Apuntes de Clases

TEST INTELIGENCIA

DE

FACTORES

PRIMARIOS

DE

De L.L. Thurstone. Este test es el estudio de ms de 15 aos de estudios de la Inteligencia, por el mtodo de anlisis factorial, realizados por el propio autor, L.L.Thurstone, profesor de la Universidad de Chicago. Mediante l, Thurstone descubri que la inteligencia no tiene una funcin unvoca, que algunos pudieran hacer consistir en la capacidad de abstraer, o en la de razonar, o en la de combinar elementos y alcanzar sntesis de orden superior con ellos, sino que tiene varias funciones especficamente diferentes y reductibles a determinados ncleos o factores que se presentan idnticos y constantes a lo largo de las mltiples manifestaciones de la conducta y de las operaciones mentales. Estas aptitudes independientes son describibles y explorables. As por ejemplo, el Test utilizado trata de describir y analizar las siguientes aptitudes: Factores : V o verbal, E o espacial, R o razonamiento, N o numrico, F o fluidez verbal. Este Test tambin puede dar un Perfil interpretativo de la persona, para explicar sus fallas o xitos en el desempeo de una actividad o estudios.

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Se podra y permitira, orientar adecuadamente, ya que las puntuaciones altas permiten una mayor motivacin estimulante a nivel personal, para un mejor desarrollo de la capacidad y mayor crecimiento individual, al conocer y saber el propio sujeto que est por encima de la norma. En el caso de puntuaciones bajas, este conocimiento de ellas, permitirn un mejor trabajo y desarrollo de las capacidades menos favorecidas para un mejor nivelamiento individual.

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I.- FACTOR V: COMPRENSIN VERBAL: Es la capacidad de comprender ideas expresadas en palabras. Se necesita en actividades en las cuales haya que enterarse de los asuntos por medio de la palabra escrita o hablada. Es una aptitud muy conveniente para el aprendizaje de Idiomas, Taquigrafa, Historia, Ciencias, etc. y para ser un buen estudiante. El factor V, es necesario para el xito en profesiones como Secretaria, Profesor, Periodista, Editores, Cientficos, Bibliotecarios, Abogados, Juez y cualquier cargo subalterno en el cual se reciban rdenes verbales. 2.-FACTOR E: CONCEPCIN Y PERCEPCIN ESPACIAL. Es la capacidad de imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones. Se exige esta aptitud en la lectura de planos alzados, en Arquitectos, Ingenieros Constructores, Electricistas, Mecnicos, Conductores, Pilotos y el que trabaja en diseo de muebles o maderas y toda profesin o actividad que necesitan especialmente la capacidad de enfocar y localizar perfectamente objetos en el espacio. El Factor E, es til en Geometra, Dibujo, Arte, aprendizaje de trabajos manuales, Fsica y Geografa.

3.-FACTOR R: RAZONAMIENTO.
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Es la capacidad de resolver problemas lgicos, de prever y planear. Contribuye extraordinariamente a la formacin de gente que crea o idea, en mdicos, profesores, jueces, estadistas, cientficos y gestores de empresas. Cuanto ms se asciende en los estudios, mayor necesidad se tiene del factor R para el xito. La comprensin de las Ciencias y las Matemticas requiere de una buena dosis del factor R. Las investigaciones han demostrado que el Razonamiento implica dos capacidades diferentes: Una, inductiva, que es la aptitud de inferir de casos particulares la norma general, y otra , la deductiva, o sea, la capacidad de extraer las premisas de la conclusin lgica. Esta prueba es una exploracin de ambas aptitudes. 4.-FACTOR N: CALCULO NUMRICO. Es la capacidad de manejar nmeros, de resolver rpidamente y con acierto problemas simplemente cuantitativos. Sirve para actividades tales como Cajeros, Calculistas, Estadsticos, Contadores, Banqueros, dependientes de comercio, Jefes de Almacn o de Bodegas, etc. ya que all se destacan por su factor N. La capacidad de clculo es til para el xito escolar en Aritmtica, Estadstica, contadura de libros y todo clase de disciplinas en que entre como componente principal el clculo numrico. 5.-FACTOR F: FLUIDEZ VERBAL. Es la capacidad de hablar y escribir con facilidad. Los
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sujetos a quienes les acuden las palabras a la mente con prontitud y de corrido, poseen el factor F en alto grado. Los oficios que requieren buenas dotes del factor F, son los Actores, Porteros, Cmicos, Comerciantes, Vendedores, Relacionadores pblicos, escritores, agentes de publicidad, Abogados, Comunicadores, etc. El factor F es de gran importancia en las clases de declamacin, teatro, para hablar en pblico, para actuar en radio y Tv, en debates y conferencias, para el periodismo, etc. ORIENTACIONES APLICACIN. E INSTRUCCIONES PARA SU

