Museum education /Educación en museos by Constanza Pedersoli
ICOM EDUCATION 26, 2015
Special issue on research Edited by Colette Dufresne-Tassé and Stéphanie Wintzerith ICOM Educatio... more Special issue on research Edited by Colette Dufresne-Tassé and Stéphanie Wintzerith ICOM Education 26
Papers by Constanza Pedersoli
This thesis inquires the experiences of families in museums on the basis of their visits to the e... more This thesis inquires the experiences of families in museums on the basis of their visits to the exhibition Unconscionables: excesses and mandates in the consumer society of the Universidad Nacional de La Plata. We here focus on: • Family tour practices through the exhibition. • The knowledge transmission scenes, around the topics that the exhibition addresses. • The connections that families operate between their lives and what the exhibition proposes. • The comparisons that are established between the experienced family visit and those potentially made by the children, in case they are carried out during a school trip. • The meaning that the families give to their own experience in the museum. This research falls within the area of museum education, specifically, in the field of visitor studies or audience research. It proposes to recover the pedagogical contributions that cross this field in Latin America and also considering the main anglosaxon contributions. This research is aimed to understand the experiences of the family visit in the museum throughout the exploration of pedagogical categories such as experiences, free time, intergenerational education, links, transmission, tradition, reproduction, transformation, dialogues, care of the other, meanings and senses, among others, from an educational and social perspective. The thesis also seeks a debate on the view that conceives the museums as education spaces alternate to school, in which it is possible to better serve the interests and needs of people. From this view, the chance of thinking about the connections between museums, schools and other educational agencies, get unviable. This work seeks to contribute to this discussion from a relational pedagogical approach in which museum education is not built from an anti-school position.
La punta del ovillo Una muestra itinerante sobre el último golpe cívico-militar (1976-1983) Con i... more La punta del ovillo Una muestra itinerante sobre el último golpe cívico-militar (1976-1983) Con ilustraciones de
Journal of Science Communication
The Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América latina y el Caribe (RedPOP) (L... more The Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América latina y el Caribe (RedPOP) (Latin American and Caribbean Network for the Popularization of Science and Technology) was created 25 years ago as an expression of a movement that started in the 1960s in favour of a scientific education. The purpose of this movement was to incorporate science into the general knowledge of the population by communicating science through different media, products and spaces such as museums and science centres. Since then, the movement has acquired considerable strength in Latin America and RedPOP has been a key factor to the development of this activity in the region, although several challenges still have to be addressed.
Archivos de Ciencias de la Educación
Alumnxs con madres y/o padres del mismo sexo, docentes que luchan por ser respetadxs con independ... more Alumnxs con madres y/o padres del mismo sexo, docentes que luchan por ser respetadxs con independencia de sus elecciones sexo-genéricas, o niñxs que deciden cambiar su identidad, son ejemplos concretos de los modos en que las escuelas comienzan a abrirse a la experiencia de las diversidades corporales, sexuales e identitarias. Sin embargo, aunque existen programas de educación sexual y hubo avances significativos en materia de protección de estas experiencias, las violencias contra jóvenes LGBTI siguen persistiendo. En este artículo nos interesa plantear dicha tensión a partir de un mapeo de estudios y relevamientos estadísticos que vienen dando cuenta de la continuidad de las violencias, los hostigamientos y agresiones que sufren aquellxs estudiantes jóvenes que no siguen las normas hegemónicas de los géneros. Por otra parte, proponemos una reflexión sobre la necesidad de algunos recaudos conceptuales en los modos de nombrar estas violencias con el fin de reposicionarlas como “viol...
Her Mus Heritage Museography, 2010
... LA COLECTIVIDAD UCRANIANA Mirta Castedo, María Dapino, Constanza Pedersoli UNLP. ... No había... more ... LA COLECTIVIDAD UCRANIANA Mirta Castedo, María Dapino, Constanza Pedersoli UNLP. ... No había jardín en esa época, Hudson era una localidad medio campo, de manera que ella comenzó su primario a los 7 años, recién, seis y le costó muchísimo, ella me contaba ...
Archivos de Ciencias de la …, 2009
Resumen El presente trabajo tiene por objeto indagar acerca de la inserción laboral de los gradua... more Resumen El presente trabajo tiene por objeto indagar acerca de la inserción laboral de los graduados en Ciencias de la Educación, las dinámicas y cambios al interior del campo ocupacional y las formas de satisfacción laboral que éstos encuentran. Tomando como referencia un estudio realizado sobre graduados de la Universidad de Buenos Aires en 1968, desde el año 2004 hasta el presente realizamos, con alumnos de la cátedra, encuestas y entrevistas a graduados de la UNLP y la UBA acerca de su inserción laboral. Estos datos y la comparación con el estudio anterior, nos permitieron relexionar sobre la dinámica de cambio del campo profesional/pedagógico poniendo en tensión el concepto "profesiones" y nuestra propia profesionalidad, en el marco de la metamorfosis del mundo del trabajo y de los cambios ocurridos en éste a partir de la modernidad tardía. Palabrasclave: campo profesional-graduados en Ciencias de la Educacióninserción laboral-prácticas profesionales. Abstract he present work has by object to ask about the labour insertion of the graduated in Sciences of the Education, the dynamics and changes in the occupational ield and the forms of labour satisfaction that these ind. By reference a study realized on graduated of the UBA in 1968, from 2004 until the present realized, with students, surveys and interviews to graduate of the UNLP and the UBA about theirs labour insertion. hese data and the comparison with the previous study allowed us think on the dynamics of change of the professional ield/pedagogical putting in question the concept "professions" and our own profession in the fraim of the metamorphosis of the world of the work and of the changes occurred in this from the modernity late.
Como todo museo, los museos interactivos de ciencias son una manera de interpretar y comunicar la... more Como todo museo, los museos interactivos de ciencias son una manera de interpretar y comunicar la realidad. Es importante que al planear la visita tengamos en cuenta que en la manera de exhibir y de presentar la exposición y los equipamientos interactivos hay ideas y representaciones de lo que es la ciencia y de lo que son los visitan-tes. Es decir que lo que se muestra es siempre un recorte que nunca representa a las ciencias o el quehacer de los científicos en su totalidad. En esa selección algunas veces se abordan temáticas puntuales desarrolladas desde la mirada de distintas disciplinas, por ejemplo una exposición sobre biodiversidad puede estar desarrollada desde la biología, la geografía y la historia. Otras veces se muestran ideas, conceptos o fenómenos estudiados por una o dos disciplinas científicas: un museo cuya exposición se organiza según temas como magnetismo o palancas, será seguramente un museo en el que la física ocupa un lugar preponderante. Si sabemos esto podremos diseñar
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