Jurnal Harian Kelas 5 Kumer Sem 1

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA
SDN 1 BANTARSARI
Kelas / Semester :V/I
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Profil Pelajar Sasaran Unit

Hari/Tgl Mata Pelajaran Bab/Unit ATP KBM
Pancasila Pembelajaran
• Beriman Bertakwa Melihat Karena Cahaya,  Menjelaskan sifat-sifat  Informasi apa yang kalian  Mulailah kelas dengan
kepada Tuhan Mendengar Karena bunyi dan cahaya dapatkan dari melihat? melakukan permainan yang
YME dan Bunyi melalui percobaan  Informasi apa yang kalian berkaitan dengan penglihatan
Berakhlak Mulia sederhana. dapatkan dari mendengar? dan pendengaran,
IPAS • Berkebhinekaan  Mendemonstrasikan  Lanjutkan kegiatan diskusi
Global bagaimana sistem mengenai indra yang mereka
• Mandiri pendengaran dan pakai (atau tidak mereka
• Bernalar penglihatan manusia pakai) saat melakukan
• Kritis bekerja permainan di atas
• Kreatif
• Beriman Bertakwa Pancasila Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana • Peserta didik diarahkan untuk
kepada Tuhan Kehidupanku menunjukkan dan prasarana, alat, dan bahan menyimak tayangan yang
YME dan menceritakan perilaku tersedia ditampilkan oleh guru melalui
Berakhlak Mulia yang sesuai dengan  Memastikan kondisi kelas gambar atau video tentang
• Berkebhinekaan nilai-nilai Pancasila kondusif contoh penerapan Pancasila
Global sebagai suatu kesatuan  Mempersiapkan bahan dalam kehidupanGuru dapat
Pend. Pancasila • Mandiri dalam bentuk tayang mencari video tersebut
• Bernalar keimanan ketakwaan  Mempersiapkan lembar melalui youtube dengan
• Kritis kepada Tuhan Yang kerja siswa menggunakan kata kunci
• Kreatif Maha Esa penelusuran "video
pembelajaran contoh
penerapan Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari".
Bahasa Inggris • Mandiri What Delicious Bakso!  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru mengajak dan meminta
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan peserta didik untuk
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia mengamati gambar pada
• Bergotong royong menyebutkan beberapa  Memastikan kondisi kelas buku siswa halaman 1
rasa pada makanan dan kondusif  Peserta didik mengamati dan
minuman dengan tepat  Mempersiapkan bahan menganalisa gambar pada
dan benar tayang buku siswa halaman 1.
 Mempersiapkan lembar  Guru bertanya kepada
kerja siswa peserta didik
Mengetahui Guru Kelas V

Kepala Sekolah,
SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

PAI
• Beriman Bilangan • Untuk memperdalam  Memastikan semua  Lihatlah dua gambar

Bertakwa kepada Desimal Dan pemahaman tentang sarana prasarana, alat, (menara pengawas dan peta
Tuhan YME dan Bilangan Bulat bilangan bulat dan desimal dan bahan tersedia Indonesia), diskusikan
Berakhlak Mulia melalui nilai tempat, serta  Memastikan kondisi angka-angka yang tertulis
Matematika • Berkebhinekaan mampu menerapkan dalam kelas kondusif di atasnya, dan memahami
Global perhitungan  Mempersiapkan bahan bahwa kita akan memulai
• Mandiri tayang belajar tentang sistem
• Bernalar  Mempersiapkan lembar bilangan bulat dan desimal
• Kritis kerja siswa
• Kreatif
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

PAI
P5
SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru dapat meminta peserta
kepada Tuhan YME kalian untuk menjadi peserta prasarana, alat, dan bahan didik menambahkan berbicara
dan Berakhlak Mulia didik yang percaya diri dalam tersedia tentang satu hal lainnya:
 Berkebhinekaan mengenal karakter unik yang  Memastikan kondisi kelas pengalaman tak terlupakan
Global kalian miliki, menghargai kondusif sewaktu libur sekolah,
Bahasa Indonesia  Mandiri karakter unik teman kalian,  Mempersiapkan bahan harapan di kelas lima, hal
 Bernalar serta menunjukkan integritas tayang yang paling dirindukan dari
 Kritis dan berakhlak baik dalam  Mempersiapkan lembar sekolah, dll
 Kreatif lingkungan belajar dan sosial kerja siswa
melalui berbagai kegiatan
Bersama
• Beriman Bertakwa Melihat Karena  Menjelaskan sifat-sifat bunyi  Informasi apa yang kalian  Ajak peserta didik untuk
kepada Tuhan YME Cahaya, dan cahaya melalui percobaan dapatkan dari melihat? melihat gambar pembuka bab.
dan Berakhlak Mulia Mendengar Karena sederhana.  Informasi apa yang kalian Tanyakan kepada mereka jika
• Berkebhinekaan Bunyi  Mendemonstrasikan bagaimana dapatkan dari mendengar? mereka hadir dalam festival
IPAS
Global sistem pendengaran dan tersebut, apa yang kira-kira
• Mandiri penglihatan manusia bekerja mereka lihat dan dengar?
• Bernalar
• Kritis
• Kreatif
Seni
P5
SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Pancasila Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Peserta didik diberikan
kepada Tuhan Kehidupanku menunjukkan dan sarana prasarana, alat, kesempatan secara demokratis
YME dan menceritakan perilaku dan bahan tersedia untuk mengemukakan analisis
Berakhlak Mulia yang sesuai dengan nilai-  Memastikan kondisi sederhana dan pendapatnya
Pend. Pancasila • Berkebhinekaan nilai Pancasila sebagai kelas kondusif terkait gambar atau video
Global suatu kesatuan dalam  Mempersiapkan bahan yang ditampilkan oleh guru
• Mandiri bentuk keimanan tayang
• Bernalar ketakwaan kepada Tuhan  Mempersiapkan
• Kritis Yang Maha Esa lembar kerja siswa
• Kreatif
 Beriman Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Guru dapat memberikan
Bertakwa kepada kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, contoh lain dengan membuat
Tuhan YME dan peserta didik yang percaya dan bahan tersedia puisi akrostik dari nama
Berakhlak Mulia diri dalam mengenal  Memastikan kondisi sendiri.
 Berkebhinekaan karakter unik yang kalian kelas kondusif  Guru dapat membantu
Bahasa Indonesia Global miliki, menghargai  Mempersiapkan bahan menyediakan alat mewarnai
 Mandiri karakter unik teman tayang dan alat menempel puisi di
 Bernalar kalian, serta menunjukkan  Mempersiapkan dinding/papan
 Kritis integritas dan berakhlak lembar kerja siswa
 Kreatif baik dalam lingkungan
belajar dan sosial melalui
berbagai kegiatan bersama
P5 

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Bilangan Desimal Dan • Untuk memperdalam  Memastikan semua sarana  Tentukan bilangan yang
kepada Tuhan Bilangan Bulat pemahaman tentang prasarana, alat, dan bahan merupakan 10 kali dari 1,34.
YME dan bilangan bulat dan tersedia  Rangkum perbedaan tempat
Berakhlak Mulia desimal melalui nilai  Memastikan kondisi kelas angka-angka yang diperoleh
Matematika • Berkebhinekaan tempat, serta mampu kondusif dengan mengalikan 1,34
Global menerapkan dalam  Mempersiapkan bahan dengan 10 dan 100
• Mandiri perhitungan tayang
• Bernalar  Mempersiapkan lembar
• Kreatif
Bahasa Jawa
 Beriman Aku Yang Unik  Bab ini akan  Memastikan semua sarana • Setelah selesai, peserta didik
Bertakwa kepada mengajarkan kalian prasarana, alat, dan bahan dapat berkeliling kelas untuk
Tuhan YME dan untuk menjadi peserta tersedia membaca hasil karya
Berakhlak Mulia didik yang percaya diri  Memastikan kondisi kelas temannya
 Berkebhinekaan dalam mengenal kondusif
Global karakter unik yang  Mempersiapkan bahan
 Mandiri kalian miliki, tayang
Bahasa Indonesia
 Bernalar menghargai karakter  Mempersiapkan lembar
 Kritis unik teman kalian, kerja siswa
 Kreatif serta menunjukkan
integritas dan
berakhlak baik dalam
lingkungan belajar dan
sosial melalui berbagai
kegiatan bersama
SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Melihat Karena Cahaya,  Menjelaskan sifat-sifat  Informasi apa yang kalian  Lakukan kegiatan literasi
Bertakwa kepada Mendengar Karena bunyi dan cahaya dapatkan dari melihat? dengan narasi pembuka Topik
Tuhan YME dan Bunyi melalui percobaan  Informasi apa yang kalian A pada Buku Siswa.
Berakhlak Mulia sederhana. dapatkan dari mendengar?  Lanjutkan diskusi dengan
IPAS • Berkebhinekaan  Mendemonstrasikan bertanya pengalaman peserta
Global bagaimana sistem didik mengenai situasi pada
• Mandiri pendengaran dan gambar
• Bernalar penglihatan manusia
• Kritis bekerja
• Kreatif
• Beriman Bertakwa Pancasila Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Pesertadidik membuat
kepada Tuhan Kehidupanku menunjukkan dan prasarana, alat, dan bahan kelompoksecaraheterogen,unt
YME dan menceritakan perilaku tersedia uk melakukan pengamatan
Berakhlak Mulia yang sesuai dengan  Memastikan kondisi kelas sikap dan perilaku yang dapat
Pend. Pancasila • Berkebhinekaan nilai-nilai Pancasila kondusif diteladani dari guru dan
Global sebagai suatu kesatuan  Mempersiapkan bahan seluruh unsur sekolah
• Mandiri dalam bentuk tayang
• Bernalar keimanan ketakwaan  Mempersiapkan lembar
• Kritis kepada Tuhan Yang kerja siswa
• Kreatif Maha Esa
• Mandiri What Delicious Bakso!  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Peserta didik mampu
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan melafalkan kata dan kalimat
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia tentang rasa pada makanan
• Bergotong royong menyebutkan beberapa  Memastikan kondisi kelas dan minuman dengan tepat
Bahasa Inggris
rasa pada makanan dan kondusif dan benar
minuman dengan tepat  Mempersiapkan bahan
dan benar tayang
 Mempersiapkan lembar
kerja siswa
SDN 1 BANTARSARI

PAI
• Beriman Bilangan • Untuk memperdalam  Memastikan semua • Memperdalam pemahaman

Bertakwa kepada Desimal Dan pemahaman tentang sarana prasarana, alat, tentang materi yang telah
Tuhan YME dan Bilangan Bulat bilangan bulat dan desimal dan bahan tersedia dipelajari
Berakhlak Mulia melalui nilai tempat, serta  Memastikan kondisi
Matematika • Berkebhinekaan mampu menerapkan dalam kelas kondusif
Global perhitungan  Mempersiapkan bahan
• Mandiri tayang
• Kreatif
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

PAI
Sabtu, P5

Kepala Sekolah,

NIP. 199801242023212011
NIP. 196811132007011005
SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Menjelaskan kembali ide
kepada Tuhan YME kalian untuk menjadi prasarana, alat, dan bahan pokok dan beberapa ide
dan Berakhlak Mulia peserta didik yang percaya tersedia pendukung pada teks yang
 Berkebhinekaan diri dalam mengenal  Memastikan kondisi kelas dibacakan. Menjelaskan
Global karakter unik yang kalian kondusif makna tulisan dan gambar
Bahasa Indonesia  Mandiri miliki, menghargai karakter  Mempersiapkan bahan pendukung
 Bernalar unik teman kalian, serta tayang
 Kritis menunjukkan integritas dan  Mempersiapkan lembar
 Kreatif berakhlak baik dalam kerja siswa
kegiatan bersama
• Beriman Bertakwa Melihat Karena  Menjelaskan sifat-sifat  Informasi apa yang kalian  Diskusikan bersama peserta
kepada Tuhan YME Cahaya, bunyi dan cahaya melalui dapatkan dari melihat? didik mengenai sifat-sifat
dan Berakhlak Mulia Mendengar Karena percobaan sederhana.  Informasi apa yang kalian cahaya yang ada pada Buku
• Berkebhinekaan Bunyi  Mendemonstrasikan dapatkan dari mendengar? Siswa. Sifat-sifat ini sering
Global bagaimana sistem mereka alami dalam
IPAS • Mandiri pendengaran dan kehidupan seharihari.
• Bernalar penglihatan manusia bekerja Lakukan diskusi dengan lebih
• Kritis banyak menggali pengamatan
• Kreatif mereka di keseharian, baru
masukkan konsep sains dalam
pengamatan tersebut
P5
SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Pancasila Kebiasaan  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Peserta didik dibimbing oleh
kepada Tuhan YME Hidupku menunjukkan dan sarana prasarana, alat, guru melakukan diskusi
dan Berakhlak Mulia menceritakan perilaku dan bahan tersedia terkait refleksi/perenungan
• Berkebhinekaan yang sesuai dengan nilai-  Memastikan kondisi diri terhadap perilaku yang
Pend. Pancasila
Global nilai Pancasila sebagai kelas kondusif sudah terbentuk menjadi
• Mandiri suatu kesatuan dalam  Mempersiapkan bahan kebiasaan dalam kehidupan
• Bernalar bentuk keimanan tayang sehari-hari.
• Kritis ketakwaan kepada Tuhan  Mempersiapkan
• Kreatif Yang Maha Esa lembar kerja siswa
 Beriman Bertakwa Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Guru dapat memperkenalkan
kepada Tuhan kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, Diagram Venn sebagai peta
YME dan peserta didik yang percaya dan bahan tersedia berpikir peserta didik dalam
Berakhlak Mulia diri dalam mengenal  Memastikan kondisi menuliskan persamaan dan
 Berkebhinekaan karakter unik yang kalian kelas kondusif perbedaan antara tokoh Rana
Bahasa Indonesia Global miliki, menghargai  Mempersiapkan bahan dan Rani. Jawaban atas
 Mandiri karakter unik teman tayang persamaan dan perbedaan dari
 Bernalar kalian, serta menunjukkan  Mempersiapkan si Kembar dapat berkembang
 Kritis integritas dan berakhlak lembar kerja siswa selain dari jawaban di bawah.
 Kreatif baik dalam lingkungan Misalnya: Mereka lahir di
belajar dan sosial melalui tanggal yang sama dari ayah
berbagai kegiatan bersama dan ibu yang sama
P5

Kepala Sekolah,
IMA KUSMIATI,S.Pd
SUPRIATNA,S.Pd
NIP. 199801242023212011
NIP. 196811132007011005

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Bilangan Desimal Dan • Untuk memperdalam  Memastikan semua sarana  Bandingkan angka Mesir dan
kepada Tuhan Bilangan Bulat pemahaman tentang bilangan prasarana, alat, dan bahan angka desimal, dan pahami
YME dan bulat dan desimal melalui nilai tersedia keunggulan angka desimal.
Berakhlak Mulia tempat, serta mampu  Memastikan kondisi kelas
Matematika • Berkebhinekaan menerapkan dalam perhitungan kondusif
Global  Mempersiapkan bahan
• Mandiri tayang
• Kreatif
 Beriman Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana • Guru memberikan penjelasan
Bertakwa kepada kalian untuk menjadi peserta prasarana, alat, dan bahan tentang pengenalan diri. “Saat
Tuhan YME dan didik yang percaya diri dalam tersedia kita berada pada lingkungan
Berakhlak Mulia mengenal karakter unik yang  Memastikan kondisi kelas baru dan akan menjadi bagian
 Berkebhinekaan kalian miliki, menghargai kondusif dari komunitas tersebut,
Bahasa Indonesia
Global karakter unik teman kalian,  Mempersiapkan bahan penting bagi kita untuk
 Mandiri serta menunjukkan integritas tayang mengenalkan diri agar kita
 Bernalar dan berakhlak baik dalam  Mempersiapkan lembar dapat saling mengenal satu
 Kritis lingkungan belajar dan sosial kerja siswa sama lain
 Kreatif melalui berbagai kegiatan
bersama
Kepala Sekolah,
NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Melihat Karena Cahaya,  Menjelaskan sifat-sifat  Informasi apa yang kalian  Arahkan kegiatan ini sesuai
Bertakwa kepada Mendengar Karena bunyi dan cahaya dapatkan dari melihat? instruksi pada Buku Siswa
Tuhan YME dan Bunyi melalui percobaan  Informasi apa yang kalian  Setelah peserta didik selesai
Berakhlak Mulia sederhana. dapatkan dari mendengar? melakukan kegiatan, fokuskan
• Berkebhinekaan  Mendemonstrasikan kembali peserta didik kepada
Global bagaimana sistem guru dan lakukan pembahasan
IPAS • Mandiri pendengaran dan bersama mengenai bagian-
• Bernalar penglihatan manusia bagian mata dan fungsinya.
• Kritis bekerja Gunakan teks “Bagian Mata
• Kreatif dan Fungsinya” pada Buku
Siswa sebagai alat bantu.
Lalu, mintalah peserta didik
melengkapi bagianbagian
mata yang ada di lembar kerja
Pend. Pancasila • Beriman Bertakwa Pancasila Kebiasaan  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana • Guru dapat memberikan
kepada Tuhan Hidupku menunjukkan dan prasarana, alat, dan bahan pesan bahwa kebiasaan yang
YME dan menceritakan perilaku tersedia terbentuk merupakan hasii
Berakhlak Mulia yang sesuai dengan  Memastikan kondisi kelas dari perilaku yang dilakukan
• Berkebhinekaan nilai-nilai Pancasila kondusif berulang-ulang.
Global sebagai suatu kesatuan  Mempersiapkan bahan • Peserta didik diajak
• Mandiri dalam bentuk tayang mengingat kembali kebiasaan
• Bernalar keimanan ketakwaan  Mempersiapkan lembar apa saja yang sudah terbentuk
• Kritis kepada Tuhan Yang kerja siswa sebelumnya (baik positif
• Kreatif Maha Esa maupun negatif).
• Mandiri What Delicious Bakso!  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru memulai kegiatan
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan dengan mengulang kembali
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia macammacam rasa yang telah
• Bergotong royong menyebutkan beberapa  Memastikan kondisi kelas dipelajari pada pelajaran
rasa pada makanan dan kondusif sebelumnya
minuman dengan tepat  Mempersiapkan bahan  Guru menunjuk satu peserta
Bahasa Inggris dan benar tayang didik untuk menjawab
 Mempersiapkan lembar pertanyaan yang diberikan
kerja siswa guru berdasarkan gambar
dibuku siswa halaman6.
Contoh pertanyaan guru untuk
peserta didik: “How do
mangoes taste?”