El test esta integrado por una introduccin y cinco pruebas. Cada una de las pruebas tiene dos partes: una, de comprensin de los ejercicios y otra, de ejecucin. La primera contiene instrucciones que se han de comprender bien. La segunda es la prueba misma. El examinador debe leer en voz alta cada una de las partes introductorias, mientras el examinado lee en silencio. Se leern cada uno de los ejemplos en forma pausada, con voz alta y clara, dando tiempo, cada vez que se deba dar la respuesta de los ejemplos, para que el sujeto lo realice y comprenda perfectamente.

Una vez contestados los datos de identificacin por el sujeto, se lee en voz alta la Introduccin. Antes de pasar a la otra pgina, reptale que hay que entender bien la ndole
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de cada prueba en los ejercicios preparatorios e insstase que no debe pasar de pgina hasta que el examinador lo indique y que no pueden volver atrs despus de terminado el tiempo de ejecucin del tem. Nunca pase de la pgina de las instrucciones a la de ejecucin sin cerciorarse de que todos han entendido bien. En aplicaciones colectivas no conviene preguntar "si lo han entendido bien" o "si alguien tiene una dificultad" , es mejor decir "el que no haya entendido bien levante la mano" y as resolver una a una las dificultades, porque las preguntas anteriores, provocan reacciones simultaneas en varios sujetos y muchos se pueden quedar callados an cuando tengan dudas. Terminadas las instrucciones, se da la orden de pasar de pgina y de empezar. En ese instante, se coloca en marcha el cronmetro. Al trmino de los minutos exactos que se indican para cada prueba parcial, diga en forma firme " ALTO, LPIZ SOBRE LA MESA, VUELVAN LA HOJA, PASAMOS A LA PRUEBA SIGUIENTE, QUE ES...." Mientras lo va diciendo, hgalo y cuide que nadie se atrase en cumplir la orden y es conveniente que se chequeen los lpices sobre la mesa para que se vea que la premisa es importante. Cuando terminan con la prueba de factor N, se quita el cuadernillo y se deja la hoja de respuestas. En la prueba de fluidez verbal, se les da la letra cuando estn en la pgina de respuestas respectiva, letra que puede ser siempre la que ms palabras tengan en el diccionario como P, L, T o S. Se les dice que tienen que
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escribir todas las palabras que conozcan que comience por esa letra. Se hace notar que no interesan las faltas de Ortografa. LOS TIEMPOS.Hay dos clases de medidas de tiempo en el test, de diferente carcter y valor: 1.- Una aproximada y algo ms elstico, para las instrucciones. 2.- Una rgida y precisa, para la parte ejecutiva del test.
Estos tiempos son: PRUEBAS prueba Tmpo.de instruccin Tmpo. de

V.-Comprensin Verbal E.-Factor Espacial R.-Factor Razonamiento N.-Factor Numrico F.-Fluidez Verbal

Aprox. 3 Min. 6 Min 6Min. 3 Min. 3 Min.

