLVN OVS4H
EFS1SFJT F (FXJOO
EFS4LJM»VGFS 4LJGBISFS
EJF'V¶CBMMFSJO OFO
EFS/BUJPOBMTQJFMFS
EJF/BUJPOBMTQJFMFSJO OFO
EFS1SPGJ T
EFS#oYFS EJF#oYFSJO OFO
EBT5PS F
EFS5PSXBSU F
EJF5PSXBSUJO OFO
EBTOQGFS
EJF&SLM»SVOH FO
EJF4QaOOVOH OVS4H
EFS'SuTU OVS4H
TDIJF¶FO
[VCJOEFO CJOEFU[V
TJDIBVGX»SNFO X»SNUTJDIBVG
TJDIEVTDIFO
PMZNQJTDI

uOWFSHFTTMJDI
LMBS
NVTJLBMJTDI
FJONBM [XFJNBM
LFJOFLFJOFS
KFEFS NBOO
HFOBVTP XJF
EJF4LJM»VGFSJO OFO EJF.FEBJMMF O EFSEBT,BVHVNNJ T EJF4oSHF O TJDIaO[JFIFO [JFIUTJDIaO CFHFJTUFSU XeOO
schatz trainieren und den aus vorherigen Lektionen wiederholen. 4LJGBISFSJO OFO
EFS4JFH F
EFS8eMUNFJTUFS
EJF8eMUNFJTUFSJO OFO
EFSACTDIMVTT ÓF
EFS5BHFTBCMBVG »F
EJF4QoSUBSU FO
EFS #BTLFUCBMM 4QPSUBSU
EFS4QoSUNVGGFM
EFS$IPS ÍF
EBT5FBN T
EFS4QJFMQMBO »F
EBT(FEiDIU F
EJF4USPQIF O
Verben
BUNFO
NiTDIFO
XüSGFMO
SBUFO S»U
CFHBCU
TiDIFS
FNQGFIMFOTXFSU
BLUJW
WPSCFJ
ESBV¶FO
Wendungen
EFS5JUFM EFS 7oMMFZCBMM 4QPSUBSU EJF4QJFMGJHVS FO X»IMFO OeOOFO HSBGJTDI 4QPSUMFSEFT+BISFT
EJF,BSSJFSF O EJF.aOOTDIBGU FO EFS8üSGFM CFeOEFO FSSFJDIFO XuOEFSTDIÍO 4QPSUMFSJOEFT+BISFT
EFS4QJFMFS EJF(SuQQF O EJF4QJFMLBSUF O HFXiOOFO aOGBTTFO GBTTUaO JEFBM 4QJFMEFT+BISFT
EJF4QJFMFSJO OFO EFS+uOHF O EFS4UaSU T TJDIGSFVFOÓCFS "LL CFXFJTFO uONÍHMJDI 4PHFIUlT
EJF0MyNQJBEF O EBT.»EDIFO EBT4QJFMGFME FS JOUFSFTTJFSFO HBSBOUJFSFO CFTUiNNU -BTTUVOTCFHiOOFO
Landeskunde EJF0MZNQJTDIFO4QJFMF
OVS1M EFS5SBJOFS EJF;FJDIOVOH FO SeOOFO WFSMJFSFO "MMFTJTU.iTU
Landeskunde zu D-A-CH (Deutschland, Österreich, Schweiz) ist in DaF leicht in jeder Lektion integriert.
Darüber hinaus gibt es am Ende des Kursbuchteils die Plateau-Seiten „Landeskunde extra“ mit einem
expliziten landeskundlichen Schwerpunkt.
Landeskunde integrativ
Jedes Alltagsthema (Freizeit, Essen, Arbeit, Wohnen, …) ist landeskundlich interessant. Es kommt auf die
Unterschiede, Gemeinsamkeiten und Ausprägungen an, die in jedem Land – auch innerhalb der D-A-CH-Länder –
anders sind. Zahlreiche authentische Fotos, informative Texte und Statistiken ermöglichen landeskundliche
Themenzugänge, die zur Auseinandersetzung mit dem Zielsprachenland motivieren und zugleich zum Vergleich
mit der Heimatkultur anregen. Auch aus der Fremdperspektive werden einige Aspekte bewusst gemacht, die
vielen Personen auffallen, wenn sie zum ersten Mal in die deutschsprachigen Länder reisen.
Manche Themen sind in einigen Kulturen tabuisiert (z. B. Alleinerziehende). Sie haben immer die
Möglichkeit, ein Thema kontrastiv zu diskutieren oder auch die abgebildete Realität stehen zu lassen.
Landeskunde extra
Auf den vier Plateau-Seiten „Landeskunde extra“ werden klassische landeskundliche D-A-CH -Themen präsentiert:
Landkarten, Feste, Bräuche, Personen. Sie gliedern sich in zwei Teile:
• Rätsel: Spielerische Übungen regen zur Arbeit mit Faktenwissen an. über Kunst sprechen; Temporalsatz mit seit
Es kommt hier darauf an, einen Überblick zu geben und für Unterschiede B | Kitsch oder Kunst
innerhalb der D-A-CH-Länder zu sensibilisieren.
• Filme: Kurze Filmsequenzen präsentieren „echte“ Personen unterschied-
lichen Alters, Geschlechts und mit unterschiedlichen Berufen. Eine Sen-
sibilisierung für unterschiedliche Lebensrealitäten in D-A-CH steht dabei
im Vordergrund. Die Bilderwelt in den Porträts vermittelt auch vielfältige
landeskundliche Informationen (z.B. Wohnen, Essen, Kleidung), über die 10a
Kuckucksuhren. Sehen Sie die Bilder an:
man im Unterricht sprechen und die man mit der eigenen Kultur verglei- Kennen Sie die Uhren? Wie finden Sie sie?
schön | hässlich | kitschig | originell | uninteressant | typisch | witzig | …

œ
chen kann. Übungen zum Hör-/Sehverstehen sind so gestellt, dass sie nur A: Ich finde die Uhren sehr schön und typisch für …
B: Ich finde sie kitschig, zu viele Figuren, zu viele Details …
C: Ach nein, die sind doch witzig / originell / …
globales oder selektives Verstehen erfordern und so auch mit geringen 10b ; Track 27
Sprachkenntnissen zu lösen sind. (Als Hilfestellung finden Sie im Kursbuch- Lesen Sie die Aussagen. Was glauben Sie: Was stimmt?
Hören Sie und überprüfen Sie Ihre Antworten. H
teil zusätzlich die Transkriptionen der Filme.) 1.

2.
Kuckucksuhren findet man nur in D-A-CH / fast überall auf der Welt.
Die Uhr gibt es seit 200 Jahren / 400 Jahren.
„DAS
3. Sie ist ein Symbol für den Schwarzwald / für Bayern.
4. Ihre Form hat sich oft / kaum geändert.
FINDE
“
5. Aus der Uhr kommt eine Figur / ein Vogel heraus und ruft.
ICH KITSCHIG.
10c
Fassen Sie zusammen und ergänzen Sie die Sätze.
Seit die Uhr bei Touristen so beliebt ist, findet man sie .
Seit ein Unbekannter die Uhr erfunden hat, sind mindestens Jahre vergangen.
Seit die Uhr so bekannt ist, sie ein Symbol .
Seit es die Kuckucksuhren gibt, sich die Form
und aus der Uhr kommt ein .
9
11 Das sind wir!

1
Musik international: LN sprechen mithilfe der Leitfragen über das Foto.

Zeigen Sie pantomimisch, dass Sie ein Instrument spielen, z. B. Klavier.
Fordern Sie die LN auf: „Spielen Sie ein Instrument!“ und fragen Sie, ob
11 jemand das Wort für das jeweils dargestellte Instrument kennt. In neu
zusammengestellten Kursen stellen sich die LN dann vor: „Ich bin …,
Ich komme aus …“
Wie sind die Leute:
ängstlich / entspannt / lustig / rhythmisch / … ?
Woher kommen sie? Wohin gehen sie?
Finden Sie einen Titel für das Bild.
11 A Wir sind die Band

Lernziele: LN können einfache Gespräche über Musik und Musikvorlieben führen und biografische Informationen verstehen
Kommunikation: über Musik sprechen; ein Interview verstehen; einen Zeitungsartikel lesen; etwas begründen
Wortschatz: Musikinstrumente und Musikstile; Adjektive zur Beschreibung von Musik
Grammatik: Fragen mit was für ein; Nebensätze mit weil
Phonetik: Diphtonge
Landeskunde: eine Band aus D-A-CH; Popakademie Mannheim
Sie brauchen: evtl. Hörbeispiele für verschiedene Musikstile, Flipchart-Papier o. Ä. für Plakate, bunte Kärtchen, Klebeband
11 B Wir sind die Neuen

Lernziele: LN können kulturelle Unterschiede zwischen Herkunfts- und Zielland benennen und Angaben zum Lebenslauf formulieren
Kommunikation: über erste kulturelle Eindrücke sprechen, Begründungen verstehen, einen Lebenslauf verstehen und schreiben
Wortschatz: Gründe für Migration, Lebenslauf
Grammatik: Perfekt Wiederholung; Perfekt der nicht trennbaren und trennbaren Verben
Phonetik: Wortakzent in Verben auf -ieren
Landeskunde: erste Eindrücke in D-A-CH; ein Migrations-Lebenslauf
Sie brauchen: Fotos von Personen unterschiedlichen Geschlechts und Alters
Zusatzmaterial:
Online-Selbstevaluation: klett.hu/daf-leicht
Kopiervorlagen und Übungen zu den Grammatik-Clips 21 und 22: Seite 14–18
14 11 A Kopiervorlage Fragebogen – Mein Musikprofil 11 A Kopiervorlage Interview mit Cro und Yoko 15 16 11 B Kopiervorlage Spiel – Was habe ich gemacht? 01 B Kopiervorlage Wechselspiel – Zwei Lebensläufe 17 18 11 Übungen Grammatik-Clips 21 und 22
Lesen Sie Ihren Text und beantworten Sie die Fragen Ihres Partners oder Ihrer Partnerin. Clip 21: Nebensatz mit weil
0HLQ0XVLNSUR¿O Cro: Antworten Yoko: Antworten A 1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
telefonieren lachen fahren Lebenslauf von Essa aus Syrien. nach, wobei der Hauptsatz „Ich mag meine sammeln weitere Gründe, warum man passende Spalte der Strukturtabelle.
Was für Musik magst du? Raop ist eine Mischung aus Rap und Pop. Die Band heißt so wie ich. Essa ist 22 Jahre alt und 2013 aus Syrien geflohen. Er hat in Deutschland Asyl beantragt. Aber er hat fast zwei Jahre Sprache“ bereits vorgegeben ist. Die Neben- seine Sprache liebt. LN1 fragt:
kein Asyl bekommen. Er hat im Asylheim in Bayern gewohnt. Er ist sehr allein gewesen und hat an seine Familie sätze werden mit Wortkarten nachgelegt, „Warum magst du deine Sprache?“ LN2
gedacht. Sie ist in Syrien geblieben und er hat nichts über sie gewusst. 2015 hat er endlich Asyl bekommen. Diese zwei um die Endstellung des Verbs zu verdeut- antwortet mit einem weil-Satz usw.
Jahre sind schwer gewesen. Er hat kein Deutsch gesprochen, hat nicht gearbeitet und hat kein Geld verdient. Aber dann lichen.
Mit der Maske bin ich anonym. Meine Mutter ist Japanerin, mein Vater Deutscher.
Wie ist deine Lieblingsmusik? hat er einen Deutschkurs besucht und ist nach Mannheim umgezogen. Dort hat er eine Arbeit gefunden und sie gerne
angenommen. Er hat in Syrien eine Ausbildung als Automechaniker abgeschlossen. Seine Kollegen haben Essa sehr Ich mag meine Sprache weil
geholfen. Er hat von seinen Kollegen Möbel und Kleidung bekommen. Er ist gerne geblieben, aber seine Familie und
Das ist die Kurzform von Carlo Waibel. Ich kann gut singen. essen tanzen trinken Syrien vermisst er. sie ich wir 1 2 3, 4, 5, …
Was magst du besonders: die Texte, den Rhythmus, ...? mich schön gut
Ich will nur singen. Das Lied ist bescheuert. (blöd) Informieren Sie sich bei Ihrem Partner über Christa Rilling. Fragen Sie und notieren Sie die Antworten. immer zusammen ist
Christa ist Jahre alt. Ihre Eltern vor 20 Jahren in die USA . Christa ist
Kannst du ein Instrument / Instrumente spielen? sind verstehe wieder
Ich komme aus Deutschland. Das ist meine geboren. Sie hat die Staatsbürgerschaft und spricht , aber sie hat immer in Kalifornien
Ich lebe in Berlin. Da bin ich zu Hause.
Sprache. Musik hören gehen trainieren . Deutschland ist ihr fremd. Sie hat die Highschool und hat an einem College mit dem
überrascht , .
Was für ein Instrument? Wie lange spielst du schon? angefangen. Jetzt ist sie für nach Deutschland gekommen und macht dort ein Praktikum. Sie hat eine Stelle
Die Musik gefällt den jungen Leuten. Louie fehlt mir. Clip 22: Perfekt III (trennbare und untrennbare Verben)
in einem Labor gefunden. Die Leute im Labor haben sie gerne genommen, denn sie hat auch in den USA Ökologie . Am
1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
Anfang ist sie zwei Mal , weil es in Studentenstädten nur wenige Zimmer gibt. Aber jetzt hat sie ein Zimmer
a. LN ordnen Infinitiv- und Partizip II- a. LN spielen mit den Infinitiv- und den LN schreiben die Partizip-Formen in die
Was für eine Band magst du?
gefunden. Formen einander zu. Zeigen Sie den ersten Partizip-Formen Memory. Die Infinitiv- richtige Spalte und ergänzen den Infinitiv.
etwas akzeptieren reisen üben Teil des Clips zur Kontrolle. Formen werden auf der Rückseite markiert.
LN drehen zuerst eine Infinitiv-Form um,
Cro: Fragen Yoko: Fragen Lesen Sie Ihren Text und beantworten Sie die Fragen Ihres Partners oder Ihrer Partnerin. abschließen umziehen sagen dann die Partizip-Form und drehen
Was für einen Sänger / eine Sängerin magst du besonders? Infinitiv _________en ___ge_________en
erst dann das Kärtchen um, hinter dem sie
B weggehen verdienen die korrekte Form vermuten.
Warum nennst du deine Musik „Raop“? Warum heißt die Band Yoko?
Lebenslauf von Christa Rilling. bekommen besuchen
b. LN arbeiten in Gruppen oder im Plenum.
Gehst du manchmal in Konzerte? Christa ist 21 Jahre alt. Ihre Eltern sind vor 20 Jahren in die USA gegangen. Sie ist in Deutschland geboren. Sie hat die
suchen diskutieren schauen deutsche Staatsbürgerschaft und spricht Deutsch, aber sie hat immer in Kalifornien gewohnt. Deutschland ist ihr fremd. erzählen abgeschlossen Jede/r LN bekommt eine Partizip-Form.
Reihenübung: LN1 fragt: „Was hast du
Warum trägst du eine Maske? Warum heißt du Yoko? Sie hat die Highschool abgeschlossen und hat an einem College mit dem Biologie-Studium angefangen. Jetzt ist sie für
umgezogen weggegangen letztes Jahr gemacht?“ LN2 bildet einen Satz
ein Jahr nach Deutschland gekommen und macht dort ein Praktikum. Sie hat eine Stelle in einem Labor gefunden. Die
mit dem zugeteilten Verb.
Wie viel Geld gibst du für Musik aus? Leute im Labor haben sie gern genommen, denn sie hat auch in den USA Ökologie studiert. Am Anfang ist sie zwei Mal verdient bekommen
Warum heißt du Cro? Warum spielst du nicht Gitarre oder Klavier? umgezogen, weil es in Studentenstädten nur wenige Zimmer gibt. Aber jetzt hat sie ein Zimmer in einer WG gefunden.
c. Jede/r LN formuliert frei einen Satz, der
besucht erzählt
für ihn / sie richtig ist.
Warum spielst du das Lied nicht auf dem Klavier
Was für Musik magst du überhaupt nicht? Warum spielst du kein Musikinstrument?
weiter?
studieren singen schreiben Informieren Sie sich bei Ihrem Partner über Essa. Fragen Sie und notieren Sie die Antworten. b. LN legen die Sätze nach.
Essa ist alt und ist 2013 aus Syrien . Er hat in Deutschland . Aber er Ich habe die Schule Ich habe eine Ausbildung
hat fast Jahre kein Asyl bekommen. Er hat im Asylheim in Bayern . Er ist sehr allein gewesen und hat an
Warum singst du auf Deutsch? Warum lebst du nicht in Tokio? Ich bin von zu Hause Ich habe viel Geld
Wo und wann hörst du Musik?
gedacht. Sie ist in Syrien und er hat nichts über sie gewusst. hat er endlich
Ich habe ein Kind Ich bin ein paar Mal
Asyl bekommen. Diese zwei Jahre sind schwer gewesen. Er hat gesprochen, hat nicht
Warum hast du so viele Fans? Warum singst du von Louie? Ich habe dir alles
Wie hörst du Musik? Im Radio, auf CD, YouTube …? Gitarre spielen arbeiten etwas organisieren und hat kein Geld verdient. Aber dann hat er besucht und ist nach umgezogen. Dort
hat er eine Arbeit gefunden und sie gerne angenommen. Er hat in Syrien eine abgeschlossen.
haben Essa sehr geholfen. Er hat von seinen Kollegen
bekommen. Er ist gerne geblieben, aber seine Familie und Syrien vermisst er.
© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A2, Lehrerhandbuch © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A2, Lehrerhandbuch © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A2, Lehrerhandbuch © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A2, Lehrerhandbuch © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A1, Lehrerhandbuch
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Seite
S i 14 S
Seite
i 15 S
Seite
i 16 S
Seite
i 17 S
Seite
i 18
10 11 Das sind wir! A  über Musik sprechen; Fragen mit was für ein
 Musikstile: Schreiben Sie das Wort

„Musikstile“ sowie „Hip-Hop“, „Rock- ! Austausch in Expertengruppen:
Machen Sie durch ein Beispiel deut-
musik“, „Pop“, „Klassik“, „Jazz“ und „Techno“ lich, wie die Informationen für das Ausfüllen
an die Tafel. Fragen Sie die LN: „Was gefällt der Tabelle erfragt werden sollen. Fragen
Ihnen?“ Wenn Sie möchten, können Sie Sie: „Wer ist Experte für Moritz? Wie alt ist
auch Musik in verschiedenen Stilrichtungen Moritz?“ Dann sagen Sie: „Ich bin Experte
mitbringen und anspielen. Fragen Sie die LN, für Ari. Bitte fragen Sie mich etwas.“
ob sie Stil oder Instrumente erkennen, und
schreiben Sie die Nennungen der LN an die 14 über Musik sprechen; Fragen mit was für ein 11 Das sind wir! A 15
Tafel.
A | Wir sind die Band 2a
Die Band. Lesen Sie das Profil von Jan. Verbinden Sie und schreiben
n Sie die Informationen in die Tabelle.
Hip-Hop Was für einen Beruf hast du? Ich heiße Jan und bin 25 Jahre alt.
Klavier Was für ein Instrument / Was für Instrumente kannst du spielen? Ich mag die Musik von Kendrick Lamar.
Was für eine Band / Was für einen Sänger magst du besonders? Ich mag deutschen und amerikanischen Hip-Hop.
!
Wie heißt du und wie alt bist du? Musik muss rhythmisch und technisch gut sein.
Fragenplakat: LN notieren ihre Bass
Popmusik
Wie ist deine Lieblingsmusik?
Was für Musik magst du?
Ich studiere Popmusik.
Ich spiele Klavier.
Klassik Schlagzeug
Fragen bei der Gruppenarbeit auf Alter

Jan Moritz Ari Tobias
Saxofon Gitarre
Kärtchen (pro Kärtchen eine Frage). Danach Beruf / Studienfach

Musikstil
Flöte Trompete Lieblingsmusik ist …
werden die Kärtchen auf einem Plakat (für Jazz

Techno Musikinstrument
Lieblingsband
Klavier
Rockmusik
jedes Fragewort eine Spalte) angebracht. 2b 2c

Wählen Sie einen Musiker. Lesen Sie und schreiben Sie die Wie ist das Profil der anderen Musiker? Fragen Sie und
Doppelte Fragen werden übereinander- 1a

Musik aus D-A-CH. Was denken Sie: Was für Musik
k macht die
1c
Was möchten Sie über die Band wissen?
Informationen in die Tabelle. œ
In Gruppen zu dritt: Jeder ist Experte für ein Bandmitglied, sucht die
ergänzen Sie gemeinsam das Bandprofil.
Die Gruppe erstellt gemeinsam durch Fragen und Antworten das
œ
Informationen im Text und trägt sie in die Tabelle ein. Bandprofil.

Band auf dem Foto? Was für Instrumente spielen sie? Sammeln Sie Fragen. œ
gehängt. Ich denke, sie machen … Ich glaube, sie spielen … Wie heißt die Band?
Was für ein Instrument / Was für Instrumente kann er spielen?
Was für einen Beruf hat er?
Was für Musik macht sie? …
Was für Instrumente spielen die Musiker?
1b ; Track 1
Wer … ? Wo … ? Woher … ? Was … ? Wann … ? Ich bin Moritz und studiere Musikpro- Mein Name ist Ari und ich bin 1983 Ich bin Tobias, bin 27 Jahre alt und
!
Hören Sie. Stimmt Ihre Vermutung? Wie finden Sie
e die Musik? duktion. Ich spiele Gitarre. Ich mag die geboren. Von Beruf bin ich Sozialarbei- höre gerne die Band Seeed. Die Musik
Antworten: Nach dem Lesen ver- fröhlich | traurig | rhythmisch | langsam | schnell | la
laut
aut | leise |
1d
Musik von Flume. Musik muss emotio-
nal und bewegend sein und der Stil Pop
oder Elektro. Jetzt bin ich 24 Jahre alt.
ter. Ich mag Jazz und Reggae. Musik
muss laut und langsam sein. Mein
Lieblingssänger ist Prince. Ich spiele
ist laut und fröhlich. Ich mag Pop und
Hip-Hop. Ich spiele Geige und Flöte.
Ich bin Musikmanager und mache für
blöd | langweilig | schön Lesen Sie den Songtext. Auf welche Fragen finden Sie Drumcomputer. unsere Band das Management.
gleichen LN ihre Ergebnisse in Part- A: Ich finde die Musik schön. Sie ist sehr fröhlich.
B: Mir gefällt sie auch. / Mir gefällt sie nicht. Sie ist …
Antworten? Notieren Sie.
nerarbeit und notieren ihre Antworten auf Hi, das ist unsere Band. Wir heißen LinguaPlus.
3a
Und
nd Ihr Musikprofil? Fragen Sie einen Kurskollegen,
3b
Bringen Sie Ihre Lieblingsmusik
ebl mit und stellen Sie sie im
„WAS
ss.
Ihr kennt uns nicht? Das geht so nicht, denn das ist ein Muss.
Wir machen Hip-Hop jeden Tag und Rap für junge Leute, mac
machen Sie Notizen und stellen Sie ihn / sie vor. œ Kurs vor.
andersfarbige Kärtchen. Im Plenum beant- FÜR MUSIK

ute.
aber auch Workshops zum Deutschlernen – so macht man das heute.
ind
Ihr fragt euch vielleicht: Warum? Na, das weiß doch jedes Kind,
“
weil Rap-Musik und Spiel mit Sprache so cool sind. Was fü
für Musik magst du? Wie ist deine Lieblingsmusik?
MAGST DU? Wir sind 4 bis 5 Rapper und kommen aus Tübingen, und wo hörst du Musik? Wie oft?
Wann un
wortet jedes Lernpaar eine Frage vom Plakat. aber ihr lest und hört gleich, wir können überall singen.
Wir – das sind Tobias, Ari, Moritz und Jan,
und ist einmal einer nicht da, dann ist Joe eben dran.
Kannst du ein Instrument spielen? Was für ein Instrument?
Kann
Was für eine Band /
Wir waren in Ägypten, China und sonst auf der Welt, Was für einen Sänger / Was für eine Sängerin Anna mag Klassik.
Die Antwortkarte wird zur Frage geklebt. wir lieben es zu reisen, wir verdienen so unser Geld.
ise
Wir singen viel, wir lachen viel – mal laut und auch mal leise
.
und freuen uns wirklich schon sehr auf unsere nächste Reise.
magst du besonders?
mag
Bo spielt Gitarre.
Seite 6 ÜB
Fehlende Fragen zu den Informationen im

Text können noch auf dem Plakat ergänzt
werden.
! Musikprofile vergleichen: Die Er-

gebnisse des Fragebogens werden
Fragebogen – Mein Musikprofil: LN
bilden Paare. Gegenseitig stellen
vorgelesen. Bitten Sie die LN zu notieren, sich die Spieler Fragen, um das Musikprofil
wer im Kurs die gleichen Instrumente spielt, des Partners zu erstellen. Dieser Fragebogen
wer die gleichen Musikstile, Sänger usw. dient der Weiterarbeit „Musikprofile verglei-
mag. Die Profile werden im Unterrichts- chen“. Kopiervorlage, Seite 14
raum aufgehängt und können thematisch
umgruppiert werden. z. B. Wer hört jeden
Tag Musik? Wer mag Rockmusik?
! Meine Lieblingsmusik: Bei diesem
Langzeitprojekt bringt jeder LN ein-
mal im Kurs seine Lieblingsmusik mit, spielt
sie vor, gibt Informationen über die Inter-
preten, begründet, warum er / sie die Musik
Man singt deutsch: In den 90er Jahren war deutscher Hip-Hop in mag und beantwortet Fragen. Bei Bedarf
Deutschland schon einmal populär. Die Band „Die Fantastischen machen Sie eine Zeitvorgabe, z. B. 5 Minuten
Vier“ (Fanta4) spielte im Radio und traf den Geschmack der Massen. für die Präsentation und 5 Minuten für
Inzwischen boomt dieser Musikstil nach längerer Pause wieder. Musiker Fragen.
wie Cro (siehe auch Übungsbuch Seite 6) ziehen Massen von Teenies an.
Deutscher Hip-Hop gehört zur heutigen Jugendkultur:
www.spiegel.de/spiegel/print/d-128364576.html. Eine ähnliche Beobach-
tung macht man, wenn man auf die österreichische Musikszene schaut.
Alpenpop und -rock mit Gruppen wie „Wanda“ und „Bilderbuch“ sind
auch in Deutschland gefragt.
 ein Interview verstehen, Nebensätze mit weil 11
 einen Zeitungstext lesen; etwas begründen; Diphtonge
16 ein Interview verstehen; Nebensätze mit weil
 So klingt Tobias: Spielen Sie Tobias‘
!
Interview mit Tobias
Lieder aus Band A1, Lektion 5, und 4a Fragen formulieren: LN formulieren
Das Interview. Sehen
n Sie
S die Fotos an und lesen Sie.
A1, Lektion 10, oder das Lied „Leb dein Können Sie schon Fragen beantworten? Notieren Sie.
aus den Stichwörtern aus Ü4a Inter-
Leben“ von der Gruppe Lingua Loca, bei der Fragen für das Interview mit Tobias:
1. Studienfach?
viewfragen, z. B.: Studienfach? = Was war
2. Künstlername?
auch Tobias und Ari Mitglieder waren: www. 3. Wohnort?
4. Warum Studienort Mannheim? dein Studienfach?
5. Warum Musik und Business?
youtube.com/watch?v=1zV2OMYWOoA. Wie 6. Warum Hip-Hop?

7. Warum keine Instrumente?
4b ;
gefällt den LN seine Musik, seine Stimme, Track 2
Hören Sie und kontrollieren Sie Ihre Antworten in 4a. H
seine Art zu singen? 4c Clip 21 Seite 20 KB
Was antwortet Tobias auf die Warum-Fragen? Verbinden Sie.

Hören Sie das Interview noch einmal. Vergleichen Sie. H
Den Hauptsätzen können mehrere weil-Sätze zugeordnet werden. Die Popakademie Mannheim ist
Ich habe in Mannheim studiert, weil unser Körper und unsere Stimme Instrumente sind.
weil es da die Popakademie gibt. eine staatliche Hochschule, an der
Grammatik-Clip 21 (weil-Sätze): Ich mache Hip-Hop,
weil Musiker auch Geld brauchen.
weil die Musik einfach gut ist.
Ich habe Musik und Business studiert,
man Pop-Musik und Wirtschaft studieren
„ICH
weil Management wichtig ist.
Zeigen Sie den Clip mehrmals und Wir spielen keine Instrumente, weil mir Hip-Hop gefällt.
MACHE HIP-HOP,
4d
WEIL DIE MUSIK kann. Sie wurde 2003 gegründet. Man kann
machen Sie die Übungen, Seite 18. EINFACH GUT IST.
“
Wo steht weil und wo das Verb? Markieren Sie.
4e
einen Bachelor oder Master erwerben. Ab
Spiel: In
Spie Interview mit Tobias. Würfeln Sie und stellen Sie
Fragen zu den weil-Antworten.
Frag œ = weil unser Körper und unsere Stimme Instrumente sind. dem Wintersemester 2015/16 erhält die
Spieler
Spiele A würfelt und stellt die passende Frage zum weil-Satz. Spieler B = weil es da die Popakademie gibt.
antwortet
antw und bildet den ganzen Satz. Danach würfelt Spieler B.
A: Warum hast du Musik und Business studiert?

= weil Musiker auch Geld brauchen.
= weil die Musik einfach gut ist.
= weil Management wichtig ist.
Popakademie den einzigartigen Bachelor-
B: Ich habe Musik und Business studiert,
= weil mir Hip-Hop gefällt.
weil Musiker auch Geld brauchen.
Studiengang „Weltmusik“. Mehr Infor-
mationen unter www.popakademie.de/
Seite 7 ÜB
hochschule
Interview mit Cro und Yoko: Cro (Seite 6 ÜB, Ü11 a und b) und Yoko aus dem
Landeskunde-Film 11 sollen im Spiel mit den vorgegebenen Frage-Antwort-Karten
interviewt werden. LN bilden Gruppen von 5–6 Personen. Die ausgeschnittenen Frage- Landeskunde-Film 11: LN sehen
Kärtchen liegen auf einem Stapel; die Antwort-Kärtchen liegen mit der Schrift nach oben den Film und lernen die Musikerin
aus. LN 1 zieht eine Frage. LN2 wählt die passende Antwort und formuliert einen weil-Satz. Yoko kennen. Danach machen sie die
Danach zieht LN 2 ein Frage-Kärtchen und stellt LN 3 eine Frage etc. Kopiervorlage, Seite 15 Übungen auf Seite 74 KB.
11 Das sind wir! A einen Zeitungstext lesen; etwas begründen; Diphthonge 17
 Deutsch lernen mit Rap und

Rhythmus: Was assoziieren LN mit 5a
Deutsch lernen mit Rap und Rhythmus
Hip-Hop unterwegs. Was steht im Text? Kreuzen Sie an. Deutscher
dem Titel? Sammeln Sie an der Tafel. LinguaPlus war im Jahr 2013 in Ägypten.
Hip-Hop unterwegs
2012 war LinguaPlus in Ägypten.
Und das war
Die Band ist viel für das Goethe-Institut unterwegs. nur der Anfang. Danach ist die
Band viel für
LinguaPlus gibt keine Konzerte. Sie machen nur Workshops. das Goethe-Institut gereist: nach
Jordanien, in
Im Workshop lernen Schüler und Studenten Deutsch mit Rap und Rhythmus. die Türkei, nach China, nach Kasachstan.
Das Besondere: LinguaPlus gibt
!
nicht nur Hip-
Hop-Konzerte. Die e Band macht auch Work-
5b shops mit Schülern und Studenten.
Informationen finden: Weisen Sie
!
Deutsch
llernen mit Rap und Rhythmus,
Deutscher Hip-Hop unterwegs: Warum ist Deutsch lern mit Rhythmus gut? Notieren Sie. H
h lernen Deutschlernern und Deutschlehre
Denn mit Musik und Sprechgesan
das ist bei
rn beliebt.
1. Man spielt mit der Sprache.

man super Deutsch lernen. Aber
g kann
warum lernt darauf hin, dass die Informationen
Zeigen Sie auf die jeweiligen
man mit Hip-Hop so gut
2. Mit … Deutsch? Auf die Frage gibt
3. … es viele Antworten. Man
spielt mit der Sprache. Mit im zweiten Teil des Textes stehen.
Elemente im Text und sagen Sie: „Sie sehen den Reimen kann man die
W
Wörter gut lernen. Man
sspricht im Rhythmus und
5c ü
übt so automatisch den
die Überschrift, das Foto und das Logo des Schreiben Sie weil-Sätze. W
Wort- und Satzakzent. Alle
sind in Bewegung. Man lernt mit
Körper. Das motiviert und macht
dem ganzen
Spaß!
Mit Hip-Hop lernt man gut Deutsch. + Man spielt mit der Sprache. =
Goethe-Instituts. Was denken Sie, welche Mit Hip-Hop lernt man gut Deutsch, weil man mit der Sprache spielt.
Mit Hip-Hop lernt man gut Deutsch, weil Website des Goethe-Instituts: Es
Informationen enthält der Text?“ LN lesen gibt eine bemerkenswerte Web-
dann zuerst die Statements links und tau- 6a ; Track 3 Seite 23 KB, Seite 13 ÜB 7 site des Goethe-Instituts San Francisco mit
Diphthonge. Hören Sie und achten Sie auf ei, au und eu. weil-Spiel: Warum lernen Sie Deutsch?
schen sich mit dem Lernpartner aus, bevor A: Warum

Wa lernt ihr Deutsch? D: Weil man Deutsch auch in Wien spricht.
Begründen Sie.
Kettenübung: Jemand fängt an. Die nächste
Person bildet einen neuen weil-Satz usw.
Video-Clips von aktuellen deutschsprachigen
Weil Deutsch heute wichtig ist.
B: Wei Weil mein Freund aus Berlin ist.
lernen richtig ist. B: Weil Deutsch meistens laut klingt.
sie den Text lesen. Musikern, Texten, Informationen und mit
Deutsch
Weil D
Wei eu
Musik von Mozart mögen | die Menschen
C: Wei
W
Weil
e D Deutsch
e vielleicht leicht ist. Weil meine Band deutsch singt.
nett finden | Studienplatz in Deutsch-
mein Traum Österreich ist.
Weil m
Wei C: Weil ich auch die Leute mag.
land haben | eine Reise in die Schweiz
Weil ich die Sprache mag.
6b
machen | …
A: Ich lerne Deutsch, weil ich nach
Deutschland gehe.
ausgearbeiteten Didaktisierungen: www.
B: Ich lerne Deutsch, weil mein Bruder in
Hören Sie noch einmal. Sprechen Sie (in Gruppen) mit.
prec
Sprechen Sie so: ei aiii; au aooo; eu oiii.
Deutschland lebt. goethe.de/ins/us/saf/prj/stg/mus/cli/enin-
Diphtonge: Schreiben Sie eine C: Ich lerne …
dex.htm
Tabelle mit Beispielwörtern zu den
Seite 8 ÜB
Diphthongen (aus dem Text) an die Tafel

und lassen Sie von den LN weitere passen- Zurück zum Plakat: Welche zusätz-
de Wörter ergänzen. Weisen Sie auf die lichen Informationen über die Band
verschiedenen Schreibweisen für Diphthon- haben die LN im Text erhalten? LN überprü-
ge hin (vgl. S. 23 KB) und zeigen Sie am Bei- fen, ob sie nach der Lektüre das Plakat zu
spiel den Unterschied zwischen ie (langer Seite 14 Ü1d ergänzen können und schreiben
Ei-Laute Au-Laute Eu-Laute
I-Laut) und ei: Wien – Wein. Stellen Sie den in Gruppen weitere Kärtchen mit neuen
leicht laut Leute
LN Fragen, z. B. „Warum hören Sie Musik / Informationen.
Hip-Hop / Pop …?“ Jeder LN antwortet reih-
um mit entsprechender Begründung.
12 11 Das sind wir! B  über erste kulturelle Eindrücke sprechen; Perfekt Wiederholung; Wortakzent in Verben auf -ieren

18 über erste kulturelle Eindrücke sprechen; Perfekt Wiederholung; Wortakzent in Verben auf -ieren 11 Das sind wir! B 19
Die Neuen: Schreiben Sie diesen
Titel an die Tafel und fragen Sie: B | Wir sind die Neuen
8a
„Was für Leute kommen nach D-A-CH? Neu in D-A-CH. Sehen Sie die Fotos an. Was kennen Sie? Was überrascht Sie? 9 der Zaun
10 die Hecke
Studenten? Touristen?“ Sammeln Sie die 1 die Sterne 3 das Einzelzimmer

6 der Helm
7 der Briefkasten
2 der Blumenkasten
Einfälle der LN an der Tafel.

9a ; Track 4 Seite 23 KB, Seite 13 ÜB
Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie. Achten Sie auf den
8 die Ruhezone Wortakzent in passiert, telefoniert, …
4 der Ehering
! Wahrnehmungen: Fragen Sie LN:

„Haben Sie eigene, andere Bilder
8b
Lesen
es Sie die Tagebücher von Lai und Ivan. Welche Fotos passen zu den Texten?
Wäh
Wählen Sie einen Text. Suchen Sie die Wörter und vergleichen Sie. H
5 die Mülltrennung 8d
Was glauben Sie: Wie ist die Situation im Heimatland
von Lai und Ivan? Vergleichen Sie auch mit Ihrem Land. œ
Vielleicht tut man das in China nicht. Vielleicht telefoniert man

A: Hallo, hallo, hallo! Was ist denn passiert?
B: Ich hab telefoniert. Wir haben diskutiert. Das hat mich
irritiert.
A: Ach so? Und dann?
B: Sonst ist nichts passiert. Nein, sonst ist nichts passiert.
A: Na gut!
Chor: Telefonieren, diskutieren, irritieren – telefonieren,
von D-A-CH im Kopf?“ Lai Wa
Wang, 27 Studentin aus China
T 22.30 Uhr – Wow, ich habe die

1. Tag:
Ivan, 22 Praktikant aus Bulgarien
1. Tag: Super Start. Mein Kollege ist

dort laut im Zug. Bei uns telefoniert man …
Vielleicht sieht / macht / kann man in China / Bulgarien
en … nicht.
diskutieren, irritieren. Nichts passiert! Stopp!
Bei uns ist das anders: Man … nicht …

Sterne (1) gesehen: so nah, so groß,
Ste nett. Er will mir sein altes Fahrrad
so wunderbar. Und dann die Über- geben. Einfach so, ohne Geld! Das ist Bei uns ist das genauso. 9b
raschung: Im Studentenwohnheim
ras toll. Ich bin schon lange nicht mehr Hören Sie noch einmal und sprechen Sie (in Gruppen) mit.
habe ich ein Zimmer ganz für mich allein.
ha Rad gefahren. Hoffentlich habe ich Zeit.
8e
Ich habe schon in den USA studiert. Da war das nicht so. Jeden Tag 8 Stunden Praktikum. Das ist lang.
!
2. TTag: Im Zug habe ich laut auf Chinesisch telefoniert. Man 2. Tag: Ich wohne in einer WG. Das ist nicht so teuer.
euer Meine Suc
Suchen Sie alle Perfektformen in den Texten
ten und
Arbeitsteilig lesen: Teilen Sie die darf aber nicht überall telefonieren. Das habe ich nicht ge-
da
wusst. Es gibt „Ruhezonen“. Manche Leute haben auch böse
Mitbewohner haben alles gut organisiert. Sie haben
Putzplan und man muss den Müll trennen. Das find
aben einen
finde ich
sortieren Sie sie. H
10a
Alles neu, alles anders? Was ist passiert? Schreiben Sie.
geschaut. Am Abend war ich auf einer Party. Die Leute haben komisch, aber ich habe es akzeptiert ;-) ge_____t: Die Lernenden notieren zunächst Stichpunkte und schreiben dann einen
LN in zwei gleich große Gruppen viel über Politik diskutiert. Das hat mich irritiert. Aber dann
haben wir Fußball geschaut. Das hat Spaß gemacht.
3. Tag: Ich bin heute Fahrrad gefahren: 80 km. Mir g
die Dörfer. Die Häuser sind bunt und es gibt überall
gefallen
erall Blumenn
ge____en:
persönlichen Text. Zeit einplanen.
Waren Sie schon einmal im Ausland? Was war neu für Sie:
3. Tag: Heute ist nicht viel passiert. Ich war sehr früh wach. an den Fenstern. Und vor den Häusern sind oft Heck
Hecken oderr
Die Vögel waren so laut. Ich habe einen Brief geschrieben. Zäune. Das sieht nett aus. Aber wo sind die Kinder?
der? Haben
A und B. Gruppe A liest den Text von Lai
Land / Familie / Job / Ausbildung / Studium oder Arbeitsplatz?
_______t:
Den Briefkasten habe ich lange gesucht, der ist gelb in die Deutschen keine Kinder? Man sieht viele Radfahrer
dfah mit Was ist passiert? Was haben Sie gemacht? Was war neu /
Deutschland und nicht grün. Alles ist anders. Zum Beispiel Helm und Sportkleidung. Sind das Profis? Ich trainiere
ainie ja komisch / anders / … ?
tragen die Leute den Ehering hier rechts. Komisch! auch, aber ich trage Jeans und ein Hemd.
Wang, Gruppe B den von Ivan. Nach dem

„HEUTE
Ich war in einer Familie in der Schweiz. Sie haben
Müsli zum Frühstück
ühst gegessen. Das war komisch.
8c
IST NICHT
NIC
Lesen vergleichen die LN ihre Ergebnisse in
“
10b
Was war für Lai und Ivan neu und anders? Lesen Sie die Texte noch einmal und notieren Sie.
Wa H
VIEL PASSIERT.
RT Lesen Sie Ihre Texte vor.
Das w
war neu und schön: Das war anders und komisch: Sprechen Sie über Ihre Erfahrungen. œ
ihrer Gruppe. Lai hat den Sternenhimmel gesehen.
Seite 9 ÜB
! Informieren: Nachdem LN Ü8c

gelöst haben, bilden sie neue Paare
mit einem Partner aus der anderen Gruppe.
Wörter mit -ieren: Schreiben Sie
Beide LN informieren sich gegenseitig
noch mehr Verben mit der Endung
und machen sich Notizen über die andere
-ieren an die Tafel, z. B. motivieren, inter-
Person.
essieren, spazieren, studieren … Die LN
! Gruppen international: In Gruppen

mit LN aus unterschiedlichen Her-
sprechen die Wörter im Chor (so wie im
Rhythmusstück) mit dem richtigen Wort-
kunftsländern sollten Sie darauf achten, akzent.
dass in den Kleingruppen möglichst viele
Länder vertreten sind. Das fördert den
interkulturellen Austausch.
Kurstagebuch: Wenn LN während
des Kurses in einem deutschsprachi-
Spiel – Was habe ich gemacht? LN bilden 3er-Gruppen. gen Land sind, so ist es sinnvoll, ein Kurs-
Jeder Spieler erhält aus dem Spielkartenset 3 Karten. LN1 tagebuch zu führen oder einen extra Schreib-
spielt ein Verb von einer Karte vor, zeichnet es oder umschreibt es, tag im Kurs einzuplanen, an dem LN gezielt
und fragt dann: „Was habe ich gemacht?“ Wer als Erster den Satz Texte zu ihren Wahrnehmungen schreiben.
richtig bildet, darf eines seiner Verben vorspielen. Gewonnen hat, Sie können die LN dabei auch besser sprach-
wer zuerst alle Karten ausgespielt hat. Kopiervorlage, Seite 16 lich unterstützen. Die Ergebnisse können in
einer Kurszeitung gesammelt werden.
Deutschland aus der Sicht von Ausländern: 300 000 ausländische Studierende hat
Deutschland in etwa, Deutschland ist ein beliebtes Reiseland und für viele Flücht-
linge ein Sehnsuchtsort – ein Ort ohne Krieg. Egal, woher die Menschen kommen, sie haben
alle ihre individuellen und kulturell geprägten Wahrnehmungen von Deutschland. Diese
sagen viel über das Herkunftsland aus. So sagt ein Student aus Japan z. B., dass Deutsche so
unpünktlich seien, während ein Südamerikaner genau das Gegenteil behauptet. Man nimmt
das wahr, was anders und fremd ist, also das, was auffällt. Eine Reihe kontrastiver Wahrneh-
mungen und Fotos von Menschen aus unterschiedlichen Ländern findet man auf:
http://beirotstehen.blogspot.de.
 Begründungen verstehen; Perfekt der nicht trennbaren Verben 13
 Einen Lebenslauf verstehen und schreiben; Perfekt der trennbaren Verben
 Wer kommt warum? Wenn Sie in

D-A-CH unterrichten, fragen Sie 20
Statistiken: Wenn sie veröffentlicht
werden, sind sie bereits veraltet,
Begründungen verstehen; Perfekt der nicht trennbaren Verben
die LN: „Warum sind Sie in dieses Land da zwischen statistischer Erhebung und
Wer kommt warum?
gekommen?“ Oder wenn Sie im Ausland 11a
Veröffentlichung Zeit liegt. In dem besonde-
Wer lebt in Deutschland? Lesen Sie und schreiben Sie die Personen mit deutschem Pass
sind: „Kennen Sie jemanden, der nach Zahlen in das Schaubild. H ren Fall „Zuwanderung“ war nicht vorher-
In Deutschland leben 80,8 Millionen Menschen. Nicht alle sind = die gesamte Einwohnerzahl
D-A-CH gegangen ist? Was hat er / sie dort Deutsche. 73,2 Millionen Menschen haben einen deutschen Pass.
Was ist mit den 7,6 Millionen Menschen? Diese Zuwanderer kommen
sehbar, wie schnell sich die Zahlen von
aus der ganzen Welt. Die Gründe sind ganz unterschiedlich.
Zuwanderer
gemacht?“ Datenquelle: Statistisches Bundesamt Stand 1.9.2014
11b
Zuwanderern in Deutschland und Europa
Warum kommen Menschen nach Deutschland? Sortieren Sie. H
vervielfachen würden. Bieten Sie Ihren LN
in Deutschland Familie haben | Ausbildung machen | Praktikum machen | Au-Pair sein | Asyl beantragen |
flüchten, weil im Heimatland Krieg ist | studieren | Saisonarbeiter sein | Austauschprogramm machen |
aktuellere Zahlen. Diese können Sie z. B. auf
!
für multinationale Firmen arbeiten | Geld verdienen | heiraten | arbeitslos sein
Gründe lesen: Lassen Sie die 12a ; Track 5

studieren
Zuwanderer und ihre Gründe. Hören Sie und ordnen Sie zu. der Website des Bundesamts für Migration
Gründe lesen, bevor die LN den A: Ich habe in Deutschland Arbeit bekommen.
B: Es gibt ein Austauschprogramm mit meiner Uni. 1 2 3 und Flüchtlinge finden: www.bamf.de/DE/
Text hören. C: Ich bin geflüchtet, weil Krieg ist.
D: Ich habe mich verliebt.
E: Ich habe Geld verdient.
F: Ich habe einen Praktikumsplatz bekommen.
Marco Lieke
4
Ela
5 6
Infothek/Statistiken/statistiken-node.html
12b
Hören Sie noch einmal und notieren Sie die Antworten auf die Fragen. José Sami Kathie
!
Vergleichen Sie und markieren Sie die Perfektformen. H
Stichwörter notieren: Lassen Sie Wann hat Ela Geld im Hotel verdient? Im Sommer hat Ela im Hotel Geld verdient.
die LN beim zweiten Hören nur

Wo hat Lieke einen Praktikumsplatz bekommen?
Wer hat Asyl beantragt?
Wer hat von einem Austauschprogramm erzählt?
die direkte Antwort auf die Frage heraus- Wo hat José Arbeit bekommen?
„ICH HABE FREUNDE BESUCHT.“

Wen hat Marco besucht?
schreiben, z. B.: Wann hat Ela Geld im Hotel 13

Inss Ausland gehen. Erfinden Sie eine Person.
verdient? LN notieren nur „im Sommer“. Im Schre
Schreiben Sie eine Geschichte im Perfekt. Vergleichen Sie. œ
besucht | gefunden | gearbeitet | geheiratet | bekommen | geblieben | …
Anschluss können sie die Sätze in Ruhe aus- Seite 10 ÜB
formulieren, mit dem Partner vergleichen

und markieren. Zum Abschluss spielen Sie
noch einmal den gesamten Hörtext vor. ! Personen erfinden: Zeigen Sie einige Fotos von Personen
verschiedenen Geschlechts und Alters. LN suchen sich eine
Person aus und erfinden eine kurze Zuwanderungsgeschichte. LN
mit einem Text über dieselbe Person lesen sich anschließend ihre
Geschichten vor und vergleichen diese.

11 Das sind wir! B einen Lebenslauf verstehen und schreiben; Perfekt der trennbaren Verben 21
Ein Lebenslauf: Schreiben Sie in
die Mitte der Tafel „Mein Lebens- Ein Lebenslauf
lauf“. Drum herum schreiben Sie beispiel-

haft ein paar eigene Lebensdaten, z. B.
14a
Aris Lebenslauf. Lesen
sen Sie
S und ordnen Sie die Sätze.
Zu welchen Sätzen gibt es Fotos?
Mein Künstlername ist Ari Chicago.

H
1
2
! Aris Lebenslauf: Fragen Sie, ob sich
die LN an Ari erinnern und was sie
Ich bin 1983 in Zenica, Bosnien geboren.
In Bosnien bin ich nur 3 Jahre zur Schule gegangen. über ihn wissen, bevor Sie den Text lesen
Geburtsort: Göttingen; Schule: Karl-Müller- Ich spiele auch in einer Band. Wir sind in vielen Ländern aufgetreten.
Ich habe eine Ausbildung als Sozialarbeiter abgeschlossen.
Meine Muttersprache ist Bosnisch, meine „Vatersprache“ Albanisch. 3 lassen.
Gymnasium Göttingen; Ausbildung: Deutsch Deutsch habe ich erst mit 9 Jahren in der Schule gelernt.
1992 ist meine Familie nach Deutschland geflüchtet.
Zuerst haben wir in Ulm in einem Asylantenheim gewohnt. 4
als Fremdsprache / Uni Mainz etc. Fragen

Dann sind wir nach Tübingen umgezogen.
1999 habe ich die deutsche Staatsbürgerschaft angenommen.
2006 habe ich einen Job als Sozialarbeiter gefunden.
Ich heiße Arian Bicaj und ich bin ledig.
Sie die LN, was vielleicht noch in einem 5
Grammatik-Clip 22 (Perfekt mit

Lebenslauf steht und ergänzen Sie Ihre
„ICH
14b Clip 22 Seite 23 KB
Was ist richtig? Kreuzen Sie an. H
BIN trennbaren Verben): Zeigen Sie den

persönlichen Daten an der Tafel. Ari hat eine Ausbildung als Busfahrer abgeschlossen.
SCHON OF T
“
Die Familie ist nach Tübingen umgezogen.
Er hat die deutsche Staatsbürgerschaft nicht angenommen.
Mit der Band ist er in vielen Ländern aufgetreten.
UMGEZOGEN. Clip mehrmals. Üben Sie das Perfekt mit
trennbaren Verben mit den Übungen auf
14c 15
Schreiben Sie Aris Lebenslauf. Die Infinitive helfen. H Ihr Lebenslauf. Notieren Sie. H
Seite 18.
Ich heiße Arian Bicaj und ich bin ledig. Mein Künstlername ist Geburtsdatum / Geburtsort:
Ari Chicago. Ich bin 1983 in Zenica, Bosnien geboren. Ich bin am … in … geboren.
Familienstand:
gehen .
Ich bin … (ledig / verheiratet / geschieden).
flüchten .
Staatsangehörigkeit: …
wohnen .
Schule:
umziehen .
Ich … in … zur … (Schule gehen).
lernen .
Ausbildung / Studium:
annehmen .
Ich … in … (was?) … (studieren / Ausbildung abschließen).
abschließen .
finden .
Wechselspiel – Zwei Lebensläufe: auftreten .
Seite 11 ÜB
LN arbeiten mit einem Partner zu-

sammen. Ein LN hat den A-Text, der andere
den B-Text. Jede Person liest zuerst ihren
Text und beantwortet dann die Fragen des
Partners. Hinweis: in dieser Übung sind alle
Schreibtraining: Seite 12 ÜB,
Perfektformen vermischt. Kopiervorlage,
Ü30a und b
Seite 17
14 11 A Kopiervorlage Fragebogen – Mein Musikprofil
Mein Musikprofil:
Was für Musik magst du?
Wie ist deine Lieblingsmusik?
Was magst du besonders: die Texte, den Rhythmus, ...?
Kannst du ein Instrument / Instrumente spielen?
Was für ein Instrument? Wie lange spielst du schon?
Was für eine Band magst du?
Was für einen Sänger / eine Sängerin magst du besonders?
Gehst du manchmal in Konzerte?
Wie viel Geld gibst du für Musik aus?
Was für Musik magst du überhaupt nicht?
Wo und wann hörst du Musik?
Wie hörst du Musik? Im Radio, auf CD, YouTube …?
© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A2, Lehrerhandbuch
Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. ISBN: 978-3-12-676257
11 A Kopiervorlage Interview mit Cro und Yoko 15
Cro: Antworten Yoko: Antworten
Raop ist eine Mischung aus Rap und Pop. Die Band heißt so wie ich.
Mit der Maske bin ich anonym. Meine Mutter ist Japanerin, mein Vater Deutscher.
Das ist die Kurzform von Carlo Waibel. Ich kann gut singen.
Ich will nur singen. Das Lied ist bescheuert. (blöd)
Ich komme aus Deutschland. Das ist meine

Ich lebe in Berlin. Da bin ich zu Hause.
Sprache.
Die Musik gefällt den jungen Leuten. Louie fehlt mir.
Cro: Fragen Yoko: Fragen
Warum nennst du deine Musik „Raop“? Warum heißt die Band Yoko?
Warum trägst du eine Maske? Warum heißt du Yoko?
Warum heißt du Cro? Warum spielst du nicht Gitarre oder Klavier?
Warum spielst du das Lied nicht auf dem Klavier

Warum spielst du kein Musikinstrument?
weiter?
Warum singst du auf Deutsch? Warum lebst du nicht in Tokio?
Warum hast du so viele Fans? Warum singst du von Louie?
16 11 B Kopiervorlage Spiel – Was habe ich gemacht?
telefonieren lachen fahren
essen tanzen trinken
Musik hören gehen trainieren
etwas akzeptieren reisen üben
suchen diskutieren schauen
studieren singen schreiben
Gitarre spielen arbeiten etwas organisieren
01 B Kopiervorlage Wechselspiel – Zwei Lebensläufe 17
Lesen Sie Ihren Text und beantworten Sie die Fragen Ihres Partners oder Ihrer Partnerin.
A
Lebenslauf von Essa aus Syrien.
Essa ist 22 Jahre alt und 2013 aus Syrien geflohen. Er hat in Deutschland Asyl beantragt. Aber er hat fast zwei Jahre
kein Asyl bekommen. Er hat im Asylheim in Bayern gewohnt. Er ist sehr allein gewesen und hat an seine Familie
gedacht. Sie ist in Syrien geblieben und er hat nichts über sie gewusst. 2015 hat er endlich Asyl bekommen. Diese zwei
Jahre sind schwer gewesen. Er hat kein Deutsch gesprochen, hat nicht gearbeitet und hat kein Geld verdient. Aber dann
hat er einen Deutschkurs besucht und ist nach Mannheim umgezogen. Dort hat er eine Arbeit gefunden und sie gerne
angenommen. Er hat in Syrien eine Ausbildung als Automechaniker abgeschlossen. Seine Kollegen haben Essa sehr
geholfen. Er hat von seinen Kollegen Möbel und Kleidung bekommen. Er ist gerne geblieben, aber seine Familie und
Syrien vermisst er.
Informieren Sie sich bei Ihrem Partner über Christa Rilling. Fragen Sie und notieren Sie die Antworten.
Christa ist Jahre alt. Ihre Eltern vor 20 Jahren in die USA . Christa ist
geboren. Sie hat die Staatsbürgerschaft und spricht , aber sie hat immer in Kalifornien
. Deutschland ist ihr fremd. Sie hat die Highschool und hat an einem College mit dem
angefangen. Jetzt ist sie für nach Deutschland gekommen und macht dort ein Praktikum. Sie hat eine Stelle
in einem Labor gefunden. Die Leute im Labor haben sie gerne genommen, denn sie hat auch in den USA Ökologie . Am
Anfang ist sie zwei Mal , weil es in Studentenstädten nur wenige Zimmer gibt. Aber jetzt hat sie ein Zimmer
gefunden.
Lesen Sie Ihren Text und beantworten Sie die Fragen Ihres Partners oder Ihrer Partnerin.
B
Lebenslauf von Christa Rilling.
Christa ist 21 Jahre alt. Ihre Eltern sind vor 20 Jahren in die USA gegangen. Sie ist in Deutschland geboren. Sie hat die
deutsche Staatsbürgerschaft und spricht Deutsch, aber sie hat immer in Kalifornien gewohnt. Deutschland ist ihr fremd.
Sie hat die Highschool abgeschlossen und hat an einem College mit dem Biologie-Studium angefangen. Jetzt ist sie für
ein Jahr nach Deutschland gekommen und macht dort ein Praktikum. Sie hat eine Stelle in einem Labor gefunden. Die
Leute im Labor haben sie gern genommen, denn sie hat auch in den USA Ökologie studiert. Am Anfang ist sie zwei Mal
umgezogen, weil es in Studentenstädten nur wenige Zimmer gibt. Aber jetzt hat sie ein Zimmer in einer WG gefunden.
Informieren Sie sich bei Ihrem Partner über Essa. Fragen Sie und notieren Sie die Antworten.
Essa ist alt und ist 2013 aus Syrien . Er hat in Deutschland . Aber er
hat fast Jahre kein Asyl bekommen. Er hat im Asylheim in Bayern . Er ist sehr allein gewesen und hat an
gedacht. Sie ist in Syrien und er hat nichts über sie gewusst. hat er endlich
Asyl bekommen. Diese zwei Jahre sind schwer gewesen. Er hat gesprochen, hat nicht
und hat kein Geld verdient. Aber dann hat er besucht und ist nach umgezogen. Dort
hat er eine Arbeit gefunden und sie gerne angenommen. Er hat in Syrien eine abgeschlossen.
haben Essa sehr geholfen. Er hat von seinen Kollegen
bekommen. Er ist gerne geblieben, aber seine Familie und Syrien vermisst er.
18 11 Übungen Grammatik-Clips 21 und 22
Clip 21: Nebensatz mit weil

nach, wobei der Hauptsatz „Ich mag meine sammeln weitere Gründe, warum man passende Spalte der Strukturtabelle.
Sprache“ bereits vorgegeben ist. Die Neben- seine Sprache liebt. LN1 fragt:
sätze werden mit Wortkarten nachgelegt, „Warum magst du deine Sprache?“ LN2
um die Endstellung des Verbs zu verdeut- antwortet mit einem weil-Satz usw.
lichen.
Ich mag meine Sprache weil
sie ich wir 1 2 3, 4, 5, …

mich schön gut
immer zusammen ist
sind verstehe wieder
überrascht , .
Clip 22: Perfekt III (trennbare und untrennbare Verben)

a. LN ordnen Infinitiv- und Partizip II- a. LN spielen mit den Infinitiv- und den LN schreiben die Partizip-Formen in die
Formen einander zu. Zeigen Sie den ersten Partizip-Formen Memory. Die Infinitiv- richtige Spalte und ergänzen den Infinitiv.
Teil des Clips zur Kontrolle. Formen werden auf der Rückseite markiert.
LN drehen zuerst eine Infinitiv-Form um,
abschließen umziehen sagen dann die Partizip-Form und drehen
erst dann das Kärtchen um, hinter dem sie Infinitiv _________en ___ge_________en
weggehen verdienen die korrekte Form vermuten.
bekommen besuchen
b. LN arbeiten in Gruppen oder im Plenum.
erzählen abgeschlossen Jede/r LN bekommt eine Partizip-Form.
Reihenübung: LN1 fragt: „Was hast du
umgezogen weggegangen letztes Jahr gemacht?“ LN2 bildet einen Satz
mit dem zugeteilten Verb.
verdient bekommen
c. Jede/r LN formuliert frei einen Satz, der
besucht erzählt
für ihn / sie richtig ist.
b. LN legen die Sätze nach.
Ich habe die Schule Ich habe eine Ausbildung
Ich bin von zu Hause Ich habe viel Geld
Ich habe ein Kind Ich bin ein paar Mal
Ich habe dir alles
19
12 Chaos und Ordnung

2
Chaos und Ordnung: Lassen Sie die LN das Foto beschreiben und
über die Fragen spekulieren: „Was für Dinge sind das? Warum liegen
die Dinge wohl so da und nicht anders? Wie sieht das aus, wie
12 finden Sie das?“
Bringen Sie für die Gruppenarbeit einen Sack mit verschiedenen
Dingen mit. Lassen Sie jede Gruppe ein paar Dinge auswählen und
auf dem Tisch arrangieren. Stellen Sie Fragen zum Arrangement:
„Ist das Chaos oder Ordnung? Ist es Kunst, ist es schön?“ Fotogra-
fieren Sie die Arrangements, sodass die Fotos am Ende der Lektion
Was glauben Sie: Wo liegen die Dinge?
Warum liegen die Dinge da?
Ist das Ordnung oder Chaos?
noch einmal verwendet werden können.
12A Schön ordentlich!

Lernziele: LN können sich über Städte und Städteplanung unterhalten
Kommunikation: Städte beschreiben und Lokalangaben machen, Meinung äußern; Dinge vergleichen
Wortschatz: Stadt und Stadtmöbel, Adjektive zum Beschreiben und Vergleichen
Grammatik: Lokaladverbien; Nebensätze mit dass; Komparativ
Phonetik: H-Laut und Vokal am Wortanfang
Landeskunde: Designstadt Graz
Sie brauchen: kleine Gegenstände; Kamera; Landkarte D-A-CH, Klebeband, Video (www.goethe.de/ins/us/saf/prj/stg/mus/vid/en14490303.htm)
12B Alles in Ordnung?

Lernziele: LN können über Ordnung und Chaos zu Hause und am Arbeitsplatz sprechen
Kommunikation: den Arbeitsplatz mit Lokalangaben beschreiben; Wohntipps verstehen und geben; einen Chat mit einem Künstler lesen
Wortschatz: Gegenstände im Büro und zu Hause; Fragen und Antworten zur Person
Grammatik: Wechselpräpositionen mit Dativ und Akkusativ
Phonetik: Ang-Laut
Landeskunde: der Schweizer Künstler Ursus Wehrli
Sie brauchen: Ihre Fotos vom Lektionseinstieg, 7 Kärtchen mit den Buchstaben O-R-D-N-U-N-G, Scheren
Zusatzmaterial:
24 12 A Kopiervorlage Wort-Bildkarten Stadt 12 A Kopiervorlage Stadtansichten 25 26 12 B Kopiervorlage Ordnung 12 B Kopiervorlage Möbel stellen 27 28 12 Übungen Grammatik-Clips 23 und 24
Clip 23: Komparativ

1 2 3
a. LN ordnen Positiv und Komparativ a. LN arbeiten in Gruppen. Sie bekommen LN schreiben die Komparativ-Formen in die
das Hoch-
haus
der Fluss das Schloss ordnung ordnung ordnung einander zu. leere Kärtchen und schreiben auf jedes
Kärtchen ein Adjektiv. Die Kärtchen werden
Strukturtabelle.
nett lang schön verkehrt herum auf den Tisch gelegt. Jede/r
ordnung ordnung ordnung LN zieht ein Kärtchen und sagt den Kompa-
bunt gut gern Komparativ
rativ.
ordnung ordnung ordnung

nett
viel netter länger
b. LN ziehen wieder je ein Kärtchen und lang
schöner bunter besser formulieren Sätze. Z. B. „Paul ist groß, aber
die Kirche die Brücke der See
Ausstellungshaus Autobahnkreuz ordnung ordnung ordnung Peter ist größer.“
lieber mehr
in Berlin
ordnung ordnung ordnung b. LN arbeiten nur mit den Komparativ-
Kirche in Hamburg
Formen weiter und ergänzen die Sätze.
Die Menschen sind Die Städte sind
der Park die Bank der Brunnen
4 5 6 ordnung ordnung ordnung Die Geschäfte sind Die Tage sind
Das Essen ist Ich lache

un ordn g Timm Ulrichs
Ich bin dort als hier .
der Markt der Gehweg die Straße Clip 24: Präpositionen mit Dativ und Akkusativ
1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben (Gruppenarbeit)
a. LN sortieren die Wortkarten nach dem c. LN legen den dritten Abschnitt des Clips. a. Jede/r LN bekommt eine Bildkarte. Ein/e
Parkhaus Kaufhaus in Berlin ordnung ordnung ordnung Artikel. Zeigen Sie den Clip Schritt für
Schritt zur Kontrolle. Ich das Telefon
LN fragt z. B.: „Wo ist das Telefon?“. Der/Die
LN mit der richtigen Karte antwortet: „Das
Telefon steht hinter dem Bildschirm.“ usw.
das Café der Turm der Bahnhof ordnung ordnung ordnung der Bildschirm der Papierkorb Bildschirm die Pflanze
b. Wir machen Ordnung: LN sagen, wohin
Einkaufszentrum in Köln der Stuhl das Regal den Schal Stuhl sie die Sachen geben. „Ich lege den Kuli auf
ordnung ordnung ordnung vor den hinter den

den Tisch.“ usw.
die Lampe die Kaffeetasse
3. Strukturtabelle
ordnung ordnung ordnung die Bücher über den lege Die LN ergänzen die Strukturtabelle.
Was möchten die Menschen nicht? stelle hänge .

das Einkaufs-
der Platz Ich möchte nicht, dass … ordnung ordnung ordnung b. LN ordnen Bild- und Satzkarten einander
zu. Sie ergänzen in den Sätzen die Präposi-
zentrum Ich finde es wichtig, dass es keine …. Dativ Akkusativ Verb
tion und den Artikel.
Mein Wunsch ist es, dass man nicht / keine…
Ich bin der Meinung, dass man nicht / keine … ordnung ordnung ordnung Das Telefon Bildschirm Die Pflanze Der Kuli
hinter liegen
hinter legen
ordnung ordnung ordnung Papierkorb Das Papier Regal Der Schal

vor
vor
Stell das Bett … Lampe Büchern und Kaffeetasse auf dem Boden
Leg den Teppich …
steht hängt liegt Ich liege hinter
Das Bett steht … vor neben unter über zwischen

Der Teppich liegt …
dem den der .
Seite
i 24 Seite
i 25 Seite
i 26 S
Seite
i 227 Seite
i 28
20 12 Chaos und Ordnung A  Städte beschreiben und Lokalangaben machen, Lokaladverbien
 Luftbilder: Fragen Sie LN: „Haben

Sie schon einmal eine Stadt von
Lassen Sie die 4 Städte auf den Fotos
auf einer DACH-Landkarte suchen.
oben gesehen? Wo waren Sie: auf einem
Berg, auf einem Turm, im Flugzeug? Welche
Stadt? Was haben Sie gesehen? Was war 26 12 Chaos und Ordnung A 27
Städte beschreiben und Lokalangaben machen; Lokaladverbien; H-Laut und Vokal am Wortanfang
interessant?“ Sammeln Sie die Antworten
an der Tafel. A | Schön ordentlich! 4
3
d Von hier oben sieht die Stadt
b Von hier oben sieht die Stadt
ja toll aus! So ordentlich!
1 gemütlich aus, aber unten ist
Ich glaube, die Stadt ist auch
2 wahrscheinlich nicht viel los.
unten schön.
c Von hier oben sieht ja alles
schön und ordentlich aus,
aber unten ist es vielleicht ein
bisschen langweilig.
a Von hier oben sieht ja alles
ruhig aus, aber unten ist es sicher
chaotisch, hektisch und laut.
Bern, Schweiz
Karlsruhe, Deutschland
2a H/h oder Vokal am Wortanfang. Hören Sie und lesen Sie:

H/h am Anfang klingt weich, Vokal am Anfang klingt hart.
Graz, Österreich Frankfurt, Deutschland Graz: City of Design. Wie heißen die Sehenswürdigkeiten?
ensw
A: Hallo ihr, schaut mal hier!
!
1a 1d Seite 34 KB die Murinsel | das Kunsthaus | der Uhrturm
m
Hinten rechts, da steht mein Haus.
Suchen und finden: Ein Partner Luftbilder. Sehen Sie die Fotos an und lesen Sie die Sätze.
Was passt? Ordnen Sie zu. H
Lesen Sie die Sätze und vergleichen Sie mit den Fotos.
Was ist richtig, was ist falsch? Kreuzen Sie an. 1 3
Hübsch und schick, so sieht das aus.
Und vorn an der Ecke. Das ist eine Hecke!
Und hier oben, schaut her! Das ist er!
beschreibt, was der andere tun soll: 1b Graz:

richtig falsch BC: Wer???
A: Na das ist er. Mein Hund!
In der Mitte ist ein Park. BC: Aha … Na und???
Welche Stadt finden Sie interessant? Warum? Erzählen Sie. H
„Geh mit dem Finger auf Bild 2, in die Mitte, eine Großstadt | eine Kleinstadt | modern | alt | ordentlich |
Rechts sieht man den Fluss.
Frankfurt:
2
3b
Vorne sieht man den Fluss. Hinten sind Berge. 2b
chaotisch | Hochhäuserr | Einfamilienhäuserr | Straßen | Wege |
nach links. Gut! Was ist das?“ viel / wenig Grün | ein Fluss | ein See | ein Parkk | ein Schloss |
viel / wenig los sein | …
In d
der Mitte stehen viele Hochhäuser.
Karlsruhe:
Karl
Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die Seh
Sehenswürdigkeiten.
Ergänzen Sie die Reimwörter
eimw
Sprechen Sie die Wörter.
mit H/h.
Da iist ein Park und in der Mitte steht ein Schloss.

Ich finde … interessant, weil, … Vorne ssieht man einen See. ihr – hier | aus – … | Ecke – … | er – … | und – …
Graz, „City of Design“
n“
Ich finde … nicht interessant, weil … Bern:
Graz, im Süden von Österreich, hat fast 300.000
Hinten sieht man den Fluss.
Hinte
Vorne ist eine Brücke und eine Kirche.
Vorn
Einwohner und ist ca. 900 Jahre alt. Bekannt ist
e alt 3c ; Track 10
1c ; Track 9 auf dem Schlossberg.
hlos Von da
Hören Sie noch einmal und sprechen Sie (in Gruppen) mit.
Wort-Bild-Karten Stadt: Jede Gruppe

oben sieht man die ganze Stadt. Seit 2011 ist Graz
Hören Sie. Ist das Graz, Frankfurt, Karlsruhe oder Bern?
1e UNESCO „City of Design“. In Europa gibt es nur drei
pa gi
Cities of Design: Berlin, St. Michele in F
Frankreich und
1. 2. Suchbilder: Fragen und antworten Sie. H 4
Graz. Alle Städte arbeiten zusammen
n und sind sehr kre-
bekommt ein Set Wort- und Bildkar- 3. 4.
„VON
ativ. In Graz findet man viele schöne Bauwerke. Zum
ne B Ihre Stadt. Bringen Sie Bilder mit oder suchen Sie im Internet
die Hochhäuser | der Fluss | das Schloss | die Kirche |
Beispiel . Die Graz
Grazer sagen dazu Ihre Stadt oder Ihren Stadtteil. Beschreiben Sie.
die Brücke | der Park | die Berge | der Wald | die Insel | der See
HIER OBEN SIEHT

ckt“ aussieht. Oder
„Friendly Alien“, weil es so „verrückt“
ten. Es enthält neben bekannten Wörtern

“
Graz: Wo ist der Fluss? Wo ist … auch ziemlich genau
gen in der Mitte vorne | hinten | in der Mitte | links | rechts | oben | unten
DAS COOL AUS! Frankfurt:

Karlsruhe:
Wo sind …
…
vom Fluss. Es gibt da ein Amphitheater
eater und ein Café.
Man sieht: Design ist in Graz wichtig!
g!
Vorne ist der Fluss und hinten sieht man die Berge. Links unten
auch bereits einige von Seite 28/29 KB. LN Bern: …

ist eine Kirche …
Seite 16 ÜB
sollen Paare aus Wörtern und Bildern finden.

Wer am schnellsten die passenden Paare
findet, gewinnt.
Gedächtnisspiel: Danach werden die Karten Projekt D-A-CH-Städte: LN ent-
!
Vokalneueinsatz und H-Laut:
Ermuntern Sie die LN, mit Gesten
zu begleiten: z. B. bei Vokalneueinsatz (ihr)
gemischt und verdeckt ausgelegt. Die LN ver- scheiden sich für eine Recherche zu
mit der Hand fest nach unten schlagen, bei
suchen Paare aufzudecken. Wer ein Paar hat, einer der hier nicht besprochenen Städte
H-Laut (hier) eine weiche und fließende
darf weitermachen; sonst ist der nächste Frankfurt, Karlsruhe oder Bern und präsen-
Handbewegung machen oder in die Hände
Mitspieler dran. Kopiervorlage, Seite 24 tieren Sehenswertes und Besonderheiten in
oder auf einen Spiegel hauchen.
der Stadt mit Hilfe von Stadtplänen aus dem
Internet (z. B. Google Maps). Dies kann auch
in Form einer Stadtführung geschehen: Die
LN führen die anderen Gruppen durch „ihr“
Frankfurt usw.
!
Reimwörter: Sie sagen ein Wort
aus der Übung – welcher LN kann
zuerst das passende Reimwort rufen?
Gruppenaufstellung: 5er-Gruppen stellen sich zusammen auf: Jemand steht in der

Mitte, jemand vorne, jemand hinten, jemand rechts, jemand links. Alle Gruppen tun
dies und merken sich ihre Ausgangsposition. Dann lösen sich alle Gruppen auf und positio-
nieren sich neu. Aufgabe der anderen Gruppen ist es, zu beschreiben, wo die Gruppenmit-
glieder jetzt stehen und zu rekonstruieren, wie sie vorher standen. Zum Beispiel: Maria steht
jetzt vorne, aber sie war vorher in der Mitte. Ziel ist es, wieder das Gruppenbild zu stellen,
wie es zu Beginn des Spiels war.
 Meinung äußern, Nebensätze mit dass 21
 Dinge vergleichen; Komparativ
28 Meinung äußern; Nebensätze mit dass
 Musikeinstieg: Zeigen Sie den Video-

clip der Gruppe Tonbandgerät „Ich
5a
Städte planen. Was
as wollen
wo und brauchen die Menschen?
Stadtplanung
1 ! Wie wichtig? Lassen Sie die mar-

Lesen Sie und markieren Sie.
Mein Wunsch ist ein Markt kierten Wörter von den LN an die
will raus hier“ (www.goethe.de/ins/us/saf/prj/ für Obst und Gemüse. (Eva)
Städte planen
„Was braucht eine Stadt? Wie und wo wollen wir leben?“ Tafel schreiben und diskutieren Sie gemein-
stg/mus/vid/en14490303.htm) und fragen Sie Das haben wir den italienischen Architekten Vittorio Lam-
pugnani gefragt. Er lebt in Zürich und ist Experte für Stadt-
2
planung.
„Ich glaube, dass es vor allem genug Platz geben muss. Die
Die Kinder brauchen
Spielstraßen. (Hanna)
sam, ob diese Dinge wichtig sind.
die LN: „Warum wollen die Leute weg aus der
„ICH
Menschen wollen gern auf den Straßen und Plätzen sein. Sie
brauchen Bäume, Bänke und breite Gehwege. Es ist wichtig,
dass die Menschen mit anderen sprechen und Spaß haben.
FINDE,
Stadt? Und wie?“ Das hat sich auch in Zeiten von Smartphone und Facebook
DASS BÄUME
!
nicht geändert“, meint Vittorio Lampugnani. „In den Städ-
WICHTIG SIND!
“ Auswerten und Nachfragen: Die
ten gibt es zu viele Autos, der Verkehr ist chaotisch. Wir
müssen den Fußgängern Platz geben. Die Menschen sind
wichtig, nicht die Autos.“
3
LN machen einen Rundgang im
5b Ich möchte ein Gartenlokal
Lesen Sie weiter und ordnen Sie die Wünsche den Fotos zu. mit Bäumen. (Franz Müller)
Kursraum, lesen die aufgehängten Zettel
Wir haben unsere Leser gefragt: Was ist Ihre Meinung?
Welche Wünsche haben Sie für die Stadt?
4
und machen sich ggf. Notizen, anschließend
Das sind die Antworten: Ich möchte einen Brunnen
mit Trinkwasser. (Anna W.)
5c
äußern sie sich mithilfe der Redemittel in
5
Ergänzen
rg
Eva sc
Sie die Sätze.
schreibt, dass sie einen Markt möchte.

Ü6b. Sie dürfen außerdem nachfragen, z. B.
Viele Bänke sind wichtig.
Anna WW. schreibt, dass … möchte.
Müller … / Hanna … / Klaus M. …
Franz M
(Klaus M.)
so: „Parvati, du möchtest Turngeräte im
Halten Sie ein Satzpaar als Beispiel
6a 6b
Park. Warum?“
an der Tafel fest. Schreiben Sie die Welche
el Wünsche haben Sie für Ihre Stadt? Schreiben Sie. Was wollen alle? Was will nur eine Person? Sprechen Sie.
Alle
lle Zettel
Z werden eingesammelt und im Kursraum aufgehängt.
Sätze nebeneinander. Beim Erarbeiten der Ich möc

möchte, dass…
Wir alle wollen, dass …
Fast alle möchten, dass …
Ich finde wichtig, dass…
Mein Wunsch ist, dass …
Viele finden, dass …
Ein paar sind der Meinung, dass …
Stadtansichten: Die Fotos dienen
weiteren Wünsche aus dem KB ergänzen ch bin der Meinung, dass …
Ich Nur … denkt, dass …
Seite 17 ÜB
zunächst als Sprechanlass beim
Sie diese an der Tafel in dieser Form.
Einstieg und dann als Ergänzung zu Ü6 als
Schreibanlass: Was möchten die LN nicht?
Eva möchte einen Markt. Eva schreibt, dass sie einen Markt möchte
möchte. Was finden sie wichtig? etc. Kopiervorlage,
Seite 25
 Stadtmöbel: LN nennen – bevor sie die Bilder betrachten –

Ihre Assoziationen zu dem Wort Möbel. Wo und warum gibt
es Möbel? Dann fragen Sie: „Was sind wohl Stadtmöbel? Was für
Funktionen haben sie?“ Beispiele: Sitzplätze – man sitzt im Park;
Abfallkorb – eine Box für den Müll
! Wortschatzeinführung: Spielen Sie

vor dem Hören die neuen Adjektive
12 Chaos und Ordnung A
„Stadtmöbel“
Dinge vergleichen; Komparativ 29
vor (Pantomime / Situationen, z. B. mit einem 7a

In Graz. Was ist alt, was ist neu? Was finden Sie schön? 1
alten Stuhl im Kursraum, der bequem und Das Wartehäuschen auf Foto 3 und der Abfallkorb auf … sind … 2
3
Die Bank auf Foto … ist alt, die auf Foto … ist neu.
stabil ist). LN raten, welches Adjektiv gemeint … ist schön.
4
7b ; Track 11
ist. Anschließend lösen die LN in Partner- Hören Sie die Leute. Mit welchen Wörtern beschreiben Sie die
Dinge? Ordnen Sie zu.
5
6
arbeit die Aufgabe. bequem | unbequem | stabil | modern | interessant | schön |

gemütlich | praktisch | neu | kaputt | komisch | ordentlich
7c Clip 23 Seite 34 KB 7
Hören Sie noch einmal. Was stimmt? Kreuzen Sie an.
richtig falsch
Die Bänke sind jetzt bequemer als früher.
Der Brunnen war früher schöner als jetzt.
Die Abfallkörbe waren früher stabiler als jetzt.
Früher hat mir der Platz gut gefallen, aber jetzt gefällt er mir besser. 8
!
Die Wartehäuschen waren früher unpraktischer, aber gemütlicher.
Korrigieren: LN korrigieren nach Kinder brauchen viel Platz. Früher hatten sie mehr Platz.
Manche sind jetzt sehr gern hier, anderen war der Platz früher lieber.
der Kontrolle der Hörübung die

falschen Sätze. Sie sagen, was man wirklich
8a ; Track 12
Im Rhythmus: Hören
en Sie und lesen Sie.
Heute ist alles schöner, alles ist toll.

Viel besser als früher. Echt wundervoll!
9
Ihr Platz. Suchen Sie (im Internet) Bilder von Stadtmöbeln
und gestalten Sie ein Plakat. Vergleichen Sie dann. œ
Die Gruppen gestalten Plakate, die im Kursraum aufgehängt werden.
! Heute ist alles schöner: Schreiben
Sie Satzanfänge an die Tafel: „Die
hört. Beispiel: Man hört, dass die Bänke Die Sonne ist heller. Die Autos fahren schneller.
Die Straßen sind breiter. Wir reisen viel weiter.
Ich finde die Bänke / die Tische / den … auf dem Plakat …
schöner / bequemer / origineller / … als auf dem Plakat …
Häuser …“ „Die Menschen …“ „Die
Wir fahren bequemer und wohnen extremer.
früher bequemer waren als jetzt. Schulen …“ „Die Kinder …“ „Die Bücher …“
„DER
Der Sommer ist heißer. Der Schnee ist viel weißer.
Ich find alles moderner und origineller,
bequemer und bunter und auch aktueller.
PLATZ GEFÄLLT MIR
“ „Das Wetter …“ Lassen Sie nur die ersten
Es ist alles viel cooler. Es ist alles toll!
Ich mag alles viel mehr. Ja, wundervoll!
JETZT BESSER!
8b
Hören Sie noch einmal und sprechen Sie mit. zwei Zeilen des Rhythmusstücks hören.
Seite 18 ÜB
Danach sprechen die LN reihum einen

Grammatik-Clip 23 (Komparativ): passenden Satz zum jeweiligen Satzanfang.
Zeigen Sie anschließend den
Grammatik-Clip und machen Sie die Übun-
gen auf Seite 28.
22 12 Chaos und Ordnung B  den Arbeitsplatz mit Lokalangaben beschreiben; Wechselpräpositionen mit Dativ
 Wort stellen: LN bilden 7 Gruppen

oder Paare, die je ein Buchstaben-
30 den Arbeitsplatz mit Lokalangaben beschreiben; Wechselpräpositionen mit Dativ 12 Chaos und Ordnung B 31
B | Alles in Ordnung?
kärtchen bekommen (O-R-D-N-U-N-G). Sagen 1 2 3 4
Sie, dass die Buchstaben ein Wort ergeben –

die Gruppen sollen sich entsprechend auf-
stellen. Kommentieren Sie das fertige Wort:
„Vorher war es ein Buchstaben-Chaos, jetzt
10a 10b 10c ; Track 13 Clip 24 11a
ist Ordnung.“ Sch
Schreibtischtypen. Sehen Sie die Fotos an. Was glauben Sie:
arbeitet an den Schreibtischen? Wie sind die Personen?
Wer a
Lesen
ese Sie die Texte. Was passt zu welchem Foto? Markieren
die Schlüsselwörter.
Sie d
Hör Sie. Über welchen Schreibtisch sprechen die Kollegen?
Hören
Notieren Sie.
Noti
Bilddiktat: Wo lernen Sie Deutsch? Wie sieht es dort aus?
Beschreiben Sie. Ihr Partner / Ihre Partnerin zeichnet. H
Die Lernenden diktieren sich gegenseitig, wie ihre Arbeitsplätze aussehen
und was wo liegt. Der andere zeichnet dies jeweils auf ein Blatt Papier.
Der Sch
Schreibtisch auf Foto 1 sieht … aus. Ich sehe auch … A: Famil
Familienfotos, Süßigkeiten … finde ich auf Foto … 1. Neben
Neb der Kaffeetasse liegt Schokoladenpapier. In 11b tauschen sie die Skizzen und kommentieren sie.
glaube, die Person ist … / hat … / arbeitet …
Ich g B: Au Foto 2 … sehe ich …
Auf Fo 2 Neben
2. N
Nebe dem Laptop liegt die Maus. Sonst nichts.
3. In
I der Tasse ist noch Tee. Der ist sicher kalt.
ordentlich | kreativ | chaotisch | romantisch | gestresst |
orde
!
4. Vor
V dem Hochzeitsfoto liegt eine Rose.
arbeitet gern / nicht gern | hat Kinder | hat einen Hund |
arbe
Schreibtische: Fragen Sie zuerst: mag Tiere | isst gern Obst | trinkt Tee / Kaffee | reist gern | …
5. An
A der Lampe hängt ein Souvenir.
6. Zwischen
Z der Tastatur und dem Bildschirm stehen Figuren.
7. Zwischen
Z dem Apfel und der Banane liegt eine Brille.
„An welchem Schreibtisch möchten Schreibtischtypen

ch
8. Hinter
H
9. Auf
dem Telefon steht eine Wasserflasche und ein Glas.
A den Fotos sind Kinder.
10. Neben
N dem Bildschirm sind so viele Zettel.
1 Hier ist nichts! 3 Süßigkeiten 5 Souvenirs, kleine Figuren, 11. Unter
U der Tastatur liegt ein Brief.
Sie arbeiten? Warum? / Warum nicht?“ Auf dem Schreibtisch sieht man keine Schokolade, Kuchen oderr Kekse
Kek auf dem
Pflanzen … 12. Über
Ü
13. Auf
dem Laptop ist eine Lampe.
A dem Bildschirm sind viele Zettel.
persönlichen Dinge oder Dokumente für Schreibtisch? Das heißt, die P
Person ist Ein Souvenir, eine Lieblingsfigur, eine 11b Seite 35 KB
die Arbeit. Zwischen Laptop, Maus und sozial und kommunikativ.
v. Sie spricht gern Grünpflanze oder andere persönliche
Foto 1: Kontrollieren Sie die Zeichnungen. Ist alles richtig? H
Telefon ist nichts. Das heißt, die Person ist mit den Kollegen und trinkt
nkt mit
m ihnen Dinge vor, hinter oder neben dem
unzufrieden mit dem Job. einen Kaffee oder Tee. Computer bedeuten: „Ich bin hier gern!
„WO?
Ich mag meinen Job.“
Foto 2:
!
4 Post-its
Fotos von Familie, Freunden
Schreibtischtypen: 4 Gruppen 2
oder Tieren Viele Zettel an der Wand ode
oder auf dem Hier findet man alles!? VOR ODER HINTER
“
6
DEM COMPUTER?
Computerbildschirm sagen: „Ich arbeite Foto 3:
Sie stehen neben dem Computer und Liegen viele Zettel auf dem Tisch? Die
zu viel, ich bin gestresst!“ Oder auch: „Ich
konzentrieren sich auf je ein Foto. sagen: „So hübsch ist mein Partner!“ oder
„Ich liebe meine Kinder!“ oder auch „Das
möchte endlich eine Pause!“
Kaffeetasse ist leer und steht zwischen
Tastatur und Telefon. Das Handy liegt
Foto 4:
ist mein Haustier – ich hab es gern!“. Die unter dem Pausenbrot und die Lampe
Jede Gruppe diskutiert, was für ein Typ bzw. Familie und das Zuhause sind sehr wichtig
für die Person.
über dem Arbeitsplatz ist kaputt.
Menschen mit Chaos haben manchmal
Organisationsprobleme. Sie sind aber oft
auch sehr kreativ.
Mischtyp ihre Person ist, und begründet Seite 19 ÜB
das mit den Schlüsselwörtern aus dem Text.

Beispiel: Für die Person mit Schreibtisch 1
ist Familie sehr wichtig (Typ 2) weil es Fotos LN diktieren Ihnen nach der Übung die Gegenstände mit
gibt, sie spricht gern mit Kollegen (Typ 3), Präpositionen und sagen, in welche Spalte Sie jeweils
weil es eine Tasse und Süßigkeiten gibt schreiben sollen. Die Sätze mit „zwischen“ können Sie aussparen
und sie mag die Arbeit (Typ 5), weil es eine oder unterhalb der Tabelle aufschreiben.
Pflanze und Souvenirs gibt.
der das die die (Pl.)
- neben dem - neben der
Laptop Kaffeetasse
- in der Tasse
Gedicht gestalten: Geben Sie LN die

linke Hälfte der Kopiervorlage. Aus
den Wörtern und Silben gestalten
Grammatik-Clip 24 (Präpositionen
sie in Gruppen ein Gedicht oder Wortbild.
mit Dativ und Akkusativ): Zeigen
Dazu kann das Blatt auch zerschnitten oder
Sie den Clip mehrmals bis Min. 1,43 (nur
zerrissen werden. Erst danach bekommen
Dativ) und machen Sie die Übungen auf
sie zum Vergleich das Original von Timm Ul-
Seite 28.
richs. Die Kunstwerke können kommentiert
und im Unterrichtsraum aufgehängt werden.
Kopiervorlage, Seite 26
Ordnung: Sie gehört zu den häufig genannten Stereotypen über Deutschland. Landeskunde-Film 12: Zeigen Sie
Sprichwörter in der deutschen Sprache belegen das: „Ordnung ist das halbe Leben.“ den Film über Dinge und Schreib-
Aber wie kommt es zu solchen nationalen Stereotypen? Häufig liegt der Grund in der Ver- tische von zwei Personen und lassen Sie
gangenheit. Die Wurzeln der Ordnungsliebe findet man bei den Preußen, die die Mentalität LN die passenden Übungen auf Seite 74, KB
der Deutschen geprägt haben. Ordnung war dem Preußenkönig Friedrich Wilhelm I., der im bearbeiten.
18. Jahrhundert regierte, sehr wichtig, besonders in den Bereichen Militär, Verwaltung und
Ausbildung. Wie viel Bedeutung Ordnung im heutigen Deutschland hat – einem Land mit
vielfältigen Kulturen – und ob Ordnung wirklich etwas Positives ist, lässt sich zwar diskutie-
ren, aber nicht beantworten.
 Wohntipps verstehen und geben; Wechselpräpositionen mit Dativ und Akkusativ 23
 einen Chat mit einem Künstler lesen
 Schöner wohnen: Fragen Sie LN,

bevor sie Seite 32 KB ansehen:
32 Wohntipps verstehen und geben; Wechselpräpositionen mit Dativ und Akkusativ
Schöner wohnen
! Variieren: a) Ein LN ruft „Wo?“ und
zeigt dabei auf einen Gegenstand
(z. B. auf ein Bild) – die Gruppe antwortet:
„Schöner wohnen – wie macht man das?
„An der Wand.“ b) Ein LN ruft „Wohin?“ und
Was muss man tun?“
legt einen Gegenstand (z.B. ein Buch) an
einen bestimmten Ort – die Gruppe antwor-
12a
Wohntipps. Wie finden Sie die Wohnung auf dem Bild?
13a ;
Im Rhythmus: Hören
Track 14
ören S
Sie und lesen Sie mit.
tet: „Unter den Stuhl“ usw.
Grammatik-Clip 24 (Präpositionen Ich finde die Wohnung ordentlich / chaotisch / gemütlich / …
Es gibt … Auf dem Boden liegen …
Wo, wo, wo? Im Schrank und an der Wand und …
im Regal. Super, bitte noch einmal: Wo, wo, wo …
Und wohin? In den Schrank, an die Wand und …
mit Dativ und Akkusativ): Zeigen 12b

Welche Tipps gibt die Wohnexpertin? Lesen und markieren Sie.
ins Regal. Super, bitte noch einmal: Wohin …
Wo? Auf dem Bett. Wohin? Aufs Tablett. Wo?
Neben der Bank. Wohin? Unter den Schrank.
Gut, und weiter?
Sie nun den ganzen Clip und vergleichen Besser leben mit Feng Shui – Wo? Auf dem Tisch. Wohin? Auf den Tisch.
Wo? Auf dem Sofa. Wohin? Auf das Sofa.
Praktische Wohntipps aus China Und weiter, immer, immer weiter. Weiter …
Sie den Gebrauch von Dativ und Akkusativ. Der Eingang in Ihre Wohnung ist besonders wichtig. Also, bitte keine
Schuhe, Mäntel, Jacken, … auf Stühlen oder auf dem Boden! Hängen
Sie Ihre Kleidung in den Schrank, stellen Sie Ihre Schuhe ins Regal. Steht 13b
Machen Sie die Übungen auf Seite 28.

Ihr Sofa frei im Wohnzimmer? Das geht gar nicht! Stellen Sie das Sofa
an die Wand und legen Sie einen Teppich vor das Sofa – das gibt Ruhe
Hören Sie noch einmal. Sprechen Sie mit, sprechen Sie weiter.
nd positive
und
as Fe
das
p Energie! Stellen Sie Ihr Bett nicht zwischen die Tür und
Fenster. Davon können Sie Schlafprobleme bekommen. Sitzen Sie
ei der
bei de Arbeit so, dass Sie die Tür sehen können und nicht direkt vor
Möbel stellen: Partnerarbeit. Teilen
em F
dem Fenster sitzen: So arbeitet man besser. Wichtig sind auch Pflanzen 14
oder
d frische
frisch
f
Gesundhe
Blumen in der Wohnung. Denn Grün bedeutet Leben und
Gesundheit! Auch Fotos von Familie und Freunden sind positiv! Kerzen
geben IhIhnen Energie und machen Ihre Wohnung gemütlich. Und noch
Wohnprobleme. Was gefällt Ihnen in Ihrem Zuhause nicht?
Notieren Sie. Geben Sie sich dann Tipps. œ
Sie pro Paar eine Kopiervorlage aus.
etwas: Zu Hause bitte kein Chaos! Lieber zu wenig als zu viel – werfen Lernende notieren, was sie in ihrer Wohnung stört und was sie ändern
möchten. Dann geben sie das Blatt nach rechts weiter. Jeder notiert zu
ie im
Sie immer wieder mal etwas weg! jedem Problem einen Tipp. Am Ende diskutieren sie die Lösungsideen.
Die LN schneiden die Möbel aus. Partner 1
Erstellen Sie mit den LN ein Tafel- 12c Seite 35 KB
A: Meine Jacken und Mäntel liegen immer auf einer Bank.
B: Du kannst sie in einen Schrank hängen.
beginnt und sagt, wo die Möbel stehen sol-
„DAS
Lesen Sie die Tipps noch einmal.
bild zu Wechselpräpositonen mit Wie können Sie die Wohnung gemütlicher machen? H
IST
GEMÜTLICH!
“ len, z. B.: „Stell den Schreibtisch unter das
Im Eingang liegen Schuhe und Jacken auf dem Boden.
Wir stellen … ins Regal und hängen … in den Schrank.
Dativ und Akkusativ und den passenden Das Bett steht zwischen der Tür und dem Fenster.
Wir stellen … neben die Tür. Seite 20 ÜB
Fenster.“ Wenn alles eingeräumt ist, dreht
Verben. Markieren Sie sowohl die Präpo-
sich Partner 2 um und rekonstruiert aus
sitionen mit dem Kasus als auch die dazu
dem Gedächtnis: „Der Schreibtisch steht
passenden Verben.
unter dem Fenster … „ usw., während Part-
ner 1 kontrolliert. Danach werden die Möbel
Wo liegen, stehen, hängen die Dinge? Wohin legen, stellen, hängen wir die Dinge? entfernt und die Rollen für eine zweite
Die Schuhe und Jacken liegen auf dem Boden. Wir stellen die Schuhe ins Regal und hängen Runde getauscht. Kopiervorlage, Seite 27
die Jacken in den Schrank.
Das Bett steht zwischen der Tür und dem Fenster. Wir stellen das Bett neben die Tür.
12 Chaos und Ordnung B einen Chat mit einem Künstler lesen 33
 Aufräumen: Fragen Sie die LN:

„Wie räumen Sie Bücher auf: nach
Schön aufgeräumt
Ursus Wehrli ist ein Schweizer Ordnungskünstler: Er räumt Kunst auf. Wie das geht?
Er macht Bilder von Kandinsky, Matisse, Klee, … kaputt und ordnet sie neu. Oder er
organisiert Alltagsgegenstände einmal anders: eine Portion Pommes frites nach der
Thema, Größe oder Farbe?“ Größe, eine Buchstabensuppe nach dem ABC, Autos auf einem Parkplatz nach Farben, …
Arrangierte Dinge: Um das Beschrei-
15a
Kunst aufräumen. Sehen Sie die Fotos an und lesen Sie.
ben (z. B. mit Präpositionen) zu ver-
Was und wie räumt Ursus Wehrli auf? Wie finden Sie das? Shena2000 Meier: Räumst du gerne auf?
Er sortiert … nach der Größe / nach Farben / nach dem ABC /

Ursus Wehrli: Ich räume nicht immer gerne auf… ich warte
manchmal einfach so lange …
tiefen, zeigen Sie noch einmal die Fotos, die
nach Formen / … Dominik Rüedi: Was sind deine Hobbys?
15b
Ursus Wehrli: Ich glaube, ich habe keine Hobbys. Ich kann in
meinem Beruf als Künstler, Komiker, Schauspieler, Buch-
autor, Musiker alles machen, was ich gerne tue. Aber ich
Sie beim Einstieg in die Lektion gemacht
gehe gerne in die Berge. Vielleicht ist das ein Hobby?
Lesen Sie den Chat. Was erfahren Sie noch über den Künstler?
Markieren Sie.
Svenja Ritter: Was ist deine Lieblingsfarbe?
Ursus Wehrli: Grünblaugraurotgelbviolettbraungelbgold-
haben. Ein LN beschreibt etwas aus einem
weiss!*
15c
Jan Widmer: Du hast ja schon so viel aufgeräumt … Was
war ein wirklich großes Projekt? Bild, die anderen zeigen, welches Motiv ge-
Was wissen Sie nun über den Schweizer Künstler? Notieren Ursus Wehrli: Ich habe einmal einen Parkplatz mit 100 Autos
meint ist. Oder ein Kunst-Experte beschreibt

Sie die wichtigsten Informationen und lesen Sie sie vor. aufgeräumt.
Jasmina Buchegger: Was möchtest du am liebsten mal
Ursus Wehrli ist Künstler, … Er räumt … Auch Bilder von … aufräumen?
Er ist in … geboren. Ursus Wehrli: Die Alpen! Alle Berge der Größe nach auf-
Der Künstler hat ein Hobby, er …
Ich finde Wehrli …
reihen, das schaut sicher toll aus!
das „Kunstobjekt“ für eine Museumsführung.
Seine Projekte sind … * weiss (CH), weiß (D, A)
! Ang-Laut: Die LN sprechen den

Ang-Laut zuerst separat und ganz
16a ; Track 15
A: Was ist Ordnung für Sie?

Seite 33 KB, Seite 23 ÜB
Ang-Laut. Hören Sie und lesen Sie. Achten Sie auf ng.
B: Ordnung ist langweilig. Unordnung ist kreativ.

C: Ohne Ordnung keine Planung.
17a
Unser Kunstwerk. Können Sie wie Ursus Wehrli aufräumen?
Ordnen Sie Bilder, Fotos, Dinge neu. H
Lernende zerschneiden Bildmaterial oder suchen Dinge im Kursraum und
sortieren sie neu nach Farben, Größe, Nutzen etc. Die fertigen Kunstwerke
werden ausgestellt und kommentiert.
entspannt. Dann Wortpaare: Ding – Dinge, D: Ordnung fängt in der Wohnung an.
E: Ordnung ist anstrengend. Ordnung macht Angst.
17b
F: Entschuldigung, was meinen Sie eigentlich mit Ordnung?
Ring – Ringe usw. Dabei achten sie darauf, G: Ich bin der Meinung, dass Ordnung nicht so wichtig ist. Machen Sie eine Ausstellung im Kurs. Erklären Sie Ihr
Kunstwerk. Wie haben Sie sortiert?
16b
dass kein [g] oder [k] zu hören ist. Hören Sie und lesen Sie laut mit. Sprechen Sie ng ganz weich
und ohne k.
Wir haben nach Farben sortiert. Hier liegen unsere Kulis, denn
sie sind gelb. Neben den Kulis liegen unsere Bücher. Sie sind …
Fragen Sie die LN: „Wie finden Sie Ordnung?“ Seite 21 ÜB
Alle LN antworten reihum und achten dabei

auf die Aussprache der Ang-Laute.
Ursus Wehrli räumt auf: LN informieren sich im Internet,
was Herr Wehrli alles aufräumt (www.kunstaufraeumen.ch/de).
Auch auf YouTube findet man Filme über ihn. Wie finden die LN Herrn
Wehrlis Art von Ordnung?
24 12 A Kopiervorlage Wort-Bildkarten Stadt
das Hoch-
der Fluss das Schloss
haus
die Kirche die Brücke der See
der Park die Bank der Brunnen
der Markt der Gehweg die Straße
das Café der Turm der Bahnhof
das Einkaufs-
der Platz
zentrum
12 A Kopiervorlage Stadtansichten 25
1 2 3
Ausstellungshaus Autobahnkreuz
in Berlin
Kirche in Hamburg
4 5 6
Parkhaus Kaufhaus in Berlin
Einkaufszentrum in Köln
Was möchten die Menschen nicht?

Ich möchte nicht, dass …
Ich finde es wichtig, dass es keine ….
Mein Wunsch ist es, dass man nicht / keine…
Ich bin der Meinung, dass man nicht / keine …
26 12 B Kopiervorlage Ordnung


12 B Kopiervorlage Möbel stellen 27
Stell das Bett …

Leg den Teppich …
Das Bett steht …

Der Teppich liegt …
Clip 23: Komparativ

a. LN ordnen Positiv und Komparativ a. LN arbeiten in Gruppen. Sie bekommen LN schreiben die Komparativ-Formen in die
einander zu. leere Kärtchen und schreiben auf jedes Strukturtabelle.
Kärtchen ein Adjektiv. Die Kärtchen werden
nett lang schön verkehrt herum auf den Tisch gelegt. Jede/r
LN zieht ein Kärtchen und sagt den Kompa-
bunt gut gern Komparativ
rativ.
nett
viel netter länger
b. LN ziehen wieder je ein Kärtchen und lang
schöner bunter besser formulieren Sätze. Z. B. „Paul ist groß, aber
Peter ist größer.“
lieber mehr
b. LN arbeiten nur mit den Komparativ-

Formen weiter und ergänzen die Sätze.
Die Menschen sind Die Städte sind
Die Geschäfte sind Die Tage sind
Das Essen ist Ich lache
Ich bin dort als hier .
Clip 24: Präpositionen mit Dativ und Akkusativ

1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben (Gruppenarbeit)
a. LN sortieren die Wortkarten nach dem c. LN legen den dritten Abschnitt des Clips. a. Jede/r LN bekommt eine Bildkarte. Ein/e
Artikel. Zeigen Sie den Clip Schritt für LN fragt z. B.: „Wo ist das Telefon?“. Der/Die
Schritt zur Kontrolle. Ich das Telefon LN mit der richtigen Karte antwortet: „Das
Telefon steht hinter dem Bildschirm.“ usw.
der Bildschirm der Papierkorb Bildschirm die Pflanze
b. Wir machen Ordnung: LN sagen, wohin
den Schal Stuhl sie die Sachen geben. „Ich lege den Kuli auf
der Stuhl das Regal
den Tisch.“ usw.
die Lampe die Kaffeetasse vor den hinter den
3. Strukturtabelle
die Bücher über den lege Die LN ergänzen die Strukturtabelle.
stelle hänge .
b. LN ordnen Bild- und Satzkarten einander
zu. Sie ergänzen in den Sätzen die Präposi-
Dativ Akkusativ Verb
tion und den Artikel.
hinter liegen
Das Telefon Bildschirm Die Pflanze Der Kuli hinter legen
vor
Papierkorb Das Papier Regal Der Schal
vor
Lampe Büchern und Kaffeetasse auf dem Boden
steht hängt liegt Ich liege hinter
vor neben unter über zwischen
dem den der .
29
13 Dies und das

33
Was glauben Sie: Wo ist das?

Was kann man hier machen?
Wer geht dort hin?
Glücklich: Fragen Sie: „Wann sind Sie glücklich? Was muss passieren?“
Wenn LN erraten haben, dass es ein Geschäft namens GLÜCKLICH
gibt (www.kaufdichgluecklich-shop.de), können Sie nach dem
13 Zusammenhang von Glück und Einkaufen fragen.
13 A Einkaufen
Lernziele: LN können sich in Einkaufssituationen zurechtfinden
Kommunikation: sich im Shoppingcenter orientieren, Wünsche äußern; einen Einkaufstypen-Test machen, etwas begründen
Wortschatz: Produkte und Geschäfte
Grammatik: Konjunktiv II als Chunk (hätte); Fragepronomen (welche/r/s); Demonstrativpronomen (diese/r/s); Sätze mit deshalb
Phonetik: Konsonantenverbindungen (ts, ks, pf)
Landeskunde: Shoppingcenter in D-A-CH
Sie brauchen: Pack- oder Flipchartpapier, Stifte, Klebeband, zwei Dinge zum Vergleichen (Einkaufssituation, z. B. zwei Pullover)
13 B Verkaufen
Lernziele: LN können sich über Einkaufen und Verkaufen inklusive Internetshopping austauschen
Kommunikation: über den Arbeitsalltag sprechen; eine Anleitung im Internetshop verstehen; Produktanfragen per E-Mail schreiben
Wortschatz: kaufen und verkaufen im Internet
Grammatik: Temporalangaben; trennbare und nicht trennbare Verben im Imperativ; neue Verben mit Dativ und Akkusativ
Phonetik: Konsonantenhäufungen
Landeskunde: ein Späti (Spätkauf) in Berlin-Neukölln; ein Internetshop für Handarbeit
Zusatzmaterial:
34 13 A Kopiervorlage Spiel – Blind einkaufen 13 A Kopiervorlage Spiel – Welcher / welches / welche ist neu? 35 36 13 B Kopiervorlage Einkaufslisten diktieren 13 B Kopiervorlage Spiel – Was empfiehlst du mir? 37 38 13 Übungen Grammatik-Clips 25 und 26
Redemittel: Clip 25: Dieser und welcher

Käufer: Verkäufer: A A A Fragen Ratschläge

1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben
Bekomme ich bei Ihnen …? Ja, das können Sie bei mir kaufen. Gruppe 1 Gruppe 2
Meine Schwester heiratet. Ich kann kein schönes Schau mal im Internet. Dort kannst du alles a. LN legen die Bildkarten untereinander. Sie c. LN ordnen die Wortkarten zu Sätzen. LN arbeiten in Paaren nur mit den Bild-
Was für ein Geschäft ist das hier? Das ist hier ein …
Kleid finden, ich war schon in allen Geschäften in kaufen. ordnen die Wortkarten den Bildern zu. karten und spielen den Dialog.
Ich hätte gern … Tut mir leid, das haben wir nicht. Diktieren Sie der Gruppe diagonal gegenüber Ihre Einkaufsliste: Diktieren Sie der Gruppe diagonal gegenüber Ihre Einkaufsliste: Welchen welches welche
der Stadt. der Laptop das Smartphone
drei Geburtstagskarten fünf Paar Socken Was empfiehlst du mir? Laptop Smartphone Kamera
zwei Zeitungen zwölf Geburtstagskerzen die Kamera
möchtest du ?
ein Modegeschäft drei Zahnbürsten achtzehn Taschentücher Ich habe mir bei Ebay eine Spülmaschine gekauft. Mach das nicht. Überweise den Betrag lieber.
ein Zeitungskiosk fünf Brötchen zwei Gläser Senf b. LN legen die Satzkarten zu den Bildkarten.
für Damen und Herren B B B Der Verkäufer möchte, dass ich bar zahle. Was diesen Dieses Diese
ein Kilo Salz zweiundzwanzig Postkarten
meinst du? Welcher Laptop? Dieser Laptop.
Zeigen Sie den Clip in Abschnitten zur 3. Strukturtabelle
Welches Smartphone? Kontrolle. Die LN ergänzen die Strukturtabelle.
Ihre Kurskollegen diktieren Ihnen auch eine Liste: Ihre Kurskollegen diktieren Ihnen auch eine Liste:
Bei Ebay hat mir der Pullover so gut gefallen, aber Verkauf den Pullover im Internet bei Kleiderkreisel.
Dieses Smartphone.
ein Haushaltswaren- er passt mir nicht. Was empfiehlst du mir? Oder du schenkst mir den Pullover. Mir gefällt er
ein Optiker Welche Kamera? Diese Kamera.
geschäft auch. Laptop ist schön?
möchtest du?
A A A
Ich habe ein Buch verkauft, aber der Versand Jetzt ist es zu spät, aber wenn du etwas verkaufst,
kostet mehr als das Buch. Was empfiehlst du mir? musst du die Kosten für den Versand dazu
schreiben. Frag bei der Post, wieviel es kostet.
ein Buchladen ein Elektroladen
Gruppe 3 Gruppe 4
Clip 26: Imperativ (trennbare und nicht trennbare Verben)
Im Internet gibt es tolle Mode, aber manchmal Geh doch mal wieder in ein richtiges Geschäft!
Diktieren Sie der Gruppe diagonal gegenüber Ihre Einkaufsliste: Diktieren Sie der Gruppe diagonal gegenüber Ihre Einkaufsliste: 1. Den Clip nachlegen
B B B sind die Farben anders oder die Sachen passen Da kannst du alles anschauen und anprobieren. 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
a. LN bekommen Kärtchen und legen den
zwei Notizbücher zwei Gläser Nudelsalat
mir nicht. Was empfiehlst du mir? Imperativ. Dabei müssen sie entscheiden,
LN arbeiten zu zweit. Sie bekommen Wort- LN ergänzen die Strukturtabelle.
karten mit dem Infinitiv und legen sie in der
eine Apotheke eine Drogerie zwei Dosen Katzenfutter drei Kochtöpfe ob das Verb trennbar oder nicht trennbar
richtigen Reihenfolge. Dann spielen sie den
drei Zeitschriften fünf Zeitungen ist.
Wie verkaufe ich etwas im Internet? Hilfst du mir? Das tut mir leid, das hab ich auch noch nie Dialog nach. 1 2, 3, 4, …
zwei Paar Gummihandschuhe fünfzig Kopfschmerztabletten
ein Kilo Wurstsalat drei Flaschen Apfelsaft gemacht. Was steht denn im Internet über dieses er ver be Shop eröffnen deinen Shop
Thema? Geld mit deinem Hobby

ein aus hoch Geld mit Hobby verdienen
A A A öffne diene kauf Passwort eingeben
eine Bäckerei ein Schreibwarenladen Ich habe mir online ein T-shirt gekauft, aber es ist Kein Problem, du kannst es zurückschicken und
die falsche Farbe. Was empfiehlst du mir? dir eine andere Farbe bestellen. schreib gib füll Formular ausfüllen
lad Fotos hochladen
b. LN bekommen Bildkarten und Satz- Produkt beschreiben

Wie kann ich dir danken? Du hast mir sehr Das ist doch klar. Das habe ich gern gemacht. karten. Sie legen zu jeder Bildkarte den
ein Schmuckgeschäft ein Schuhladen geholfen. passenden Satz / die passenden Sätze und Ware gut verkaufen
B B B ergänzen die Imperativformen. Zeigen Sie
im Anschluss den Clip zur Kontrolle.
deinen Shop und Geld mit deinem Hobby dein Passwort

Dein Schmuck gefällt mir. Ich möchte mir die Ganz einfach. Schick mir deine Adresse und ich
Ohrringe kaufen. Was muss ich tun? verkaufe dir die Ohrringe. Ich schreibe dir eine das Formular Fotos das Produkt
ein Spielzeuggeschäft ein Supermarkt Rechnung. Der Versand kostet 3,00 Euro. deine Ware gut !
Seite 34 Seite 35 Seite 36 Seite 37 Seite 38

30 13 Dies und das A  sich im Shoppingcenter orientieren; Wünsche äußern, Konjunktiv II als Chunk (hätte)
 Shoppingcenter: Fragen Sie LN:

„Gehen Sie gern in Shoppingcenter?
38 sich im Shoppingcenter orientieren; Wünsche äußern; Konjunktiv II als Chunk (hätte)
A | Einkaufen
13 Dies und das A 39
Warum / warum nicht? Was kaufen Sie

dort / was nicht?“ das Kleid
das Hemd die Seife das Parfüm
die Bä 1.STOCK
das Papier die Sonnencreme die Zahncreme

EG
€
die Waschmaschine i
die Pfanne die Tabletten die Kontaktlinsen
EINGANG
AUSGANG
!
WC
Piktogramme: Benennen Sie zuerst die Spülmaschine der Topf BUS TAXI die Briefmarke der Briefumschlag
gemeinsam mit den LN die Pikto- 1a

Im Shoppingcenter. Sehen Sie den Plan
n an und
2a ; Track 19
Was brauchen André und Bea? Hören Sie zweimal und

3a
Im
;
m Rhythmus:
R
Track 20
Hören Sie und lesen Sie.

4
Speed-Shoppen. Was hätten Sie gern? Was brauchen Sie?
ordnen Sie die Geschäfte den Symbolen
n zu.
zu H schreiben Sie die Einkaufslisten. Und wohin müssen Sie dann gehen? Spielen Sie. œ
gramme. Was sieht man wo? Beispiel: Oben das Modegeschäft für Damen und Herren en | dder Zeitungskiosk |
Guten Tag, was hätten Sie gern?
A: Gut
hätte gern einen Schal.
B: Ich hä
2 Gruppen – jede notiert 5 Begriffe. Gruppe A sagt, was sie möchte.
Gruppe B sagt, wo man das findet. Wenn sie in 10 Sekunden richtig
antwortet, darf sie die nächste Frage stellen, wenn nicht, stellt Gruppe A
der Optiker | das Haushaltswarengeschäftäft | der Buchladen | A: In
A I RRott oder Grün? Kurz oder lang?
Andrés Einkaufsliste Beas Einkaufsliste erneut eine Frage. Wer hat die meisten richtigen Antworten?
rechts sieht man eine Flasche, in der Mitte der Elektroladen | die Apotheke | die Drogerie
oger | die Bäckerei |
der Schreibwarenladen | das Schmuckgeschäft
esch | – ein Kleid
Nein, bitte ganz normal.
B: Ne
Was kommt noch dazu? Vielleicht noch ein Hut?
A: Wa
Ich brauche / suche / möchte / hätte gern /
der Schuhladen | das Spielzeuggeschäft B: Ich schau mich mal um. Danke sehr.
A: Ich brauche Kopfschmerztabletten.
links sieht man eine Brezel … Dabei werden 1b
A: A
Alles hier finde ich gut.
Die AAuswahl ist wirklich schwer.
Ich hätte gern Ohrringe.
Ich muss mal …
Ich hätte gern die Schuhe, das Kleid und den Ring,
ch h
einige neue Wörter an die Tafel geschrieben: Was bekommt man wo? Verbinden Sie die Fotos mit
den Geschäften. Vergleichen Sie mit Ihrem
rem Partner. H
die H
Hose, die Mütze in Blau.
Das SShirt und die Bluse und hier noch das Ding.
Du bekommst / findest / Geh doch …
B: Dann geh doch in die Apotheke.
Und das ist nun alles?
B: Un Die bekommst du im …
Genau!
Kleiderbügel, Schere, Stecker. Lesen Sie an- Eine Pfanne kann man im Haushaltswarengeschäft
reng
Die Sonnencreme bekommt man in der Drog
Drogerie. …
kaufen. André hätte gern einen / ein / eine …
Bea hätte gern …
A: Ge
Kommt nichts mehr dazu? Zahlen Sie bar?
B: Ko
A: Ich weiß nicht … Ach warten Sie mal.
Dann geh auf das Kunden-WC.
Ich nehme doch lieber nur den Schal.

ch n
schließend die einzelnen Geschäfte vor und 1c
Was gibt es noch? Und wo findet man das? Suchen Sie
2b
Si haben 150,– €. Was hätten Sie gern? Wählen Sie
Sie
Na, Sie sind echt lustig.
B: Na
A: Ja klar!
1. Kopfschmerztabletten,
2. Ohrringe, 3. Toilette, …
auf dem Plan. H eine Situation und schreiben Sie Ihre Einkaufsliste.
ein H
lassen Sie die LN nachsprechen. die Toilette | die Bank | die Post | der Aufzug
fzug | der Geldautomat | Sie zie
ziehen in eine neue Wohnung. | Sie fahren in den Sommer-
3b
der Ausgang | der Friseur | die Informationion | … urlaub. | Sie fangen einen Job in der Bank an. Hören Sie noch einmal. Sprechen Sie (in Gruppen) mit.
Höre
„ICH HÄTTE GERN EINE CREME!“

Gleich am Eingang ist die Information. Ich hätte gern einen / ein / eine … Und du? Was hättest du gern?
Im Erdgeschoss hinten gibt es ein Kunden-WC.
en-W
Der Friseur ist im ersten Stock neben dem
em …
Seite 26 ÜB
! Notizen teilen: LN arbeiten in Partnerarbeit und wechseln

sich beim Aufschreiben ab, sodass jeder nur für eine Liste ! Was hätten Sie gern? LN lernen die
ersten beiden Zeilen des Verkaufs-
zuständig ist. Danach tauschen sich die Partner aus und ergänzen gesprächs auswendig.
ihre Listen. Dabei sollen sie die Form „ André hätte gern … Bea hätte LN1 fragt: „Was hätten Sie gern?“ LN2
gern …“ benutzen. antwortet mit einem passenden Satz und
fragt LN3 wieder: „Was hätten Sie gern?“
! Situation raten: Verteilen Sie die
Einkaufssituationen im Buch und
Das geht so lange reihum, bis sich durch
das steigende Sprechtempo der richtige
eventuell weitere wie: Sie suchen alles fürs
Rhythmus wie von selbst einstellt.
Baby. / Sie wollen eine große Party feiern. /
Ihre kleine Tochter kommt in die Schule.
LN erstellen in der Gruppe eine Liste und
präsentieren sie reihum für die anderen
Gruppen; diese erraten, um was für eine
Situation es sich handelt.
Spiel – Blind einkaufen: Zwei Gruppen bilden. Die LN von Gruppe 1 stehen in einer Landeskunde-Film 13: Zeigen Sie
Reihe nebeneinander; jeder bekommt ein Kärtchen mit einem Geschäft. In Gruppe den Film über zwei Einkaufssituati-
2 erhält jede/r LN ein Produkt, das er / sie kaufen soll. Die Ladenbesitzer verraten nicht, was onen und lassen Sie LN die dazu passenden
für ein Geschäft sie haben – die Käufer müssen es herausfinden. Dazu gehen Sie von Laden Übungen auf Seite 75, KB bearbeiten.
zu Laden und fragen nach ihrem Produkt. Das Spiel ist zu Ende, wenn jeder Kunde einen
Verkäufer gefunden hat. Als Hilfestellung können Sie die Redemittel von der Kopiervorlage
anschreiben oder austeilen. Projekt Einkaufszentren: Gruppen
Hinweis: Manche Produkte bekommt man in Deutschland in unterschiedlichen Geschäften, malen auf Pack- oder Flipchart-
z. B. kann man Zahnpasta oder Sonnencreme in der Drogerie, dem Supermarkt oder der papier den Umriss eines Einkaufszentrum
Apotheke kaufen. Kopiervorlage Seite, 34 wie auf Seite 38/39 KB und entwerfen ihr
eigenes Einkaufszentrum mit Namen für die
Geschäfte (Hinweis auf den Namen GLÜCK-
Einkaufszentren: Das Bummeln in den Fußgängerzonen spricht die meisten Kunden LICH) und Produkten, die sie verkaufen.
an, auch wenn es hohe Verkaufszahlen auf dem Online-Markt gibt. Deshalb findet Anschließend präsentiert jede Gruppe ihr
man in Deutschland im Vergleich zu anderen Ländern mehr neue Einkaufszentren in den Einkaufszentrum.
Innenstädten als außerhalb.
 Fragepronomen (welcher, welches, welche); Demonstrativpronomen (dieser, dieses, diese); Konsonantenverbindungen 31
 einen Einkaufstypen-Test machen; etwas begründen; Sätze mit deshalb
40 Fragepronomen (welcher, welches, welche); Demonstrativpronomen (dieser, dieses, diese); Konsonantenverbindungen
 Welcher? Sie zeigen zwei Dinge

und spielen, dass Sie sich nicht 5a ; Track 21
Welcher gefällt dir? Welchen nehmen wir?
Im Elektroladen. Hören Sie. Was möchten die Kunden?

Wählen Sie den passenden Einkaufswagen.
entscheiden können (z. B. zwei Pullover). 5b

Hören Sie noch einmal. Ordnen Sie die Dialogschnipsel. H
Sagen Sie: „Der ist schön, aber ist dieser 1 Guten Tag! Kann ich Ihnen helfen?
Ja, kommen Sie bitte mit zur Kasse. Zahlen Sie bar oder mit Karte?
hier vielleicht schöner?“ Fragen Sie LN: Den finde ich gut. Der ist schön klein.
Super! Dann nehmen wir diese Spülmaschine.
Ja. Wir suchen eine Spülmaschine.
„Welcher gefällt Ihnen?“ Spielen Sie den Sehr gern. Haben Sie noch einen Wunsch?
Da zeige ich Ihnen mal unsere Auswahl.
Wie finden Sie diese? Sie ist sehr leise und braucht wenig Wasser.
Dialog weiter: „Ach, dieser gefällt Ihnen

Die ist im Moment im Angebot.
Ja, wir hätten noch gern einen Föhn – für die Reise.
Hm, ich weiß nicht, die ist ziemlich teuer. Und wie ist diese?
„WIR
Wir nehmen diesen Föhn. Können wir bei Ihnen gleich bezahlen?
besser.“ Gehen Sie umher und fragen Sie NEHMEN DIESEN.

“
5c Clip 25 Seite 46 KB
weitere LN. Suchen

uch Sie gleiche Gegenstände und spielen Sie ein Gespräch. DER IST SCHÖN!
Welches Produkt hätten Sie gern? Warum?
Welch H
Gleiche Gegenstände im Kursraum sind z. B. Jacken, Stifte, Hefte, Handys, …
Verkäufe Welcher / Welches / Welche … gefällt Ihnen?

Verkäufer:
Verkä
Verkäufer: Welchen / Welches / Welche … nehmen Sie?
Verkä
Kunde: Mir gefällt dieser / dieses / diese … Der / Das / Die ist / sind …
Kunde: Ich nehme diesen / dieses / diese … Der / Das / Die ist / sind …
Spiel – Welcher / welches / welche
ist neu? LN bilden 3er-Gruppen.
! Dialogschnipsel vorsortieren:
Machen Sie eine Vorentlastung:
6a
Kons
Rätse
; Track 22
Konsonantenverbindungen
[ts], [ks], [pf]. Hören Sie das

Rätsel und achten Sie auf die Markierungen.
Welc
Welches Ding kaufst du?
st es schwarz oder ist es bunt?
Ist
7a
Collage. Suchen Sie Fotos von gleichen Produkten (Schuhe,
Smartphones usw.) und machen Sie eine Collage.
Kataloge, Scheren, Klebstoff, Papier.

H
Bringen Sie Material für die Collagen mit: Zeitungen, Zeitschriften,
Jede Gruppe bekommt einen Kartensatz.
Die Karten werden so verteilt, dass jede/r
Kopieren Sie den Dialog und schneiden Sie Salzig,
z kurz oder ganz gesund?
Salzig
Sind es Kekse? Schenkst du sie mir? 7b
Ist
st es Pizza oder Papier?
Kocht man es vielleicht im Topf.
Zeigen Sie Ihre Collage einer anderen Gruppe. Wählen Sie 3 Kartenpaare (jeweils A und B) bekommt,
ihn auseinander. Lassen Sie LN die Dialog- Ist es nützlich für den Kopf?
ein Produkt aus. Die anderen raten. œ
Gruppe A wählt etwas aus, Gruppe B rät, indem sie Ja-/Nein-Fragen stellt.
6b
Ist es ein Apfel? Schmeckt er dir?
Oder ist es diese Mütze hier?
Ist es rot / groß / klein? Ist es ein/e … ? Ist es diese/s … ?
also z. B. 2 Kleider-Karten, 2 Hemden-Karten
teile vor dem Hören vorsortieren – welche Hören Sie noch einmal und sprechen Sie mit.
Höre
Sprec
Sprechen Sie [ts], [ks], [pf] ganz deutlich.
und 2 Bücher-Karten. LN 1 legt eine A-Karte
passen zusammen? Danach kontrollieren Seite 27 ÜB
(z. B. mit Kleidern) auf den Tisch und nimmt

und korrigieren LN ihren Dialog beim Hören.
sie nach ein paar Sekunden wieder weg.
Grammatik-Clip 25 (dieser und Dann legt er / sie die passende B-Karte aus
welcher): Zeigen Sie den Clip mehr- und fragt: „Welches Kleid ist neu?“ Wer
mals und machen Sie die Übungen, Seite 38. zuerst antwortet „Dieses Kleid ist neu“ und
dabei auf das richtige Kleid zeigt, bekommt
einen Punkt und darf weitermachen. Kopier-
vorlage, Seite 35
13 Dies und das

A einen Einkaufstypen-Test machen; etwas begründen; Sätze mit deshalb 41
Schnäppchenjäger: Zeigen Sie ein Einkaufstypen: Überall in D-A-CH

Kleidungsstück. Sagen Sie: „Das Welcher Einkaufstyp bist du?
gibt es Schnäppchenmärkte, Fabrik-
war ein Schnäppchen. Das hat nur … verkäufe, Räumungsverkäufe, Produkte mit
gekostet. Ich habe 70 % gespart. Ich bin Shoppen gehen ist mein Hobby. Ich kaufe immer gern ein.
stimmt nicht: weiß nicht:
1 Punkt 2 Punkte
stimmt:
3 Punkte Rabatt und kleinen Fehlern, Gutscheine
glücklich über mein Schnäppchen.“ Erklären Markennamen sind für mich wichtig.
Ich gebe oft mehr Geld aus, als ich will.

und mehr. Hinter dem Anreiz zu sparen
Mir sind die Preise oft egal. Hauptsache, mir gefällt es!
Sie, dass Schnäppchen von schnappen Woher kommt das Produkt und wer hat es gemacht? Das ist für mich wichtig. steht natürlich wirtschaftliches Denken:
Preise vergleichen finde ich langweilig. Ich kaufe spontan.
kommt – schnell zugreifen. Fragen Sie, Ich sehe im Fernsehen ein cooles Kleidungsstück. Ich muss es auch haben!
Ich liebe Mode-Magazine! Sie sind meine Lieblingszeitschriften.

Es soll konsumiert werden. Immer häufiger
Oft habe ich kein Ziel. Ich gehe nur so in Läden und schaue, was mir gefällt.
ob LN auch schon mal ein Schnäppchen Ich brauche etwas? Dann gehe ich direkt in einen Laden und kaufe es. finden sich jedoch auch Menschen, die
gemacht haben. 10–16 Punkte: Der Schnäppchenjäger
Du bist ein guter Finanzminister! Für dich ist
17–23 Punkte: Der Strategie-Shopper
Du bist sehr vernünftig! Du kaufst nur, was du
24–30 Punkte: Der Spaß-Shopper
Shoppen gehen macht dich glücklich! Deshalb
bewusst das Konsumieren einschränken
Geld wichtiger als Mode. Deshalb vergleichst brauchst, nicht mehr und nicht weniger. Du gehst du oft und gern shoppen. Du kaufst, was
du immer erst die Preise. Du nimmst dir Zeit
für deine Einkäufe und suchst immer nach An-
geboten. Dein Motto: Hauptsache günstig.
findest es wichtig, dass Kleidung und Essen
fair und ökologisch sind. Deshalb kaufst du
immer sehr bewusst und nie spontan ein.
dir gefällt. Der Preis ist dir egal! Deine Sachen
sind stylisch und cool. Du bist der Meinung, dass
shoppen gehen vor allem Spaß machen muss.
und ihr Glück nicht im Konsum sehen. Sie
recyceln und teilen mehr und kaufen nur
! Schlüsselwörter: LN markieren
beim Lesen die Schlüsselwörter
8a
Einkaufstypen. Machen Sie den Test. Lesen Sie dann die
Lösung und ordnen Sie die Zeichnungen zu.
8b
9
Pantomime: Wie kaufen Sie ein? Spielen Sie gemeinsam
eine Szene. Die anderen raten.
Ihr seid Schnäppchenjäger! Deshalb schaut ihr in euer

Portmonee.
œ das Nötigste.
und vergleichen sie mit dem Partner. Und was für ein Typ ist Ihr Partner / Ihre Partnerin?
Raten Sie und vergleichen Sie dann. H
Ihr schreibt eine Einkaufsliste. Deshalb seid ihr …
„ICH GEBE MEHR GELD

“
8c
Bilden
ild Sie Gruppen zu Ihrem Einkaufstyp. Was denken Sie: AUS, ALS ICH WILL.
!
Passt die Beschreibung zu Ihnen? Diskutieren Sie. œ
Konsonantenverbindungen: LN 3 Gruppen:
Grupp Jede Gruppe liest und diskutiert „ihren“ Text.
Ich
ch kaufe
k immer spontan und ohne Plan ein.
Deshalb bin ich ein Spaß-Shopper.
Desh
sprechen die Konsonantenverbin- Seite 28 ÜB
dungen erst langsam (d. h. jeden Konsonan-

ten einzeln), dann schneller und zusammen-
Verdeutlichen Sie den Satzbau. Zeigen Sie, dass „deshalb“
hängend:
Position 1 im Hauptsatz einnimmt und das Verb Position 2.
[ts] – kurt …s  kurz / t…so  Zoo
[ks] – kek…s  Keks
–
Ich kaufe immer spontan ein. – Ich bin ein Spaß-Shopper. –

[pf] – Top…f  Topf / P…ferd  Pferd
Ich kaufe immer spontan ein. Deshalb bin ich ein Spaß-Shopper.
Schreibtraining: Seite 32 ÜB, Ü28

32 13 Dies und das B  über den Arbeitsalltag sprechen; Temporalangaben (ab, nach, seit, vor, zwischen);
Konsonantenhäufungen
 Zu spät? Fragen Sie LN: „Es ist spät

am Abend, sie haben Hunger, aber 42 13 Dies und das B 43
über den Arbeitsalltag sprechen; Temporalangaben (ab, nach, seit, vor, zwischen); Konsonantenhäufungen
zu Hause gibt es nichts. Was tun Sie? Wohin
gehen Sie?“ B | Verkaufen
10a
„Ich bin hier immer im Späti.“
Was denken Sie: Was für ein Geschäft ist das? Was gibt es da?
ein Supermarkt | ein Café | ein Kiosk | …

Getränke | Brot | Zahncreme | …
! Herr Karaoğlan: Weisen Sie die LN

darauf hin, dass Herr Karaoğlan im
10b ; Track 23
Lesen Sie den Text. Hören Sie dann das Interview und
streichen Sie die falschen Informationen aus dem Text.
11a 11b
Hörtext mehr erzählt, als im Lesetext steht. Doğan Karaoğlan lebt seit 1979 // seit 1992 in Berlin. In Deutschland ist er seit 1975 // seit
1979. Er ist nach Deutschland gekommen, weil er Arbeit // Freunde gesucht hat. Berlin
Späti-Kunden.
ät
nd o
und
Was haben die Leute eingekauft? Lesen Sie
ordnen Sie die Zeitangaben zu.
Wo und wann gehen sie einkaufen? Machen Sie Notizen
und erzählen Sie. œ
gefällt Doğan Karaoğlan // gefällt Doğan Karaoğlan nicht, weil die Stadt so multikulti ist. nach 22 Uhr | zwischen 11 und 12 Uhr | um 20 Uhr | am Sonntag
Lassen Sie die LN nach dem Hören die Er arbeitet in seinem Laden // einem Kaufhaus in Berlin-Neukölln. Das Geschäft heißt Ga-
lerie Späti International. Doğan Karaoğlan verkauft Bier // Wein // Eiscreme // Zigaretten // 1. Wir haben Bier gekauft und wollen gleich einen Film ansehen. Samstags stehe ich um … auf.
Süßigkeiten // Zeitungen. Internet gibt es nicht // gibt es auch. Im Geschäft finden auch päte gehen wir noch in ein paar Clubs.
Später Danach gehe ich …
Streichungen vergleichen, bevor Sie sie im Ausstellungen // Konzerte statt. Die Künstler helfen Doğan Karaoğlan mit den Bierkäs-
ten // den Briefkästen. Er mag die Künstler und Studenten. Außerdem mag er seine Kun-
Ges
2. Gestern beim Samstagseinkauf habe ich das Futter für meine
Von … bis … arbeite ich.
Vor … kann ich nicht …
Katze
atze vergessen. Das kaufe ich heute hier.
den, weil sie Geld haben // gute Laune haben und lachen. Manchmal kommen Kunden Doğan Karaoğlan
l stehth 16 Stunden
d täglich
li h Zwischen … und … mache
Plenum besprechen. einfach zum Reden // zum Geldzählen. Manchmal tanzen Kunden spontan. in seinem Spätkauf. 3. Ich muss jeden Tag bis 22 Uhr arbeiten. Da haben die Läden
schon
chon zu. Deshalb bin ich froh, dass der Späti noch so spät auf hat.
ich Pause. Da kaufe ich …
Nach … bis … ab…
4. Vor 11 stehe ich nicht auf. Jetzt will ich schnell noch etwas für
Im Anschluss an Ü10b können Sie weitere 10c ; Track 24 Seite 47 KB mein
ein Frühstück kaufen.
Arbeitsalltag.
rb Lesen Sie die Fragen. Hören Sie das Interview
Aussagen zum Hörtext formulieren bzw. weiter und ergänzen Sie die Uhrzeiten und Tage.
weit
12a
2a ; Track 25 Seite 33 ÜB 12b
Seit wa
wann arbeitet Herr Karaoğlan im Laden? Seit Jahren. Viele
iele Konsonanten zusammen. Hören Sie und achten Sie auf Hören Sie noch einmal. Sprechen Sie nach. Sprechen Sie alle
fragen, was die LN noch verstanden haben. Wann mmacht er den Laden auf?
Wann räumt er die Regale ein?
Wan
wann verkauft er?
Ab w
Um
Zwischen
Ab
Uhr.
Uhr.
und Uhr.
die
Im
Konsonanten.
ie Ko
m Sp
Späti gibt es fast alles:
Konsonanten langsam und deutlich, zum Beispiel so:
sech…s Sch…reib…tisch…schub…laden |
Wan
Wann kommen die ersten Kunden? Nach . sech…s Büch…sen Kat…zen…futter
Mögliche Aussagen, die mit „stimmt“ / Wie lange hat er geöffnet?
welchen Tagen arbeitet er?
An w
Wochentags bis
Von bis
, am Wochenende bis
.
.
sechs
echs Schreibtischschubladen
zwei Büchsen Katzenfutter
wei B
acht Geburtstagskalender
sechzehn Werkzeugschränke
zweiundvierzig
weiu Notizbücher fünfzehn Strumpfhosen
12c
Wann schläft er?
Wan Nie vor Uhr.
„stimmt nicht“ beantwortet werden können: Wann fährt er in Urlaub?
Wan Im . zwanzig
wanz Geburtstagskarten zwölf Geburtstagskerzen Schreiben Sie die Wörter aus 12a auf Kärtchen.
„ICH
fünfzehn
ünfze Pizzarezepte zweiundzwanzig Zahnbürsten Spielen Sie. Achten Sie auf die Aussprache. œ
10d Lernende schreiben die Wörter auf Kärtchen. Jeder zieht ein Kärtchen
Herr Karaoğlan hat früher in Hamburg MACHE NIE zwei

wei ZZeitschriften sechzig Kochtöpfe und spricht wie im Muster. Wer richtig spricht, behält das Kärtchen.
“
Vergleichen Sie Ihre Lösungen.
Verg H Wer hat am Schluss die meisten Kärtchen?
VOR 10 AUF!
gewohnt. Er kommt aus Anatolien. Er wollte
Doğ Karaoğlan macht den Laden um … Uhr auf.
Doğan A: Ich hätte gern zwei Zeitschriften.
räumt zwischen … und … Uhr die Regale ein.
Er rä B: Gern, bitte sehr. / Tut mir leid, die hab ich nicht.
arbeitet bis …
Er a
Seite 29 ÜB
als Bauer arbeiten. Herr Karaoğlan will

vielleicht wieder in die Türkei gehen.
Verdeutlichen Sie die Temporal-

!Passende Fotos: Ordnen Sie die
Späti-Kunden auf den Fotos den
4 Aussagen in Ü11a zu.
angaben durch Zeichnungen an der
Tafel. Die Vorlagen dazu finden Sie auf Seite
47 im KB.
Ab wann? ab 8 Uhr (Start)
Ladenschlussgesetz und die Spätis: In D-A-CH gibt es Gesetze,

wann Geschäfte schließen müssen. Und so kann es ein Problem
sein, wenn man nach den Schließungszeiten und am Sonntag unbedingt
etwas zu essen oder trinken kaufen will. Eine Rettung sind Tankstellen,
Bäckereien, Bahnhöfe und Flughäfen. Spätis gibt es nicht überall. Man
findet sie in großen Städten – vor allem in Berlin, Dresden, Köln, Frank-
furt und München. Tradition haben die Spätis unter dem Namen „Buden
und Trinkhallen“ im Ruhrgebiet, die es dort seit der Industrialisierung
Mitte des 19. Jahrhunderts gibt. Vor den Toren der Zechen und Fabriken
wurde abgekochtes (also keimfreies) Wasser angeboten.
Schreibtraining: Seite 32 ÜB, Ü27 Einkaufslisten diktieren: In jeder Ecke des Raums steht eine
Gruppe. Gruppe 1 diktiert aus Ecke 1 ihre Liste, die einzelnen LN
wechseln sich dabei ab. In Gruppe 3 in der Ecke diagonal gegenüber sol-
len alle LN diese Liste aufschreiben. Gleichzeitig diktiert jedoch Gruppe 2
eine andere Liste für die LN in Ecke 4. Anschließend wechseln die Rollen
und neue Listen werden diktiert. Kopiervorlage, Seite 36
 eine Anleitung im Internet verstehen; trennbare Verben im Imperativ 33
 Produktanfragen per E-Mail schreiben; neue Verben mit Dativ und Akkusativ
44 eine Anleitung im Internet verstehen; trennbare und nicht trennbare Verben im Imperativ
 Onlineadressen: Lassen Sie sich

von LN beraten. Fragen Sie: „Wo 13a
Eröffne einen Online-Shop!
13b
! Wortschatzhilfe: Beim Verbinden
der Nomen, Verben und Piktogram-
kann ich ein Buch, Schuhe und meine Hand- Verkaufen in drei Schritten. Welches Bild passt? Ordnen Sie zu. Was passt? Verbinden
nden Sie. H
me empfiehlt es sich, das Verständnis durch
Produkt verkaufen Shop eröffnen Artikel einstellen das Formular verdienen
arbeit im Internet verkaufen?“ die Mail überweisen

Pantomime und Beispielsätze zu unter-
3
1 das Geld ausfüllen stützen. Benutzen Sie dabei Synonyme

2
die Datei schreiben
wie Geld statt Betrag, zeigen Sie, dass das
das Passwort hochladen
den Betrag schicken

Paket groß ist, und tragen Sie es, demons-
„GIB EIN PASSWORT EIN!“ das Foto eingeben trieren Sie das Ausfüllen des Formulars.
das Paket löschen
Die Reihenfolge sollte dabei noch nicht
Grammatik-Clip 26 (Imperativ mit 13c
Lesen Sie die Anweisung und ergänzen Sie die Verben. H
berücksichtigt werden, da diese in Ü13c
trennbaren Verben): Zeigen Sie den verdienen | ausfüllen | eingeben | eröffnen | hochladen | ein-
So verkaufst du bei DaWanda!
Du machst privat oder beruflich Produkte in Handarbeit?
stellen | löschen | überweisen | schreiben | verkaufen | schicken Dann kannst du bei DaWanda Geld verdienen
anderen eine Freude machen. Wie das geht? Ganz
und
erarbeitet wird.
Clip mehrmals. LN bearbeiten die Übungen, 13d Clip 26 Seite 47 KB
einfach. Du
und
ein Passwort
deinen Shop in wenigen Minuten.
Schreiben Sie alle Schritte im Imperativ. Du nur ein Formular !
Seite 38. Verdiene

Verd Geld bei DaWanda.
Du
kannst Fotos
deinen Artikel
. Den Artikel kannst du
und
1. Gib ein Passwort _____ . 6. ändern, so oft du möchtest, und natürlich auch wieder
2. deinen Shop. 7. .
33.. ein Formular . 8. Du hast den Artikel ? Hurra! Du bekommst
4.. 9. automatisch eine E-Mail mit allen Informationen. Du
5.. 10. deinem Kunden eine E-Mail mit dem
Schreiben Sie beim Erarbeiten die Preis und der Kunde

innerhalb von 7 Tagen. Dann
dir den Betrag
du deinem
13e
Kunden das Produkt.
zwei Imperativformen von trenn- Organ

Organisieren
Was müssen
m
Sie einen Shop für Handarbeit.
Sie machen? Notieren Sie. œ
baren und untrennbaren Verben heraus. Bring Produkte mit! / Bringt Geld mit! / Stellt Tische auf! /
Bringt
Verka
Verkauft eure Sachen! / …
Seite 30 ÜB
Eröffne deinen Shop. Lad ein Formular hoch.
DaWanda: DaWanda ist ein Online-Marktplatz für Unikate und Selbstgemachtes. Als
Gegenpol zur industrialisierten Massenware bietet die Plattform eine Anlaufstelle
für Menschen, die die Besonderheit von Handgemachtem zu schätzen wissen. Auf www.
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kommen ca. 15.000 neue hinzu. Neben Artikeln aus den Bereichen Mode, Schmuck und Woh-
nen bietet die Seite zudem alles rund ums Selbermachen, wie Material oder Anleitungen für
die eigenen Projekte. DaWanda kann heute bereits über 5,2 Millionen Mitglieder verzeich-
nen. Sitz des Unternehmens ist Berlin.
13 Dies und das B Produktanfragen per E-Mail schreiben; neue Verben mit Dativ und Akkusativ 45
 Ein Brief: Sie haben einen Brief in

der Hand, der an einen LN adres- 1 Hallo 2 Hallo
Post ist da!
3 Lieber Emil, 4 Hallo Emil,

Benjamin Glückskind! Benjamin Glückskind! das ist eine gute Wahl! l meine Artikel gefallen dir?
siert ist. Sagen Sie: „Post ist da!“ Fragen Sie Ich nehme den Schal in
Rot! Ich überweise dir das
Geld noch heute. Wann
Dein Shop gefällt mir sehr!
Verkaufst du mir einen
Schal? Gibt es noch alle
Ich schicke dir das Paket
mit dem Schal gleich
morgen früh. Und ja klar,
Das freut mich natürlich.
Ich verkaufe dir sehr gern
einen Schal.
schickst du mir das Paket? Farben? Empfiehlst du mir ich schreibe dir eine Ich empfehle dir den Schal
eine/n LN: „Für wen ist der Brief?“ Wenn Schreibst du mir eine
Rechnung?
eine Farbe? Wie teuer ist
der Versand?
Rechnung. Viel Freude mit
dem Schal!
in Rot. Der sieht super aus.
Schick mir deine Adresse!
Ich danke dir! Viele Grüße aus Herzliche Grüße, Dann schicke ich dir den
die Person identifiziert ist, gehen Sie zu der Viele Grüße, Emil Regensburg, Emil Benjamin Glückskind Schal. Der Versand
kostet 4,95 Euro.
Spiel – Was empfiehlst du mir? LN
Grüße aus Hamburg
Person. Sagen Sie: „Gut, ich gebe Ihnen den schickt dir
Benjamin Glückskind! spielen in Kleingruppen. Die Karten
Brief. Von wem ist der Brief? Wer hat den 14a 15a ; Track 26 Fragen und Rat werden gemischt und mit
Dein Shop gefällt mir! Lesen Sie und ordnen Sie die Mails. Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie.
Brief geschickt? Machen Sie ihn bitte auf!“ 14b Seite 47 KB

Hallo, schenk mir, zeig mir, schick mir, …
Bitte schenk mir, schreib mir, schick mir, …
der Schrift nach unten in zwei Stapel gelegt.
eine Mail, einen Brief, einen Stern,
Der Absender sind Sie und in dem Brief Ergänzen

rgä Sie und suchen Sie die Fragen und Sätze im Text. H
ein Geschenk, … ja das hätte ich gern.
Du, ich kauf dir, schenk dir, schick dir, …
LN1 zieht eine Karte vom Stapel Fragen und
Ich ver
verkaufe dir sehr gern einen Schal. Ja du, ich kauf dir, geb dir, schick dir, …
steht: „Ich empfehle Ihnen, schreiben Sie Ich ü

empfehle
Ich emp
überweise
in Rot.
noch heute.
einen Gruß, einen Stern aus Papier.
Glücksmomente, die wünsche ich dir. bittet die Person, die rechts von ihm / ihr
Ich sschicke .
mal wieder. Alle freuen sich über Post!“ Fra- Ich ddanke
Ich sschicke
Ich sschreibe
.
gleich morgen früh.
.
15b
sitzt, um Rat. LN2 zieht eine Antwortkarte
gen Sie, ob sich LN mehr über einen Brief Verkaufst du
Verk
Emp
Empfiehlst du
?
? und gibt Rat. LN entscheiden gemeinsam,
Meine Artikel gefallen
Mein ?
oder über eine E-Mail freuen, und wann Wan

Wann schickst du
Schr
Schreibst du ?
?
16 ob diese Antwort sinnvoll ist, und falls nicht,
Ihr Online-Shop. Spielen Sie Käufer und Verkäufer. Suchen Sie
man überhaupt noch Briefe schreibt. wie die Frage lauten sollte. Am Ende werden
„SCHICK
ein Produkt aus und schreiben Sie eine E-Mail. œ
Die Lernenden zeichnen einen Gegenstand und schreiben eine Produkt-
MIR
anzeige. Dann werden alle Produkte ausgestellt. Jeder wählt ein Produkt
“
und schreibt dem Verkäufer. Der Verkäufer antwortet.
DEINE ADRESSE! alle Ratschläge den Fragen zugeordnet.

Seite 31 ÜB
Lassen Sie die Dativverben und Pronomen
markieren. Kopiervorlage, Seite 37
Schreiben Sie beim Erarbeiten die
Verben mit den Dativpronomen
und dem Akkusativ heraus und markieren
Sie.
Ich verkaufe dir sehr gern einen Schal

Schal.
34 13 A Kopiervorlage Spiel – Blind einkaufen
Redemittel:
Käufer: Verkäufer:
Bekomme ich bei Ihnen …? Ja, das können Sie bei mir kaufen.
Was für ein Geschäft ist das hier? Das ist hier ein …
Ich hätte gern … Tut mir leid, das haben wir nicht.
ein Modegeschäft
ein Zeitungskiosk
für Damen und Herren
ein Haushaltswaren-
ein Optiker
geschäft
ein Buchladen ein Elektroladen
eine Apotheke eine Drogerie
eine Bäckerei ein Schreibwarenladen
ein Schmuckgeschäft ein Schuhladen
ein Spielzeuggeschäft ein Supermarkt
13 A Kopiervorlage Spiel – Welcher / welches / welche ist neu? 35
A A A
B B B
A A A
B B B
A A A
B B B
36 13 B Kopiervorlage Einkaufslisten diktieren

Gruppe 1 Gruppe 2
Diktieren Sie der Gruppe diagonal gegenüber Ihre Einkaufsliste: Diktieren Sie der Gruppe diagonal gegenüber Ihre Einkaufsliste:
drei Geburtstagskarten fünf Paar Socken

zwei Zeitungen zwölf Geburtstagskerzen
drei Zahnbürsten achtzehn Taschentücher
fünf Brötchen zwei Gläser Senf
ein Kilo Salz zweiundzwanzig Postkarten

Gruppe 3 Gruppe 4
Diktieren Sie der Gruppe diagonal gegenüber Ihre Einkaufsliste: Diktieren Sie der Gruppe diagonal gegenüber Ihre Einkaufsliste:
zwei Notizbücher zwei Gläser Nudelsalat

zwei Dosen Katzenfutter drei Kochtöpfe
drei Zeitschriften fünf Zeitungen
zwei Paar Gummihandschuhe fünfzig Kopfschmerztabletten
ein Kilo Wurstsalat drei Flaschen Apfelsaft
13 B Kopiervorlage Spiel – Was empfiehlst du mir? 37
Fragen Ratschläge
Meine Schwester heiratet. Ich kann kein schönes Schau mal im Internet. Dort kannst du alles
Kleid finden, ich war schon in allen Geschäften in kaufen.
der Stadt.
Was empfiehlst du mir?
Ich habe mir bei Ebay eine Spülmaschine gekauft. Mach das nicht. Überweise den Betrag lieber.
Der Verkäufer möchte, dass ich bar zahle. Was
meinst du?
Bei Ebay hat mir der Pullover so gut gefallen, aber Verkauf den Pullover im Internet bei Kleiderkreisel.
er passt mir nicht. Was empfiehlst du mir? Oder du schenkst mir den Pullover. Mir gefällt er
auch.
Ich habe ein Buch verkauft, aber der Versand Jetzt ist es zu spät, aber wenn du etwas verkaufst,
kostet mehr als das Buch. Was empfiehlst du mir? musst du die Kosten für den Versand dazu
schreiben. Frag bei der Post, wieviel es kostet.
Im Internet gibt es tolle Mode, aber manchmal Geh doch mal wieder in ein richtiges Geschäft!
sind die Farben anders oder die Sachen passen Da kannst du alles anschauen und anprobieren.
mir nicht. Was empfiehlst du mir?
Wie verkaufe ich etwas im Internet? Hilfst du mir? Das tut mir leid, das hab ich auch noch nie
gemacht. Was steht denn im Internet über dieses
Thema?
Ich habe mir online ein T-shirt gekauft, aber es ist Kein Problem, du kannst es zurückschicken und
die falsche Farbe. Was empfiehlst du mir? dir eine andere Farbe bestellen.
Wie kann ich dir danken? Du hast mir sehr Das ist doch klar. Das habe ich gern gemacht.
geholfen.
Dein Schmuck gefällt mir. Ich möchte mir die Ganz einfach. Schick mir deine Adresse und ich
Ohrringe kaufen. Was muss ich tun? verkaufe dir die Ohrringe. Ich schreibe dir eine
Rechnung. Der Versand kostet 3,00 Euro.
Clip 25: Dieser und welcher

a. LN legen die Bildkarten untereinander. Sie c. LN ordnen die Wortkarten zu Sätzen. LN arbeiten in Paaren nur mit den Bild-
ordnen die Wortkarten den Bildern zu. karten und spielen den Dialog.
Welchen welches welche
der Laptop das Smartphone
Laptop Smartphone Kamera
die Kamera
möchtest du ?
b. LN legen die Satzkarten zu den Bildkarten.
diesen Dieses Diese
Welcher Laptop? Dieser Laptop.
Zeigen Sie den Clip in Abschnitten zur 3. Strukturtabelle
Welches Smartphone? Kontrolle. Die LN ergänzen die Strukturtabelle.
Dieses Smartphone.
Welche Kamera? Diese Kamera. Laptop ist schön?
möchtest du?
Clip 26: Imperativ (trennbare und nicht trennbare Verben)

1. Den Clip nachlegen
2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
a. LN bekommen Kärtchen und legen den
LN arbeiten zu zweit. Sie bekommen Wort- LN ergänzen die Strukturtabelle.
Imperativ. Dabei müssen sie entscheiden,
karten mit dem Infinitiv und legen sie in der
ob das Verb trennbar oder nicht trennbar
richtigen Reihenfolge. Dann spielen sie den
ist.
Dialog nach. 1 2, 3, 4, …
deinen Shop
er ver be Shop eröffnen
Geld mit deinem Hobby
ein aus hoch Geld mit Hobby verdienen
öffne diene kauf Passwort eingeben
schreib gib füll Formular ausfüllen
lad Fotos hochladen
b. LN bekommen Bildkarten und Satz- Produkt beschreiben

karten. Sie legen zu jeder Bildkarte den
passenden Satz / die passenden Sätze und Ware gut verkaufen
ergänzen die Imperativformen. Zeigen Sie
im Anschluss den Clip zur Kontrolle.
deinen Shop und Geld mit deinem Hobby dein Passwort
das Formular Fotos das Produkt
deine Ware gut !
39
14 Gefühle und Kontakte

4
Gefühle und Kontakte: LN betrachten kurz das Einstiegsfoto und

die Fragen dazu. Ein/e LN geht zur Tafel und zeichnet einen Smiley.
Die anderen rufen laut, was dieser bedeutet, dann läuft jemand
14 anderer zur Tafel und zeichnet den nächsten Smiley.
Was sagen Sie mit diesen Smileys?

Ich bin traurig / fröhlich / glücklich / sauer / … Ich lache / …
Welche verwenden Sie oft?
Zeichnen Sie ein paar Smileys und erklären Sie,
wem und wann Sie sie schicken.
14A Wahrscheinlich peinlich!

Lernziele: LN können sich über persönliche Erfahrungen und Gefühle und soziale Merkmale ihrer eigenen Kultur austauschen
Kommunikation: über angenehme und unangenehme Erfahrungen berichten; über Gefühle sprechen
Wortschatz: positive und negative Gefühle
Grammatik: Personalpronomen im Dativ; Nominalisierung mit beim; reflexive Verben
Phonetik: stimmhafte und stimmlose S-Laute
Landeskunde: Unterrichtsfach „Glück“; Weltkarte des Glücks
Sie brauchen: Zeitungsdoppelseite, Klebeband, Zettel mit den Nominalisierungen aus 5a (Beim Joggen usw.), Foto zum Thema Fremdschämen
14B Sich online kennenlernen

Lernziele: LN können Angaben zu Aussehen, Persönlichkeit und Gewohnheiten machen und verstehen und Stellung dazu nehmen
Kommunikation: Online-Profile erstellen; persönliche Angaben verstehen; Personen beschreiben; Gefallen ausdrücken
Wortschatz: Informationen zur Person und zum Aussehen; Meinungen ausdrücken
Grammatik: Adjektivdeklination mit Indefinitartikel (Nominativ und Akkusativ)
Phonetik: Satzakzentuierung
Landeskunde: Komplimente in D-A-CH
Sie brauchen: Flipchartbogen und Farbmarker (Adjektivdeklination), Klebeband, Haftnotizen, Foto einer hübschen Frau, pro LN ein Blatt Papier
Zusatzmaterial:
44 14 A Kopiervorlage Teste deinen Partner 14 A Kopiervorlage Komische Antworten 45 46 14 B Kopiervorlage Traummann und Traumfrau 14 B Kopiervorlage Wechselspiel – Der passt nicht. 47 48 14 Übungen Grammatik-Clips 27 und 28
Clip 27: Personalpronomen im Dativ

A Fragen B Antworten A 1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
Sie haben 6 Personen, 4 von diesen hat a. LN legen Personalpronomen im Nomi- LN arbeiten in Gruppen. Sie würfeln, ziehen LN ergänzen die Tabelle.
Sie schauen Ihren Sie sprechen und kommen Steckbrief auch Ihr Partner. Finden Sie heraus, wer nativ und im Dativ nebeneinander. ein Verbkärtchen und bilden Sätze.
Hast du dich geärgert? Ja, beim Joggen … das ist. Zeigen Sie den ersten Teil des Clips zur ich du er / sie / es
Gesprächspartnern Ihren Gesprächspartnern
Beschreiben Sie sehr genau und hören Kontrolle. wir ihr sie
nicht in die Augen. sehr nah. Sie auch genau zu.
Hobbys und Interessen: ich du er sie gut gehen schlecht gehen
Nominativ Akkusativ Dativ
Singular
Hast du dich heute schon gefreut? Ja, beim Arbeiten … Ihr Partner / Ihre Partnerin hat Buchsta-
es wir ihr sie peinlich sein gefallen
ben bei den Bildern. dich
Notieren Sie die Buchstaben in den Mir dir ihm ihr unangenehm sein passen
richtigen Kästchen.
Plural uns
Ihr Gesprächspartner hat Das war mir peinlich. Hast du dich gestern beeilt? Ja, beim Chillen mit Freunden … Charaktereigenschaften: ihm uns euch ihnen helfen antworten
Sie antworten lange Zeit Kontrollieren Sie am Ende, ob Sie alles
seinen Satz noch nicht richtig gefunden haben. b. LN bekommen Satzkarten und ergänzen schmecken
nicht. Zählen Sie bis 10 und Das war mir unangenehm /
beendet, aber Sie sprechen 1 2 5 die Personalpronomen im Dativ. LN ordnen
Sie
antworten sie dann. angenehm. die Sätze den Bildkarten zu. Zeigen Sie
einfach los. Hast du dich schon einmal geschämt? Ja, beim Tanzen … anschließend den zweiten Teil des Clips zur
Haustiere: Kontrolle.
Das hat mir nichts 1 2 3 4 5 6
Wie geht es geht es gut, aber … Das war
ausgemacht. 4 6 3
Bedankst du dich oft? Ja, beim Küssen … sehr peinlich Das gefällt gar nicht
Sie fassen Ihren Gesprächs- Sie lächeln Ihren Gesprächs- Das ist doch normal. Das war sehr unangenehm Das passt
partner an den Armen oder partner immer an und Hat sich deine Freundin schon mal für dich gar nicht Wie geht es geht es wunderbar ? .
Schultern an. schauen ihm in die Augen. Das hat mich irritiert. Ja, beim Shoppen …
geschämt?
B
Das war blöd. Sie haben 6 Personen, 4 von diesen hat Clip 28: Adjektivdeklination I (Indefinitartikel Akkusativ)
Hat sich deine Lehrerin schon mal über auch Ihr Partner. Finden Sie heraus, wer
Ja, beim Chatten mit … Steckbrief 1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben
dich geärgert? das ist.
a. LN ordnen Nomen nach Artikel. Sammeln Sie weiteren Wortschatz an der
Das passt mir gar nicht. Beschreiben Sie sehr genau und hören
Tafel: die Haare: lang, kurz, schwarz, braun,
Sie auch genau zu.
Ihr Gesprächspartner Sie sprechen, aber Sie Hobbys und Interessen: der das die … die Augen: groß, klein, dunkel, braun,
spricht. schauen nach unten auf Ich hatte keine Lust mehr. Freut sich dein Freund oft? Ja, beim Musikhören … Ihr Partner / Ihre Partnerin hat Zahlen Mund Gesicht Nase
grau, …
a. LN arbeiten zu zweit. LN1 beschreibt ein
bei den Bildern.
Sie summen und brummen. den Boden. Augen Haare Gesicht, LN2 zeichnet nach der Beschrei-
Notieren Sie die Zahlen in den richtigen
Ich vertraue dir. Kästchen.
bung. Danach wechseln sie die Partner.
b. LN arbeiten zu zweit. LN1 beschreibt
Beeilt sich deine Freundin oft? Ja, beim Kochen … Charaktereigenschaften: b. LN ergänzen die Sätze. Zeigen Sie im
einen Kurskollegen, LN2 rät, um welche 3.Strukturtabelle
Kontrollieren Sie am Ende, ob Sie alles Anschluss den Clip zur Kontrolle.
Person es sich handelt. LN ergänzen die Strukturtabelle.
richtig gefunden haben.
Er hat Haare Augen
Ihr Gesprächspartner Benimmt sich dein Freund manchmal E F D
Ihr Gesprächspartner Ja, beim Tanzen … Mund Nase Gesicht
spricht. Sie schauen über schlecht? Haustiere: Singular Plural
spricht. Sie sagen immer: kurze blaue
seine Schulter oder in eine Mund – groß Gesicht – hübsch Nase – gerade Haare – lang
„Ja, ja.“ A B C D E F
andere Richtung. einen großen eine gerade Akk: Er hat
C B A
ein hübsches .

40 14 Gefühle und Kontakte A  über unangenehme Erfahrungen berichten; Personalpronomen im Dativ
 Am eigenen Leib: Legen Sie eine Zeitungsdoppelseite oder ! Kursstatistik: Alternativ zur Übungs-
beschreibung im KB können Sie
einen Flipchartbogen auf den Boden und sagen Sie: „Das auch so vorgehen: Jede Gruppe sammelt auf
ist der Aufzug in einem großen Bürohaus. Wer will Aufzug fahren?“ einem Poster alle Situationen, die genannt
Wenn ein/e LN eingestiegen ist, fragen Sie: „Wer noch?“ Fragen Sie werden. Für die Auswertung innerhalb der
die beiden LN, wie es ihnen im Aufzug geht. Bitten Sie dann weitere Gruppe setzt jeder ein Kreuzchen hinter die
LN (nur, wer Lust hat!) einzusteigen und fragen Sie immer wieder: Situationen, die für ihn persönlich unange-
„Wie ist es jetzt?“ Danach können Sie stichwortartig an der Tafel sam- nehm sind. Anschließend präsentieren die
meln, was die LN geäußert haben. Und wie ging es den Zuschauern? Gruppen ihre Statistik.
50 über unangenehme Erfahrungen berichten; Personalpronomen im Dativ 14 Gefühle und Kontakte A 51
! Bilder beschreiben: Lassen Sie die

LN in Gruppen je ein Bild beschrei-
1
A | Wahrscheinlich peinlich
2
3
4
5
6
7
ben. Fragen Sie: „Wo ist das? Was passiert

da?“ Erklären Sie den Unterschied zwischen 8
unangenehm und peinlich an einem Beispiel, 1a

3a
Nähe und Distanz. Wie viel Abstand braucht man wann wo?
4
Was ist Ihnen unangenehm? Sammeln Sie Situationen.
Angenehm oder unangenehm? Sehen Sie die Fotos an.
Lesen Sie und ergänzen Sie das Schaubild mit den Fahnen. Vergleichen Sie dann und machen Sie eine Kursstatistik. œ
;
z. B.: Mir ist heiß, ich muss aber Hände Wie geht es Ihnen in den Situationen?
Situation … ist mir angenehm / macht mir nichts aus.

H 2a Track 30

Zuerst die Situationen in Gruppen sammeln, dann im Plenum.
Die Lernenden notieren alle Situationen auf einem Zettel und kreuzen an,
was für sie unangenehm ist. Dann die Zettel einsammeln und auswerten.
Kennen Sie das? Die U-Bahn ist sehr voll und Sie haben
Situation … ist mir unangenehm / peinlich.
schütteln bei der Begrüßung. Das ist unan- In Situation … geht es mir gut / nicht gut. Und wie geht es dir?
A: Ich habe ein Problem.
Chor: Das ist nicht angenehm.
keinen Platz. Oder Sie lernen gerade jemanden ken-
nen und die Person umarmt und küsst Sie. Ist Ihnen
Fast alle finden Situation 1 unangenehm.
Viele finden Situation …
A: Das macht mir aber gar nichts aus. das unangenehm und peinlich? Das heißt, Sie möch-
Nur eine Person findet …
genehm. Meine Hose ist offen, ich stehe vor 1b ; Track 29
Hören Sie. Zu welchen Situationen gibt es Fotos?

Chor: Das macht dir aber gar nichts aus. Nein.
B: Er gibt ihr einen Kuss im Bus.

ten Distanz. So ist das zum Beispiel in den USA, Japan
oder in Nordeuropa. Die Menschen halten dort mindes-
tens einen Meter Distanz. Nur Familienmitglieder und
Jeder kann es sehn. Das ist ihr angenehm.
der Klasse. Das ist peinlich. 1c Clip 27 Seite 58 KB

Chor: Das ist ihr angenehm. Das kann man doch verstehn. Ja.
A: Er hat einen Hut. Der steht ihm gar nicht gut.

Freunde dürfen näher kommen. Viel Körperkontakt hat
man in Südamerika, Südeuropa, zum Teil in Afrika oder
auch in Russland. Körperkontakt bedeutet dort: Ich ver-
Diese Situationen sind mir unangenehm:
X 1. im Fahrstuhl fahren
Hören Sie noch einmal. Ergänzen Sie die Sätze.
Höre Oh, das ist ihm peinlich, wirklich sehr, sehr peinlich. traue dir. Aber Achtung: Überall gibt es noch spezielle 2. ein Mann / eine Frau spricht mich an
Chor: Es ist ihm wirklich peinlich. Oh, es ist ihm peinlich. Ja. Regeln. Nicht immer darf man allen Menschen zu nahe 3. Deutsch sprechen
oft vor Menschen sprechen | ihre Eltern sie küssen |
AB: Was sind denn das für Sachen? Alle Leute lachen.
kommen. 4. viele Menschen
ist hinge
hingefallen | die waren irritiert | Das ist doch normal 5. …
Das ist uns so peinlich, wirklich sehr, sehr peinlich.
Deutschland
1.. Die Frau muss .
Chor: Sagt, ist es euch peinlich?
Das ist ihr peinlich.
AB: Ja.
2. Die Frau meint: Wir haben ein Ehepaar umarmt, aber
Chor: Es ist ihnen peinlich. Wahrscheinlich.
. – Das war uns sehr peinlich.
Nähe Distanz
Der Mann
3. De .
„DAS
Das war ihm sehr peinlich.
Da
Grammatik-Clip 27 (Personal- 4. Die Kinder mögen nicht, dass .
Das ist ihnen peinlich.
WAR MIR SEHR
“
die USA Brasilien Spanien
UNANGENEHM!
5. Aber die Eltern sagen: Warum ist euch das peinlich?
pronomen im Dativ): Zeigen Sie im .
Schweden Russland Südafrika Japan
1d 2b
Anschluss an die Übung den Grammatik- Schreiben Sie etwas zu einem Foto und lesen Sie die Sätze vor. Hören Sie noch einmal und sprechen Sie (in Gruppen) mit. 3b
Wie viel Abstand brauchen Sie persönlich? Zu welcher Kultur
Clip und machen Sie die Übungen, Seite 48 Der Mann / Die Frau / Das Kind / Die Leute / …
Das hat ihm aber nichts ausgemacht. / Da ist es ihr nicht gut
gegangen. / Das war ihnen unangenehm. / …
gehören Sie? Sprechen Sie. œ
Seite 36 ÜB
Teste deine Lernpartner: Verteilen Sie je ein Set Karten an

Gruppen. Jede Person zieht eine Karte. Alle probieren aus,
wie die anderen Gruppenmitglieder auf das Verhalten reagieren, ob
sie erkennen, was sie tun. Und so geht’s: Alle unterhalten sich über
Lebende Statuen: LN wählen zu
ein vereinbartes Thema, über Sport, über die Freizeit, den gestrigen
zweit eine peinliche / unangenehme
Unterricht. Jede Person tut, was auf der Karte steht. Im Anschluss
Situation zu einem Foto, aus der Liste in Ü4
notieren alle, wer welches Verhalten gezeigt hat und wie sich das
oder eine selbst erlebte Situation. Sie zeigen
angefühlt hat. Vor dieser Phase können Sie als Hilfestellung jeder
dem Kurs die Situation als lebendiges Bild –
Gruppe ein Redemittelblatt geben (rechte Spalte auf der Vorlage).
als Statue. Die Zuschauer stellen den Akteuren
Die Ergebnisse können im Plenum vorgestellt werden. Kopiervorlage,
Fragen wie: Was ist passiert? War das peinlich?
Seite 44
Warum? Wie hast du dich gefühlt? Das erste
Interview mit den Statuen können Sie als KL
vormachen.
Nonverbale Kommunikation interkulturell: Auf Seite 50/51 KB geht es vorwiegend um

nonverbale Kommunikation. Am Beispiel Nähe und Distanz erkennt man, wie wichtig
diese ist. Sie macht 80 % der zwischenmenschlichen Kommunikation aus. Kommunikationsstile
sind kulturspezifisch. In einem beruflichen Kontext kommunizieren Deutsche in der Regel direk-
ter und „ohne Zeit zu verschwenden“ – zu direkt für Menschen aus manchen anderen Kulturen,
wo man auch bei Geschäftsverhandlungen auf der Beziehungsebene verhandelt, indem man
sich auch persönlich näher kommt.
 über Gefühle sprechen; Nominalisierung mit beim; stimmhafte und stimmlose S-Laute 41
 über Gefühle sprechen; reflexive Verben
52
!
über Gefühle sprechen; Nominalisierung mit beim; stimmhafte und stimmlose S-Laute
Stimmhaft und stimmlos: Die LN
 Wann sind Sie glücklich? Verteilen
Sie an den Wänden im Kursraum 1 2
Nur eine Frage
Fra
3 4
legen zur Kontrolle die Hand an
den Kehlkopf / vorn an den Hals und spre-
Zettel mit den Nennungen aus 5a, so dass
Sarah und Carsten Jenny Robin Silke und Hendrik chen stimmhafte und stimmlose S-Laute.
alle LN sich zu der Aussage stellen können, 5a ; Track 31 7a ; Track 32 Seite 59 KB, Seite 43 ÜB
Bei stimmhaften S-Lauten spüren sie eine
die für sie am besten passt. Fragen Sie: Wann sind Sie glücklich? Hören Sie und ordnen Sie zu. Stimmhafte und stimmlose S-Laute. Hören Sie und lesen Sie.
Stim
beim Joggen | beim Shoppen | beim Chillen mit Freunden |

beim Malen | beim Küssen | beim Computerspielen |
Seid glücklich im Sommer beim Baden im See,
Seid
beim Essen, beim Küssen und am Sonntag im Café, Vibration, bei den stimmlosen S-Lauten
„Wann sind Sie glücklich? Stellen Sie sich zu beim Tanzen | beim Musikhören | beim Chatten mit … | beim SSingen, beim Musikhören und in der Mittagspause,
Sin
beim Singen | beim Arbeiten | beim Kochen | beim … Lesen, beim Reisen und meistens auch zu Hause,
beim Le
beim Fußball, beim Tennis und beim Barfußlaufen. nicht.
einem Zettel.“
Silke ist beim … glücklich. Hendrik ist beim …
erg
Vergesst nicht: Das Glück, das kann man nicht kaufen.
5b
7b
Und
nd Sie? Wann sind Sie glücklich? Erzählen Sie.
„BEBEIM
Hören
ör Sie noch einmal und sprechen Sie mit. Sprechen Sie S/s
stim
stimmhaft und s/ss/ß stimmlos.
TANZEN
B
BI
BIN ICH GLÜCKLICH.
“ Schulfach Glück: Im Internet finden
! Eigene Erlebnisse und Erfahrungen
im Kugellager: Die LN stehen in ei-
6a
Kann man Glück lernen? Lesen Sie.
An vielen Schulen in D-A-CH gibt es das Fach „Glück“. Was

8a
Wo sind
s die Menschen glücklich, wo nicht?
Was glauben Sie: Was sind die Gründe? œ Sie viele Informationen zum Schul-
fach Glück. Ernst Fritz-Schubert, Schulleiter
nem Innen- und einem Außenkreis, so, dass lernen die Kinder da? Zum Beispiel haben Schüler und Schü-
lerinnen der Anne-Frank-Schule Menschen auf der Straße
gefilmt und sie gefragt: „Was ist für Sie Glück?“ Aus den in Heidelberg, hat mehrere Bücher dazu
jeder ein Gegenüber hat. Jede Person er- Antworten haben sie einen interessanten Film gemacht. Sie
haben auch ein Buch mit Glücks-Rezepten geschrieben. Je-
der Schüler und jede Schülerin hat aufgeschrieben, was ihn
geschrieben. Der Wiener Soziologe Ernst
zählt ihrem Partner eine Minute lang, wann oder sie glücklich macht. Beim Filmen und Schreiben ha-
ben sie viel gelernt: „Ich kann mein Leben selbst gestalten“, Der b
britische Forscher Adrian White und sein Team haben
sagen die Schüler. „Man muss nicht immer besser als die
anderen sein, jeder kann irgendetwas besonders gut. Beim
80.00
80.000 Menschen weltweit gefragt: Sind Sie glücklich?
Fragen waren: Wie ist das Gesundheitssystem im Land?
Frage Gehmacher spricht bei dem Glückspro-
sie glücklich ist. Nach 2 Minuten geben Sie Arbeiten miteinander, aber auch beim Spielen und Musik- Verdiene ich genug? Gibt es gute Schulen? Ist mein Land schön?
Verdi
machen kann man das erkennen.“
8b gramm von den drei großen F: Fitness,

ein Signal; alle LN im Außenkreis gehen 6b Wie iist das in Ihrem Land? Was sind Ihre Antworten? œ
Was haben die Schüler gelernt? Fassen Sie zusammen. Freunde und Freude.
einen Platz nach rechts, sodass sie einen Seite 37 ÜB
neuen Partner haben, und das Gespräch

beginnt von vorn. Wiederholen Sie dies für
Erarbeiten Sie die Ausspracheregeln für stimmhafte und stimm-
3–4 Runden.
lose S-Laute. Schreiben Sie dazu folgende Tabelle an die Tafel:
Stimmhafter S-Laut Stimmloser S-Laut

Sommer, lessen (le-ssen) dass, ess
ssen, meisstenss (meiss-tenss), heiß
ßen
– Am Wort- und Silbenanfang – Am Wort- und Silbenende, bei ss und
v
v
v
v
ß
v
v
 Fremdschämen: Demonstrieren Sie
eine Geste des Fremdschämens:
14 Gefühle und Kontakte A
Fremdschämen
über Gefühle sprechen; reflexive Verben 53
Neigen Sie den Kopf nach unten zur Seite Schämen Sie sich manchmal für andere?
Das Wort „Fremdschämen“ ist ziemlich neu, es steht erst seit 2009 in den Wörterbüchern. 1
3
Es bedeutet, dass wir uns schämen, weil andere sich nicht richtig verhalten.
und halten eine Hand über die Augen, so, Joshi: Ich war gestern im Bus und eine alte Frau ist eingestiegen. Niemand ist aufge-
standen. Da habe ich mich wirklich geschämt. Ich habe der Dame meinen Platz
gegeben. Sie hat sich sehr gefreut.
Grit: Mein Mann und ich, wir ärgern uns im Urlaub oft über andere Landsleute, weil sie 4
dass man sieht, dass Sie wegschauen. Ru- sich so schlecht benehmen.
Milan: Mein Freund hat im Kino laut telefoniert. Die Leute waren sauer und ich habe mich
gar nicht wohl gefühlt. Ich habe ihn gefragt: „Schämst du dich nicht?“ Aber mein
Freund ist ganz cool geblieben.
fen Sie dabei: „Oh, nein, wie peinlich.“ Sagen Gabi: Meine Chefin hatte nach dem Mittagessen Essensreste im Gesicht. Mir war das pein-
lich und ich habe es ihr gesagt. Sie hat sich bedankt.
2
5
Ben: Neulich sind Vera und Jim zu spät zum Unterricht gekommen. Die Lehrerin war sauer
Sie: „Ich schäme mich so für diese Leute.“ und hat gesagt: „Beeilt euch! Alle warten.“ Das war mir unangenehm.
Zeigen Sie dann ein peinliches Fotos zum „DA HABE ICH MICH GESCHÄMT.“
;
Fremdschämen, z. B. das vergrößerte Foto 9a Seite 58 KB
Fremdschämen. Welcher Text passt zu welchem Foto?

10a Track 33
Nr. 5 von KB Seite 53. 9b

Dein Nachbar im Kino singt laut und wunderbar.
Ärgere dich nicht. Er freut sich doch nur.
Eine Frau auf der Party hat ’ne Rose im Haar.
Lesen Sie die Texte noch einmal und ergänzen Sie die Tabelle.
Schäme dich nicht. Sie freut sich doch nur.
Ein Paar im Park tanzt verrückt auf ’ner Bank.
ich fühle mich wohl Schäme dich nicht. Sie freuen sich doch nur.
du schämst ______ Sie fühlen sich wohl. Deshalb sagt herzlichen Dank.
er bedankt ______
Freut euch und schämt euch nicht. Lacht doch nur.
sie freut ______
!
10b
Schreibtraining: wir
ihr
ärgern
beeilt
______
______ Hören Sie noch einmal
al und sprechen Sie im Rhythmus mit. Chor: Die LN sprechen das Rhyth-
sie benehmen ______
Seite 128 ÜB, Ü25 musstück in Gruppen. Die einge-

11
Spiel: Hast du dich heute schon gefreut? Würfeln Sie. Hast du dich
rückten Sätze spricht die ganze Gruppe
Ist die Antwort Ja? Dann erzählen Sie. œ heute schon bedankt?
noch einmal würfeln

emotional im Chor.
Wort des Jahres: Im Jahr 2010 war Hast du dich heute
schon gefreut?
Hast du dich
gestern geärgert?
Hast du dich
gestern beeilt?
Hast du dich schon
einmal geschämt?
Seite 38 ÜB
das Wort Fremdschämen in Öster-

reich das Wort des Jahres. Es stand 2009
erstmals im Rechtschreib-Duden und hat Spiel – Komische Antworten: LN bilden Gruppen. Spielkarten
sich im Deutschen recht schnell durchge- A und B werden gemischt und verdeckt ausgelegt. LN1 nimmt
setzt. So wird es verwendet: sie schämt eine A-Karte und fragt einen Mitspieler. Der zieht eine B-Karte und ant-
sich fremd oder fremdschämt sich, hat sich wortet. Geübt werden die reflexiven Verben und die Nominalisierungen,
fremdgeschämt. wobei die Antworten manchmal unlogisch oder lustig sind. Die LN sollen
mit einem ganzen Satz antworten. Beispiel: Wann hast du dich beeilt?
Beim Chillen mit Freunden hab ich mich beeilt. Kopiervorlage, Seite 45
42 14 Gefühle und Kontakte B  Online-Profile erstellen, persönliche Angaben machen
 Adjektivdeklination mit Indefinitartikel Nominativ (Plural)
 Sich online kennenlernen: Fragen

Sie die LN: „Finden Sie das gut –
54 Online-Profile erstellen, persönliche Angaben machen; Adjektivdeklination mit Indefinitartikel Nominativ (Plural) 14 Gefühle und Kontakte B 55
einen Partner online kennenlernen?“ B | Sich online kennenlernen

Lassen Sie die LN ihre Meinung begründen. IHN / SIE FINDEN! Das Partnersuche-Portal No 1.
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Profil bearbeiten Testergebnis Einstellungen Profil bearbeiten Testergebnis Einstellungen
Timo, 38 wieder Single Profilvollständigkeit: 65% Paula, 30 immer noch ledig Profilvollständigkeit: 69%
lustig Größe: 178 cm sportlich Größe: 173 cm

sportlich Figur: nicht so schlank (aber auch nicht dick) elegant Figur: schlank, lange Beine
Sport: Sport:
!
nett ein bisschen
Der erste Eindruck: Fragen Sie die Hamburg

Beruf:
Schwimmen, Radfahren, Tennis
Werkzeugmechaniker
Sprachen: Deutsch, Englisch, ein wenig Spanisch
verrückt
kreativ Beruf:
Radfahren, Joggen, Yoga, Tennis
IT-Spezialistin
Sprachen: Deutsch, Englisch, Französisch,
Lübeck
Nichtraucher Spanisch, Italienisch
LN: „Was ist Ihr erster Eindruck von Haustier: 3 süße Katzen
2 tolle Kinder: Marie (12) und Sophie (14)
Nichtraucherin
Haustier: Katze (Leo)
Keine Kinder
den beiden Personen auf dem Foto? Wie Das ist im Moment für mich wichtig:
Das ist im Moment für mich wichtig:
Nichts ist peinlich, alles ist möglich! Endlich Urlaub machen – aber nicht allein …
finden Sie sie, sympathisch oder unsym- Das Glück ist ein Vogel!! Meine Zeit genießen!
Jetzt „Hallo“ sagen!

pathisch? Was können Sie beschreiben?“ Jetzt „Hallo“ sagen!
Kommen Sie auf das Thema nonverbale 12a

Partnersuche. Sehen Sie sich die Profile an.
12d
Zählen Sie auf: Was gefällt Paula an Timo?
Was haben die zwei Personen gemeinsam? Markieren Sie. H 13a 13b
Kommunikation zurück: Häufig ist der erste Lange Haare, …
Partnerinterview: Wie ist Ihr Partner?
Fragen Sie und schreiben Sie ein Profil für Ihren Partner. H
Hängen Sie die Profile auf und kommentieren Sie sie.
12b ; Track 34 12e

Eindruck entscheidend. Fragen Sie: „Geht Hören Sie. Gefällt Paula Timo? Was gefällt Ihnen an einem Mann / einer Frau? Notieren Sie. Wo wohnst du? Was für einen Beruf hast du? Hast du Kinder? Bist
du verheiratet oder Single? Hast du Haustiere? Rauchst du? Was
Interessante Hobbys!
ist für dich im Moment wichtig? Wie beschreibst du dich? …

das mit einem Foto überhaupt?“ Diskutieren 12c blonde, kurze Haare
…
Nette Kinder!
Hören Sie noch einmal.

mal Was stimmt? Kreuzen Sie an. grüne Augen
Sie über „Liebe auf den ersten Blick.“ Figur: normal, sportlich
„INTERESSANTE HOBBYS!“
Lange Haare sind doch toll! Blaue Augen sind
d ein Traum!
sympathische Freunde
Lange Haare sind langweilig! Braune Augen sind
nd wunderschön!
w
tolle Reisen
So süße Katzen sind das! Uninteressante Hobbys
obb stehen im Profil.
So verrückte Katzen! Im Profil stehen interessante
nter Hobbys.
Das sind sicher nette Kinder, die sind ja schon groß!

Das sind sicher sympathische Kinder – das sind Zwillinge!
Seite 39 ÜB
Halten Sie die Adjektivdeklination aus der Übung an der

Tafel oder noch besser auf einem Flipchartblatt fest, das Sie
wiederverwenden können. Wenn Sie kein Flipchartpapier haben,
Traummann und Traumfrau: Alle LN
lassen Sie das Tafelbild möglichst an der Tafel stehen, da Sie in den
beschriften eine Malvorlage mit den
nächsten Schritten Akkusativ Plural und danach Nominativ und
Merkmalen ihrer Traumfrau oder ihres Traum-
Akkusativ Singular ergänzen können.
manns und füllen dazu einen Steckbrief aus.
Die Zeichnungen werden ausgestellt. Alle LN
betrachten sich diese Ausstellung und können
stichwortartige Kommentare auf Haftnotizen
hinterlassen, z. B.: Schön! Braune Augen! Dann
erfragen die LN die Urheber der Zeichnungen,
Lange Haare sind cool.
Mir gefallen blaue Augen.
Augen z. B.: „Wem gefallen kurze schwarze Haare?“
Projekt – Kontaktanzeigen: Suchen Sie

in deutschen Zeitungen oder online
witzige Kontaktanzeigen und lassen Sie sie ana-
lysieren. Was ist den Leuten wichtig, was sagen
Online kennenlernen: Das Internet nutzen seit ca. 2000 immer sie über sich? Lassen Sie die Eigenschaften und
mehr Deutsche auch zur Partnersuche. Weil es immer mehr Beschreibungen herausschreiben.
Singles gibt, geht man von ca. 20 % aus. Der Individualismus nimmt
zu, Menschen leben nicht mehr in Familienverbänden und verbringen
ihre Freizeit nicht immer in Vereinen. Die Arbeitswelt, die Männer und
Frauen gleich stark beansprucht, macht private Kennenlernsituationen
schwieriger. Auch spezifische Lifestyle-Präferenzen erschweren das
Kennenlernen von Gleichgesinnten.
 Personen beschreiben; Adjektivdeklination mit Indefinitartikel Akkusativ (Plural) Satzakzentuierung 43
 Gefallen ausdrücken, Adjektivdeklination mit Indefinitartikel (Singular)

56 Personen beschreiben; Adjektivdeklination mit Indefinitartikel Akkusativ (Plural); Satzakzentuierung
Ehrlich sein? Zeigen Sie ein Foto
von einer hübschen Frau. Sagen Ehrliche Kontaktanzeigen
Sie: „Das ist eine Freundin. Sie ist nett und Name: Timo
Wohnort:
Alter: Größe:
Beruf:
;
hübsch, aber chaotisch. Ihr Zimmer und Das sagen die Freunde: ein bisschen verrückt, liebt schnelle
Autos mehr als tolle Frauen
15a Track 35
Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie mit. Achten Sie auf die
Geht immer: Sport, Autorennen im Fernsehen, lange schlafen
Betonung zwischen / und /.
ihr Schreibtisch sind so unordentlich. Und Geht gar nicht: Ein Leben ohne Spaß!
Timo: „Ich kann nicht warten. Ich bin immer schnell: beim
Er hat bunte Haare / und im Ohr große Ringe. /
Er fährt schnelle Autos / und er mag coole Dinge. /
Arbeiten, beim Reden, beim Essen, beim Chatten, beim Sport, …
wenn wir einen Termin haben, vergisst sie Ich habe nette Freunde, aber leider sind die nicht so schnell wie
ich. Ich möchte ferne Länder besuchen – meine Traumfrau reist
Er hört laute Musik / und er trägt kaputte Hosen. /
Und seiner Freundin / schenkt er gern rote Rosen. /
dann mit mir um die Welt. Für meine Reisen habe ich auch schon
ihn.“ Fragen Sie LN: „Soll meine Freundin in tolle Pläne: Ich fliege in ein Land und miete mir dort ein Auto. So
sehen wir in ein paar Tagen wunderschöne Städte, lernen nette
Menschen kennen. Viel Spaß – jede Minute ist ein Traum!“
15b
Hören Sie noch einmal. Markieren Sie die betonten Silben.
einer Kontaktanzeige ehrlich sein? Soll sie 14a 15c
sagen: „Ich bin leider chaotisch? Oder kann „Ich kann nicht warten.“ Lesen Sie Timos Kontaktanzeige
und ergänzen Sie die Profil-Informationen.
Schreiben Sie den Text in Rhythmusschrift. Lesen Sie ihn vor.
Er hat bunte Haare …
man das auch anders sagen?“ 14b

Was wissen Sie jetzt über ihn? Notieren Sie und lesen Sie vor.
16a
Er hat lange Haare, …
Ihre Kontaktanzeige. Schreiben Sie eine Kontaktanzeige für
Er liebt schnelle Autos …
einen Kurskollegen.
Er möchte ferne Länder …
Greifen Sie auf das Tafelbild von 14c Clip 28 Seite 59 KB
Was meinen Sie? Ergänzen Sie die Sätze.

16b
Lesen Sie die Anzeige laut vor. Die anderen raten, wer das ist.
Ü12c zurück. Machen Sie bewusst, (un)wichtig | (nicht so) toll | wunderbar | schön | (un)interessant |
(un)cool | lustig | spannend | (m)ein Traum | peinlich | ein Glück
Das ist bestimmt … Ich glaube, das ist …
Wahrscheinlich ist das …
dass die LN jetzt schon sagen können, wie Akkusativ Nominativ
„ERVIELEHATPLÄNE.
Er hat lange Haare. Lange Haare sind cool.
Er hat braune Augen. Braune Augen sind …
Er hat interessante Hobbys. Interessante Hobbys sind …
etwas ist. Und dass sie jetzt auch beantwor-

“
Er liebt schnelle Autos. Schnelle Autos sind …
Er hat nette Kinder. Nette Kinder sind …
Er möchte ferne Länder besuchen. Ferne Länder sind …
ten können, was jemand hat. Ergänzen Sie Er hat viele Pläne.
Er hat schöne Zähne.
Viele Pläne sind …
Schöne Zähne sind … Schreibtraining:
Seite 40 ÜB
das Tafelbild wie hier gezeigt. Seite 42 ÜB, Ü26a–c
Nominativ Akkusativ
Landeskunde-Film 14: Zeigen Sie

den Film über Clemens und lassen
Lange Haare sind cool. Er hat lange Haare.
Haare
Augen Er hat blaue Augen.
Augen Sie die LN die dazu passenden Übungen auf
Seite 75, KB bearbeiten.
Grammatik-Clip 28 (Adjektivdekli-
 Wer ist mein Partner? Schreiben
Sie an die Tafel: „Ich habe … Haare
14 Gefühle und Kontakte B Gefallen ausdrücken; Adjektivdeklination mit Indefinitartikel (Singular)
ar) 57
nation mit Indefinitartikel Akk. Pl.):
Blind Date Zeigen Sie den Clip und machen Sie die
und … Augen und trage … Schuhe.“ Pro LN 17a
Erkennungszeichen. Lesen Sie die E-Mail. Wie geht es Timo?
Hi Jochen, Übungen auf Seite 48. Vergleichen Sie dann
brauchen Sie ein gleich aussehendes Stück Welcher Satz passt? Wählen Sie.
du – ich hab ein wenig Stress …
Profil online gestellt. Und jetzt ist
Du weißt ja: Ich habe
abe mein
m
auch noch einmal mit dem Nominativ an-

es passiert: Heutee Abend
Abe
1. Timo hat Stress, weil er auch abends mit einer Kollegin für ein
wird es romantisch
l Wir treffen uns! Ich kenne siee ja nicht
Papier. Alle schreiben ihre Namen auf ihr neues Projekt arbeiten muss.
2. Timo ist ein bisschen nervös und unsicher, weil er am Abend
… Aber ich denke, sie ist eine nette
Frau … Du hast das Foto ja gesehen
Person! Und einene hübsche
… eine sportliche
hü
che Figur
eine unbekannte Frau trifft.
hat sie auch noch … lange Beine
Katze.
… und sie hat einee süße
süß hand des Tafelbilds.
Papier, zerknüllen es und werfen es in die 3. Timo ist glücklich, sehr verliebt und organisiert ein roman-
tisches Abendessen für zwei.
Mal sehen – stressig ist das schon
fürs Privatleben … Eine junge Frau
irgendwie, mein Projekt
Proje
einfach so treffen?
n?
Kannst du mir helfen? Ich brauche
17b ein interessantes
Raummitte. LN nehmen einen Papierball Wie beschreibt Timo die Frau? Markieren Sie und notieren Sie.
Erkennungszeichen … Eine rote
meinst du? Du bist doch ein echter
Rose ist blöd, oder? ? Was
Wa
Antworte mir bitte schnell, ich muss

Experte bei Blindd Dates
alles organisieren
Dat …
n… Wechselspiel – Der passt nicht:
und schreiben der Person einen Zettel. Sie ist …
Sie hat …
Gruß, Timo
Hi Timo, LN bilden Paare. Partner A und B

Darauf soll stehen, für wen der Brief ist
w sicher
… Das wird
ein wenig nervös bist du aber schon
18a Seite 59 KB gszeichen sind:
super heute Abend!! Mögliche Erkennungsze
Eine rote Rose. Lesen Sie Jochens Antwort. Welche natürlich eine rote Rose (romantisch),
Zeitung (professionell), ein lustiges
ne intellektuelle
eine in
hirt (witzig),
T-Shirt (w eine haben Fotos von je 6 Frauen und Männern.
und wie man den Briefschreiber erkennen Erkennungszeichen nennt er? Sortieren Sie.
bunte Einkaufstasche (nett), eine
arze Sonnenbrille
schwarze S
Die Erkennungszeichen sind:

ein bunter Pullover, ein großer …
(interessant), ein großer Hut (modisch),
Fahrrad (sportlich), ein bunter Pullover
(sym
s
ein schnelles
(sympathisch) … 4 Personen sind bei A und B gleich, 2 unter-
kann, z. B.: Ich habe kurze blonde Haare ein schnelles Fahrrad, ein lustiges … Was findest du spontan gut? Das
geht sicher alles gut und ihr habt
einfa – dann
nimm einfach
schö
einen schönen Abend.
eine rote Rose, eine intellektuelle …
Mach’s gut – bis morgen … scheiden sich. Durch Beschreibungen sollen
und braune Augen und trage weiße 18b
Jochen
die Partner herausfinden, welche Personen

„EINE
Warum findet Jochen
en diese
d Erkennungszeichen gut?
Schuhe. Die Briefe verteilen Sie, dann ROTE ROSE,

“
Jochen findet einen großen Hut modisch.
Er findet eine rote Rose gut, weil sie romantisch ist.
Timos Freund findet ein lustiges T-Shirt witzig. WIE ROMANTISCH! nicht identisch sind. Am Ende der Übung
suchen alle ihre Briefschreiber.
18c ; Track 36
Hören Sie: Was denkt Timo (T), was denkt Paula (P) beim
19
Welche
he Erkennungszeichen
Er finden Sie gut? Notieren Sie und
können LN die Kopiervorlagen vergleichen.
Treffen? Ordnen Sie zu. erklären Sie sie. Ihre Kurskollegen kommentieren.
ren S œ
Kopiervorlage Seite 47
Gehen Sie wieder zurück zum Eine rote Rose? Oh nein!
Einen schwarzen Pullover – sehr modisch!
Aber kurze Haare – auf dem Foto waren die lang …
A: Ich finde
nd eine schwarze Sonnenbrille toll, weil das cool ist.
B: Ja, das iist gut!
C: Ich finde
nd einen bunten Regenschirm toll, weil …
Eine schwarze Sonnenbrille – cool! B: Aberer die Sonne scheint!
angefangenen Tafelbild. Erinnern
!
Eine tolle Figur – echt super! A: Eine lustige Mütze ist gut, weil …
e lus
Einen großen Hut – witzig!
So ein nettes Lachen …
C: Einee Mütze … aber nur im Winter, oder?
Erste Sätze: LN schreiben in Paaren
Sie daran, dass die Pluralendungen bereits Seite 41 ÜB
den ersten Dialog zwischen Timo

bekannt sind und ergänzen Sie wie hier
und Paula. Was sagen sie? LN spielen die
gezeigt.
Mini-Dialoge vor.
Nominativ Akkusativ Timo und Paula berichten: Paula schreibt ihrem Freund
Mir gefällt ein bunter
er Pullover Er hat einen großen Hut maskulin Mario über das Rendezvous mit Timo und ihre ersten
ein schnelles
es Fahrrad ein lustigess T-Shirt neutrum Eindrücke, Timo schreibt Jochen. Zum Beispiel:
eine rote
e Rose eine rotee Rose feminin
Paula: Timo hat eine rote Rose in der Hand gehabt und ich habe
Lange Haare sind cool. Er hat lange Haare.
Haare Plural gedacht „Oh nein!“ Das ist mir zu kitschig, aber …
Augen Er hat blaue Augen.
Augen
Timo: Ich habe sie nicht gleich erkannt. Sie hat jetzt kurze Haare
und auf dem Foto waren sie lang …
44 14 A Kopiervorlage Teste deinen Partner
Sie schauen Ihren Sie sprechen und kommen

Gesprächspartnern Ihren Gesprächspartnern
nicht in die Augen. sehr nah.
Ihr Gesprächspartner hat Das war mir peinlich.

Sie antworten lange Zeit
seinen Satz noch nicht
nicht. Zählen Sie bis 10 und Das war mir unangenehm /
beendet, aber Sie sprechen
antworten sie dann. angenehm.
einfach los.
Das hat mir nichts

ausgemacht.
Sie fassen Ihren Gesprächs- Sie lächeln Ihren Gesprächs- Das ist doch normal.
partner an den Armen oder partner immer an und
Schultern an. schauen ihm in die Augen. Das hat mich irritiert.
Das war blöd.
Das passt mir gar nicht.

Ihr Gesprächspartner Sie sprechen, aber Sie
spricht. schauen nach unten auf Ich hatte keine Lust mehr.
Sie summen und brummen. den Boden.
Ich vertraue dir.
Ihr Gesprächspartner
Ihr Gesprächspartner
spricht. Sie schauen über
spricht. Sie sagen immer:
seine Schulter oder in eine
„Ja, ja.“
andere Richtung.
14 A Kopiervorlage Komische Antworten 45
A Fragen B Antworten
Hast du dich geärgert? Ja, beim Joggen …
Hast du dich heute schon gefreut? Ja, beim Arbeiten …
Hast du dich gestern beeilt? Ja, beim Chillen mit Freunden …
Hast du dich schon einmal geschämt? Ja, beim Tanzen …
Bedankst du dich oft? Ja, beim Küssen …
Hat sich deine Freundin schon mal für dich

Ja, beim Shoppen …
geschämt?
Hat sich deine Lehrerin schon mal über

Ja, beim Chatten mit …
dich geärgert?
Freut sich dein Freund oft? Ja, beim Musikhören …
Beeilt sich deine Freundin oft? Ja, beim Kochen …
Benimmt sich dein Freund manchmal

Ja, beim Tanzen …
schlecht?
46 14 B Kopiervorlage Traummann und Traumfrau
Steckbrief
Hobbys und Interessen:
Charaktereigenschaften:
Haustiere:
Steckbrief
Hobbys und Interessen:
Charaktereigenschaften:
Haustiere:
14 B Kopiervorlage Wechselspiel – Der passt nicht. 47
A
Sie haben 6 Personen, 4 von diesen hat
auch Ihr Partner. Finden Sie heraus, wer
das ist.
Beschreiben Sie sehr genau und hören
Sie auch genau zu.
Ihr Partner / Ihre Partnerin hat Buchsta-

ben bei den Bildern.
Notieren Sie die Buchstaben in den
richtigen Kästchen.
Kontrollieren Sie am Ende, ob Sie alles

1 2 5
1 2 3 4 5 6
4 6 3
B
Sie haben 6 Personen, 4 von diesen hat
auch Ihr Partner. Finden Sie heraus, wer
das ist.
Beschreiben Sie sehr genau und hören
Sie auch genau zu.
Ihr Partner / Ihre Partnerin hat Zahlen

bei den Bildern.
Notieren Sie die Zahlen in den richtigen
Kästchen.
Kontrollieren Sie am Ende, ob Sie alles

E F D
A B C D E F
C B A
Clip 27: Personalpronomen im Dativ

a. LN legen Personalpronomen im Nomi- LN arbeiten in Gruppen. Sie würfeln, ziehen LN ergänzen die Tabelle.
nativ und im Dativ nebeneinander. ein Verbkärtchen und bilden Sätze.
Zeigen Sie den ersten Teil des Clips zur ich du er / sie / es
Kontrolle. wir ihr sie
Nominativ Akkusativ Dativ
ich du er sie gut gehen schlecht gehen
Singular
es wir ihr sie peinlich sein gefallen dich
Mir dir ihm ihr unangenehm sein passen

Plural uns
ihm uns euch ihnen helfen antworten
b. LN bekommen Satzkarten und ergänzen schmecken

die Personalpronomen im Dativ. LN ordnen
Sie
die Sätze den Bildkarten zu. Zeigen Sie
anschließend den zweiten Teil des Clips zur
Kontrolle.
Wie geht es geht es gut, aber … Das war
sehr peinlich Das gefällt gar nicht
Das war sehr unangenehm Das passt
gar nicht Wie geht es geht es wunderbar ? .
Clip 28: Adjektivdeklination I (Indefinitartikel Akkusativ)

a. LN ordnen Nomen nach Artikel. Sammeln Sie weiteren Wortschatz an der
Tafel: die Haare: lang, kurz, schwarz, braun,
der das die … die Augen: groß, klein, dunkel, braun,
grau, …
Mund Gesicht Nase
a. LN arbeiten zu zweit. LN1 beschreibt ein
Augen Haare Gesicht, LN2 zeichnet nach der Beschrei-
bung. Danach wechseln sie die Partner.
b. LN arbeiten zu zweit. LN1 beschreibt
b. LN ergänzen die Sätze. Zeigen Sie im
einen Kurskollegen, LN2 rät, um welche 3.Strukturtabelle
Anschluss den Clip zur Kontrolle.
Person es sich handelt. LN ergänzen die Strukturtabelle.
Er hat Haare Augen
Mund Nase Gesicht

Singular Plural
kurze blaue
Mund – groß Gesicht – hübsch Nase – gerade Haare – lang
einen großen eine gerade Akk: Er hat
ein hübsches .
49
15 Sport und Spiel

Sport und Spiel: Sammeln Sie an der Tafel den Wortschatz, der LN
zum Thema Spielen und Sport schon bekannt ist. Spielen Sie das
4-Ecken-Spiel: Nummerieren Sie die Ecken mit Zetteln 1, 2, 3, 4.
15 Sagen Sie, dass sich LN in die Ecke stellen sollen, die für sie passt.
1 = Ich spiele gern; 2 = ich mache gern Sport; 3 = Ich mache beides
gern; 4 = Ich mache keins von beiden. LN sollen sich in den Gruppen
austauschen, erzählen, begründen. Werten Sie die Verteilung in den
Ecken aus und bitten Sie um einzelne Begründungen.
Beschreiben Sie das Bild.
Was ist das? Sport oder Spiel?
Was machen Sie lieber?
15A Sportlich, sportlich!

Lernziele: LN können sich über Sportthemen, Sportler und ihre eigenen sportlichen Interessen und Fähigkeiten austauschen
Kommunikation: über Sportler sprechen und sie vergleichen; Personen beschreiben; Anweisungen verstehen
Wortschatz: Sportler und Sportlerinnen, Sportarten und Aktivitäten beim Sport
Grammatik: Superlativ (prädikativ), Adjektivdeklination mit Definitartikel im Nominativ, Modalverb sollen
Phonetik: Sch-Laute (sch, st, sp)
Landeskunde: Sportler aus D-A-CH, Jugendfußball aus Marburg
15B Wir spielen gern!

Lernziele: LN können Anleitungen verstehen und geben und Abläufe beschreiben; sie können Bewertungen formulieren
Kommunikation: eine Spielanleitung verstehen; einen Begründungstext verstehen; eine Gedichtstrophe schreiben
Wortschatz: Spielvokabular
Grammatik: wenn-dann Sätze; Adjektivdeklination mit Definitartikel im Akkusativ und Superlativ
Phonetik: Wortgruppen zusammenhängend sprechen
Landeskunde: Gesellschaftsspiele in D-A-CH
Sie brauchen: Gesellschaftsspiele, z.B. Brett- oder Kartenspiele; Würfel und Spielfiguren; kleine Zettel für die Activity-Wortkarten;
Wortgruppen aus Ü9 auf Kärtchen
Zusatzmaterial:
54 15 A Kopiervorlage Gedächtnisspiel – Sportarten 15 A Kopiervorlage Was soll ich tun? 55 56 15 B Kopiervorlage Wenn-dann-Domimo 15 B Kopiervorlage Tritett 57 58 15 Übungen Grammatik-Clips 29 und 30

Clip 29: Adjektivdeklination II (Definit- und Indefinitartikel Nominativ)
dann könnt ihr Wenn das Spiel Wenn ihr mich nicht Apfel – gesund Apfel – gesund Apfel – gesund Sofa – Sofa – Sofa – 1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
dann singe ich oft. Banane – süß Banane – süß Banane – süß gemütlich gemütlich gemütlich a. LN ordnen Nomen nach Artikel. a. LN arbeiten zu zweit. Jede/r LN bekommt LN ergänzen die Strukturtabelle.
Geh sehr schnell! Spiel Tennis als Pantomime! länger laufen. beginnt, versteht, zwei Bildkarten. Sie spielen anhand der
Erdbeere – Erdbeere – Erdbeere – Stuhl – Stuhl – Stuhl –
Basketball Rennen der das die Bildkarten einen Dialog.
lecker lecker lecker praktisch praktisch praktisch
Beispiel: „Schau mal, das ist eine hübsche
dann stehen alle Wenn man 50 dann kann ich lauter Wenn wir Kau- Schrank – klein Schrank – klein Schrank – klein Mann Mädchen Team
Frau.“ „Ja, sie ist eine bekannte Läuferin.“
Figuren auf Start. Punkte hat, sprechen. gummi essen, Frau Läuferin Jungs b. Jede/r LN bekommt eine Bildkarte. LN
gehen herum und suchen Personen, die das-
Champions selbe Foto haben. „Hast du auch die hübsche
Schließ die Augen! Lach sehr laut! dann hat man Wenn ein Team viel dann ärgert sich der Frau“?
Wenn wir trainieren, b. LN bekommen die Bildkarten, legen die
gewonnen. trainiert, Trainer. Fahrrad – neu Fahrrad – neu Fahrrad – neu Saxofon – cool Saxofon – cool Saxofon – cool Sätze zu den Bildern und ergänzen die
Volleyball Reiten
Auto – schwarz Auto – schwarz Auto – schwarz Gitarre – Gitarre – Gitarre – Sätze. Zeigen Sie anschließend den Clip zur
der das die Plural
Taxi – schnell Taxi – schnell Taxi – schnell elektrisch elektrisch elektrisch Kontrolle.
dann sollen wir Wenn ich Fußball Definitartikel Nom. der _____ Mann _____ Team _____ Frau _____ Jungs
dann gewinnt es oft. Wenn Frauen boxen, Schlagzeug – Schlagzeug – Schlagzeug –
Wasser trinken. schaue, Der Das Die Indefinitartikel Nom. ein _____ Mann _____ Team _____ Frau _____ Jungs
Sprich ganz schnell wie ein Sportreporter! laut laut laut
Sprich sehr langsam! Sag: „Ich habe Mann ist ein Tennisspieler
Sag: „Sie haben gewonnen, sie haben das
viel Zeit.“ dann finde ich das Wenn Steffi gößer dann vergesse ich Wenn mein Land
Spiel gewonnen.“ Mädchen und das Mädchen sind ein
cool. ist als Max, meine Arbeit. Weltmeister wird,
Skirennen Fußball Team Frau ist eine sehr
dann ist Max kleiner dann mache ich eine Wenn man ein guter Pullover – Pullover – Pullover – Pfanne – groß Pfanne – groß Pfanne – groß Läuferin Jungs waren schon zweimal Champions junge bekannter
Wenn man spielt, warm warm warm Topf – sauber Topf – sauber Topf – sauber
Trink etwas oder spiel das als Steffi. Party. Sportler ist, blonde dunkelhaarige tolles hübsche schnelle
Box in die Luft wie ein Boxer! Kleid – lang Kleid – lang Kleid – lang Tasse – schön Tasse – schön Tasse – schön
als Pantomime. Mütze – lustig Mütze – lustig Mütze – lustig sportlichen tolle .
dann soll man fair Wenn alle Fußball dann wärmt man
Wenn alle da sind,
sein. schauen, sich immer auf.
Surfen Tennis Clip 30: Nebensatz mit wenn
Bind deine Schuhe zu oder spiel das dann gehe ich Wenn mein Team dann kann das Spiel Wenn ich chillen
Iss Kaugummi. LN bekommen halbe Satzkarten und legen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
als Pantomime! spazieren. verliert, beginnen. will, Vogel – klein Vogel – klein Vogel – klein Brücke – Brücke – Brücke – die Sätze. Zeigen Sie anschließend den Clip LN arbeiten zu zweit. Sie ziehen jeweils LN ergänzen die Strukturtabelle.
zur Kontrolle. einen Hauptsatz und verbinden ihre gezo-
Baum – groß Baum – groß Baum – groß modern modern modern
genen Sätze zu wenn-Sätzen. Es können
Wenn ein Mann dann spiele ich Wenn du dich Blume – schön Blume – schön Blume – schön Schloss – alt Schloss – alt Schloss – alt Wir machen einen Spielenachmittag, auch komische Sätze entstehen. LN wieder-
dann bin ich traurig. Hochhaus – Hochhaus – Hochhaus –
lange Haare hat, Schach. beeilst, wenn es regnet.
holen die komischsten Sätze im Plenum.
1 2 3, 4, 5, …
Boxen Tanzen groß groß groß
Wenn du Musik machst,
Spiel Ball oder spiel das Sprich sehr leise! Frag: „Wisst ihr, Wenn du Musik machst,
Wir machen einen Spielenachmittag,
als Pantomime. wie alt ich bin?“ dann finde ich das Wenn jemand rote dann bekommst du Wenn du dich gut Es regnet.
dann brauchst du ein Instrument.
schön. Rosen liebt, den Bus noch. benimmst, Wenn
Du machst Musik.
Wenn alles in Ordnung ist,
Du brauchst das Ding.
dann ist er sicher dann bekommst du dann bist du zufrieden.
Wenn ich tanze, Wenn man joggt,
romantisch. ein Eis. Wenn du einkaufen möchtest,
Es ist alles in Ordnung.
Turnen Radrennen
Du bist zufrieden.
dann gehst du ins Shoppingcenter.
dann bin ich Wenn ich glücklich dann soll man Wenn ihr ruhig Du möchtest einkaufen. Du gehst da hin.
Wenn wir solche Sätze machen,
glücklich. bin, langsam anfangen. atmet,
Wir machen solche Sätze. Wir spielen Aktivity.
dann spielen wir Activity.