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

PAI
 Beriman Bertakwa Pengukuran Per • Untuk memahami arti,  Memastikan semua sarana  Mintalah peserta didik
kepada Tuhan Kuantitas Unit penggunaan, dan ekspresi prasarana, alat, dan bahan memperhatikan perbedaan jumlah
YME dan rata-rata. tersedia putaran yang mereka tempuh di
Berakhlak Mulia • Mampu berpikir tentang  Memastikan kondisi kelas halaman sekolah dan perbedaan
 Berkebhinekaan pengukuran per kuantitas kondusif jumlah putaran
Global untuk memecahkan masalah  Mempersiapkan bahan  Jumlah hari lari, jumlah total
Matematika
 Mandiri sehari-hari secara matematis. tayang putaran, jumlah putaran maksimum
 Bernalar  Mempersiapkan lembar lari dalam sehari, jumlah putaran
 Kritis kerja siswa minimum lari dalam sehari, dan
 Kreatif seterusnya adalah beberapa poin
perbandingan

Kepala Sekolah,

NIP. 199801242023212011
NIP. 196811132007011005

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru menyediakan kamus di
kepada Tuhan YME kalian untuk menjadi peserta prasarana, alat, dan bahan depan kelas. Akan sangat baik
dan Berakhlak Mulia didik yang percaya diri dalam tersedia jika memiliki kamus
 Berkebhinekaan mengenal karakter unik yang  Memastikan kondisi kelas sejumlah 10–15 yang
Global kalian miliki, menghargai kondusif memungkinkan peserta didik
Bahasa Indonesia
 Mandiri karakter unik teman kalian,  Mempersiapkan bahan bekerja berpasangan atau
 Bernalar serta menunjukkan integritas tayang dalam kelompok kecil
 Kritis dan berakhlak baik dalam  Mempersiapkan lembar nantinya
bersama
• Beriman Bertakwa Melihat Karena  Menjelaskan sifat-sifat bunyi  Informasi apa yang kalian  Diskusikan juga bersama
kepada Tuhan YME Cahaya, dan cahaya melalui percobaan dapatkan dari melihat? peserta didik bagaimana
dan Berakhlak Mulia Mendengar Karena sederhana.  Informasi apa yang kalian proses melihat merupakan
• Berkebhinekaan Bunyi  Mendemonstrasikan bagaimana dapatkan dari mendengar? sebuah sistem yang saling
IPAS
Global sistem pendengaran dan berkaitan antara bagiannya
• Mandiri penglihatan manusia bekerja serta bagaimana otak menjadi
• Bernalar sumber penerjemah dari
• Kritis rangsangan cahaya.
• Kreatif
Guru Kelas V
Mengetahui
Kepala Sekolah,
NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Pancasila Kebiasaan  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Peserta didik diarahkan untuk
kepada Tuhan Hidupku menunjukkan dan sarana prasarana, alat, membuat komitmen secara
YME dan menceritakan perilaku dan bahan tersedia tertulis untuk dapat
Berakhlak Mulia yang sesuai dengan nilai-  Memastikan kondisi menerapkan perilaku yang
• Berkebhinekaan nilai Pancasila sebagai kelas kondusif sesuai dengan nilai-nilai
Global suatu kesatuan dalam  Mempersiapkan bahan Pancasila.
Pend. Pancasila
• Mandiri bentuk keimanan tayang  Guru dapat memutar musik
• Bernalar ketakwaan kepada Tuhan  Mempersiapkan instrumental yang relevan
• Kritis Yang Maha Esa lembar kerja siswa pada saat pengerjaan aktivitas
• Kreatif dengan tujuan penciptaan
suasana yang kondusif serta
menyenangkan bagi peserta
didik
 Beriman Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Guru dapat menugaskan
Bertakwa kepada kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, setiap anak untuk terlebih
Tuhan YME dan peserta didik yang percaya dan bahan tersedia dahulu menuliskan definisi
Berakhlak Mulia diri dalam mengenal  Memastikan kondisi dan contoh dari satu kata sifat
 Berkebhinekaan karakter unik yang kalian kelas kondusif sesuai yang diketahui.
Bahasa Indonesia Global miliki, menghargai  Mempersiapkan bahan Misalnya: “Optimistis adalah
 Mandiri karakter unik teman tayang sikap selalu yakin bahwa
 Bernalar kalian, serta menunjukkan  Mempersiapkan semua akan baik-baik saja
 Kritis integritas dan berakhlak lembar kerja siswa
 Kreatif baik dalam lingkungan
belajar dan sosial melalui
berbagai kegiatan bersama
SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Pengukuran Per • Untuk memahami arti,  Memastikan semua sarana  Peserta didik akan
kepada Tuhan Kuantitas Unit penggunaan, dan prasarana, alat, dan bahan mempresentasikan dan
YME dan ekspresi rata-rata. tersedia mengkonfirmasi metode
Berakhlak Mulia • Mampu berpikir  Memastikan kondisi kelas perhitungan mereka
Matematika  Berkebhinekaan tentang pengukuran kondusif
Global per kuantitas untuk  Mempersiapkan bahan
 Mandiri memecahkan masalah tayang
 Bernalar sehari-hari secara  Mempersiapkan lembar
 Kritis matematis. kerja siswa
 Kreatif
Bahasa Indonesia  Beriman Aku Yang Unik  Bab ini akan  Memastikan semua sarana  Mengenali dan mengeja kata-
Bertakwa kepada mengajarkan kalian prasarana, alat, dan bahan kata baru berdasarkan
Tuhan YME dan untuk menjadi peserta tersedia pengetahuannya terhadap
Berakhlak Mulia didik yang percaya diri  Memastikan kondisi kelas kombinasi huruf yang sering
 Berkebhinekaan dalam mengenal kondusif ditemui
integritas dan
kegiatan bersama

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Melihat Karena Cahaya,  Menjelaskan sifat-sifat  Informasi apa yang kalian  Bagi peserta didik dalam kelompok
Bertakwa kepada Mendengar Karena bunyi dan cahaya dapatkan dari melihat? yang terdiri atas 3 - 4 orang dan
Tuhan YME dan Bunyi melalui percobaan  Informasi apa yang kalian bagikan lembar kerja pada Lampiran
Berakhlak Mulia sederhana. dapatkan dari mendengar? 1.2
IPAS • Berkebhinekaan  Mendemonstrasikan  Arahkan setiap kelompok untuk
Global bagaimana sistem menyiapkan alat dan bahan yang
• Mandiri pendengaran dan dibutuhkan untuk percobaan. Untuk
• Bernalar penglihatan manusia memandu kegiatan percobaan, lihat
• Kritis bekerja variasi kegiatan eksperimen pada
• Kreatif Panduan Umum Buku Guru
• Beriman Bertakwa Gotong Royong Adalah  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana • Peserta didik diarahkan untuk menyimak
kepada Tuhan Ciri Khas Bangsaku bersyukur kepada prasarana, alat, dan bahan tayangan yang ditampilkan oleh guru
YME dan Tuhan Yang Maha Esa tersedia melalui gambar atau video yang terkait
Berakhlak Mulia atas nilai dan semangat dengan nilai dan semangat gotong
 Memastikan kondisi kelas
Pend. Pancasila • Berkebhinekaan gotong royong yang royong. Guru dapat mencari video
Global berkembang di kondusif tersebut melalui youtube dengan
• Mandiri Indonesia  Mempersiapkan bahan menggunakan kata kunci penelusuran
• Bernalar tayang "video pembelajaran tentang gotong
• Kritis  Mempersiapkan lembar royong"
• Kreatif kerja siswa
• Mandiri What Delicious Bakso!  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Peserta didik mampu menjawab
Bahasa Inggris • Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan pertanyaan berdasarkan gambargambar
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia tentang rasa makanan, buah-
• Bergotong royong menyebutkan beberapa  Memastikan kondisi kelas buahan,minuman dengan tepat dan
rasa pada makanan dan kondusif benar.
minuman dengan tepat  Mempersiapkan bahan
dan benar tayang
kerja siswa

SDN 1 BANTARSARI

P5
 Beriman Bertakwa Pengukuran Per • Untuk memahami arti,  Memastikan semua sarana  Gunakan ide rata-rata dalam
kepada Tuhan Kuantitas Unit penggunaan, dan ekspresi prasarana, alat, dan bahan situasi kehidupan sehari-hari
YME dan rata-rata. tersedia
Jumat, Berakhlak Mulia • Mampu berpikir tentang  Memastikan kondisi kelas
Matematika  Berkebhinekaan pengukuran per kuantitas kondusif
Global untuk memecahkan masalah  Mempersiapkan bahan
 Mandiri sehari-hari secara matematis. tayang
 Bernalar  Mempersiapkan lembar
 Kritis kerja siswa
 Kreatif

Kepala Sekolah,
SUPRIATNA,S.Pd
NIP. 196811132007011005
IMA KUSMIATI,S.Pd
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

Sabtu  Beriman Bertakwa Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru dapat meminta peserta
kepada Tuhan YME kalian untuk menjadi peserta prasarana, alat, dan bahan didik untuk melihat kembali
dan Berakhlak Mulia didik yang percaya diri dalam tersedia kosakata sifat di kegiatan
 Berkebhinekaan mengenal karakter unik yang  Memastikan kondisi kelas sebelumnya sebagai rujukan
Global kalian miliki, menghargai kondusif
Bahasa Indonesia
 Mandiri karakter unik teman kalian,  Mempersiapkan bahan
 Bernalar serta menunjukkan integritas tayang
 Kritis dan berakhlak baik dalam  Mempersiapkan lembar
bersama
IPAS • Beriman Bertakwa Melihat Karena  Menjelaskan sifat-sifat bunyi  Informasi apa yang kalian  Bagi peserta didik ke dalam
kepada Tuhan YME Cahaya, dan cahaya melalui percobaan dapatkan dari melihat? kelompok yang terdiri atas 3 -
dan Berakhlak Mulia Mendengar Karena sederhana.  Informasi apa yang kalian 4 orang.
• Berkebhinekaan Bunyi  Mendemonstrasikan bagaimana dapatkan dari mendengar?  Siapkan alat dan bahan yang
Global sistem pendengaran dan dibutuhkan. Berikan arahan
• Mandiri penglihatan manusia bekerja mengenai percobaan yang
• Bernalar akan mereka lakukan sesuai
• Kritis instruksi pada Buku Siswa.
• Kreatif
Seni
P5

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Gotong Royong Adalah  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Peserta didik menentukan satu
kepada Tuhan Ciri Khas Bangsaku bersyukur kepada Tuhan prasarana, alat, dan bahan masalah yang dihadap di
YME dan Yang Maha Esa atas nilai tersedia lingkungan sehari-hari.
Berakhlak Mulia dan semangat gotong  Memastikan kondisi kelas  Guru secara demokratis
• Berkebhinekaan royong yang berkembang di kondusif memberikan kesempatan
Pend. Pancasila
Global Indonesia  Mempersiapkan bahan tayang kepada peserta didik untuk
• Mandiri  Mempersiapkan lembar kerja menentukan sikap bentuk
• Bernalar siswa gotong royong yang akan
• Kritis dilakukannya jika masalah
• Kreatif tersebut muncul dalam
kehidupan mereka
Bahasa Indonesia  Beriman Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Menyampaikan pendapat
Bertakwa kepada kalian untuk menjadi prasarana, alat, dan bahan terhadap teks naratif yang
Tuhan YME dan peserta didik yang percaya tersedia sesuai jenjangnya
Berakhlak Mulia diri dalam mengenal  Memastikan kondisi kelas  Guru dapat membicarakan
 Berkebhinekaan karakter unik yang kalian kondusif tentang kegiatan jurnal
Global miliki, menghargai karakter  Mempersiapkan bahan tayang membaca bersama para
 Mandiri unik teman kalian, serta  Mempersiapkan lembar kerja peserta didik
 Bernalar menunjukkan integritas dan siswa
 Kritis berakhlak baik dalam
 Kreatif lingkungan belajar dan
kegiatan bersama

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Pengukuran Per • Untuk memahami arti,  Memastikan semua sarana  Untuk membandingkan "kepadatan",
kepada Tuhan Kuantitas Unit penggunaan, dan prasarana, alat, dan bahan ada dua kuantitas, yaitu ukuran dan
YME dan ekspresi rata-rata. tersedia jumlah orang yang terlibat
Berakhlak Mulia • Mampu berpikir  Memastikan kondisi kelas
Matematika  Berkebhinekaan tentang pengukuran kondusif
Global per kuantitas untuk  Mempersiapkan bahan
 Mandiri memecahkan masalah tayang
 Bernalar sehari-hari secara  Mempersiapkan lembar
 Kritis matematis. kerja siswa
 Kreatif
Bahasa Indonesia  Beriman Aku Yang Unik  Bab ini akan  Memastikan semua sarana  Ajarkan peserta didik untuk
Bertakwa kepada mengajarkan kalian prasarana, alat, dan bahan menggunakan pertanyaan panduan
Tuhan YME dan untuk menjadi peserta tersedia sebagai petunjuk alur berbicara
Berakhlak Mulia didik yang percaya diri  Memastikan kondisi kelas
 Berkebhinekaan dalam mengenal kondusif
integritas dan
kegiatan bersama

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Menulis sebuah topik dengan
kepada Tuhan YME kalian untuk menjadi prasarana, alat, dan bahan struktur deskripsi, dengan
dan Berakhlak Mulia peserta didik yang percaya tersedia bantuan pendukung visual,
 Berkebhinekaan diri dalam mengenal  Memastikan kondisi kelas untuk beragam tujuan
Global karakter unik yang kalian kondusif
Bahasa Indonesia  Mandiri miliki, menghargai karakter  Mempersiapkan bahan
 Bernalar unik teman kalian, serta tayang
 Kritis menunjukkan integritas dan  Mempersiapkan lembar
 Kreatif berakhlak baik dalam kerja siswa
kegiatan bersama
IPAS • Beriman Bertakwa Melihat Karena  Menjelaskan sifat-sifat  Informasi apa yang kalian  Untuk memandu proyek
kepada Tuhan YME Cahaya, bunyi dan cahaya melalui dapatkan dari melihat? belajar, lihat Panduan Proyek
dan Berakhlak Mulia Mendengar Karena percobaan sederhana.  Informasi apa yang kalian Belajar pada Panduan Umum
• Berkebhinekaan Bunyi  Mendemonstrasikan dapatkan dari mendengar? Buku Guru
Global bagaimana sistem  Proyek bisa dibuat menjadi
• Mandiri pendengaran dan satu tema, yaitu mata dan
• Bernalar penglihatan manusia bekerja telinga seperti pada Buku
• Kritis Siswa. Bisa juga dibagi
• Kreatif menjadi dua tema pilihan,
yaitu mata atau telinga.
Sesuaikan dengan
kemampuan dan kondisi kelas
Seni
P5

SDN 1 BANTARSARI

Pend. Pancasila • Beriman Bertakwa Gotong Royong Adalah  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Guru membimbing setiap
kepada Tuhan Ciri Khas Bangsaku bersyukur kepada Tuhan prasarana, alat, dan bahan peserta didik untuk dapat
YME dan Yang Maha Esa atas nilai tersedia bersyukur atas nilai dan
Berakhlak Mulia dan semangat gotong  Memastikan kondisi kelas semangat gotong royong yang
• Berkebhinekaan royong yang berkembang kondusif berkembang di Indonesia
Global di Indonesia  Mempersiapkan bahan tayang sebagai anugerah Tuhan Yang
• Mandiri  Mempersiapkan lembar kerja Maha Esa dengan cara
• Bernalar siswa mengimplementasikan nilai-
• Kritis nilai dan semangat gotong
• Kreatif royong di lingkungan tempat
tinggal peserta didik melalui
keteladanan yangdiberikan
oleh guru serta upaya
pembiasaan pada peserta
didikdi lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
Bahasa Indonesia
Ulangan Harian
P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Perkalian Bilangan  Memahami arti perkalian  Memastikan semua sarana  Memahami arti (bilangan bulat) x
kepada Tuhan Desimal desimal dan cara prasarana, alat, dan bahan (desimal) dan merumuskan rumus.
YME dan menghitungnya, serta tersedia  Pikirkan tentang cara menghitung
Berakhlak Mulia mampu menggunakannya  Memastikan kondisi kelas (bilangan bulat) x (desimal).
Matematika  Berkebhinekaan dengan tepat. kondusif
Global  Memahami arti perkalian  Mempersiapkan bahan
 Mandiri jika pengali adalah bilangan tayang
 Bernalar desimal  Mempersiapkan lembar
 Kreatif
Bahasa Indonesia • Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Mempresentasikan informasi
kepada Tuhan kalian untuk menjadi prasarana, alat, dan bahan dengan menggunakan contoh-
YME dan peserta didik yang antusias tersedia contoh untuk mendukung
Berakhlak Mulia dan mandiri dalam  Memastikan kondisi kelas pendapatnya
• Berkebhinekaan mempelajari berbagai jenis kondusif
Global buku baik fiksi maupun  Mempersiapkan bahan
• Mandiri nonfiksi, memupuk tayang
• Bernalar kegemaran membaca,  Mempersiapkan lembar
• Kritis mengenal bagian-bagian kerja siswa
• Kreatif buku dan proses
pembuatannya, hingga
belajar menulis cerita
sendiri

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Harmoni Dalam  Menganalisis  Bagaimana makhluk  Mulailah kelas dengan memberikan
kepada Tuhan Ekosistem hubungan hidup mendapatkan pertanyaan kepada peserta didik, “Dari
YME dan antarmakhluk hidup energi? mana kita mendapatkan energi?”.
Berakhlak Mulia pada suatu ekosistem  Setelah peserta didik menjawab
IPAS • Berkebhinekaan dalam bentuk jaring- dengan jawaban yang variatif, ajak
Global jaring makanan. peserta didik untuk menceritakan
• Mandiri  Mendeskripsikan tentang makan malam mereka
• Bernalar proses transformasi kemarin. Untuk memancing, cobalah
• Kritis antarmakhluk hidup menceritakan terlebih dahulu tentang
• Kreatif dalam suatu ekosistem apa yang guru makan kemarin malam
Pend. Pancasila • Beriman Bertakwa Gotong Royong Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana • Guru menampilkan video atau film
kepada Tuhan Tolong Menolong menelaah kedudukan prasarana, alat, dan bahan pendek tentang pentingnya memahami
YME dan manusia sebagai tersedia kedudukan manusia sebagai makhluk
Berakhlak Mulia makhluk sosial yang  Memastikan kondisi kelas sosial yang selalu membutuhkan
• Berkebhinekaan membutuhkan bantuan kondusif bantuan orang lain di dalam hidupnya.
Global orang lain  Mempersiapkan bahan Guru dapat mencari video tersebut
• Mandiri tayang melalui youtube dengan menggunakan
• Bernalar  Mempersiapkan lembar kata kunci penelusuran "video
• Kritis kerja siswa pembelajaran SD tentang kedudukan
• Kreatif manusia sebagai makhluk sosial".
• Mandiri I Want An Ice Cream  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru mengajak dan meminta peserta
• Kreatif Cone peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan didik untuk mengamati gambar pada
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia buku siswa halaman 13
• Bergotong royong menyebutkan satuan  Memastikan kondisi kelas  Guru bertanya kepada peserta didik
hitung pada makanan kondusif
dan minuman dengan  Mempersiapkan bahan
Bahasa Inggris tepat dan benar. tayang
 Pada pembelajaran ini  Mempersiapkan lembar
peserta didik mampu kerja siswa
merespon dan menulis
kalimat tentang satuan
hitung pada makanan
dan minuman dengan
tepat dan benar.

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

PAI
 Beriman Bertakwa Perkalian  Memahami arti perkalian  Memastikan semua sarana  Pikirkan tentang cara
kepada Tuhan Bilangan Desimal desimal dan cara prasarana, alat, dan bahan menghitung 800 × 2,4.
YME dan menghitungnya, serta mampu tersedia  Rangkum cara menulis
Berakhlak Mulia menggunakannya dengan  Memastikan kondisi kelas (bilangan bulat) x (desimal).
Matematika  Berkebhinekaan tepat. kondusif
Global  Memahami arti perkalian jika  Mempersiapkan bahan
 Mandiri pengali adalah bilangan tayang
 Kreatif
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru mengajak peserta didik
kepada Tuhan YME dan kalian untuk menjadi prasarana, alat, dan bahan untuk mengamati suasana luar
Berakhlak Mulia peserta didik yang antusias tersedia kelas dari pintu atau jendela.
• Berkebhinekaan Global dan mandiri dalam  Memastikan kondisi kelas
• Mandiri mempelajari berbagai jenis kondusif
• Bernalar buku baik fiksi maupun  Mempersiapkan bahan
Bahasa Indonesia
• Kritis nonfiksi, memupuk tayang
• Kreatif kegemaran membaca,  Mempersiapkan lembar
mengenal bagian-bagian kerja siswa
buku dan proses
sendiri
IPAS • Beriman Bertakwa Harmoni Dalam  Menganalisis hubungan  Bagaimana makhluk  Sampaikan tujuan
kepada Tuhan YME dan Ekosistem antarmakhluk hidup pada hidup mendapatkan pembelajaran yang ingin
Berakhlak Mulia suatu ekosistem dalam energi? dicapai dalam bab ini dan
• Berkebhinekaan Global bentuk jaring-jaring elaborasikan dengan apa yang
• Mandiri makanan. ingin diketahui peserta didik
• Bernalar  Mendeskripsikan proses mengenai jaringjaring makan,
• Kritis transformasi antarmakhluk transfer energi, serta
• Kreatif hidup dalam suatu keseimbangan ekosistem
ekosistem
Seni
P5

SDN 1 BANTARSARI

PJOK
• Beriman Bertakwa Gotong Royong Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Guru mengarahkan peserta didik
kepada Tuhan Tolong Menolong menelaah kedudukan sarana prasarana, alat, yang telah berkelompok untuk
YME dan manusia sebagai makhluk dan bahan tersedia bermusyawarah menentukan lima
Berakhlak Mulia sosial yang membutuhkan  Memastikan kondisi fenomena yang menujukkan prinsip
Pend. Pancasila • Berkebhinekaan bantuan orang lain kelas kondusif saling membantu dalam kehidupan
Global  Mempersiapkan bahan sehari-hari
• Mandiri tayang
• Bernalar  Mempersiapkan
• Kritis lembar kerja siswa
• Kreatif
• Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Guru meminta peserta didik
Bahasa Indonesia kepada Tuhan kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, menceritakan pengalaman
YME dan peserta didik yang dan bahan tersedia membacanya. Setelah itu, guru
Berakhlak Mulia antusias dan mandiri  Memastikan kondisi meminta peserta didik mengamati
• Berkebhinekaan dalam mempelajari kelas kondusif gambar tiga peserta didik yang
Global berbagai jenis buku baik  Mempersiapkan bahan sedang membaca buku
• Mandiri fiksi maupun nonfiksi, tayang
• Bernalar memupuk kegemaran  Mempersiapkan
• Kritis membaca, mengenal lembar kerja siswa
• Kreatif bagian-bagian buku dan
proses pembuatannya,
hingga belajar menulis
cerita sendiri

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Perkalian Bilangan  Memahami arti perkalian  Memastikan semua sarana  Pikirkan tentang cara
kepada Tuhan Desimal desimal dan cara prasarana, alat, dan bahan menghitung (desimal) x
YME dan menghitungnya, serta mampu tersedia (desimal).
Berakhlak Mulia menggunakannya dengan  Memastikan kondisi kelas
Matematika  Berkebhinekaan tepat. kondusif
Global  Memahami arti perkalian jika  Mempersiapkan bahan
 Mandiri pengali adalah bilangan tayang
 Kreatif
• Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru membahas gambar satu
Bahasa Indonesia kepada Tuhan kalian untuk menjadi peserta prasarana, alat, dan bahan per satu. Jawaban peserta
YME dan didik yang antusias dan tersedia didik ditulis di papan untuk
Berakhlak Mulia mandiri dalam mempelajari  Memastikan kondisi kelas kata kunci (cerita, anak,
• Berkebhinekaan berbagai jenis buku baik fiksi kondusif judulnya, ada nama orang,
Global maupun nonfiksi, memupuk  Mempersiapkan bahan pengarang, gambarnya lucu,
• Mandiri kegemaran membaca, tayang gambarnya serius, tidak ada
• Bernalar mengenal bagian-bagian buku  Mempersiapkan lembar gambar).
• Kritis dan proses pembuatannya, kerja siswa
• Kreatif hingga belajar menulis cerita
sendiri

SDN 1 BANTARSARI

IPAS • Beriman Bertakwa Harmoni Dalam  Menganalisis  Bagaimana makhluk  Mulailah dengan
kepada Tuhan Ekosistem hubungan hidup mendapatkan mengarahkan peserta didik
YME dan antarmakhluk hidup energi? untuk memperhatikan gambar
Berakhlak Mulia pada suatu ekosistem pembuka bab dan
• Berkebhinekaan dalam bentuk jaring- menyebutkan komponen
Global jaring makanan. biotik apa saja yang mereka
• Mandiri  Mendeskripsikan lihat
• Bernalar proses transformasi  Ajukan pertanyaan esensial
• Kritis antarmakhluk hidup bab ini kepada peserta didik
• Kreatif dalam suatu ekosistem dan hubungan dengan kisah
yang terjadi pada pembuka
topik. Tanyakan juga
pertanyaan seperti, bagaimana
laba-laba mendapatkan
energi, apa yang akan terjadi
pada labalaba apabila
makanannya diambil Aga, dan
sebagainya
• Beriman Bertakwa Gotong Royong Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Guru melakukan pemantauan
kepada Tuhan Tolong Menolong menelaah kedudukan prasarana, alat, dan bahan terhadap kinerja peserta didik
YME dan manusia sebagai tersedia secara berkelompok dan
Berakhlak Mulia makhluk sosial yang  Memastikan kondisi kelas mengarahkan seluruh peserta
Pend. Pancasila • Berkebhinekaan membutuhkan bantuan kondusif didik di dalam kelompok
Global orang lain  Mempersiapkan bahan untuk dapat aktif memberikan
• Mandiri tayang ide dan gagasan sehingga
• Bernalar  Mempersiapkan lembar tercermin nilai dan semangat
• Kritis kerja siswa gotong royong di dalam
• Kreatif bermusyawarah
• Mandiri I Want An Ice Cream  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru melafalkan beberapa
• Kreatif Cone peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan frasa yang menggunakan
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia satuan hitung untuk makanan
• Bergotong royong menyebutkan satuan  Memastikan kondisi kelas dan minunman, dan peserta
hitung pada makanan kondusif didik kemudian menirukannya
dan minuman dengan  Mempersiapkan bahan  Guru menunjuk pada satu
Bahasa Inggris tepat dan benar. tayang gambar makanan
hitung pada makanan
dan minuman dengan
tepat dan benar.

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

Jumat,
PAI
Matematika  Beriman Bertakwa Perkalian  Memahami arti perkalian  Memastikan semua sarana • Memahami dan
kepada Tuhan Bilangan Desimal desimal dan cara prasarana, alat, dan bahan menggeneralisasi cara
YME dan menghitungnya, serta mampu tersedia menghitung (desimal) x
Berakhlak Mulia menggunakannya dengan  Memastikan kondisi kelas (desimal).
 Berkebhinekaan tepat. kondusif  Pikirkan tentang cara menulis
Global  Memahami arti perkalian jika  Mempersiapkan bahan (tempat desimal kedua) x
 Mandiri pengali adalah bilangan tayang (tempat desimal pertama).
 Kreatif
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
P5
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

• Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Mengenali dan memahami
kepada Tuhan YME dan kalian untuk menjadi prasarana, alat, dan bahan fungsi tanda baca (titik, koma,
Berakhlak Mulia peserta didik yang antusias tersedia tanda tanya, tanda seru, tanda
• Berkebhinekaan Global dan mandiri dalam  Memastikan kondisi kelas kutipan), serta dapat
• Mandiri mempelajari berbagai jenis kondusif membacanya dengan intonasi
• Bernalar buku baik fiksi maupun  Mempersiapkan bahan yang sesuai konteks
Bahasa Indonesia
buku dan proses
sendiri
IPAS • Beriman Bertakwa Harmoni Dalam  Menganalisis hubungan  Bagaimana makhluk  Bagi peserta didik dalam
kepada Tuhan YME dan Ekosistem antarmakhluk hidup pada hidup mendapatkan kelompok yang terdiri atas 3 -
Berakhlak Mulia suatu ekosistem dalam energi? 4 orang dan arahkan mereka
• Berkebhinekaan Global bentuk jaring-jaring untuk berkumpul.
• Mandiri makanan.  Sampaikan bahwa selanjutnya
• Bernalar  Mendeskripsikan proses mereka akan bermain peran.
• Kritis transformasi antarmakhluk Berikan pengarahan mengenai
• Kreatif hidup dalam suatu kegiatan ini sesuai panduan di
ekosistem Buku Siswa
Seni
P5

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Gotong Royong Di  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Guru menampilkan video atau
kepada Tuhan YME Dalam Keberagaman menyajikan hasil telaah sarana prasarana, alat, film pendek tentang
dan Berakhlak Mulia terhadap perbedaan dan bahan tersedia keberagaman yang
• Berkebhinekaan Global karakter yang ada di  Memastikan kondisi menampilkan perbedaan
• Mandiri lingkungannya kelas kondusif karakter di Indonesia. Guru
Pend. Pancasila • Bernalar  Mempersiapkan bahan dapat mencari video tersebut
• Kritis tayang melalui youtube dengan
• Kreatif  Mempersiapkan menggunakan kata kunci
lembar kerja siswa penelusuran "video
pembelajaran SD tentang
keberagaman di Indonesia".
Bahasa Indonesia • Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Guru meminta peserta didik
kepada Tuhan YME kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, membaca cerita “Kelinci
dan Berakhlak Mulia peserta didik yang dan bahan tersedia Kecil dan Burung Pipit”
• Berkebhinekaan Global antusias dan mandiri  Memastikan kondisi dalam hati dengan waktu yang
• Mandiri dalam mempelajari kelas kondusif ditentukan guru (15 menit).
• Bernalar berbagai jenis buku baik  Mempersiapkan bahan
• Kritis fiksi maupun nonfiksi, tayang
• Kreatif memupuk kegemaran  Mempersiapkan
membaca, mengenal lembar kerja siswa
bagian-bagian buku dan
cerita sendiri
P5

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Kekongruenan Dan  Untuk memperdalam  Memastikan semua sarana • Berapa banyak segitiga yang
kepada Tuhan Sudut Dari Bangun Datar pemahaman bangun datar prasarana, alat, dan bahan dikalikan dengan penjelasan Farida
YME dan melalui kegiatan seperti tersedia yang sama?
Berakhlak Mulia observasi dan komposisi  Memastikan kondisi kelas • Mintalah peserta didik untuk
Matematika  Berkebhinekaan bentuk. kondusif memperhatikan bahwa untuk
Global  Pahami kesesuaian angka.  Mempersiapkan bahan "tumpang tindih secara tepat",
 Mandiri  Identifikasi properti bentuk tayang posisi puncak A harus ditentukan
 Bernalar dan gunakan untuk  Mempersiapkan lembar
 Kritis menyelidiki dan kerja siswa
 Kreatif membangun bentuk

Bahasa Jawa
• Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru meminta peserta didik
kepada Tuhan kalian untuk menjadi prasarana, alat, dan bahan mengidentifikasi tanda baca apa
YME dan peserta didik yang antusias tersedia saja yang ditemukan, dan
Berakhlak Mulia dan mandiri dalam  Memastikan kondisi kelas bagaimana mengucapkan kalimat
• Berkebhinekaan mempelajari berbagai jenis kondusif dengan adanya tanda baca tersebut
Global buku baik fiksi maupun  Mempersiapkan bahan
Bahasa Indonesia
• Mandiri nonfiksi, memupuk tayang
• Bernalar kegemaran membaca,  Mempersiapkan lembar
• Kritis mengenal bagian-bagian kerja siswa
• Kreatif buku dan proses
sendiri

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Harmoni Dalam  Menganalisis  Bagaimana makhluk  Bagi peserta didik ke dalam
kepada Tuhan Ekosistem hubungan hidup mendapatkan kelompok yang berisikan 8 -
YME dan antarmakhluk hidup energi? 10 orang. Berikan tema yang
Berakhlak Mulia pada suatu ekosistem berbeda untuk setiap
IPAS • Berkebhinekaan dalam bentuk jaring- kelompok, seperti ekosistem
Global jaring makanan. hutan tropis, laut, sungai,
• Mandiri  Mendeskripsikan danau, gurun, kebun, dan
• Bernalar proses transformasi sebagainya
• Kritis antarmakhluk hidup
• Kreatif dalam suatu ekosistem
Pend. Pancasila • Beriman Bertakwa Gotong Royong Di  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Guru mengarahkan peserta
kepada Tuhan Dalam Keberagaman menyajikan hasil prasarana, alat, dan bahan didik yang telah berkelompok
YME dan telaah terhadap tersedia untuk menyusun sebuah
Berakhlak Mulia perbedaan karakter  Memastikan kondisi kelas proyek kewarganegaraan
• Berkebhinekaan yang ada di kondusif sebagaimana telah dijelaskan
Global lingkungannya  Mempersiapkan bahan pada kegiatan pembuka
• Mandiri tayang
• Kreatif
• Mandiri I Want An Ice Cream  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Peserta didik mampu
• Kreatif Cone peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan menjawab pertanyaan bacaan
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia tentang konsep satuan hitung
• Bergotong royong menyebutkan satuan  Memastikan kondisi kelas pada makanan dan minuman
hitung pada makanan kondusif dengan tepat dan benar
dan minuman dengan  Mempersiapkan bahan
Bahasa Inggris tepat dan benar. tayang
hitung pada makanan
dan minuman dengan
tepat dan benar.

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

Jumat,
P5
Matematika  Beriman Bertakwa Kekongruenan  Untuk memperdalam  Memastikan semua sarana • Ingatkan peserta didik bahwa
kepada Tuhan Dan Sudut Dari pemahaman bangun datar prasarana, alat, dan bahan mereka mengukur dan
YME dan Bangun Datar melalui kegiatan seperti tersedia menggambar tiga tempat
Berakhlak Mulia observasi dan komposisi dalam pelajaran sebelumnya,
 Berkebhinekaan bentuk. dan minta mereka untuk
Global  Pahami kesesuaian angka. kondusif memeriksa apakah "dua sisi
 Mandiri  Identifikasi properti bentuk  Mempersiapkan bahan dan satu sudut" bisa berada di
 Bernalar dan gunakan untuk tayang mana saja. Mintalah peserta
 Kritis menyelidiki dan membangun  Mempersiapkan lembar didik menyelidiki apakah
 Kreatif bentuk kerja siswa sudut antara kedua sisi
diperlukan.
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
P5
PLH

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

Bahasa Indonesia • Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Peserta didik menyimak
kepada Tuhan YME dan kalian untuk menjadi prasarana, alat, dan bahan dengan saksama, memahami,
Berakhlak Mulia peserta didik yang antusias tersedia menganalisis ide pokok dan
• Berkebhinekaan Global dan mandiri dalam  Memastikan kondisi kelas ide yang lebih rinci dalam
• Mandiri mempelajari berbagai jenis kondusif paparan guru (teks yang
• Bernalar buku baik fiksi maupun  Mempersiapkan bahan dibacakan).
buku dan proses
sendiri
• Beriman Bertakwa Harmoni Dalam  Menganalisis hubungan  Bagaimana makhluk  Sampaikan kepada peserta
kepada Tuhan YME dan Ekosistem antarmakhluk hidup pada hidup mendapatkan didik bahwa mereka akan
Berakhlak Mulia suatu ekosistem dalam energi? menggambarkan jaringjaring
• Berkebhinekaan Global bentuk jaring-jaring makanan sesuai peran yang
IPAS
• Mandiri makanan. tadi ada dalam kelompoknya.
• Bernalar  Mendeskripsikan proses Berikan pengarahan kegiatan
• Kritis transformasi antarmakhluk sesuai panduan di Buku Siswa
• Kreatif hidup dalam suatu
ekosistem
Seni
P5

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Gotong Royong Di  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Guru melakukan pemantauan
kepada Tuhan Dalam Keberagaman menyajikan hasil telaah sarana prasarana, alat, terhadap kinerja peserta didik
YME dan terhadap perbedaan karakter dan bahan tersedia secara berkelompok dan
Berakhlak Mulia yang ada di lingkungannya  Memastikan kondisi mengarahkan seluruh peserta
Pend. Pancasila • Berkebhinekaan kelas kondusif didik di dalam kelompok untuk
Global  Mempersiapkan bahan dapat aktif dan bekerja sama satu
• Mandiri tayang sama lain di dalam menyusun
• Bernalar  Mempersiapkan proyek kewarganegaraan
• Kritis lembar kerja siswa
• Kreatif
• Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Mempresentasikan cerita, dengan
Bahasa Indonesia
kepada Tuhan kalian untuk menjadi peserta sarana prasarana, alat, menggunakan contoh-contoh
YME dan didik yang antusias dan dan bahan tersedia untuk mendukung pendapatnya.
Berakhlak Mulia mandiri dalam mempelajari  Memastikan kondisi Menyesuaikan metode presentasi
• Berkebhinekaan berbagai jenis buku baik fiksi kelas kondusif dengan perhatian atau minat
Global maupun nonfiksi, memupuk  Mempersiapkan bahan pendengarnya
• Mandiri kegemaran membaca, tayang
• Bernalar mengenal bagian-bagian buku  Mempersiapkan
• Kritis dan proses pembuatannya, lembar kerja siswa
• Kreatif hingga belajar menulis cerita
sendiri
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

Matematika  Beriman Bertakwa Kekongruenan Dan  Untuk memperdalam  Memastikan semua sarana • Memahami sifat-sifat sudut dan
kepada Tuhan Sudut Dari Bangun Datar pemahaman bangun datar prasarana, alat, dan bahan sudut kongruen.
YME dan melalui kegiatan seperti tersedia
Berakhlak Mulia observasi dan komposisi  Memastikan kondisi kelas
 Berkebhinekaan bentuk. kondusif
Global  Pahami kesesuaian angka.  Mempersiapkan bahan
 Mandiri  Identifikasi properti bentuk dan tayang
 Bernalar gunakan untuk menyelidiki dan  Mempersiapkan lembar
 Kritis membangun bentuk kerja siswa
 Kreatif
• Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru meminta peserta didik secara
kepada Tuhan kalian untuk menjadi peserta prasarana, alat, dan bahan individu atau berpasangan
YME dan didik yang antusias dan mandiri tersedia menjelaskan unsur intrinsik dari
Berakhlak Mulia dalam mempelajari berbagai  Memastikan kondisi kelas cerita “Kelinci Kecil dan Burung
Bahasa Indonesia • Berkebhinekaan jenis buku baik fiksi maupun kondusif Pipit”.
Global nonfiksi, memupuk kegemaran  Mempersiapkan bahan
• Mandiri membaca, mengenal bagian- tayang
• Bernalar bagian buku dan proses  Mempersiapkan lembar
• Kritis pembuatannya, hingga belajar kerja siswa
• Kreatif menulis cerita sendiri
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

IPAS • Beriman Bertakwa Harmoni Dalam  Menganalisis  Bagaimana makhluk  Mulailah dengan kegiatan
kepada Tuhan Ekosistem hubungan hidup mendapatkan literasi dengan narasi Topik B
YME dan antarmakhluk hidup energi? pada Buku Siswa. Diskusikan
Berakhlak Mulia pada suatu ekosistem mengenai hal yang ditanyakan
• Berkebhinekaan dalam bentuk jaring- Banu, yaitu apakah benar jika
Global jaring makanan. tidak ada tumbuhan maka
• Mandiri  Mendeskripsikan tidak ada energi untuk
• Bernalar proses transformasi makhluk hidup
• Kritis antarmakhluk hidup
• Kreatif dalam suatu ekosistem
 Beriman Bertakwa Gotong Royong Di  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Guru menampilkan video atau
kepada Tuhan Dalam Berinteraksi menganalisis perilaku prasarana, alat, dan bahan film pendek tentang
YME dan terpuji yang harus tersedia pentingnya menunjukkan
Berakhlak Mulia ditunjukkan terhadap  Memastikan kondisi kelas perilaku terpuji pada saat
 Berkebhinekaan orang lain di mana pun kondusif bertemu dengan orang yang
Global berada  Mempersiapkan bahan belum dikenal sebagai bentuk
Pend. Pancasila  Mandiri tayang pelaksanaan nilai dan
 Bernalar  Mempersiapkan lembar semangat gotong royong.
 Kritis kerja siswa Guru dapat mencari video
 Kreatif tersebut melalui youtube
dengan menggunakan kata
kunci penelusuran "video
pembelajaran SD tentang
contoh perilaku terpuji".
   
PJOK
Bahasa Inggris
Ulangan Harian
SDN 1 BANTARSARI

Jumat, PAI
Matematika  Beriman Bertakwa Kekongruenan  Untuk memperdalam  Memastikan semua sarana • Pahami cara menggambar
kepada Tuhan Dan Sudut Dari pemahaman bangun datar prasarana, alat, dan bahan persegi panjang kongruen.
YME dan Bangun Datar melalui kegiatan seperti tersedia
Berakhlak Mulia observasi dan komposisi
 Berkebhinekaan bentuk.  Memastikan kondisi kelas
Global  Pahami kesesuaian angka. kondusif
 Mandiri  Identifikasi properti bentuk  Mempersiapkan bahan
 Bernalar dan gunakan untuk
tayang
 Kritis menyelidiki dan membangun
 Kreatif bentuk  Mempersiapkan lembar
kerja siswa

Kepala Sekolah,
SUPRIATNA,S.Pd
IMA KUSMIATI,S.Pd
NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

Sabtu, PAI
P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

Bahasa Indonesia • Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Membedakan informasi yang
kepada Tuhan YME dan kalian untuk menjadi prasarana, alat, dan bahan bersifat fakta dan fiksi pada
Berakhlak Mulia peserta didik yang antusias tersedia teks yang sesuai dengan
• Berkebhinekaan Global dan mandiri dalam  Memastikan kondisi kelas jenjangnya.
• Mandiri mempelajari berbagai jenis kondusif  Guru meminta peserta didik
• Bernalar buku baik fiksi maupun  Mempersiapkan bahan memberikan tanggapan dari
• Kritis nonfiksi, memupuk tayang kegiatan-kegiatan yang sudah
• Kreatif kegemaran membaca,  Mempersiapkan lembar dilakukan tadi
buku dan proses
sendiri
• Beriman Bertakwa Harmoni Dalam  Menganalisis hubungan  Bagaimana makhluk  Sampaikan kepada peserta
kepada Tuhan YME dan Ekosistem antarmakhluk hidup pada hidup mendapatkan didik untuk melanjutkan
Berakhlak Mulia suatu ekosistem dalam energi? kembali bermain peran
• Berkebhinekaan Global bentuk jaring-jaring dengan jaring-jaring
• Mandiri makanan. makanan, seperti pada
IPAS • Bernalar  Mendeskripsikan proses kegiatan sebelumnya dengan
• Kritis transformasi antarmakhluk peraturan tambahan.
• Kreatif hidup dalam suatu Permainan ini akan membantu
ekosistem peserta didik memahami
dampak dari adanya gangguan
pada jaring-jaring makanan
Seni
P5

SDN 1 BANTARSARI

Pend. Pancasila  Beriman Bertakwa Gotong Royong Di  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Guru memberikan
kepada Tuhan Dalam Berinteraksi menganalisis perilaku sarana prasarana, alat, kesempatan kepada peserta
YME dan terpuji yang harus dan bahan tersedia didik yang telah membentuk
Berakhlak Mulia ditunjukkan terhadap  Memastikan kondisi kelompok kecil untuk
 Berkebhinekaan orang lain di mana pun kelas kondusif berdiskusi menentukan cerita
Global berada  Mempersiapkan bahan kehidupan sehari-hari terkait
 Mandiri tayang pentingnya menunjukkan
 Bernalar  Mempersiapkan perilaku terpuji terhadap
 Kritis lembar kerja siswa orang lain yang akan
 Kreatif ditampilkan melalui model
pembelajaran bermain peran
• Beriman Bertakwa Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Menuliskan kalimat dengan
kepada Tuhan kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, tanda baca titik, koma, tanda
YME dan peserta didik yang dan bahan tersedia tanya, tanda seru, dan tanda
Berakhlak Mulia antusias dan mandiri  Memastikan kondisi petik sesuai dengan
• Berkebhinekaan dalam mempelajari kelas kondusif fungsinya. Menuliskan
Global berbagai jenis buku baik  Mempersiapkan bahan kalimat dengan spasi di antara
Bahasa Indonesia
• Mandiri fiksi maupun nonfiksi, tayang kata. Menulis kalimat dengan
• Bernalar memupuk kegemaran  Mempersiapkan huruf kapital di awal kalimat
• Kritis membaca, mengenal lembar kerja siswa
• Kreatif bagian-bagian buku dan
cerita sendiri
P5

SDN 1 BANTARSARI

IPAS • Beriman Bertakwa Harmoni Dalam  Menganalisis  Bagaimana makhluk  Untuk memandu proyek
kepada Tuhan Ekosistem hubungan hidup mendapatkan belajar, lihat Panduan Proyek
YME dan antarmakhluk hidup energi? Belajar pada Panduan Umum
Berakhlak Mulia pada suatu ekosistem Buku Guru.
• Berkebhinekaan dalam bentuk jaring-  Bimbing peserta didik untuk
Global jaring makanan. memahami prinsip kerja
• Mandiri  Mendeskripsikan pengolahan sampah sebelum
• Bernalar proses transformasi memulai proyek (lihat
• Kritis antarmakhluk hidup langkah kerja pada Buku
• Kreatif dalam suatu ekosistem Siswa).
Pend. Pancasila
Ulangan Harian
• Mandiri How Much Is It?  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Peserta didik mengamati
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan gambar pada buku siswa
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia halaman 22.
• Bergotong royong menyebutkan angka  Memastikan kondisi kelas  Guru bertanya kepada peserta
Bahasa Inggris (ratusan dan ribuan) kondusif didik
terkait harga makanan  Mempersiapkan bahan  Peserta didik bertanya tentang
dan minuman dengan tayang gambar kepada teman yang
tepat dan benar  Mempersiapkan lembar lain sehingga ada aktivitas
kerja siswa bertanya dan menjawab di
dalam kelas
  
PJOK

SDN 1 BANTARSARI

PAI
Jumat,
Matematika
Ulangan Harian

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
Sabtu, P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

Bahasa Indonesia
Ulangan Harian
Senin, IPAS
Ulangan Harian
Seni
P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 19980124202321201
SDN 1 BANTARSARI

PJOK
 Beriman Bertakwa Makna Norma Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua • Guru menempelkan gambar
kepada Tuhan Kehidupanku menyebutkan norma yang sarana prasarana, alat, tokoh-tokoh nasional maupun
YME dan berlaku di lingkungannya dan bahan tersedia tokoh keagamaan sebagai
Berakhlak Mulia sebagai bentuk sikap tokoh teladan dalam
 Memastikan kondisi
 Berkebhinekaan beriman dan bertakwa menerapkan norma di
Pend. Pancasila Global kepada Tuhan Yang Maha kelas kondusif kehidupan sehari-hari.
 Mandiri Esa  Mempersiapkan bahan  Peserta didik mengamati
 Bernalar tayang gambar tokoh-tokoh yang ada,
 Kritis  Mempersiapkan lalu Guru mengajukan
 Kreatif lembar kerja siswa pertanyaan tentang perilaku
apa yang dapat diteladani
melalui tokoh-tokoh tersebut
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Peserta didik menyimak
kepada Tuhan Hobi kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, dengan saksama, memahami,
YME dan siswa yang kreatif dan dan bahan tersedia memaknai instruksi yang
Berakhlak Mulia berkomitmen dalam lebih kompleks sesuai
 Berkebhinekaan mengembangkan bakat jenjangnya, memahami
Global diri serta tulus dalam kelas kondusif paparan visual yang
Bahasa Indonesia  Mandiri menghargai karya orang  Mempersiapkan bahan diperagakan teman
 Bernalar lain. Melalui kegiatan tayang
 Kritis belajar yang ada, kalian  Mempersiapkan
 Kreatif akan mendalami kisah lembar kerja siswa
sebuah prestasi lewat hobi,
berkomunikasi melalui
surat dengan tokoh
inspiratif,
P5

SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Pembagian Bilangan  Untuk memahami  Memastikan semua sarana  Memahami pembagian
kepada Tuhan Desimal pembagian desimal prasarana, alat, dan bahan bilangan bulat dengan desimal
YME dan dan menggunakannya tersedia dan merumuskannya.
Berakhlak Mulia dengan baik.  Memastikan kondisi kelas  Mempertimbangkan cara
Matematika  Berkebhinekaan  Untuk memahami arti kondusif menghitung pembagian
Global pembagian jika  Mempersiapkan bahan bilangan bulat dengan
 Mandiri pembaginya adalah tayang desimal.
 Kreatif
 
Bahasa Jawa
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan  Memastikan semua sarana • Guru mengajak peserta didik
kepada Tuhan Hobi mengajarkan kalian prasarana, alat, dan bahan untuk bermain permainan
YME dan untuk menjadi siswa tersedia tebak-tebakan mengenai hobi
Berakhlak Mulia yang kreatif dan  Memastikan kondisi kelas masing masing peserta didik
 Berkebhinekaan berkomitmen dalam kondusif sebagai kegiatan pembuka
Global mengembangkan bakat  Mempersiapkan bahan
 Mandiri diri serta tulus dalam tayang
Bahasa Indonesia  Bernalar menghargai karya  Mempersiapkan lembar
 Kritis orang lain. Melalui kerja siswa
 Kreatif kegiatan belajar yang
ada, kalian akan
mendalami kisah
sebuah prestasi lewat
hobi, berkomunikasi
melalui surat dengan
tokoh inspiratif,

Kepala Sekolah,
SUPRIATNA,S.Pd
NIP. 196811132007011005
IMA KUSMIATI,S.Pd
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI
• Beriman Bertakwa  Magnet, Listrik, Dan  Memanfaatkan gaya  Apa itu listrik?  Mulailah pertanyaan kepada
kepada Tuhan Teknologi Untuk magnet untuk  Bagaimana listrik peserta didik, “Apa yang
YME dan Kehidupan menjalani aktivitas membantu kita menjalani kalian tahu tentang
Berakhlak Mulia sehari-hari. aktivitas sehari-hari? teknologi?”
• Berkebhinekaan  Mendeskripsikan  Bagaimana cara  Setelah peserta didik
Global bagaimana energi mendapatkan energi menjawab dengan jawaban
IPAS
• Mandiri listrik diperoleh dan listrik? yang variatif, ajak peserta
• Bernalar digunakan didik untuk mengelaborasikan
• Kritis pengetahuan mereka tentang
• Kreatif teknologi dengan pengalaman
menggunakan teknologi
tertentu dalam kehidupan
sehari-hari
 Beriman Bertakwa Makna Norma Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Peserta didik mendiskusikan
kepada Tuhan Kehidupanku menyebutkan norma prasarana, alat, dan bahan dalam kelompoknya tentang
YME dan yang berlaku di tersedia profll tokoh-tokoh dan
Berakhlak Mulia lingkungannya sebagai  Memastikan kondisi kelas perilaku apa yang dapat
Pend. Pancasila  Berkebhinekaan bentuk sikap beriman kondusif diteladani melalui tokoh
Global dan bertakwa kepada  Mempersiapkan bahan tersebut
 Mandiri Tuhan Yang Maha Esa tayang
 Kreatif
• Mandiri How Much Is It?  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru memberi contoh cara
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan bertanya dan menyebutkan
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia harga yang tertera
• Bergotong royong menyebutkan angka  Memastikan kondisi kelas  Guru melafalkan kata dengan
Bahasa Inggris
(ratusan dan ribuan) kondusif benar untuk menyebutkan
terkait harga makanan  Mempersiapkan bahan harga pada makanan dan
dan minuman dengan tayang minuman gambar kedua dan
tepat dan benar  Mempersiapkan lembar peserta didik menirukan
kerja siswa

Kepala Sekolah,
NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI
P5
 Beriman Bertakwa Pembagian  Untuk memahami pembagian  Memastikan semua sarana • Menemukan cara membagi
kepada Tuhan Bilangan Desimal desimal dan menggunakannya prasarana, alat, dan bahan bilangan bulat dengan desimal
YME dan dengan baik.
tersedia
Berakhlak Mulia  Untuk memahami arti
Jumat,  Berkebhinekaan pembagian jika pembaginya  Memastikan kondisi kelas
Matematika Global adalah desimal kondusif
 Mandiri  Mempersiapkan bahan
 Bernalar tayang
 Kritis
 Kreatif  Mempersiapkan lembar
kerja siswa

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI
PAI
Sabtu, P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru meminta peserta didik
kepada Tuhan YME dan Melalui Hobi kalian untuk menjadi siswa prasarana, alat, dan bahan untuk membaca teks
Berakhlak Mulia yang kreatif dan tersedia “Ekspresi Diri melalui Hobi”.
 Berkebhinekaan Global berkomitmen dalam  Memastikan kondisi kelas Peserta didik kemudian
 Mandiri mengembangkan bakat diri kondusif membaca dengan saksama
 Bernalar serta tulus dalam  Mempersiapkan bahan
Bahasa Indonesia
 Kritis menghargai karya orang tayang
 Kreatif lain. Melalui kegiatan  Mempersiapkan lembar
belajar yang ada, kalian kerja siswa
akan mendalami kisah
berkomunikasi melalui surat
dengan tokoh inspiratif,
• Beriman Bertakwa  Magnet, Listrik,  Memanfaatkan gaya magnet  Apa itu listrik?  Gali lebih jauh pemahaman
kepada Tuhan YME dan Dan Teknologi untuk menjalani aktivitas  Bagaimana listrik awal peserta didik tentang
Berakhlak Mulia Untuk sehari-hari. membantu kita menjalani teknologi dengan mengajukan
• Berkebhinekaan Global Kehidupan  Mendeskripsikan bagaimana aktivitas sehari-hari? pertanyaan
IPAS
• Mandiri energi listrik diperoleh dan  Bagaimana cara  Sambil menunggu jawaban
• Bernalar digunakan mendapatkan energi peserta didik mengenai
• Kritis listrik? pertanyaan peralatan mana
• Kreatif yang termasuk teknologi atau
bukan
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Makna Norma Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Guru secara demokratis
kepada Tuhan Kehidupanku menyebutkan norma yang sarana prasarana, alat, memberikan kesempatan kepada
YME dan berlaku di lingkungannya dan bahan tersedia peserta didik atau perwakilan
Berakhlak Mulia sebagai bentuk sikap  Memastikan kondisi kelompoknya secara bergantian
 Berkebhinekaan beriman dan bertakwa kelas kondusif untuk mengemukakan komentar
Pend. Pancasila Global kepada Tuhan Yang Maha  Mempersiapkan bahan dan pendapatnya terkait gambar
 Mandiri Esa tayang yang sudah ditampilkan oleh guru
 Bernalar  Mempersiapkan serta memberikan pemaknaan
 Kritis lembar kerja siswa mengenai perilaku sesuai norma
 Kreatif dalam kehidupannya sebagai
bentuk sikap beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Guru menanyakan kepada peserta
kepada Tuhan Hobi kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, didik mengenai kosakata yang
YME dan siswa yang kreatif dan dan bahan tersedia tergolong kosakata baru bagi
Berakhlak Mulia berkomitmen dalam  Memastikan kondisi peserta didik.
 Berkebhinekaan mengembangkan bakat kelas kondusif  Guru lalu mengarahkan peserta
Global diri serta tulus dalam  Mempersiapkan bahan didik untuk melihat ke tabel
Bahasa Indonesia  Mandiri menghargai karya orang tayang kosakata baru yang ada di buku dan
 Bernalar lain. Melalui kegiatan  Mempersiapkan guru menjelaskan makna kata
 Kritis belajar yang ada, kalian lembar kerja siswa tersebut untuk memantapkan
 Kreatif akan mendalami kisah pemahaman peserta didik
sebuah prestasi lewat hobi, mengenai kata dan makna kata dari
berkomunikasi melalui kosakata baru tersebut
surat dengan tokoh
inspiratif,
P5

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Pembagian Bilangan  Untuk memahami  Memastikan semua sarana  memahami cara perhitungan
kepada Tuhan Desimal pembagian desimal prasarana, alat, dan bahan pembagiandesimal dengan
YME dan dan menggunakannya tersedia desimal
Berakhlak Mulia dengan baik.  Memastikan kondisi kelas  memahami cara perhitungan
Matematika  Berkebhinekaan  Untuk memahami arti kondusif tertulispembagian desimal
Global pembagian jika  Mempersiapkan bahan dengan desimal
 Mandiri pembaginya adalah tayang
 Kreatif
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan  Memastikan semua sarana  Mengenali dan mengeja kata-
kepada Tuhan Hobi mengajarkan kalian prasarana, alat, dan bahan kata baru berdasarkan
YME dan untuk menjadi siswa tersedia pengetahuannya terhadap
Berakhlak Mulia yang kreatif dan  Memastikan kondisi kelas kombinasi huruf yang sering
 Berkebhinekaan berkomitmen dalam kondusif ditemui.
Bahasa Indonesia  Bernalar menghargai karya  Mempersiapkan lembar
ada, kalian akan
mendalami kisah
hobi, berkomunikasi
tokoh inspiratif,

SDN 1 BANTARSARI
• Beriman Bertakwa  Magnet, Listrik, Dan  Memanfaatkan gaya  Apa itu listrik?  Mulailah kelas dengan mengajak
kepada Tuhan Teknologi Untuk magnet untuk  Bagaimana listrik peserta didik mengamati gambar
YME dan Kehidupan menjalani aktivitas membantu kita menjalani pembuka Topik A, lalu ajukan
Berakhlak Mulia sehari-hari. aktivitas sehari-hari? pertanyaan, “Menurut kalian apa
IPAS • Berkebhinekaan  Mendeskripsikan  Bagaimana cara yang sedang dilakukan Ian dalam
Global bagaimana energi mendapatkan energi gambar tersebut?”
• Mandiri listrik diperoleh dan listrik?  Sampaikan pada peserta didik
• Bernalar digunakan bahwa mereka akan belajar lebih
• Kritis lanjut mengenai magnet dan
• Kreatif kegunaannya
 Beriman Bertakwa Makna Norma Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Guru memberikan klariflkasi atas
kepada Tuhan Kehidupanku menyebutkan norma prasarana, alat, dan bahan seluruh pendapat yang disampaikan
YME dan yang berlaku di tersedia oleh peserta didik atau perwakilan
Berakhlak Mulia lingkungannya sebagai  Memastikan kondisi kelas kelompok, serta memberikan
Kamis, Pend. Pancasila  Berkebhinekaan bentuk sikap beriman kondusif penekanan bahwa hal yang patut
Global dan bertakwa kepada  Mempersiapkan bahan diteladani adalah sikap maupun
 Mandiri Tuhan Yang Maha Esa tayang perilaku tokoh-tokoh tersebut,
 Bernalar  Mempersiapkan lembar menghindari pengkultusan secara
 Kritis kerja siswa berlebihan pada salah satu tokoh
 Kreatif
• Mandiri How Much Is It?  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru membawa uang dan
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan menunjukkan pada peserta didik.
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia Contoh pertanyaan dan jawaban
• Bergotong royong menyebutkan angka  Memastikan kondisi kelas guru untuk peserta didik:
Bahasa Inggris
(ratusan dan ribuan) kondusif  Guru menunjukkan uang kepada
terkait harga makanan  Mempersiapkan bahan peserta didik secara acak untuk
dan minuman dengan tayang menjawab berapa nilai uang
tepat dan benar  Mempersiapkan lembar tersebut dalam bahasa Inggris
kerja siswa
  
Pjok

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI
PAI
 Beriman Pembagian  Untuk memahami  Memastikan semua • memahami penambahan 0

Bertakwa kepada Bilangan pembagian desimal dan sarana prasarana, alat, ketika membagi
Tuhan YME dan Desimal menggunakannya dengan • generalisasi pembagian
dan bahan tersedia
Berakhlak Mulia baik. desimal dengan desimal
Jumat,  Berkebhinekaan  Untuk memahami arti  Memastikan kondisi
Matematika Global pembagian jika kelas kondusif
 Mandiri pembaginya adalah desimal  Mempersiapkan bahan
 Bernalar tayang
 Kritis
 Kreatif  Mempersiapkan lembar
kerja siswa

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI
PAI
Sabtu, P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru dapat memberikan
kepada Tuhan YME dan Melalui Hobi kalian untuk menjadi siswa prasarana, alat, dan bahan penjelasan dengan bahasa
Berakhlak Mulia yang kreatif dan tersedia yang lebih mudah dimengerti.
 Berkebhinekaan Global berkomitmen dalam  Memastikan kondisi kelas Ketika menjelaskan, guru
 Mandiri mengembangkan bakat diri kondusif dapat memberikan contoh lain
 Bernalar serta tulus dalam  Mempersiapkan bahan yang lebih konkret dan dekat
Bahasa Indonesia
 Kritis menghargai karya orang tayang dengan keseharian peserta
 Kreatif lain. Melalui kegiatan  Mempersiapkan lembar didik agar peserta didik dapat
belajar yang ada, kalian kerja siswa lebih mudah memahami
akan mendalami kisah materi.
Senin, dengan tokoh inspiratif,
• Beriman Bertakwa  Magnet, Listrik,  Memanfaatkan gaya magnet  Apa itu listrik?  Ajak peserta didik untuk
kepada Tuhan YME dan Dan Teknologi untuk menjalani aktivitas  Bagaimana listrik mengeluarkan hipotesisnya.
Berakhlak Mulia Untuk sehari-hari. membantu kita menjalani Gali lebih dalam alasan dari
IPAS • Berkebhinekaan Global Kehidupan  Mendeskripsikan bagaimana aktivitas sehari-hari? jawaban mereka
• Mandiri energi listrik diperoleh dan  Bagaimana cara  Berikan pengantar singkat
• Bernalar digunakan mendapatkan energi tentang aktivitas percobaan
• Kritis listrik? yang akan dilakukan sesuai
• Kreatif panduan pada Buku Siswa
Seni

Kepala Sekolah,
IMA KUSMIATI,S.Pd
SUPRIATNA,S.Pd NIP. 199801242023212011
NIP. 196811132007011005
SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Makna Norma Dalam  Peserta didik dapat  Memastikan semua • Peserta didik secara
kepada Tuhan Kehidupanku menyebutkan norma yang sarana prasarana, alat, berkelompok dibimbing oleh
YME dan berlaku di lingkungannya dan bahan tersedia Guru untuk dapat mencari
Berakhlak Mulia sebagai bentuk sikap  Memastikan kondisi informasi mengenai
 Berkebhinekaan beriman dan bertakwa kelas kondusif keteladanan dari tokoh-tokoh
Pend. Pancasila
Global kepada Tuhan Yang Maha  Mempersiapkan bahan lainnya melalui berbagai
 Mandiri Esa tayang sumber yang ada.
 Bernalar  Mempersiapkan  Peserta didik menuliskan
 Kritis lembar kerja siswa macam-macam bentuk
 Kreatif keteladanan dari tokoh-tokoh
yang dipilih
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua • Guru meminta peserta didik
kepada Tuhan Hobi kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, menyimak kembali teks
YME dan siswa yang kreatif dan dan bahan tersedia “Ekspresi Diri melalui Hobi”.
Berakhlak Mulia berkomitmen dalam  Memastikan kondisi
 Berkebhinekaan mengembangkan bakat kelas kondusif
Global diri serta tulus dalam  Mempersiapkan bahan
Bahasa Indonesia  Mandiri menghargai karya orang tayang
 Bernalar lain. Melalui kegiatan  Mempersiapkan
 Kritis belajar yang ada, kalian lembar kerja siswa
 Kreatif akan mendalami kisah
surat dengan tokoh
inspiratif,
P5

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Volume  Untuk menarik minta  Memastikan semua sarana  Untuk membandingkan ukuran
kepada Tuhan peserta didik mengenai prasarana, alat, dan bahan kubus dan persegi panjang dalam
YME dan volume benda yang ada tersedia ruang tertutup
Berakhlak Mulia disekitarnya dan untuk  Memastikan kondisi kelas  ▶persiapan◀ Kertas kotak-kotak
 Berkebhinekaan memeriksa serta kondusif (9x14 cm), gunting, selotip bening,
Global membandingkan  Mempersiapkan bahan software terkait software terkait
Matematika
 Mandiri volumenya masing- tayang bangun ruang
 Bernalar masing  Mempersiapkan lembar
 Kritis  Untuk bisa memikirkan kerja siswa
 Kreatif bagaimana cara mencari
volume balok, kubus,
dan bentuk majemuk
prisma
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan  Memastikan semua sarana • Guru meminta peserta didik
Rabu,
kepada Tuhan Hobi mengajarkan kalian prasarana, alat, dan bahan membaca materi mengenai imbuhan
YME dan untuk menjadi siswa tersedia yang berakhiran -kan dan -lah
Berakhlak Mulia yang kreatif dan  Memastikan kondisi kelas
 Berkebhinekaan berkomitmen dalam kondusif
Bahasa Indonesia
 Bernalar menghargai karya orang  Mempersiapkan lembar
 Kritis lain. Melalui kegiatan kerja siswa
 Kreatif belajar yang ada, kalian
hobi, berkomunikasi
tokoh inspiratif,

SDN 1 BANTARSARI

Kamis, • Beriman Bertakwa  Magnet, Listrik, Dan  Memanfaatkan gaya  Apa itu listrik?  Arahkan peserta didik untuk
kepada Tuhan Teknologi Untuk magnet untuk  Bagaimana listrik membaca narasi pembuka Topik
YME dan Kehidupan menjalani aktivitas membantu kita menjalani B. Setelahnya, galilah
Berakhlak Mulia sehari-hari. pemahaman awal peserta didik
aktivitas sehari-hari?
• Berkebhinekaan  Mendeskripsikan mengenai listrik. Guru dapat
Global bagaimana energi  Bagaimana cara mengajukan pertanyaan dari
• Mandiri listrik diperoleh dan mendapatkan energi mana sumber energi listrik untuk
IPAS listrik?
• Bernalar digunakan setiap peralatan elektronik yang
• Kritis sering kita pakai.
• Kreatif  Setelah kegiatan diskusi awal,
bagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok yang terdiri
atas 3 - 4 orang dan bagikan satu
lembar kerja 5.1 kepada setiap
peserta didik
 Beriman Bertakwa Menjadi Anak Hebat  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana • Peserta didik bersama dengan
kepada Tuhan Dengan Menerapkan menunjukkan sikap prasarana, alat, dan bahan guru berdiskusi tentang perilaku
YME dan Norma disiplin dalam tersedia norma yang harus dilakukan di
Berakhlak Mulia menerapkan norma lingkungannya.
Pend. Pancasila  Berkebhinekaan yang berlaku di  Guru memilih 5-6 orang peserta
Global lingkungannya kondusif didik untuk bermain peran
 Mandiri  Mempersiapkan bahan dengan tema konflik yang terjadi
 Bernalar tayang karena keberagaman teman di
 Kritis  Mempersiapkan lembar kelas
 Kreatif kerja siswa
Bahasa Inggris • Mandiri I’ve Got A Stomachache  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru meminta peserta didik
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan mengamati gambar di buku siswa
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia halaman 38.
• Bergotong royong menyebutkan beberapa  Guru menanyakan tempat dan
jenis keluhan sakit tokoh yang terdapat pada gambar
dengan tepat dan benar kondusif
 Mempersiapkan bahan
tayang
kerja siswa
  
PJOK

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
 Beriman Bertakwa Volume  Untuk menarik minta peserta  Memastikan semua sarana • Memahami pengertian
kepada Tuhan didik mengenai volume benda prasarana, alat, dan bahan volume melalui pembuatan
YME dan yang ada disekitarnya dan tersedia kubus sebesar 1 cm3
Jumat, Berakhlak Mulia untuk memeriksa serta  Memastikan kondisi kelas menggunakan balok susun
Matematika  Berkebhinekaan membandingkan volumenya kondusif • Memahami satuan cm3
Global masing-masing  Mempersiapkan bahan
 Mandiri  Untuk bisa memikirkan tayang
 Bernalar bagaimana cara mencari  Mempersiapkan lembar
 Kritis volume balok, kubus, dan kerja siswa
 Kreatif bentuk majemuk prisma
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

Sabtu, P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana • Guru memberikan
kepada Tuhan YME dan Melalui Hobi kalian untuk menjadi siswa prasarana, alat, dan bahan kesempatan kepada peserta
Berakhlak Mulia yang kreatif dan tersedia didik untuk mengajukan
 Berkebhinekaan Global berkomitmen dalam  Memastikan kondisi kelas pertanyaan jika masih kurang
 Mandiri mengembangkan bakat diri kondusif mengerti
Bahasa Indonesia
dengan tokoh inspiratif,
Senin, • Beriman Bertakwa  Magnet, Listrik,  Memanfaatkan gaya magnet  Apa itu listrik?  Berikan kesempatan kepada
kepada Tuhan YME dan Dan Teknologi untuk menjalani aktivitas  Bagaimana listrik peserta didik untuk mencoba
Berakhlak Mulia Untuk sehari-hari. membantu kita menjalani melakukan aktivitas ini
• Berkebhinekaan Global Kehidupan  Mendeskripsikan bagaimana aktivitas sehari-hari? bersama anggota
• Mandiri energi listrik diperoleh dan  Bagaimana cara kelompoknya masing-masing
IPAS
• Bernalar digunakan mendapatkan energi secara mandiri. Guru dapat
• Kritis listrik? membantu sesuai kebutuhan
• Kreatif  Arahkan kelompok yang
sudah berhasil untuk
mendiskusikan pertanyaan
pada Buku Siswa
Seni

SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Menjadi Anak Hebat  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Setelah memilih beberapa
kepada Tuhan Dengan Menerapkan menunjukkan sikap sarana prasarana, alat, orang untuk bermain peran,
YME dan Norma disiplin dalam dan bahan tersedia peserta didik menyimak
Berakhlak Mulia menerapkan norma yang  Memastikan kondisi tampilan drama yang
Pend. Pancasila  Berkebhinekaan berlaku di lingkungannya kelas kondusif disajikan di depan kelas
 Mandiri tayang
 Bernalar  Mempersiapkan
 Kritis lembar kerja siswa
 Kreatif
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Mempresentasikan cerita atau
kepada Tuhan Hobi kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, informasi dengan runut,
YME dan siswa yang kreatif dan dan bahan tersedia dengan menggunakan contoh-
Berakhlak Mulia berkomitmen dalam  Memastikan kondisi contoh untuk mendukung
 Berkebhinekaan mengembangkan bakat kelas kondusif pendapatnya. Menyesuaikan
Global diri serta tulus dalam  Mempersiapkan bahan intonasi dan metode
Bahasa Indonesia  Mandiri menghargai karya orang tayang presentasi dengan perhatian
 Bernalar lain. Melalui kegiatan  Mempersiapkan atau minat pendengarnya
 Kritis belajar yang ada, kalian lembar kerja siswa
 Kreatif akan mendalami kisah
surat dengan tokoh
inspiratif,
P5

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Volume  Untuk menarik minta  Memastikan semua sarana  Peserta didik Memahami
kepada Tuhan peserta didik mengenai prasarana, alat, dan bahan rumus untuk menghitung
YME dan volume benda yang tersedia volume berbentuk
Berakhlak Mulia ada disekitarnya dan  Memastikan kondisi kelas balok/kubus
 Berkebhinekaan untuk memeriksa serta kondusif
Global membandingkan  Mempersiapkan bahan
Matematika  Mandiri volumenya masing- tayang
 Bernalar masing  Mempersiapkan lembar
 Kritis  Untuk bisa kerja siswa
 Kreatif memikirkan
bagaimana cara
mencari volume balok,
kubus, dan bentuk
majemuk prisma
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan  Memastikan semua sarana  Menuliskan pendapat singkat
Rabu,
kepada Tuhan Hobi mengajarkan kalian prasarana, alat, dan bahan terhadap bacaan secara kreatif
YME dan untuk menjadi siswa tersedia dalam bentuk surat kepada
Berakhlak Mulia yang kreatif dan  Memastikan kondisi kelas penulis. Mengategorikan
 Berkebhinekaan berkomitmen dalam kondusif informasi pada bacaan,
Global mengembangkan bakat  Mempersiapkan bahan simpulan, dan pendapatnya
 Mandiri diri serta tulus dalam tayang dalam pengatur grafis yang
Bahasa Indonesia  Bernalar menghargai karya  Mempersiapkan lembar lebih kompleks
ada, kalian akan
mendalami kisah
hobi, berkomunikasi
tokoh inspiratif,
Kepala Sekolah,
SUPRIATNA,S.Pd
NIP. 196811132007011005 IMA KUSMIATI,S.Pd
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI
• Beriman Bertakwa  Magnet, Listrik, Dan  Memanfaatkan gaya  Apa itu listrik?  Arahkan peserta didik untuk
kepada Tuhan Teknologi Untuk magnet untuk  Bagaimana listrik mengamati gambar pembuka
YME dan Kehidupan menjalani aktivitas membantu kita menjalani Topik C dan mencari
Berakhlak Mulia sehari-hari. aktivitas sehari-hari? perangkat teknologi yang
• Berkebhinekaan  Mendeskripsikan  Bagaimana cara terdapat pada gambar
IPAS Global bagaimana energi mendapatkan energi  Arahkan peserta didik untuk
• Mandiri listrik diperoleh dan listrik? mencari benda-benda yang
• Bernalar digunakan menurut mereka
• Kritis memanfaatkan teknologi.
• Kreatif Kemudian, minta peserta
didik menuliskan bendabenda
tersebut pada kolom A
 Beriman Bertakwa Menjadi Anak Hebat  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Peserta didik diarahkan untuk
kepada Tuhan Dengan Menerapkan menunjukkan sikap prasarana, alat, dan bahan menyimak serta
YME dan Norma disiplin dalam tersedia memposisikan diri sendiri
Kamis, Berakhlak Mulia menerapkan norma  Memastikan kondisi kelas sebagai pihak yang terlibat
Pend. Pancasila  Berkebhinekaan yang berlaku di kondusif dalam konflik karena
Global lingkungannya  Mempersiapkan bahan keberagaman serta hal apa
 Mandiri tayang yang harus dilakukan jika
 Bernalar  Mempersiapkan lembar dirinya berada dalam posisi
 Kritis kerja siswa tersebut
 Kreatif
• Mandiri I’ve Got A Stomachache  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru memberikan contoh cara
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan melafalkan kalimat dengan
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia benar untuk menyebutkan
• Bergotong royong menyebutkan beberapa  Memastikan kondisi kelas keluhan sakit dan peserta
Bahasa Inggris jenis keluhan sakit kondusif didik menirukan.
dengan tepat dan benar  Mempersiapkan bahan  Guru mempraktikkan ekspresi
tayang memegang perut sambil
 Mempersiapkan lembar meringis dan peserta didik
kerja siswa menebaknya
  
PJOK
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI
PAI
 Beriman Bertakwa Volume  Untuk menarik minta peserta  Memastikan semua sarana  Peserta didik Memahami
kepada Tuhan didik mengenai volume benda prasarana, alat, dan bahan rumus untuk mencari volume
YME dan yang ada disekitarnya dan tersedia kubus
Jumat, Berakhlak Mulia untuk memeriksa serta  Memastikan kondisi kelas
Matematika  Berkebhinekaan membandingkan volumenya kondusif
Global masing-masing  Mempersiapkan bahan
 Mandiri  Untuk bisa memikirkan tayang
 Bernalar bagaimana cara mencari  Mempersiapkan lembar
 Kritis volume balok, kubus, dan kerja siswa
 Kreatif bentuk majemuk prisma

Kepala Sekolah,
SUPRIATNA,S.Pd
IMA KUSMIATI,S.Pd
NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI
PAI
Sabtu, P5

SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Guru meminta peserta didik
kepada Tuhan YME dan Melalui Hobi kalian untuk menjadi siswa prasarana, alat, dan bahan mengamati dan menyebutkan
Berakhlak Mulia yang kreatif dan tersedia bagian-bagian surat dan
 Berkebhinekaan Global berkomitmen dalam  Memastikan kondisi kelas bagaimana susunan surat
 Mandiri mengembangkan bakat diri kondusif tersebut
Bahasa Indonesia
Senin, berkomunikasi melalui surat
30/10/2023 dengan tokoh inspiratif,
• Beriman Bertakwa  Magnet, Listrik,  Memanfaatkan gaya magnet  Apa itu listrik?  Menentukan Peralatan
kepada Tuhan YME dan Dan Teknologi untuk menjalani aktivitas  Bagaimana listrik Berteknologi yang Ditelaah
Berakhlak Mulia Untuk sehari-hari. membantu kita menjalani  Menelaah dan
IPAS • Berkebhinekaan Global Kehidupan  Mendeskripsikan bagaimana aktivitas sehari-hari? Mengidentifikasi Cara Kerja
• Mandiri energi listrik diperoleh dan  Bagaimana cara Peralatan Berteknologi
• Bernalar digunakan mendapatkan energi  Membuat Media Presentasi
• Kritis listrik?
• Kreatif
Seni

SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Menjadi Anak Hebat  Peserta didik dapat  Memastikan semua  Setelah selesai menyaksikan
kepada Tuhan YME Dengan Menerapkan menunjukkan sikap sarana prasarana, alat, drama, guru secara
dan Berakhlak Mulia Norma disiplin dalam dan bahan tersedia demokratis memberikan
 Berkebhinekaan Global menerapkan norma yang  Memastikan kondisi kesempatan kepada peserta
 Mandiri berlaku di lingkungannya kelas kondusif didik untuk melakukan
Pend. Pancasila  Bernalar  Mempersiapkan bahan penyelesaian konflik serta
 Kritis tayang menyampaikan pendapatnya
 Kreatif  Mempersiapkan tentang sikap apa yang akan
lembar kerja siswa dilakukan serta alasan apa
yang melatarbelakangi
pengambilan sikap tersebut
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Menemukan dan
kepada Tuhan YME Hobi kalian untuk menjadi sarana prasarana, alat, mengidentifikasi informasi
dan Berakhlak Mulia siswa yang kreatif dan dan bahan tersedia pada bagan serta informasi
 Berkebhinekaan Global berkomitmen dalam  Memastikan kondisi lain yang ditambahkan oleh
 Mandiri mengembangkan bakat kelas kondusif penerbit yang sesuai untuk
 Bernalar diri serta tulus dalam  Mempersiapkan bahan jenjangnya
Bahasa Indonesia  Kritis menghargai karya orang tayang
 Kreatif lain. Melalui kegiatan  Mempersiapkan
belajar yang ada, kalian lembar kerja siswa
surat dengan tokoh
inspiratif,

SDN 1 BANTARSARI

Matematika
Ulangan Harian
 Beriman Bertakwa Ekspresi Diri Melalui  Bab ini akan  Memastikan semua sarana • Guru meminta peserta didik membaca
kepada Tuhan Hobi mengajarkan kalian prasarana, alat, dan bahan kembali kerangka menulis dan
YME dan untuk menjadi siswa tersedia mengecek ketepatan setiap tahapan
Berakhlak Mulia yang kreatif dan  Memastikan kondisi kelas teks prosedur.
 Berkebhinekaan berkomitmen dalam kondusif • Guru meminta peserta didik
Global mengembangkan bakat  Mempersiapkan bahan menyiapkan gambar penyerta. Gambar
Rabu,  Mandiri diri serta tulus dalam tayang bisa dibuat sendiri atau mengambil
Bahasa Indonesia  Bernalar menghargai karya  Mempersiapkan lembar dari majalah atau internet. Kegiatan ini
 Kritis orang lain. Melalui kerja siswa dapat dilanjutkan di rumah
ada, kalian akan
mendalami kisah
hobi, berkomunikasi
tokoh inspiratif,
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

• Beriman Bertakwa Mari Berkenalan Dengan  Mengetahui struktur  Seperti apa bentuk Bumi  Bagi sekolah-sekolah yang
kepada Tuhan Bumi Kita lapisan Bumi (litosfer, kita? lingkungan sekitarnya dapat
YME dan hidrosfer, dan  Ada apa saja di mengamati relief Bumi seperti
Berakhlak Mulia atmosfer) dan permukaan Bumi kita? gunung, lembah, danau, atau
• Berkebhinekaan kenampakan alam pantai, guru dapat memulai
Global yang ada di daratan kegiatan dengan mengajak peserta
IPAS • Mandiri maupun perairan. didik berjalan-jalan dan mengamati
• Bernalar  Menjelaskan terjadinya relief-relief tersebut. Lakukan
• Kritis siklus air dan kegiatan pengenalan topik di luar
• Kreatif perubahan-perubahan kelas. Jika tidak memungkinkan,
di permukaan Bumi guru dapat melakukan kegiatan di
dalam kelas dengan menggunakan
gambar, video, atau pengalaman
peserta didik.
 Beriman Bertakwa Menjadi Anak Hebat  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana • Peserta didik mendiskusikan secara
kepada Tuhan Dengan Menerapkan menelaah macam- prasarana, alat, dan bahan berkelompok macam-macam
Kamis, YME dan Norma macam norma beserta tersedia norma beserta sumber dan
Berakhlak Mulia sumber dan sanksinya  Memastikan kondisi kelas sanksinya.
Pend. Pancasila  Berkebhinekaan kondusif  Peserta didik diarahkan untuk
Global  Mempersiapkan bahan keluar kelas menuju beberapa titik
 Mandiri tayang lokasi yang ada di sekitar sekolah
 Bernalar  Mempersiapkan lembar dibimbing oleh Guru.
 Kreatif
• Mandiri I’ve Got A Stomachache  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Peserta didik dan guru mampu
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan melakukan kegiatan penguatan
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia dengan mengucapkan dan
• Bergotong royong menyebutkan beberapa  Memastikan kondisi kelas mengingat kembali materi
Bahasa Inggris
jenis keluhan sakit kondusif pembelajaran dalam unit ini.
dengan tepat dan benar  Mempersiapkan bahan  Pada tahap ini guru mengajak
tayang peserta didik mengulang kembali
 Mempersiapkan lembar kata tentang keadaan yang mereka
kerja siswa rasakan dengan tepat dan benar
  
PJOK

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
 Beriman Kelipatan Dan  Perdalam pemahaman  Memastikan semua  Peserta didik Pahami arti
Bertakwa kepada Faktor Anda tentang properti sarana prasarana, alat, kelipatan dan
Tuhan YME dan bilangan bulat. dan bahan tersedia temukanlah
Jumat, Berakhlak Mulia  Pahami bahwa bilangan  Memastikan kondisi
Matematika  Berkebhinekaan bulat dapat diklasifikasikan kelas kondusif
Global menjadi bilangan genap  Mempersiapkan bahan
 Mandiri dan ganjil dengan tayang
 Bernalar menentukan perspektifnya  Mempersiapkan lembar
 Kreatif
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
P5

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Belajar  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Menemukan dan
kepada Tuhan YME dan Berwirausaha kalian untuk mengenal nilai- prasarana, alat, dan bahan mengidentifikasi informasi
Berakhlak Mulia nilai kewirausahaan tersedia pada grafik/gambar yang
 Berkebhinekaan Global (komitmen dan kerja keras)  Memastikan kondisi kelas sesuai untuk jenjangnya.
 Mandiri dengan meneladani kisah kondusif  Menyampaikan pendapat
 Bernalar tokoh pada teks, mencari  Mempersiapkan bahan terhadap gambar, warna, tata
Bahasa Indonesia
 Kritis informasi dari tokoh melalui tayang letak pada teks yang sesuai
 Kreatif wawancara, dan menjadi  Mempersiapkan lembar jenjangnya
pribadi yang unggul serta kerja siswa
berprestasi yang
melaksanakan nilai-nilai
luhur tersebut dalam
Senin, kehidupan sehari-hari
• Beriman Bertakwa Mari Berkenalan  Mengetahui struktur lapisan  Seperti apa bentuk Bumi  Mintalah beberapa peserta
kepada Tuhan YME dan Dengan Bumi Kita Bumi (litosfer, hidrosfer, kita? didik untuk memberikan
Berakhlak Mulia dan atmosfer) dan  Ada apa saja di pendapat dan menggambar
• Berkebhinekaan Global kenampakan alam yang ada permukaan Bumi kita? bentuk permukaan dari kaki
IPAS
• Mandiri di daratan maupun perairan. sampai puncak gunung serta
• Bernalar  Menjelaskan terjadinya bentuk permukaan dari pesisir
• Kritis siklus air dan perubahan- sampai dasar laut/danau
• Kreatif perubahan di permukaan
Bumi
Seni

SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Menjadi Anak Hebat  Peserta didik dapat menelaah  Memastikan semua  Peserta didik diarahkan untuk
kepada Tuhan Dengan Menerapkan macam-macam norma beserta sarana prasarana, alat, mencari informasi secara
YME dan Norma sumber dan sanksinya dan bahan tersedia langsung di titik lokasi yang
Berakhlak Mulia  Memastikan kondisi sudah ditentukan sebelumnya
Pend. Pancasila  Berkebhinekaan kelas kondusif oleh guru
 Mandiri tayang
 Bernalar  Mempersiapkan
 Kritis lembar kerja siswa
 Kreatif
 Beriman Bertakwa Belajar Berwirausaha  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Guru mengajak peserta didik
kepada Tuhan kalian untuk mengenal nilai- sarana prasarana, alat, berdiskusi singkat mengenai
YME dan nilai kewirausahaan dan bahan tersedia hal yang disukai peserta didik.
Berakhlak Mulia (komitmen dan kerja keras)  Memastikan kondisi Guru kemudian meminta
 Berkebhinekaan dengan meneladani kisah kelas kondusif peserta didik untuk
Global tokoh pada teks, mencari  Mempersiapkan bahan memerhatikan gambar grafik
Bahasa Indonesia
 Mandiri informasi dari tokoh melalui tayang yang ada di buku. Selanjutnya
 Bernalar wawancara, dan menjadi  Mempersiapkan guru menanyakan informasi
 Kritis pribadi yang unggul serta lembar kerja siswa apa yang didapatkan peserta
 Kreatif berprestasi yang didik dari gambar tersebut
melaksanakan nilai-nilai luhur
tersebut dalam kehidupan
sehari-hari

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Kelipatan Dan Faktor  Perdalam pemahaman  Memastikan semua sarana  Peserta didik Membuat
kepada Tuhan Anda tentang properti prasarana, alat, dan bahan berbagai macam tabel
YME dan bilangan bulat. tersedia kelipatan
Berakhlak Mulia  Pahami bahwa bilangan  Memastikan kondisi kelas
Matematika  Berkebhinekaan bulat dapat kondusif
Global diklasifikasikan menjadi  Mempersiapkan bahan
 Mandiri bilangan genap dan ganjil tayang
 Bernalar dengan menentukan  Mempersiapkan lembar
 Kritis perspektifnya kerja siswa
 Kreatif
 Beriman Bertakwa Belajar Berwirausaha  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Menemukan dan
Rabu, kepada Tuhan kalian untuk mengenal prasarana, alat, dan bahan mengidentifikasi informasi
YME dan nilai-nilai kewirausahaan tersedia pada paragraf yang sesuai
Berakhlak Mulia (komitmen dan kerja  Memastikan kondisi kelas untuk jenjangnya
 Berkebhinekaan keras) dengan meneladani kondusif
Global kisah tokoh pada teks,  Mempersiapkan bahan
Bahasa Indonesia
 Mandiri mencari informasi dari tayang
 Bernalar tokoh melalui wawancara,  Mempersiapkan lembar
 Kritis dan menjadi pribadi yang kerja siswa
 Kreatif unggul serta berprestasi
yang melaksanakan nilai-
nilai luhur tersebut dalam
kehidupan sehari-hari

SDN 1 BANTARSARI

Kamis, • Beriman Bertakwa Mari Berkenalan Dengan  Mengetahui struktur  Seperti apa bentuk Bumi  Mintalah beberapa peserta
kepada Tuhan Bumi Kita lapisan Bumi (litosfer, kita? didik untuk menggambarkan
YME dan hidrosfer, dan  Ada apa saja di bentuk-bentuk muka Bumi
Berakhlak Mulia atmosfer) dan permukaan Bumi kita? tersebut pada papan tulis.
• Berkebhinekaan kenampakan alam  Kemudian, ajak peserta didik
Global yang ada di daratan untuk melihat Gambar 4.1
IPAS
• Mandiri maupun perairan. mengenai bentang alam di
• Bernalar  Menjelaskan terjadinya Buku Siswa. Mintalah peserta
• Kritis siklus air dan didik untuk kembali
• Kreatif perubahan-perubahan menggambarkan bentuk muka
di permukaan Bumi Bumi lain yang ada pada
gambar tersebut di papan tulis
(laut).
 Beriman Bertakwa Menjadi Anak Hebat  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Peserta didik mengunjungi
kepada Tuhan Dengan Menerapkan menelaah macam- prasarana, alat, dan bahan beberapa titik lokasi di
YME dan Norma macam norma beserta tersedia sekitaran sekolah, lalu
Berakhlak Mulia sumber dan sanksinya  Memastikan kondisi kelas menuliskan perilaku apa yang
 Berkebhinekaan kondusif harus dilakukan di tempat
Global  Mempersiapkan bahan tersebut sesuai dengan norma
 Mandiri tayang yang berlaku berdasarkan
 Bernalar  Mempersiapkan lembar kearifan lokal di daerah
Pend. Pancasila
 Kritis kerja siswa tersebut. Conteh: saat berada
 Kreatif di ruang guru, perserta didik
harus mengetuk pintu terlebih
dahulu dan memberikan
salam sapa kepada guru yang
ada di dalam ruangan
Bahasa Inggris • Mandiri What A Nice Skirt!  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru mengajak peserta didik
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan mengamati gambar pada buku
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia siswa halaman 46.
• Bergotong royong menyebutkan jenis-  Memastikan kondisi kelas  Guru memberikan pertanyaan
jenis pakaian dengan kondusif tentang pakaian dan tokoh
tepat dan benar.  Mempersiapkan bahan yang terdapat pada gambar
 Pada pembelajaran ini tayang
peserta didik mampu  Mempersiapkan lembar
merespon dan menulis kerja siswa
cerita tentang pakaian
pada kegiatan saat ini
(Present Activities)
dengan tepat dan benar
  
PJOK

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
 Beriman Bertakwa Kelipatan Dan  Perdalam pemahaman Anda  Memastikan semua sarana  Peserta didik Memahami arti
kepada Tuhan Faktor tentang properti bilangan prasarana, alat, dan bahan dari kelipatan bilangan umum
YME dan bulat. tersedia dan cara menemukan
Jumat, Berakhlak Mulia  Pahami bahwa bilangan bulat  Memastikan kondisi kelas kelipatan bilangan umum
Matematika  Berkebhinekaan dapat diklasifikasikan menjadi kondusif
Global bilangan genap dan ganjil  Mempersiapkan bahan
 Mandiri dengan menentukan tayang
 Bernalar perspektifnya  Mempersiapkan lembar
 Kreatif

Kepala Sekolah,
SUPRIATNA,S.Pd
IMA KUSMIATI,S.Pd
NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
Sabtu, P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Belajar  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Peserta didik Menulis dan
kepada Tuhan YME dan Berwirausaha kalian untuk mengenal nilai- prasarana, alat, dan bahan membuat kalimat sederhana.
Berakhlak Mulia nilai kewirausahaan tersedia
 Berkebhinekaan Global (komitmen dan kerja keras)  Memastikan kondisi kelas
 Mandiri dengan meneladani kisah kondusif
 Bernalar tokoh pada teks, mencari  Mempersiapkan bahan
Bahasa Indonesia
 Kritis informasi dari tokoh melalui tayang
 Kreatif wawancara, dan menjadi  Mempersiapkan lembar
berprestasi yang
Senin, • Beriman Bertakwa Mari Berkenalan  Mengetahui struktur lapisan  Seperti apa bentuk Bumi  Kemudian, tanyakan kepada
kepada Tuhan YME dan Dengan Bumi Kita Bumi (litosfer, hidrosfer, kita? peserta didik, “Menurut kalian
Berakhlak Mulia dan atmosfer) dan  Ada apa saja di apakah di dekat sekolah ada
• Berkebhinekaan Global kenampakan alam yang ada permukaan Bumi kita? sungai, gunung, lembah,
IPAS • Mandiri di daratan maupun perairan. bukit, laut, atau danau?”
• Bernalar  Menjelaskan terjadinya  Sampaikan kepada peserta
• Kritis siklus air dan perubahan- didik bahwa mereka akan
• Kreatif perubahan di permukaan mencari tahu relief alam yang
Bumi ada di sekitar lingkungan
sekolah
Seni

SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Menjadi Anak Hebat  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Peserta didik diarahkan kembali
kepada Tuhan Dengan Menerapkan menelaah macam-macam prasarana, alat, dan bahan untuk kembali ke kelas lalu
YME dan Norma norma beserta sumber dan tersedia mendiskusikan secara berkelompok
Berakhlak Mulia sanksinya  Memastikan kondisi kelas tentang hasil pengamatan dan
Pend. Pancasila  Berkebhinekaan kondusif pengisian LKPD yang sudah
Global  Mempersiapkan bahan dilakukan
 Mandiri tayang
 Kreatif
 Beriman Bertakwa Belajar Berwirausaha  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana • Guru mendiskusikan dengan
kepada Tuhan kalian untuk mengenal prasarana, alat, dan bahan peserta didik mengenai kata baru
YME dan nilai-nilai kewirausahaan tersedia pada daftar kosakata: omzet,
Berakhlak Mulia (komitmen dan kerja  Memastikan kondisi kelas yoghurt, bisnis, kemasan, asongan.
 Berkebhinekaan keras) dengan meneladani kondusif • Guru mengingatkan kembali bahwa
Global kisah tokoh pada teks,  Mempersiapkan bahan peserta didik dapat memanfaatkan
Bahasa Indonesia
 Mandiri mencari informasi dari tayang KBBI dalam mencari makna kata
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Kelipatan Dan Faktor  Perdalam pemahaman  Memastikan semua sarana  Peserta didik memahami cara
kepada Tuhan Anda tentang properti prasarana, alat, dan bahan menyelesaikan soal yang
YME dan bilangan bulat. tersedia membutuhkan bilangan
Berakhlak Mulia  Pahami bahwa bilangan  Memastikan kondisi kelas kelipatan terkecil
Matematika  Berkebhinekaan bulat dapat kondusif
Global diklasifikasikan menjadi  Mempersiapkan bahan
 Mandiri bilangan genap dan ganjil tayang
 Bernalar dengan menentukan  Mempersiapkan lembar
 Kritis perspektifnya kerja siswa
 Kreatif
 Beriman Bertakwa Belajar Berwirausaha  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Berpartisipasi aktif dalam
Rabu, kepada Tuhan kalian untuk mengenal prasarana, alat, dan bahan diskusi dengan menanggapi
YME dan nilai-nilai kewirausahaan tersedia pernyataan teman diskusi,
Berakhlak Mulia (komitmen dan kerja  Memastikan kondisi kelas menggunakan kata kunci yang
 Berkebhinekaan keras) dengan meneladani kondusif relevan dengan topik bahasan
Global kisah tokoh pada teks,  Mempersiapkan bahan diskusi. Menanyakan
Bahasa Indonesia
 Mandiri mencari informasi dari tayang pertanyaan dengan kalimat
 Bernalar tokoh melalui wawancara,  Mempersiapkan lembar yang jelas sehingga dipahami
 Kritis dan menjadi pribadi yang kerja siswa oleh teman diskusi

SDN 1 BANTARSARI

Kamis, • Beriman Bertakwa Mari Berkenalan Dengan  Mengetahui struktur  Seperti apa bentuk Bumi  Buka kegiatan diskusi dengan
kepada Tuhan Bumi Kita lapisan Bumi (litosfer, kita? menanyakan pertanyaan,
YME dan hidrosfer, dan  Ada apa saja di seperti:
Berakhlak Mulia atmosfer) dan permukaan Bumi kita?  Bagaimana kondisi di sekitar
• Berkebhinekaan kenampakan alam rumah Aga dahulu?
IPAS
Global yang ada di daratan  Perubahan apa yang terjadi?
• Mandiri maupun perairan.
• Bernalar  Menjelaskan terjadinya
• Kritis siklus air dan
• Kreatif perubahan-perubahan
di permukaan Bumi
 Beriman Bertakwa Menampilkan Hasil  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Guru memberikan narasi
kepada Tuhan Telaah Tentang Norma menyajikan hasil prasarana, alat, dan bahan umum tentang penerapan
YME dan telaah tentang macam- tersedia macam-macam norma di
Berakhlak Mulia macam norma yang  Memastikan kondisi kelas lingkungan sekitar terutama
 Berkebhinekaan berlaku di kondusif penerapan norma dalam
Global lingkungannya.  Mempersiapkan bahan bidang teknologi.
Pend. Pancasila
 Mandiri tayang  Guru menstimulus peserta
 Bernalar  Mempersiapkan lembar didik dengan pertanyaan
 Kritis kerja siswa "bagaimana seharusnya di era
 Kreatif teknologi ini, peserta didik
dapat berlaku bijak
menggunakan internet dan
media sosial".
Bahasa Inggris • Mandiri What A Nice Skirt!  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Guru memberikan contoh cara
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan melafalkan kata tentang
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia macam-macam pakaian dan
• Bergotong royong menyebutkan jenis-  Memastikan kondisi kelas peserta didik menirukan
jenis pakaian dengan kondusif
tepat dan benar.  Mempersiapkan bahan
 Pada pembelajaran ini tayang
  
PJOK

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
 Beriman Bertakwa Pecahan  Perdalam pemahaman Anda  Memastikan semua sarana  Peserta didik menentukan
kepada Tuhan tentang pecahan. prasarana, alat, dan bahan pecahan yang berukuran sama
YME dan  Untuk mengubah bilangan tersedia dan periksalah hubungan
Jumat, Berakhlak Mulia bulat dan desimal menjadi  Memastikan kondisi kelas antara penyebutnya
Matematika  Berkebhinekaan pecahan dan menyatakan kondusif
Global pecahan sebagai desimal  Mempersiapkan bahan
 Mandiri tayang
 Kreatif
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
P5

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Belajar  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Peserta didik bekerja sama
kepada Tuhan YME dan Berwirausaha kalian untuk mengenal nilai- prasarana, alat, dan bahan dengan teman lainnya
Berakhlak Mulia nilai kewirausahaan tersedia menjawab lima pertanyaan
 Berkebhinekaan Global (komitmen dan kerja keras)  Memastikan kondisi kelas yang berhubungan dengan isi
 Mandiri dengan meneladani kisah kondusif teks “Dari Pedagang Asongan
 Bernalar tokoh pada teks, mencari  Mempersiapkan bahan hingga Pemilik Perusahaan”.
Bahasa Indonesia
 Kritis informasi dari tokoh melalui tayang  Pertanyaan tersebut diawali
 Kreatif wawancara, dan menjadi  Mempersiapkan lembar dengan kata tanya apa, di
pribadi yang unggul serta kerja siswa mana, kapan, siapa, dan
berprestasi yang bagaimana. Peserta didik
melaksanakan nilai-nilai menyebutkan juga pada
luhur tersebut dalam paragraf berapa jawaban
kehidupan sehari-hari tersebut ditemukan
Senin, • Beriman Bertakwa Mari Berkenalan  Mengetahui struktur lapisan  Seperti apa bentuk Bumi  Ajak peserta didik untuk
kepada Tuhan YME dan Dengan Bumi Kita Bumi (litosfer, hidrosfer, kita? menganalisis faktor apa yang
Berakhlak Mulia dan atmosfer) dan  Ada apa saja di menyebabkan
• Berkebhinekaan Global kenampakan alam yang ada permukaan Bumi kita? perubahanperubahan tersebut.
• Mandiri di daratan maupun perairan. Tuliskan kata kunci dalam
• Bernalar  Menjelaskan terjadinya papan tulis.
IPAS • Kritis siklus air dan perubahan-  Elaborasikan jawaban peserta
• Kreatif perubahan di permukaan didik dengan pemaparan
Bumi bahwa bentuk muka alam itu
bisa berubah dari waktu ke
waktu. Baik yang dilakukan
secara sengaja oleh manusia
maupun yang terjadi akibat
fenomena/kejadian alam

SDN 1 BANTARSARI
 Beriman Bertakwa Menampilkan Hasil  Peserta didik dapat  Memastikan semua • Guru memberikan
kepada Tuhan Telaah Tentang Norma menyajikan hasil telaah sarana prasarana, alat, kesempatan kepada peserta
YME dan tentang macam-macam dan bahan tersedia didik untuk menyampaikan
Berakhlak Mulia norma yang berlaku di  Memastikan kondisi pendapat dan pengalamannya
 Berkebhinekaan lingkungannya. kelas kondusif dalam menggunakan internet
Pend. Pancasila Global  Mempersiapkan bahan dan media sosial secara bijak.
 Mandiri tayang  Selanjutnya guru
 Bernalar  Mempersiapkan mengarahkan peserta didik
 Kritis lembar kerja siswa untuk mempersiapkan media
 Kreatif pembelajaran yang sudah
disampaikan sebelumnya
berupa karton perkelompok
 Beriman Bertakwa Belajar Berwirausaha  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua  Menjelaskan ide pokok dan
kepada Tuhan kalian untuk mengenal sarana prasarana, alat, banyak ide pendukung dari
YME dan nilai-nilai kewirausahaan dan bahan tersedia sebuah teks informasional
Berakhlak Mulia (komitmen dan kerja  Memastikan kondisi yang terus meningkat sesuai
 Berkebhinekaan keras) dengan meneladani kelas kondusif jenjangnya
Global kisah tokoh pada teks,  Mempersiapkan bahan
Bahasa Indonesia
 Bernalar tokoh melalui wawancara,  Mempersiapkan
 Kritis dan menjadi pribadi yang lembar kerja siswa

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Pecahan  Perdalam pemahaman  Memastikan semua sarana  Peserta didik memahami
kepada Tuhan Anda tentang pecahan. prasarana, alat, dan bahan cara membandingkan
YME dan  Untuk mengubah tersedia ukuran pecahan penyebut
Berakhlak Mulia bilangan bulat dan  Memastikan kondisi kelas yang berbeda
Matematika  Berkebhinekaan desimal menjadi kondusif
Global pecahan dan menyatakan  Mempersiapkan bahan
 Mandiri pecahan sebagai desimal tayang
 Kreatif
 Beriman Bertakwa Belajar Berwirausaha  Bab ini akan  Memastikan semua sarana • Peserta didik menentukan
kepada Tuhan mengajarkan kalian prasarana, alat, dan bahan ide pokok yang terdapat di
YME dan untuk mengenal nilai- tersedia dalam teks “Dari Pedagang
Rabu,
Berakhlak Mulia nilai kewirausahaan  Memastikan kondisi kelas Asongan hingga Pemilik
 Berkebhinekaan (komitmen dan kerja kondusif Perusahaan”.
Global keras) dengan  Mempersiapkan bahan
• Peserta didik lalu
 Mandiri meneladani kisah tokoh tayang
menuliskannya di dalam
Bahasa Indonesia  Bernalar pada teks, mencari  Mempersiapkan lembar
tabel ide pokok yang ada di
 Kritis informasi dari tokoh kerja siswa
buku ke buku tulis mereka
 Kreatif melalui wawancara, dan
menjadi pribadi yang
unggul serta berprestasi
yang melaksanakan
nilai-nilai luhur tersebut
dalam kehidupan sehari-
hari

SDN 1 BANTARSARI

Kamis, • Beriman Bertakwa Mari Berkenalan Dengan  Mengetahui struktur  Seperti apa bentuk Bumi  Sebelum pembelajaran
kepada Tuhan Bumi Kita lapisan Bumi (litosfer, kita? dimulai, berikan peserta didik
YME dan hidrosfer, dan  Ada apa saja di informasi berupa bencana
Berakhlak Mulia atmosfer) dan permukaan Bumi kita? alam (gunung meletus, tanah
• Berkebhinekaan kenampakan alam longsor, gempa Bumi, atau
Global yang ada di daratan tsunami) yang pernah terjadi.
• Mandiri maupun perairan. Upayakan bencana alam yang
IPAS • Bernalar  Menjelaskan terjadinya dipaparkan pernah menimpa
• Kritis siklus air dan daerah terdekat sehingga bisa
• Kreatif perubahan-perubahan lebih kontekstual dengan
di permukaan Bumi pengalaman belajar yang
dibangun
 Ajukan pertanyaan kepada
peserta didik, “Apakah kalian
mengetahui kejadiankejadian
ini?”
 Beriman Bertakwa Menampilkan Hasil  Peserta didik dapat  Memastikan semua sarana  Guru membimbing peserta
kepada Tuhan Telaah Tentang Norma menyajikan hasil prasarana, alat, dan bahan didik untuk membuat
YME dan telaah tentang macam- tersedia portofolio menggunakan
Berakhlak Mulia macam norma yang  Memastikan kondisi kelas karton tersebut yang berisi
Pend. Pancasila  Berkebhinekaan berlaku di kondusif tentang hasil diskusi
Global lingkungannya.  Mempersiapkan bahan mengenai macam-macam
 Mandiri tayang norma beserta sumber dan
 Bernalar  Mempersiapkan lembar sanksinya.
 Kreatif
Bahasa Inggris • Mandiri What A Nice Skirt!  Pada pembelajaran ini  Memastikan semua sarana  Peserta didik mampu
• Kreatif peserta didik mampu prasarana, alat, dan bahan melakukan kegiatan bertanya
• Berpikir kritis mengidentifikasi dan tersedia dan menjawab berpasangan
• Bergotong royong menyebutkan jenis-  Memastikan kondisi kelas atau berkelompok dengan
jenis pakaian dengan kondusif menunjuk gambar dan
tepat dan benar.  Mempersiapkan bahan melafalkan kata tentang
 Pada pembelajaran ini tayang dengan tepat dan benar
  
PJOK

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
 Beriman Pecahan  Perdalam pemahaman  Memastikan semua  Pesera didik melipat

Bertakwa kepada Anda tentang pecahan. sarana prasarana, alat, selembar kertas persegi dan
Jumat,
Tuhan YME dan  Untuk mengubah bilangan dan bahan tersedia bandingkan ukuran
Berakhlak Mulia bulat dan desimal menjadi  Memastikan kondisi pecahan penyebut yang
Matematika  Berkebhinekaan pecahan dan menyatakan kelas kondusif berbeda
 Mandiri tayang
 Kreatif
Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
P5

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Belajar  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana  Mengidentifikasi dan
kepada Tuhan YME dan Berwirausaha kalian untuk mengenal nilai- prasarana, alat, dan bahan memahami kata-kata yang
Berakhlak Mulia nilai kewirausahaan tersedia memiliki makna jamak
 Berkebhinekaan Global (komitmen dan kerja keras)  Memastikan kondisi kelas dengan menggunakan
 Mandiri dengan meneladani kisah kondusif petunjuk visual dan konteks
 Bernalar tokoh pada teks, mencari  Mempersiapkan bahan kalimat yang mendukung
Bahasa Indonesia
 Kritis informasi dari tokoh melalui tayang
 Kreatif wawancara, dan menjadi  Mempersiapkan lembar
berprestasi yang
• Beriman Bertakwa Mari Berkenalan  Mengetahui struktur lapisan  Seperti apa bentuk Bumi  Guru memeragakan
kepada Tuhan YME dan Dengan Bumi Kita Bumi (litosfer, hidrosfer, kita? bagaimana bentuk lempeng-
Senin, Berakhlak Mulia dan atmosfer) dan  Ada apa saja di lempeng Bumi. Siapkan
• Berkebhinekaan Global kenampakan alam yang ada permukaan Bumi kita? plastisin dan globe (jika ada),
• Mandiri di daratan maupun perairan. kemudian bentuklah plastisin
• Bernalar  Menjelaskan terjadinya menjadi replika lempeng
IPAS • Kritis siklus air dan perubahan- Bumi yang pipih dan
• Kreatif perubahan di permukaan bentuknya tidak beraturan.
Bumi Selanjutnya, tempelkan
replika lempengan-lempengan
tersebut pada permukaan
globe. Berikan penjelasan
bahwa kira-kira seperti itulah
bentuk lempeng Bumi
Seni

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Menampilkan Hasil  Peserta didik dapat  Memastikan semua • Guru memberikan
kepada Tuhan Telaah Tentang Norma menyajikan hasil telaah sarana prasarana, alat, kesempatan pada peserta
YME dan tentang macam-macam dan bahan tersedia didik lain untuk bertanya dan
Berakhlak Mulia norma yang berlaku di mengapresiasi setiap tampilan
Pend. Pancasila  Berkebhinekaan lingkungannya. kelompok yang sudah
Global kelas kondusif dilakukan dan melakukan
 Mandiri  Mempersiapkan bahan proses penilaian saat peserta
 Bernalar tayang didik menyajikan tampilan
 Kritis  Mempersiapkan kelompok
 Kreatif lembar kerja siswa
 Beriman Bertakwa Belajar Berwirausaha  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua • Peserta didik memerhatikan
kepada Tuhan kalian untuk mengenal sarana prasarana, alat, kata-kata yang bercetak tebal
YME dan nilai-nilai kewirausahaan dan bahan tersedia pada teks “Dari Pedagang
Berakhlak Mulia (komitmen dan kerja  Memastikan kondisi Asongan hingga Pemilik
 Berkebhinekaan keras) dengan meneladani kelas kondusif Perusahaan”. Kata-kata
Global kisah tokoh pada teks,  Mempersiapkan bahan tersebut merupakan idiom.
Bahasa Indonesia
 Mandiri mencari informasi dari tayang • Guru lalu menjelaskan
 Bernalar tokoh melalui wawancara,  Mempersiapkan mengenai idiom beserta
 Kritis dan menjadi pribadi yang lembar kerja siswa contohnya

SDN 1 BANTARSARI

 Beriman Bertakwa Pecahan  Perdalam pemahaman  Memastikan semua sarana  Peserta didik memahami arti
kepada Tuhan Anda tentang pecahan. prasarana, alat, dan bahan subtitasi
YME dan  Untuk mengubah bilangan tersedia
Berakhlak Mulia bulat dan desimal menjadi  Memastikan kondisi kelas
Matematika  Berkebhinekaan pecahan dan menyatakan kondusif
 Mandiri tayang
 Kreatif
 Beriman Bertakwa Belajar Berwirausaha  Bab ini akan mengajarkan  Memastikan semua sarana • Peserta didik melakukan
kepada Tuhan kalian untuk mengenal prasarana, alat, dan bahan diskusi berpasangan tentang
Rabu, YME dan nilai-nilai kewirausahaan tersedia definisi wawancara dan cara
Berakhlak Mulia (komitmen dan kerja  Memastikan kondisi kelas melakukan wawancara dari
 Berkebhinekaan keras) dengan meneladani kondusif pelajaran di kelas
Global kisah tokoh pada teks,  Mempersiapkan bahan sebelumnya.
Bahasa Indonesia
• (Wawancara adalah tanya
jawab dengan seorang
narasumber untuk
memperoleh informasi yang
diinginkan.)

SDN 1 BANTARSARI
IPAS
Ulangan Harian
Pend. Pancasila
Ulangan Harian
Kamis,
Bahasa Inggris
Ulangan Harian

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005
NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
Jumat,
Matematika Ulangan Harian

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

SDN 1 BANTARSARI

PAI
P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011
SDN 1 BANTARSARI

Bahasa Indonesia
Ulangan Harian
IPAS
Senin,
Seni
P5

Kepala Sekolah,

NIP. 196811132007011005 NIP. 199801242023212011

Jurnal Harian Kelas 5 Kumer Sem 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Jurnal Harian Kelas 5 Kumer Sem 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Jurnal Harian Kelas 5 Kumer Sem 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

Mengetahui Guru Kelas V

SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

Profil Pelajar Sasaran Unit

• Beriman Bilangan • Untuk memperdalam  Memastikan semua  Lihatlah dua gambar

SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

Profil Pelajar Sasaran Unit

Profil Pelajar Sasaran Unit

Profil Pelajar Sasaran Unit

Mengetahui Guru Kelas V

SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

Profil Pelajar Sasaran Unit

Profil Pelajar Sasaran Unit

Profil Pelajar Sasaran Unit

• Beriman Bilangan • Untuk memperdalam  Memastikan semua • Memperdalam pemahaman

SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

Profil Pelajar Sasaran Unit

Mengetahui Guru Kelas V

SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

Profil Pelajar Sasaran Unit

Profil Pelajar Sasaran Unit

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

Mengetahui Guru Kelas V

SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

Profil Pelajar Sasaran Unit

Mengetahui Guru Kelas V

SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

Profil Pelajar Sasaran Unit

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

Mengetahui Guru Kelas V

SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

Profil Pelajar Sasaran Unit

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

Profil Pelajar Sasaran Unit

Mengetahui Guru Kelas V

SUPRIATNA,S.Pd IMA KUSMIATI,S.Pd

Profil Pelajar Sasaran Unit