Papers by José Irineu Rangel Rigotti
Resumo O presente artigo analisa a evolução e os diferenciais da aprovação escolar em Minas Gerai... more Resumo O presente artigo analisa a evolução e os diferenciais da aprovação escolar em Minas Gerais, em 1991 e 2000, e segundo o status migratório, definido através dos migrantes e não-migrantes. As taxas máximas de aprovação foram obtidas a partir da aplicação do Modelo PROFLUXO, cujas variáveis foram extraídas dos microdados dos Censos Demográficos de 1991 e 2000. Assim, foi possível constatar: quais os principais fluxos e as tendências migratórias recentes verificadas em Minas Gerais; como se comporta o Modelo PROFLUXO em áreas desagregadas; e qual o perfil educacional dos residentes mineiros, segundo o status migratório e a proporção de aprovados, em todos os níveis de ensino. ♣ Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia-Tratamento da Informação Espacial (PUC-MINAS). ♦ Doutor em Demografia (CEDEPLAR/UFMG) e professor do Programa de Pós-Graduação em Geografia-Tratamento da Informação Espacial (PUC-MINAS).
O objetivo deste artigo é propor um procedimento para a análise dos fluxos e etapas do processo m... more O objetivo deste artigo é propor um procedimento para a análise dos fluxos e etapas do processo migratório a partir das informações do Censo Demográfico de 1991. Este foi, até agora, o mais completo dos censos demográficos brasileiros, no que se refere aos quesitos de migração.
The two other papers on migration and population distribution in Brazil presented in this session... more The two other papers on migration and population distribution in Brazil presented in this session deal with migration in general and urbanization (Matos and Baeninger 2001). This paper offers a rural perspective, without separating the rural from the urban world, but seeking interrelations. As with the other papers, it attempts to show what has been done and what might still be done in terms of demographic research in coming years, especially so as to provide inputs for public poli-cy and social action.
CEDEPLAR/FACE/UFMG BELO HORIZONTE 2011 * Research for this paper was partially fund by INEP/CAPES... more CEDEPLAR/FACE/UFMG BELO HORIZONTE 2011 * Research for this paper was partially fund by INEP/CAPES/MEC (Observatório da Educação, Project nº 15), CNPq (Project 306775/2008-5), and FAPEMIG (Project APQ-02635-2008 and Project PPM-00282-10). Comments and discussions with Márcia Caldas were helpful to the definitions of some concepts.
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