Exactamente

4 Min. 5 Min 6 Min. 6 Min. 5 Min.

NORMAS DE CORRECCIN Y VALORACIN. Para corregir se coloca cada plantilla sobre cada prueba y se valora as: Para el factor V se cuenta un punto por cada respuesta
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acertada y el total acumulado se multiplica por 1,5 lo que da el resultado (Ejemplo: respuestas acertadas 20, por 1,5 da = 30). Para el factor E se cuentan los aciertos y se le restan los errores cometidos, aqu es conveniente marcar los aciertos con un lpiz de color y despus restar los errores que quedaron marcados por el sujeto levantando la plantilla. (Ejemplo 20 respuestas acertadas menos 10 errores, el total sera 10). Para el factor R se cuentan slo los aciertos y estos se multiplican por 2 (Ejemplo 15 aciertos por 2 da 30 como total). Para el factor Numrico se cuentan tambin los aciertos y se restan los errores igual que en el factor espacial.

Para el factor de Fluidez Verbal, se cuentan con un punto todas las palabras distintas y no se aceptan derivaciones como Pablo Prez Pereira pobre pintor etc, mesa mesita mesn etc, singular y despus plural de una misma palabra, ni distintos tiempos, voces o personas de un mismo verbo, salvo en algunos casos de participio, ni los aumentativos o diminutivos de un calificativo, ni varios cardinales de una misma decena o centena como por
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ejemplo veinte, veintids etc, masculino y femenino de una misma palabra ejemplo novio, novia etc., ni palabras repetidas. TODO ESTO NO INSTRUCCIONES. SE DEBE MENCIONAR EN LAS

Para sacar el total pondere el valor obtenido por el sujeto en cada factor siguiendo siempre la frmula descrita arriba: 1,5 V + E + 2R +N + F = TOTAL EJ.- 30+10+40+15+50 = 145 PUNTAJE TOTAL. Despus se va a la tabla de 17 aos y se busca ese total y se ve el C.I. que se obtiene. Tambin se puede sacar un C.I. parcial por factor.

APLICACIONES. La batera es aplicable a muy diversos niveles. Exige cierta preparacin intelectual para comprender las instrucciones y problemas. El PMA no es muy discriminativa entre los menores de 10 aos y entre los profesionales de formacin intelectual muy elevada, pero si que es ms discriminativa en los alumnos de primeros grados
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universitarios. Las puntuaciones obtenidas son recogidas en un perfil analtico de las aptitudes mentales primarias del sujeto, si se ponderan se obtiene una nota global de la inteligencia en general. Es un valioso instrumento para la orientacin y seleccin escolar y profesional. VENTAJAS -Permite presentar un perfil de las principales dimensiones primarias de la conducta cognitiva con la finalidad de orientacin hacia actividades o profesiones. -Evala las diferencias individuales en cada factor por separado, pudiendo comparar cada uno de ellos con muestras de individuos acordes a sus caractersticas. -Es de sencilla aplicacin materiales. y no precisa muchos

CONFIABILIDAD: El test no da un ndice de fiabilidad general, sino que mide cada factor por separado: - Factor V: 0.91 mediante el procedimiento de las dos mitades.
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- Factor E: 0.73 mediante el procedimiento del test-retest - Factor R: 0.92 mediante el procedimiento de las dos mitades. - Factor N: 0.99 mediante el procedimiento de las dos mitades. - Factor F: 0.73 mediante le procedimiento del test-retest F. Secadas present una forma paralela del PMA, el manual AMPE, cuya fiabilidad para cada una de las pruebas sera: - Comprensin verbal: 0.88. - Concepcin espacial: 0.93. - Razonamiento: 0.82. - Clculo: 0.89. - Fluidez verbal: 0.70.

VALIDEZ: La batera est fundamentada en el anlisis factorial; adems para evaluar la validez se usa la correlacin con otras pruebas y la correlacin con criterios externos. En la correlacin con otras pruebas, Thurstone obtiene una correlacin mltiple de 0.71 entre el PMA y el Otis.
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Los factores que mayor significacin tiene son el factor V (0.48) y el factor R (0.30). Estudios en Chile. Determinacin de Normas para el P.M.A. de L.L. Thurstone en estudiantes de 4 Ao de Enseanza Media Cientfico Humanista de la Regin Metropolitana Autores: Pinto Lavin, Luz Mara; Gallardo Rayo, