School Hugo Perez Elementary School

(MUSIC ) LUNESSubject MAPEH (MUSIC)

GRADES 1 TO 12
DAILY LESSON Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
PLAN
Date / Time September 25,2023/ 1:20-2:00pm Quarter First
Week 5
I. OBJECTIVES
The learner…
A. Content Standard
-demonstrates basic understanding of sound, silence and rhythm
Responds appropriately to the pulse of the sounds heard and performs with accuracy the
B Performance Standard
rhythmic patterns

C Learning Competencies

performs steady beat and accurate rhythm

D.Most Essential Learning through clapping, tapping chanting, walking and
Competencies (MELC) playing musical instruments in response to
(If available, write the indicated sound
o in groupings of 2s
o in groupings of 3s
o in groupings of 4s
(MU1RH-Ic-5)
(K)- malalaman ang tinatawag na ritmo;

(S)- Makalilikha ka ng madaliang hulwarang ostinato o ritmo sa metrong dalawahan (2s) na

E. Daily Objectives may kasabay na kilos ng katawan;

((A)- Nakikilahok sa talakayan at nauunawaan ang aralin tungkol hulwarang ostinato o

ritmo sa metrong dalawahan (2s) na may kasabay na kilos ng katawan.
`II CONTENT (Nilalaman) Hulwarang Ostinato- Metrong Dalawahan(2s)
III. REFERENCES
A. REFERENCES
a. TEACHER GUIDE PAGES K to 12 MELC GUIDE
Page 243/723
b. LEARNER’s MATERIAL PIVOT 4A MUSIC Learner’s Material pah 23-27
PAGES

c. TEXTBOOK PAGES

d.Additional Materials from www.google.com

Learning Resources
B. Listof Learning Resources for
Development and Engagement
Activities
IV. PROCEDURES Dulog: Constructivism Approach
 Istratehiya: Direct Instruction

Pamamaraan:
TGA (Tell, Guide, Act)
1.Review

Panuto: Damhin ang steady beat sa

pamamagitan ng pagpalakpak at pagtapik ng sumusunod

na mga pattern.

A. Introduction

2.Motivation

Alam mo ba ang awiting “Tong Tong Pakitongkitong”?

Isaliw sa awiting ito ang bawat kilos sa ibaba upang maipakita ang steady beat.

1.Pagpalakpak
2.Pagtapik
3.Pagpadyak
4.Pagtatambol

B. Development 1.Presentation of the lesson

(TELL)
Awitin at damhin ang steady beat ng “Sitsitsiritsit Alibangbang” sa pamamagitan ng pagpalakpak
at pagtapik ayon sa pulso ng awit.

2.Discussion of the lesson

(GUIDE)
C.Engagement 1.Differentiated Activities
PANGKAT 1
(High Performing)

(ACT) Panuto: Awitin ang Baa Baa Black

Sheep . Ipadyak ang kanan kapag may simbolo 1 at
ipadyak ang kaliwa kapag may simbolo 2.

PANGKAT 2
(Average Performing)

Awitin ang Baa Baa Black

Sheep . Tapikin ang kaliwang balikat kapag may simbolo 1 at
tapikin ang kanan balikat kapag may simbolo 2.
 PANGKAT 3
(Struggling Performing)

Panuto: Gamit ang awit na Baa

Baa Black Sheep, kumpasin mo ito at mag-isip ng

paulit-ulit na galaw o ostinato gamit ang iyong bahagi
ng katawan.
PANGKAT 4
(Low Performing)

Panuto: Iguhit sa loob ng kahon

ang iyong sarili na gumagamit ng instrumentong

pang-musika gaya ng tambol, marakas at iba pa.

2.Application
Paano natin matutukoy ang sukat o measure ng isang awit?

3.Generalization

Tandaan:

Ang beat sa musika ay ang pulso na nadarama natin sa musika.

Ito ay maaring bumagal o bumilis subalit ang haba ng bawat pulso ay laging pareho. Ito ang
tinatawag nating steady beat.

Ang ostinato ay ang pag-uulit na tunog ng isang awit.

Inilalagay ang simbolong 2 sa unahan ng awit upang ipakita
na ang daloy ng awit ay may dalawang sukat. Sa musika, ang ibig sabihin ng bilang ay ang Sukat
ng awit.

D. Assimilation
Evaluation
Panuto: Piliin ang letra ng tamang
sagot at isulat sa sagutang papel.

1. Ito ay ang paulit-ulit na tunog o kumpas ng isang awit?

A. bar
B. ostinato
C. bar lines
2. Sa musika, ano ang ibig sabihin ng bilang ng isang
awit?
A. bar lines
B. bar
C. sukat
3. Ito ay ang guhit sa unahan ng unang kumpas?
A. bar line
B. bar
C. sukat
D. linya
4. Kapag may dalawang kumpas sa bawat bar, ang
 awit ay gumagalaw ng ______________?
A. apatan
B. dalawahan
C. tatluhan
D. limahan
5. Ito ay ang pangunahing sangkap ng musika na tu
mutukoy sa galaw ng katawan bilang pagtugon sa tu
nog na naririnig?
A. ritmo
B. timbre
C. time-meter

2.Assignment

Panuto: Pag-aralan at isakilos ang pulso ng pagpalakpak na makikita sa larawan.

I understand that ________________________________________.

V. REFLECTION
I realize that _____________________________________________ .

Prepared by:
CHERRY L.LICO
LILIAN SILACAN
Master Teacher I

School Hugo Perez Elementary School

(MUSIC) Subject
MARTES MAPEH (MUSIC)
GRADES 1 TO 12
DAILY LESSON Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
PLAN
Date / Time September 26,2023/ 1:20-2:00pm Quarter First
 Week 5
I. OBJECTIVES
The learner…
A. Content Standard
-demonstrates basic understanding of sound, silence and rhythm
Responds appropriately to the pulse of the sounds heard and performs with accuracy the
B Performance Standard
rhythmic patterns

C Learning Competencies

performs steady beat and accurate rhythm

D.Most Essential Learning through clapping, tapping chanting, walking and
Competencies (MELC) playing musical instruments in response to
(If available, write the indicated sound
o in groupings of 2s
o in groupings of 3s
o in groupings of 4s
(MU1RH-Ic-5)
(K)- malalaman ang tinatawag na ritmo;

(S)- Makalilikha ka ng madaliang hulwarang ostinato o ritmo sa metrong dalawahan (2s) na

E. Daily Objectives may kasabay na kilos ng katawan;

((A)- Nakikilahok sa talakayan at nauunawaan ang aralin tungkol hulwarang ostinato o

ritmo sa metrong dalawahan (2s) na may kasabay na kilos ng katawan.
`II CONTENT (Nilalaman) Hulwarang Ostinato- Metrong Dalawahan(2s)
III. REFERENCES (KAGAMITANG
PANTURO )
A. REFERENCES
a. TEACHER GUIDE PAGES K to 12 MELC GUIDE
Page 243/723
b. LEARNER’s MATERIAL PIVOT 4A MUSIC Learner’s Material pah 23-27
PAGES

c. TEXTBOOK PAGES

d. Additional Materials from www.google.com

Learning Resources
B. List of Learning Resources for
Development and Engagement
Activities
Dulog: Constructivism Approach

Istratehiya: Direct Instruction

IV. PROCEDURES
Pamamaraan:
TGA (Tell, Guide, Act)
A. Introduction 1.Review
 Panuto: Damhin ang steady beat sa

pamamagitan ng pagpalakpak at pagtapik ng sumusunod

na mga pattern.

2.Motivation

Alam mo ba ang awiting “Tong Tong Pakitongkitong”?

Isaliw sa awiting ito ang bawat kilos sa ibaba upang maipakita ang steady beat.

1.Pagpalakpak
2.Pagtapik
3.Pagpadyak
4.Pagtatambol

1.Presentation of the lesson

Awitin at damhin ang steady beat ng “Sitsitsiritsit Alibangbang” sa pamamagitan ng pagpalakpak

at pagtapik ayon sa pulso ng awit.
B. Development
(TELL)

2.Discussion of the lesson

(GUIDE)

C.Engagement 1.Differentiated Activities

 PANGKAT 1
(High Performing)

(ACT) Panuto: Awitin ang Baa Baa Black

Sheep . Ipadyak ang kanan kapag may simbolo 1 at
ipadyak ang kaliwa kapag may simbolo 2.

PANGKAT 2
(Average Performing)

Awitin ang Baa Baa Black

Sheep . Tapikin ang kaliwang balikat kapag may simbolo 1 at
tapikin ang kanan balikat kapag may simbolo 2.

PANGKAT 3
(Struggling Performing)

Panuto: Gamit ang awit na Baa

Baa Black Sheep, kumpasin mo ito at mag-isip ng

paulit-ulit na galaw o ostinato gamit ang iyong bahagi
ng katawan.
PANGKAT 4
(Low Performing)

Panuto: Iguhit sa loob ng kahon

ang iyong sarili na gumagamit ng instrumentong

 pang-musika gaya ng tambol, marakas at iba pa.

2.Application
Paano natin matutukoy ang sukat o measure ng isang awit?

3.Generalization

Tandaan:

Ang beat sa musika ay ang pulso na nadarama natin sa musika.

Ito ay maaring bumagal o bumilis subalit ang haba ng bawat pulso ay laging pareho. Ito ang
tinatawag nating steady beat.

Ang ostinato ay ang pag-uulit na tunog ng isang awit.

Inilalagay ang simbolong 2 sa unahan ng awit upang ipakita
na ang daloy ng awit ay may dalawang sukat. Sa musika, ang ibig sabihin ng bilang ay ang Sukat
ng awit.

Evaluation
Panuto: Piliin ang letra ng tamang
sagot at isulat sa sagutang papel.

1. Ito ay ang paulit-ulit na tunog o kumpas ng isang awit?

A. bar
B. ostinato
C. bar lines
2. Sa musika, ano ang ibig sabihin ng bilang ng isang
awit?
A. bar lines
B. bar
C. sukat
3. Ito ay ang guhit sa unahan ng unang kumpas?
A. bar line
D. Assimilation
B. bar
C. sukat
D. linya
4. Kapag may dalawang kumpas sa bawat bar, ang
awit ay gumagalaw ng ______________?
A. apatan
B. dalawahan
C. tatluhan
D. limahan
5. Ito ay ang pangunahing sangkap ng musika na tu
mutukoy sa galaw ng katawan bilang pagtugon sa tu
nog na naririnig?
A. ritmo
B. timbre
C. time-meter
 2.Assignment

Panuto: Pag-aralan at isakilos ang pulso ng pagpalakpak na makikita sa larawan.

I understand that ________________________________________.

V. REFLECTION
I realize that _____________________________________________ .

Prepared by:
CHERRY L.LICO
Checked by:
LILIAN SILACAN
Master Teacher I

School Hugo Perez Elementary (ART)

School Subject
MIYERKULES MAPEH (ART)
GRADES 1 TO 12
DAILY LESSON Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
PLAN
Date / Time September 27,2023/ 1:20-2:00pm Quarter First
Week 5
I. OBJECTIVES
The learner…

A. Content Standard
Demonstratesunderstanding of lines, shapes, colors and texture, and principles of
balance, proportion and variety through drawing.
B Performance Standard
Creates a portrait of himself and his family which shows the elements and principles of
art by drawing.

C Learning Competencies

D.Most Essential Learning Uses different drawing tools or materials - pencil, crayons, piece of charcoal, stick-on
Competencies (MELC) different papers, sinamay, leaves, tree bark, and other local materials to create his
(If available, write the indicated drawing about oneself, one’s family, home, and school, as a means of self-expression
A1EL-Id

(K)- Nakikilala ang mga kagamitan sa pagguhit

E. Daily Objectives (S)- Nakakaguhit gamit ang ibat ibang kagamitan ng sining

(A)- Naipapakita ang kooperasyon at kagalakan sa paggawa ng sining.

`II CONTENT (Nilalaman) Mga Kagamitan sa Sining
III. REFERENCES (KAGAMITANG
PANTURO )
A. REFERENCES
a. TEACHER GUIDE PAGES K to 12 MELC GUIDE
Page 275
b. LEARNER’s MATERIAL PIVOT 4A ARTS Learner’s Material pah 6-18
PAGES ARTS Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 2 pah 1-30
c. TEXTBOOK PAGES

d. Additional Materials from www.google.com

Learning Resources
B. List of Learning Resources for
Development and Engagement
Activities
Dulog: Constructivism Approach

Istratehiya: Direct Instruction

IV. PROCEDURES
Pamamaraan:
TGA (Tell, Guide, Act)
Review

Sagutin ang mga sumusunod: 1. Anong bagay ang paborito mong iginuguhit?
2. Ano-ano ang ginagamit mo sa pagguhit?
3. Paano mo nagawa ang iyong ginuhit?

2.Motivation
A. Introduction

Tingnan ang larawan ano ano kaya ang ginamit ng sa pagguhit nito?

B. Development .Presentation of the lesson

(TELL) Ang pagguhit ay isang anyo ng sining-biswal kung saan gumagamit ang isang tao ng
iba't ibang instrumento o kagamitan sa pagguhit para mag-marka sa isang patag na
medyum. Kabilang sa mga ito lapis, krayola, piraso ng uling, patpat sa iba’t ibang papel,
sinamay, mga dahon, mga balat ng kahoy, at iba pang mga lokal na materyales upang
makalikha ng guhit. Dahil madali lang makahagilap ng kagamitan sa pagguhit, isa ito sa
mga pinaka-laganap na kasiningan.

(GUIDE)
 2.Discussion of the lesson

Ano-anong mga kagamitan sa paglikha ng sining ang napag-usapan natin sa talakayan?

C.Engagement 1.
1.Differentiated Activities
PANGKAT 1
(High Performing)
(ACT) Kilalanin ang mga sumusunod na mga kagamitan sa pagguhit

PANGKAT 2
(Average Performing)

Iguhit ang paboritong parte ng inyong bahay. Pumili ng kagamitan sa pagguhit tulad ng
lapis, krayola, piraso ng uling, patpat sa iba’t ibang papel, sinamay, mga dahon, mga
balat ng kahoy, at iba pang mga lokal na materyales upang makalikha ng guhit. Gawin
ito sa isang malinis na papel

PANGKAT 3
(Struggling Performing)

Panuto: Gamit ang lapis at papel iguhit ang inyong tahanan.

PANGKAT 4
(Low Performing)

Panuto: Kulayan ang larawan

 2.Application

Paano natin mapapangalagaan ang mga kagamitan natin sa sining (arts)?

3.Generalization

Ang pagguhit ay isang anyo ng sining-biswal kung

saan gumagamit ang isang tao ng iba't ibang
instrumento o kagamitan sa pagguhit para mag-marka
sa isang patag na medyum. Kabilang sa mga ito lapis,
krayola, piraso ng uling, patpat sa iba’t ibang papel,
sinamay, mga dahon, mga balat ng kahoy, at iba pang
mga lokal na materyales upang makalikha ng guhit. May iba’t ibang kasangkapan at
kagamitan na kailangan upang makabuo ng sariling larawan o ng ibang tao. Sa pagguhit
sa mga ito ay maaaring gumamit ng mga linya at hugis.
1. Evaluation
Panuto:
Iguhit ang iyong lpaaralan isang bond paper gamit ang mga linya, hugis, at tekstura sa
paggawa ng sining.

D. Assimilation

I understand that ________________________________________.

V. REFLECTION
I realize that _____________________________________________ .

Prepared by:
CHERRY L.LICO
Checked by:
LILIAN SILACAN
Master Teacher I
 School Hugo Perez Elementary School Subject
(HEALTH) HUWEBES MAPEH (HEALTH)
GRADES 1 TO 12
DAILY LESSON Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
PLAN
Date / Time September 28,2023/ 1:20-2:00pm Quarter First
Week 5
I. OBJECTIVES
The learner…
A. Content Standard
understands the importance of good eating habits and behavior
B Performance Standard practices healthful eating habits daily

C Learning Competencies

D.Most Essential Learning practices good decision making exhibited in eating habits that can help one become healthy
Competencies (MELC) (H1N-Ie-f-3)
(If available, write the indicated
MELC)
(K) – nakapagbibigay ng wastong gawi sa pagkain.

(S)- Nakikilahok sa talakayan at nauunawaan ang aralin tungkol sa wastong gawi sa

E. Daily Objectives pagkain.

(A)- napapahalagahan ang wastong gawi sa pagkain.

`II CONTENT (Nilalaman) Wastong Gawi sa Pagkain Upang Maging Malusog
III. REFERENCES
A. REFERENCES
a. TEACHER GUIDE PAGES MELC page 341
b. LEARNER’s MATERIAL PIVOT 4A HEALTH Learner’s Material pah 6-14
PAGES HEALTH Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 2 pah 1-22

c. TEXTBOOK PAGES

d.Additional Materials from www.google.com

Learning Resources

B. Listof Learning Resources for

Development and Engagement
Activities
Dulog: Constructivism Approach

Istratehiya: Direct Instruction

IV. PROCEDURES
Pamamaraan:
TGA (Tell, Guide, Act)
A. Introduction 1.Review
 Magbigay ng 5 halimbawa ng maidudulot ng masustansiyang pagkain sa ating katawan.

2.Motivation
Awitin natin :
Maging Malusog na Bata | Flexy Bear Original Awiting Pambata Nursery Rhymes & Songs -
YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=vLjwRVhbjBY

1.Presentation of the lesson

Masdan ang larawan
B. Development
(TELL)

Ano ang masasabi mo sa mga pagkain na ito? Kumakain ka ba ng mga ganitong pagkain? Sino-
sino ang mga kasama mo tuwing kumakain?
(GUIDE) 2.Discussion of the lesson
Tandaan:
Sa bawat kagat, tamang pagkain ang dapat. Kumain ng agahan, tanghalian at hapunan sa tamang
oras.
Uminom ng walo (8) hanggang sampung (10) baso ng tubig araw-araw.
C.Engagement 1.Differentiated Activities
PANGKAT 1
(High Performing)
Panuto:
Magbigay ng mga tamang gawi sa pagkain upang maging malusog ang katawan.
(ACT)
1.
2.
3.
4.
5.

PANGKAT 2
(Average Performing)
Panuto: Gumuhit ng kung anong maidududulot sa ating katawan ng tamang gawi sa pagkain.
PANGKAT 3
(Struggling Performing)

Panuto: Isulat ang tama kung ito ay tamang gawi sa pagkain at mali naman kung hindi.

___1.Maghugas ng kamay bago kumain.

____2. Makipag daldalan habang kumakain.

 ____3. Kumain sa tamang oras.

____4. Uminon ng 8-10 baso sa isang araw.

____5. Kumain ng 3 beses sa isang araw.

PANGKAT 4
(Low Performing)

Panuto: Tingnan ang mga larawan. Lagyan ng tsek (⎫) kung ang larawan ay mabuting pagkain sa
almusal at ekis (⎦) naman kung hindi.

2.Application

Bakit kailangang kumain ng tamang gawi?

Ano-anu ang mabuting maidudulot nito sa ating katawan?

3.Generalization

Ang pagkain ng tama ay nakabubuti sa ating kalusugan.

1.Evaluation
Panuto:
Isulat sa sagutang papel ang Tama kung wasto ang gawi sa pagkain at Mali kung hindi wasto.

__________ 1. Nagsasabi ng makikiabot kung may gustong ipaabot.

D. Assimilation __________ 2. Nagsasalita kahit puno ang bibig. __________ 3. Humihigop ng sabaw ng
malakas. __________ 4. Nagdarasal bago kumain.

_________ 5. Kumakain lamang ng may wastong uri at dami ng pagkain.

2.Assignment

Panuto: Ilista ang mga tamang gawi sa pagkain na iyong nagagawa araw-araw
V. REFLECTION
I understand that ________________________________________.

I realize that _____________________________________________ .

 Prepared by:
CHERRY L.LICO
Checked by:
LILIAN SILACAN
Master Teacher I

School Hugo Perez Elementary School Subject

(P.E.) BIYERNES MAPEH (P.E.)
GRADES 1 TO 12
DAILY LESSON Teacher CHERRY L. LICO Section Masigasig
PLAN
Date / Time September 29,2023/ 1:20-2:00pm Quarter First
Week 5
I. OBJECTIVES
The learner…
A. Content Standard
demonstratesunderstanding awareness of body parts in preparation for participation in
physical activities.
B Performance Standard The learner performs with coordination enjoyable movements on body awareness

C Learning Competencies

D.Most Essential Learning Shows balance on one, two, three, four and five body parts PE1BM-Ie-f-3
Competencies (MELC)
(If available, write the indicated
MELC)
(K) - natutukoy ang mga simpleng galaw o kasanayan sa palilipat ng bigat o timbang, at
malaman ang kahalagahan ng mga pagkilos.

(S)- pang bahagi sa pamamagitan ng pagluhod ng tuhod upang makuha ang timbang
E. Daily Objectives katawan sa paglapag pagkatapos ng isang pagtalon;

(A)- napapahalagahan ang mga simpleng galaw o kasanayan sa palilipat ng bigat o

timbang, at malaman ang kahalagahan ng mga pagkilos.

`II CONTENT (Nilalaman) Paglilipat ng Bigat o Timbang ng Katawan Patungo

sa iba pang Bahagi
III. REFERENCES
A. REFERENCES
a. TEACHER GUIDE PAGES MELC page 314
PIVOT 4A PE Learner’s Material pah 21-25
b. LEARNER’s MATERIAL
SLM Unang Markahan – Modyul 2: Body Awareness
PAGES Unang Edisyon, 2020
c. TEXTBOOK PAGES
d.Additional Materials from www.google.com
Learning Resources

B. Listof Learning Resources for

Development and Engagement
Activities
Dulog: Constructivism Approach

Istratehiya: Direct Instruction

IV. PROCEDURES
Pamamaraan:
TGA (Tell, Guide, Act)
A. Introduction 1.Review

Panuto:
_______1. Mahalaga ang pagbabalanse ng mga bahagi

ng katawan.
_______2. Maaring matumba kaagad ang batang
marunong magbalanse ng isa hanggang limang bahagi
ng katawan.
_______3. Hindi mo maisasagawa kahit ang mga
simpleng gawain kung walang balanse ang
iyongkatawan.
_______4. Mahirap para sa isang batang tulad mo ang
gumawa ng simpleng pagbabalanse gaya ng paglakad
at pagtayo.
_______5. Bawat bahagi ng katawan ay may kanya
kanyang kilos na kayang gawin at balansehin.

2.Motivation
Pag-aralan mong mabuti ang mga larawan.
 Sa palagay mo, kaya mo bang gayahin ang mga posisyon sa larawan? Ano kaya ang kailangan
upang magawa ang mga posisyon sa larawan ng hindi ka matutumba?
B. Development 1.Presentation of the lesson
(TELL)
Ang paglipat ng bigat o timbang ay
nakatutulong na makontrol ang katawan habang
naglilipat ng bigat sa iba’t iba pang bahagi, kaya
dapat ay nasa isang balanseng posisyon ka bago
magsimula.

Ang paglalakad, pagtakbo, paglukso, pag-ikot,

paglundag, pagtapak, pagbagsak, pagsalo, pa
ghagis, pagdulas (pag-slide), pagsasayaw at pag
sipa ay mga galaw na nagpapakita ng paglilipat ng
bigat o timbang ng iba’t ibang bahagi ng katawan
(GUIDE) patungo sa iba pang bahagi.

2.Discussion of the lesson

1. Pagsasayaw/Dancing
Ang isang mananayaw ay naglilipat ng bigat mula
sa paa niya patungo sa tuhod .

2. Paglukso /Jumping
Gamitin ang isang paa o dalawang paa sa
paglapag sa isang lugar. Iyuko muna ang tuhod at
bukung-bukong at iugoy ang mga braso. Pagkatapos
ay tumalon ng pasulong at lumapag sa parehong
paa.
3. Pagtakbo/Running
Mabilis na gumalaw gamit ang parehong mga
paa ng halili.

4. Pagsalo/Catching
5. Paglalakad/Walking
Sa paglalakad, naililipat ang bigat mula sa isang
paa patungo sa isa mo pang paa.
6. Pag sipa/ Kicking
7. Paglundag/Leaping
Gumamit ng isang paa upang itulak . Ang mga
tuhod ay dapat baluktot para sa madali at ligtas na
makalapag gamit ang isa pang paa.
 8. Pagdulas/Sliding

9. Paghahagis/Throwing

C.Engagement 1.Differentiated Activities

PANGKAT 1
(High Performing)
Panuto: Subukan mong gayahin ang mga sumusunod na kasanayan sa paglilipat ng bigat o
timbang ng bahagi ng katawan.
(ACT)

PANGKAT 2
(Average Performing)

Panuto: Bilugan ang angkop na pangalan ng bahagi ng katawan na nakalahad sa

bawat bilang.

PANGKAT 3
(Struggling Performing)

Panuto: kayang gawin nito. Isulat ang letra ng iyong sagot.

 PANGKAT 4
(Low Performing)

Panuto: Gumawa ng isang simpleng

sayaw na magpapakita ng pagbalanse ng isa hanggang
limang bahagi ng katawan.

2.Application

Ano ang kailangan ng ating katawan upang makapagbalanse?

Bakit kailangan magsanay at magtiwala sa ating

kakayahan?

3.Generalization

Tandaan:

Sa pagbabalanse ng katawan ay nagagawa nating mailipat ang bigat ng ating katawan sa iba pang
bahagi
nito upang manatili tayo sa ating kinalalagyan ng hindi natutumba.

D. Assimilation 1.Evaluation
Panuto:Isulat ang salitang TAMA
kung wasto ang isinasaad ng pangungusap at MALI
naman kung di wasto.

________1. Ang mga kilos lokomotor ay mga halimbawa

ng paglipat ng bigat o timbang ng isang
bahagi ng katawan patungo sa iba pang
bahagi.
________2. Ang paglipat ng bigat o timbang ay
mahalaga sa pagpapanatili ng katatagan ng
katawan.
________3. Ang katawan ng tao ay walang kakayahang
 maglipat ng bigat o timbang.
________4. Mahalagang ipakita sa mga mag aaral kung
paano naililipat ng ligtas ang timbang o bigat
ng katawan patungo sa iba pang bahagi.
________5. Ang karaniwang halimbawa ng paglilipat ng
bigat o timbang ay paa sa paa.

2.Assignment
Kopyahin ang kahon sa kuwaderno. Iguhit sa loob ng kahon ang iyong nadarama kapag
iaw ay nakikipaglaro sa iyong mga
kaibigan.

I understand that ________________________________________.

V. REFLECTION
I realize that _____________________________________________ .

Prepared by:
CHERRY L.LICO
Checked by:
LILIAN SILACAN
Master Teacher I