50 15 Sport und Spiel A  über Sportler sprechen und vergleichen; Superlativ (prädikativ)

62 über Sportler sprechen und sie vergleichen; Superlativ (prädikativ) 15 Sport und Spiel A 63
Bekannte Sportler: LN sammeln
in Gruppen Namen von bekannten A | Sportlich, sportlich!
1c 1d
Sportlern in ihrem Land. Nach der Abfrage Welche Sportler und Sportlerinnen waren am besten, am erfolgreichsten in diesem
Jahr? Wer war am beliebtesten? Jedes Jahr wählen Sportjournalisten in Deutschland ROGER FEDERER,
Wählen Sie ein Interview und verbinden Sie Fragen und Ant-
worten. Stellen Sie dann Ihren Sportler den anderen vor. œ
Gibt es diesen Preis auch in Ihrem Land? Wer hat ihn zuletzt
gewonnen? Berichten Sie.
und Österreich ihre Sportler des Jahres, in der Schweiz dürfen auch das Fernseh- Tennisspieler
können Sie festhalten: „Also … (Name des publikum und Sportler wählen. Auch 2014 haben wieder viele tolle Sportler den Preis
bekommen. Wir stellen drei Sport-Stars vor:
Geburtstag: 08.08.1981
Geburtsort: Basel, Schweiz
Größe: 186 cm
iz
1. Frau Höfl-Riesch, Sie sind größer als andere Skifahrerinnen.
War das ein Problem für Sie?
Vielleicht heute. Der Preis ist für mich ein perfekter Abschluss
Erfolgreicher war keiner: meiner Sportkarriere.
Sportlers / der Sportlerin) ist am bekann- 1 :

17 Mal Grand Slam im Einzel
el
gewonnen, 5 Jahre die Nummer
mmer 1
2. Sie haben viele Medaillen gewonnen. Welcher Erfolg war
für Sie am schönsten?
Am schönsten waren die Olympischen Spiele.
auf der Weltrangliste, ... Nein, ich war immer am größten.

MARIA HÖFL RIESCH, .
3. Wann waren Sie am glücklichsten?
testen in …“ Skirennläuferin
Geburtstag: 24.11.1984
Der Tennis-Crack war vier-
-
mal Weltsportler des Jahres,
es,
sechsmal Schweizer Sportler
er
Geburtsort: des Jahres. Das war bei der Olympiade 2012. Da habe ich am längsten
1. Herr Federer, Sie haben den Preis nun schon zum 6. Mal
Garmisch-Partenkirchen, gespielt: 4:26 Stunden. Das war ein echter Krimi!
Deutschland bekommen. Wie fühlen Sie sich?
Größe: 181 cm Meine Familie ist mir am wichtigsten. Mit meinen Kindern spielen,
2. Was ist Ihnen neben dem Sport am wichtigsten?
Schneller war keine: mit ihnen zusammen sein, das ist am schönsten.
r-
3 Olympiasiege, 2 Weltmeiste 3. Welches Spiel ist für Sie unvergesslich? Wo und wann haben
Jahren Ich bin sehr zufrieden. Sportlich und privat kann’s nicht besser
titel gewonnen. Nach 14 DAVID ALABA,
ihre Sie am längsten gespielt?
Skirennfahren beendet sie Fußballer gehen.
Karriere und ist zum zweiten Geburtstag: 24.06.1992
des Jahres. Geburtsort: Wien, Österreich 3
Mal Sportlerin
Größe: 180 cm 1. Herr Alaba, Sie sind nicht nur am jüngsten, sie sind auch sehr Ich höre gern und oft Hip-Hop und Rap. Meine Familie ist sehr
Jünger war keiner: Mit 17 beliebt. Am beliebtesten sind Sie in Ihrem Heimatland Öster- musikalisch und mein Vater war selbst ein Rapper.
2 Nationalspieler und Bundes-
reich. Sie waren schon zweimal Fußballer des Jahres, jetzt
liga-Profi. Der Österreicher Basketball. Ich gehe sehr gern zu Basketballspielen.
war schon viermal Fußballer Sportler des Jahres. Wie fühlen Sie sich?
des Jahres und zweimal Sport- Ich freue mich natürlich über die Preise und die Fans, aber ich
2. Was für Musik hören Sie am liebsten und am häufigsten?
ler des Jahres. bleibe auf dem Boden. Ich habe ein ziemlich normales Leben,
3. Welche Sportart interessiert Sie außer Fußball am meisten? einen klaren Tagesablauf. Das ist am besten.
! Sportler und Sportarten: Fragen

Sie LN: „Wer kennt die Sportler auf
1a
Sportler des Jahres. Kennen Sie diese Sport-Stars?
Lesen Sie und ordnen Sie die Steckbriefe den Fotos zu.
1b
„WIR SIND AM
SCHNELLSTEN!
“
2a
Partnerinterview: Fragen Sie und machen Sie Notizen.
1. Welche Sportarten interessieren dich am meisten?

2. Welche Sportler findest du am sympathischsten / am … ?
3. Welche Sportart kannst du am besten?
H
2b
Stellen
llen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin vor.
… interessiert
nter
… findet
Volleyball, Turnen, …
nde … toll, weil er / sie am besten … / am schnellsten … / …
Er / Sie kann
k gut … , aber … kann er / sie besser. Am besten …
œ
den Fotos und was für eine Sportart ist Vergleichen

erg Sie die Sportler. H
das?“ … ist e
erfolgreicher als …
… ist jü
jünger als …
… ist am erfolgreichsten.
… ist am jüngsten.
Wer ist fast genauso groß wie
Maria Höfl-Riesch?
… ist ält
älter als … … ist am ältesten. Wer ist jünger / älter als … ?
… ist größer als … … ist am größten. Wer hat den Preis ,Sportler des
… ha
hat häufiger als … … hat am häufigsten … gewonnen. Jahres‘ am häufigsten gewonnen?
onn Basketball Volleyball Surfen Boxen
B Turnen Rennen
… ist fast genauso jung / alt / groß / … wie …
Seite 46 ÜB
Schreiben Sie bei der Erarbeitung

die drei Formen der Adjektive an
die Tafel und stellen Sie die Formen des !Interview: Nachdem 1c gelöst ist,
können LN die Interviews mit ihren
Vergleichs vor, z.B.: eigenen Worten nachspielen. Wer das zu
genauso groß wie … und größer als … schwierig findet, darf ablesen (Binnendif-
ferenzierung).
erfolgreich erfolgreicher
er am erfolgreichsten
sten
jung jü
ünger
er am jü
üngsten
sten Gedächtnisspiel Sportarten: Anlei-
alt älter
er am ältesten
esten
tung Gedächtnisspiel siehe Seite 20
(Leitfaden 12, Ü1e). Kopiervorlage, Seite 54
Projekt – Kursolympiade: Bilden Sie eine Sportgruppe und eine Sportreportergruppe

im Kurs. Die Sportler werden von den Reportern interviewt und dann für Radiohörer
beschrieben. Wer ist am jüngsten, am größten? Wer ist kleiner / jünger als …? Wer ist genau-
so groß / alt wie … Überlegen Sie gemeinsam, welche Disziplinen Sie im Kursraum oder auf
der Wiese durchführen können, z. B. Rennen, Weitwurf, Weitsprung, Hüpfen oder Stehen auf
einem Bein, Tanzen … Für jeden Wettbewerb ist ein Reporter zuständig. Die Sportreporter
üben den Sprechstil (schnell, Spannung mit der Stimme aufbauen, laut werden …), sodass
sie eine Live-Übertragung simulieren können. Wenn Sie möchten, können Sie filmen, fotogra-
fieren oder Tonaufnahmen machen.
Sportler des Jahres: Die Wahl zum Sportler des Jahres gibt es in vielen Ländern. Wie
Schreibtraining:
die Preisträger gewählt werden, ist allerdings unterschiedlich. Die Wahl kann durch
Seite 52 ÜB, Ü 29–31
Sportjournalisten oder das Publikum durchgeführt werden, häufig auch über eine Abstim-
mung im Fernsehen und im Internet. Neben der Wahl zum Sportler des Jahres gibt es auch
Ehrungen in einzelnen Sportarten. Mehr Informationen finden Sie unter: www.sportler-des-
jahres.de
 Personen beschreiben; Adjektivdeklination mit Definitartikel im Nominativ 51
 Anweisungen verstehen; sollen, Sch-Laute
 Fußballbegeistert? Bitten Sie LN,

sich drei Fußballfragen auszu-
64 Personen beschreiben; Adjektivdeklination mit Definitartikel im Nominativ
Fußballbegeistert
denken. Geben Sie Beispiele: „Spielst du

Fußball? Bist du Fan von einem Verein? Alle
schauen Fußball – und was machst du?“ Mit
ihren Fragen laufen LN im Raum herum und ! Projekt erweitern: Wenn Sie das
Projekt Kursolympiade durchführen,
befragen möglichst viele Leute. Oder die 3a
Ein
; Track 39
in Interview. Sehen Sie das Bild an. Welche Informationen

4a
Unsere Mannschaft. Wie sportlich sind Sie?
können Sie es mit Ü4a/b kombinieren.
beko
bekommen Sie? Hören Sie dann. H Beschreiben und zeichnen Sie eine bunte Mannschaft. œ
Fragen können in einem Kugellager bespro- Die Lernenden bilden 2 große Gruppen und sprechen über ihre sportlichen
Fähigkeiten. Danach stellen sie eine Mannschaft zusammen.
3b
chen werden, siehe Anleitung auf Seite 41 Höre Sie noch einmal. Der Trainer stellt seine Mannschaft vor.
Hören
Was passt? Verbinden Sie.
schnell | gut | begeistert | stark | sicher | …
Läufer / in | Basketballspieler / in | Tänzer / in | Tennisspieler / in |
Schwimmer / in | Boxer / in | Radfahrer / in | …
(L.14, Ü5b). Dabei können die Fragen auch Der kkleine Junge ist
Der ddunkelhaarige Junge ist
eine tolle Gruppe.
ein begabter Spieler.
Der bblonde Junge ist aktive Fußballspieler.
Das ist unsere Mannschaft:
DFB Junioren: Hunderttausende
direkt von Ihnen kommen. Das ggroße Mädchen ist
Die ju
junge Mannschaft ist
eine fantastische Fußballerin.
ein sicherer Torwart.
Die gute Boxerin, der tolle
Tänzer, der Sportmuffel, …
Der ä
Die e
ältere Kollege ist
engagierten Trainer waren
ein schneller Spieler.
ein erfolgreicher Trainer.
junger Fußballspieler und -spiele-
3c Clip 29
Fragen Sie sich gegenseitig.

Frage
Seite 71 KB
H
rinnen spielen und trainieren begeistert
in Vereinen vor Ort. Betreut werden diese
!
A: Wer
We ist ein begabter Spieler? Wer ist eine fantastische
Vergleich: Schreiben Sie die Fußb

Fußballerin? Wer … ?
B: Der
De kleine Junge. Das große Mädchen. Die junge Mannschaft.
4b
Die engagierten Trainer. Tauschen Sie die Zettel mit der anderen Gruppe.
œ
Kinder- und Jugendmannschaften meist
Informationen, die LN zu den Raten Sie: Wer ist wer?
„DIE
Die Lernenden tauschen ihre Mannschaftszettel und raten, wer was ist.
durch ehrenamtliche Trainer, die für ihr

JUNGE MANNSCHAF T
A: Wer ist die gute Boxerin?
Bildern nennen, an die Tafel und lassen Sie

“
B: Hm, vielleicht ist … die gute Boxerin.
IST TOLL! A: Wer ist der tolle Tänzer?

B: Ich glaube, … ist der tolle Tänzer. Engagement nur eine kleine monatliche
sie beim ersten Hören darauf achten, ob A: Und wer ist der Sportmuffel?
B: Das ist bestimmt …
Seite 47 ÜB
Aufwandsentschädigung bekommen. Der
der Hörtext diese Informationen enthält
DFB (Deutscher Fußball-Bund) ist mit über
(z. B. Fußballverein in Marburg, 23 Kinder,
6,5 Millionen Mitgliedern der mitglieder-
2 Trainer).
stärkste Sportverband in Deutschland und
weltweit, davon sind es über 2 Millionen
Jungen und Mädchen, die in den Landes-
verbänden des DFB Fußball spielen –
Tendenz steigend.
 Was Kinder lernen: Schreiben Sie

an die Tafel: Kinder lernen im Verein
15 Sport und Spiel A Anweisungen verstehen; sollen; Sch-Laute 65
Sch-Laut: Schreiben Sie die Tabelle

Wir sollen aufs Tor schießen!
Fußball spielen – und was lernen sie dort 5a
an die Tafel und sortieren Sie weite-
Vor, bei, nach dem Training. Was machen die Kinder wann?
noch? Notieren Sie die Nennungen stich- re Wörter aus dem Text mit LN gemeinsam
aufs Feld laufen Vor dem Training:
wortartig und greifen Sie diese auf, wenn es ein. Erklären Sie die Ausspracheregeln für
sich die Schuhe Beim Training:
später darum geht, was die Fußball-Kinder sich aufwärmen
fair spielen
kein Kaugummi essen
(zu)binden
sp und st: Am Wort- und Silbenanfang
sich anziehen
tun sollen. Beispiel: im Team spielen – sie Nach dem Training:

klingt es wie schp und scht, aber nicht am
Wasser trinken Ball spielen
sollen im Team spielen. aufs Tor schießen sich duschen
ch Wort- und Silbenende oder wenn s und p
5b 5c ; Track 40
Was sagt der Trainer? Schreiben

hreib Sie. H Hören Sie. Was sagen die Kinder? Ergänzen Sie. oder s und t zu verschiedenen Silben gehö-
!
Bindet euch die Schuhe zu!
u! Wir sollen uns die Schuhe zubinden.
Wir sollen: Nach dem Überprüfen ren (meis-tens).

„WIR SOLLEN FAIR SPIELEN!“
Spielt fair! Wir sollen fair spielen.
… …
der schriftlichen Ergebnisse von

6a 7a ; Track 41 Seite 71 KB,
KB Seite 53 ÜB
Ü5b sollen LN versuchen, die Sätze selbst Trainingstipps. Lesen Sie. Was sollen Sie tun? H Sch-Laute: Hören Sie und achten Sie auf sch, sp, st.
sch sp st
Trainingstipps für Jogger: bequeme Kleidung tragen, sich Sport, Sport, wir lieben Sport.
umzuformen, bevor sie sie hören. Oder: aufwärmen, langsam anfangen, dann schneller laufen, nicht zu
lange, nicht zu kurz laufen, ruhig atmen, genug Wasser trinken.
Fußballspielen an jedem Ort.
Wir spielen Fußball überall.
schnell Sport stark
Ein starker Spieler hält den Ball.
Man soll bequeme Kleidung tragen. Man soll sich aufwärmen.
Zuerst hören, ohne zu schreiben, anschlie- Man soll …
Zum Schluss ein Tor. Ja so ein Spaß!
Ein schneller Spieler. So geht das.
Die ganze Mannschaft schreit im Chor:
ßend schreiben und noch einmal zur 6b

Stark, fantastisch! Tor!!! Tor!!! Tor!!!
Ihre Sportart: Notieren und zeichnen Sie Tipps (im Infinitiv). 7b

eigenen Kontrolle hören lassen. Versuchen Hören Sie noch einmal. Sprechen Sie mit.
6c
Sie außerdem, gemeinsam die Stichworte Was soll man machen? Tauschen Sie sich aus. œ
Beim … soll man zuerst … , dann soll man … und dann …
aus dem Einstieg Was Kinder lernen in die Seite 48 ÜB
soll-Form zu bringen (s. o.)
Was soll ich tun? Jede Kleingruppe erhält ein Set Imperativ- Tipp zum Thema Fußball: Die schon in Lektion 11 erwähnte
Karten. LN1 zieht ein Kärtchen und macht vor, was darauf Website Step into German vom Goethe-Institut San Francisco
steht, z. B. sehr schnell gehen. Dann fragt er / sie: „Was soll ich tun?“ hat auch gut ausgearbeitete Materialien zum Thema deutscher Fuß-
Der nächste Spieler formuliert eine Vermutung: „Du sollst schnell ball, z. B. gibt es Arbeitsblätter zu allen deutschen Fußballstädten
gehen.“ LN1 bestätigt: „Ja, stimmt, ich soll schnell gehen.“ Dann und ihren Vereinen: http://www.goethe.de/ins/us/saf/prj/stg/soc/
kommt LN2 an die Reihe. Kopiervorlage, Seite 55 soc/deindex.htm
52 15 Sport und Spiel B  eine Spielanleitung verstehen; wenn-dann-Sätze; Wortgruppen zusammenhängend sprechen
! Spiel bekannt? Sagen Sie LN: „Sehen Sie sich vor dem
Lesen die Bilder und das Spielbrett an.“ Wahrscheinlich
kennen einige das Spiel „Activity“, oder Sie haben das Spiel schon so
ähnlich im Unterricht gespielt. Fragen Sie nach: Was soll man tun?
 Kennen Sie die Spiele? Nehmen
Sie ein paar Gesellschaftsspiele mit
(eins davon mit Spielfiguren und Würfel)
66 eine Spielanleitung verstehen; wenn-dann-Sätze; Wortgruppen zusammenhängend sprechen 15 S
Sport und Spiel B 67
oder, wenn das nicht geht, Bilder von Spie-
len, die Sie gut kennen. Sagen Sie: „Diese B | Wir spielen gern!
Spiele spiele ich gern. Kennen Sie die START ZIEL
Spiele auch? Mögen Sie die Spiele? Warum, Spielplan in Activity-Form, vgl.: https://itunes.apple.com/at/app/activity-original/
id478704158?mt=8, inkl. Start und Zielfeld
Felder nach Farbe oder mit Symbol: Erklären (blau), Pantomime (rot), Zeichnen (grün).
warum nicht?“ Verteilen Sie die Spiele an

die Gruppen und sammeln Sie, was dazu
gesagt wird. Wenn die Begriffe Spielfiguren,
Würfel, Brettspiel, Kartenspiel vorkommen, 8a
Aktiv im Team. Sehen Sie den Spielplan an. Kennen Sie das Spiel? Lesen Sie die Spielanleitung. H
8b Clip 30
Erklären Sie sich gegenseitig das Spiel:

8c
Spielen Sie das Spiel: Schreiben Sie zuerst die Wortkarten.
Was müssen Sie tun? H Bilden Sie dann Teams. Alle Regeln klar? Starten Sie. œ
schreiben Sie sie an die Tafel. Wenn das Spiel beginnt, dann stehen alle Spielfiguren auf Start. Schnee | Sonnenbrille | Kerze | Familie | Brötchen | Fußball |
Man braucht: Wenn man auf ein rotes Feld kommt, dann … Flohmarkt | Klavier | Bank | Rose | Turm | …
Stifte und Papier, eine Stoppuhr (Mobiltelefon), Wenn ein Spieler ein Wort erklärt, dann … sich freuen | sich schämen | aufräumen | singen | boxen | …
pro Gruppe eine Spielfigur und einen Würfel Wenn man das Wort in 60 Sekunden rät, dann … müde | traurig | laut | lustig | lecker | …
So geht’s: Wenn ein Team das Ziel erreicht, dann …
4 –5 Spieler pro Gruppe. Mischen Sie die Karten …
und stellen Sie die Spielfiguren auf „Start“.
„WENN WIR GLÜCK HABEN, DANN GEWINNEN WIR.“

Ein Team beginnt und würfelt: 1 und 4 = 1 Feld vor,
Wenn man alte Dinge
2 und 5 = 2 Felder vor; 3 und 6 = 3 Felder vor.
kaufen will, dann geht
Ein Spieler nimmt die erste Karte und erklärt, malt
man auf den …
oder spielt das Wort vor. Das Team muss das Wort in
60 Sekunden raten.
Wenn man auf ein blaues Feld kommt, dann erklärt man das
Wort. Man darf es aber nicht nennen. 9a ; Track 42 Seite 53 ÜB 9b
Wenn man auf ein grünes Feld kommt, dann malt man das Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie. Hör Sie noch einmal und sprechen Sie mit.
Hören
Wort. Man darf aber keine Wörter schreiben. Achten Sie auf die Pausen. Sprechen Sie Wörter zwischen / und / ohne Pausen.
Spre
Wenn man auf ein rotes Feld kommt, dann spielt man das
Wort vor. Man darf aber nicht sprechen. Wenn das Spiel beginnt, / wenn das Spiel beginnt, / dann stehen h auf Start. /
hen alle hier
Wenn ich ins Bett gehe,
e,
Wenn das Team das Wort rät, dann kann die Spielfigur auf dann bin ich … Nur wer wagt, gewinnt. / Nur wer wagt, gewinnt. / Wenn du verlierstier , / dann ist es hart. /
dem Feld stehen bleiben. Wenn du das Ziel erreichst, / ja dann hast du vielleicht / einen großen
oßen Glücksmoment. /
Wenn das Team das Wort nicht rät, dann muss die Spielfigur Wenn du mit uns spielst, / wenn du mit uns spielst, / dann gib einhundert Prozent. /
ein Feld zurück. Wenn der Tag beginnt, /wenn der Tag beginnt, / dann steht alles hier aauf Start. /
Danach ist das nächste Team an der Reihe. Nur wer wagt, gewinnt. / Nur wer wagt, gewinnt. / Wenn man ver erlie
liert, / dann ist es hart. /
Wenn ein Team das Ziel erreicht hat, ist das Spiel vorbei. Wenn man das Ziel erreicht, / und das ist gar nicht leicht, / dann
n hat man diesen Glücksmoment. /
Wenn du den Tag beginnst, / wenn du den Tag beginnst, / dann n gib einhundert Prozent. /
Viel Glück! Dann gib einhundert Prozent, / dann gib einhundert Prozent.
Seite 49 ÜB
Grammatik-Clip 30 (wenn-dann-
Sätze): Zeigen Sie den ganzen Clip
und machen Sie die Übungen auf Seite 58.
wenn-dann-Domino: LN spielen in Gruppen von 3–4 Teil-

nehmern. Das Set wird verteilt, jeder bekommt also 6 oder
8 Karten. LN1 beginnt und legt eine Karte auf den Tisch. LN2 schaut
nach, ob er / sie eine passende Karte zum Anlegen hat – man kann
vorn oder hinten anlegen. Die Gruppe entscheidet gemeinsam, ob
der entstandene Satz korrekt ist. Wenn LN2 nichts anlegen kann,
kommt LN3 an die Reihe. Beim Legen sollen die Sätze laut vorge-
! Wortgruppen: Schreiben Sie alle
Wortgruppen zwischen den Schräg-
strichen einzeln auf Kärtchen und verteilen
lesen werden. Gewonnen hat, wer zuerst alle Karten losgeworden
Sie sie. LN stellen sich der Reihe nach auf.
ist, oder wer die wenigsten Karten übrig hat, wenn Anlegen nicht
Jeder liest seine Wortgruppe vor und schaut
mehr möglich ist. Hinweis: Bei manchen Teilsätzen gibt es mehrere
dabei zum Nachbarn. Dadurch stellt sich der
Kombinationsmöglichkeiten.
natürliche Rhythmus viel besser ein.
Einfachere Variante: Die Gruppe versucht gemeinsam, alle 24 Karten
zu einem Ring zusammen zu puzzeln. Kopiervorlage 56
Gesellschaftsspiele im Trend: Gesellschaftsspiele – Alles Kinderkram? Nein, denn So geht mein Spiel: LN überlegen zu
jüngere Leute spielen wieder häufiger. Sie treffen sich mit Freunden zu Spiele- zweit, welches Spiel sie kennen
abenden. Und gemeint sind nicht Computerspiele. Die gibt es auch. Nein, es sind die und gern spielen. Sie schreiben eine Spiel-
gewöhnlichen altbekannten Brettspiele. Und so haben in den letzten Jahren die Erwach- anleitung. Anschließend werden die Beschrei-
senenspiele höhere Verkaufszahlen als die Kinderspiele. Es gibt auch Websites, wo man bungen an ein anderes Paar weitergegeben.
Mitspieler finden kann, und Vereine, wo man sich zum Spielen trifft. Das soll überlegen, ob es das Spiel kennt.
 einen Begründungstext verstehen; Adjektivdeklination mit Definitartikel im Akkusativ und Superlativ 53
 eine Gedichtstrophe schreiben
68 einen Begründungstext verstehen; Adjektivdeklination mit Definitartikel im Akkusativ und Superlativ
 Erinnern sich LN an Spiele, die sie

in der letzten Zeit im Unterricht 10a
Das beste Spiel
10c
Spiel des Jahres. Lesen Sie. Welche Preise gibt es? Welches Spiel bekommt welchen Preis? Ordnen Sie zu.
gespielt haben (z. B. nach den Kopiervorla- Welches Spiel gewinnt den ersten Preis?
Spiel 1 bekommt den Preis … für den schönsten Spielplan.
Spiel 2 … für das beste Spiel für Kinder.
Für viele Menschen ist Spielen eine schöne Freizeit-
gen in diesem Buch)? Bitten Sie sie, einige beschäftigung. Der Verein „Spiel des Jahres“ wählt jedes Jahr
besonders gute Spiele aus. Es gibt Preise für den schönsten
für die meiste Spannung.
für die witzigsten Spielkarten.
Spielplan, für das lustigste Spiel, für das

10d
zu nennen. Dann erzählen Sie, dass neue spannendste Spiel, für die originellste
Spielidee und für das beste Spiel für Kinder. Notieren Sie die wichtigsten Spielelemente. H
Spiele jedes Jahr einen Preis gewinnen kön- 10b

Spiel 1 hat den tollen Spielplan, die witzigen Zeichnungen,
Spiel 2 hat die ideale

.
.
nen. Fragen Sie: „Was müssen wir tun, damit Was sagt die Jury? Markieren Sie die Begründungen. H
In Spiel 3 spielt man
.
2 In Spiel 4
Jetzt gibt es die ideale
unsere Spiele einen Preis gewinnen? Wie 1 Dieses Spiel hat einen .
!
Spielidee für Kinder
tollen Spielplan. Die
witzigen Zeichnungen
zwischen 2 und 4 Jahren:
Bei diesem Spiel können 10e Werbetext für Ihr Lieblingsspiel:
finden Sie bunte Karten? Oder wenn wir und wunderschönen
grafischen Elemente
sie alles anfassen, sie
Was sind Ihre Lieblingsspiele?
gsspi Tauschen Sie sich aus. Wählen
verdienen den ersten Preis.
hören lustige Geräusche
und können selbst aktiv
Sie die drei besten Spiele und stellen Sie sie im Kurs vor. œ
LN schreiben gemeinsam in der
originelle Spielfiguren nehmen – witziger Wenn man den tollen
Spielplan sieht, dann
sein. Für kleine Kinder
absolut empfehlenswert!
für den größten Spaß | für das schöne Design | für die einfache
muss man das neue Spiel
einfach haben.
Erklärung | für die witzigen Ideen | für die meiste Spannung | …
Gruppe einen Werbetext für ihr Spiel
und bunter?“ Sammeln Sie Ideen an der
4 Hier darf man lachen! Nummer Eins. Wichtig sind viele Superlative.
Tafel. 3 Einen guten Krimi
kann man lesen, aber
Endlich kann man die un-
möglichsten, verrücktes-
nicht spielen? Dieses Spiel ten und lustigsten Fragen
beweist das Gegenteil: stellen. Denn in diesem
Man spielt selbst den Kartenspiel ist (fast) alles
bösen Täter oder das arme erlaubt … und es garan- 1 Der erste Preis geht an …
Opfer. Echt spannend! Das tiert einen amüsanten, für den / das / die …
Spiel für alle großen und lustigen Abend.
kleinen Krimifans.
2 Der zweite Preis geht an …
für …
„WER GEWINNT 3 Der dritte Preis geht an …
“
für …
DEN ERSTEN PREIS?
Seite 50 ÜB
Tritett: Um die Spielkarten herzustellen, ist es am besten, die Kopiervorlage zu Spiel des Jahres: Die Vielfalt der
vergrößern. Schreiben Sie als Hilfestellung an die Tafel: Hast du einen schönen / ein Spiele auf dem Markt wird durch
schönes / eine schöne …? LN bilden Kleingruppen (3–4 Personen). Die Spielkarten werden diesen Verein übersichtlicher. Man be-
gemischt. Jeder Spieler bekommt gleich viele Karten (6 bzw. 8) und hält sie verdeckt. Durch kommt einen guten Überblick über neue
Fragen versuchen die Spieler ein Tritett (3 zusammenpassende Karten) zu bekommen. Auf und bewährte Spiele für alle Altersgruppen:
der Karte oben kann jeder erkennen, welche anderen Karten zu dem 3er-Set gehören. Die www.spieldesjahres.de
Adjektivendungen müssen selbst gebildet werden. Der jüngste Spieler beginnt und fragt
einen Mitspieler, z. B.: „Hast du einen gesunden Apfel?“ Hat der Spieler die Karte, muss er
sie hergeben, wenn nicht, ist die nächste Person an der Reihe. Wer am Ende die meisten
3er-Sets hat, ist Sieger. Kopiervorlage, Seite 57

15 Sport und Spiel B eine Gedichtstrophe schreiben 69
Gedichte: Was für Gedichte kennen
LN? Zeigen Sie unterschiedliche Wir spielen ein Spiel
11a
Formen. Es gab bereits Gedichte in DaF Wenn … dann. Lesen Sie das Gedicht. Zu welchen Zeilen gibt es ein Bild? Ordnen Sie zu.
Wen
leicht, z. B. das Gedicht „Ordnung“ von Timm Wir sspielen ein Spiel und fangen gleich an.
Denn spielen das kann doch jedermann.
D
2 3
M
Man kann immer verlieren – oder gewinnen.
Ulrichs, ein Elfchen, das Sonntagsgedicht SSpielen macht Spaß! Lasst uns beginnen!
usw. Muss sich ein Gedicht reimen? Wenn der Bus zu spät kommt, dann
Wenn es draußen stark regnet, dann
Wenn die Arbeit so schwer ist, dann
W 4
Wenn alles nur Mist ist, dann
Wenn das Jahr zu Ende geht, dann

W
!
5
Reime: LN suchen nach Reimwör- Wenn ihr im leeren Zimmer steht, dann
Wenn nichts im Fernsehen ist, dann
tern im Text, z. B. geht und steht. Wenn alles so so langweilig ist, dann
11b 11d ; Track 43
Schreiben Sie eine Strophe. Hören Sie jetzt den Text. Welche dann-Sätze hören Sie?
Ergänzen Sie die wenn-Sätze mit dann … H Markieren Sie die Tätigkeiten in 11b.
ein paar Leute fragen | nicht an morgen denken | ein Eis essen |
Mein Spielsong oder -gedicht:
ins Kino gehen | einen Spaziergang machen | Frust und Sorgen 11e
vergessen | gleich heute spielen | …
Schreiben Sie die Gedichtzeilen und vergleichen Sie.
Hören Sie noch einmal und sprechen Sie mit. H
Erinnern Sie an Lektion 11 (Deutsch
11c
Lesen Sie Ihre Strophe vor. Welche gefällt Ihnen am besten?
Vergleichen Sie.
lernen mit Rap und Rhythmus) und machen
Ich finde eure Strophe am besten.
Sie klingt am schönsten / am lustigsten / am …
Sie aus dem Gedicht etwas Neues. Motivie-
Ich finde eure Strophe lustiger als unsere.
Ich finde eure genauso lustig wie unsere.
Seite 51 ÜB ren Sie die LN, den Text zu rappen oder eine
Melodie zu erfinden. Oder LN schreiben ein
Elfchen über Spiele oder das Spielen.
54 15 A Kopiervorlage Gedächtnisspiel – Sportarten
Basketball Rennen
Volleyball Reiten
Skirennen Fußball
Surfen Tennis
Boxen Tanzen
Turnen Radrennen
15 A Kopiervorlage Was soll ich tun? 55
Geh sehr schnell! Spiel Tennis als Pantomime!
Schließ die Augen! Lach sehr laut!
Sprich ganz schnell wie ein Sportreporter!

Sprich sehr langsam! Sag: „Ich habe
Sag: „Sie haben gewonnen, sie haben das
viel Zeit.“
Spiel gewonnen.“
Trink etwas oder spiel das

Box in die Luft wie ein Boxer!
als Pantomime.
Bind deine Schuhe zu oder spiel das

Iss Kaugummi.
als Pantomime!
Spiel Ball oder spiel das Sprich sehr leise! Frag: „Wisst ihr,
als Pantomime. wie alt ich bin?“
56 15 B Kopiervorlage Wenn-dann-Domimo

dann könnt ihr Wenn das Spiel Wenn ihr mich nicht
dann singe ich oft.
länger laufen. beginnt, versteht,
dann stehen alle Wenn man 50 dann kann ich lauter Wenn wir Kau-
Figuren auf Start. Punkte hat, sprechen. gummi essen,
dann hat man Wenn ein Team viel dann ärgert sich der
Wenn wir trainieren,
gewonnen. trainiert, Trainer.
dann sollen wir Wenn ich Fußball

dann gewinnt es oft. Wenn Frauen boxen,
Wasser trinken. schaue,
dann finde ich das Wenn Steffi gößer dann vergesse ich Wenn mein Land
cool. ist als Max, meine Arbeit. Weltmeister wird,
dann ist Max kleiner dann mache ich eine Wenn man ein guter
Wenn man spielt,
als Steffi. Party. Sportler ist,
dann soll man fair Wenn alle Fußball dann wärmt man
Wenn alle da sind,
sein. schauen, sich immer auf.
dann gehe ich Wenn mein Team dann kann das Spiel Wenn ich chillen
spazieren. verliert, beginnen. will,
Wenn ein Mann dann spiele ich Wenn du dich

dann bin ich traurig.
lange Haare hat, Schach. beeilst,
dann finde ich das Wenn jemand rote dann bekommst du Wenn du dich gut
schön. Rosen liebt, den Bus noch. benimmst,
dann ist er sicher dann bekommst du

Wenn ich tanze, Wenn man joggt,
romantisch. ein Eis.
dann bin ich Wenn ich glücklich dann soll man Wenn ihr ruhig
glücklich. bin, langsam anfangen. atmet,
15 B Kopiervorlage Tritett 57
Apfel – gesund Apfel – gesund Apfel – gesund Sofa – Sofa – Sofa –

Banane – süß Banane – süß Banane – süß gemütlich gemütlich gemütlich
Erdbeere – Erdbeere – Erdbeere – Stuhl – Stuhl – Stuhl –
lecker lecker lecker praktisch praktisch praktisch
Schrank – klein Schrank – klein Schrank – klein
Fahrrad – neu Fahrrad – neu Fahrrad – neu Saxofon – cool Saxofon – cool Saxofon – cool
Auto – schwarz Auto – schwarz Auto – schwarz Gitarre – Gitarre – Gitarre –
Taxi – schnell Taxi – schnell Taxi – schnell elektrisch elektrisch elektrisch
Schlagzeug – Schlagzeug – Schlagzeug –
laut laut laut
Pullover – Pullover – Pullover – Pfanne – groß Pfanne – groß Pfanne – groß

warm warm warm Topf – sauber Topf – sauber Topf – sauber
Kleid – lang Kleid – lang Kleid – lang Tasse – schön Tasse – schön Tasse – schön
Mütze – lustig Mütze – lustig Mütze – lustig
Vogel – klein Vogel – klein Vogel – klein Brücke – Brücke – Brücke –

Baum – groß Baum – groß Baum – groß modern modern modern
Blume – schön Blume – schön Blume – schön Schloss – alt Schloss – alt Schloss – alt
Hochhaus – Hochhaus – Hochhaus –
groß groß groß
Clip 29: Adjektivdeklination II (Definit- und Indefinitartikel Nominativ)

a. LN ordnen Nomen nach Artikel. a. LN arbeiten zu zweit. Jede/r LN bekommt LN ergänzen die Strukturtabelle.
zwei Bildkarten. Sie spielen anhand der
der das die Bildkarten einen Dialog.
Beispiel: „Schau mal, das ist eine hübsche
Mann Mädchen Team
Frau.“ „Ja, sie ist eine bekannte Läuferin.“
Frau Läuferin Jungs b. Jede/r LN bekommt eine Bildkarte. LN
gehen herum und suchen Personen, die das-
Champions selbe Foto haben. „Hast du auch die hübsche
Frau“?
b. LN bekommen die Bildkarten, legen die
Sätze zu den Bildern und ergänzen die
Sätze. Zeigen Sie anschließend den Clip zur
der das die Plural
Kontrolle.
Definitartikel Nom. der _____ Mann _____ Team _____ Frau _____ Jungs
Der Das Die Indefinitartikel Nom. ein _____ Mann _____ Team _____ Frau _____ Jungs
Mann ist ein Tennisspieler
Mädchen und das Mädchen sind ein
Team Frau ist eine sehr
Läuferin Jungs waren schon zweimal Champions junge bekannter
blonde dunkelhaarige tolles hübsche schnelle
sportlichen tolle .
Clip 30: Nebensatz mit wenn

LN bekommen halbe Satzkarten und legen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
die Sätze. Zeigen Sie anschließend den Clip LN arbeiten zu zweit. Sie ziehen jeweils LN ergänzen die Strukturtabelle.
zur Kontrolle. einen Hauptsatz und verbinden ihre gezo-
genen Sätze zu wenn-Sätzen. Es können
Wir machen einen Spielenachmittag, auch komische Sätze entstehen. LN wieder-
holen die komischsten Sätze im Plenum.
wenn es regnet. 1 2 3, 4, 5, …
Wir machen einen Spielenachmittag, Wenn du Musik machst,

machst
Wenn du Musik machst,
Es regnet.
dann brauchst du ein Instrument. Wenn
Du machst Musik.
Wenn alles in Ordnung ist,
Du brauchst das Ding.
dann bist du zufrieden.
Es ist alles in Ordnung.
Wenn du einkaufen möchtest,
Du bist zufrieden.
dann gehst du ins Shoppingcenter.
Du möchtest einkaufen. Du gehst da hin.
Wenn wir solche Sätze machen,
Wir machen solche Sätze. Wir spielen Aktivity.
dann spielen wir Activity.
59
16 Nah und fern

Woran erinnert Sie das Bild?

Was erkennen Sie?
Finden Sie einen Titel.
Kennenlernaktivität für Gruppen in D-A-CH: LN markieren auf der

Weltkarte ihr Herkunftsland, z. B. mit einem Fähnchen, einem Pinn-
wandstift o. Ä. Jeder LN positioniert sich dann im Raum und zwar im
16 geschätzten Abstand seines Herkunftsortes zum Kursort. Haben sich
alle LN im Raum verteilt, stellt sich jeder mit Namen, Herkunftsland
und Herkunftsort sowie der Reisezeit vom Herkunfts- zum Kursort
vor. Je zwei LN, die sich am nächsten stehen, bilden ein Paar, um die
Fragen zum Foto (Seite 76 KB) zu bearbeiten.
Kennenlernaktivität für Gruppen im Ausland: Wie oben, aber statt
ihres Herkunftslandes markieren die LN ihr letztes Urlaubsziel.
16A Reisefieber
Lernziele: LN können sich über das Thema Urlaub austauschen und kurze Sachtexte dazu verstehen.
Kommunikation: über Urlaub sprechen; Absichten ausdrücken; ein Interview lesen
Wortschatz: Urlaub und Reisen; englische Wörter
Grammatik: Wiederholung Adjektivdeklination (Nom. und Akk.); Konjunktiv II (würde)
Phonetik: schwaches e in der Endung -en; englische Wörter im Deutschen
Landeskunde: ein Auslandsösterreicher
Sie brauchen: Weltkarte, Fähnchen oder Pinnwandstifte
16B Vier Länder – ein See

Lernziele: LN können Wetterinformationen verstehen und darüber sprechen und telefonisch oder per E-Mail eine Übernachtung buchen.
Kommunikation: Interessen und Wünsche formulieren; über das Wetter sprechen; ein Zimmer buchen
Wortschatz: Wetter, Hotel
Grammatik: Verben mit Präpositionen; werden + Adjektiv; möchte, hätte gern, würde gern
Phonetik: französische Wörter im Deutschen
Landeskunde: der Bodensee
Sie brauchen: Landkarte D-A-CH; Fotos von unterschiedlichen Wetterlagen (Sonne, Regen, Schnee usw.)
Zusatzmaterial:
64 16 A Kopiervorlage Domino – Urlaub 16 A Kopiervorlage Wechselspiel 65 66 16 B Kopiervorlage Satzbau-Wettbewerb 16 B Kopiervorlage Wie wird das Wetter? 67 68 16 Übungen Grammatik-Clips 31 und 32

A Clip 31: Der Konjunktiv II mit würde

Beispiel: A: Was würde Sven gern im Urlaub machen? 1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
Nacht eine wundervolle Woche tolle B: Er würde gern … Mein Vater spricht nie über … Politiker sprechen immer über … LN legen den Clip Schritt für Schritt nach. LN wählen eine Aktivität aus dem Clip, die LN schreiben die Sätze in die Struktur-
Zeigen Sie anschließend den Clip zur Kon- sie jetzt gern machen würden. Sie gehen tabelle.
trolle. herum und fragen: „Was würdest du jetzt
Urlaub Alltag Hobby gern machen?“
Was würdest du jetzt gern machen? a. LN suchen andere LN mit dem gleichen
Städte ein langer Urlaub entspannte Frau Hubel 2 Wochen Karibik – 1 2 3, 4, …
Tanzkurs Ich interessiere mich für … Interessierst du dich für …? Was würdet ihr jetzt gern machen?
Wunsch und erzählen dann im Plenum: „Wir
(45 Jahre) all inclusive würden jetzt gern …“ Ich würde jetzt gern im Zug sitzen
Hamburg Aber ihr würdet das nie erlauben. b. Jede/r LN fragt 4 weitere Personen,
macht Notizen und berichtet anschließend:
Stunden eine gute Reise ein romantischer Sven mehr Zeit mit seiner
Ich Er Sie … würde jetzt gern …; … und … würden
(19 Jahre) Freundin verbringen jetzt gern …
Denkst du bitte an …? In meiner Freizeit denke ich nie an … Wir würde würden
Herr Menning 3 Monate
Bücher lesen gern im Zug
Sonnenuntergang ein voller Koffer bequeme (63 Jahre) durch Europa
Bett sitzen fliegen
Amelie mehr schlafen Ich erinnere mich gern an … Erinnert ihr euch an …? liegen .
(22 Jahre)
Schuhe ein interessanter Ausflug ein kompetenter Dresden
Köln
Mein Partner
Alle warten auf … Ich warte nicht gern auf …
Reiseführer ein kleines Zimmer ein großer Frankfurt am Main
Clip 32: Verben mit Präpositionen
B 1. Den Clip nachlegen 2.Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
Beispiel: B: Was würde Frau Hubel gern im Urlaub machen? a LN legen den ersten Teil des Clips nach, Zur Vorbereitung: Schreiben Sie den Punk- LN ergänzen die Strukturtabelle.
Vorteil schönes Wetter ein sonniger A: Sie würde gern … Freust du dich über …? Niemand freut sich über … indem sie die Verben den Präpositionen teschlüssel für das Würfelspiel an die Tafel.
zuordnen. Zeigen Sie den ersten Teil des (1 Punkt: sich freuen, 2 Punkte: sprechen,
Clips anschließend zur Kontrolle. 3 Punkte: warten, 4 Punkte: denken, 5 Punk-
Urlaub Alltag Hobby te: sich erinnern, 6 Punkte: sich freuen). 1 2 3, 4, 5, …
Tag nasse Kleider eine lange Meine Freundin und ich sprechen Meine Eltern interessieren sich nicht an auf über LN arbeiten zu zweit oder in Gruppen. LN Präposition der das die Pl. die
Frau Hubel Wien würfeln. Je nach gewürfelter Punktezahl
(45 Jahre)
öfter Freunde treffen oft über … so für … München sich freuen sich freuen sprechen
stellt der / die Würfelnde einem anderen LN
eine Frage. („Woran denkst du?“) Wenn LN
Salzburg warten denken sich erinnern
Sven mit dem Rucksack Basel die Frage korrekt beantwortet, darf er / sie
Gitarre Wenn der Sommer kommt, freue ich würfeln.
(19 Jahre) durch Asien b LN legen den zweiten Teil des Clips nach.
Kinder denken nie an … Zeigen Sie anschließend den ganzen Clip
mich auf …
zur Kontrolle.
Herr Menning weniger
(63 Jahre) arbeiten Woran denkst du? An den blauen Himmel,
an das klare Wasser und an die Segelboote im Wind.

Amelie Wanderurlaub
Kochkurs
(22 Jahre) in den Alpen Worauf freust du dich? Auf einen Spaziergang am Strand,
auf ein Eis am Stiel und auf eine lange Sommernacht.

Mein Partner
Worüber freust du dich? Über einen Tag ohne Stress,
Bern: -1 Grad Basel: + 5 Grad Salzburg: 0 Grad Wien: +1 Grad München: +2 Grad
über ein kühles Bier und über eine Nacht ohne Babygeschrei.
Frankfurt: +6 Grad Köln: +5 Grad Dresden: -7 Grad Hamburg: 3 Grad

60 16 Nah und fern A  über Urlaub sprechen; Wiederholung Adjektivdeklination (Nominativ und Akkusativ)
 Reisefieber: Schreiben Sie das

Wort „Reisefieber“ an die Tafel.
78 über Urlaub sprechen; Wiederholung Adjektivdeklination (Nominativ und Akkusativ) 16 Nah und fern A 79
Fragen Sie: „Was ist das?“ Sammeln Sie A | Reisefieber

stichwortartig die Äußerungen der LN. Nach
Koffer auspacken
dem gemeinsamen Lesen der Ausdrücke Eis essen

in die Wellen springen
MUSCHELN SAMMELN
2 3 4
1
warmer Sand blauer Himmel
im Buch fordern Sie die Paare auf, die Liste in der Sonne liegen Beachvolleyball A
Vom Flug bis zum Hotel
muss alles ganz entspannt
B
Er möchte ein perfektes
Hotel und mag es, wenn
C
Morgens ins Museum und
mittags auf einen schönen
D Er reist gern in ferne Länder
und möchte fremde Kultu-
sein. Der Urlaubsort ist nicht so alles für ihn organisiert ist. Nur Markt gehen, nachmittags be- ren kennenlernen. Er braucht
nichts tun barfuß gehen
zu erweitern, z. B. mit der Frage: „Von was Sonnenuntergang ruhig atmen
wichtig, Hauptsache es ist warm
und die Sonne scheint. Dieser
Urlaubstyp bucht am liebsten all
so ist der jährliche Traumurlaub
wirklich perfekt! Am besten das
Hotelpersonal holt ihn am Flug-
rühmte Kirchen besichtigen und
abends die landestypische Küche
kennenlernen. Dieser Urlauber
nicht viel und gibt nicht viel
Geld aus. Seinen Rucksack hat er
immer dabei. Er schläft gern auf
surfen Sonnencremeduft inclusive, gern auch zu Schnäpp- hafen ab und sein Lieblingsessen möchte immer etwas unterneh- Campingplätzen oder einfach
träumen Leute noch, wenn sie das Wort Strandspaziergang Möwengeschrei

chenpreisen. Das einzige Ziel: Re-
laxen! Am Urlaubsort auch nette
Landsleute treffen – das findet er
steht schon auf dem Tisch. Er ist
aber auch ein absoluter Grup-
penmensch und liebt die tollen
men. Er steht problmelos um
6 Uhr auf, weil er täglich viele
interessante Sehenswürdigkeiten
in der Natur. Sein gemütlicher
Schlafsack reicht ihm. Er kommt
schnell mit den Leuten in Kon-
entspannen SALZ AUF DER HAUT super. So kann er bequem die ei- Angebote im Club: trendige Sport- besuchen möchte. Urlaub be- takt, weil er neugierig ist. Viele
Reise hören?“ LN können dabei zur Wör- Urlaubsfreunde

gene Sprache sprechen und Spaß
haben.
arten, Action am Strand, heiße
Disconächte und eine coole Bar.
deutet für ihn Kultur. Einen
entspannten Strandurlaub mag
er nicht – das ist zu langweilig.
Touristen möchte er im Urlaub
nicht treffen. Deshalb sucht er
leere Strände, unberührte Natur
Ein interessanter Reiseführer ist und unbekannte Dörfer.
terbucharbeit angeregt werden. Sammeln 1a ; Track 47 2a

immer im Gepäck.
3a
Sie anschließend die Ideen und lassen Sie Urlaubswörter. Hören Sie. Wo sind Sie? Eine Statistik. Welche Dinge sind für die Deutschen
im Urlaub wichtig? Was ist nicht so wichtig? Lesen Sie. H Urlaubstypen. Sehen Sie die Fotos an. Welcher Koffer passt zu Ihnen? Warum?
1b
unbekannte Wörter von LN erklären. Welche Wörter verbinden Sie mit Urlaub? Notieren Sie.
Wel
2b
A: Zu mir passt Koffer … am besten. In meinem Koffer ist auch immer ein Beachvolleyball, weil ich gern am Strand aktiv bin. …
B: Zu mir passt Koffer … , weil ich gern am Strand bin, … und weil ich gern Städte besichtige, …
C: Koffer passen gar nicht zu mir. Ich nehme immer nur einen Rucksack, weil …
Und was finden Sie am wichtigsten? Wählen Sie.
wande | baden | interessante Museen | chillen | shoppen |
wandern Lernende stimmen ab und machen eine Kursstatistik.
lesen | lang schlafen | Berge | Meer | zu Hause entspannen | 3b
fotografieren | Städte besichtigen | klettern | Sehenswürdig-
fotog
Lesen
ese Sie. Was für Urlaubstypen
aub sind das? Markieren Sie Schlüsselwörter
keiten ansehen | Leute kennenlernen | lecker essen gehen |
keite
und ordnen Sie die Koffer zu. H
„ALL
typische Märkte | in der Natur sein | Zeit mit der Familie / mit
typis
Domino: LN spielen zu viert Freunden verbringen | …

Freu
3c INCLUSIVE
ODER LIEBER
1c
Domino: Begonnen wird mit der Was finden Ihre Kurskollegen im Urlaub toll, was nicht so gut?
MIT RUCKSACK?
“
Beschreiben
es Sie Ihre Urlaubsideen und vergleichen Sie. Tauschen Sie sich aus.
Taus
Was verbinden viele mit Urlaub? œ Lernende gehen im Kursraum herum. Einer formuliert eine Vermutung, der andere reagiert darauf.
Lerne
Startkarte (Nacht). Die Spieler versuchen A: Urla

Urlaub ist für mich Sonne und Meer. Ich sammle Muscheln, A: Du findest sicher das perfekte Hotel super!
esse ein Eis und … B: Ja, du hast recht. / Nein, ich übernachte auch gern auf einem Campingplatz oder …
der Reihe nach eine hierzu passende Karte B: Für

Fü mich ist Urlaub auch mal zu Hause sein. Dann schlafe ich
lange, lese viel, …
lang
Für uns bedeutet Urlaub …
C: Fü
A: Du möchtest im Urlaub sicher die eigene Sprache sprechen.
B: Ja, das finde ich praktisch. / Nein, ich möchte doch endlich Deutsch sprechen!
zu legen (siehe auch die Domino-Anleitung A: Ich glaube nicht, dass du jeden Tag viele Kirchen besichtigen möchtest!
B: Jeden
Jed Tag? Ach nein, das ist mir zu stressig. Ich will im Urlaub … / Doch. Ich möchte sehr gern …
Seite 56 ÜB
auf Seite 52). Kopiervorlage, Seite 64
! Variante: Beim Beschreiben der

Urlaubsideen arbeitet jede Gruppe
Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwi- ! Variante: Teilen Sie LN in 2 gleich
große Gruppen ein. Gruppe 1 liest
schen ihren einzelnen Mitgliedern heraus. und bearbeitet die Texte A und B, Gruppe
Koffer packen: Bei diesem bekann-
In der Gesamtgruppe formuliert anschlie- 2 die Texte C und D. Anschließend wählt
ten Spiel wird der Koffer immer
ßend jeder LN einen Satz, der eine Gemein- jede/r LN aus Gruppe 1 eine/n LN aus Grup-
voller. Ein/e LN beginnt und sagt: „In meinem
samkeit oder einen Unterschied ausdrückt, pe 2. LN informieren sich gegenseitig über
Koffer ist ein Beachvolleyball, weil ich gern
z. B. so: „Alle in unserer Gruppe schlafen den Inhalt ihrer Texte und erklären, welche
am Strand aktiv bin.“ LN 2 wiederholt und
im Urlaub gern lange.“ – „Für Gregori heißt Koffer sie zugeordnet haben.
ergänzt: „In meinem Koffer ist ein Beach-
Urlaub lesen, lesen, lesen, aber Svetlana
volleyball, aber auch ein Buch, weil ich gern
und ich finden das total langweilig.“
lese.“ LN 3: „In meinem Koffer sind ein Beach- Urlaubstypen raten: Einzelne
volleyball, ein Buch, aber auch Kopfschmerz- LN spielen pantomimisch einen
tabletten, weil ich im Urlaub immer zu viel typischen Urlaub eines der beschriebenen
trinke.“ So weiter, bis zu viel im Koffer ist, um Urlaubstypen vor, die anderen raten, um
alles korrekt zu wiederholen. welchen davon es sich handelt.
Deutsche auf Reisen: Die Deutschen sind ein reiselustiges Volk, das gern im Ausland
unterwegs ist. Dennoch ist für viele auch das eigene Land ein beliebter Urlaubsort,
besonders für ältere Menschen. 54 Prozent der über 55-jährigen und sogar fast 65 Prozent
der über 65-jährigen machen lieber Urlaub in Deutschland als im Ausland. Dabei sind beson-
ders die Alpen und Küstenregionen beliebt, aber auch Schwarzwald und Bodensee ziehen
wieder mehr einheimische Touristen an.
Viele Menschen verreisen auch gar nicht und machen lieber Urlaub zu Hause. Man spricht
dann scherzhaft von Urlaub auf „Balkonien“, wobei der eigene Balkon sozusagen die Stelle
des Urlaubslandes einnimmt.
 Absichten ausdrücken; Konjunktiv II (würde); schwaches e in der Endung -en 61
 Ein Interview lesen; englische Wörter im Deutschen
 Das würde ich nie tun: Erzählen Sie LN ein bisschen von sich und von Dingen, die
Sie nie tun würden, z. B. so: „Ich würde nie fliegen! Und ich würde auch nie in einem
Grammatik-Clip 31 (Konjunktiv II mit
würde): LN sehen den Clip mehrfach
Ferienclub Urlaub machen, das finde ich furchtbar langweilig. Ich bin auch nicht gern den und machen dann die Übungen auf Seite 68.
ganzen Tag mit so vielen Menschen zusammen.“ Wenn von LN Reaktionen kommen – „Club-
urlaub ist toll! Man kann da auch Ruhe haben!“ –, gehen Sie darauf ein, fragen Sie nach und
Wechselspiel: LN ergänzen mithilfe
bringen Sie ein kleines Gespräch in Gang.
des Partners ihre Hälfte der Kopier-
80 Absichten ausdrücken; Konjunktiv II (würde); schwaches e in der Endung -en vorlage. Erweiterung: Paare wählen eine
Fragen Sie LN zunächst: „Wohin Nur eine Frage der Personen und überlegen sich anhand
würden Sie gerne reisen?“ Notieren der gegebenen Informationen, was die Per-
Sie einige Antworten in ganzen Sätzen an Philipp Schabus,
20 Jahre, Potsdam Christiane Loibner,
son nie im Urlaub, nie im Alltag und nie als
36 Jahre, Graz Andreas und Alexandra Anna Warum, Florian Ortner, Vanessa Engel, 17
Hinterbrunner, 32 Jahre, Münster 24 Jahre, München Jahre, Hanau
der Tafel. Lassen Sie die Verben markieren. 4a ; Track 48
40 und 29 Jahre, Wien
Hobby machen würde. Fragen Sie anschlie-
Was würden die Leute nie im Urlaub tun? Nur eine Frage: Was würden Sie im Urlaub nie tun?
Schreiben Sie das unten stehende Schema Hören Sie und ordnen Sie die Antworten zu.
Christiane würde nie … Florian würde nie … Anna …

H a Fliegen. Ich würde nie im Leben in ein Flugzeug einsteigen!
b Ich würde nie auf einem Campingplatz Urlaub machen. Ich
möchte in ein nettes Hotel, sonst ist das doch kein Urlaub!
ßend im Plenum: „Was würde Frau Hubel
an die Tafel und lassen Sie Sätze mit allen nie im Urlaub tun? Was würde sie nie im
c Wir würden nie eine Schiffsreise machen. Meinem Mann
4b Clip 31 wird auf Schiffen immer so schlecht.
d IIch
h ffahre
h selten
l iin U l b aber
Urlaub, b ohneh meinen
i H
Hund d würde
üd
Was würden Sie nie im Urlaub tun? Erzählen Sie.
ich nie fahren.
Formen von „würde“ formulieren und Kettenübung: Jeder wiederholt jeweils die Tätigkeiten der vorigen Sprecher.
A: Ich würde nie ohne meine Freundin Urlaub machen.

e Ich würde nie allein reisen. Das ist doch sicher total lang-
weilig!
Alltag tun?“ usw. LN, die Informationen zu
f Was ich im Urlaub nie tun würde? Ich würde nie all inclusive
B: Du würdest nie ohne deine Freundin Urlaub machen.
eintragen. Ich würde nie mit dem Schiff reisen.
C: Er / Sie würde nie ohne seine Freundin Urlaub machen,
nehmen! Das ist sicher der langweiligste Urlaub!
dieser Person geschrieben haben, antwor-
du würdest nie mit dem Schiff reisen. Ich würde nie …
6a

Urlaub vom Alltag. Würden Sie gern mal etwas
ten. Kopiervorlage S. 65
Ideen.
Verrücktes tun? Sammeln Sie Ideen œ
Im Rhythmus: Hören n Si
Sie und lesen Sie. Achten Sie auf -en.
Ich würde nach Wien reisen
!
(e fällt meistens weg oder ist ganz schwach.) eine Nacht lang durchtanzen | in Champagner baden | vorr
Wohin A: He, Urlaub! Du willst was erleben?

30.000 Leuten singen | nachts ein Picknick im Wald machen
en | …
Rhythmusübung: Lassen Sie nur
gern Sag mal, was würdest du machen? 6b
würden He, willst du was Tolles erleben,
Stellen Sie Ihre Ideen vor: Malen, beschreiben oder stellen
die ersten beiden Zeilen hören.
Du würdest nach Asien reisen dann mach keine langweiligen Sachen.
B: Ich würde gern mal von ’nem Leuchtturm springen.
Sie die Idee pantomimisch dar. Ihre Kurskollegen raten. œ
Sie gern A: Ich würde gern ’nen Hip-Hop-Song rückwärts singen.
reisen?
gern C: Ich würde so gern mal zum Nordpol fliegen.
A: Ich würde sehr gern in ’nem Eishaus liegen.
A: Würdet ihr gern mal … ?
B: Nein, wir würden nicht gern …
Jeder LN nennt dann einen Satz, der so
A: Bestimmt würdet ihr gern mal …
B: Ich würde euch gern in die Bar einladen.
… A: Ich würde so gern mal in Cola baden.
B: Ja genau, wir würden gern mal …
beginnt: „Ich würde so gern / sehr gern…“
C: Ich würde gern Yoga im Kaufhaus machen.
ABC: Wir würden so gern mal im Rhythmus lachen.
Die Sätze werden reihum so lange wieder-

„DAS
He, Urlaub, Urlaub, Urlaub. Sagt mal, was würdet ihr machen?
He, wollt ihr was Tolles erleben,
dann macht keine langweiligen Sachen.
WÜRDE
5b
Hören Sie noch einmal. Sprechen Sie (in Gruppen) mit.
ICH NIE TUN!
“ holt, bis sich bei gesteigertem Sprechtem-
Seite 57 ÜB
po der richtige Rhythmus wie von selbst
einstellt.
 Wohin geht die Reise? Fragen Sie 16 Nah und fern A ein Interview lesen; englische Wörter im Deutschen 81
LN: „Welche Personen müssen be- Wohin geht die Reise?
ruflich viel reisen?“ LN notieren in Paararbeit 7a

Wolfgang Puck. Sehen Sie das Foto an und lesen Sie:
Bekannte Auslandsösterreicher:
Was erfahren Sie über die Person? H Wolfgang Puck ist ein sehr erfolgreicher
Berufe und vergleichen anschließend ihre Beruf: … Alter: zirka … Wohnort: … Herkunft: …
Küchenchef und Restaurantbesitzer. Zu sei-
nen mehr als 70 Restaurants gehören „Spa- Wolfgang Puck (64) wurde in St. Veit
go“ in Beverly Hills, „Puck at the Bel Air“
7b
Liste mit einem anderen Paar. Sammeln Sie Lesen Sie die Interviewfragen. Welche Antworten passen? H
in Los Angeles sowie „Cut“ in London und
Singapur. Jedes Jahr organisiert er das offizielle Dinner nach der
Oscar-Verleihung. Der gebürtige Österreicher lebt in Los Angeles.
an der Glan (Kärnten) geboren. Er arbeite-
die Ergebnisse. 1
2
Was macht ein gutes Hotel aus?
Stadt, Strand oder Berge?
a
b
In Vail (USA, Colorado).
Buch.
te in Österreich und Frankreich, bevor er
3 Action oder Relax? c Pink Floyd und die Rolling Stones.
4
5
Pool oder Gymnastik?
Buch oder Laptop?
d
e
Stadt.
Tennisschuhe.
1973 in die USA zog. Seit 1994 ist er für das
6 Was sind Ihre Lieblingsziele? f Präsident Obama auf einem Flug mit Austrian Airlines.
7
8
9
Wo haben Sie den letzten Urlaub verbracht?
Was haben Sie immer im Gepäck?
Wen würden Sie sich im Flugzeug als Sitznachbarn
g
h
Der Service ist am wichtigsten.
Auf den Mond, denn dort gibt es keine guten
Restaurants.
Catering des Governor‘s Ball zuständig, der
i Nach Paris.
offiziellen After-Party der Academy Awards.
wünschen?
10 Gang oder Fenster? j Gang.
11 Welche Musik haben Sie zurzeit auf Ihrem iPhone? k Action.
12 Wohin würden Sie nie reisen? l Der Wörthersee bei mir zu Hause in Österreich
13 Wohin muss man unbedingt mindestens einmal in
seinem Leben? m
und Wien.
Pool.
Puck hat mehrere preisgekrönte Restau-
Ausgewandert und berühmt: 7c
Was wissen Sie nun über Wolfgang Puck? Sammeln Sie. œ
rants, darunter das „Spago“ in Beverly Hills.
8b
Fragen Sie LN, welche bekannten 8a ; Track 50 Seite 87 KB, Seite 63 ÜB

Hö Sein Konzern, zu dem auch Fast-Food-Lokale
Personen aus ihrem Herkunftsland in ande- Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie mit. Achten Sie auf die
Aussprache und die Betonung der Wörter aus dem Englischen.
Die Lernenden überlegen, welche Wörter sie aus ihrer Muttersprache
8c
Welche
Wel
W l h englischen Wörter lesen Sie im Interview? Notieren Sie.
und ein Verlag gehören, beschäftigt 5000
kennen und ob es Unterschiede in der Aussprache und Betonung gibt.
re Länder ausgewandert sind. Interessierte A: Stress, Stress, Stress, Stress!

