Papers by Maria Alice Campesato
Tempo e Argumento, Dec 28, 2023
Da oralidade à escrita: povos indígenas, História do Tempo Presente e os desafios no campo educac... more Da oralidade à escrita: povos indígenas, História do Tempo Presente e os desafios no campo educacional Resumo Os povos indígenas brasileiros, por um longo período temporal, foram narrados desde a perspectiva do outro, colocados em um não lugar na História. Nessa tradição historiográfica, pode-se destacar o silenciamento, a invisibilidade e a recusa a uma forma não ocidental de existência. Somente a partir do final do século XX é que as vozes ameríndias passam a figurar no cenário político, social, educacional e literário brasileiro. Este artigo discute a escrita como gesto ético, estético e político de resistência dos povos ameríndios brasileiros diante das problemáticas atuais e os desafios no campo educacional. Entende por gesto ético, estético e político aquele que busca a afirmação da vida em sua potência. Toma, como empiria, textos de escritores indígenas brasileiros. A análise desse material se dá na perspectiva da História do Tempo Presente, em articulação com a Filosofia, a Literatura, a Antropologia e a Educação. Conclui-se que a escrita constitui um importante dispositivo ético, estético e político de luta e resistência desses povos, sem, contudo, negar sua tradição oral. Palavras-chave: história do tempo presente; protagonismo indígena; escrita.
Tempo e Argumento, 2023
Da oralidade à escrita: povos indígenas, História do Tempo Presente e os desafios no campo educac... more Da oralidade à escrita: povos indígenas, História do Tempo Presente e os desafios no campo educacional Resumo Os povos indígenas brasileiros, por um longo período temporal, foram narrados desde a perspectiva do outro, colocados em um não lugar na História. Nessa tradição historiográfica, pode-se destacar o silenciamento, a invisibilidade e a recusa a uma forma não ocidental de existência. Somente a partir do final do século XX é que as vozes ameríndias passam a figurar no cenário político, social, educacional e literário brasileiro. Este artigo discute a escrita como gesto ético, estético e político de resistência dos povos ameríndios brasileiros diante das problemáticas atuais e os desafios no campo educacional. Entende por gesto ético, estético e político aquele que busca a afirmação da vida em sua potência. Toma, como empiria, textos de escritores indígenas brasileiros. A análise desse material se dá na perspectiva da História do Tempo Presente, em articulação com a Filosofia, a Literatura, a Antropologia e a Educação. Conclui-se que a escrita constitui um importante dispositivo ético, estético e político de luta e resistência desses povos, sem, contudo, negar sua tradição oral. Palavras-chave: história do tempo presente; protagonismo indígena; escrita.
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
Este artigo explora qual o lugar da contação de histórias no tempo-atenção da aula em época de hi... more Este artigo explora qual o lugar da contação de histórias no tempo-atenção da aula em época de hiperaceleração e excessos e de que maneiras a palavra pode ser tomada como força-potência (trans)formadora de mundos e de modos de existência. Para tal, estabelece aproximação entre práticas ocidentais muito antigas e as tradições africana e ameríndia, desde a perspectiva da oralidade. O texto parte de uma pesquisa arquegenealógica que investigou a aula da Antiguidade aos dias atuais e de outra pesquisa que investiga a relação da palavra, da voz e da escuta nas tradições africanas e indígenas. Como material empírico, toma textos da tradição greco-romana e os textos A queda do Céu, de Kopenawa e Albert, e A tradição viva, de Hampâté Bâ. Como ferramental teórico-metodológico, utiliza-se da análise do discurso foucaultiana. Conclui que a contação de histórias no espaço áulico é uma possibilidade para provocar outras formas de existência e fabricação de novas verdades.
Pedagogía y Saberes, Jul 15, 2022
Nos rastros de Foucault: diálogos contemporâneos
Pro-Posições
This article aims to explore, by means of education, philosophy and visual arts, the aesthetical ... more This article aims to explore, by means of education, philosophy and visual arts, the aesthetical possibilities of reading and writing. Therefore, a conversation is drawn authors and authoress, the stoic philosopher Seneca, the Walter Benjamin, the image philosopher Didi-Huberman, and the plastic artist Elida Tessler, to think the concepts of collection and assembling about writing and reading to think the difference. In this way, rather than understanding reading and writing as informative functions, the article discusses its political, aesthetical, and ethical dimensions that crosses modes of existence in the present, like a phosphorus that sparks in a moment.
A partir de uma breve contextualização do cenário político contemporâneo, que experimenta crescen... more A partir de uma breve contextualização do cenário político contemporâneo, que experimenta crescentes movimentos de cunho conservador, este ensaio teórico busca discutir a política em suas diferentes dimensões, indo além da razão de Estado e das funções de Governo em suas articulações com a Educação. Para tal, realiza uma contextualização histórica do par economia e política, apoiando-se principalmente no pensamento de Arendt, em duas de suas obras: “A condição humana” (2008) e “O que é política” (2007). O ensaio ainda aborda as relações entre economia, política e formas de governamento da população – chave importante de análise da sociedade contemporânea e dos desafios que se colocam ao campo educacional. Por fim, a partir do conceito de “menor”, de Deleuze e Guattari, reflete-se sobre a aula como possibilidade de abertura ao mundo, como um espaço democrático, político, de acolhimento às novas gerações e de produção de novas formas de existência
Pro-Posições
Resumo Este artigo busca pensar, por meio da educação, da filosofia e das artes visuais, as possi... more Resumo Este artigo busca pensar, por meio da educação, da filosofia e das artes visuais, as possibilidades estéticas da leitura e da escrita. Para tanto, se traça um diálogo entre autores e autoras, como o filósofo estoico Sêneca, Walter Benjamin, o filósofo da imagem Didi-Huberman e a artista plástica Elida Tessler, para pensar os conceitos de recolhimento, colecionar e montagem, tratando da escrita e da leitura como formas que podem tornar possível pensar a diferença. Desse modo, entendemos a leitura e a escrita para além de sua função reduzida de informar, mas também em sua dimensão ética, estética e política no atravessamento dos modos de existência no presente, tal como um risco de fósforo que fagulha por alguns instantes.
Esta dissertacao apresenta um estudo sobre a instituicao escola, problematizando o tempo e o espa... more Esta dissertacao apresenta um estudo sobre a instituicao escola, problematizando o tempo e o espaco contemporâneos em sua articulacao com o curriculo. Tal estudo foi desenvolvido em uma escola de ensino fundamental do municipio de Porto Alegre, e buscou analisar de que formas as relacoes tempo/espaco contemporâneas sao percebidas no cotidiano escolar pelos professores dessa instituicao, e como tais relacoes afetam o curriculo. A investigacao se deu a partir de tres eixos: tempo, espaco e curriculo; e como ferramentas metodologicas utilizaram-se grupo focal e entrevistas, complementadas com a analise de alguns documentos da instituicao. Este trabalho esta organizado em tres partes: “Apresentando a pesquisa ou escolhendo os retalhos”; “Compondo a pesquisa ou juntando os retalhos” e “Apresentando a proposta de intervencao ou entregando a colcha”. A composicao do texto com a utilizacao da metafora da tecitura constitui-se como um elemento-chave neste trabalho, aproximando a pesquisa da ...
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 2019
O artigo discute de que modo alguns discursos sobre inovação têm pautado a área da educação e dem... more O artigo discute de que modo alguns discursos sobre inovação têm pautado a área da educação e demandado a formação de sujeitos flexíveis, que possam competir no mercado de trabalho contemporâneo. Para tal, apresenta um recorte de duas pesquisas na área da educação – uma concluída, que estudou as relações tempo/espaço e suas articulações com o currículo escolar, e outra, em andamento,sobre empresariamento da educação, que busca discutir os efeitos das parcerias escola/empresa no cotidiano escolar – e analisa experiências educacionais inovadoras da Plataforma InnoveEdu. A partir de uma análise documental e dos entendimentos de rede de Stephen Ball (2014), enquanto um método que possibilita olhar a estrutura das comunidades de política a partir da descrição de alguns aspectos mais visíveis de suas relações sociais e como um dispositivo conceitual que é utilizado para representar mudanças nas formas de governança da educação, foram estudadas as experiências inovadoras selecionadas. O es...
ETD - Educação Temática Digital, 2019
A partir de uma breve contextualização do cenário político contemporâneo, que experimenta crescen... more A partir de uma breve contextualização do cenário político contemporâneo, que experimenta crescentes movimentos de cunho conservador, este ensaio teórico busca discutir a política em suas diferentes dimensões, indo além da razão de Estado e das funções de Governo em suas articulações com a Educação. Para tal, realiza uma contextualização histórica do par economia e política, apoiando-se principalmente no pensamento de Arendt, em duas de suas obras: “A condição humana” (2008) e “O que é política” (2007). O ensaio ainda aborda as relações entre economia, política e formas de governamento da população – chave importante de análise da sociedade contemporânea e dos desafios que se colocam ao campo educacional. Por fim, a partir do conceito de “menor”, de Deleuze e Guattari, reflete-se sobre a aula como possibilidade de abertura ao mundo, como um espaço democrático, político, de acolhimento às novas gerações e de produção de novas formas de existência.
A formacao docente tem sido tema recorrente em producoes e pesquisas, no âmbito academico ou fora... more A formacao docente tem sido tema recorrente em producoes e pesquisas, no âmbito academico ou fora dele, especialmente na ultima decada. Tal interesse pela tematica esta articulado a diversos fatores, como a inadequacao das escolas as demandas de um mundo cada vez mais veloz e globalizado e aos resultados dos estudantes nas avaliacoes de larga escala. Este artigo propoe-se a apresentar um breve panorama da formacao docente no Brasil e problematizar alguns de seus aspectos relacionados a contemporaneidade. Para tal, traz um recorte de uma dissertacao de mestrado concluida, que investigou as percepcoes dos professores de uma escola publica do municipio de Porto Alegre sobre o tempo/espaco em suas articulacoes com o curriculo. Nessa pesquisa foram utilizados, como ferramentas metodologicas, os seguintes mecanismos: grupo focal, entrevistas e analise de alguns documentos da instituicao pesquisada. As analises foram realizadas a partir de uma perspectiva foucaultiana. Concluiu-se que a fo...
Revista Teias
Este artigo, que resulta do recorte de uma pesquisa arquegenealógica que investigou a aula desde ... more Este artigo, que resulta do recorte de uma pesquisa arquegenealógica que investigou a aula desde a tradição greco-romana às práticas pedagógicas inovadoras, busca refletir sobre a educação na Contemporaneidade, a partir do ferramental analítico foucaultiano da leitura como técnica de si. Para tal, aproxima a leitura como exercício espiritual praticada pelo estóico Sêneca e a leitura de mundo perspectivada pelo educador brasileiro Paulo Freire, no ano em que se celebra o centenário de seu nascimento. Essa aproximação se abre como uma possibilidade de enfrentamento às formas de vida atuais pautadas pela aceleração, fragmentação, e, recentemente, por ondas conservadoras e necrófilas, em que a opinião toma o lugar da ciência e a palavra perde sua potência e seu valor. A leitura demorada e atenta, portanto, vem a se constituir como uma forma de (re)existência, criando uma equipagem contra a stultitia contemporânea, para que se possa pensar outros modos de existência e outros mundos possí...
Educação e Cultura Contemporânea
Revista Educação em Questão
No deslocamento de uma sociedade disciplinar para uma de controle com características de superdes... more No deslocamento de uma sociedade disciplinar para uma de controle com características de superdesempenho, aceleração e concorrência, este artigo problematiza o conceito da atenção em suas implicações com a educação. Este conceito vem ganhando força desde a modernidade e, mais contemporaneamente, é operado como déficit e como um importante valor de mercado. Este ensaio teórico, com inspiração arquegenealógica em Foucault, busca diagnosticar o que estamos nos tornando no presente, quando as escolas são acusadas de não mais conseguirem manter a atenção dos alunos. Avolumam-se as práticas pedagógicas inovadoras, sugerindo estratégias de marketing e de entretenimento como forma de agradar, agora, os alunos-clientes. Todavia, podemos ressaltar o quanto essas mesmas práticas também produzem uma dispersão hiperconectada. Como modo de combate ético e político, optamos por perguntar pela atenção implicada nas práticas educativas a partir do conceito de cuidado de si em Foucault, atravessado p...
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