B: Bleib cool, relax! Bleib cool, relax!
Mitarbeiter und schreibt rund 500 Millionen
9
A: Joggen, jobben, Jetlag, Stress!
LN können zu Hause recherchieren und eine B: Okay, relax! Okay, relax!
A: Manager, Computer, Laptop.
Part
Partnerinterview: Interviewen Sie sich und berichten
über interessante Informationen.
Sie ü H
Dollar Jahresumsatz.
B: Bleib cool, relax. Sei cool, relax!
kleine Präsentation im Kurs machen. A: iPad, iPhone, E-Mail, Website, …

B: Sei cool, relax! Bleib cool, relax!
A: Beata
B hat ihren letzten Urlaub in der Schweiz verbracht.
S war Schi fahren!
Sie
A: Bungeejumping, Action, Pool! M
B: Mario möchte in seinem Leben unbedingt mal auf den Mond.
B: Chillen, Surfen, das ist cool!
AB: Kein Stress! Bleibt cool! Cool!
Seite 58 ÜB
Neben Wolfgang Puck gibt es eine ganze
Reihe bekannter Auslandsösterreicher,
die in verschiedenen Branchen tätig sind,
! Rhythmusübung: LN sprechen
den Text zu zweit emotional; einer
z. B. den Architekten Dietmar Feichtinger
(Frankreich), die Journalistin Antonia Rados
spricht aufgeregt und gestresst, der andere (Frankreich) und den Schauspieler Christoph
beruhigt ihn: „Bleib cool …“ Diese beruhi- Waltz (USA).
genden Sätze können auch von der gesam-
ten Gruppe gesprochen werden.
62 16 Nah und fern B  Interessen und Wünsche formulieren; Verben mit Präpostionen
 4 Länder – ein See: Hängen Sie eine

Landkarte von Deutschland, Öster-
82
B | Vier Länder – ein See

Interessen und Wünsche formulieren; Verben mit Präpositionen 16 Nah und fern B 83
reich und der Schweiz auf und lassen Sie E
B C
LN darauf den Bodensee suchen. An welche

Länder grenzt der See? Von welchen Städten Kressbronn
Der Bodensee in Zahlen:
Deutschland Größe: 536 Quadratkilometer
haben LN schon gehört? War schon einmal Konstanz

Uferlänge: 273 Kilometer
Tiefe: bis zu 254 Meter
A D Bregenz Länge: bis zu 63 Kilometer
jemand am Bodensee? Österreich

Breite: bis zu 13 Kilometer
Bewohner in der Region: ca. 4 Millionen
Touristen: ca. 6 Millionen Übernachtungen pro Jahr
F Tagesgäste: ca. 14 Millionen pro Jahr
Schweiz Liechtenstein Sonnenstunden: ca. 2061 pro Jahr
Nebel: ca. 50 Tage pro Jahr
Vaduz
Urs wohnt in Kreuzlingen und ist begeisterter Segler. Er bloggt seit 2009 zum Thema Bodensee.
Stein am Rhein
November Juli
Viele Wolken und Nebel. Es ist kalt und nass. Melan- Nach Jahren war ich wieder einmal bei den Bregen-
cholie pur. Ich denke an den nächsten Sommer. zer Festspielen. Ich habe mich über die guten Sänger
11a ; Track 52
gefreut. Weniger über die vielen Touristen. Es hat
September
Vor- und Nachteile, wenn man in einer Tourismus-
Bodenseemarathon in Kressbronn: Dieses Jahr habe
„ICH
region wohnt.
ich nur zugesehen. Aber vor zwei Jahren bin ich mit-
gelaufen und habe es tatsächlich ins Ziel geschafft. Mai A: He, he, tolle Idee. Ich freu mich so sehr auf den Bodensee.
10a ; Track 51
Ich bin zwar nur 540. geworden, aber was macht Endlich wird es Frühling. Die Bäume blühen, das B: Wartest du schon auf den Sommer, freust du dich schon auf mich?
das schon. Hauptsache, man kommt durch. Daran Wasser im See hat 14 Grad. Noch ist es herrlich
FREUE MICH
“
Am Bodensee. Hören Sie. erinnere ich mich noch gern. ruhig. Keine Touristen! Gestern war ich zum ersten A: Ich freue mich schon auf den Urlaub, ich freue mich schon auf dich.
Was passt zu welchem Foto? August
Jedes Jahr im August gibt es hier in Konstanz das
Mal in diesem Jahr segeln. Ich warte noch auf etwas
mehr Wind.
AB: He, he, tolle Idee. Wir freuen uns so sehr auf den Bodensee.
A: Denkst du gern an das Wasser, denkst du gern an den Strand?
AUF DEN SOMMER!
Seenachtfest. Alle sprechen nur über die tollen Kon- April Sprichst du über die Wellen, über den Wind und den Sand?
zerte und Partys. Für mich ist das nichts. Ich gehe Am Wochenende war ich bei „Erzählzeit ohne Gren-
10b lieber segeln. Am Sonntag haben wir einen kleinen zen“ in Stein am Rhein. Mehr als 30 Autorinnen und AB: He, he, tolle Idee. Wir freuen uns so sehr auf den Bodensee.
Ausflug nach Liechtenstein gemacht. Staatsfeiertag! Autoren aus der Schweiz, Deutschland und Öster- Wir denken so oft an den Bodensee.
Lesen Sie. Welcher Text passt zu Highlights waren das Feuerwerk und Feuer auf den reich haben gelesen. Die Texte waren zum Teil echt
Bergen. Wundervoll! super! Ich freue mich schon auf das nächste Jahr.
Wir freuen uns so auf die Ruhe am See. START
welchem Foto?
Wir freuen uns über die coole Idee, erinnern uns an das Haus am See.
Wir freuen uns auch auf die Partys am See.
Worüber?
Konstanzer Seenachtfest: Seit 1949 110c
Schauen Sie die Karte an: In welchem
10d Clip 32
Lesen Sie den Blog noch einmal, verbinden Sie und ergänzen Sie die Präpositionen.
Les
11b denken
sprechen
sich
erinnern

Land gibt es was?
findet jedes Jahr am zweiten August- das Seenachtfest: D-A-CH-L *
Worau freut sich Urs?
Worauf
Worüber freut er sich?
Worübe
___ die guten Sänger
___ das nächste Jahr
warten
Woran? Worauf?
die Festspiele: D-A-CH-L Worüber
Wor
W üb freut er sich nicht? ___ den 540. Platz 12 sich
Wochenende das Konstanzer Seenachtfest das Literaturfest:

das Feuerwerk:
D-A-CH-L
D-A-CH-L
Worauf wartet er?
Wor
Woran denkt er?
Wor
___ die tollen Konzerte und Partys
___ Wind
Spiel: Worauf freust du dich? Würfeln und sprechen Sie. H
Wer auf ein Feld mit einem Fragewort kommt, stellt eine Frage. Der Part-
sich
freuen
Wofür?
interes-
sieren
den Marathon: D-A-CH-L Woran erinnert er sich immer noch gern?

Wor ___ die vielen Touristen ner antwortet. Wer auf ein Feld mit einem Verb kommt, sagt einen Satz.
– das größte Volksfest am Bodensee – statt. * Liechtenstein

Worüber sprechen alle?
Wor ___ den nächsten Sommer
Seite 59 ÜB
Es ist eine gemeinsame Veranstaltung der

deutschen Stadt Konstanz und der Schwei-
zer Stadt Kreuzlingen. Höhepunkt der Veran-
Notieren Sie Fragen und Antworten an der Tafel und ergän-
staltung ist das Feuerwerk über dem See am
zen Sie die passende Präposition, nachdem LN diese im Text
Samstagabend.
herausgesucht haben. Markieren Sie die Präpositionen und fragen
Bregenzer Festspiele: Die Bregenzer
Sie LN, wie der entsprechende Infinitiv der Verben heißt. Schreiben
Festspiele sind ein Kulturfestival, das seit
Sie die Infinitive rechts neben die Fragen und kennzeichnen Sie mit
1946 jährlich im Juli und August in der
einem Pfeil, wo die Präposition im Fragesatz zu finden ist.
Vorarlberger Landeshauptstadt Bregenz in
Österreich stattfindet. Das Besondere an den
Festspielen ist die Seebühne (seit 1950), auf
Woran
an denkt Urs? denken an An den nächsten Sommer.
der 7.000 Menschen Platz finden und auf der
Operetten-, Opern- und Ballettaufführungen
gezeigt werden. Worauf
auf wartet er? warten auf Auf Wind.
Erzählzeit ohne Grenzen: Seit 25 Jahren gibt

es das grenzübergreifende Literaturfest
Singen - Schaffhausen, das vor allem jungen
Schriftstellern eine Plattform bietet, ihre
Grammatik-Clip 32 (Verben mit Satzbau-Wettbewerb: Gruppen von
Werke einem größeren Publikum vorzustel-
Präpositionen): LN sehen den Clip 4–6 LN bekommen je einen Karten-
len. Viele Städte und Gemeinden nehmen an
mehrfach und machen dann die Übungen satz, der verdeckt auf den Tisch gelegt wird.
der Veranstaltung teil, auch das von Blogger
auf Seite 68. Ein/e LN zieht eine Karte, vervollständigt
Urs erwähnte Stein am Rhein.
den Satz und gibt die Karte weiter; der / die
Bodensee-Marathon: Der Turnverein Kress-
Nächste findet eine neue Ergänzung. Die
bronn veranstaltet seit 1973 jedes Jahr im
Karte wandert im Kreis herum. Wer inner-
Monat September den Bodensee-Marathon.
Landeskunde-Film 16: LN sehen den halb von 5 Sekunden keine neue Idee hat
Er ist einer der ältesten und traditionsreichs-
Film zum Thema Segelregatta in oder versehentlich etwas wiederholt, was
ten Marathonläufe.
Lindau am Bodensee und bearbeiten dazu bereits gesagt wurde, behält die Karte und
Rund um den Bodensee (oder einfach
die Übungen auf Seite 72. zieht eine neue. Gewonnen hat, wer am
Rund um): An dieser ab Lindau startenden,
Ende die wenigstens Karten hat. Anmer-
größten Segelregatta des Bodensees kann
kung: Es soll immer der ganze Satz gesagt
jedermann teilnehmen. In den letzten Jahren
werden, dadurch prägt sich die Verb-Präposi-
waren jeweils 400-500 Schiffe und Boote am
tion-Kollokation gut ein. Kopiervorlage S. 66
Start. Die Regatta findet während der Nacht
statt. Es gibt sie schon seit 1951.
 Über das Wetter sprechen; werden + Adjektiv 63
 Ein Zimmer buchen; französische Wörter im Deutschen
84 über das Wetter sprechen; werden + Adjektiv
 Wetterlagen: Zeigen Sie LN Fotos

mit unterschiedlichem Wetter wie:
13a
Im Urlaub. Beschreiben Sie das Foto.
Reisewetter
Sonne, Schnee, Regen usw. (bekommen Sie

Wo sind die Personen? Wie sehen sie aus?
Worüber sprechen sie? Welche Jahreszeit ist es?
z. B. kostenlos bei pixabay.com) oder zeich-

nen Sie die entsprechenden Wettersymbole Freitag Samstag Sonntag
13b
an die Tafel. Fragen Sie: „Welches Wetter Sehen
h Sie die Wetterkarten an und kreuzen Sie an:
Wie w
wird das Wetter? (2 Sätze passen nicht.)
finden Sie perfekt für Reisen? Wie informie- Freitag Samstag Sonntag
„ESSONNIG!
11.. E
Es wird
wi d kühl und sehr windig.
ren Sie sich über das Wetter?“ 2. Es wird heiß. 33 Grad!
WIRD
“
3. Es wird bewölkt und es kann regnen.
4. Es wird nass und nebelig.
5. Es wird wechselhaft. Erst nachmittags wird das Wetter schön.
6. Es wird trocken, warm und sonnig.
13c ; Track 53 14b Ein schöner Tag am Bodensee:

Hören und vergleichen Sie. Was empfehlen Sie den beiden?
b
Entscheiden Sie sich für eine Aktivität pro Tag.
Die Gruppen finden sich nach Interesse und notieren Argumente für
œ
Bilden Sie 3 Gruppen. Jede Gruppe
Wie wird das Wetter? LN spielen ;
ihre Aktivität.
14a Track 54
ist für einen Tag des kommenden Wochen-
zu dritt. Jeder Spieler erhält 3 Was unternehmen wir? Hören Sie. Wer möchte was machen? Am Freitag / Am Samstag wird es …
Sie können mit dem Schiff / mit dem Rad …
Philip möchte … Pia möchte …
rund um den See / auf den Berg … endes zuständig (Freitag / Samstag / Sonn-
Wetterkärtchen. Reihum wird nun gefragt. 1 2 3 Die Aussicht ist toll. / Auf dem Wasser ist
es … / Die Insel / Das Museum ist sicher …
tag). LN recherchieren das Wetter für den
„Wie wird das Wetter morgen in …?“ Der 4 5 6
Bodensee sowie passende Veranstaltungen
Spieler mit dem entsprechenden Kärtchen
Seite 60 ÜB
und Ausflugsziele und planen den Tag.
gibt Antwort. Danach wird das Kärtchen
auf der Landkarte befestigt oder abgelegt.
Kopiervorlage S. 67 Schönes Wetter – was ist das? Für die meisten Menschen im deutschsprachigen
Raum bedeutet schönes Wetter, dass es warm, sonnig und trocken ist. Das hat damit
zu tun, dass in der heutigen Gesellschaft die Freizeit einen hohen Stellenwert hat. Beson-
ders am Wochenende darf es nicht regnen. Durch den Klimawandel, der in manchen Gegen-
den von D-A-CH seit einigen Jahren für sommerliche Temperaturen von über 35 Grad sorgt,
gewinnt kühleres Wetter aber inzwischen wieder mehr Freunde. Wer im Freien arbeiten
muss, leidet unter der Hitze, und lange Trockenperioden sind schlecht für die Landwirtschaft.
16 Nah und fern 85

B ein Zimmer buchen; französische Wörter im Deutschen
Übernachtungsmöglichkeiten:
Zimmer mit Balkon
Schreiben Sie verschiedene Über- 15a ; Track 55
nachtungsmöglichkeiten an die Tafel: Zelt, Ein Hotelzimmer buchen. Hören Sie das Telefongespräch.
Was ist richtig? Markieren Sie und fassen Sie zusammen. 1 2 3
Herr und Frau Krainer haben für die Zeit vom 3. bis 9 August /
Hotel, Wohnung, Wohnwagen usw. Fragen 13. bis 19. August / 23. bis 29. August ein Doppelzimmer / ein
Einzelzimmer mit Vollpension / Halbpension / Frühstück gebucht. Bewertet vor einer Woche
Top Hotel direkt am See. Das Personal ist freundlich und professionell,
Das Zimmer hat eine Dusche / eine Badewanne und sie hätten
Sie LN: „Wie und wo würden Sie auf Reisen

das Zimmer und das Bad sind sehr sauber. Wir hatten Halbpension
gern ein Zimmer im Erdgeschoss / mit Balkon im ersten Stock. und das Essen war super. Wir waren total zufrieden.
Zimmertipp: Wenn möglich ein Zimmer mit Blick auf den Bodensee!
15b Bewertet am 19. Oktober 2015
am liebsten übernachten? Würden Sie vor Lesen Sie die Hotelbewertungen aus dem Internet.
Welches Foto passt zu welchem Text?
Wir waren mit Freunden eine Nacht da. Der Empfang war sehr freundlich,
das Zimmer im ersten Stock sehr sauber. Das Preis-Leistungs-Verhältnis
stimmt. Besonders gut war das Frühstücksbuffet. Wir kommen sicher
wieder. Einziger Nachteil: Das Hotel liegt nicht am See.
der Reise buchen oder spontan am Urlaubs- 15c

Aufenthalt August 2015, Paar
„Preis Leistung mangelhaft“
Wir haben spontan einen Wochenendurlaub am Bodensee gemacht
ort suchen? Wie würden Sie buchen? Online, Lesen Sie die E-Mail. An welches Hotel schreibt Frau Mayer? und das letzte freie Zimmer im Hotel bekommen. 100 Euro für ein
winziges Doppelzimmer mit Balkon! Das Zimmer war nicht besonders
sauber, auf dem Sofa waren Hundehaare!
Sehr geehrte Damen und Herren,
per E-Mail oder per Telefon?“ ich würde gern vom 5. bis 8. August ein Zweibettzimmer in
„ICH
Ihrem Hotel buchen. Wir würden also gern drei Nächte bleiben.
Ich hätte gern ein Zimmer mit Balkon, weil ich einen Hund habe.
Im Internet habe ich gelesen, dass Hunde bei Ihnen willkommen
sind. Das stimmt doch, oder? Am 5. und 6. August hätte ich gern
HÄTTE GERN EIN
“
Halbpension, am 7. August nur Frühstück. Bis wann müssen wir
am 8. auschecken? Wir möchten erst am Abend abfahren.
Mit freundlichen Grüßen
Anna Mayer
ZIMMER MIT BALKON.
Schreibtraining: Seite 62 ÜB, Ü 24a 16a ; Track 56 Seite 87 KB, Seite 63 ÜB
Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie mit. Achten Sie auf die
17
Schreiben Sie eine E-M
E-Mail an ein Hotel aus 15b oder infor-
Schreibtraining: Auf Seite 62 ÜB,
Aussprache und Betonung der Wörter aus dem Französischen. mieren Sie sich im Internet über Hotels am Bodensee. H
und 24b Die Lernenden überlegen, welche Wörter sie aus ihrer Muttersprache
kennen und ob es Unterschiede in der Aussprache und Betonung gibt. Ü 26 gibt es Hilfestellungen zum
A:
B:
Als Tourist im Hotel steh ich immer am Buffet im Restaurant.
Er hat Vollpension, er hat Vollpension.
Verfassen einer Zimmerbuchung per E-Mail.
A: Am Buffet gibt es auch Dessert, Bonbons und Tee und noch viel mehr.
B: Er hat Vollpension, er hat Vollpension.
A: Abends sitze ich dann gern auf dem Balkon und sehe fern und ess Bonbons.
Ich hab Vollpension, ich hab Vollpension. Ja, ich hab Vollpension!
16b
Hören Sie noch einmal und sprechen Sie mit.
Seite 61 ÜB
Hotelfrühstück: Das klassische deutsche Hotelfrühstück besteht aus Tee oder

Kaffee, Brötchen, Butter, Marmelade und Honig, einem gekochten Ei und evtl. Käse
oder Wurst. Inzwischen bieten aber die meisten Hotels mehr an (meist in Form eines Früh-
stücksbuffets), z. B.: Obst und Säfte, Müsli, Quark oder Joghurt, manchmal auch Rührei und
Speck usw.
64 16 A Kopiervorlage Domino – Urlaub

Nacht eine wundervolle Woche tolle
Städte ein langer Urlaub entspannte
Stunden eine gute Reise ein romantischer
Sonnenuntergang ein voller Koffer bequeme
Schuhe ein interessanter Ausflug ein kompetenter
Reiseführer ein kleines Zimmer ein großer
Vorteil schönes Wetter ein sonniger
Tag nasse Kleider eine lange
16 A Kopiervorlage Wechselspiel 65
A
Beispiel: A: Was würde Sven gern im Urlaub machen?
B: Er würde gern …
Urlaub Alltag Hobby
Frau Hubel 2 Wochen Karibik –

Tanzkurs
(45 Jahre) all inclusive
Sven mehr Zeit mit seiner

(19 Jahre) Freundin verbringen
Herr Menning 3 Monate

Bücher lesen
(63 Jahre) durch Europa
Amelie mehr schlafen

(22 Jahre)
Mein Partner
B
Beispiel: B: Was würde Frau Hubel gern im Urlaub machen?
A: Sie würde gern …
Urlaub Alltag Hobby
Frau Hubel
öfter Freunde treffen
(45 Jahre)
Sven mit dem Rucksack

Gitarre
(19 Jahre) durch Asien
Herr Menning weniger

(63 Jahre) arbeiten
Amelie Wanderurlaub
Kochkurs
(22 Jahre) in den Alpen
Mein Partner
66 16 B Kopiervorlage Satzbau-Wettbewerb
Mein Vater spricht nie über … Politiker sprechen immer über …
Ich interessiere mich für … Interessierst du dich für …?
Denkst du bitte an …? In meiner Freizeit denke ich nie an …
Ich erinnere mich gern an … Erinnert ihr euch an …?
Alle warten auf … Ich warte nicht gern auf …
Freust du dich über …? Niemand freut sich über …
Meine Freundin und ich sprechen Meine Eltern interessieren sich nicht
oft über … so für …
Wenn der Sommer kommt, freue ich

Kinder denken nie an …
mich auf …
16 B Kopiervorlage Wie wird das Wetter? 67
Hamburg
Dresden
Köln
Frankfurt am Main
Wien
München
Salzburg
Basel
Bern: -1 Grad Basel: + 5 Grad Salzburg: 0 Grad Wien: +1 Grad München: +2 Grad
Frankfurt: +6 Grad Köln: +5 Grad Dresden: -7 Grad Hamburg: 3 Grad
Clip 31: Der Konjunktiv II mit würde

LN legen den Clip Schritt für Schritt nach. LN wählen eine Aktivität aus dem Clip, die LN schreiben die Sätze in die Struktur-
Zeigen Sie anschließend den Clip zur Kon- sie jetzt gern machen würden. Sie gehen tabelle.
trolle. herum und fragen: „Was würdest du jetzt
gern machen?“
Was würdest du jetzt gern machen? a. LN suchen andere LN mit dem gleichen
Wunsch und erzählen dann im Plenum: „Wir 1 2 3, 4, …
Was würdet ihr jetzt gern machen?
würden jetzt gern …“ Ich würde jetzt gern im Zug sitzen
Aber ihr würdet das nie erlauben. b. Jede/r LN fragt 4 weitere Personen,
macht Notizen und berichtet anschließend:
Ich Er Sie … würde jetzt gern …; … und … würden
jetzt gern …
Wir würde würden
gern im Zug
Bett sitzen fliegen
liegen .
Clip 32: Verben mit Präpositionen

1. Den Clip nachlegen 2.Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
a LN legen den ersten Teil des Clips nach, Zur Vorbereitung: Schreiben Sie den Punk- LN ergänzen die Strukturtabelle.
indem sie die Verben den Präpositionen teschlüssel für das Würfelspiel an die Tafel.
zuordnen. Zeigen Sie den ersten Teil des (1 Punkt: sich freuen, 2 Punkte: sprechen,
Clips anschließend zur Kontrolle. 3 Punkte: warten, 4 Punkte: denken, 5 Punk-
te: sich erinnern, 6 Punkte: sich freuen). 1 2 3, 4, 5, …
an auf über LN arbeiten zu zweit oder in Gruppen. LN Präposition der das die Pl. die
würfeln. Je nach gewürfelter Punktezahl
sich freuen sich freuen sprechen
stellt der / die Würfelnde einem anderen LN
warten denken sich erinnern eine Frage. („Woran denkst du?“) Wenn LN
die Frage korrekt beantwortet, darf er / sie
würfeln.
b LN legen den zweiten Teil des Clips nach.
Zeigen Sie anschließend den ganzen Clip
zur Kontrolle.
Woran denkst du? An den blauen Himmel,
an das klare Wasser und an die Segelboote im Wind.
Worauf freust du dich? Auf einen Spaziergang am Strand,
auf ein Eis am Stiel und auf eine lange Sommernacht.
Worüber freust du dich? Über einen Tag ohne Stress,
über ein kühles Bier und über eine Nacht ohne Babygeschrei.
69
17 Mensch und Tier

Mensch und Tier: Schreiben Sie den Lektionstitel „Mensch und Tier“
an die Tafel. LN notieren zu zweit 3–4 Minuten lang Assoziationen
dazu. Danach tauschen sie sich mit einem anderen Paar über ihre
17 Notizen aus und erstellen eine gemeinsame Liste. Befestigen Sie
das zu Hause vorbereitete Plakat mit einem Tierumriss an der Tafel
oder an einer Wand. LN übertragen ihre Listen auf das Plakat, an
den Stellen, die ihnen passend erscheinen.
Wie finden Sie das Bild? Welche Fragen haben Sie?

Was glauben Sie: Wie ist der Hund, wie ist der Mensch?
Finden Sie einen Titel für das Bild.
17A Beste Freunde

Lernziele: LN Texte mit Ortsangaben verstehen und schreiben und sich über die Themen Haustiere und Fleischkonsum austauschen.
Kommunikation: Ortsangaben verfolgen; über Tiere sprechen; Vorlieben und Abneigungen benennen, Argumente verstehen und angeben
Wortschatz: Tiere, Orte in der Stadt
Grammatik: Wechselpräpositionen (Wiederholung); Reflexivpronomen im Satz; immer-wenn-Sätze
Phonetik: Assimilation (gleiche Konsonanten an Silben- und Wortgrenzen)
Landeskunde: Haustiere in D-A-CH; vegan leben in Deutschland
Sie brauchen: Wandplakat mit einem großen, einfachen Tierumriss; vergrößerter Stadtplan (Seite 90 KB); Klebeband
17B Alles menschlich!

Lernziele: LN können Konfliktsituationen sprachlich angemessen bewältigen; sie können eine Filmkritik verstehen und selbst schreiben.
Kommunikation: Smalltalk; Einwände formulieren; über Filme sprechen; eine Filmkritik verstehen und schreiben
Wortschatz: Alltagsfloskeln, Filmwortschatz
Grammatik: Sätze mit trotzdem; Genitiv-s; Modalpartikeln eigentlich, ziemlich, nämlich
Phonetik: nachdrückliche Sprechweise
Landeskunde: Umgangsformen Nachbarschaft; ein deutscher Film
Sie brauchen: Kopien der Fotos A-E von Seite 94/95 KB (s. Seite 72); Uhr mit Sekundenzeiger oder Stoppuhr
Zusatzmaterial:
Clip 33: Reflexive Verben
74 17 A Kopiervorlage Kreuzworträtsel 17 A Kopiervorlage Immer wenn 75 76 17 B Kopiervorlage Höflich – unhöflich 17 B Kopiervorlage Filmwörter 77
LN legen den ersten Teil des Clips nach. Reihenübung: LN fragen sich gegenseitig: LN schreiben die Sätze in die Struktur-
1 2 1 Ergänzen Sie die Sätze. 1. Was ist höflich, was ist unhöflich? Sortieren Sie die Karten. Zeigen Sie den Teil des Clips zur Kontrolle. Wann beeilst du dich? Wann freust du dich? tabelle.
G E R O C H E N 2. Ihr Nachbar hat sein Auto vor Ihrer Garage geparkt. Sie müssen pünktlich mit dem Auto zur Arbeit.
Liebesfilm Krimi / Thriller ich entspanne du entspannst
Wann bewegst du dich?
Immer wenn ich viel Zeit habe, Schreiben Sie Dialoge – in höflicher und unhöflicher Form. Verwenden Sie einige der Sätze auf den Karten.
✁ romantisch der / die Fremde er/ sie/ es entspannt
ihr entspannt
wir entspannen
sie entspannen
1 2 3 4, 5, … Nebensatz
das Herz beweisen
Immer wenn ich Freunde treffe,
mich dich sich
der Liebeskummer spannend
3
Können wir noch einmal in Ruhe uns euch
So geht das nicht! sich verlieben sterben
4 5 darüber reden?
LN legen den zweiten Teil des Clips nach. LN
Immer wenn ich wenig Geld habe,
küssen das Telefon bekommen z. T. Satzkarten, z. T. Wortkarten,
um die Wortstellung im Satz bewusst zu
machen. Zeigen Sie anschließend den restli-
6
Actionfilm Komödie chen Clip zur Kontrolle.
Immer wenn ich krank bin, Sie wollen immer Recht haben. Das kann immer mal passieren.
Er Sie er sie beeilt sich immer Immer
das Auto lustig
7 wenn sie ihn ruft weil er sie mag Weil er sie mag freut bewegen
laut der Komiker / die Komikerin
8 9 Immer wenn ich traurig bin, bewegt jetzt jeden Morgen mindestens eine Stunde Auch am Abend regelmäßig mit ihm , .
schnell lachen
10
So eine Unverschämtheit! Danke, dass Sie meine Situation verstehen. spannend das Chaos
Immer wenn es regnet, flüchten der Spaß Clip 34: Sätze mit trotzdem
11
Drama LN legen den Clip nach. Zeigen Sie im Bringen Sie leere Blätter und Klebeband
Sie wollen mich mal wieder nicht Könnten Sie das nächste Mal ihr Auto Kinderfilm (ernster oder trauriger Film) Anschluss den Clip zur Kontrolle. mit. Schreiben Sie ein Beispiel für einen
Immer wenn ich einkaufen gehe,
verstehen. weiter vorne parken? trotzdem-Satz an die Tafel.
der Hund die Beziehung Du kaufst nie ein. Jeder LN bekommt ein leeres Blatt Papier
auf den Rücken geklebt. LN gehen herum
die Schule krank Du feierst dauernd laute Partys.
und schreiben einander Sätze auf den
Immer wenn ich an meine Familie denke, Rücken, z. B.: Du kommst immer zu spät.
bunt die Psyche Du räumst nie auf.
Jedes Kind kann doch sehen, dass Trotzdem mag ich dich. Du kennst manch-
Wir finden bestimmt eine Lösung. Aber wir ich mal die Wörter nicht. Trotzdem lerne ich
Tragen Sie die Partizipien ein.
das hier kein Parkplatz ist. fantasievoll der Streit
gern mit dir. 3. Strukturtabelle
Beispiel: riechen – gerochen wohnen wohne gern LN lesen ihre Sätze vor. Sammeln Sie die LN schreiben die Sätze in die Struktur-
Immer wenn ein neues Jahr beginnt, die Freunde das Problem
originellsten Sätze an der Tafel. tabelle.
mit dir zusammen
Von links nach rechts: Von oben nach unten:
2. riechen 1. aussteigen Trotzdem trotzdem .
5. treffen 2. legen Horrorfilm Science-Fiction-Film
6. sehen 3. rennen 1. Satz trotzdem-Satz
7. frieren 4. kaufen 2 Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin: ängstlich die Technik 1 2 3 4, 5, …
10. einsteigen 5. springen
Was machst du, wenn du viel Zeit hast? die Nacht die Maschine
11. gehen 8. fehlen
Was machst du, wenn du Freunde triffst?
9. besuchen
… gruselig der Stern
schreien fliegen
verrückt reisen Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. ISBN: 978-3-12-676252
© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A2, Lehrerhandbuch © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A2, Lehrerhandbuch © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A2, Lehrerhandbuch © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2016 | www.klett-sprachen.de | Alle Rechte vorbehalten DaF leicht A2, Lehrerhandbuch
Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. ISBN: 978-3-12-676257 Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. ISBN: 978-3-12-676257 Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. ISBN: 978-3-12-676257 Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. ISBN: 978-3-12-676257

70 17 Mensch und Tier A  Ortsangaben verfolgen; Wechselpräpositionen (Wiederholung);
Assimilation (gleiche Konsonanten an Silben- und Wortgrenzen)
90 Ortsangaben verfolgen; Wechselpräpositionen (Wiederholung); Assimilation (gleiche Konsonanten an Silben- und Wortgrenzen) 17 Mensch und Tier A 91
A | Beste Freunde

1d Seite 98 KB 1e
Beste Freunde: Schreiben Sie den Wo war Coco? Wohin ist er gegangen? Verbinden Sie und
nummerieren Sie dann die Orte in der richtigen Reihenfolge.
Sprechen Sie: Wo ist Coco? Was macht er? Wo war er gestern?
Lernende werfen sich einen Wollknäuel zu und formulieren eine Antwort.
Dabei hält jeder sein Fadenende fest, sodass ein Fadennetz entsteht.
Titel „Beste Freunde“ an die Tafel über die Straße

in den Rhein
eingestiegen und ausgestiegen
Würstchen gerochen
Coco hat vor dem Dom komische Typen gesehen. …
vor der Brücke Freunde getroffen
und stellen Sie Fragen wie: „Was denken auf das Bett
im Park
spazieren gegangen
komische Typen gesehen
1f
Coco träumt. Wo ist er und wohin würde er gerne gehen? Sch-
in einem Geschäft gegangen 1
reiben Sie eine Traumgeschichte. H
Sie? Ist diese Aussage von einem Menschen am Rhein

vor dem Dom
über den Sand
gesprungen
gelegt
einen Pullover gekauft
Lernende schreiben Traumgeschichten und lesen sie sich gegenseitig vor.
oder von einem Tier? Ist Freundschaft in eine Straßenbahn

neben der Apostelkirche
sich unter die Decke
gerannt
gesprungen
zu einem Friseur gegangen und
danach gefroren
zwischen Mensch und Tier möglich? Wie 3a ; Track 61 Seite 99 KB, Seite 73 ÜB
könnte sie aussehen?“ LN diskutieren „MAGST DU HAUSTIERE?

HA
“
Chor: Das ist der Haustiercheck, das ist der Haustiercheck,

ja genau, das ist der Haustiercheck.
A: Hast du ein kleines Haus? Dann kauf dir eine Maus.
in Kleingruppen mit max. 4 Personen. 1a
Coco aus Köln. Beschreiben Sie den Stadtplan.
1c
Wo
Wohin geht Coco? Suchen Sie seine Stationen im Text und
2a
Magst du ein treues Tier? Dann passt ein Hund zu dir.
Singst du nicht gern allein? Hol dir ’nen Vogel rein.
Welche Orte kennen Sie? verbinden Sie die Orte auf dem Stadtplan der Reihe nach. H
verb Haustiere in Deutschland. Was ist rrichtig? Raten Sie. œ Chor: Das ist der Haustiercheck, das ist der Haustiercheck,
Sammeln Sie einige möglichst kontroverse Jeder nennt reihum im Plenum oder in Gruppen einen Ort.
Als ers
erste Station habe ich den Park, dann …
ja genau, das ist der Haustiercheck.
A: Magst du das Wasser sehr? Dann hol dir Fische her.
Ich sehe eine Haltestelle, … der Fisch Willst du ein großes Tier? Ein Pferd passt gut zu dir.
Meinungen.
die Spinne das Meerschweinchen
der Hund
Findest du Spinnen schön? Das kann ich nicht verstehn!
die Katze
Chor: Das ist der Haustiercheck, das ist der Haustiercheck.
1b dkröte
die Schildkröte
Ja, ja, ja, das ist der Haustiercheck.
der Vogel
Wer ist Coco? Lesen Sie und begründen Sie. œ
die Maus
das Pferd
3b
In Deutschland leben 13 | 18 | 23 Mill
Millionen Haustiere.
I ch bin Coco. Früher habe ich auf der Insel Kreta gelebt. Jetzt woh- Gestern war kein guter Tag. Wir waren am Kölner Dom. Vor dem
Gest Hören Sie noch einmal
ma und sprechen Sie im R
Rhythmus mit.
!
ne ich mit Anne in Köln neben einem Park am Rathenauplatz. p Dom waren so komische Typen auf ihren Skateboards. Und der Dom In jedem 3ten | 5ten | 10ten Haushalt
shalt gibt es ein Tier. Achtung: Sprechen Sie t d immer zusammen,
men, z. B. hast du.
Wohin geht Coco? Austausch in Hier gefällt es mir. Wir müssen nur über die Straße gehen und schon
treffe ich alle meine Freunde im Park.
macht mir Angst. Er ist so hoch und schwarz. Und über der Tür gibt
mach
es schreckliche, große Figuren. Gleich hinter dem Dom beginnt die
Das beliebteste Tier in Deutschland
and iist … , an zweiter | dritter |
vierter | … Stelle auf der Beliebtheitsskala
theit steht … , an letzter
Die Lernenden suchen und markieren weitere Beispiele
ispie für aufeinander-
folgendes t d im Text. Danach sprechen Sie den Text n
noch einmal.
Am liebsten gehe ich mit Anne am Rhein spazieren. Zu Fuß ist das Hohe Straße. Das ist die größte Einkaufsstraße in Köln. Ich hasse Stelle ist … Diese Tiere sind nicht
ht so beliebt: …
kleinen Gruppen. Als gemeinsame weit. Wir müssen erst in die Straßenbahn einsteigen und sechs Sta-
tionen fahren. Die Haltestelle ist kurz vor einer hohen Brücke – das
die Straße, denn zwischen den Kaufhäusern und Geschäften laufen
zu viele Menschen. Anne hat mir in einem Geschäft einen blauen
4
ist die Südbrücke. Direkt vor der Brücke ist die beste Würstchenbu- Pullover gekauft. Jetzt tragen wir Partnerlook. Alle finden das süß.
2b ; Track 60
Was ist Ihr beliebtestes Haustier? Machenen Si
Sie eine Umfrage.
Kontrolle kann der Stadtplan Seite 90 KB de. Da riecht es immer so gut. Und hinter der Brücke beginnt ein
Weg direkt am Wasser. Wenn man weiter läuft, kommt ein schöner
Ich finde es blöd. Ich war schon müde. Aber nein, wir sind nicht nach
Hause gegangen. Neben der Apostelkirche ist ein Friseur – zufällig
Hören Sie. Waren Ihre Antwortenen richtig?
ri
Tierbilder mit dem Platz auf derr Be
Verbinden Sie die
Beliebtheitsskala.
Vergleichen Sie mit der Statistik in 2a.
… Prozent haben ein Haustier. Die meisten n finden

n … gut.
œ
Strand. Ich renne dann immer über den weißen Sand und springe in hatten die noch einen Termin frei. Jetzt friere ich und bin froh, dass
Niemand mag …
vergrößert kopiert und für alle gut sichtbar den Rhein. Das macht mich glücklich. ich den blauen Pullover habe. Zu Hause bin ich dann sofort auf mein
Bett gesprungen und habe mich unter meine Decke gelegt.
… ist bei uns beliebter als in Deutschland..
Seite 102 ÜB
im Kursraum aufgehängt werden. Ein/e

freiwillige/r LN zeichnet die Stationen ein.
Die Deutschen lieben Hunde: Auch diejenigen, die selbst

keinen haben, mögen Hunde. Das sagen 70 Prozent der !Das ist der Haustiercheck: „Das
ist der Haustiercheck …“ wird von
Nicht-Hundehalter, während nur 6 Prozent angeben, Hunde über- allen LN im Chor gesprochen, die anderen
haupt nicht zu mögen. Zeilen spricht jeweils ein einzelner LN.
Der Hund ist auch ein nicht unbeträchtlicher Wirtschaftsfaktor. 2014

wurden in Deutschland im direkten oder indirekten Zusammenhang Assimilationsübung t d,
˘
mit der Hundehaltung ca. 4,6 Mrd. Euro Umsatz geschrieben, und Erweiterung: Nach dem rhythmi-
ca. 100.000 Arbeitsplätze hängen davon ab, z. B. in den Bereichen schen Sprechen hören LN Sätze und Wörter
Hundezucht, Tiermedizin, Tiernahrung, Publikationen (Bücher und mit anderen Konsonantenfolgen, z. B.
Zeitschriften), Veranstaltungen, Hundeschulen, Tierpensionen, Versi- sprechen Sie ihnen vor: „Ich mag Katzen. /
˘
cherungen. Es gibt sogar Friseursalons und Kleidung für Hunde! Ich mag große Tiere. / aus sehen …“ Sie
˘ ˘
lernen, dass auch hier nur ein (etwas länge-
rer Konsonant) gesprochen wird. Machen
Tierlaute: Schreiben Sie einige Tierlaute an die Tafel, so wie Sie die LN auch darauf aufmerksam, dass
sie im Deutschen üblicherweise verschriftet werden: Miau! die hier genannten Konsonantenfolgen
Gackgack! Wau! Muh! Mäh! Quak! Piep! Oink! Fragen Sie, um welche zusammen stimmlos gesprochen werden,
Tiere es sich wohl handelt. (Anmerkung: Rind, Ente, Huhn, Schaf und dass es aber auch stimmhafte Konsonan-
Schwein werden erst im nächsten Lektionsteil eingeführt, aber Sie tenfolgen gibt (ein Name, viel lernen).
˘ ˘
können hier schon den Wortschatz vorentlasten. Wenn Sie möchten,
schreiben Sie auch Kikeriki! an die Tafel und führen Sie das Wort
Hahn ein. Erfahrungsgemäß finden viele LN den Hahn besonders
spannend, da er sich in verschiedenen Sprachen so unterschiedlich
„anhört“.) Lassen Sie LN Vergleiche anstellen, wie die Tierlaute in
ihrer eigenen Muttersprache dargestellt werden; die Laute können
auch vorgemacht und das Tier erraten werden.
Kreuzworträtsel: Verteilen Sie die Kopien verdeckt und
erklären Sie den LN, dass sie so schnell wie möglich das
Kreuzworträtsel lösen sollen. Auf Ihr Kommando hin können die
Blätter umgedreht werden, sodass alle LN zur selben Zeit starten.
 über Tiere sprechen; Reflexivpronomen im Satz 71
 Argumente verstehen und angeben; immer wenn-Sätze
 Nur eine Frage: „Stellen Sie sich vor,

Sie sind Journalist/in und sollen eine
92
Nur eine Frage

über Tiere sprechen; Reflexivpronomen im Satz
5a
Umfrage über Haustiere machen. Welche Haben Sie Haustiere? Lesen Sie.
Welcher Text passt zu welchem Bild? H
Fragen finden Sie interessant?“ Wenn 1 2 3 4 5
Fragen genannt werden, die die ganze

Lerngruppe interessant findet, können A Tim
B Franziska
Ich bedanke mich bei D Marina
Ja, ich habe ein großes meinen Eltern, dass Ist ein Blindenhund ein
wir immer Tiere hatten. C Goran E Paula
Sie jeweils ein kurzes Meinungsbild dazu Aquarium. Wenn ich

abends den Fischen
zusehe, entspanne ich
Denn das Leben mit
Tieren ist einfach
Nein, ich habe kein
Tier. Ich wundere mich,
Haustier? Ohne meinen
Hund Sascha orientiere
ich mich schlecht und
Nein, ich habe kein
Haustier. Ich schäme
mich. Ich treffe mich schön! Katzen gehören dass in Deutschland so verletze mich oft. Mit mich ein bisschen, aber
bei uns zur Familie. Sie viele Leute Haustiere ich habe Angst, wenn
einholen.
einmal im Monat mit Sascha fühle ich mich
Freunden im Aquarien- sind besondere Tiere. haben. Ich komme aus sicher. Er ist nicht nur ich Hunde sehe. Und
verein. Wir tauschen Sie kommen, wenn es Serbien. Hunde bewa- ein Haustier, er ist mein auf Katzen reagiere ich
Fische und Pflanzen ihnen passt und nicht, chen das Haus, Katzen bester Freund. allergisch. Ich verstehe
und teilen unser Inte- wenn es uns Menschen fangen Mäuse. Die nicht, dass so viele
resse. passt. Und sie schnur- Tiere schlafen draußen. Menschen Haustiere
ren so schön, wenn sie haben.
sich wohl fühlen.
Grammatik-Clip 33 (reflexive 5b Clip 33 Seite 33 KB
„WIE ENTSPANNST
“
Ma
Markieren Sie die sich-Verben, suchen Sie die Antworten
und diktieren Sie sie Ihrem Partner. H
DU DICH?
Verben): Zeigen Sie den Clip Partner
Partne A sucht im Text die A-Antworten und diktiert sie Partner B und
umgekehrt.
umgeke Anschließend vergleichen sie die Sätze mit dem Text.
A Warum
W schämt sich Paula ein bisschen? Paula schämt sich, weil sie …
mehrmals. LN bearbeiten die Übungen auf W

B Warum
ve
verletzt
orientiert sich Marina besser und
sich nicht mehr?
Ohne ihren Hund …
A Mit
M wem fühlt sich Marina sicher? Mit ihrem Hund …
Seite 78. B Wie entspannt sich Tim abends?

A Warum wundert sich Goran?
B Bei wem bedankt sich Franziska?
Wenn er abends …
Er kommt aus Serbien und er …
Ihre Familie hatte immer Tiere. Deshalb …
6
Pantomime. Spielen
en Si
Sie ein Verb vor. Die anderen raten. œ
Fühlst du dich unsicher?
sich entspannen | sich unsicher / wohl fühlen | sich treffen | Wunderst du dich?
sich orientieren | sich wundern | sich schämen | sich bewegen |
sich bedanken | …
Lenken Sie die Aufmerksamkeit auf Seite 67 ÜB
die Position des Reflexivpronomens:
sich bedanken — Ich bedanke mich.

v v
sich schämen — Paula schämt sich.

Gern bedanke ich mich.
Ein bisschen schämt sie sich.
17 Mensch und Tier A Argumente verstehen und angeben; immer wenn-Sätze 93

Vegetarier in D-A-CH: Laut VEBU
Fleischkonsum: Fragen Sie die LN,
Pro und contra (Vegetarierbund in Deutschland)
ob sie Fleisch essen, und wenn ja, 7
Fleischkonsum in Deutschland. Sprechen Sie über die Bilder.
waren im Januar 2015 10 % der Bevölkerung
welches und wie oft. Wie ist der Fleisch-
8a ; Track 62
Vegetarier und es gab 900.000 Veganer (ca.
konsum im Herkunftsland der LN? Ein Interview. Lesen Sie zuerst die Fragen und Antworten.
Was glauben Sie: Welche Antwort ist richtig?
Hören Sie dann und vergleichen Sie. œ 1,1 %). In Österreich essen 9 % der Bevölke-
Frau Schnurr, Sie engagieren sich für Tiere und informieren Leute
über veganes und vegetarisches Essen. Immer wenn ich in den
Supermarkt gehe, sehe ich neue vegane Lebensmittel. Was ist
rung vegetarisch; in der Schweiz ca. 3 %.
eigentlich der Unterschied zwischen vegan und vegetarisch?
Vegetarier und Veganer essen kein Fleisch.
Veganer essen Fleisch, aber keine Milchprodukte und Eier.
Die Zahl der Personen, die fleischlos leben,
Und warum? 9a
Immer wenn Menschen Fleisch essen, müssen Tiere sterben.
Immer wenn Menschen wissen, dass Tiere Gefühle haben,
Fleisch essen: pro und contra. Sortieren Sie. H steigt stetig. Vor allem junge Frauen in
essen sie kein Fleisch.
Wenn man kein Fleisch isst, kann man viel Geld sparen. |
Und welche Ziele hat Ihr Verein?
Wir wollen, dass niemand Fleisch und Tierprodukte isst.
Gemüse, Reis, Kartoffeln und Nüsse sind sehr gesund. | Der
Mensch braucht Fleisch. | Die Menschen haben immer schon
Städten sind bei der Gruppe der Vegetarier
Wir machen den Leuten bewusst, dass Tiere ein Recht auf Fleisch / Pflanzen gegessen. | Vegane Lebensmittel sind teuer. |
Leben haben.
Ist die vegane Lebensweise vielleicht nur eine Mode, ein Trend?
Die vegane Lebensweise ist voll im Trend. Vielleicht ist das in
Selbst kochen ist nicht teuer. | Nur weil es früher so war, muss
es heute nicht so sein. | Das war schon immer so. | Wenn man bzw. Veganer stark vertreten.
vegan lebt, müssen weniger Tiere sterben. | Die Bauern müssen
ein paar Jahren nicht mehr so.
Die vegane Lebensweise ist kein Trend. Es gibt in Deutsch-
land fast eine Million Veganer.
auch leben. | Fleisch schmeckt einfach gut.
Aufgrund der gestiegenen Zahl der Vegeta-
pro Fleisch contra Fleisch
8b Clip 33 Seite 99 KB
Die Menschen haben
schon immer Fleisch
Die Menschen haben
schon immer Gemüse
rier findet man im Handel – z. B. in Super-
Hören Sie noch einmal. Welche Argumente haben Veganer? gegessen. gegessen.
Ver
Verbinden Sie die Sätze mit „immer wenn“. … …
marktketten oder im Einzelhandel – immer
Mensc
Menschen essen Fleisch. Tiere müssen sterben.
Immer wenn Menschen Fleisch essen, müssen Tiere sterben.
Die TTiere können sich nicht bewegen. Das ist für sie eine Qual.
9b
Bilden Sie eine Pro- und eine Contra-Gruppe.
mehr fleischlose Produkte.
Immer wenn sich Tiere nicht bewegen können, …
Imm Diskutieren Sie. œ
Man denkt an die Gefühle von Tieren. Dann möchte man kein
Das stimmt (nicht) … | Das kann schon sein, aber … | Das ist
Notieren Sie die Sätze aus der Fleisch essen. Immer wenn …
Fleis
„DAS
nicht (ganz) richtig … | Das sehe ich nicht so …
A: Du sagst, dass veganes Essen teuer ist. Das ist …

SEHE
“
Immer wenn du selbst kochst, ist es nicht teurer.
Übung an der Tafel. Ein LN markiert ICH NICHT SO.
B: Das kann schon sein. Aber ich esse einfach gern Fleisch. …
Seite 68 ÜB Immer wenn: LN ergänzen die

die Verben und umkringelt die Nebensätze.
Sätze in Einzelarbeit. Bilden Sie
anschließend Paare, sodass sich LN gegen-
Menschen essen Fleisch. Tiere müssen sterben
sterben.
seitig Fragen stellen können wie: Was
Immer wenn Menschen Fleisch essen
essen, müssen Tiere sterben
sterben. machst du, wenn du viel Zeit hast? Kopier-
vorlage, Seite 75
Die Tiere können sich nicht bewegen
bewegen. Das ist für sie eine Qual.
Immer wenn sich Tiere nicht bewegen können

können, ist das eine Qual für sie.
72 17 Mensch und Tier B  Smalltalk; Modalpartikeln eigentlich, ziemlich, nämlich
 Fotos aus dem Treppenhaus:

Bilden Sie Kleingruppen mit je 5 LN ! Hören Sie und lesen Sie: Das Stück
kann auch gesprochen werden wie
und bitten Sie darum, die Bücher ge- folgt. Ein LN beginnt: „Entschuldigung, ich
schlossen zu lassen. Verteilen Sie die Fotos muss mal was sagen. Es gibt nämlich ein
A–E (Sprechblasen abgeschnitten oder Problem.“ Alle LN kommentieren im Chor:
geschwärzt) so, dass in jeder Gruppe alle „Sie hat nämlich ein Problem“ usw.
Fotos vertreten sind. LN beschreiben sich
gegenseitig ihre Bilder. Dann versuchen 94 17 Mensch und Tier B 95
Smalltalk; Modalpartikel eigentlich, ziemlich, nämlich
sie herauszufinden, was alle Fotos gemein-
sam haben. Erst danach werden die Bilder B | Alles menschlich!
D
2 Ihre Katze liegt schon wieder
angeschaut. in unserem Kinderwagen. E
Das ist eigentlich Guten Tag. Ich bin Jo Sommer,

A B 4 5
nicht nötig. Ihr neuer Nachbar.
11a ; Track 64 11b

1 D Musik ist
Die Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie. Hören Sie und sprechen Sie (in Gruppen) mit.
zziemlich laut.
A: Entschuldigung, ich muss mal was sagen.
Es gibt nämlich ein Problem.
11c Seite 98 KB
C Chor: Sie hat nämlich ein Problem.
10a A: Ich habe da nämlich mal ein paar Fragen. Wa wollen die Sprecher „eigentlich“ sagen?
Was
Chor: Sie hat da nämlich mal ein paar Fragen. Disk
Diskutieren Sie. œ
Tür an Tür. Wer sagt was? Ordnen Sie zu. œ
A: Das ist ziemlich unangenehm.
3 O das tut mir leid.
Oh,
Chor: Ja, das ist ziemlich unangenehm. 1. Es g
gibt nämlich ein Problem. Ich habe da nämlich ein paar
Guten Appetit!
G
Fragen.
Frage
10b ; Track 63 B: Klar, eigentlich bin ich gerne bereit.
Das Problem ist nicht so wichtig.
Chor: Eigentlich ist er gerne bereit.
Hören Sie. Welcher Dialog passt zu welchem Bild? œ Ich habe ein echtes Problem und das will ich mit Ihnen
B: Aber heut’ muss ich ziemlich schnell gehn.
diskutieren.
Chor: Er muss heute ziemlich schnell gehn.
„EIGENTLICH …“
Dialog … passt zu der Frau mit dem Baby und dem Mann.
B: Ich hab eigentlich gar keine Zeit. Das ist ziemlich unangenehm.
2. D
Dialog … passt zu …
Chor: Genau, er hat eigentlich gar keine Zeit. Das ist ein bisschen unangenehm.
B: Ich muss nämlich weg. Auf Wiedersehen! Das ist sehr unangenehm.
10c Chor: Er muss nämlich weg. Auf Wiedersehn. Tschüüüüüssss.
Nachbarschaftsstreit: Allein in Hören Sie noch einmal. Welche Sätze gehören zusammen?
3. K
Klar, eigentlich bin ich gerne bereit. Ich habe eigentlich gar
kkeine Zeit.
Ich will nicht mit Ihnen reden.
Deutschland gibt es über 100.000 Die Musik ist ziemlich laut. Ich habe nämlich Nachtdienst.
Darf ich kurz stören?
Wohin soll ich ihn stellen?
Das ist eigentlich nicht nötig.
Wir können reden, aber jetzt nicht.
Ich muss nämlich weg.

4. Ic
Kann ich Ihnen helfen? Entschuldigung, das tut mir leid.
Ich muss gehen, deshalb kann ich nicht mit Ihnen sprechen.
Gerichtsverfahren pro Jahr wegen Nachbar- Guten Tag. Ich bin Jo Sommer, Ihr neuer Nachbar.
Ihr Kinderwagen steht im Weg.
Das ist jetzt ziemlich ungünstig. Wir essen nämlich gerade.
Das freut mich.
12
Ich muss gehen, aber das ist nicht der Grund.
schaftskonflikten. Die Streitparteien berufen 10d

Lesen
ese Sie die fünf besten Nachbarschaftstipps.
Zwischen Nachbarn. Wählen Sie eine Alltagssituation,
schreiben Sie einen Dialog und spielen Sie die Situation. H Bitten, Wünsche:
Entschuldigung, darf ich
Welcher Tipp passt zu welchem Dialog?
Welch Sie möchten schlafen, aber Ihr Nachbar ist laut. | Sie möchten sich bei
ei Ihr
Ihrem Nachbarn Sie stören? | Ich habe
sich dabei meist auf das BGB (Bürgerliches TIPP 3
Immer wenn sich
Leute beschweren, TIPP 4
ein Werkzeug leihen. | Ihr Nachbar soll die Post annehmen. | Sie machen
hen Urlaub und
bitten Ihre Nachbarn, dass Sie die Blumen gießen. / Ihre Katze füttern.. | S
Sie haben Ihren
eine Bitte! | Ich habe ein
Problem. | Könnten Sie … |
TIP 1
TIPP entschuldigen Sie sich Wenn Sie Musik
TIPP 2 TIPP 5 Schlüssel vergessen und brauchen Hilfe. | … Ist es möglich, dass Sie …
Gesetzbuch), das u. a. Tierhaltung, Kinder- Bieten
Biet Sie älteren
Nachbarn
Nac
Kau
Kaufen
Ihre Hilfe an.
Sie für die Per-
Stellen Sie sich vor,
wenn Sie neu ein-
und suchen Sie mit
dem Nachbarn / der
Nachbarin nach einer
machen oder laut sein
müssen, achten Sie auf
die Ruhezeiten (von
Immer wenn Sie Ihre
Nachbarn um Hilfe
Antworten:
son ein oder tragen
sonen ziehen. Erzählen Sie Lösung. 12.00 – 15.00 Uhr und bitten, dann fragen Sie
etwas von sich, z. B. zuerst: Störe ich? Entschuldigung, das tut mir leid. | Kein Problem!
em! | Das ist eigentlich
lärm, Grillpartys, Gartenbepflanzung etc. von 22.00 – 7.00 Uhr,
Sie schwere Dinge für
sie. was sie studieren oder sonntags ist Ruhetag). kein Problem, aber … | Das kann ich gerne machen.
mach | Das würde ich
wo sie arbeiten.
gerne machen, aber ich habe nämlich … | Das as ist
is ziemlich ungünstig,
denn … | Gerne! | Ich freue mich, wenn ich Ihnen
hne helfen kann. Seite 69 ÜB
regelt. Da die Gerichte vor allem mit Bagatell-

verfahren überlastet sind, gibt es seit dem
Jahr 2000 ein Gesetz zur Förderung der außer-
gerichtlichen Streitbeilegung. Dazu gehören Nachbarn international: Fragen
Schiedsverfahren und Mediation, d. h. außer- Sie LN: „Wie sind die Kontakte
gerichtliche Personen oder Stellen, die zwischen Nachbarn in Ihrem Heimatland /
Was wollen die Sprecher eigentlich
zwischen den Streitparteien vermitteln und hier bei uns? Gibt es engen Kontakt wie
sagen? Fragen Sie LN, in welchen
einen Kompromiss suchen. zwischen Freunden oder sagt man nur
Situationen und mit welchen Personen Kon-
Guten Tag und kennt sich nicht? Gibt es oft
flikte und Probleme direkter angesprochen
Konflikte? Helfen sich die Nachbarn?“ usw.
werden können. Arbeiten Sie Unterschiede
der Domänen privat, öffentlich, beruflich
heraus. Fragen Sie LN nach Höflichkeit in
ihren Herkunftsländern.
Höflich – unhöflich: Bilden Sie

Paare. Geben Sie jedem Paar eine
Arbeitsanweisung (oberer Teil der Kopier-
vorlage) und einen Kartensatz. Die fertigen
Dialoge können in der Gesamtgruppe vor-
gespielt werden. Kopiervorlage, Seite 76
 einen Cartoon beschreiben; Einwände formulieren; Sätze mit trotzdem; nachdrückliche Sprechweise 73
 über Filme sprechen; eine Filmkritik verstehen und schreiben; Genitiv-s
 Keine Lust. Schreiben Sie an die

Tafel: „Zusammenleben – Probleme /
96 einen Cartoon beschreiben; Einwände formulieren; Sätze mit trotzdem; nachdrückliche Sprechweise
Keine Lust
! Noch einmal Assimilation. Schrei-
ben Sie an die Tafel: Du kannst das,
˘
du musst das. Erinnern sie die LN und
Konflikte“. LN notieren in Einzelarbeit Assozi- ˘
zeigen Sie durch langsames Vorsprechen
ationen. Sammeln Sie diese an der Tafel.
noch einmal, dass man gleiche / ähnliche
Konsonanten zusammenhängend (ohne
13a
WG-Leben. Bilden Sie 3 Gruppen. Sprechen Sie über das Bild.
14a ; Track 66
Im Rhythmus: Hören
ren S
Sie und lesen Sie. Achten Sie auf die

Pause dazwischen) spricht.
Tauschen Sie sich dann gegenseitig aus. œ Betonung beim nachdrücklichen Sprechen.
Nach der Arbeit in der Gruppe, kommen immer 3 Personen aus einer Grup-
pe zusammen und teilen sich mit, was in der Gruppe besprochen wurde.
Chor: Mach das, du kannst das, du sollst das,
du musst das!
Gruppe 1: Was für ein Raum ist das? Wie sieht der Raum aus? A: Nein! Trotzdem will ich das nicht machen!
!
Nein, ich mach es trotzdem nicht!
Gruppe 2: Wie sehen die Personen aus? Beschreiben Sie die
Personen. Was für Gefühle haben sie wohl?
Gruppe 3: Was könnte die Situation sein? Was ist vorher
B: Doch. Trotzdem musst du das jetzt machen!
Es ist trotzdem deine Pflicht!
Streitgespräch: LN hören den
passiert? Was passiert jetzt und später? Das ist nämlich trotzdem wichtig und es ist auch
C: Da
trotzdem richtig!
tr
Chor: Mach das, du kannst das, du sollst das,
Track noch einmal und sprechen
13b ; Track 65
du mu
musst das!
Hören Sie die Szene. Waren Ihre Vermutungen richtig? A: Nein! Ich habe trotzdem keine Zeit!
Nein! Trotzdem tut mir das nicht leid!
Ne mit passender Mimik und Gestik mit. Dann
Nein! Ich habe trotzdem keine Lust!
Ne
Grammatik-Clip 34 (Sätze mit 13c Clip 34 Seite 99 KB
Lesen Sie die Argumente und hören Sie noch einmal.

14b
überlegen sie, um welches Problem es bei
Welche Argumente nennt Mareike? Was überzeugt Jan? H Hören Sie noch einmal
al und
u sprechen Sie mit.
trotzdem): Zeigen Sie den Clip dem Dialog geht und spielen das Streit-
1. Ja, du musst lernen. Trotzdem musst du Pausen machen.
„ICH HABE TROTZDEM
“
2. Lernen musst du, ja klar. Trotzdem ist es gut, wenn man etwas
mehrmals. LN bearbeiten die Übungen auf ganz anderes macht. Putzen macht den Kopf klar.
3. Ich kann mit dir tauschen. Trotzdem mache ich es nicht. KEINE LUST! gespräch. Dabei betonen sie sehr deutlich
4. Die Archäologen in 500 Jahren denken: Die Menschen hatten
Seite 78. Computer und Technik. Trotzdem haben sie im Schmutz gelebt.
5. Ich verstehe dich. Die Küche ist trotzdem eklig. Also versteh
mich auch und putze bitte.
15
Interview
nt mit einer Person aus der WG. Fragen Sie,
und sprechen insgesamt relativ laut. Sie er-
was sie denkt und fühlt. Spielen Sie das Interview. H
Jan will nie die Küche sauber Was ist passiert? | Wie fühlst du dich? | Magst du … ? | Habt ihr weitern danach das Gespräch mit weiteren
machen. Und immer hat er einen oft Strei
Streit? | Was willst du jetzt tun? | War das immer so?
Grund. Trotzdem mag ich ihn.
Seite 70 ÜB trotzdem-Sätzen.

Comic: LN finden sich in Kleingrup-
pen zusammen – in jeder Gruppe
sollen 1–2 LN sein, die gern zeichnen. Diese
zeichnen einen Comic über eine Konflikt-
situation in einer WG, die anderen Gruppen-
mitglieder verfassen Kurztexte dazu.
 Was läuft im Kino? Fragen Sie LN:

„Wann waren Sie zum letzten Mal 17 Mensch und Tier B 97
Filmwörter: Teilen Sie LN in Gruppe
A und B. Gruppe A erhält die erste
über Filme sprechen, eine Filmkritik verstehen und schreiben; Genitiv-s
im Kino? Welchen Film haben Sie gesehen? Karte und liest die Kategorie laut vor, z. B.
Was läuft im Kino?
Würden Sie den Film empfehlen?“ 16a
„Liebesfilm“. Die LN aus Gruppe B haben
Wir sind die Neuen. Sehen Sie das Filmplakat an.
Was für ein Film ist das? Was ist das Thema? œ eine Minute Zeit, alle Wörter zu nennen, die
ihnen zu dem Thema einfallen (Nomen,
Meiner Meinung nach ist das … | Ich glaube / denke, das ist … |
Das könnte ein / eine … sein.
Verben und Adjektive). Damit es kein Durch-

der Krimi der Science der Liebes- der Horror- die Komödie der Action-
16b
Fiction-Film film Film
16c
Film
einander gibt, kann jede Gruppe zuvor eine
Lesen Sie die Filmkritik. Stimmen Ihre Vermutungen?
Markieren Sie die Schlüsselwörter. œ
Lernende überfliegen den Text und suchen nur die Informationen zu 16a
Lesen Sie einen Abschnitt und finden Sie eine Überschrift.
Fassen Sie Ihren Abschnitt zusammen. œ
Nach der Arbeit in der Gruppe, kommen immer 3 Mitglieder der Gruppen
Reihenfolge festlegen, in der sich die Spre-
(Genre und Thema). zusammen und teilen sich mit, was in der Gruppe besprochen wurde.
cher/innen abwechseln. Für jeden genann-

1 16d
Ralf Westhoffs Komödie „Wir sind die Neuen“ aus dem Jahr 2014
spielt in München. Die Komödie handelt von zwei WGs in einem
Mietshaus. Anne, Johannes und Eddi kennen sich aus einer 1970er-
Wie finden Sie den Film „Wir sind die Neuen“?
Möchten Sie ihn sehen? Begründen Sie. œ
ten Begriff, der auf der Karte steht, erhält
WG. Sie sind also heute ca. 60 Jahre alt und ziehen nach mehr als
40 Jahren wieder zusammen. Sie sind die Neuen im Haus. Sie freuen
sich, dass in dem Haus auch eine junge Studenten-WG (Katharina,
Barbara und Thorsten) wohnt. Die alten Neuen möchten gerne Kon-
spannend | romantisch | lustig | verrückt | ernst | fantasievoll | …
die Gruppe einen Punkt. Dann wird gewech-
takt mit den Jungen und stellen sich vor. Aber die Jungen interessie-
ren sich nicht für die Alten und sie haben keine Zeit, denn Kathari-
nas und Thorstens Examen ist bald. Und auch Barbara muss lernen.
16e Seite 99 KB
Ergänzen Sie die Sätze mit dem Genitiv-s aus der Filmkritik
selt, und Gruppe B erhält die nächste Karte.
2 und schreiben Sie die Sätze um. H
Student sein früher und heute ist nicht das Gleiche. Annes Idee
von einer WG aus den 1970er Jahren ist: über Politik reden, feiern
und sich für andere Menschen interessieren. Auch ihre Freunde se-
Ralf Westhoffs Komödie … Die Komödie von Ralf Westhoff …
Sieger ist, wer die meisten Punkte hat.
Annes Idee … Die Idee von …
hen das so. Studenten heute sind anders: Sie sehen wie Banker aus,
Thorstens Rücken … Der Rücken von …
sie haben Stress und keine Zeit für Partys. Deshalb sagen sie den
Alten: Seid leise! Keine laute Musik nach 22 Uhr! Putzt die Treppe!
Und vor allem: Lasst uns in Ruhe! Stört uns nicht! Natürlich sind
17
Filmkomödien: In Deutschland
die Alten zu laut und es gibt Streit. Die Alten sind im Film sympa-
thisch und lebensfroh, die Jungen ernst und unfreundlich. Ihre Filmkritik. Schreiben Sie eine Filmkritik.
Die Kritiken werden nach dem Schreiben an die Wand gehängt. Alle lesen
3 die anderen Filmkritiken und tauschen sich danach darüber aus.
locken Komödien Millionen in Aber die Situation ändert sich. Thorstens Rücken tut weh, er kann
sich nicht mehr bewegen. Katharinas Psyche macht auch nicht
mehr mit, weil der Examensstress zu groß ist und Barbaras Bezie-
Das ist ein Krimi / Thriller / Liebesfilm / eine Komödie. | Der Film
spielt in … | Das ist ein Film von … | Der Film ist aus dem Jahr
hung zu ihrem Freund sieht auch schlecht aus. Jetzt helfen die Al-
… | Der Film handelt von … | Der Film ist lustig / spannend /
die Kinos, und das, obwohl die Deutschen ten mit Krankengymnastik, beim Lernen und bei Liebeskummer.
Die Alten und die Jungen kommen sich näher. „Wir sind die Neu-
en“ ist eine Komödie mit guten Schauspielern und intelligenten
romantisch / ernst / … | Die Schauspieler heißen / sind …
Dialogen.
den Ruf haben, eher humorlos zu sein. In Seite 71 ÜB
den letzten Jahren gab es auch zahlreiche

Filmkomödien aus deutscher Produktion,
die zumindest im Inland sehr erfolgreich
waren. Einige Beispiele: „Der Schuh des
Manitu“, „Keinohrhasen“, „Kokowääh“,
„Türkisch für Anfänger“, „Fack ju, Göhte!“,
„Honig im Kopf“
74 17 A Kopiervorlage Kreuzworträtsel
1 2
G E R O C H E N
4 5
8 9
10
11
Tragen Sie die Partizipien ein.

Beispiel: riechen – gerochen
Von links nach rechts: Von oben nach unten:

2. riechen 1. aussteigen
5. treffen 2. legen
6. sehen 3. rennen
7. frieren 4. kaufen
10. einsteigen 5. springen
11. gehen 8. fehlen
9. besuchen
17 A Kopiervorlage Immer wenn 75
1 Ergänzen Sie die Sätze.
Immer wenn ich viel Zeit habe,
Immer wenn ich Freunde treffe,
Immer wenn ich wenig Geld habe,
Immer wenn ich krank bin,
Immer wenn ich traurig bin,
Immer wenn es regnet,
Immer wenn ich einkaufen gehe,
Immer wenn ich an meine Familie denke,
Immer wenn ein neues Jahr beginnt,
2 Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin:
Was machst du, wenn du viel Zeit hast?

Was machst du, wenn du Freunde triffst?
…
76 17 B Kopiervorlage Höflich – unhöflich
1. Was ist höflich, was ist unhöflich? Sortieren Sie die Karten.
2. Ihr Nachbar hat sein Auto vor Ihrer Garage geparkt. Sie müssen pünktlich mit dem Auto zur Arbeit.
Schreiben Sie Dialoge – in höflicher und unhöflicher Form. Verwenden Sie einige der Sätze auf den Karten.
Können wir noch einmal in Ruhe

So geht das nicht!
darüber reden?
Sie wollen immer Recht haben. Das kann immer mal passieren.
So eine Unverschämtheit! Danke, dass Sie meine Situation verstehen.
Sie wollen mich mal wieder nicht Könnten Sie das nächste Mal ihr Auto
verstehen. weiter vorne parken?
Jedes Kind kann doch sehen, dass

Wir finden bestimmt eine Lösung.
das hier kein Parkplatz ist.
17 B Kopiervorlage Filmwörter 77
Liebesfilm Krimi / Thriller

romantisch der / die Fremde
das Herz beweisen
der Liebeskummer spannend
sich verlieben sterben
küssen das Telefon
Actionfilm Komödie
das Auto lustig
laut der Komiker / die Komikerin
schnell lachen
spannend das Chaos
flüchten der Spaß
Drama
Kinderfilm (ernster oder trauriger Film)
der Hund die Beziehung
die Schule krank
bunt die Psyche
fantasievoll der Streit
die Freunde das Problem
Horrorfilm Science-Fiction-Film
ängstlich die Technik
die Nacht die Maschine
gruselig der Stern
schreien fliegen
verrückt reisen
Clip 33: Reflexive Verben

LN legen den ersten Teil des Clips nach. Reihenübung: LN fragen sich gegenseitig: LN schreiben die Sätze in die Struktur-
Zeigen Sie den Teil des Clips zur Kontrolle. Wann beeilst du dich? Wann freust du dich? tabelle.
Wann bewegst du dich?
W
ich entspanne du entspannst
er/ sie/ es entspannt wir entspannen

1 2 3 4, 5, … Nebensatz
ihr entspannt sie entspannen
mich dich sich
uns euch
LN legen den zweiten Teil des Clips nach. LN

bekommen z. T. Satzkarten, z. T. Wortkarten,
um die Wortstellung im Satz bewusst zu
machen. Zeigen Sie anschließend den restli-
chen Clip zur Kontrolle.
Er Sie er sie beeilt sich immer Immer
wenn sie ihn ruft weil er sie mag Weil er sie mag freut bewegen
bewegt jetzt jeden Morgen mindestens eine Stunde Auch am Abend regelmäßig mit ihm , .
Clip 34: Sätze mit trotzdem

LN legen den Clip nach. Zeigen Sie im Bringen Sie leere Blätter und Klebeband
Anschluss den Clip zur Kontrolle. mit. Schreiben Sie ein Beispiel für einen
trotzdem-Satz an die Tafel.
Du kaufst nie ein. Jeder LN bekommt ein leeres Blatt Papier
auf den Rücken geklebt. LN gehen herum
Du feierst dauernd laute Partys.
und schreiben einander Sätze auf den
Du räumst nie auf. Rücken, z. B.: Du kommst immer zu spät.
Trotzdem mag ich dich. Du kennst manch-
Aber wir ich mal die Wörter nicht. Trotzdem lerne ich
gern mit dir. 3. Strukturtabelle
wohnen wohne gern LN lesen ihre Sätze vor. Sammeln Sie die LN schreiben die Sätze in die Struktur-
originellsten Sätze an der Tafel. tabelle.
mit dir zusammen
Trotzdem trotzdem .
1. Satz trotzdem-Satz
1 2 3 4, 5, …
79
18 Heimat

Heimat ist Heimat, deutsch und unübersetzbar.

Wie heißt das Wort in anderen Sprachen?
Welche Übersetzung gefällt Ihnen am besten?
Home is…: Wie wird Heimat hier dargestellt? Fragen Sie, ob jemand
weiß, was das englische Sprichwort bedeutet, oder übersetzen Sie
es selbst: Zuhause ist, wo das Herz ist. Sind LN mit dieser Definition
18 einverstanden?
18 A Ort oder Gefühl?

Lernziele: LN können sich über die Themen Heimat, Heimweh und Leben im Ausland austauschen.
Kommunikation: über Heimat sprechen; von Erfahrungen in der Ferne berichten; über Heimweh sprechen
Wortschatz: Heimat-Begriffe und -Definitionen
Grammatik: Nebensatz mit wo; Fragen zu Verben mit Präpositionen; Präteritum der Modalverben; Temporalsatz mit als
Phonetik: Akzentuierung; Pausen und Melodie in längeren Sätzen
Landeskunde: Heimat; Heimweh; Fernweh
Sie brauchen: Lied „Die Wiese vor dem Reichstag“ und Refrain auf Textstreifen (s. Seite 80)
18B Kitsch oder Kunst

Lernziele: LN können sich zu Kitsch und Kunst äußern, Zeitangaben machen und verstehen und Verständnissicherungsstrategien anwenden.
Kommunikation: über Kunst sprechen; Öffnungszeiten erfragen und verstehen; Verständnis sichern, nachfragen, wiederholen
Wortschatz: Zeitangaben; im Museum
Grammatik: Temporalsatz mit seit; temporale Präpositionen (Wiederholung + an)
Phonetik: F- und W-Laute
Landeskunde: der Künstler Stefan Strumbel; das Hüsli-Haus; ein Heimat-Museum in Deutschland
Sie brauchen: Kitsch-oder-Kunst-Bilder und typisch deutsche Gegenstände (s. Seite 82)
Zusatzmaterial:
84 18 A Kopiervorlage Früher 18 A Kopiervorlage wenn – als 85 86 18 B Kopiervorlage Annas Souvenirs 18 B Kopiervorlage Wörterquiz 87 88 18 Übungen Grammatik-Clips 35 und 36
Für jede Frage brauchen Sie Antworten von drei Personen. Clip 35: Das Präteritum der Modalverben
Achtung: Sie dürfen jeder Person nur eine Frage stellen! dann koche ich mein Lieblingsessen und
Notieren Sie die Namen und Antworten. Wenn ich Heimweh habe, Immer wenn Anna in den Urlaub fährt, kauft sie Souvenirs. Stadtteil Nomen von traurig Nomen von dunkel 1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
skype mit meiner Familie. a. LN legen den ersten Teil des Clips nach. Laufdiktat: LN arbeiten zu zweit. Verteilen LN schreiben die Sätze in die Struktur-
Zeigen Sie anschließend den ersten Teil des Sie die einzelnen Sätze im Raum. LN1 geht tabelle.
dann schaue ich mir Fotos von meinen Clips zur Kontrolle. zu einem Satz, lernt ihn auswendig und
Wenn ich Fernweh habe, diktiert ihn LN2. Nach jedem Satz werden
1 schönsten Reisen an. (Welche Souvenirs hat sie schon gekauft?) ich du er / sie / es die Rollen getauscht. Am Ende nummerieren
Was für einen Beruf wolltest du (das Viertel) (die Traurigkeit) (die Dunkelheit) wir ihr sie
LN die Sätze in der richtigen Reihenfolge.
2 dann gehe ich in die Stadt an Orte, wo
als Kind haben? Wenn ich mich allein fühle,
3
viele Menschen sind. konnte konntest konnte
Sie hat schon eine große Sammlung mit Tassen, Tellern, Uhren und Wenn man viele Jahre Ein anderes Wort für Bauer Vater, Mutter, Bruder,
konnten konntet konnten 1 2 3, 4, 5
Wenn ich Probleme mit der deutschen dann frage ich meinen Lehrer oder suche Sehenswürdigkeiten in Klein. gearbeitet hat und jetzt ist … Schwester, Tante, Onkel sind Präsens
Sprache habe, im Internet nach Antworten. Besonders toll findet sie eine sehr kleine Kuckucksuhr aus dem Schwarzwald nicht mehr arbeitet, dann meine … b. LN legen den zweiten Teil des Clips nach. Präteritum
Präsens
1 und einen 5 cm großen Eiffelturm aus Paris. ist man … Sie ordnen die Sätze den Bildkarten zu.
Musstest du als Jugendlicher dann schaue ich mir eine gute (Rentner / Rentnerin) (Landwirt) (Verwandten) Zeigen Sie anschließend den ganzen Clip Präteritum
zu Hause helfen? Was musstest 2 Wenn ich traurig bin, Ihre Freunde sagen über ihre Sammlung … zur Kontrolle.
Filmkomödie an.
du machen? Ihr müsst nicht mehr schwer arbeiten. Wir mussten noch schwer arbeiten.
3 Viele Texte haben einen … Viele Bilder oder Dinge in Bei einem Museumsbesuch
Wenn ich ein paar Tage frei habe, dann mache ich eine Kurzreise. Ihr wollt die ganze Welt sehen. Wir wollten nur manchmal ins Kino gehen.
(Was sagen die Freunde?) einem Museum nennt bekommt man Informatio-
man … nen von einer Person: Ihr könnt alles haben. Wir konnten so Vieles nicht haben.
1 dann kaufe ich für meine Familie und Man konnte, wollte und musste so viel. Früher war alles besser.
Wenn ich in mein Heimatland fahre, Die Sammlung hat einen besonderen Platz in ihrer Wohnung.
Welche Sportart wolltest du Freunde Geschenke. (Titel) (Ausstellung) (Museumsführung)
2
immer machen?
3 Eine Sache ist nicht da – Ein Lehrer oder eine Das ist ein schwieriges Clip 36: Temporale Nebensätze
(Wo ist der Platz?) sie … Lehrerin… Wort, das kann ich nicht …
Als ich ein Kind war, habe ich oft im Garten gespielt. 1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
LN legen den Clip inklusive der gespro- Jede/r LN zieht einen temporalen Neben- LN schreiben die Nebensätze in die
chenen Teile nach. Sie beginnen mit den satz und ergänzt ihn frei. Es können auch Strukturtabelle.
1 Fragesätzen und ordnen anschließend die weitere Sätze formuliert werden.
Als ich 18 Jahre alt war, habe ich Autofahren gelernt. Immer wenn Anna Fernweh bekommt, dann geht sie zu ihrer Sammlung. (fehlt) (unterrichtet) (aussprechen) Antworten den Fragen zu. Zeigen Sie den
Welche Länder konntest du Clip anschließend zur Kontrolle. Immer wenn ich unterwegs bin,
2 Dann nimmt sie die Dinge heraus und denkt an die schönen Urlaubstage. Das passiert 1x Das passiert oft Das dauert länger
schon sehen? Als ich das letzte Mal in
Als ich eine gute Deutschprüfung Der Vogel in der Kuckucks- Etwas kostet viel Geld. Gegenteil von gut gelaunt Immer wenn ich beruflich unterwegs bin,
3 habe ich eine Party gefeiert.
gemacht habe, uhr kommt heraus und … kaufe ich ein Souvenir war, Seit ich habe,
(Woran genau erinnert sich Anna?) Immer wenn ich einschlafen will,
Bist du oft beruflich unterwegs?
Als ich geheiratet habe, war ich sehr verliebt in meine Frau. Immer wenn ich in den Kühlschrank schaue,
1 Alle 2 Monate
(ruft) (wertvoll) (schlecht gelaunt)
Wann musstest du als Jugendlicher Als ich das letzte Mal in Deutschland war, Seit ich nicht mehr bei meinen Eltern wohne,
2 Die nächste Reise hat sie schon geplant. Sie will im Herbst oder Winter
abends zu Hause sein? Als wir unseren Sohn bekommen haben, waren meine Frau und ich sehr glücklich. für 4 Wochen in die Ferne. Das ist keine Kunst, ärgern oder schocken 100 Jahre habe ich ein tolles Ding gekauft.
3
sondern … (Adjektiv) Wann warst du denn in Deutschland? Seit wann hast du denn eine neue Wohnung?
Als ich zum ersten Mal ohne meine habe ich eine Tour durch Frankreich und
Vor 2 Wochen. Seit einem Monat.
Eltern im Urlaub war, England gemacht. (Wohin geht die Reise?)
Seit das Ding in meiner neuen Wohnung hängt, Und warum nervt es dich?
(kitschig) (provozieren) (das Jahrhundert)
Als ich zum ersten Mal in der Disco war, wollte ich die ganze Nacht tanzen. nervt es mich. Immer wenn ich gerade einschlafen will, macht es „Kuckuck“.

80 18 Heimat A  über Heimat sprechen; Nebensätze mit wo; Fragen: worauf / auf wen, woran / an wen, worüber / über wen
102 über Heimat sprechen; Nebensätze mit wo; Fragen: worauf / auf wen, woran / an wen, worüber / über wen 18 Heimat A 103
 Was ist Heimat? Schreiben Sie die

Buchstaben HEIMAT untereinander A | Ort oder Gefühl 3a Seite 110 KB
Kindheitsorte. Lesen Sie und beantworten Sie die Fragen.
an die Tafel (wie bei der Schreibaufgabe Heimat ist ein Wort
Kerstin, 26 Jahre: Ich bin auf dem Dorf aufgewachsen. Im
mit sechs Buchstaben. Allgäu. Immer wenn ich in meinen Geburtsort fahre, freue
Seite 82 ÜB, Ü23) und ergänzen Sie nach Heimat ist

st der
de Imbiss-
stand in meinem
mein Viertel.
ich mich auf die schöne Natur, die bunten Wiesen und die
Kuhglocken und ich denke an meine Familie. Und ich freue
Heimat ist dort, wo ich mich mich auf meine Großeltern. Ich sehe Opa und Oma viel
ein paar Sekunden Pause das H zu „Hier …“

Heimat ist dort, zu Hause fühle: Das kann zu selten! Aber nicht alles dort ist schön. Ich ärgere mich
wo mein Passwort schon überall auf der Welt sein. zum Beispiel immer über den Nachbarn. Der ist immer so
gespeichert ist.
schlecht gelaunt und sagt noch nicht mal ‚Hallo‘.
Bitten Sie LN, den Satz zu vervollständigen. Sven, 38 Jahre: Ich habe schon in vielen Städten
gelebt. Aber eigentlich komme ich aus Hamburg.
Bei Hamburg denke ich immer sofort an Hafen,
Dann nennen LN ihre Assoziationen zu den Heimat ist dort,

wo Familie und Freunde sind.
Fisch, Schiffe, … und an meine Schulfreunde.
Ich freue mich auf ein Fischbrötchen und einen
kurzen ‚Snak‘ mit dem Fischverkäufer. Aber ich
Heimat
at ist kein Ort,
weiteren Anfangsbuchstaben, sodass nach 1a Heimat ist dort,

wo ich zu meiner Lieblings-
musik getanzt habe.
sondern ein Gefühl.
rn ei
Oft schön, aber nicht immer.
ärgere mich auch über den dichten Verkehr und
die vielen Staus in der Innenstadt. Dann will ich
gleich wieder weg.
Was ist Heimat? Lesen Sie. Wie finden Sie die Aussagen?
œ
und nach ein kleines Gedicht entsteht. Begründen Sie.
A: Mir gefällt der Satz „Heimat ist dort, wo man mir freudig die Tür aufmacht.“
2a ; Track 70
Worauf freut sich Kerstin?
An wen denkt sie?
… auf die schöne Natur,
… an ihre Familie, …
Auf wen freut sie sich?
Denn mir geht es genauso / ähnlich / … Ich mag / kenne auch … Im
m Rhythmus:
R Hören Sie und lesen Sie.
Über wen ärgert sie sich?
B: Ich mag … nicht / kenne … nicht …
Deshalb finde ich den Satz „Heimat ist … .“ komisch / blöd / … Mein HHaus, meine Straße, mein Viertel,l, meine
me Stadt. Woran denkt Sven?
Das ist dort, wo die Traurigkeit Pause hat.
t. An wen denkt er?
Heimat ist dort, Das ist d
dort, wo die Schönheit nicht wichichttig ist. Worauf freut er sich?
1b wo man mir freudig
die Tür aufmacht. Das iist, wenn Fröhlichkeit richtig ist. Worüber ärgert er sich?
Was ist Heimat für Sie? Sammeln Sie Ideen. œ
Mein Haus, meine Straße, mein Viertel,l, me meine Stadt.
!
ist dort, wo man Räume und Plätze
Das is e ha
hat. 3b
Seht mal! Wer Fotos auf dem meine Oma
glücklich
ist dort, wo die Dunkelheit vertraut
Das is
es uns nicht stört, wenn es laut ist.
Wo e
ut ist
ist.
Woran / An wen denken Sie, wenn Sie an Ihren Kindheitsort
denken? Fragen Sie sich gegenseitig. H
Das iist, wenn man glücklich und frei ist.
Handy hat, die zu den Sätzen Menschen Gefühle /

Erinnerungen
Das iist, wenn man immer dabei ist.
Mein Haus, meine Straße, mein Viertel,l, meine

me Stadt.
An wen denkst du?
Woran denkst du?
ist Heimat, wie sie jeder irgendwo hat.
Das is t. Über wen ärgerst du dich?
passen, kann diese zeigen, z. B. so: „Heimat mich verstehen Kindheit

Wald
2b
Worüber ärgerst du dich?
Auf wen freust du dich?
mein erster Schultag Worauf freust du dich?
ist, wo meine Oma wohnt. Seht mal!“ 1c Seite 110 KB

Orte Hören Sie und sprechen Sie im Rhythmus mit.
„AAN WEN DENKSTT DDU?“

Stellen
e Sie Ihre Ideen vor.
Machen Sie eine Colla
Collage mit Sätzen, Begriffen, Bildern
n zu
Heima ist, wo meine Oma wohnt.
Heimat Heimat. Präsentieren Sie sie. œ
Heimat ist, wo ich glücklich bin.
Heimat iist, wo ich Kind war.
Seite 76 ÜB
Schreibtraining: Seite 82 ÜB,

Ü24a und b
Begriff Heimat: Die umfassende LN schreiben einen Text über ihren

Bedeutung des Wortes Heimat (Ort, Kindheitsort. Dabei können die
an dem man aufgewachsen ist oder sich zu- abgedruckten Texte als Modell dienen.
hause fühlt, aber auch Heimat-Gefühle und
Stimmungen) geht bei der Übersetzung in Fragen Sie die LN nach den Infinitiven der Verben der
andere Sprachen oft verloren. Im Englischen ersten beiden Fragen und notieren Sie diese an der Tafel.
z. B. gibt es die Begriffe home, homeland, Schreiben Sie dann nur die Überschriften (Personen / Sachen) an
native country oder roots; sie sind aber emo- und lassen Sie die LN die Fragen zuordnen.
tional weit weniger aufgeladen.
Das Wort Heimat ist im Deutschen nicht nur Personen Sachen
positiv besetzt. Den Begriff verbindet man
sich freuen auf Auf wen freut sie sich? Worauf freut sich Kerstin?
auch mit Heimatvertriebenen und all denen,
denken an An wen denkt sie? Woran denkt sie?
die während des Naziregimes ins Exil gingen
(z. B. die Autoren Thomas Mann und Bertolt
Brecht). Heutzutage wird der Begriff oft von
Die Wiese vor dem Reichstag:
weit rechts stehenden Parteien und Grup-
Dieses Lied hat der Rapper Sido
pierungen verwendet, wenn es darum geht,
2015 für die Themenwoche Heimat im
sich gegen das vermeintlich Fremde abzu-
Ersten Deutschen Fernsehen (ARD) kompo-
grenzen, etwa gegen Menschen mit Migra-
niert und gesungen: https://www.youtube.
tionshintergrund.
com/watch?v=Kkpaiq0rVYw. Schreiben Sie
die vier Zeilen des Refrains untereinander,
Heimatgefühle: 2015 wurden 1001 Deutsche über 18 befragt, wie wichtig ihre Heimat kopieren Sie das Blatt und schneiden Sie es
für sie ist. 52 Prozent bezeichneten Heimat als sehr wichtig, 38 Prozent als weniger in Streifen. Geben Sie Kleingruppen je ein
wichtig und nur ein Prozent sagte, dass sie gar nicht wichtig für sie sei. Set. Spielen Sie den Videoclip vor; LN sollen
während des Hörens den Text in die richtige
Die Kundenzeitschrift der Deutschen Bahn gibt ihren Leser/innen die Möglichkeit, ihr liebs-
Reihenfolge bringen. Wenn Sie möchten,
tes Stück Deutschland zu präsentieren: http://mobil.deutschebahn.com/
spielen Sie den Clip dann noch einmal.
Als filmisches Meisterwerk berühmt geworden ist die Trilogie „Heimat“ von Edgar Reitz, eine Haben LN einzelne Wörter oder Wendungen
Reihe von 31 Kinofilmen, die auch im Fernsehen gezeigt wurde und große Zuschauerzahlen herausgehört oder Bilder erkannt?
vor den Bildschirm zog. Näheres hier: https://de.wikipedia.org/wiki/Heimat_(Filmreihe) Sammeln Sie an der Tafel.
 von Erfahrungen in der Ferne sprechen; Modalverben im Präteritum 81
 über Heimweh sprechen; Temporalsatz mit als; Akzentuierung, Pausen und Melodie in längeren Sätzen
104 von Erfahrungen in der Ferne sprechen; Modalverben im Präteritum

Fernweh
Fernweh: Bilden Sie kleine Gruppen. Deutsche Auswanderer: Die OECD
Stellen Sie folgende Fragen zum 1 2 3
(Organisation für wirtschaftliche
1 Jahr in Neuseeland 5 Jahre in Kuala Lumpur, seit 3 Jahren in Málaga,
Austausch (5 Minuten): „Was ist Fernweh? Alexander Dreyer,
Malaysia Spanien
Zusammenarbeit und Entwicklung) hat im
Isolde und Heinz Berger,
Landwirt, 28 Karin Neumann,
Kennen Sie dieses Gefühl? Erzählen Sie.“ 5a

Eine Zeit im Ausland. Lesen Sie. Welche Sätze passen zu wem?
Lehrerin, 45
Rentner, 69 und 71
Jahr 2015 Zahlen über deutsche Auswande-
Sammeln Sie anschließend einige Defini- W konnten eine Wohnung in Málaga
kaufen, e Unsere Kinder und Enkel waren
ein rer veröffentlicht. Demzufolge lebten 2011
a Wir bisschen traurig, dass wir weggehen.
direkt am Strand, wunderschön!
tionen und Erfahrungen der LN. Nach der Schule wollte ich
f Ich wollte ein soziales
eine Praktikumsstelle
Jahr machen und habe
in Neuseeland gefunde
n.
etwa 3,4 Mio. Deutsche in einem anderen
b
unbedingt weg, die Welt sehen.
c Ich war fünf Jahre dort,

dann musste ich zurück,
aber
in Malaysia.
g Die Schüler waren toll, sie waren
so begeistert und so freundlich.
OECD-Land. Damit stellt Deutschland die
e ich immer noch gern
meine Ferien verbring
Ich hatte acht Jahre Englisch in der Schule,

h An der Schule musste ich gleich
am ersten Tag unterrichten. fünftgrößte Auswanderergruppe nach Mexi-
d
aber ich konnte trotzdem nicht gut sprechen.
i Wir konnten kein Wort Spanisch, das mussten wir lernen.
W ko, Großbritannien, China und Indien. Die
Früher: Teilen Sie jedem LN eine 5b ; Track 71 6a meisten der deutschen Auswanderer leben
Vergleichen Sie und hören Sie dann die Antworten. H Partnerinterview. Waren Sie eine Zeit lang in einer anderen
Kopiervorlage aus. Erklären Sie, 5c Clip 35 Seite 110 KB

Stadt oder in einem anderen Land? Wie war das?
Wo warst du? Was musstest, konntest, wolltest du (nicht)?

H
in den USA, in Großbritannien und in der
Woran musstest du dich gewöhnen? Was musstest du lernen? …
dass jede Frage von 3 LN beantwortet Hö

Hören
Ergä
Sie noch einmal. Wer musste, wollte, konnte was tun?
Ergänzen Sie die Angaben gemeinsam.
In Gruppen
Gru
œ
zu dritt: Jeder konzentriert sich beim Hören auf eine Person. 6b
Schweiz.
werden soll – es darf aber nicht mehr als Alexander
Alexand wollte
konnte
weg.
Stellen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin vor.
Zwischen den Jahren 2001 und 2013 sind
„ICH
musste
eine Frage an den / die gleiche/n LN gestellt Karin

Kari wollte
WOLLTE WEG, dreimal so viele Deutsche in europäische
“
konnte
musste am ersten Tag unterrichten.
DIE WELT SEHEN!
werden. Kopiervorlage, Seite 84 Isolde und Heinz
Isold wollten wie in nicht-europäische Länder ausgewan-
konnten kein Wort Spanisch.
mussten
Seite 77 ÜB
dert. Das Bildungsniveau der Auswanderer
ist hoch; vor allem durch den großen Anteil
gut ausgebildeter Frauen stieg die Zahl der
Grammatikclip 35 (Modalverben
hochqualifizierten Emigrant/innen.
im Präteritum): Zeigen Sie den Clip
mehrmals. LN bearbeiten die Übungen auf
Seite 88
18 Heimat

A über Heimweh sprechen; Temporalsatz mit als; Akzentuierung, Pausen und Melodie in längeren Sätzen 105
Heimat und Heimweh: Zeigen Sie

Film 18 (Heimat und Heimweh).
7a
Heimweh ! Satzmelodie: LN begleiten die Me-
lodie beim Nachsprechen mit einer
Fragen Sie anschließend: „Kennen Sie Gesines Blog. Sehen Sie die Fotos an.
Haben Sie das schon einmal vermisst?
passenden Handbewegung (gleichbleibend
Heimweh? Wann haben Sie bereits einmal 7b = ebene Handbewegung; fallend = Handbe-
Lesen Sie. Wo war Gesine
esin überall und was hat sie vermisst?
Heimweh gehabt? Was haben Sie vermisst? Immer wenn ich von einer Reise nach Hause komme, will
wegung nach unten; steigend = Handbewe-
7c
ich gleich wieder weg
weg.
Was haben Sie dagegen gemacht?“ Markieren Sie die Verben

erbe in allen wenn- und als-Sätzen. Wirklich! Mein Name ist Gesine Pioter und ich unterrichte
Deutsch, überall auf der Welt. Wenn es irgendwo Arbeit für
mich gibt, gehe ich dahin: Japan, Marokko, Mexiko, …
gung nach oben).
Immer wenn ich von einer Reise nach Hause komme, will ich Es ist toll, dass ich die Welt sehen kann!
gleich wieder weg.
Als ich ein Jahr in Japan war, habe ich einmal deutsche Lieder in
Aber natürlich: Manchmal habe ich auch Heimweh! Wenn
ich in der Ferne bin, vermisse ich immer gutes Brot. Und,
viel wichtiger, meine Freunde und meine Familie fehlen
Zusatzübung: LN schreiben je einen Satz
einer Karaoke-Bar gesungen. mir! Ich habe vor lauter Heimweh schon ziemlich verrückte
7d
Sachen gemacht, zum Beispiel:
– Als ich ein Jahr in Japan war, habe ich einmal deutsche
Lieder in einer Karaoke-Bar gesungen. Das ist mir heute
nach folgendem Muster: „Als ich einmal
noch peinlich …
Bilden Sie Sätze mit als. – Als ich für einen Winter in den USA war, habe ich
Reihenübung: Jeder sagt einen Satz. Glühwein getrunken (mag ich eigentlich überhaupt nicht).
– Als ich einige Monate in Marokko war, bin ich für
in … war, wollte ich lieber in … sein.“
Sprudelwasser wöchentlich 50 km zu einem Supermarkt
Als ich einmal in / am / bei … war, habe ich … vermisst.
gefahren.
Als ich einmal meine Verwandten besucht habe, habe ich … – Als ich eine Zeit lang in China war, habe ich in einer
Woche für 200 Euro mit meiner Familie telefoniert. Die Sätze werden reihum vorgelesen. Die
9
Gruppe kommentiert jeweils: „Sie / Er wollte
8a ; Track 72 Seite 111 KB, Seite 83 ÜB Schreiben Sie einen kurzen Text. Was vermissen Sie zu Hause,
was haben Sie anderswo vermisst?
Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie. Achten Sie auf
Akzentuierungen, Pausen und Melodie.
Texte werden anonym im Plenum vorgelesen. Lernende raten, wer die
Verfasser der Texte sind.
lieber in … sein. Sie / Er wollte viel lieber in
A:
BC:
Immer wenn ich irgendwo war, J wollte ich lieber anderswo sein. P
Immer wenn er irgendwo war, J wollte er lieber anderswo sein. P
… sein.“
„ALS
A: Als ich einmal am Nordpol war, J wollte ich lieber am Südpol sein. P
Er wollte lieber am Südpol sein. P Er wollte viel lieber am Südpol sein. P
ICH
BC:
A: Als ich einmal im Osten war, J wollte ich lieber im Westen sein. P
BC: Er wollte lieber im Westen sein. P Er wollte viel lieber im Westen sein. P
Und als ich einmal hier war, J wollte ich lieber bei dir sein. P
WEG WAR,
HABE ICH
A:
Notieren Sie wenn- und als-Sätze
“
BC: Er wollte lieber bei dir sein. P Er wollte viel lieber bei dir sein. P
Aber er musste hier sein. P Er konnte gar nicht bei ihr sein. P
Wolltest du lieber hier sein? N Wolltest du lieber bei ihr sein? N ES VERMISST!
an der Tafel. Lassen Sie dann die 8b
Hören Sie und sprechen Sie (in Gruppen) mit. wenn- und als-Sätze: Bilden Sie
Verben markieren, um die Verbposition im Seite 78 ÜB
Paare. LN 1 bekommt die Anfänge

Haupt- und Nebensatz zu verdeutlichen.
der wenn-Sätze, LN 2 die Satzenden dazu.
LN 1 liest einen Satzanfang nach dem an-
wenn als
dern vor, LN 2 ergänzt das passende Ende.
Immer wenn ich von einer Reise Als ich ein Jahr in Japan war
war,
nach Hause komme
komme, habe ich einmal deutsche Lieder In der zweiten Runde mit den als-Sätzen
will ich gleich wieder weg. in der Karaoke-Bar gesungen
gesungen. liest LN2 die Anfänge vor. Zum Schluss kön-
nen LN einige Satzanfänge verwenden, um
sich über eigene Erfahrungen zu unterhal-
ten. Kopiervorlage, Seite 85
82 18 Heimat B  über Kunst sprechen; Temporalsätze mit seit
 Kitsch oder Kunst: Um den Begriff

Kitsch zu erläutern, bringen Sie
Traditionelles Kunsthandwerk – 5-Minuten-Präsentationen:
Fragen Sie LN, ob sie einen traditionsreichen Gegenstand
zwei Gegenstände mit (Bilder gehen auch), aus ihrer Heimat oder einem anderen Land besitzen und Lust
von denen Sie einen als sehr kitschig, einen haben, diesen im Kurs zu präsentieren. Sie sollen dafür einige Infor-
als Kunst empfinden; zeigen Sie zuerst den mationen zu dem Gegenstand recherchieren: Seit wann gibt es ihn?
Kunstgegenstand und sprechen Sie kurz Wo und wie wird er hergestellt? usw.
darüber, wie schön oder interessant Sie 106 18 Heimat B 107
über Kunst sprechen; Temporalsatz mit seit
ihn finden. Dann zeigen Sie den Kitsch und
sagen mit übertriebener Mimik: „Aber das B | Kitsch oder Kunst
11a
hier!! Schrecklich! Für mich ist das Kitsch!“ Ein Heimat-Künstler.

Lesen Sie den Bericht und beantworten Sie die Fragen. H
Lernende überfliegen den Text und suchen nach den wichtigsten
Informationen.
Bilden Sie dann kleine Gruppen und geben Wie heißt der Künstler?
Wo wohnt er?
Sie jeder Gruppe einen für Deutschland Was ist sein Kunstprojekt?
Welches Material benutzt er?
typischen Gegenstand bzw. eine Abbildung Ein Heimat-Sprayer aus dem Schwarzwald
davon, z. B. Gartenzwerg, Wetterhäuschen, Stefan Strumbel, Shooting-Star der deutschen und internationalen Kunstszene
Seit die New York ist es Luxus, so wie ich lebe. Wenn ich Sprühdose benutzt er immer noch: Er
Ti m e s 2 0 0 8 e i n e in der Welt auf Reisen bin, sammle ich besprüht seine Kuckucksuhren. Als er
Spieldose, Maßkrug für Bier, Steiff-Plüsch- 10a

Kuck
Kuckucksuhren. Sehen Sie die Bilder an:
K u c k u c k s u h r vo n
Stefan Strumbel auf
Ideen. Wenn ich dann wieder zu Hause
bin, kann ich diese nutzen: So bringe ich
sie das erste Mal gezeigt hat, haben sich
viele Menschen provoziert gefühlt. Seine
ihrem Titelblatt hatte, den Wald in die Straße und die Straße in bunten Uhren irritieren, regen aber auch
Kennen Sie die Uhren? Wie finden Sie sie?
Kenn œ
tier usw. Fragen Sie: „Wie gefällt Ihnen das? schö

schön | hässlich | kitschig | originell | uninteressant | typisch | witzig | …
ist er inter national
bekannt. Der 35-jährige Künstler lebt
den Wald.
Stefan Strumbel war
zur Diskussion an. Heimat ist grenzenlos.
Heimat kann vieles und für jeden von
und arbeitet im Schwarzwald. Auch als Street-Art-Künstler. uns etwas anderes bedeuten. Das möchte
Ist das Kitsch? Oder vielleicht Kunst?“ LN A: Ich finde die Uhren sehr schön und typisch für …
B: Ich finde sie kitschig, zu viele Figuren, zu viele Details …
er plötzlich ein Star war, hat sich daran
nichts geändert. Er lebt gern dort, wo es
Seit er berühmt ist,
ist er nicht mehr als
Stefan Strumbel ausdrücken. Seit er die
Kuckucksuhr zu seinem Kunst-Projekt
C: Ach nein, die sind doch witzig / originell / … Tannenwälder, grüne Wiesen und sehr Sprayer in den Städten gemacht hat, arbeitet er an der perfekten
zeigen anschließend ihren Gegenstand der viel Natur gibt. Er selbst sagt: Für mich unterwegs. Aber die Heimat-Kuckucksuhr. Spannend!
10b ; Track 73
gesamten Gruppe und geben ihre Beurtei- Lesen Sie die Aussagen. Was glauben Sie: Was stimmt?
Hören Sie und überprüfen Sie Ihre Antworten. H 11b Clip 36 Seite 111 KB 11c
Suchen
u Sie im Text nach den passenden Satzteilen Was denkt Strumbel über Heimat? Suchen Sie die Textstelle.
lung ab. 1.
2.
Kuckucksuhren findet man nur in D-A-CH / fast überall auf der Welt.
Die Uhr gibt es seit 200 Jahren / 400 Jahren.
und ergänzen Sie die Sätze mit wenn, als und seit. H Sehen Sie die Kuckucksuhren noch einmal an. Welche sind
„DAS
wohl von ihm? Wie finden Sie sie jetzt?
3. Sie ist ein Symbol für den Schwarzwald / für Bayern.
Strumbel ist international bekannt,
Strumb
4. Ihre Form hat sich oft / kaum geändert.
FINDE .
“
5. Aus der Uhr kommt eine Figur / ein Vogel heraus und ruft.
lebt im Schwarzwald. Das hat sich auch nicht geändert,
Er le
ICH KITSCHIG. sammelt Ideen,
Er sa
.
.
12
Welche Kunst mögen Sie? Tauschen Sie sich aus. œ
10c
,
Fassen
as Sie zusammen und ergänzen Sie die Sätze. ist e
er nicht mehr als Sprayer unterwegs. Immer wenn ich in eine Galerie / ein Kunstmuseum gehe, finde
, ich das toll / interessant / langweilig / …
Seit di
die Uhr bei Touristen so beliebt ist, findet man sie . habe
haben sich viele Menschen provoziert gefühlt. Seit ich … kenne, mag ich die Bilder / Kunstwerke / Objekte … /
Seit ein Unbekannter die Uhr erfunden hat, sind mindestens Jahre vergangen. , bin ich ein Fan von …
Seit die Uhr so bekannt ist, sie ein Symbol . arbeitet er an der perfekten Heimat-Kuckucksuhr.
arbe Als ich das erste Mal in einer Ausstellung war / … gesehen habe,
Seit es die Kuckucksuhren gibt, sich die Form war ich begeistert / geschockt / irritiert / …
und aus der Uhr kommt ein .
Seite 79 ÜB
Nebensätze mit seit: Schreiben Sie einen Nebensatz mit

Grammatikclip 36 (temporale
„seit“ an die Tafel, z. B.: „Seit ich Deutsch lerne, …“ Fragen
Nebensätze): Zeigen Sie den Clip
Sie: „Wie kann der Satz weitergehen?“ Schreiben Sie zwei bis drei
Beispiele an. Geben Sie dann LN je einen leeren Papierstreifen und
S. 88.
bitten Sie sie, darauf einen Satzanfang mit „seit“ zu schreiben und
dann an die nächste Person rechts weiterzugeben. LN schreiben den
Satz in ihren Heften zu Ende und geben ihn danach wieder weiter,
bis alle LN alle Sätze vervollständigt haben. Sammeln Sie einige
Beispielsätze im Plenum.
Kitsch und Kunst: Dem Thema Kitsch und Kunst wird im deutschen Fernsehen viel
Platz eingeräumt. Es gibt zahlreiche Sendungen auf verschiedenen Kanälen, die das
britische Original in abgewandelter Form ausstrahlen. Privatleute lassen Bilder, Schmuck,
Möbel, Uhren, Musikinstrumente usw. von zwei Experten beurteilen (Kitsch oder Kunst)
sowie den aktuellen Marktwert des Objekts bei Verkauf schätzen.
Annas Souvenirs: Es gibt mehrere Möglichkeiten, mit dieser Kopiervorlage zu arbeiten. Die eingeklammerten Fragen sind nur für Sie!
Variante 1: Verteilen Sie den ersten Textabschnitt entweder an alle LN oder an Paare. Geben Sie einen Moment Zeit zum Lesen und
stellen Sie dann die erste Frage. Die LN sollen die Frage schriftlich beantworten. Geben Sie ein paar Minuten Zeit zum Schreiben und teilen
Sie dann den nächsten Textabschnitt aus. Wenn alle Fragen bearbeitet sind, lassen Sie den ersten Textabschnitt noch einmal vorlesen. Wie-
derholen Sie anschließend die erste Frage und fordern Sie LN auf, ein paar Ideen vorzulesen. Dann kommt der zweite Abschnitt usw.
Variante 2: Wie oben, aber statt die Textabschnitte auszuteilen, können Sie sie auch vorlesen und jeweils Zeit zum Schreiben lassen. Lesen Sie
dann die Texte und passenden Fragen selbst noch einmal vor und sammeln Sie dazwischen die Ideen. Kopiervorlage, Seite 86
 Öffnungszeiten erfragen; Wiederholung und Erweiterung temporale Präpositionen 83
 Verständnis sichern: nachfragen, wiederholen; F- und W-Laute
 Heimatmuseum: Schreiben Sie

„Heimat“ und „Museum“ an die
108 Öffnungszeiten erfragen; Wiederholung und Erweiterung temporale Präpositionen
Museumsbesuch: Sammeln Sie mit
LN Informationen, die für einen
Tafel. Verbinden Sie die beiden Wörter zu Heimatmuseum
Museumsbesuch wichtig sind, z. B. Adresse,
Ausstellungs-
Museum Information räume
„Heimatmuseum“ und fragen Sie die LN: Kontaktdaten, Webadresse, Öffnungszeiten,

„Was ist ein Heimatmuseum? Was gibt es Eintrittspreise etc. LN recherchieren dann
dort zu sehen?“ Das Schwarzwaldhaus gibt es seit 1912. Es gehörte der Berliner Sängerin Helene Siegfried. Seit ihrem
diese Informationen zum Heimatmuseum
Tod 1966 ist es ein Museum. Helene Siegfried hat Möbel und Inventar auf Bauernhöfen in der Region
gesammelt. Heute hat das Museum eine wertvolle Sammlung Schwarzwälder Volkskunst aus dem 18. und
19. Jahrhundert.
einer deutschen, österreichischen oder
Vor 30 Jahren hatte das Hüsli-Haus nur Besucher aus der Region. Heute ist es weltweit bekannt: In den
1980er Jahren war es Drehort für die TV-Serie „Schwarzwaldklinik“. Seit dieser Zeit kommen Touristen aus
aller Welt und wollen das Film-Wohnhaus einmal selbst sehen. Die Museumsführungen sind sehr beliebt. Schweizer Stadt (Städte können vorgege-
13a
ben werden). Wenn Sie in D-A-CH unterrich-
Das Hüsli-Haus. Was für ein Museum ist das? Lesen Sie.
Würden Sie das Museum gern besuchen? Begründen Sie. ten, können Sie auch einen Museumsbe-
13b 14 such vorschlagen.
Lesen Sie die Fragen und suchen Sie Zeitangaben im Text. H Ihr Museum. Was kann man dort sehen? Wie sind
die Öffnungszeiten? Fragen Sie sich gegenseitig. œ
Aus welchem Jahrhundert ist die Volkskunst? Lernende überlegen sich ein reales oder erfundenes Museum. Danach
gehen Sie von Gruppe zu Gruppe und befragen sich gegenseitig.
Seit wann gibt es das Schwarzwaldhaus?
Seit wann ist das Haus ein Museum?
Wann hatte das Museum nur Besucher aus der Region?
Wann war das Haus Drehort für eine TV-Serie?
Seit wann kommen Touristen aus aller Welt?
Museum: alte Autos, …
geöffnet von mittwochs bis
samstags von 10.00 …
Museenlandschaft in Deutschland:
13c
Hören
ö
; Track 74 Seite 111 KB
Sie. Ergänzen Sie die Informationen zu den

Das Institut für Museumsforschung
„DAS
Öffnungszeiten und Führungen.
Öffn H
WAR IN hat in seinem Bericht von 2014 Zahlen über

“
im Som
Sommer
November
ab Nove
DEN 1980ER JAHREN.
Notieren Sie die drei Kategorien von 113.00 bis 17.00 Uhr
an den
d Feiertagen
zwischen Weihnachten und Neujahr
zwis
Museen – Stand 2013 – veröffentlicht. Danach
an Samstagen
S und Sonntagen
aus der Grammatikübersicht um 15.00
1 Uhr
nach der Führung
sind in Deutschland Heimatmuseen mit
Seite 80 ÜB
(Seite 111 KB) an der Tafel. einem Anteil von 44,3 % am stärksten vertre-
ten. Die Besucherzahlen liegen bei 13,1 %.
Ab wann? Beispiel eines internationalen Museums ist
Bis wann? das Dreiländermuseum in Lörrach, gelegen
Wann? Von wann bis wann? Seit wann?
im Dreiländereck von Deutschland, Frank-
reich und der Schweiz. Die Ausstellung zeigt
in deutscher und französischer Sprache
Lassen Sie LN die temporalen Angaben aus der Übung den 3 Katego- Geschichte, Gegenwart, Unterschiede und
rien zuordnen und sammeln Sie weitere temporale Angaben. Gemeinsamkeiten der Grenzregion.
18 Heimat B Verständnis sichern: nachfragen, wiederholen; F- und W-Laute 109
 Museumsführung: Fragen Sie: „Was

ist eine Museumsführung? Sind Sie 15a ; Track 75
Museumsführung
Schlafzimmer
Museen in D-A-CH: Bearbeiten Sie
Bitte, was … ? Hören Sie, wo sind die Leute? Was machen Sie?
zum Abschluss der Lektion Seite
gern bei Museumsführungen dabei? Oder 15b ; Track 76
136/137 KB.
sind Sie lieber allein unterwegs?“ Hören Sie weiter. In welchem Raum sind die Leute?
Um welche Objekte geht es?
15c
Musikzimmer
Hören Sie noch einmal. Was fragen die Museumsbesucher?
Küche
Was bedeutet das? Entschuldigen Sie, darf ich etwas fragen?
Kann ich Sie noch etwas fragen? Habe ich richtig verstanden, … ?
Stimmt es, dass … ? Bitte, was … ?
Können Sie etwas dazu sagen? Können Sie bitte erklären, was das ist?
Können Sie das bitte wiederholen? Entschuldigung, wie heißt das?
Wörterquiz: Bilden Sie Gruppen mit

„DARF
15d
Sortieren Sie die Fragen aus 15c. œ
3 oder 4 LN. Jede Gruppe bekommt ICH

ETWAS FRAGEN?
“
Etwas nicht verstehen: Was bedeutet das?
Etwas zusammenfassen:
Etwas nachfragen:
ein Kartenset, das verdeckt in die Tischmitte
16a ; Track 77 Seite 111 KB, Seite 83 ÜB 17
gelegt wird. LN1 nimmt eine Karte auf und F- und W-Laute. Hören Sie und lesen Sie. Lebende Statuen. Seien Sie Künstler / Künstlerin und
stellen Sie Standbilder dar. Die anderen fragen. œ
A: Entschuldigung, darf ich Sie etwas fragen? 2 Gruppen: Gruppe A modelliert aus freiwilligen Gruppenmitgliedern
lebende Statuen. Gruppe B interpretiert diese und fragt nach. Danach
liest die Aufgabe vor; der / die nächste LN Bitte, was bedeutet das denn hier?
B: Weiß ich auch nicht …
A: Könnten Sie mir bitte etwas dazu sagen?
Wechsel.
A: Das ist bestimmt ein …

Das ist so witzig. Bitte erklären Sie es mir. B: Wirklich? Naja … Ich weiß ja nicht …
im Uhrzeigersinn soll antworten. Dann zieht B: Warum?
A: Was ist das? Ich find das so kreativ.
C: Kannst du etwas dazu sagen?
Ich weiß auch gar nicht, was das sein soll.
LN2 eine Karte, LN3 antwortet usw. Die B: Ich weiß auch nicht …
A: Also das ist wirklich attraktiv.
Verstehen Sie, ich find es wirklich wundervoll.
Lösungen stehen eingeklammert auf den B: Wirklich? Naja … Ich weiß ja nicht …
16b
Kärtchen, sodass die Gruppen selbstständig Hören Sie noch einmal und sprechen Sie mit. Sprechen Sie
stark (stimmlos) und schwach (stimmhaft).
Seite 81 ÜB
arbeiten können. Kopiervorlage, Seite 87

84 18 A Kopiervorlage Früher
Für jede Frage brauchen Sie Antworten von drei Personen.

Achtung: Sie dürfen jeder Person nur eine Frage stellen!
Notieren Sie die Namen und Antworten.
1
Was für einen Beruf wolltest du
2
als Kind haben?
3
1
Musstest du als Jugendlicher
zu Hause helfen? Was musstest 2
du machen?
3
1
Welche Sportart wolltest du
2
immer machen?
3
1
Welche Länder konntest du
2
schon sehen?
3
1
Wann musstest du als Jugendlicher
2
abends zu Hause sein?
3
18 A Kopiervorlage wenn – als 85
dann koche ich mein Lieblingsessen und

Wenn ich Heimweh habe,
skype mit meiner Familie.
dann schaue ich mir Fotos von meinen

Wenn ich Fernweh habe,
schönsten Reisen an.
dann gehe ich in die Stadt an Orte, wo

Wenn ich mich allein fühle,
viele Menschen sind.
Wenn ich Probleme mit der deutschen dann frage ich meinen Lehrer oder suche
Sprache habe, im Internet nach Antworten.
dann schaue ich mir eine gute

Wenn ich traurig bin,
Filmkomödie an.
Wenn ich ein paar Tage frei habe, dann mache ich eine Kurzreise.
dann kaufe ich für meine Familie und

Wenn ich in mein Heimatland fahre,
Freunde Geschenke.
Als ich ein Kind war, habe ich oft im Garten gespielt.
Als ich 18 Jahre alt war, habe ich Autofahren gelernt.
Als ich eine gute Deutschprüfung

habe ich eine Party gefeiert.
gemacht habe,
Als ich geheiratet habe, war ich sehr verliebt in meine Frau.
Als wir unseren Sohn bekommen haben, waren meine Frau und ich sehr glücklich.
Als ich zum ersten Mal ohne meine habe ich eine Tour durch Frankreich und
Eltern im Urlaub war, England gemacht.
Als ich zum ersten Mal in der Disco war, wollte ich die ganze Nacht tanzen.
86 18 B Kopiervorlage Annas Souvenirs
Immer wenn Anna in den Urlaub fährt, kauft sie Souvenirs.
(Welche Souvenirs hat sie schon gekauft?)
Sie hat schon eine große Sammlung mit Tassen, Tellern, Uhren und
Sehenswürdigkeiten in Klein.
Besonders toll findet sie eine sehr kleine Kuckucksuhr aus dem Schwarzwald
und einen 5 cm großen Eiffelturm aus Paris.
Ihre Freunde sagen über ihre Sammlung …
(Was sagen die Freunde?)
Die Sammlung hat einen besonderen Platz in ihrer Wohnung.
(Wo ist der Platz?)
Immer wenn Anna Fernweh bekommt, dann geht sie zu ihrer Sammlung.
Dann nimmt sie die Dinge heraus und denkt an die schönen Urlaubstage.
(Woran genau erinnert sich Anna?)
Die nächste Reise hat sie schon geplant. Sie will im Herbst oder Winter
für 4 Wochen in die Ferne.
(Wohin geht die Reise?)
18 B Kopiervorlage Wörterquiz 87
Stadtteil Nomen von traurig Nomen von dunkel
(das Viertel) (die Traurigkeit) (die Dunkelheit)
Wenn man viele Jahre Ein anderes Wort für Bauer Vater, Mutter, Bruder,
gearbeitet hat und jetzt ist … Schwester, Tante, Onkel sind
nicht mehr arbeitet, dann meine …
ist man …
(Rentner / Rentnerin) (Landwirt) (Verwandten)
Viele Texte haben einen … Viele Bilder oder Dinge in Bei einem Museumsbesuch
einem Museum nennt bekommt man Informatio-
man … nen von einer Person:
(Titel) (Ausstellung) (Museumsführung)
Eine Sache ist nicht da – Ein Lehrer oder eine Das ist ein schwieriges
sie … Lehrerin… Wort, das kann ich nicht …
(fehlt) (unterrichtet) (aussprechen)
Der Vogel in der Kuckucks- Etwas kostet viel Geld. Gegenteil von gut gelaunt
uhr kommt heraus und …
(ruft) (wertvoll) (schlecht gelaunt)
Das ist keine Kunst, ärgern oder schocken 100 Jahre

sondern … (Adjektiv)
(kitschig) (provozieren) (das Jahrhundert)
Clip 35: Das Präteritum der Modalverben

a. LN legen den ersten Teil des Clips nach. Laufdiktat: LN arbeiten zu zweit. Verteilen LN schreiben die Sätze in die Struktur-
Zeigen Sie anschließend den ersten Teil des Sie die einzelnen Sätze im Raum. LN1 geht tabelle.
Clips zur Kontrolle. zu einem Satz, lernt ihn auswendig und
diktiert ihn LN2. Nach jedem Satz werden
ich du er / sie / es die Rollen getauscht. Am Ende nummerieren
LN die Sätze in der richtigen Reihenfolge.
wir ihr sie
konnte konntest konnte
konnten konntet konnten 1 2 3, 4, 5

Präsens
Präteritum
b. LN legen den zweiten Teil des Clips nach.
Präsens
Sie ordnen die Sätze den Bildkarten zu.
Zeigen Sie anschließend den ganzen Clip Präteritum
zur Kontrolle.
Ihr müsst nicht mehr schwer arbeiten. Wir mussten noch schwer arbeiten.
Ihr wollt die ganze Welt sehen. Wir wollten nur manchmal ins Kino gehen.
Ihr könnt alles haben. Wir konnten so Vieles nicht haben.
Man konnte, wollte und musste so viel. Früher war alles besser.
Clip 36: Temporale Nebensätze

LN legen den Clip inklusive der gespro- Jede/r LN zieht einen temporalen Neben- LN schreiben die Nebensätze in die
chenen Teile nach. Sie beginnen mit den satz und ergänzt ihn frei. Es können auch Strukturtabelle.
Fragesätzen und ordnen anschließend die weitere Sätze formuliert werden.
Antworten den Fragen zu. Zeigen Sie den
Clip anschließend zur Kontrolle. Immer wenn ich unterwegs bin,
Das passiert 1x Das passiert oft Das dauert länger
Immer wenn ich beruflich unterwegs bin, Als ich das letzte Mal in
kaufe ich ein Souvenir war, Seit ich habe,
Bist du oft beruflich unterwegs? Immer wenn ich einschlafen will,
Alle 2 Monate Immer wenn ich in den Kühlschrank schaue,
Als ich das letzte Mal in Deutschland war, Seit ich nicht mehr bei meinen Eltern wohne,
habe ich ein tolles Ding gekauft.
Wann warst du denn in Deutschland? Seit wann hast du denn eine neue Wohnung?
Vor 2 Wochen. Seit einem Monat.
Seit das Ding in meiner neuen Wohnung hängt, Und warum nervt es dich?
nervt es mich. Immer wenn ich gerade einschlafen will, macht es „Kuckuck“.
89
19 Arbeit und Kommunikation

Was denken Sie?

Wo ist das?
Wer hat den Zettel aufgehängt?
Warum gibt es Kuchen?
Arbeit und Kommunikation: Lassen Sie LN das Foto beschreiben

und über die Fragen auf dem Bild spekulieren. Sprechen Sie auch
das Klima / die Atmosphäre an, die der Zettel übermittelt. Weisen Sie
19 LN auf die Stechuhr hin und erklären Sie, dass diese dazu dient, die
Arbeitsstunden der Mitarbeiter/innen in Betrieben zu erfassen.
19 A Im Büro
Lernziele: LN können Personen vorstellen und sprachliche Register unterscheiden und anwenden (höfliche Bitten, siezen oder duzen).
Kommunikation: jemanden vorstellen; duzen oder siezen am Arbeitsplatz; höfliche Bitten
Wortschatz: Arbeitswelt
Grammatik: der Relativsatz im Nominativ; Konjunktiv II (wäre)
Phonetik: Sprechweise (höflich vs. unhöflich)
Landeskunde: Arbeitszeiten in Deutschland; duzen oder siezen in der Arbeitswelt
Sie brauchen: leere Zettel und evtl. dicke Stifte
19 B Unter Kollegen
Lernziele: LN können Arbeitsplätze näher beschreiben, D-A-CH-angemessenen Small-Talk machen und eine E-Mail schreiben.
Kommunikation: etwas genauer beschreiben; Small-Talk bei der Arbeit; E-Mails schreiben
Wortschatz: Büroalltag; formelle E-Mails
Grammatik: der Relativsatz im Akkusativ; die Präpositionen für und gegen; Verben mit Dativ und Akkusativ
Phonetik: Akzentuierung, Pausen und Melodie in Sätzen
Landeskunde: Büroalltag in Deutschland und der Schweiz
Sie brauchen: Fotos von Seite 118/119 KB; Plakatpapier; Satzanfänge (s. Seite 92); Kärtchen; Pinnwände oder Klebeband
Zusatzmaterial:
Kopiervorlagen und Übungen zu den Grammatik-Clips 37 und 38: Seite 94-98
94 19 A Kopiervorlage Bitten – Bingo 19 B Kopiervorlage Definitionen 95 96 19 B Kopiervorlage Small-Talk am Arbeitsplatz 19 B Kopiervorlage Beruf – Fragen, Fragen, Fragen 97 98 19 Übungen Grammatik-Clips 37 und 38
Wählen Sie 9 von den Sätzen unten und schreiben Sie sie auf Ihre Bingo-Karte.
A:
Ihr Partner / Ihre Partnerin soll die Wörter finden. Dazu müssen Sie die richtige Erklärung geben.
A: 1. Ergänzen Sie: Freundliche / Vielen Dank Clip 37: Relativsätze I
2. Nennen Sie 2 Verben, die zu Termin passen. Einen Termin
Zum Beispiel so: Das ist eine Maschine, die man in Büros auf jedem Schreibtisch sieht. – Antwort: der Computer LN legen die Relativsätze aus dem Clip nach. LN arbeiten in Gruppen zu viert. Jede/r LN LN schreiben die Sätze in die Struktur-
Wie geht es dir?
Zum Glück war das Wetter 3. Wie heißt eine kurze Hose, die man fürs Büro lieber nicht anziehen soll? Die Sätze werden den Bildkarten zugeord- zieht ein Bild (Richard, Jana, Büro, Richard tabelle.
Ich frag mal Manuela, die
net. Zeigen Sie den Clip anschließend zur und Jana). LN spielen reihum „Vorstellungs-
gut. Bei Regen ist Umziehen 4. Wie heißt das englische Wort für ein kurzes Gespräch über Alltagsthemen?
eine Maschine, … (der Computer) den man nach einer Besprechung schreibt kennt Mario am besten. Kontrolle. runde“, bei der jede/r den Nächsten vorstellt:
wirklich schrecklich. 5. Ergänzen Sie: in Rente „Das ist …“
eine Person, … (der Marketing-Manager / die man in Büros auf jedem Schreibtisch sieht Das ist Richard Das ist Jana
6. Wie heißt der Tag nach morgen?
Ich frag sie gleich mal und schick
die Marketing-Managerin) die man mit Arbeit verbringt Mir geht‘s super! Das ist das Büro von Richard und Jana
7. Wie sagt man zu der Zeit, in der man arbeitet? Und wie heißt die Zeit, in der man nicht arbeitet?
dir dann eine Mail. Okay?
eine junge Frau, … (die Praktikantin) das ich einatmen muss, wenn meine Kollegin 8. Welche Büromaschinen kennnen Sie? Nennen Sie zwei. Hier irgendwo sind die Unterlagen Hauptsatz Relativsatz
1 2, 3, … Verb
9. Wenn man den ganzen Tag arbeitet, dann ist das . Wenn man einen halben Tag arbeitet, ist es Richard und Jana sind zwei Menschen
die Atmosphäre, … (das Klima) raucht
Sehr schön. Wir haben eine der
Wann ist das denn? der die das
Zeit, … (die Arbeitszeit) die ein Praktikum macht das
Radtour gemacht. Und du, was 10. Was ist ein Protokoll? Erklären Sie.
Hallo Monika. die
ist sind sehr
der Text, … (das Protokoll) die Werbung macht hast du gemacht?
die (Plural)
Oh je! Das war bestimmt kreativ auch ziemlich
etwas, … (der Zigarettenrauch) der Projekte leitet 1. Ergänzen Sie die Dativpronomen: Er schenkt (Anna) ein Buch / (Lars) ein Buch / (Anna und Lars) ein Buch. die (Plural)
viel Arbeit. chaotisch wichtig eure
ein Mitarbeiter, … (der Projekt-Manager) die es in einer Firma gibt Ah, da bleibt nicht mehr viel Zeit. 2. Wünschen Sie Ihrer Chefin ein schönes Wochenende. Was stimmt? Ich wünsche Ihnen ein schönes Wochenende. / Ich wünsche euch
ein schönes Wochenende. gut zusammenpassen . ,
3. Sagen Sie es höflicher: Mach einen Termin aus! / Schreib eine Mail! / Informiere alle!
✁
• Mach das Fenster zu! • Räumen Sie die Küche auf! 4. Ergänzen Sie: Das ist Herr Müller, immer gut vorbereitet ist. / Das ist das Büro, wir
•
•
Schreiben Sie diesen Brief noch einmal!
Machen Sie das schnell fertig!
•
•
Telefonieren Sie weniger!
Gib mir deinen Laptop! ✁ neu gemietet haben. / Das ist Frau Meier,
5. Ergänzen Sie: Das ist der Raum,

das neue Projekt leitet.
ich am liebsten mag. / Im Restaurant von unserer Firma gibt es kein Essen,
Clip 38: Relativsätze II
• Mach die Tür zu! • Schicken Sie die E-Mail! B: ich mag. / Hier sind meine Teamkollegen, ich sehr nett finde.
• Sprich lauter! • Planen Sie das Treffen! LN legen den Clip nach, indem sie gleich die LN arbeiten in Gruppen zu viert: LN schreiben die Sätze in die Struktur-
• Lesen Sie den Text! • Mach einen Termin aus!
B: 6. Formulieren Sie zwei höfliche Bitten: Wären Sie so nett … / Wären Sie so freundlich … Relativsätze legen. Die Personalpronomen a. Jede Gruppe bekommt einen Satz Karten tabelle.
Ihr Partner / Ihre Partnerin soll die Wörter finden. Dazu müssen Sie die richtige Erklärung geben. Ja, meine Mutter hat alles gut
• Mach das Licht an! • Kopier die Unterlagen! werden anschließend den Sätzen zugeord- mit Hauptsätzen aus dem Clip. LN ordnen
Zum Beispiel so: Das ist eine Maschine, die Kaffee kocht. – Antwort: die Kaffeemaschine 7. Ergänzen Sie: Höflichkeit ist gut das Arbeitsklima. / Ich bin lange Besprechungen.
• Machen Sie die Musik leiser! • Mach die Kaffeemaschine sauber! geplant, aber es war trotzdem net. Zeigen Sie den Clip anschließend zur die Sätze einander zu.
Ja, das stimmt. Du, was ich dich noch fragen
• Schalt das Handy ab! • Bereiten Sie die Besprechung vor! 8. Verben mit Dativ und Akkusativ: Machen Sie drei Sätze mit schicken / wünschen / schenken. Kontrolle. b. Jede/r LN bekommt zwei Karten mit
ein bisschen stressig.
wollte: Hast du eine Idee, was wir Mario
✁
Hauptsätzen. LN suchen nun die zusam- Hauptsatz 1 Relativsatz Hauptsatz 2
9. abschalten – abgeschaltet / kopieren – / berechnen –
eine Maschine, … (die Kaffeemaschine) die man nicht mit Arbeit verbringt Der Chef, den wir mengehörenden Sätze, indem sie fragen.
zum Geburtstag schenken können? 1 2 3, 4, … Verb
10. Finden Sie noch 3 Adjektive mit -lich: pünktlich, , , (z. B. LN1: „Hast du: Wir kennen ihn schon
• Würdest du bitte das Fenster zumachen? schon lange kennen,
ein Mann, … (der Kollege) den man mit dem Handy schickt lange?“) Hat LN2 die Karte, gibt er sie LN1.
• Wären Sie so freundlich und würden diesen Brief noch einmal schreiben?
LN1 muss nun den richtigen Relativsatz
• Wären Sie so nett und würden Sie das schnell fertig machen? ist sehr nett. ihn
eine Maschine, … (der Kopierer) die das Büro leitet Stimmt! Hast du einen Vorschlag? Hallo Alexander. formulieren, dann darf er das Kartenpaar
• Würdest du bitte die Tür zumachen? 1. Duzen am Arbeitsplatz: Sind Sie dafür oder dagegen? Warum?
Das Team, das man ablegen. Bei jedem Fehler werden alle noch
• Würdest du bitte lauter sprechen? Das freut mich. Wie war
eine Person, … (der Office Manager / der mit mir zusammenarbeitet 2. Finden Sie es richtig, wenn Ihr Chef sagt: „Schreiben Sie die Mail noch einmal, und beeilen Sie sich“? Warum? nicht abgelegten Karten neu gemischt und
• Wären Sie so nett und würden Sie den Text lesen?
dein Wochenende? oft lachen hört, verteilt. Sieger ist, wer am Ende die meisten
• Würdest du bitte das Licht anmachen?
die Office-Managerin) Wir haben meiner Mutter geholfen. 3. Welche Arbeitszeit passt besser zu Ihnen: Teilzeit oder Vollzeit? Warum?
die Papiere kopiert Kartenpaare hat.
• Wären Sie so freundlich und würden Sie die Musik leiser machen? arbeitet gut zusammen. es
Sie ist doch am Samstag in ihre 4. Was sind gute und schlechte Themen für den Small-Talk am Arbeitsplatz?
• Würdest du bitte das Handy abschalten? Der Chef ist sehr nett. Wir kennen ihn schon lang.
Papiere, … (die Unterlagen) die Kaffee kocht
• Wären Sie so nett und würden Sie die Küche aufräumen? neue Wohnung umgezogen. 5. Kommunikation am Arbeitsplatz: Was gefällt Ihnen am besten? Ein direktes Gespräch? E-Mails? Oder telefonieren Sie lieber? Die Arbeit, die alle
• Würden Sie bitte weniger telefonieren? Das Team arbeitet gut zusammen. Man hört es oft lachen.
ein kurzer Text, … (SMS) die man für die Arbeit braucht Prima! Danke! 6. Machen Sie mit Ihrem linken Nachbarn ein bisschen Small-Talk über das Wetter. gemeinsam planen,
• Wärst du so nett und würdest mir deinen Laptop geben?
Ja, das ist eine gute Idee. Die Arbeit ist interessant. Alle planen sie gemeinsam.
• Würden Sie bitte die E-Mail schicken? 7. Finden Sie es wichtig, dass Mitarbeiter vieles selbst entscheiden können, oder sollte der Chef / die Chefin alles entscheiden? Warum?
ein Getränk, … (der Kaffee) das man im Büro oft Kunden anbietet ist interessant. sie
• Würden Sie bitte das Treffen planen?
8. Wie kann man eine Mail beginnen und wie kann man sie beenden? Die Kunden sind zufrieden. Wir mögen sie alle.
• Wärst du so freundlich und würdest einen Termin ausmachen? Danke, gut. Und dir? Die Kunden, die
Zeit, … (die Freizeit) Nächsten Dienstag.
• Wärst du so nett und würdest die Unterlagen kopieren? 9. Welche Erfahrungen haben Sie mit Besprechungen gemacht? Erzählen Sie!
• Würdest du bitte die Kaffeemaschine saubermachen? wir alle mögen, sind zufrieden.
10. Schenken Sie Ihren Kollegen etwas zum Geburtstag? Was schenken Sie?
• Würden Sie bitte die Besprechung vorbereiten?

90 19 Arbeit und Kommunikation A  jemanden vorstellen; der Relativsatz im Nominativ
 Im Büro: Gehen Sie auf einen LN zu

und stellen Sie sich so vor, wie dies
Schreiben Sie die Sätze an die Tafel
und markieren Sie, worauf sich die
im privaten Umfeld üblich ist (z. B. als Gast Relativpronomen beziehen.
auf einer Party): „Hallo … Du bist Michaels
Schwester, oder? Ich bin übrigens Dagmar, Das ist Herr Meier , der Ihnen alles erklären kann.
ich bin in Michaels Tennisclub.“ Dann stellen
Das ist die Office-Managerin , die mit den Kunden kommuniziert.
Sie sich einem anderen LN vor, so wie man
es im beruflichen Umfeld machen würde Da ist Ihr Büro , das frisch renoviert ist.
(z. B. bei der Begrüßung eines neuen Kolle- Das sind Anna und Clara , die immer tolle Ideen haben.
gen): „Guten Tag. Mein Name ist Brecht, ich
bin hier in der IT-Abteilung.“ Fragen Sie LN, 114 jemanden vorstellen; der Relativsatz im Nominativ 19 Arbeit und Kommunikation A 115
was ihnen aufgefallen ist und in welchen

Situationen welche Vorstellung passt. A | Im Büro
Ulf ist seit 35 Jahren in der Firma. Diana ist immer
Lassen Sie dann die LN einen kurzen Blick Er geht bald in Rente.
Er kommt als Erster und geht als Letzter.
gut angezogen und
hat alles im Griff!
Hören Sie noch einmal
nma und verbinden Sie.
Das ist unser neuer Mitarbeiter, Herr Meier, der Ihnen alles erklären kann.
auf das Bild werfen. Was für eine Firma ist Martin
Laur
hat de a
Überbl n
un
d Cl
Das ist die Office-Managerin,
Das ist Herr Böhme,
der sehr wichtig ist.
die mit den Kunden kommuniziert.
ar
ick
na
ist unser Da ist Ihr Büro, die immer tolle Ideen haben.
si
a
un e
n
An
managd nd
das wohl? Ist das in einer Bank? Warum Jüngster.
Er kennt
sich super mit
t
alles.
se zusa
mm
hr kreativ,
n
Das sind Anna und Clara,
Da ist der Kaffeeautomat,
das frisch renoviert ist.
der Ulf Böhme unterstützt.
Computern d ie Kunde
nicht? aus. l i e be n i h
Werbu e
ng
r 2a ; Track 82 4a
. Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie. Wie viele Stunden arbeiten die Deutschen pro Woche?
Sehen Sie die Grafik an. Welche Sätze sind richtig?
Das ist das Büro, das frisch renoviert ist.
Das ist der Terminplan, der hier notiert ist.
Das ist die Chefin, die manchmal nicht hier ist. Zusammengesetzte Arbeitszeit Arbeitszeit Hauptjob
Das ist der Kopierer, der neben der Tür ist. in Deutschland Arbeitszeit Nebenjob
Wegezeit
Das ist Roberto, der hier Praktikant ist.
unbezahlte Arbeitszeit*
Und das ist Anita, die meistens entspannt ist. Männer 15,5 7,8
Teilzeit
!
Da hängt ein Poster, das schon ziemlich alt ist.
1a Frauen 20,2 27,0
Wer ist wer? Und wer macht was? Neu in der Firma. Wer ist wer? Und wer macht was? œ
Und das ist die Heizung, die leider oft kalt ist.
Da ist eine Tür, die für uns alle tabu ist. Männer 41,8 4,7
Vollzeit
So, das war alles. Jetzt sag mal, wer du bist.
Lassen Sie LN weitere Tätigkeiten – Briefe und E-Mails schreiben | mit Kunden telefonieren | die Chefin unterstützen |
das Protokoll schreiben | Kosten berechnen | Termine ausmachen | eine Besprechung
esprechung leiten |
2b 0
Frauen
10
39,2
20 30 40
15,4
50 60
Unterlagen kopieren | den neuen Mitarbeiter begrüßen | Konzepte entwickeln
ckeln Stunden pro Woche
ggf. mithilfe des Wörterbuchs – ergänzen Ich denke, … ist … der / die Chef/in
Hören Sie noch einmal. Sprechen Sie mit. * unbezahlte Arbeit heißt: Haushalt und Pflege von Kindern oder Erwachsenen
„WIR
der / die Office-Manager/in
1. Frauen arbeiten länger als Männer.
der / die Projekt-Manager/in
und sammeln Sie diese an der Tafel. der / die Marketing-Manager/in

HABEN 3a
2. Männer arbeiten öfter Teilzeit als Frauen.
“
3. Frauen, die in Teilzeit arbeiten, arbeiten mehr als 50 Stunden.
der / die Praktikant/in
Er / Sie muss …
ALLES IM GRIFF. Das Gruppenfoto: Beschreiben Sie noch einmal das Foto
auf Seite 48. H
4.
5.
Vollzeit arbeiten Männer länger als Frauen.
Frauen machen mehr unbezahlte Arbeit als Männer.
6. Männer, die in Teilzeit arbeiten, arbeiten insgesamt am
1b ; Track 81 Das ist … , der … kürzesten.
Hören und vergleichen Sie.

3b 4b
Rhythmusübung: LN schreiben Chef/in Projekt-
Manager/in
Marketing-
Manager/in
Office-
Manager/in
Praktikant/in Er / Sie muss
uss Stellen Sie Ihre Gruppe vor. Wer ist wer? œ Machen
ac Sie eine Statistik: Wie viel arbeiten Sie bezahlt und
Lernende stellen sich zu Gruppenfotos auf und beschreiben sich wie vviel arbeiten Sie unbezahlt? Was bedeutet unbezahlte
Ulf ist gegenseitig.
œ
einen Satz zu einem Gegenstand Diana ist
Anna und Clara sind
x
Das ist … , die / der … ist, aus … kommt, gern … isst / trinkt,
Arbeit für Sie? (Kochen? Kindererziehung? …)
schon gut Deutsch kann, …
oder einer Person im Raum auf und lesen Martin ist

Laura ist
Seite 86 ÜB
ihre Sätze reihum vor. Jeder Satz wird

jeweils von der gesamten Gruppe wieder-
holt, sodass sich ein natürlicher Rhythmus
wie von selbst einstellt: Das ist die Tasche, ! Variante: Statt das Gruppenfoto
zu beschreiben, kann die Übung
Arbeit und Bezahlung: Fragen Sie:
„Gibt es bei uns / in Ihrem Land
die neben dem Stuhl steht. Das ist Antonia, auch als Ratespiel gestaltet werden. LN unbezahlte Arbeitsstunden? Was bedeutet
die einen Hund hat. Das ist Izzet, der sehr beschreiben sich gegenseitig, ohne Namen unbezahlte Arbeit hier / in Ihrer Heimat?“
schön ist … zu nennen. Geben Sie dazu eine Hilfe an der
Tafel: Das ist eine Person, die … Das ist ein
Mensch, der …
Grammatik-Clip 37 (Relativsatz im
Nominativ): Zeigen Sie den Clip
Überstunden: 2014 veröffentlichte das Handelsblatt einen Artikel mit dem Titel
„Deutsche machen die meisten Überstunden“. Darin ist zu lesen, dass der Unter-
Seite 98.
schied zwischen der tariflichen und der tatsächlichen Arbeitszeit in Deutschland im Ver-
gleich zu anderen Euro-Ländern am größten ist. Außerdem wird nur jede zweite Überstunde
bezahlt. Die vereinbarte Wochenarbeitszeit in Deutschland liegt bei 37,7 Stunden; in vielen
Ländern ist sie höher, dafür werden jedoch weniger Überstunden gemacht.
Teilzeit: Arbeitet ein Arbeitnehmer regelmäßig weniger Stunden in der Woche als bei Voll-
zeit, dann spricht man von Teilzeit. Teilzeitarbeit wird zwischen Arbeitgeber und Arbeitneh- Landeskunde-Film 19: Zeigen Sie
mer vertraglich vereinbart. den Film zum Thema Gespräch mit
Elternzeit: Eltern, die sich nach der Geburt ihres Kindes ausschließlich um ihr Kind kümmern der Chefin. LN machen die Übungen auf
möchten, haben darauf einen Rechtsanspruch und können Elternzeit beantragen. Diese Seite 73.
Regelung gilt für Mütter und Väter und kann in Anspruch genommen werden, bis das Kind
3 Jahre alt ist. Väter und Mütter können auch gleichzeitig Elternzeit nehmen. Unterstützt
werden die Familien vom Staat mit dem so genannten Elterngeld.
 duzen oder siezen am Arbeitsplatz 91
 höfliche Bitten; Konjunktiv II (wäre); Sprechweise (höflich vs. unhöflich)
 Du oder Sie? Fragen Sie LN, was

sie noch über Du und Sie wissen.
Statistik: Dieses kleine Projekt ist
geeignet für Gruppen, in der die
Gehen Sie dann auf einen LN zu (suchen gemeinsame Ausgangssprache / alle vertre-
Sie sich bitte jemanden, bei dem Sie davon tenen Ausgangssprachen zwischen du und
116 duzen oder siezen am Arbeitsplatz
ausgehen können, dass es ihm nichts aus- Sie bzw. etwas Entsprechendem unterschei-
macht), schlagen Sie ihm auf die Schulter Du oder Sie?
den. Regen Sie eine Recherche an zum
5a 5c ; Track 83
oder den Rücken und sagen Sie laut: „Hallo Dringend! Lesen Sie die E-Mail. Welches Problem hat Gerd? Hören Sie und vergleichen Sie mit Ihrer Lösung. Thema „Du oder Sie am Arbeitsplatz?“ in
richtig falsch
Chef! Na, alles klar bei dir? Mach mir doch Hallo Karina,
ich habe gerade in der neuen Firma angefangen. Das Team
1.
2.
Gerd soll gleich alle duzen.
Gerd soll fragen.
den Herkunftsländern (ähnlich der Statistik
ist nett und ich denke, dass es mir dort gefällt. Eine Sache 3. Gerd soll die Chefin duzen.
mal einen Kaffee, okay?“ Fragen Sie den LN, war mir aber ein bisschen peinlich. Meine Chefin hat sich
mit „Ich bin Laura.“ vorgestellt. Sie hat mich aber gesiezt, als
4. Gerd soll die Chefin siezen.
im Buch). Die Ergebnisse werden am nächs-
sie mich dem Team vorgestellt hat. Jetzt weiß ich nicht, wie
ich mich verhalten soll: Soll ich „Sie“ und „Laura“ sagen oder 5d
wie er das findet, dann alle anderen. soll ich sie duzen? Was meinst du?
Die anderen duzen sich und ich denke, es ist ok, wenn ich
Was sagt die Statistik?
ik? Schreiben
S Sie einen kleinen Text. ten Tag vorgestellt.
auch du sage. Ruf mich bitte dringend an! In einer Stunde
haben wir eine Besprechung und da muss ich wissen, was Es gibt nur wenige Arbeitnehmer (9 %), die …
ich tun soll. Mehr als die Hälfte …
Gerd Nur 11 % sagen, dass …
Es gibt Chefs, die … Das sagen 22 %.
5b Per „Du“ mit dem Chef?

Wie läuft das in Ihrer Firma?
Du oder Sie am Arbeitsplatz: Es Was soll Gerd machen? Diskutieren Sie. œ
Wir siezen generell
alle Vorgesetzten.
warten, was die anderen machen | alle duzen | auf keinen Fall
11 %
gibt zahlreiche Ratgeber für den duzen | die Chefin fragen | die Kollegen fragen
Ich finde, er muss … Er kann doch … Ich würde …

Unser Chef / Unsere
22 % Chefin bietet manchen
Beruf, die Fragen zum richtigen Benehmen

„SAGEN WIR DOCH DU!“
58 % Mitarbeitern das „Du“
an.
9%
Bei uns Bei uns siezen sich meist
beantworten. Unter anderem bietet das sind alle

per du.
nur die Älteren, die
Jungen sagen „du“.
online-Magazin Lecturio für Human Resour- 6
ces und Personalmanagement Antworten Kurze Dialoge. Was ist höflich? Wie geht das Gespräch weiter? Spielen Sie.
Hi, Leute, ich bin der Neue.

H Sagen wir doch „du“.
Ich bin Ulf.
auf die Frage: Siezen oder duzen am Arbeits-

platz? (https://www.lecturio.de/magazin/ 1 2 3
Verzeihung, Laura, haben
duzen-im-beruf/) Darin zu lesen sind fünf Sie kurz Zeit für mich?
Seite 87 ÜB
Regeln, wie man richtig duzt. Beispiel: Wer

darf das Du vorschlagen? Entscheidend ist
hierbei der höhere Rang und nicht das Alter.
Es wird auch die Frage beantwortet, ob man
ein Du ablehnen kann.
19 Arbeit und Kommunikation A höfliche Bitten; Konjunktiv II (wäre); Sprechweise (höflich vs. unhöflich) 117
Bitten-Bingo: Teilen Sie an alle LN
die obere Hälfte der Kopiervorlage

Höflich bitten
Höflich bitten: Sagen Sie in kurz ;
Machen Sie das
schnell fertig.
7a Track 84
aus. Jeder wählt neun Sätze aus und schreibt
angebundenem Ton zu einem / Höflich oder unhöflich? Hören Sie. Wie sprechen die Personen?
Dialog … ist höflicher / unhöflicher, weil …

diese in beliebiger Reihenfolge auf seine
einer LN: „Machen Sie das Fenster zu!“ Der Chef / Frau Kern sagt „bitte“ / sagt nicht „bitte“.
Seine / Ihre Stimme klingt freundlich / unfreundlich.
Der Chef sagt: Sie müssen / wären Sie so nett / würden Sie bitte. Würden Sie das bitte
schnell fertig machen? Karte (pro Kästchen einen Satz). Der untere
Anschließend sagen Sie in freundlichem Ton
7b Teil der Kopiervorlage ist für Sie. Lesen Sie
zu einem anderen LN: „Würden Sie bitte das Lesen Sie die Anweisungen
eisu und entscheiden Sie. H
die höflichen Sätze vor. LN, die einen Satz

höflich unhöflich
1. Mach das Fenster zu! Es zieht.
Fenster zumachen? Das wäre nett.“ Fragen 2.

3.
Wärst du so freundlich und würdest bitte das Fenster zumachen. Es zieht.
Schreiben Sie bitte den Brief noch heute. Hätten Sie Zeit?
4. Sie müssen den Brief heute noch schreiben. Da müssen Sie Überstunden machen.
hören, den sie in seiner unhöflichen Form
Sie LN nach den Unterschieden und kündi- 5.
6.
So geht das nicht! Machen Sie das noch einmal.
Wären Sie so nett und würden Sie das noch einmal machen.
ausgewählt haben, streichen diesen auf

gen Sie an, dass das Thema der folgenden 7c
Formulieren Sie Anweisungen höflich oder unhöflich.
Reihenübung: Einer formuliert eine Anweisung. Die anderen entscheiden: ihrem Kärtchen durch. Sieger ist, wer als
Seite höfliche Bitten sind. Finger nach oben bedeutet höflich, Finger nach unten bedeutet unhöflich.
die Tür schließen | lauter sprechen | den Text lesen |

das Licht anmachen | die Musik leiser machen |
das Handy ausschalten | das Zimmer aufräumen |
die Schuhe ausziehen | mir einen Stift leihen | …
„WÄREN SIE SO NETT?“ Erster drei Sätze in einer Reihe streichen
kann (horizontal, vertikal oder diagonal).
! Hören Sie. Wie klingt es? Nach

dem Markieren wird die Lösung
8a
Der
1.
2.
Ents
; Track 85 Seite 123 KB, Seite 93 ÜB
er Ton macht die Musik. Hören Sie. Wie klingt es?
Entschuldigung, würden Sie bitte die Musik leiser machen.

Mach
Machen Sie die Musik leiser.
höflich unhöflich
gezeigt. LN diskutieren, ob sie damit ein- 3.

4.
5.
Bi
Bitte, würden Sie die Musik leiser machen.
Würden
W
Je
Sie die Musik bitte mal ein bisschen leiser machen?
Jetzt machen Sie aber endlich die Musik aus.
verstanden sind. Sie überlegen, woran man 8b

Spie
Spielen Sie die Situation. Variieren Sie dann und schreiben
Höflichkeit / Unhöflichkeit erkennt und ob und spielen Sie die Dialoge zu den Anweisungen aus 7c. H
Seite 88 ÜB
es im Deutschen anders klingt als in ihrer

Muttersprache.
Smiley-Abstimmung: Geben Sie jedem LN drei leere Zettel.
Jeder zeichnet drei große Smileys – höflich, neutral und
unhöflich. Reihum bitten LN dann einen Kurskollegen um einen
bestimmten Gegenstand, z. B.: „Würdest du mir bitte einen Stift
geben?“ Die anderen zeigen durch Hochhalten ihrer Smileys, wie es
sich angehört hat.
92 19 Arbeit und Kommunikation B  etwas genauer beschreiben; der Relativsatz im Akkusativ;
Akzentuierung, Pausen und Melodie in Sätzen
 Unter Kollegen: Kopieren Sie die

Fotos aus dem KB und schneiden ! Rhythmusübung: LN können das Rhythmusstück auch auf
ein Plakat schreiben oder sie schreiben nach dem Muster
Sie sie aus. Bilden Sie Gruppen mit 5 LN ein eigenes Stück zum Thema „Wer bin ich?“ und tragen es vor.
und verteilen Sie die Einzelfotos so, dass in Variante: Verteilen Sie Zettel mit Satzanfängen zum Thema „Wer
jeder Gruppe alle Fotos vertreten sind. LN bin ich?“ Diese werden entsprechend ergänzt und die Satzanfänge
beschreiben sich gegenseitig, was sie sehen reihum vorgelesen. Mögliche Satzanfänge: Das Kleid, … Die Zeit, …
und sagen, welche Stimmung die Fotos Das Geld, … Die Bücher, … Die Menschen, … Der Freund, …
übermitteln.
118 etwas genauer beschreiben; der Relat
Relativsatz im Akkusativ; Akzentuierung, Pausen und Melodien in Sätzen 19 Arbeit und Kommunikation B 119
B | Unter Kollegen
Ko
die Küche
e der Kopierer
1 2 3 4
5
der Getränkeautomat der Lift die Terrasse
9a ; Track 86
11a ; 12b ;
„BIS SPÄTER DANN!“

Track 87 Seite 93 ÜB Track 88
Treffpunkte im Büro. Hören Sie. Wo sind die Leute?
Im Rhythmus: Hören Sie und lesen Sie. Hören Sie. Worüber unterhalten sich die Leute?
Wählen Sie das Small-Talk-Thema.
Die Menschen, die ich mag.
9b Die Worte, die ich sag.
Der Film, den ich sehe. 12c
Erklären Sie, wer sich wo trifft.
Der Weg, den ich gehe.
Welche Sätze sagt man am Anfang (A), welche am Ende (E)?
Der Platz, den ich kenne.
Beim Kopierer die
e rauchen
rau oder kurz die Sonne genießen. Ordnen Sie zu und hören Sie dann noch einmal.
Die Zahl, die ich nenne.
Auf der Terrasse / Auf dem Balkon die
e sich
sic schnell ein Getränk kaufen.
Das Bild, das ich male.
Im Lift / Im Aufzug treffen sich Leute, die
e sich
sic etwas zu essen oder trinken machen. 1. Guten Tag! Tolles Wetter heute. Finden Sie nicht?
Die Rechnung, die ich zahle.
In der Küche die
e nicht
nic so gern zu Fuß gehen. 2. Schönen Tag noch!
Das Lied, das ich nicht mag.
Beim Getränkeautomat die
e Kopien
Ko machen. 3. Entschuldige mich jetzt – ich muss wieder …
Der Satz, den ich nicht sag.
4. Na, hoffen wir, dass das nächste Wochenende besser wird!
Das alles bin ich … für mich und für dich.
5. Hallo, Jens! Warst du gestern noch im Kino?
10a
6. Tschüss, bis später!
Welche Plätze im Büro mögen die Leute (+), welche nicht (–)? 11b 7. Sehen wir uns in der Mittagspause?
Lesen Sie die Aussagen und markieren Sie. 8. Und? Wie war’s?
Hören Sie noch einmal. Markieren Sie die betonten Wörter
9. Wie war dein Wochenende?
Grammatik-Clip 38 (Relativsatz 1.
2.
Also ich verbringe meine Mittagspause am liebsten in der Küche. Das ist der Raum, den ich im Büro am gemütlichsten finde!
Ich bin nicht gern im Lift. Da muss ich auch mit Leuten zusammen sein, die ich nicht so gern treffe.
und Silben. Schreiben Sie den Text in Rhythmusschrift auf.
Die Menschen, die ich mag.

10. Bis später dann!
3. Zum Getränkeautomaten gehe ich fast nie. Da gibt es kein Getränk, das ich mag.
im Akkusativ): Zeigen Sie den Clip 4.

5.
Die Küche ist so klein! Außerdem sitzen hier immer nur die Leute, die sich auch privat treffen.
Ich finde den Platz beim Kopierer kommunikativ. Hier kann ich kurz mit Kollegen ein Problem besprechen, das ich gerade habe. 11c
13
Small-Talk-Speed-Dating. Wählen Sie eine Frage und
6. Ich bin gern auf dem Balkon. Hier kann ich die Zigarette rauchen, die ich zum Nachdenken brauche.
Vergleichen Sie mit der Lösung. Hören Sie noch einmal und sprechen Sie mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin darüber. H
mehrmals. LN bearbeiten die Übungen auf 7. Ich würde gern mal ein paar Minuten auf dem Balkon verbringen. Aber den Zigarettenrauch, den ich da einatmen muss, finde ich
schrecklich.
sprechen Sie im Rhythmus mit. Lernende stehen sich gegenüber und sprechen 3 – 5 Minuten über ein
Smalltalk-Thema. Danach wechselt eine Reihe einen Platz weiter.
Seite 98. 10b Clip 38 Seite 122 KB
Worauf bezieht sich die Beschreibung? Markieren Sie die

10c
Welchen Platz bei Ihrer Arbeit mögen Sie besonders?
12a
Small-Talk
ma im Büro. Was glauben Sie:
Wie war dein Wochenende?
Was sagst du zum Wetter?
Welches Buch liest du gerade?
Nomen in den Sätzen in 10a wie im Beispiel. Erklären Sie, ohne ihn zu nennen. Ihre Kurskollegen raten. Welche drei Themen sind keine Smalltalk-Themen?
Welc œ
Was ist deine Lieblingsfußballmannschaft?
Hast du gestern Abend ferngesehen?
Das ist der Platz, den ich am gemütlichsten / nettesten / Wochen
Wochenende | Kino | Urlaub | Krankheit | Gehalt | Sport |
Das ist der Raum, den ich am gemütlichsten finde. Was kochst du heute Abend?
kommunikativsten / … finde. An dem Platz verbringe ich viel / Wett r | Politik | Fernsehen | Essen
Wetter
wenig Zeit. Dort treffe ich (keine) Leute, die …
Seite 89 ÜB
Small-Talk: In zahlreichen Ratgebern für den Beruf wird

beim Stichwort Small-Talk darauf hingewiesen, dass man
negative oder bewertende Aussagen vermeiden sollte. Wichtig ist
auch, offene Fragen zu stellen, sodass der / die Gesprächspartner/in
unbefangen antworten kann. Man kann über seine Hobbys, über das
Wetter, über Musik, über den Urlaub oder den Weg zur Arbeit reden;
ungeeignet dagegen sind die Themen Religion, Politik, Geld, Sex
oder sehr Privates, wie z. B. Beziehungsprobleme. Auch ausführliche
Gespräche über Krankheiten sollte man vermeiden.
Wechselspiel – Definitionen: In die- Wechselspiel – Small-Talk am Arbeitsplatz: Bilden Sie

sem Wechselspiel sind die Relativ- Paare und geben Sie LN 1 Abschnitt A der Kopiervorlage
sätze im Nominativ und Akkusativ gemischt, und LN 2 Abschnitt B. LN 1 beginnt. Er / Sie sucht den Anfang des
müssen aber nicht selbst gebildet, sondern Gesprächs und liest diesen laut vor, LN 2 die entsprechende Reakti-
nur kombiniert werden. Bilden Sie Paare on. Ziel ist die Rekonstruktion des Gesprächs. Kopiervorlage, Seite 96
und geben Sie LN 1 Abschnitt A der Kopier-
vorlage und LN 2 Abschnitt B. Der Partner /
Die Partnerin soll die eingeklammerten Wer spricht? Bilden Sie Paare. Lassen Sie zunächst noch
Begriffe erraten; dazu muss aber erst eine einmal die Dialoge aus 9a hören und die Fotos betrachten.
entsprechende Definition zusammengebaut Jedes Paar einigt sich auf eine Situation und schreibt eine Fortset-
werden. Kopiervorlage, Seite 95 zung in Form eines Minidialogs. Die Minidialoge werden im Plenum
vorgelesen; die anderen LN raten, um welches Foto bzw. welche
Situation es sich dabei handelt.
 die Präpositionen für und gegen 93
 formelle und informelle E-Mails schreiben; Verben mit Dativ und Akkusativ
 Stille in Büros: Bilden Sie Klein-

gruppen und geben Sie folgende
Aufgabe: „Wie können Mitarbeiter einer
120 die Präpositionen für und gegen
Firma miteinander kommunizieren? In wel-
Stille in Büros
chen Situationen ist es besser, eine E-Mail
14a ; Track 89
zu schreiben? In welchen ist ein direktes Mailen oder reden? Hören Sie den Radiobeitrag und lesen Sie.
Fassen Sie zusammen.
Gespräch besser? Finden Sie Beispiele.“ Umfrage

Schreiben Sie lieber eine Mail als mit Kollegen zu reden?
49 %
„ICH BIN
DAFÜR!
“
! Dafür oder dagegen? Die Beiträge
können auch auf einzelne Kärtchen
„ICH
Ja, das kommt regelmäßig vor.
26 % geschrieben werden. Sammeln Sie alle

BIN
“
Ja, aber nur manchmal.
Bürokommunikation: In den Nein, eigentlich nie.

25 %
DAGEGEN! Kärtchen ein und legen Sie sie in die Raum-
Insgesamt 1627 Teilnehmer
meisten Unternehmen gibt es eine mitte. LN sortieren sie nach den Kategorien
14b 14c
Vielzahl von möglichen Kommunikations- Lesen Sie die Beiträge dazu aus dem Internetforum.
Wer ist für, wer gegen E-Mails unter Kollegen im Büro?
Notieren Sie die Argumente. Dafür und Dagegen und hängen sie im
formen (Telefon, E-Mail, Instant Messenger, Kursraum auf, z. B. an zwei Pinnwände. Dort
Gegen E-Mails unter Kollegen:
Lars B. am 22.01., um 16:09 via

Ich schicke sofort allen Kollegen eine E-Mail und sage ihnen, Für E-Mails unter Kollegen:
Wiki, Blog). Damit soll die Kommunikation dass wir uns öfter treffen und wieder mehr reden müssen.
Das ist sicher gut für das Klima im Büro!
können sie dann von allen gelesen und evtl.
effizienter werden, aber sehr oft wird auf Arbeitstier am 22.01., um 16:12 via
Ich bin gegen lange Gespräche mit wenigen Fakten. Ich mag 14d diskutiert werden.
alles per E-Mail. Dann kann ich selbst entscheiden: Das ist
Sind Sie dafür oder dagegen?
dage Schreiben Sie einen kurzen
die Mail zurückgegriffen. Das Londoner wichtig oder das kann warten.
Dolly am 22.01., um 16:19 via

Beitrag und lesen Sie ihn vor.
Ich finde es nervig, wenn mich meine Kollegen einfach so
Marktforschungsunternehmen Radicati zwischendurch anrufen. Das stört bei der Arbeit. Deshalb bin
ich für schriftliche Kommunikation. Das Telefon benutzt man
Klar, ich bin dafür!
Ich finde …
Ich bin absolut dagegen!
nur für dringende Sachen und Notfälle!
Ich will keine Mails …
Group hat errechnet, dass sich ein Büroar- Joe am 22.01., um 16:29 via
Ich finde das einfach nur traurig und das spricht gegen
beiter mehr als acht Stunden pro Woche unsere Natur! Für mich ist es unglaublich, dass man
Menschen, die nur ein paar Meter weiter weg sitzen, lange
E-Mails schreibt und nicht einfach mit ihnen redet!
mit dem Schreiben und Beantworten von Seite 90 ÜB
E-Mails beschäftigt.
 Büroalltag: Bilden Sie Paare und

lassen Sie die Gruppen einen
19 Arbeit und Kommunikation B formelle und informelle E-Mails schreiben; Verben mit Dativ und Akkusativ 121 Schreibtraining: Seite 92 ÜB, Ü 23a
fiktiven Büroalltag einer Sekretärin in Stich-
worten schreiben. Anschließend werden Büroalltag
die Produktionen an ein anderes Paar zum Betreff:

2
Betreff:
Liebe Frau Stürmer,

L
1 leider muss ich unser Treffen heute Nachmittag
Lesen weitergegeben. H Jens,

Hi
der Chef hat doch übermorgen Geburtstag!
Schenken wir ihm ein Buch?
absagen. Aber morgen hätte ich noch einen Termin
um 16.30 Uhr frei. Würde Ihnen das passen? Bitte
bestätigen Sie mir den neuen Termin per Mail.
Bitte leite die Mail an die Kollegen weiter, mit deinem
Vielen Dank und mit herzlichen Grüßen
Vorschlag natürlich.
Karl Novak
Danke.
Gruß
E.
Betreff:
Betreff:
3
L
Liebe alle,
4
ich bin heute ab Mittag nicht mehr im Büro. Wenn Sehr geehrter Herr Seiler,
S
etwas sehr dringend ist, könnt ihr mich aber anrufen. könnten Sie mir bitte noch die genaue
Uhrzeit für
Ich wünsche euch ein schönes Wochenende! unser Meeting am Freitag mitteilen?
H.K. Schicken Sie mir doch bitte noch
eine kurze Mail, die
ich dann meinen Mitarbeitern weiterleiten
Freundliche Grüße und vielen Dank
Elisabeth Warmuth
kann.
im Voraus
Beruf – Fragen, Fragen, Fragen:
15a 15d
Bilden Sie Gruppen mit 3 oder 4
Was steht im Betreff? Lesen Sie die Mails und ordnen Sie zu. Schreiben Sie einen Satz aus 15c auf ein Blatt. Geben Sie es
weiter. Ihre Kurskollegen schreiben eine passende Mail. œ LN. Jede Gruppe erhält einen Würfel sowie
Terminabsage | Wochenende | Geburtstag vom Chef | Jeder schreibt einen der vier Sätze auf ein Blatt und gibt sein Blatt weiter.
Der Nächste antwortet mit nur einem Satz und gibt das Blatt wieder
Termin am Freitag weiter. Wenn die Mail fertig ist, wird sie vorgelesen.
eine Kopiervorlage. LN 1 würfelt und sucht
Formelle und informelle Mails: 15b
Welche E-Mails sind formell, welche informell?
15e sich eine Frage aus. Die gewürfelte Zahl
Schreiben Sie die Überschriften Notieren Sie die Schlüsselwörter. Wenn eine Antwortmail fertig ist, lesen Sie sie laut vor.
Formell: bestimmt dabei, aus welchem Kasten die

„formell“ und „informell“ an die Tafel. Informell:
Frage sein muss: Wortschatz (1 und 2),

Sammeln Sie gemeinsam mit LN Anrede-
„VIELEN
15c Seite 123 KB
Welcher Satz könnte in welcher Antwortmail stehen?

DANK Grammatik (3 oder 4) oder Kommunikation
“
Ordnen Sie zu.
und Grußformeln für E-Mails sowie mögli- 1. Ja, schenken wir ihm doch ein Buch!
IM VORAUS!
2. Im Anhang schicke ich Ihnen das Programm für Freitag.
(5 oder 6). Die beantworteten Fragen wer-
che Einleitungssätze und notieren Sie diese
3. Ich wünsche dir auch ein schönes Wochenende!
4. Gerne bestätige ich Ihnen den neuen Termin.
Seite 91 ÜB den durchgestrichen, sodass die Auswahl

an der Tafel. Fragen Sie jeweils, in welche
immer kleiner wird. Kopiervorlage, Seite 97
Spalte geschrieben werden soll.
Sprechen Sie evtl. auch mit LN darüber, wie
ausführlich E-Mails in D-A-CH üblicherweise
sind. In Deutschland kommt man meist
schnell zur Sache und bemüht sich um
Kürze. Unterscheidet sich das vom Umgang
mit E-Mails in den Herkunftsländern?
94 19 A Kopiervorlage Bitten – Bingo
Wählen Sie 9 von den Sätzen unten und schreiben Sie sie auf Ihre Bingo-Karte.
• Mach das Fenster zu! • Räumen Sie die Küche auf!

• Schreiben Sie diesen Brief noch einmal! • Telefonieren Sie weniger!
• Machen Sie das schnell fertig! • Gib mir deinen Laptop!
• Mach die Tür zu! • Schicken Sie die E-Mail!
• Sprich lauter! • Planen Sie das Treffen!
• Lesen Sie den Text! • Mach einen Termin aus!
• Mach das Licht an! • Kopier die Unterlagen!
• Machen Sie die Musik leiser! • Mach die Kaffeemaschine sauber!
• Schalt das Handy ab! • Bereiten Sie die Besprechung vor!
✁
• Würdest du bitte das Fenster zumachen?
• Wären Sie so freundlich und würden diesen Brief noch einmal schreiben?
• Wären Sie so nett und würden Sie das schnell fertig machen?
• Würdest du bitte die Tür zumachen?
• Würdest du bitte lauter sprechen?
• Wären Sie so nett und würden Sie den Text lesen?
• Würdest du bitte das Licht anmachen?
• Wären Sie so freundlich und würden Sie die Musik leiser machen?
• Würdest du bitte das Handy abschalten?
• Wären Sie so nett und würden Sie die Küche aufräumen?
• Würden Sie bitte weniger telefonieren?
• Wärst du so nett und würdest mir deinen Laptop geben?
• Würden Sie bitte die E-Mail schicken?
• Würden Sie bitte das Treffen planen?
• Wärst du so freundlich und würdest einen Termin ausmachen?
• Wärst du so nett und würdest die Unterlagen kopieren?
• Würdest du bitte die Kaffeemaschine saubermachen?
• Würden Sie bitte die Besprechung vorbereiten?
19 B Kopiervorlage Definitionen 95
A:
Zum Beispiel so: Das ist eine Maschine, die man in Büros auf jedem Schreibtisch sieht. – Antwort: der Computer
eine Maschine, … (der Computer) den man nach einer Besprechung schreibt
eine Person, … (der Marketing-Manager / die man in Büros auf jedem Schreibtisch sieht
die Marketing-Managerin) die man mit Arbeit verbringt
eine junge Frau, … (die Praktikantin) das ich einatmen muss, wenn meine Kollegin
die Atmosphäre, … (das Klima) raucht
Zeit, … (die Arbeitszeit) die ein Praktikum macht
der Text, … (das Protokoll) die Werbung macht
etwas, … (der Zigarettenrauch) der Projekte leitet
ein Mitarbeiter, … (der Projekt-Manager) die es in einer Firma gibt
✁
B:
Zum Beispiel so: Das ist eine Maschine, die Kaffee kocht. – Antwort: die Kaffeemaschine
eine Maschine, … (die Kaffeemaschine) die man nicht mit Arbeit verbringt
ein Mann, … (der Kollege) den man mit dem Handy schickt
eine Maschine, … (der Kopierer) die das Büro leitet
eine Person, … (der Office Manager / der mit mir zusammenarbeitet

die Office-Managerin) die Papiere kopiert
Papiere, … (die Unterlagen) die Kaffee kocht
ein kurzer Text, … (SMS) die man für die Arbeit braucht
ein Getränk, … (der Kaffee) das man im Büro oft Kunden anbietet
Zeit, … (die Freizeit)
96 19 B Kopiervorlage Small-Talk am Arbeitsplatz
A:
Wie geht es dir?

Zum Glück war das Wetter
Ich frag mal Manuela, die
gut. Bei Regen ist Umziehen
kennt Mario am besten.
wirklich schrecklich.
Ich frag sie gleich mal und schick

Mir geht‘s super!
dir dann eine Mail. Okay?
Sehr schön. Wir haben eine

Wann ist das denn?
Radtour gemacht. Und du, was
Hallo Monika.
hast du gemacht?
Oh je! Das war bestimmt
viel Arbeit.
Ah, da bleibt nicht mehr viel Zeit.
✁
B:
Ja, meine Mutter hat alles gut

geplant, aber es war trotzdem
Ja, das stimmt. Du, was ich dich noch fragen
ein bisschen stressig.
wollte: Hast du eine Idee, was wir Mario
zum Geburtstag schenken können?
Stimmt! Hast du einen Vorschlag? Hallo Alexander.

Das freut mich. Wie war
dein Wochenende?
Wir haben meiner Mutter geholfen.
Sie ist doch am Samstag in ihre
neue Wohnung umgezogen.
Prima! Danke!
Ja, das ist eine gute Idee.
Danke, gut. Und dir?

Nächsten Dienstag.
19 B Kopiervorlage Beruf – Fragen, Fragen, Fragen 97
1. Ergänzen Sie: Freundliche / Vielen Dank

2. Nennen Sie 2 Verben, die zu Termin passen. Einen Termin
3. Wie heißt eine kurze Hose, die man fürs Büro lieber nicht anziehen soll?
4. Wie heißt das englische Wort für ein kurzes Gespräch über Alltagsthemen?
5. Ergänzen Sie: in Rente
6. Wie heißt der Tag nach morgen?
7. Wie sagt man zu der Zeit, in der man arbeitet? Und wie heißt die Zeit, in der man nicht arbeitet?
8. Welche Büromaschinen kennnen Sie? Nennen Sie zwei.
9. Wenn man den ganzen Tag arbeitet, dann ist das . Wenn man einen halben Tag arbeitet, ist es
10. Was ist ein Protokoll? Erklären Sie.
1. Ergänzen Sie die Dativpronomen: Er schenkt (Anna) ein Buch / (Lars) ein Buch / (Anna und Lars) ein Buch.
2. Wünschen Sie Ihrer Chefin ein schönes Wochenende. Was stimmt? Ich wünsche Ihnen ein schönes Wochenende. / Ich wünsche euch
ein schönes Wochenende.
3. Sagen Sie es höflicher: Mach einen Termin aus! / Schreib eine Mail! / Informiere alle!
4. Ergänzen Sie: Das ist Herr Müller, immer gut vorbereitet ist. / Das ist das Büro, wir
neu gemietet haben. / Das ist Frau Meier, das neue Projekt leitet.
5. Ergänzen Sie: Das ist der Raum, ich am liebsten mag. / Im Restaurant von unserer Firma gibt es kein Essen,
ich mag. / Hier sind meine Teamkollegen, ich sehr nett finde.
6. Formulieren Sie zwei höfliche Bitten: Wären Sie so nett … / Wären Sie so freundlich …
7. Ergänzen Sie: Höflichkeit ist gut das Arbeitsklima. / Ich bin lange Besprechungen.
8. Verben mit Dativ und Akkusativ: Machen Sie drei Sätze mit schicken / wünschen / schenken.
9. abschalten – abgeschaltet / kopieren – / berechnen –
10. Finden Sie noch 3 Adjektive mit -lich: pünktlich, , ,
1. Duzen am Arbeitsplatz: Sind Sie dafür oder dagegen? Warum?
2. Finden Sie es richtig, wenn Ihr Chef sagt: „Schreiben Sie die Mail noch einmal, und beeilen Sie sich“? Warum?
3. Welche Arbeitszeit passt besser zu Ihnen: Teilzeit oder Vollzeit? Warum?
4. Was sind gute und schlechte Themen für den Small-Talk am Arbeitsplatz?
5. Kommunikation am Arbeitsplatz: Was gefällt Ihnen am besten? Ein direktes Gespräch? E-Mails? Oder telefonieren Sie lieber?
6. Machen Sie mit Ihrem linken Nachbarn ein bisschen Small-Talk über das Wetter.
7. Finden Sie es wichtig, dass Mitarbeiter vieles selbst entscheiden können, oder sollte der Chef / die Chefin alles entscheiden? Warum?
8. Wie kann man eine Mail beginnen und wie kann man sie beenden?
9. Welche Erfahrungen haben Sie mit Besprechungen gemacht? Erzählen Sie!
10. Schenken Sie Ihren Kollegen etwas zum Geburtstag? Was schenken Sie?
Clip 37: Relativsätze I

LN legen die Relativsätze aus dem Clip nach. LN arbeiten in Gruppen zu viert. Jede/r LN LN schreiben die Sätze in die Struktur-
Die Sätze werden den Bildkarten zugeord- zieht ein Bild (Richard, Jana, Büro, Richard tabelle.
net. Zeigen Sie den Clip anschließend zur und Jana). LN spielen reihum „Vorstellungs-
Kontrolle. runde“, bei der jede/r den Nächsten vorstellt:
„Das ist …“
Das ist Richard Das ist Jana
Das ist das Büro von Richard und Jana
Hier irgendwo sind die Unterlagen Hauptsatz Relativsatz

1 2, 3, … Verb
Richard und Jana sind zwei Menschen
der
der die das das
ist sind sehr die
die (Plural)
kreativ auch ziemlich
die (Plural)
chaotisch wichtig eure
gut zusammenpassen . ,
Clip 38: Relativsätze II

LN legen den Clip nach, indem sie gleich die LN arbeiten in Gruppen zu viert: LN schreiben die Sätze in die Struktur-
Relativsätze legen. Die Personalpronomen a. Jede Gruppe bekommt einen Satz Karten tabelle.
werden anschließend den Sätzen zugeord- mit Hauptsätzen aus dem Clip. LN ordnen
net. Zeigen Sie den Clip anschließend zur die Sätze einander zu.
Kontrolle. b. Jede/r LN bekommt zwei Karten mit
Hauptsätzen. LN suchen nun die zusam- Hauptsatz 1 Relativsatz Hauptsatz 2
Der Chef, den wir mengehörenden Sätze, indem sie fragen.
1 2 3, 4, … Verb
(z. B. LN1: „Hast du: Wir kennen ihn schon
schon lange kennen, lange?“) Hat LN2 die Karte, gibt er sie LN1.
LN1 muss nun den richtigen Relativsatz
ist sehr nett. ihn
formulieren, dann darf er das Kartenpaar
Das Team, das man ablegen. Bei jedem Fehler werden alle noch
nicht abgelegten Karten neu gemischt und
oft lachen hört, verteilt. Sieger ist, wer am Ende die meisten
Kartenpaare hat.
arbeitet gut zusammen. es
Der Chef ist sehr nett. Wir kennen ihn schon lang.
Die Arbeit, die alle
Das Team arbeitet gut zusammen. Man hört es oft lachen.
gemeinsam planen,
Die Arbeit ist interessant. Alle planen sie gemeinsam.
ist interessant. sie
Die Kunden sind zufrieden. Wir mögen sie alle.
Die Kunden, die
wir alle mögen, sind zufrieden.
99
20 Heute und morgen

Was glauben Sie:

Was ist das?
Wo ist das?
Finden Sie einen Titel.
Heute und morgen: Lassen Sie LN das Foto in kleinen Gruppen

interpretieren. Sammeln Sie die Interpretationen anschließend.
20
Das Foto zeigt das im Museumsquartier gelegene Mumok
(Museum moderner Kunst), das größte und modernste
Museum für moderne und zeitgenössische Kunst in Mitteleuropa.
20 A Wien ist anders

Lernziele: LN können Vermutungen äußern und sich über die Themen Lebensqualität, Zusammenarbeit und Zusammenleben austauschen.
Kommunikation: Vermutungen anstellen; über gegenseitiges Verstehen berichten; Informationen über ein Wohnprojekt zusammenfassen
Wortschatz: Zusammenleben in der Stadt
Grammatik: Konjunktiv II (könnte); Indefinitpronomen (Wiederholung.); reziproke Verben; lokale Präpositionen
Phonetik: Ö-und Ü-Laute (Wiederholung)
Landeskunde: ein Stadtviertel, ein Wohnprojekt, ein Hotel in Wien
Sie brauchen: Plakatpapier; Farbstifte; Klebeband; Fotos von Seite 129 KB; Karten des Wien-Marathons (s. Seite 108).
20 B Was wird anders sein?

Lernziele: LN können kurze Texte global erfassen und gezielt Informationen entnehmen; sie können Prognosen formulieren.
Kommunikation: Zukunftsprognosen aufstellen; Fragen anderer wiedergeben; ein Musikvideo / eine Präsentation zu einem Lied gestalten
Wortschatz: grünes und modernes Leben
Grammatik: Futur I; indirekte Fragesätze mit ob und Fragewörtern
Phonetik: Assimilationen (stimmlose Konsonanten zusammen sprechen)
Landeskunde: ein Wien-Song und Wiener Sehenswürdigkeiten
Sie brauchen: leere Kärtchen; vergrößerte Abbildung der Zeitkapsel auf Seite 130 KB; Tonaufnahme eines Walzers (z. B. Donauwalzer)
Zusatzmaterial:
104 20 A Kopiervorlage Das könnte sein! 20 A Kopiervorlage Stadtplan zeichnen 105 106 20 B Kopiervorlage Zukunft – Stadt und Land 20 B Kopiervorlage Wien-Puzzle 107 108 20 Übungen Grammatik-Clips 39 und 40
A: Fragekarten: Clip 39: Lokale Präpositionen

A: Malen Sie gemeinsam einen Stadtplan. Das sind Ihre Informationen: Diskutieren Sie gemeinsam, wie das Leben auf dem Land in 20 Jahren aussehen wird.
Suli kauft nie im Supermarkt ein. Wie wird sich die Einwohnerzahl entwickeln? Werden die Einwohner älter oder jünger sein? 1. Den Clip nachlegen 2. Interaktiv üben 3. Strukturtabelle
Giulio freut sich, wenn es im Mai regnet. 1. Der Bahnhof liegt im Südwesten. LN legen den Clip nach. Sie ordnen zunächst LN arbeiten in Gruppen: LN schreiben die Sätze in die Strukturtabelle.
1 2 3
Mariella ist im Krankenhaus. 2. Im Süden, dem Hauptbahnhof gegenüber, ist ein großes Einkaufszentrum. Notieren Sie Ihre Ergebnisse in Stichworten – die Sehenswürdigkeiten den Bildern und a. LN bekommen die Karte vom Wien-
Für welchen Tanz ist Wien berühmt? Nennen Sie drei Sehenswürdig- Wo und was ist das Brunnenviertel?
In der Wohnung von Familie Krause steht ein Baum. 3. Rechts vom Einkaufszentrum geht eine Brücke über einen Fluss. bitte jeder von Ihnen, denn Sie werden später mit einem neuen Partner oder einer neuen Partnerin arbeiten. danach die Lokalpräpositionen zu. Zeigen Marathon (http://images01.kurier.at/grafik.
Wer hat viele Musikstücke dafür keiten von Wien.
In Franks Küche sieht es schrecklich aus, aber er hat gute Laune. 4. Der Fluss fließt nach Norden. Sie im Anschluss den Clip zur Kontrolle. jpg/8.551.362), suchen die Strecke auf der
komponiert?
5. Den Fluss entlang geht eine lange Uferstraße. Einwohnerzahl (mehr oder weniger)? Karte, legen die Fotos auf und sprechen
Akkusativ Dativ
Warum ist das so? Was glauben Sie? Lesen Sie eine Situation vor und überlegen Sie laut, zum Beispiel so: 6. Auf der rechten Seite der Uferstraße sind ein Museum, eine Schule, ein Hotel und die Post. der Heldenplatz der Prater den Clip nach. Sammeln Sie hierzu (z. B.
Wir laufen
Wahrscheinlich … Vielleicht … Bestimmt … 7. Von der Uferstraße gehen zwei Straßen nach Osten: zwischen Schule und Museum und zwischen Hotel und Post. Alter der Einwohner? während Aufgabe 1) die Lokalangaben an
das Riesenrad die UNO-City
Er / Sie könnte … Es könnte sein, dass … 8. In der ersten Straße, die nach Osten geht, ist rechts eine Apotheke. 4 5 6 der Tafel.
Ich glaube … Ich denke … 9. Gegenüber der Apotheke ist das Krankenhaus. Infrastruktur (Geschäfte, Ärzte, Schulen usw.)? Geben Sie ein paar Informationen Was macht die Stadt Wien „grün“? Was vergleichen und testen das Schloss Schönbrunn b. LN verfolgen die zweite Hälfte des
10. In der zweiten Straße, die nach Osten führt, ist auf der linken Seite eine große Kirche. über das Hotel magdas. Was ist Studien über Lebensqualität in Marathons auf der Karte und formulieren
Wenn Sie die richtige Antwort gefunden haben, sagt Ihnen das Ihr Partner / Ihre Partnerin. 11. Gegenüber der Kirche ist ein Schwimmbad. das Besondere? Wer arbeitet dort? Großstädten? die Reichsbrücke die Ringstraße schriftlich den weiteren Verlauf.
12. Im Norden, hinter der Kirche, ist ein Park mit Sportplatz.
Lebensqualität? an der über vorbei
Dann liest Ihr Partner / Ihre Partnerin eine Situation vor und überlegt – Sie haben die richtige Antwort dazu:
7 8 9 am durch den
✁
Mirna hat den Film gestern schon gesehen. Arbeitsplätze?
Toms Freundin lebt vegan. Wo und wie kann man in Wien Nennen Sie eine typische Wiener Was hat Sie bei den Informationen entlang bis zum
Kofi ist Busfahrer. Kosten für Wohnung und Leben? anders wohnen? Geben Sie ein Spezialität, einen typischen Ort über Wien am meisten überrascht?
Frau Seiler ist von Flensburg nach Wien umgezogen. paar Informationen über ein und eine berühmte Wiener Person. Was hat Sie weniger interessiert? zum gegenüber dem
Herr Laube ist Zahnarzt. ark Verkehr? Wohnprojekt.
N dtp
Sta z
lat
rtp Was finden Sie noch wichtig?
Spo
W O
B:
✁ Clip 40: Das Futur I
S
Mirna will nicht mit Sascha ins Kino gehen. B: 1. Den Clip nachlegen
b. LN legen nun den letzten Teil des Clips 2. Interaktiv üben
Zum Geburtstag hat Tom seiner Freundin eine tolle Buttercremetorte gebacken, aber sie hat sich gar nicht gefreut. Diskutieren Sie gemeinsam, wie das Leben in der Stadt in 20 Jahren aussehen wird. a. LN legen den ersten Teil des Clips nach,
e nach. Zeigen Sie den Schluss des Clips im Jede/r LN bekommt vier leere Karten und
Kofi hat ein neues Fahrrad, aber er sitzt jeden Tag im Bus. Kirch Wie wird sich die Einwohnerzahl entwickeln? Werden die Einwohner älter oder jünger sein? indem sie die Sätze zusammenfügen. Zeigen
Anschluss zur Kontrolle. schreibt Wünsche im Infinitiv darauf, z. B.:
Frau Seiler hat ihr Segelboot verkauft. t Sie anschließend den Teil des Clips zur
Pos 1 viel Geld verdienen, glücklich sein …
Die Leute kommen nicht so gern zu Herrn Laube. Notieren Sie Ihre Ergebnisse in Stichworten - 8 Kontrolle. Ich werde Du
ad Anschließend verschenken LN die Karten
mb bitte jeder von Ihnen, denn Sie werden später mit einem neuen Partner oder einer neuen Partnerin arbeiten.
wim Was wird die Zukunft bringen? an andere LN (pro Person nur eine Karte!),
Warum ist das so? Was glauben Sie? Lesen Sie eine Situation vor und überlegen Sie laut, zum Beispiel so: Sch
wirst Er/ Sie/ Es wird
dabei formulieren sie Sätze: „Du wirst viel
Wahrscheinlich … Vielleicht … Bestimmt … Fluss Hotel aus Einwohnerzahl (mehr oder weniger)? Werden wir glücklich sein?
5 Geld verdienen.“ LN berichten im Plenum,
Er / Sie könnte … Es könnte sein, dass … nkenh Wir werden Ihr
Kra was ihnen prophezeit wurde: „Ich werde
Ich glaube … Ich denke … m Alter der Einwohner? Werden wir nur mit Gedanken
seu werdet Sie werden viel Geld verdienen.“
Mu
Wenn Sie die richtige Antwort gefunden haben, sagt Ihnen das Ihr Partner / Ihre Partnerin. o- Infrastruktur (Geschäfte, Ärzte, Schulen usw.)? kommunizieren? Werden unsere Kinder
Ap 3. Strukturtabelle
ke 6
the
2 auf dem Mars leben? Wird es LN schreiben einen Frage- und einen
Sch
ule Aussagesatz in die Strukturtabelle.
Dann liest Ihr Partner / Ihre Partnerin eine Situation vor und überlegt – Sie haben die richtige Antwort dazu: Schokolade geben, die nicht dick macht?
Suli wohnt im Brunnenviertel und bekommt alles auf dem Brunnenmarkt. Lebensqualität?
Giulio ist Bauer. Brücke 3 Du wirst unterschiedlich kommunizieren.
Mariella besucht ihren Onkel. Arbeitsplätze?
of
Es ist Weihnachten. Sie werden die Welt von oben sehen. 1 2 3, 4, ... Infinitiv
nh
Bah
Bei Frank war gestern eine tolle Party, und er hat sich verliebt. Kosten für Wohnung und Leben? 9
Schokolade wird immer dick machen.
Verkehr?
ru -
nt fs
7
ze nkau
m
Ei
Was finden Sie noch wichtig?
100 20 Heute und morgen A  Vermutungen anstellen; Konjunktiv II (könnte); Ö- und Ü-Laute (Wiederholung)
 Leben in der Großstadt: Bilden 126 Vermutungen anstellen; Konjunktiv II (könnte); Ö- und Ü-Laute (Wiederholung) 20 Heute und morgen A 127
Sie Kleingruppen mit 3 oder 4 LN. A | Wien ist anders

2c
Fragen Sie: „Welche Großstädte kennen Was sagen die Bewohner? Hören Sie noch einmal
und ordnen Sie die Personen (P 1 – P 4) zu. œ
Sie? Welche gefällt Ihnen besonders gut? 1. Hier ist immer etwas los. Man kann hier auch gut einkaufen.
2. Oft besuchen mich Freunde und jeder ist begeistert. (P 1)
3. Warum das Brunnenviertel so hip ist? So genau weiß das
Möchten Sie dort leben? Wie muss eine 2a
Das
Seite 134 KB
as Brunnenviertel. Sehen Sie das Foto an. Was glauben Sie:

keiner.
4. Ich komme aus Serbien und bin schon seit 1970 in Wien.
Was ffür ein Viertel ist das? Wer lebt dort? Warum? œ 5. Es gibt tolle Kunstprojekte, da kommen alle aus dem Viertel
Großstadt sein, damit man dort gut leben Es könn

könnte sein, dass das Viertel laut / leise / sauber / schmutzig /
zusammen.
6. Die Geschäfte gehen nicht mehr so gut. Niemand hat Geld.
iinternational
nter
t ti /… 7. Viele sind hier neu zugezogen.
kann?“ LN schreiben ihre Ideen auf Plakate, Die WWohnungen könnten teuer / günstig, alt / modern … sein.
Dort könnten Studenten / Rentner / Menschen mit Migrations-
8. Vom Döner bis zum Strudel finde ich hier alles.
9. Wir haben hier eine Wohnung gekauft. Das Viertel gefällt uns
hintergrund / … leben.
hinte sehr.
z. B. in Mindmap- oder Assoziogramm-Form. 2b ; Track 92 2d
Wer möchte, kann das Ganze mit kleinen Hören Sie und vergleichen
en S
Sie. Markieren Sie in den Sätzen die Indefinitpronomen.
Zeichnungen illustrieren. Plakate aufhän- 1a

„ JEDER IST BEGEISTERT.“
Wien ist lebenswert. Lesen Sie und überlegen Sie:
gen und Zeit zum Betrachten geben. Warum leben die Menschen dort so gern? œ
Jedes Jahr veröffentlicht das internationale Beratungsunternehmen
Mercer eine Studie. Es bewertet die Lebensqualität in 230 Großstäd-
ten weltweit. Seit 2010 ist Wien an der Spitze. Für Mercer ist die
3a ; Track 93
Im Rhythmus. Hören Sie e und lesen Sie.

4a
Eine lebenswerte Stadt. Was ist für Sie wichtig?
das Wetter | der Verkehr | das Freizeitangebot | die Grün-
österreichische Hauptstadt die lebenswerteste Stadt. Was könnten Achten Sie auf die Ö- und
nd Ü-Laute.
Ü- Sammeln Sie Begriffe. H
flächen | die Ausbildungsmöglichkeiten | soziale Situation |
die Gründe sein? Lernende sammeln zu 2 Bereichen Begriffe.
freundliche, tolerante Menschen | …
A: Alles grün, alles schön
hön. Wir fühlen uns wohl.
A: Ich glaube, Wien hat ein tolles Freizeitangebot. Alles bunt, laut und frö
fröhlich. Wir fühlen uns wohl.
B: Vielleicht gibt es günstige Wohnungen. B: Es könnte sein, keiner
er s
sagt, dass es schön ist. (2x)
A: Das würden wir respekktieren.
Wien ist anders: Die Einwohnerzahl Wahrscheinlich ist das Wetter in Wien gut.
C: Man hat die politische, wirtschaftliche und soziale Situation, die
Wohnen
D: Die Wohnungen könnten günstig sein. medizinische Versorgung, Ausbildungsmöglichkeiten und die Da würden wir nicht diskutieren. Verkehr
E: Es könnte gute Ausbildungsmöglichkeiten geben. Infrastruktur (den öffentlichen Verkehr, die Strom- und Wasserver- B: Alles hübsch und verrü rückt. Wir fühlen uns wohl.
F: Vielleicht sind die Menschen … sorgung) bewertet und verglichen. Außerdem waren Freizeitange- Alles schön, alles möglich. Wir fühlen uns wohl.
Österreichs steigt seit einigen bote wie Restaurants, Theater, Kinos, Sport, Einkaufsmöglichkeiten
von Lebensmitteln bis zum Auto sowie die Umweltbedingungen
A: Es könnte sein, jemand
and sagt, dass es blöd ist. (2x)
B: Das würden wir respekktieren.
4b
1b
von den Grünflächen bis zur Luftverschmutzung wichtig. Da würden wir nicht diskutieren. Was macht eine Stadt
adt für Sie lebenswert?
Jahren; den größten Bevölkerungszuwachs Lesen Sie weiter. Stimmen Ihre Vermutungen?
Les
7
A: Alles berühmt, alless anders. Fühlt ihr euch nicht wohl?
Alles nett und persön
önllich. Fühlst du dich nicht wohl?
Diskutieren Sie. œ
staatliche Universitäten 38 städtische Bäder (2x) A: Ich finde wichtig, dass es viele Grünflächen / Fahrradwege / …
hat Wien zu verzeichnen. Innerhalb Wiens ca. 1.800.000 Einwohner

(davon knapp 40 % mit Migrationshintergrund)
167 ca. 150 Kinos 3b
gibt, dass man …
B: Wichtig ist auch, dass es gute Ausbildungsmöglichkeiten gibt,
Sportanlagen
41 dass jeder …
wuchs der Bezirk Donaustadt mit gut 4400 851 Parks

Krankenhäuser Hören Sie noch einmal und ssprechen Sie mit. C: Für mich ist die soziale Situation am wichtigsten.
Alle sollen … und niemand soll …
Seite 96 ÜB
Personen (plus 2,6 Prozent) am stärksten.

Hundertwasser-Haus: Diese Wohnhaus-
anlage der Gemeinde Wien wurde in den
Hauptstädte: LN recherchieren
Jahren 1983–85 von dem Künstler Hundert-
über die Hauptstadt ihres Heimat-
wasser und dem Architekten Krawina erbaut.
landes (Einwohnerzahl, Parks, Universitäten,
Museumsquartier (MQ): Die ehemaligen
Krankenhäuser usw.) und präsentieren ihre So ist es in meinem Viertel: LN
kaiserlichen Hofstallungen (im 7. Bezirk in
Ergebnisse. schreiben einige Sätze mit Indefi-
der Nähe des Zentrums) wurden 1998 umge-
nitpronomen über ihr Wohnviertel / ihren
baut und 2001 eröffnet. Das Gebäude aus der
Wohnort, z. B. über Wohnungen, Geschäfte,
Barockzeit wurde durch moderne Neubauten
Grünflächen, Verkehr oder Kultur.
erweitert. Naschmarkt: Der größte inner-
Wechselspiel – Das könnte sein!
städtische Markt der Stadt (im 6. Bezirk) gilt
Bilden Sie Paare. LN 1 bekommt
als Sehenswürdigkeit. Der Marktbetrieb ist
Teil A der Kopiervorlage, LN 2 Teil B. Eine/r
seit etwa 2000 durch viele Lokale ergänzt
beginnt, liest die erste Situation auf dem
worden. Riesenrad: Es wurde 1897 zur Feier
Blatt vor und überlegt laut, was die Gründe
des 50. Thronjubiläums von Kaiser Franz
sein könnten. Der Partner / Die Partnerin
Josef I. im Prater errichtet. Sachertorte: Sie Die ideale Stadt für wen? Schreiben
hört zu und sagt, ob die Vermutungen in
ist eine Spezialität der Wiener Küche und Sie an die Tafel: Student, Single (40)
die richtige Richtung gehen. Kopiervorlage,
wird mit Marillenmarmelade (aus Aprikosen) – Familie mit 2 kleinen Kindern – älteres
Seite 104
und Schokoladenglasur gemacht. Station Ehepaar (65). Bilden Sie Kleingruppen. LN
Karlsplatz: Die Station der Wiener Stadtbahn überlegen sich für eine der Personen bzw.
Brunnenviertel: Das Brunnenviertel
wurde 1899 eröffnet und ist eines der vielen Personengruppen, wie die ideale Stadt für
in Ottakring ist seit vielen Jahren ein
Beispiele für Jugendstil in Wien. Der Karls- sie aussehen müsste. Anschließend werden
multiethnischer Knotenpunkt und die belieb-
platz ist inzwischen der größte Verkehrs- die Idealstädte kurz im Plenum vorgestellt.
teste Baustelle Wiens. Hier wird ständig um-
knotenpunkt von Wien. Wiener Schnitzel: Ein
gebaut und verschönert. Der Brunnenmarkt
dünnes Stück Kalbfleisch wird paniert und
(Mo-Sa) ist der längste Straßenmarkt Wiens
ausgebacken. Es gehört zu den bekanntes-
und sein Charme besteht darin, dass er bunt
ten Spezialitäten der Wiener Küche. Schloss
und kontrastreich ist. Die Marktbeschicker
Schönbrunn: Das barocke Schloss, erbaut
kommen aus der Türkei, Serbien, Indien und
1638–1643, ist eines der bedeutendsten und
anderen asiatischen Ländern.
meistbesuchten Kulturgüter Österreichs
und ist Teil des UNESCO-Weltkulturerbes. Im
Schlosspark befindet sich der älteste Zoo der
Welt.
 Über gegenseitiges Verstehen berichten; reziproke Verben 101
 Informationen über ein Wohnprojekt zusammenfassen; lokale Präpositionen
 Ein etwas anderes Hotel: Führen

Sie das Thema wie folgt ein: „Hotels 128 über gegenseitiges Verstehen berichten; reziproke Verben
können ganz unterschiedlich sein, z. B. in Ein etwas anderes Hotel
der Größe, im Preis usw. Wie können sich Sameer: Ich weiß nicht genau, wie alt ich
bin. Ich komme aus Afghanistan. Ich bin als
Flüchtling nach Österreich gekommen. Jetzt
Hotels noch unterscheiden? Haben Sie arbeite ich hier im Hotel. Ich bin sehr froh,
dass ich diese Arbeit habe. Wir verstehen uns
alle gut. Ich arbeite an der Rezeption und
mache auch andere Dinge, die wichtig sind.
einmal von einem ganz besonderen Hotel Shahab: Ich komme aus dem Iran. Ich bin ge-
flüchtet. Zu Hause habe ich als Elektrotechni-
ker gearbeitet. Hier im Hotel bin ich Haus-
gehört? Vielleicht waren Sie auch schon techniker. Wir haben ein tolles Team, das
sich auch in der Freizeit trifft.
Maryam: Ich bin 2001 aus Marokko geflohen.
Seit Februar 2015 gibt es im 2. Bezirk in Wien das Hotel magdas.
In Marokko war ich Fußballerin. Ich habe
einmal in einem ungewöhnlichen Hotel?“ Es hat 78 Zimmer in fünf Kategorien.

zwölf Jahre gewartet, dass Österreich mich
Hotel magdas: Die Caritas (katholi-

g anerkennt. In dieser Zeit
als Flüchtling
5a konnte ich nicht arbeiten. Dann habe ich
lange keine Arbeit gefunden. Jetzt arbeite
Das Hotel magdas. Les
Lesen Sie. Warum ist das Hotel „anders“? ich hier im Hotel im Service. Ich kann
Ich denke, das Hotel ist anders, weil …

nämlich fünf Sprachen. Ich bin sehr glück-
lich. Wir kennen uns schon alle gut. sche Hilfsorganisation) hat Anfang
;
„WIR
5b Track 94
Hören Sie das Interview mit dem Hotelmanager. Was sagt er

2015 das Hotel Magdas am Rand des Pra-
VERSTEHEN
“
über die Mitarbeiter und die Nachbarn? Notieren Sie. H
die Mitarbeiter:
die Nachbarn:
UNS GUT. ters eröffnet. Ein Teil der Hotelangestellten
5c 6 sind Flüchtlinge aus der ganzen Welt, die
Internationale Teams: Sagen Sie: Ihre Meinung: Schreiben Sie ein Posting für die Facebook- Gruppenvorstellung. Wer sind Sie?
Seite des Hotels. Wo haben Sie sich kennengelernt? Stellen Sie sich vor. œ
in Österreich als Asylbewerber anerkannt
„Welche Fragen gibt es, wenn Ich finde die Idee …
2 Gruppen: Die eine erzählt von sich als Gruppe, die andere Gruppe
hört zu, macht Notizen und berichtet. Dann die Rollen wechseln.
Probleme könnte es geben, weil …

Wir haben uns im Deutschkurs kennengelernt. wurden oder eine vorläufige Aufenthaltsge-
internationale Teams zusammenarbeiten? 5d Seite 134 KB
Wir treffen uns oft / manchmal / … auch im Café / am Fluss / …
Manchmal sehen wir uns auch am Wochenende / in der Stadt /
Lesen Sie und hören Sie noch einmal. Wer sagt das? H
… Jetzt kennen wir uns schon …
nehmigung haben. Sie werden unterstützt
Welche Fragen möchten Sie den Mitarbei- Sameer Shahab Maryam de Vos
1. Alle im Team verstehen sich gut. von Hotellerie-Profis und einem Coach. Das
tern von magdas stellen?“ LN notieren zu 2.
3.
Wir treffen uns auch in der Freizeit.
Die Kollegen kennen sich gut.
4. Wir haben uns kennengelernt. Projekt läuft zunächst 5 Jahre.
zweit Fragen und lesen sie anschließend im 5.
6.
Alle haben sich geeinigt.
Sie sehen sich regelmäßig.
Seite 97 ÜB
Plenum vor. Die anderen LN überlegen, was

die Mitarbeiter wohl antworten könnten.
 Anders wohnen: Bilden Sie Klein-

gruppen mit vier LN und verteilen
20 Heute und morgen A Informationen über ein Wohnprojekt zusammenfassen; lokale Präpositionen 129
Anders wohnen – die Sargfabrik:
Im Westen Wiens in einer ehema-
Anders wohnen
Sie an jede Kleingruppe die vergrößerten ligen Sargfabrik ist 1996 eine innovative
Hallo, ich heiße Anna, komme aus Hannover und bin jetzt
Fotos 1–4. LN markieren auf dem Plan (Foto 1 2

als Au-pair in Wien. Ich wohne in der „Sargfabrik“. Als ich
den Namen gehört habe, war ich erstaunt. Sargfabrik? Sarg
Wohnkultur entstanden. Im Jahr 2000
wie das Ding, wo man die Toten hineinlegt? Nein, danke,
1) die Bibliothek (Foto 3), das Badehaus habe ich mir gedacht. Tatsächlich war hier einmal – in der
Monarchie – eine Sargfabrik. Aber davon ist nur der Name
geblieben. Heute ist das ein echt cooles Wohnprojekt, das
wurde das Projekt bereits um ein weiteres
viele Architekturpreise bekommen hat. (Foto )
(Foto 2) usw. und verschaffen sich einen 3 4

Ich erzähle euch mal ein bisschen darüber: Es gibt 40
Wohnungen, die man über einen Gang, der auch gleichzeitig
Gebäude, die Miss-Sargfabrik erweitert.
ein Balkon ist, betritt. Alle Wohnungen haben große Fenster
Überblick über die Wohnanlage. zum Gang und ständig gehen Bewohner den Gang entlang,
an meinem Zimmer vorbei. Daran musste ich mich erst Das Wohnprojekt geht auf eine Gruppe
gewöhnen. (Foto ) Auch über die Wohnung habe ich mich
engagierter Menschen zurück, die Mitte der

gewundert: Sie ist echt klein. Die Küche ist winzig und es gibt
keine Bücher im Wohnzimmer. Mein Gastvater ist schließlich
7a Deutschlehrer! Aber meine Gasteltern haben mir erklärt,
dass alle Bücher in der Gemeinschaftsbibliothek stehen und
Wohnen in der „Sargfabrik“.
gfab Sehen Sie die Fotos an.
Wie lebt man wohl in dieser Wohnanlage? œ
es auch eine Gemeinschaftsküche gibt, in der man locker für
zehn Gäste kochen kann. (Foto ) Das finde ich cool.
Der Hammer ist aber das Badehaus. Es ist gleich gegenüber
80-er Jahre einen Verein gegründet haben,
dem Lift. (Foto )
7b Wenn man durch die Wohnanlage geht, sprechen einen die

Leute an und stellen sich vor. Das ist wie auf dem Dorf.
um ein gemeinschaftliches Lebensmodell
Lesen Sie den Blogeintrag. Welches Foto passt? Angeblich gibt´s hier auch ein großes Kulturangebot. Ich bin
schon neugierig und melde mich wieder.
realisieren zu können. Die Sargfabrik ist wie
7c
Sargfabrik – ja oder nein? Schrei- Welche Informationen finden Sie?
8 ein Dorf in der Stadt, mit Kinderhaus, Ver-
Notieren Sie Stichworte. H Ein Spiel. Würfeln Sie und beantworten Sie die Fragen. œ
ben Sie ein Plus (Vorteile) und ein Der Name:

Das Wohnprojekt: Wer sitzt dir gegenüber?
anstaltungssaal, Seminarraum, Badehaus,
Die Wohnungen:
Minus (Nachteile) an die Tafel. Fragen Sie Das Zusammenleben:

Was siehst du, wenn du durch das Fenster schaust?
Was siehst du, wenn du deine Straße entlang gehst?

Restaurant, Spielplatz, Gemeinschaftshöfen
Wie viele Autos fahren zirka pro Stunde an deinem Haus
LN: „Möchten Sie gerne in der Sargfabrik 7d Clip 39 Seite 134 KB
vorbei? und Dachgarten.
Was ist gegenüber deinem Wohnhaus?
wohnen? Was sind für Sie Vorteile und was Beantworten

e
1.
Sie die
e Fragen.
Fr
W geht ständig den Gang entlang?

Wer
H
Was denkst du, wenn du am Meer entlang gehst?
2. An welchem Raum gehen die Bewohner vorbei?

sind Nachteile an dieser Wohnanlage?“ LN 3. Was ist gegenüber dem Lift?
4. Was
W passiert, wenn man durch die Wohnanlage geht?
Stadtplan zeichnen: Bilden Sie Paa-
schreiben in Stichpunkten ihre Argumente. Seite 98 ÜB
re. Jedes Paar bekommt den oberen

Bilden Sie anschließend Kleingruppen für
Abschnitt der Kopiervorlage und zeichnet
einen Austausch.
Grammatik-Clip 39 (lokale Präpo- mithilfe der Angaben einen Stadtplan (im
sitionen): Zeigen Sie den Clip unteren Abschnitt der Kopiervorlage finden
mehrmals. LN bearbeiten die Übungen auf Sie eine Beispiellösung, die Sie bei Bedarf
Seite 108. zeigen können). Anschließend werden die
Stadtpläne verglichen. Erweiterung: Die
Paare zeichnen weitere Gebäude auf dem
Plan ein und beschreiben deren Lage im
Plenum für die anderen LN. Kopiervorlage,
Seite 105
102 20 Heute und morgen B  Zukunftsprognosen aufstellen; Futur I; Assimilationen

130 Zukunftsprognosen aufstellen; Futur I; Assimilationen 20 Heute und morgen B 131
Zeitkapsel: Zeigen Sie die vergrö-
ßerte Abbildung der Zeitkapsel und B | Was wird anders sein? A Die „CeMM Kapsel/Time Capsule“
10a v
ist ein Kunstprojekt
von Martin Walde. Es ist eine Bibliothek
mit
13.000 leeren Notizheften in allen
fragen Sie: „Was könnte das sein?“ Sam- Aus der Zeitung. Welcher Titel passt zu welchem Text?
Lesen Sie und ordnen Sie zu. H
Ort, der die stille Kommunikation
Hefte kann man Ideen, Wünsche,
Lösungen … schreiben, die andere
Farben und ein
stimuliert. In die
Tipps, Probleme und
Leute irgendwo auf
1,6 Millionen Seiten lesen können.
meln Sie einige Ideen und sagen Sie dann: 1 2

10b
Lesen Sie genauer. Um was geht es in den Zukunftsprojekten?
Sammlung von Zeit-Dokumenten
Das Projekt ist eine
für die Zukunft.
Zukunftsquiz
Was möchte man aufbewahren? H
„Das ist eine Zeitkapsel.“ LN überlegen, was 3 4

B Experten haben 2013 die Zeitkapsel geöffnet, die der
verstorbene Applechef Steve Jobs vor zirka 30 Jahren
zusammengestellt hat. In der Kapsel waren neben anderen
Dingen eine frühe Apple-Maus mit Kabel, Rubik's Zauberwürfel,
eine Zeitkapsel sein könnte, bevor sie sich Lesen Sie noch einmal den Text „Zukunftsquiz“.
Zu welchen Fragen passen die Antworten? Markieren Sie.
eine Kassette mit Musik von der Rock-Band Moody Blues und ein
paar Bier.
6 Die Zeit ist bunt Alte Maus gefunden!
Übung 9a anschauen. 5
1. Alle werden auch nächstes Jahr glücklich verheiratet bleiben.
2. Ein spanischer Club wird gewinnen. Machen Sie beim „Wiener Zeitung"-Spie
C M
S Ihre Zukunftsprognose für das
Sie
l mit! Machen
nächste Jahr mit
3. Ein Musiker wird diesen Preis nie bekommen. wird die Champions
der von unserer Redaktion: Wer
werden nicht
League gewinnen? Welche Traumpaare
Bob Dylan endlich
10d mehr zusammen sein? Wann wird
Die „Wiener
den Literaturnobelpreis bekommen?
abgegeben – in einer
Welche Fragen haben Sie an die Zukunft? Sammeln Sie. œ Zeitung" hat ihre Antworten schon
Ihre Kurskollegen antworten Ihnen dann. Zeitkapsel.
8
A: Welche Metropole wird 2030 die lebenswerteste Stadt sein? B: Das wird vielleicht Stockholm sein.
Die Zeitkapsel auf der Kirchturm- 7

C: Wann werden wir nur noch mit Elektroautos fahren?
E: Wann wird es keine Zeitungen auf Papier mehr geben?
D: 2050, denken wir.
F: …
spitze: Obwohl die Idee der Zeit- 9 10 11a ; Track 95 Seite 135 KB, Seite 103 ÜB
„ALLES WIRD
ANDERS SEIN!
“
Stimmlose Konsonanten
ant zusammen. Hören Sie und lesen Sie.
kapsel im engeren Sinne in den USA viel 1. Computermaus, 2. Zauberwürfel, 3. Kassette, 4. Briefmarke, 5. Geldschein, 6. Notizbuch, 7. Ha
Handyhülle, 8. Tattoo, 9. Diskette, 10. Tageszeitung
Alles wird irgendwann anders sein: das Wetter, der Wald und die Welt.
Alles wird ganz sicher anders sein: die Wörter, die Fragen, das Geld.
Wer wird die Wörter von heute noch sagen?
länger verbreitet ist als in D-A-CH, ist der 9a
Zeitkapsel. Was ist das? Raten Sie. œ
9b
Die Dinge auf den Fotos könnten in einer Zeitkapsel sein.
n.
Wer wird die Fragen von heute noch fragen?
Vielleicht wird der Wald im Museum stehen.
12a
Ihre Zeitkapsel. Was möchten Sie hineintun?
utier Sie: Welche Dinge kennen Sie?
Diskutieren Das Geld wird man nur noch auf Bildern sehen. Beraten Sie sich und notieren Sie Ihre Gedanken. œ
Brauch, wichtige Dinge an einem möglichst Eine Zeitkapsel ist …

1. ein neues Medikament, das man für eine Reise in die Zukunft
mac man damit? Welche sind heute noch aktuell?? œ
Was macht Das Wetter wird sicher viel schöner sein.
Das Wasser wird besser schmecken als Wein.
Lernende schlagen Dinge vor, die ihnen wichtig sind und die für nach-
folgende Generationen interessant sein könnten. Nachdem sie sich
geeinigt haben, malen sie ein Plakat oder schreiben einen Brief mit ihrer
einnimmt. Das Buch und die Zeitung wird es dann nicht mehr geben. Zeitkapsel und stellen dies den anderen Gruppen vor.
unzugänglichen Ort aufzubewahren, sehr 2. eine Box mit Gegenständen von heute, die man für nächste
Generationen versteckt oder vergräbt.
9c
Wir werden vielleicht ganz woanders leben.
Unsre Lieblingssongs werden Oldies sein, Leute.
12b
3. ein Fortbewegungsmittel, das Astronauten in Zukunft im Welche
he Dinge
D finden Sie für spätere Generationen wichtig?
tig? Die Welt wird jedenfalls anders sein als heute.
alt. Im so genannten Turmknopf, der kapsel- Weltall benutzen. Sprechen

chen Sie.
Lernende
nde d
œ
diskutieren, welche Dinge sie aufbewahren würden und warum
ch ste
Danach stellen die Gruppen ihre Wahl den anderen vor.
warum.
Alles wird dann sicher anders sein … Präsentieren Sie Ihren Kurskollegen Ihre Zeitkapsel.
11b In unserer Zeitkapsel sind … Denn 2050 wird es kein / keine …
artigen Spitze von Kirchtürmen, wurden bei Hören Sie noch einmal und sprechen Sie nach.
Sprechen Sie hier alles stimmlos.
mehr geben. Es wird … sein. Die Menschen werden …
Seite 99 ÜB
Erneuerungsarbeiten schon häufig Papiere,

Münzen und andere Gegenstände aus his-
torischer Zeit entdeckt, z. B in Markersdorf
Persönliche Zukunftsprognose: LN
in Sachsen Schriftstücke aus dem Jahr 1635.
notieren ihre Namen auf Kärtchen.
Sammeln Sie die Kärtchen ein und lassen
Sie jeden LN eins ziehen. Fragen Sie: „Was
Schreiben Sie zunächst folgende Sätze an die Tafel, die
macht die Person in zehn Jahren? Was wird
verdeutlichen, dass für Aussagen in der Zukunft normaler-
er oder sie beruflich machen? Wo wird er
weise das Präsens mit einer Temporalangabe verwendet wird.
oder sie wohnen? Wird die Person verheira-
tet sein und Kinder haben? Schreiben Sie
Heute Nächstes Jahr eine Prognose.“ Die Texte werden vorge-
Ich studiere in Wien. Nächstes Jahr studiere ich in Boston. lesen, ohne die Namen zu nennen. Die
Gruppe rät, über welchen LN hier geschrie-
ben wurde.
Dann setzen Sie das Tafelbild fort. Schreiben Sie in die rechte Spalte
als Zwischenüberschrift Nächstes Jahr (vielleicht, wahrscheinlich).
Darunter schreiben Sie zwei Sätze aus der Übung. Lassen Sie die Schreiben Sie Beispiele für die
Sätze in der linken Spalte (Heute) von LN formulieren. stimmlose Assimilation von Kon-
sonantenfolgen an die Tafel und zeigen Sie
durch langsames Vorsprechen, dass beide
Nächstes Jahr (vielleicht, wahrscheinlich)
zusammentreffenden Konsonanten stimm-
Alle bleiben glücklich verheiratet. Alle werden glücklich verheiratet bleiben.
Ein spanischer Club gewinnt. Ein spanischer Club wird gewinnen. los gesprochen werden müssen.
LN markieren die Verbformen im Futur. Fragen Sie sie , ob sie die das Geld das Buch das Wetter
Bildungsregel entdecken können (werden + Infinitiv).
Grammatik-Clip 40 (Futur I): Zeigen

Sie den Clip mehrmals. LN bearbei-
ten die Übungen auf Seite 108.
Zukunft – Stadt und Land: Teilen Sie die Gruppe in A und B. LN der Gruppe A erhalten die obere Hälfte der
Kopiervorlage und beschäftigen sich mit dem Thema Land; Gruppe B die untere Hälfte mit den Fragen zum
Thema Stadt. Die Ergebnisse werden von allen schriftlich festgehalten. Danach werden Paare gebildet aus je einem
LN der Gruppe A und einem LN der Gruppe B. LN informieren sich gegenseitig und diskutieren über die Unterschiede
zwischen Land- und Stadtentwicklung. Kopiervorlage, Seite 106
 die Fragen anderer wiedergeben; indirekte Fragesätze 103
 ein Musikvideo / eine Präsentation zu einem Lied gestalten
132 die Fragen anderer wiedergeben; indirekte Fragesätze

Naturkost
Die Zukunft ist grün
Die Zukunft ist grün: LN notieren zu St. Josef
Vegetarisches, veganes, biologisches 13a
zweit Assoziationen zu diesem Titel.
Restaurant mit Naturkostladen.
Sonstiges: Bioprodukte, Ein grüner Tag in Wien. Was machen Sie?
Essen zum Mitnehmen, Frühstück, Sehen Sie sich die Anzeigen an und berichten Sie dann.
Nichtraucherlokal.
Was bedeutet hier wohl grün? Sammeln Mondscheingasse 10, 1070 Wien
Mo–Fr 8–18.30 Uhr, Sa 8–16 Uhr
(Feiertag geschlossen)
vegetarisch-biologisch frühstücken | trendige Souvenirs aus Abfallprodukten shoppen |
Sightseeing-Tour mit dem Citybike machen | bei Sonnenuntergang durch die romanti-
schen Weingärten spazieren | biologisch zu Mittag essen | Bio-Eis probieren | mit dem
Sie die unterschiedlichen Vorstellungen der ÖkoTaxi

Elektrotaxi in die Weinberge fahren | biologisch-regional zu Abend essen | …
Unsere Elektrotaxis bringen Sie

umweltfreundlich an Ihr Ziel!
Zuerst möchte ich …
Später …
Dann …
Am Abend … Landeskunde-Film 20 – Unterwegs
LN an der Tafel (z. B. viele Parks, Pflanzen, Tel: 0800 218 004
Das Citybike Wien 13b ; Track 96 in Wien: LN sehen den Film zum
Biosprit, vegetarisch usw.). Die Citybikes kann man an Hören Sie die Fragestunde zum grünen Tag im Radio.
Thema grünes Wien und bearbeiten Seite

120 Bikestationen leihen
und zurückgeben. Welche Fragen bespricht der Radiosprecher? Kreuzen Sie an.
Anmeldung unter
www.citybikewien.at 1. Paula interessiert, wo man ein Citybike leihen kann.
Die erste Stunde ist gratis!

2.
3.
4.
Herr Staton fragt, ob die Produkte im Wiener Kochsalon biologisch sind.
Hanno möchte wissen, wie viele Eissorten der Eis-Greissler hat.
Anne fragt, ob die TrashDesignManufaktur Handarbeit anbietet.
139 KB.
EIS-GREISSLER 5. Fernando stellt die Frage, was ein Elektrotaxi ist.
6. Marina möchte wissen, ob der Wiener Kochsalon ein Nichtraucher-Lokal ist.
Eis beginnt
bei uns mit »M«
wie Muuh!
Kein Trick, sondern Natur pur! 13c
Über 90 Eissorten.
Und was interessiert Sie? Notieren Sie Ihre Frage, Ihre Kurskollegen antworten.
Mariahilfer Straße 33, 1060 Wien
Lernende schreiben Fragen mit ihrem Namen auf einen Zettel. Jeder zieht einen Zettel und formuliert
die indirekte Frage, die anderen antworten.
Trash Design Manufaktur
Schreiben Sie die Sätze 1 und 3 Recycelte Teile von Elektro- und Elektronik-
Altgeräten werden zu Design-Stücken!
Jedes Stück ist Handarbeit und einzigartig!
Wie viel kostet ein Elektrotaxi? (Ivona)
Vogtgasse 29, 1140 Wien.
unter der Überschrift Indirekte Öffnungszeiten:

Mo-Mi: 9-17 Uhr, Do: 9-19 Uhr, Fr: 9-12 Uhr
A: Ivona möchte wissen, wie viel eine Fahrt mit dem Elektrotaxi kostet.
B: Eine Fahrt mit dem Elektrotaxi kostet …
C: Marc fragt, ob wir mal zusammen zum Eis-Greissler gehen.

Fragen an die Tafel. Fragen Sie: „Wer spricht wrenkh wiener kochsalon
D: …
Bauernmarkt 10, 1010 Wien Gehen wir mal zusammen
hier?“ Dann fragen Sie: „Was genau sagen Es kann so einfach sein:
regionale und biologische Produkte,
internationale Rezepte.
zum Eis-Greissler? (Marc)
Paula und Hanno?“ LN notieren die direkten Die Brüder Leo und Karl Wrenkh zeigen in
lockerer Atmosphäre, wie viel Spaß Essen
machen kann. Seite 100 ÜB
Fragen auf der rechten Tafelseite.
gibt, die Sätze einzuleiten. Schreiben Sie dann noch Satz 2 in die
Indirekte Fragen Direkte Fragen linke Spalte und lassen Sie wieder LN die direkte Frage formulieren.
Paula interessiert, wo man ein „Wo kann man ein Citybike
Citybike leihen kann. leihen?“
Hanno möchte wissen, wie viele „Wie viele Eissorten hat der Herr Staton fragt, ob die Produkte „Sind die Produkte biologisch?“
Eissorten der Eis-Greissler hat. Eis-Greissler?“ biologisch sind.
Weisen Sie auf den Unterschied hin: W-Fragen mit Fragewörtern;

Zeigen Sie den LN, dass indirekte Fragen immer eingeleitet werden,
Ja / Nein-Fragen mit ob.
damit klar ist, wer fragt, und dass es verschiedene Möglichkeiten
D-A-CH sehr beliebt ist. Johann Baptist

 Alles Walzer: Spielen oder singen
Sie Walzermusik vor, z. B. den
20 Heute und morgen B ein Musikvideo / eine Präsentation zu einem Lied gestalten 133 Strauss (Sohn): Österreichisch-deutscher
Komponist (1825-1899), der als „Walzerkönig“
Donauwalzer von Strauss. Wenn Sie Walzer Alles Walzer?
bekannt wurde. Er komponierte den be-

können, tanzen Sie auch ein paar Takte. 1 2 3 4 5
rühmten Donauwalzer. Johann Strauss oder

Fragen Sie: „Kennen Sie dieses Musikstück?
Strauß (Vater, 1804-1849) ist als Komponist
Und den Tanz? Woher kommt er?“ Wenn 6
Wien nur du allein, nur du bist mein.
Mein Herz, meine Seele, mein Sonnenschein.
7 8 9
Nur du allein wirst es immer sein.

Wien, mein Wien, mein Wien. des Radetzkymarschs bekannt. Sisi: Elisa-
LN Walzer können, darf auch eine Runde Touristen aus der ganzen Welt kommen zum Donau-Inselfest.
Die UNO-City lädt ein und warst du da, willst du nicht mehr weg. 10 11
beth Amalie Eugenie, Herzogin in Bayern,
getanzt werden. 12 Kaiserin Sisi und die Monarchie, der Opernball und das Wiener Lied,
wurde durch ihre Heirat mit Franz Joseph I.

Walzerkönig Strauß und den Donauwalzer gibt es auch.
Wir laufen zum Radetzkymarsch, im Prater steht ein Riesenrad.

Und in der Hofburg ist die Hofreitschule, wo man reiten kann. 13 14
Es ist eine coole Stadt für Alt und Jung, hier findest du viele Kulturen,
internationale Restaurants, von Hundertwasser steht hier ein Haus.
im Jahre 1854 Kaiserin von Österreich und
Wien-Puzzle: Bilden Sie 3er-Grup- 15 16 17 18 19 20
ab 1867 Königin von Ungarn. UNO-City:
pen und geben Sie jeder ein Puzzle- 1973–1979 nach Plänen des österreichischen
set und die neun Fragekarten. Die Fragen Architekten Johann Staber in der Donau-
14a ; Track 97 15a
werden gemischt und verdeckt auf den Tisch Wien nur du allein. Hören Sie das Lied.
Welche zwei Musikstile erkennen Sie?
Musikvideo. Suchen Sie im Internet nach passenden
Bildern zum Song. œ
stadt als Amtssitzzentrum für internationale
gelegt. Jede/r LN bekommt drei Puzzleteile. klassische Musik | Hip-Hop | Volksmusik | Walzer | Rockmusik
15b Organisationen errichtet. Donauinselfest:
14b
Machen Sie eine Powerpoint-Präsentation als Musikvideo
LN 1 deckt eine Karte auf und liest die Num- Hören Sie noch einmal.
Ordnen Sie die Strophen und markieren Sie den Refrain. H
(oder machen Sie eine Foto-Wort-Collage). œ
Openair-Festival mit freiem Eintritt, seit 1984
mer und die Frage vor. Wer das Puzzleteil 14c
15c
Spielen Sie das Lied und Ihre Powerpoint-Präsentation
jedes Jahr Ende Juni auf der Donauinsel.
We
Welche Bilder kommen im Lied vor? gleichzeitig ab und genießen Sie Ihre Eindrücke von Wien.
mit der gleichen Nummer hat, antwortet. Was erkennen Sie noch auf den Fotos?
Lösung
Lösun auf Seite 75
H
Spanische Hofreitschule: Reitschule in der
Seite 101 ÜB
Danach darf das Puzzleteil abgelegt werden. Hofburg in Wien; sie war früher für die Aus-
So entsteht nach und nach ein Wien-Motiv bildung der kaiserlichen Familie zuständig.
(Walzerpaar). Kopiervorlage, Seite 107 Alles Walzer: Das Lied ist von der Seit 2010 gehört die Klassische Reitkunst
Band Linguaplus. Informationen zur und die Hohe Schule der Spanischen Hofreit-
Band siehe Lektion 11. Walzer: Paartanz im schule zum immateriellen Welterbe der
Dreivierteltakt, der u. a. bei Hochzeiten in UNESCO.
104 20 A Kopiervorlage Das könnte sein!
A:
Suli kauft nie im Supermarkt ein.
Giulio freut sich, wenn es im Mai regnet.
Mariella ist im Krankenhaus.
In der Wohnung von Familie Krause steht ein Baum.
In Franks Küche sieht es schrecklich aus, aber er hat gute Laune.
Warum ist das so? Was glauben Sie? Lesen Sie eine Situation vor und überlegen Sie laut, zum Beispiel so:
Wahrscheinlich … Vielleicht … Bestimmt …
Er / Sie könnte … Es könnte sein, dass …
Ich glaube … Ich denke …
Wenn Sie die richtige Antwort gefunden haben, sagt Ihnen das Ihr Partner / Ihre Partnerin.
Mirna hat den Film gestern schon gesehen.
Toms Freundin lebt vegan.
Kofi ist Busfahrer.
Frau Seiler ist von Flensburg nach Wien umgezogen.
Herr Laube ist Zahnarzt.
B:
Mirna will nicht mit Sascha ins Kino gehen.
Zum Geburtstag hat Tom seiner Freundin eine tolle Buttercremetorte gebacken, aber sie hat sich gar nicht gefreut.
Kofi hat ein neues Fahrrad, aber er sitzt jeden Tag im Bus.
Frau Seiler hat ihr Segelboot verkauft.
Die Leute kommen nicht so gern zu Herrn Laube.
Warum ist das so? Was glauben Sie? Lesen Sie eine Situation vor und überlegen Sie laut, zum Beispiel so:
Wahrscheinlich … Vielleicht … Bestimmt …
Er / Sie könnte … Es könnte sein, dass …
Ich glaube … Ich denke …
Wenn Sie die richtige Antwort gefunden haben, sagt Ihnen das Ihr Partner / Ihre Partnerin.
Suli wohnt im Brunnenviertel und bekommt alles auf dem Brunnenmarkt.
Giulio ist Bauer.
Mariella besucht ihren Onkel.
Es ist Weihnachten.
Bei Frank war gestern eine tolle Party, und er hat sich verliebt.
20 A Kopiervorlage Stadtplan zeichnen 105
Malen Sie gemeinsam einen Stadtplan. Das sind Ihre Informationen:
1. Der Bahnhof liegt im Südwesten.

2. Im Süden, dem Hauptbahnhof gegenüber, ist ein großes Einkaufszentrum.
3. Rechts vom Einkaufszentrum geht eine Brücke über einen Fluss.
4. Der Fluss fließt nach Norden.
5. Den Fluss entlang geht eine lange Uferstraße.
6. Auf der rechten Seite der Uferstraße sind ein Museum, eine Schule, ein Hotel und die Post.
7. Von der Uferstraße gehen zwei Straßen nach Osten: zwischen Schule und Museum und zwischen Hotel und Post.
8. In der ersten Straße, die nach Osten geht, ist rechts eine Apotheke.
9. Gegenüber der Apotheke ist das Krankenhaus.
10. In der zweiten Straße, die nach Osten führt, ist auf der linken Seite eine große Kirche.
11. Gegenüber der Kirche ist ein Schwimmbad.
12. Im Norden, hinter der Kirche, ist ein Park mit Sportplatz.
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106 20 B Kopiervorlage Zukunft – Stadt und Land
A:
Diskutieren Sie gemeinsam, wie das Leben auf dem Land in 20 Jahren aussehen wird.
Wie wird sich die Einwohnerzahl entwickeln? Werden die Einwohner älter oder jünger sein?
Notieren Sie Ihre Ergebnisse in Stichworten –

bitte jeder von Ihnen, denn Sie werden später mit einem neuen Partner oder einer neuen Partnerin arbeiten.
Einwohnerzahl (mehr oder weniger)?
Alter der Einwohner?
Infrastruktur (Geschäfte, Ärzte, Schulen usw.)?
Lebensqualität?
Arbeitsplätze?
Kosten für Wohnung und Leben?
Verkehr?
✁
B:
Diskutieren Sie gemeinsam, wie das Leben in der Stadt in 20 Jahren aussehen wird.
Wie wird sich die Einwohnerzahl entwickeln? Werden die Einwohner älter oder jünger sein?
Notieren Sie Ihre Ergebnisse in Stichworten -

bitte jeder von Ihnen, denn Sie werden später mit einem neuen Partner oder einer neuen Partnerin arbeiten.
Einwohnerzahl (mehr oder weniger)?
Alter der Einwohner?
Infrastruktur (Geschäfte, Ärzte, Schulen usw.)?
Lebensqualität?
Arbeitsplätze?
Kosten für Wohnung und Leben?
Verkehr?
20 B Kopiervorlage Wien-Puzzle 107
Fragekarten:
1 2 3
Für welchen Tanz ist Wien berühmt? Nennen Sie drei Sehenswürdig- Wo und was ist das Brunnenviertel?
Wer hat viele Musikstücke dafür keiten von Wien.
komponiert?
4 5 6
Geben Sie ein paar Informationen Was macht die Stadt Wien „grün“? Was vergleichen und testen
über das Hotel magdas. Was ist Studien über Lebensqualität in
das Besondere? Wer arbeitet dort? Großstädten?
7 8 9
Wo und wie kann man in Wien Nennen Sie eine typische Wiener Was hat Sie bei den Informationen
anders wohnen? Geben Sie ein Spezialität, einen typischen Ort über Wien am meisten überrascht?
paar Informationen über ein und eine berühmte Wiener Person. Was hat Sie weniger interessiert?
Wohnprojekt.
1
8
6
2
Clip 39: Lokale Präpositionen

LN legen den Clip nach. Sie ordnen zunächst LN arbeiten in Gruppen: LN schreiben die Sätze in die Strukturtabelle.
die Sehenswürdigkeiten den Bildern und a. LN bekommen die Karte vom Wien-
danach die Lokalpräpositionen zu. Zeigen Marathon (http://images01.kurier.at/grafik.
Sie im Anschluss den Clip zur Kontrolle. jpg/8.551.362), suchen die Strecke auf der
Karte, legen die Fotos auf und sprechen
Akkusativ Dativ
der Heldenplatz der Prater den Clip nach. Sammeln Sie hierzu (z. B.
Wir laufen
während Aufgabe 1) die Lokalangaben an
das Riesenrad die UNO-City
der Tafel.
das Schloss Schönbrunn b. LN verfolgen die zweite Hälfte des
Marathons auf der Karte und formulieren
die Reichsbrücke die Ringstraße schriftlich den weiteren Verlauf.
an der über vorbei
am durch den
entlang bis zum
zum gegenüber dem
Clip 40: Das Futur I

b. LN legen nun den letzten Teil des Clips 2. Interaktiv üben
a. LN legen den ersten Teil des Clips nach,
nach. Zeigen Sie den Schluss des Clips im Jede/r LN bekommt vier leere Karten und
indem sie die Sätze zusammenfügen. Zeigen
Anschluss zur Kontrolle. schreibt Wünsche im Infinitiv darauf, z. B.:
Sie anschließend den Teil des Clips zur
viel Geld verdienen, glücklich sein …
Kontrolle. Ich werde Du Anschließend verschenken LN die Karten
Was wird die Zukunft bringen? an andere LN (pro Person nur eine Karte!),
wirst Er/ Sie/ Es wird
dabei formulieren sie Sätze: „Du wirst viel
Werden wir glücklich sein? Geld verdienen.“ LN berichten im Plenum,
Wir werden Ihr
was ihnen prophezeit wurde: „Ich werde
Werden wir nur mit Gedanken
werdet Sie werden viel Geld verdienen.“
kommunizieren? Werden unsere Kinder
3. Strukturtabelle
auf dem Mars leben? Wird es LN schreiben einen Frage- und einen
Aussagesatz in die Strukturtabelle.
Schokolade geben, die nicht dick macht?
Du wirst unterschiedlich kommunizieren.
Sie werden die Welt von oben sehen. 1 2 3, 4, ... Infinitiv
Schokolade wird immer dick machen.
L 11 – 20 Lösungen Kursbuch 109
11 Das sind wir! abgeschlossen. 2006 habe ich einen Job gefunden. Mit meiner Band bin
ich in vielen Ländern aufgetreten.
2
Jan Moritz Ari Tobias 12 Chaos und Ordnung
Alter 25 24 32 (*1983) 27
1a 1d, 2a, 3c, 4b
Beruf / Popmusik Musik- Sozial- Musik-
Studienfach produktion arbeiter manager 1c 1. Karlsruhe, 2. Graz, 3. Bern, 4. Frankfurt
Musikstil Hip-Hop Pop, Elektro Jazz, Reggae Pop, Hip-Hop
1d Graz: richtig, falsch; Frankfurt: richtig, richtig; Karlsruhe: richtig, richtig;
Lieblingsmusik rhythmisch, emotional, laut, laut, fröhlich
Bern: falsch, richtig
ist wie? technisch bewegend langsam
gut 2a 1. Uhrturm, 2. Murinsel, 3. Kunsthaus
Musik- Klavier Gitarre Drum- Geige, Flöte
2b der Uhrturm, das Kunsthaus, die Murinsel
instrument computer
Lieblings- Kendrick Flume Prince Seeed 5b 1. Gartenlokal (Franz Müller) , 2. Brunnen mit Trinkwasser (Anna W.),
band Lamar 3. Markt für Obst und Gemüse (Eva), 4. viele Bänke (Klaus M.),
5. Spielstraßen (Hanna)
4b 1. Popmusik und Business ; 2. Teee; 3. Tübingen; 4. Popakademie; 5. weil
5c Anna W. schreibt, dass sie einen Brunnen möchte. Franz Müller schreibt,
Musiker Geld verdienen müssen, Management ist wichtig; 6. weil ihm
dass er ein Gartenlokal möchte. Hanna schreibt, dass sie Spielstraßen
Hip-Hop gefällt, weil die Musik gut ist, weil vielen die Musik gefällt , wie
möchte. Klaus M. schreibt, dass er viele Bänke möchte.
die Musik in Deutschland beliebt ist; 7. brauchen keine Instrumente,
weil Körper und Stimmen Instrumente sind 7b Bänke: interessant, bequem; Brunnen: modern, schön, komisch;
Abfallkörbe: neu, stabil, kaputt; Wartehäuschen: modern, praktisch,
4c Ich mache Hip-Hop, weil die Musik einfach gut ist und weil mir Hip-Hop
unbequem, gemütlich
gefällt. Ich habe Musik und Business studiert, weil Musiker auch Geld
brauchen und weil Management wichtig ist. Wir spielen keine Instru- 7c falsch, richtig, falsch, richtig, richtig, falsch, richtig
mente, weil unsere Körper und unsere Stimmen Instrumente sind.
10b T1-F4; T2-F2; T3-F1; T4-F2; T5-F1, 2, 3; T6-F3
5a falsch, richtig, falsch, richtig
10c Foto 1: 1, 4, 5, 11; Foto 2: 6, 9, 13; Foto 3: 3, 7, 10
5b 1. Man spielt mit der Sprache. 2. Mit den Reimen kann man die Wörter Foto 4: 2, 8, 12
gut lernen. 3. Man übt den Wort- und Satzakzent durch Rhythmus
12b Hängen Sie Ihre Kleidung in den Schrank, stellen Sie Ihre Schuhe ins
4. Durch die Bewegung lernt man mit Fuß, Hand, Herz und Kopf, was
Regal. Stellen Sie das Sofa an die Wand und legen Sie einen Teppich vor
motiviert.
das Sofa. Stellen Sie Ihr Bett nicht zwischen die Tür und das Fenster.
8b Lai Wang: 1, 3, 4, 7, 8 ; Ivan: 2, 5, 6, 9, 10 Sitzen Sie bei der Arbeit so, dass Sie die Tür sehen können und nicht
direkt vor dem Fenster sitzen. Wichtig sind Pflanzen oder frische
8e ge__t: gewusst, geschaut, gemacht, gesucht
Blumen in der Wohnung. Auch Fotos von Familie und Freunden sind
ge__en: gesehen, geschrieben, gefahren,
positiv! Kerzen geben Ihnen Energie. Zu Hause bitte kein Chaos! Lieber
____t: studiert, telefoniert, diskutiert, irritiert, passiert, organisiert,
zu wenig als zu viel – werfen Sie immer wieder mal etwas weg!
akzeptiert,
15b Er räumt nicht immer gerne auf. Er hat keine Hobbys. Er geht gerne in
11a Personen mit deutschem Pass: 73,2 Millionen;
die Berge. Seine Lieblingsfarbe ist grünblaugraurotgelbviolettbraun-
gesamte Einwohnerzahl: 80,8 Millionen;
gelbgoldweiss. Er hat mal einen Parkplatz mit 100 Autos aufgeräumt. Er
Zuwanderer: 7,6 Millionen
würde gern die Alpen aufräumen.
11b : studieren, Austauschprogramm machen, Ausbildung machen,
Praktikum machen 13 Dies und das
: flüchten, weil im Heimatland Krieg ist, Asyl beantragen
1a von links nach rechts, obere Reihe: die Bäckerei, der Schreibwaren-
: in Deutschland Familie haben, heiraten
laden, das Modegeschäft für Damen und Herren, der Optiker; das
: Au-Pair sein, Saisonarbeiter sein, für multinationale Firmen
Schmuckgeschäft, der Elektroladen, die Drogerie
arbeiten, Geld verdienen, arbeitslos sein
von links nach rechts, untere Reihe: die Apotheke, das Spielzeugge-
12a 1d, 2f, 3e, 4a, 5c, 6b schäft, der Schuhladen, das Haushaltswarengeschäft, der Zeitungskiosk
12b Lieke hat einen Praktikumsplatz in Basel bekommen. Sami und 1b Modegeschäft für Damen und Herren: Kleid, Hemd
seine Familie haben Asyl beantragt. Kathies Professor hat von einem Optiker: Kontaktlinsen
Austauschprogramm erzählt. José hat in Frankfurt Arbeit bekommen. Haushaltswarengeschäft: Pfanne, Topf
Marco hat Freunde in Österreich besucht. Elektroladen: Waschmaschine, Spülmaschine
Apotheke: Tabletten
14a 1. Mein Künstlername ist Ari Chicago. 2. Ich bin 1983 in Zenica, Bosnien
Drogerie: Seife, Parfüm, Sonnencreme, Zahncreme
geboren. In Bosnien bin ich nur 3 Jahre auf die Schule gegangen.
Schreibwarenladen: Papier, Briefmarke, Briefumschlag
3. Dann sind wir nach Tübingen umgezogen. 4. Zuerst haben wir in Ulm
in einem Asylantenheim gewohnt. 5. Ich habe die deutsche Staatsbür- 2a Andrés Einkaufsliste: Töpfe, eine Pfanne, ein Anzug, ein Hemd, ein Buch,
gerschaft angenommen. eine Zeitung, Kopfschmerztabletten
Beas Einkaufsliste: ein Kleid, Shampoo, Seife, Sonnencreme
14b falsch: 1, 3; richtig: 2, 4
5a Spülmaschine + Föhn
14c In Bosnien bin ich nur 3 Jahre zur Schule gegangen. Meine Familie und
ich sind aus Bosnien geflüchtet. Wir haben erst in einem Asylantenheim 5b 1, 12, 10, 6, 2, 7, 9, 3, 5, 8, 4, 11
gewohnt. Dann sind wir nach Tübingen umgezogen. Mit 9 Jahren habe
8a Bild links: der Schnäppchenjäger; Bild Mitte: der Strategie-Shopper;
ich in der Schule Deutsch gelernt. Ich habe die deutsche Staatsbür-
Bild rechts: der Spaß-Shopper
gerschaft angenommen. Ich habe eine Ausbildung als Sozialarbeiter
110 L 11 – 20 Lösungen Kursbuch
10b Falsche Informationen: seit 1979, 1975, Freunde, Berlin gefällt D.K nicht., 18b Timos Freund findet eine intellektuelle Zeitung professionell. Er findet
in einem Kaufhaus, Eiscreme, Internet gibt es nicht, Konzerte, Brief- eine bunte Einkaufstasche nett. Er findet eine schwarze Sonnenbrille
kästen, Geld haben, zum Geldzählen interessant. Er findet ein schwarzes Fahrrad sportlich. Er findet einen
bunten Pullover sympathisch.
10c Seit 20 Jahren. Um 10 Uhr. Zwischen 10:30 und 12 Uhr. Ab 12 Uhr. Nach 12
Uhr. Wochentags bis 24 Uhr, am Wochenende bis 3 oder 4 Uhr früh. Von 18c Paula, Timo, Timo, Paula, Timo, Paula, Timo
Montag bis Sonntag. Nie vor 1 Uhr. Im Sommer.
11a um 20 Uhr, am Sonntag, nach 22 Uhr, zwischen 11 und 12 Uhr

15 Sport und Spiel
1a Höfl-Riesch: 3, Alaba: 1, Federer: 2
13a 3. Produkt verkaufen, 1. Shop eröffnen, 2. Artikel einstellen
1c Höfl-Riesch: F1-A3, F2-A2, F3-A1; Federer: F1-A3, F2-A2, F3-A1;
13b das Formular ausfüllen, die Mail schreiben / schicken, das Geld verdie-
Alaba: F1-A3, F2-A1, F3-A2
nen / überweisen, die Datei löschen / hochladen, das Passwort eingeben,
den Betrag überweisen, das Foto hochladen, das Paket schicken 3a Auf dem Bild ist eine Fußballmannschaft. Die Spieler sind Kinder. Es
sind Jungen und Mädchen. Sie haben zwei Trainer. Sie kommen aus
13c gibst, ein, eröffnest, füllst, aus, stellst, ein, hochladen, löschen, verkauft,
Marburg.
schreibst, überweist, schickst
3b Der dunkelhaarige Junge ist ein schneller Spieler. Der blonde Junge ist
13d 1. Gib…ein. 2. Eröffne, 3. Füll(e)… aus. 4. Stell(e)… ein. 5. Lad(e) Fotos
ein sicherer Torwart. Das große Mädchen ist eine fantastische Fußball-
hoch. 6. Änder(e) den Artikel oder lösch(e) ihn. 7. Verkauf(e) den Artikel.
spielerin. Die junge Mannschaft ist eine tolle Gruppe. Der ältere Kollege
8. Schreib(e) eine E-Mail. 9. Überweis(e) das Geld. 10. Schick(e) deinem
ist ein erfolgreicher Trainer. Die engagierten Trainer waren aktive
Kunden das Produkt.
Fußballspieler.
14a 2, 4, 1, 3
5a Vor dem Training: sich aufwärmen, sich die Schuhe (zu)binden, sich
14b dir den Schal, dir das Geld, dir den Schal / das Paket, dir, dir das Paket anziehen
mit dem Schal, dir eine Rechnung, mir einen Schal, mir eine Farbe, dir, Beim Training: aufs Feld laufen, aufs Tor schießen, fair spielen, kein
mir das Paket, mir eine Rechnung Kaugummi essen, den Ball spielen,
Nach dem Training: sich duschen, Wasser trinken
14 Gefühle und Kontakte 5b Zieht euch an! Wärmt euch auf! Schießt aufs Tor! Trinkt Wasser! Duscht
1b 3, 4, 5, euch! Esst kein Kaugummi! Spielt den Ball! Lauft aufs Feld!
1c 1. oft vor Menschen sprechen 2. die waren irritiert 3. ist hingefallen 5c Wir sollen uns aufwärmen, noch nicht aufs Spielfeld laufen, Tore schie-
4.ihre Eltern sie küssen 5. Das ist normal. ßen, den Ball spielen, kein Kaugummi essen, Wasser trinken und uns
duschen
5a Hendrik: beim Joggen
Silke: beim Weggehen (Kino, Theater, Club), beim Tanzen, beim Musik- 6a langsam anfangen und dann schneller laufen, nicht zu lange und nicht
hören zu kurz laufen, ruhig atmen, genug Wasser trinken
Robin: beim Musikhören
10a schönster Spielplan, lustigstes Spiel, spannendstes Spiel, originellste
Jenny: beim Malen in der Natur
Spielidee, bestes Spiel für Kinder
Sarah und Karsten: beim Küssen
10b 1. witzige Zeichnungen und wunderschöne grafische Elemente;
6b Die Schüler haben gelernt, dass sie ihr Leben selbst gestalten können.
2. Kinder können alles anfassen, hören lustige Geräusche, selbst aktiv
Sie haben gelernt, dass man nicht immer besser sein muss als die
sein; 3. Man spielt selbst den bösen Täter oder das arme Opfer.
anderen und dass jeder irgendetwas besonders gut kann.
4. man kann unmöglichste, verrückteste Fragen stellen, alles ist erlaubt
9a Joshi: 1, Grit: 2, Milan: 3, Gabi: 5, Ben: 4
10c 1. schönster Spielplan; 2. bestes Spiel für Kinder; 3. meiste Spannung;
9b dich, sich, sich, uns, euch, sich 4. witzigste Spielkarten
12a sportlich; Radfahren; sprechen Deutsch, Englisch, Spanisch; 10d Spiel 1 hat den tollen Spielplan, die witzigen Zeichnungen und die
Nichtraucher; Katzen als Haustier wunderschönen grafischen Elemente. Spiel 2 hat die ideale Spielidee
für Kinder, will sie alles anfassen können, lustige Geräusche hören und
12b er gefällt ihr
selbst aktiv sind.
12c Lange Haare sind doch toll! So süße Katzen sind das! Das sind sicher In Spiel 3 spielt man selbst den Täter oder das Opfer.
nette Kinder, die sind ja schon groß! Braune Augen sind wunderschön! In Spiel 4 kann man die unmöglichsten, verrücktesten und lustigsten
Im Profil stehen interessante Hobbys. Fragen stellen.
12d braune Augen, nette Kinder, süße Katzen, interessante Hobbys 11a Z1-B5, Z2-B4, Z6-B1, Z8-B3
14a Alter: 38, Größe: 178cm, Wohnort: Hamburg, Beruf: Werkzeug- 11d fragt ein paar Leute, spielt gleich heute, vergesst Frust und Sorgen,
mechaniker denkt nicht an Morgen
14b z. B.: Er ist 38 Jahre alt und 178 cm groß und kommt aus Hamburg. Er ist
Werkzeugmechaniker. Er möchte ferne Länder bereisen. Er möchte dort
Landeskunde extra 3 D-A-CH-Geräusche
nette Menschen kennenlernen. Er mag Sport und schläft gern lang. 1b Foto Text Ort Schlüsselwort
2 8 C am Rheinfall Wasserfall
17a Satz 2 3 7 B auf der Rennstrecke Motoren
4 6 E im Fußballstadion Fans hören
17b Sie ist… eine nette Person, eine hübsche Frau 5 3 D auf dem Oktoberfest Blasmusik
Sie hat… eine sportliche Figur, lange Beine, eine süße Katze 6 5 F in Innsbruck Winterspiele
7 1 H an der Nord-/Ostsee Wellen
18a ein großer Hut, ein lustiges T-Shirt, eine intellektuelle Zeitung, eine 8 4 G im Grassimuseum Musikinstrumente
schwarze Sonnenbrille, eine bunte Einkaufstasche
1c A2, B7, C8, D3, E6, F5, G4, H1
Landeskunde extra 3 Filmstationen 14a Philip möchte segeln, einen Radausflug machen und eine Runde im See
schwimmen (1, 2, 6). Pia möchte auf die Blumeninsel Mainau und einen
Musik
Radausflug machen (4, 2).
a Pop, Jazz, Elektro …
b weil meine Mutter aus Japan kommt, Berlin, gestern Hamburg heute 14b Mögliche Lösung: Am Freitag wird es bewölkt und es kann etwas reg-
Berlin…zwei Tage hier…der Weg ist das Ziel…du fehlst mir nen, aber am Nachmittag wird es warm und sonnig. Wir schlagen vor:
Sie könnten mit dem Rad rund um den See fahren.
Dinge und Schreibtische
a Aytekin: 1, 5; Vera: 2, 3, 4, 6 15a Herr und Frau Krainer haben für die Zeit vom 3. bis 9. August ein Doppel-
b Aytekin: Ich beschäftige mich sehr gern mit Computern, vor allem mit zimmer mit Frühstück gebucht. Das Zimmer hat eine Dusche und sie
dem Internet. Vera: Ich muss ziemlich viel lernen, hätten gern ein Zimmer mit Balkon im ersten Stock.
Einkaufen und Verkaufen 15b erste Bewertung: Foto 3, zweite Bewertung: Foto 2,
a Hallo, guten Tag!, Wie kann ich Ihnen helfen?, Dann zeige ich Ihnen dritte Bewertung: Foto 1
doch gerade ein Modell.
15c Frau Mayer schreibt an das dritte Hotel.
b Die Kundin findet die dritte Brille besser, weil sie schwarz ist, zu allem
passt, neutral aussieht und sich gut anfühlt.
17 Mensch und Tier
Aussehen und mehr
1b Coco ist ein Hund. Er geht gerne spazieren und in den Park.
a Hamburg, 22, braune, kurze, graue, Kultur, Sport, Reisen, in Australien,
in den USA, 1d 2. Im Park Freunde getroffen, 3. am Rhein spazieren gegangen,
b z. B.: Clemens wohnt in Hamburg und ist 22 Jahre alt. Er hat lange, 4. in eine Straßenbahn eingestiegen und ausgestiegen, 5. über den
braune Haare und interessiert sich für Kultur, Sport und Reisen, Er war Sand gerannt, 6. in den Rhein gesprungen, 7. vor dem Dom komische
in Australien und den USA und hat eine angenehme Stimme. Er ist Typengesehen, 8. in einem Geschäft einen Pullover gekauft. 9. Neben
sehr sportlich, schlank, muskulös und groß. Er ist sehr nett, hübsch, und der Apostelkirche zu einem Friseur gegegangen und danach gefroren,
freundlich. 10. sich unter die Decke gelegt.
Sport 2b 1. In Deutschland leben 23 Millionen Haustiere. 2. In jedem 3ten Haus-

a Sein Hobby ist Klettern und Bergsteigen. Er balanciert auch der Slack- halt wohnt ein Tier. 3. Das beliebteste Haustier in Deutschland ist die
line. Er ist im Deutschen Alpenverein. Er bringt den Leuten das Klettern Katze, an zweiter Stelle auf der Beliebtheitsskala steht der Hund, an
und das Bergsteigen bei. dritter Stelle stehen Meerschweinchen, Kaninchen und Hamster, an
b 2, 4, 5, 3, 1, 4 vierter Stelle findet man den Fisch, an fünfter Stelle steht der Vogel,
an sechster Stelle findet man das Pferd, an letzter Stelle ist die Schild-
16 Nah und fern kröte. 4. Diese Tiere sind nicht so beliebt: Maus, Spinne
2a Für fast die Hälfte der Deutschen, also 47 %, ist gutes Wetter am wich- 5a A5, B4, C3, D1, E2
tigsten. Es folgen gutes Essen (32 %), Zeit mit den Liebsten (27 %), ein
5b 1. Paula schämt sich, weil sie Angst hat, wenn sie Hunde sieht.
Traumstrand (23 %) und viel Ruhe (19 %). Nicht ganz so wichtig für den
2. Ohne ihren Hund orientiert sie sich schlecht und verletzt sich oft.
perfekten Urlaub ist den Deutschen ein gutes Hotel (17 %) und in die
3. Mit ihrem Hund fühlt sie sich sicher. 4. Wenn er abends den Fischen
Kultur des Urlaubslandes einzutauchen (16 %). Die beiden Punkte, die
zusieht. 5. Er kommt aus Serbien und wundert sich, dass in Deutsch-
den Deutschen am wenigsten wichtig sind, sind Sightseeing-Möglich-
land so viele Leute Haustiere haben. 6. Ihre Familie hatte immer Tiere.
keiten (15 %) und Zeit nur für sich zu haben (14 %).
Deshalb bedankt sich Franziska bei ihren Eltern.
3b A: 3, B: 1, C: 2, D: 4
8a Richtige Antworten: Vegetarier und Veganer essen kein Fleisch. Immer
4a a: Christiane Loibner, b: Florian Ortner, c: Alexandra Hinterbrunner, wenn Menschen Fleisch essen, müssen Tiere sterben. Wir machen den
d: Anna Warum, e: Vanessa Engelhardt, f: Philipp Schabus Leuten bewusst, dass Tiere ein Recht auf Leben haben. Die vegane
Lebensweise ist kein Trend. Es gibt in Deutschland mehr als eine halbe
7a Beruf: Küchenchef und Restaurantbesitzer, Alter: zirka 50 bis 60 Jahre;
Million Vegetarier.
Wohnort: Los Angeles, Herkunft: Österreich
8b Immer wenn Tiere sich nicht bewegen können, ist das für sie eine Qual.
7b 1g, 2d, 3k, 4m, 5b, 6l, 7a, 8e, 9f, 10j, 11c, 12h, 13i
Immer wenn man an die Gefühle von Tieren denkt, möchte man kein
8c hotel, action, relax, pool, laptop, iPhone, USA, Colorado, service, Fleisch essen.
restaurants
9a Pro Fleisch: Das war schon immer so. Nur weil es früher so war, muss es
10a 1: A, 2: D, 3: B, 4: C, 5: E, 6: F, 7: G heute nicht so sein. Der Mensch braucht Fleisch. Vegane Lebensmittel
sind teuer. Die Bauern müssen auch leben. Fleisch schmeckt einfach
10b November: G, September: E, August: D und C, Juli: A, Mai: F, April: B
gut. Selbst kochen ist nicht teuer Contra Fleisch: Wenn man kein Fleisch
10c das Seenachtsfest: D, die Festspiele: A, das Literaturfest: CH, das Feuer- isst, kann man viel Geld sparen. Gemüse, Reis, Kartoffeln und Nüsse
werk: L, der Marathon: D sind auch sehr gesund. Wenn man vegan lebt, müssen weniger Tiere
sterben. Selbst kochen ist nicht teuer.
10d Worauf freut sich Urs? – Auf das nächste Jahr. Worüber freut er sich? –
Über die guten Sänger. Worüber freut er sich nicht? – Über die vielen 10a 1B, 2E, 3D, 4C, 5A
Touristen. Worauf wartet er? – Auf den Wind. Woran denkt er? – An
10b Dialog 1 passt zu Bild C: Das ist die ältere Dame mit dem jungen Mann.
den nächsten Sommer. Woran erinnert er sich noch immer gern? – An
Dialog 2 passt zu Bild B: Das sind die Frau und der Mann mit der Trom-
den 540. Platz. Worüber sprechen alle? – Über die tollen Konzerte und
pete. Dialog 3 passt zu Bild E: Das ist die Frau mit dem Baby und der
Partys.
Mann. Dialog 4 passt zu Bild A: Das ist der junge und der ältere Mann.
13b 1: Sonntag, 2: Freitag, 3: --, 4: --, 5: Freitag, 6: Samstag Dialog 5 passt zu Bild D: Das ist der Mann und die Leute, die noch
essen.
112 L 11 – 20 Lösungen Kursbuch
10c Darf ich kurz stören? – Das ist jetzt ziemlich ungünstig. Wir essen den Schwarzwald. Seit es die Kuckucksuhren gibt, hat sich die Form
nämlich gerade. Kann ich Ihnen helfen? – Das ist eigentlich nicht nötig. kaum verändert und aus der Uhr kommt ein kleiner Vogel.
Guten Tag. Ich bin Jo Sommer, ihr neuer Nachbar. – Das freut mich.
Frau Haug, Ihr Kinderwagen steht immer im Weg. – Wohin soll ich ihn 11a Stefan Strumbel; im Schwarzwald; Kuckucksuhren; Sprühdose
stellen?
11b Strumbel ist international bekannt, seit die New York Times eine
10d Tipp 1 passt zu Dialog 1. Tipp 2 passt zu Dialog 4. Tipp 3 passt zu Kuckucksuhr von ihm auf ihrem Titelblatt hatte. Er lebt im Schwarz-
Dialog 3. Tipp 4 passt zu Dialog 2. Tipp 5 passt zu Dialog 5. wald. Das hat sich auch nicht geändert, als er plötzlich ein Star war. Er
sammelt Ideen, wenn er auf Reisen ist. Seit er berühmt ist, ist er nicht
11c Es gibt da nämliche ein Problem. Ich habe da nämlich ein paar Fragen. mehr als Sprayer in den Städten unterwegs. Als er seine besprühte
= Ich habe ein echtes Problem und das will ich mit Ihnen diskutieren. Kuckucksuhr gezeigt hat, haben sich viele Menschen provoziert gefühlt.
Das ist ziemlich unangenehm. = Das ist sehr unangenehm. Klar, eigent- Seit er die Kuckucksuhr zu seinem Kunstprojekt gemacht hat, arbeitet
lich bin ich gerne bereit. Ich habe eigentlich gar keine Zeit. = Wir kön- er an der perfekten Heimat-Kuckucksuhr.
nen reden, aber jetzt nicht. Ich muss nämlich weg. = Ich muss gehen,
deshalb kann ich nicht mit Ihnen sprechen. 13b aus dem 18. und 19. Jahrhundert; seit 1912; seit 1966; vor 30 Jahren; in
den 1980er Jahren; seit dieser Zeit
13c Mareike nennt die Argumente 1, 3, 4. Mareikes Witz überzeugt Jan.
13c im Sommer: es gibt besondere Veranstaltungen für Kinder; ab Novem-
16c Mögliche Überschriften: 1. Kurze Zusammenfassung des Films, 2. WG- ber: es gibt spezielle Winterführungen; von 13.00 bis 17.00 Uhr: das
Leben früher und heute, 3. Die Alten und die Jungen kommen sich näher Museum hat geöffnet; an den Feiertagen: das Museum ist geschlossen;
Mögliche Zusammenfassungen: 1. Ralf Westhoffs Komödie „Wir sind die zwischen Weihnachten und Neujahr: das Museum ist geschlossen; an
Neuen“ aus dem Jahr 2014 spielt in München. Sie handelt von zwei WGs Samstagen und Sonntagen: das Museum ist von 13 bis 17 Uhr geöffnet;
in einem Haus. 2. Student sein früher und heute ist nicht das Gleiche. um 15.00 Uhr: es findet eine kostenlose Führung statt, nach der Füh-
3. Die Situation ändert sich: Die Alten helfen den Jungen und die beiden rung: man kann sich das Museum noch allein ansehen
WGs kommen sich näher.
15a Die Leute sind im Museum Sie machen eine Museumsführung.
16e Die Komödie von Ralf Westhoff „Wir sind die Neuen“ aus dem Jahr 2014
spielt in München. Die Idee von Anne von einer WG aus den 1970er 15b Die Leute sind im Musikzimmer und sehen einen alten Flügel. Danach
Jahren ist: über Politik reden, feiern und sich für andere Menschen gehen sie in die Küche und sehen einen Spülstein.
interessieren. Der Rücken von Thorsten tut weh, er kann sich nicht mehr
bewegen. 15c Habe ich richtig verstanden, dass …?; Entschuldigung, wie heißt das?;
Bitte, was …? Können Sie bitte erklären, was das ist?
18 Heimat 15d Etwas nicht verstehen: Was bedeutet das? Bitte, was …? Etwas zusam-
3a Worauf freut sich Kerstin? – auf die schöne Natur, auf die bunten Wie- menfassen: Habe ich richtig verstanden, dass …? Etwas nachfragen:
sen, und auf die Kuhglocken; An wen denkt sie? – an ihre Familie; Auf Kann ich Sie noch etwas fragen? Stimmt es, dass …? Können Sie etwas
wen freut sie sich? – auf ihre Großeltern; Über wen ärgert sie sich? – dazu sagen? Können Sie das bitte wiederholen? Entschuldigung, darf
über den Nachbarn; Woran denkt Sven? – An den Hafen, an den Fisch ich etwas fragen? Können Sie bitte erklären, was das ist? Entschuldi-
und an die Schiffe; An wen denkt er? An seine Schulfreunde; Worauf gung, wie heißt das?
freut er sich? – auf ein Fischbrötchen und einen kurzen `Snak` mit dem
Fischverkäufer; Worüber ärgert er sich? – über den dichten Verkehr und 19 Arbeit und Kommunikation
die vielen Staus in der Innenstadt
1b Ulf ist der Projekt-Manager. Er muss die Konzepte entwickeln und die
5a 1. Alexander Dreyer: b. Nach der Schule wollte ich unbedingt weg, die Kosten berechnen. Diana ist die Office-Managerin. Sie muss alle Termi-
Welt sehen. d. Ich hatte 8 Jahre Englisch in der Schule, aber ich konnte ne verwalten, mit den Kunden kommunizieren, die Protokolle schreiben
trotzdem nicht gut sprechen. f. Ich wollte ein soziales Jahr machen und und die Post erledigen. Anna und Clara sind die Marketing-Managerin-
habe eine Praktikumsstelle in Neuseeland gefunden. 2. Karin Neumann: nen. Sie müssen Marketing-Ideen entwickeln. Martin ist der Praktikant.
c. Ich war 5 Jahre dort, dann musste ich zurück, aber meine Ferien Er muss allen mit den Computern helfen und Diana bei der Post helfen.
verbringe ich immer noch gern in Malaysia. g. Die Schüler waren toll, Laura ist die Chefin. Sie muss den neuen Mitarbeiter begrüßen.
sie waren so begeistert und so freundlich. h. An der Schule musste ich
gleich am ersten Tag unterrichten. 3. Isolde und Heinz Berger: a. Wir 1c Das ist unser neuer Mitarbeiter, Herr Meier, der Ulf Böhme unterstützt.
konnte eine Wohnung in Málaga kaufen, direkt am Strand, wunderschön! Das ist die Office-Managerin, die mit den Kunden kommuniziert. Das ist
e. Unsere Kinder und Enkel wollten nicht, dass wir weggehen. i. Wir Herr Böhme, der Ihnen alles erklären kann. Das ist Ihr Büro, das frisch
konnten kein Wort Spanisch, das mussten wir lernen. renoviert ist. Das sind Anna und Clara, die immer tolle Ideen haben. Das
ist der Kaffeeautomat, der sehr wichtig ist.
5c Alexander wollte weg. Er konnte nicht gut Englisch sprechen. Er musste
sich an die Sprachen, das Wetter und die Arbeit gewöhnen. Karin wollte 4a 1.richtig; 2. falsch; 3. falsch; 4. richtig; 5. richtig; 6. richtig
etwas Neues ausprobieren. Sie konnte etwas Neues in ihrem Beruf er-
leben. Sie musste am ersten Tag unterrichten. Isolde und Heinz wollten 5a Gerd weiß nicht, ob er seine neue Chefin duzen oder siezen soll.
gern in Spanien leben. Sie konnten kein Wort Spanisch. Sie mussten
Spanisch lernen. 5c 1. falsch, 2. richtig, 3. falsch, 4. richtig
7b Gesine war in Japan, in den USA, Marokko und China und hat immer gu- 5d Mögliche Lösung: Es gibt nur wenige Arbeitnehmer (9 %), die sich duzen.
tes Brot vermisst. Als sie in Japan war, hat sie deutsche Lieder vermisst. Die Älteren sagen meist „Sie“. Mehr als die Hälfte der Arbeitnehmer
Als sie in den USA war, hat sie Glühwein vermisst. Als sie in Marokko (58 %) sind sich mit allen in der Firma per „du“. 11 % der Arbeitnehmer
war, hat sie Sprudelwasser vermisst. Als sie in China war, hat sie ihre siezen die Vorgesetzten generell. Es gibt Chefs, die bieten nur manchen
Familie vermisst. Mitarbeitern das „Du“ an. Das sagen 22 %.
10b 1. Kuckucksuhren findet man fast überall auf der Welt. 2. Die Uhr gibt es 7a Dialog 1 ist unhöflich, weil der Chef nicht „bitte“ sagt, weil seine Stimme
seit 400 Jahren. 3. Sie ist ein Symbol für den Schwarzwald. 4. Ihre Form unfreundlich ist, weil der Chef „Sie müssen…“ sagt.
hat sich kaum verändert. 5. Aus der Uhr kommt ein Vogel heraus und ruft. Dialog 2 ist höflich, weil der Chef „bitte“ sagt, weil seine Stimme freund-
lich ist, weil der Chef „würden Sie bitte…“ sagt.
10c Seit die Uhr bei Touristen so beliebt ist, findet man sie fast überall auf
der Welt. Seit ein Unbekannter die Uhr erfunden hat, sind mindestens 7b 1. unhöflich, 2. höflich, 3. höflich, 4. unhöflich, 5. unhöflich, 6. höflich
400 Jahre vergangen. Seit die Uhr so bekannt ist, ist sie ein Symbol für
8a 1. höflich, 2. unhöflich, 3. höflich, 4. höflich, 5. unhöflich 7c Der Name: Sargfabrik (in der Monarchie war dort eine Sargfabrik);
Das Wohnprojekt: hat viele Architekturpreise gewonnen; es gibt 40
9a 1. Auf der Terrasse/ auf dem Balkon, 2. Am Kopierer, 3. Im Lift, 4. In der Wohnungen; Die Wohnungen: man betritt sie über einen Gang, der
Küche, 5. Am Getränkeautomat gleichzeitig auch ein Balkon ist, es gibt große Fenster zum Gang; Das
Zusammenleben: Gemeinschaftsbibliothek und -küche, wie in einem
9b Beim Kopierer treffen sich Leute, die Kopien machen. Auf der Terrasse/ Dorf: die Leute sprechen einen an, großes Kulturangebot
auf dem Balkon treffen sich Leute, die rauchen oder kurz die Sonne
genießen wollen. Im Lift treffen sich Leute, die nicht so gern zu Fuß 7d 1. Die Bewohner gehen ständig den Gang entlang. 2. Die Bewohner ge-
gehen. In der Küche treffen sich Leute, die sich etwas zu essen oder hen an Annas Zimmer vorbei. 3. Gegenüber dem Lift ist das Badehaus.
trinken machen. Beim Getränke-automat treffen sich Leute, die sich 4. Wenn man durch die Wohnanlage geht, sprechen einen die Leute an
schnell ein Getränk kaufen wollen. und stellen sich vor.
10a 1. Küche +; 2. Lift -; 3.Getränkeautomat -; 4. Küche -; 5. Kopierer +; 9a 2.

6. Balkon +; 7. Balkon -
10a A: Die Zeit ist bunt, B: Alte Maus gefunden!, C: Zukunftsquiz
11c Die Menschen, die ich mag.
10b A: Ideen, Wünsche, …; B: Dinge für nächste Generationen;
Die Worte, die ich sag.
C: Quiz-Antworten
Der Film, den ich sehe.
Der Weg, den ich gehe. 10c 1. Welche Traumpaare werden nicht mehr zusammen sein? 2. Wer wird
Der Platz, den ich kenne. die Champions League gewinnen? 3. Wann wird Bob Dylan endlich den
Literaturnobelpreis bekommen?
Die Zahl, die ich nenne.
Das Bild, das ich male. 13a Mögliche Lösung: In der Früh möchte ich vegetarisch-biologisch
Die Rechnung, die ich zahle. frühstücken. Dann möchte ich trendige Souvenirs aus Abfallprodukten
Das Lied, das ich nicht mag. shoppen. Danach möchte ich eine Sightseeing-Tour mit dem Citybike
machen. Später möchte ich gern biologisch zu Mittag essen und Bio-Eis
Der Satz, den ich nicht sag.
probieren. Am Nachmittag können wir zum Beispiel mit dem Elektro-
Das alles bin ich … für mich und für dich. taxi in die Weinberge fahren und bei Sonnenuntergang durch die
romantischen Weinberge spazieren. Dann möchte ich gern biologisch-
12a Keine Small-Talk-Themen sind: Krankheit, Gehalt und Politik regional zu Abend essen.
12b 1. Wetter, 2. Urlaub, 3. Wochenende, 4. Essen, 5. Kino 13b 1, 3, 6
12c (A) 1., 5., 8., 9. 14a Walzer und Hip-Hop

(E) 2., 3., 4., 6., 7., 10.
14b Refrain: Wien nur du allein …; 1. Es ist eine coole Stadt …, 2. Touristen
14a Fast die Hälfte (49 %) der Teilnehmer der Umfrage sagen, dass es regel- aus der ganzen Welt …, 3. Kaiserin Sisi …, 4. Wir laufen …
mäßig vorkommt, dass sie lieber eine Mail schreiben, als mit Kollegen
zu reden. 26 % schreibt nur manchmal lieber eine Mail als mit Kollegen 14c 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 18
zu reden. Ein Viertel (25 %) reden lieber mit den Kollegen als eine Mail
zu schreiben.
Landeskunde extra 4 D-A-CH-Museen
14b Für E-Mails unter Kollegen im Büro sind Arbeitstier und Dolly. Gegen 2b 1 G, 2 B, 3 E, 4 C, 5 F, 6 A, 7 D, 8 H, 9 I
E-Mails sind Lars B. und Joe.
14c Gegen E-Mails unter Kollegen: Reden ist besser für das Klima im Büro.
Landeskunde extra 4 Filmstationen
Nicht miteinander zu sprechen spricht gegen die menschliche Natur. Film 16: Am Bodensee
Für E-Mail unter Kollegen: Man kann selbst entscheiden, was wichtig a. 1. Natascha wohnt im Simmerberg im Allgäu. 2. Sie arbeitet in Lindau
und was unwichtig ist. Anrufe stören bei der Arbeit. am Bodensee. 4. Früher war sie Tierarzthelferin.
b. Winter, hoch, Lindau, oben, Sonnen-, regnet, nicht mehr
15a 1. Geburtstag vom Chef, 2. Terminabsage, 3. Wochenende, 4. Termin am
Freitag Film 17: Alltag mit Hund
a. 1. Wollen wir Gassi gehen? 2. Morgens muss ich erst mal mit Denisha
15b Formell: 2, 4 (Ihnen, Sie, Sehr geehrter Herr, Liebe Frau, Vielen Dank und raus. 3. Ihre Hunderasse heißt Weimaraner. 4. Sie braucht sehr viel
mit herzlichen Grüßen, Freundliche Grüße und vielen Dank im Voraus; Auslauf. 5. Natürlich ist es als Hundebesitzer wichtig, respektvoll und
Informell: 1, 3 (Hi, Danke, Gruß, Liebe alle, euch, …) verantwortungsbewusst zu sein. 6. Keiner tritt gern in einen Hundehau-
fen. 7. Nicht alle Leute sind tolerant gegenüber Hunden.
15c 1. E-Mail 1; 2. E-Mail 4; 3. E-Mail 3; 4. E-Mail 2 b. Das sagt er: Mach Sitz! Komm! Auf geht`s! Das sagt er nicht: Hol das
Stöckchen! Geh Gassi!
20 Heute und morgen Film 18: Heimat und Heimweh
2c Person 1 sagt Sätze 1, 2, 9: Person 2 sagt Sätze 4, 6, 7: Person 3 sagt a. Das stimmt: Ihr Freund hat einen deutschen Pass. Die erste Zeit in
Sätze 5,8: Person 4 sagt Satz 3 Deutschland hatte sie Heimweh. Barbara hat jetzt eigentlich kein Heim-
weh mehr. Manche Dinge sind ihr in ihrem Heimatland jetzt fremd.
2d 1. etwas, Man 2. jeder 3. keiner 5. alle 6. Niemand 7. Viele 8. alles b. Deutschland ist meine Heimat geworden. Hier habe ich viele Freunde
gefunden.
5b die Mitarbeiter: 26 Menschen aus 14 Nationen, sprechen 24 Sprachen,
sind Flüchtlinge und haben auch bei der Renovierung geholfen; die Film 19: Gespräch mit der Chefin
Nachbarn: waren zuerst gar nicht begeistert, waren misstrauisch und a. Sie sprechen freundlich und höflich in der Sie-Form miteinander.
unfreundlich, jetzt kommen sie regelmäßig zu Veranstaltungen ins Hotel b. 1. Sie kommt aus der Elternzeit zurück. 2. Am 1. September.
3. 24 Stunden pro Woche. 4. Im Büro der Bundesagentur für Arbeit.
5d 1. Sameer, 2. Antonio, 3. Maryam, 4. de Voos, 5. de Voos, 6. de Voos
Film 20: Unterwegs in Wien
7b Foto 1, Foto 4, Foto 3, Foto 2 b. Sie engagiert sich für den Klimaschutz und gegen Atomkraft.

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Angelika Lundquist-Mog Verena Gilmozzi

Eveline Schwarz (Übungen zu den Grammatik-Clips)

1. Auﬂage 1 5 4 3 2 1 | 2021 2020 2019 2018 2017

© Internationale Ausgabe: Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2014

Verantwortliche Herausgeberin: Szilvia Szaniszló

4 Länder – ein See: Hängen Sie eine

B | Vier Länder – ein See

LN darauf den Bodensee suchen. An welche

Deutschland Größe: 536 Quadratkilometer

haben LN schon gehört? War schon einmal Uferlänge: 273 Kilometer

Tipps und Erläuterungen zu einzelnen Übungen

jemand am Bodensee? Österreich

Hören Sie noch einmal. Sprechen Sie mit.

Wochenende das Konstanzer Seenachtfest das Literaturfest:

den Marathon: D-A-CH-L Woran erinnert er sich immer noch gern?

– das größte Volksfest am Bodensee – statt. * Liechtenstein

Es ist eine gemeinsame Veranstaltung der

Erzählzeit ohne Grenzen: Seit 25 Jahren gibt

zusätzliche Übungs- und Projektideen

Kopiervorlagen / Übungen zu den Grammatik-Clips

Lektion 11: Leitfaden 9 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 14

Lektion 12: Leitfaden 19 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 24

Lektion 13: Leitfaden 29 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 34

Lektion 14: Leitfaden 39 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 44

Lektion 15: Leitfaden 49 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 54

Lektion 16: Leitfaden 59 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 64

Lektion 17: Leitfaden 69 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 74

Lektion 18: Leitfaden 79 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 84

Lektion 19: Leitfaden 89 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 94

Lektion 20: Leitfaden 99 Kopiervorlagen, Übungen zu den Grammatik-Clips 104

Lösungen Kursbuch 11 –20 109

Was ist DaF leicht?

Was bedeutet leicht?

Leicht für Unterrichtende

Leicht für Lernende

Was sagen Sie mit diesen Smileys?

Neue Strukturen werden in vier Schritten eingeführt

Weiterführende Übungen 18 11 Übungen Grammatik-Clips 21 und 22

sie ich wir 1 2 3, 4, 5, …

bearbeitet werden können: 1. Den Clip nachlegen, mich schön gut

2. Interaktiv üben, 3. Strukturtabelle ausfüllen. Diese Übun- immer zusammen ist

In einem zusätzlichen Heft gibt es das Wort- und Bildmate- überrascht , .

rial als Kopiervorlagen aufbereitet.

Rhythmusstücke und Ausspracheübungen

In jeder Lektion gibt es

Tipps für den Einsatz im Unterricht

zuerst mitzubrummen und / oder zu klopfen, zu klatschen, mit

die den Lernwortschatz – nach Wortarten systematisiert – darstellt. 1

Bildwörterbücher, Assoziationen und Rätsel geben den Lernenden

zusätzlich Impulse, diesen neuen Wortschatz mit eigenen Kontexten

Sport und Spiel

sich abwechslungsreich gestaltete Übungen, die den Lektionswort- EJF4QoSUMFSJO OFO

schön | hässlich | kitschig | originell | uninteressant | typisch | witzig | …

teil zusätzlich die Transkriptionen der Filme.) 1.

11 Das sind wir!

Musik international: LN sprechen mithilfe der Leitfragen über das Foto.

11 A Wir sind die Band

11 B Wir sind die Neuen

haben Essa sehr geholfen. Er hat von seinen Kollegen

sich abwechslungsreich gestaltete Übungen, die den Lektionswort- EJF4QoSUMFSJO OFO

11 Das sind wir! A einen Zeitungstext lesen; etwas begründen; Diphthonge 17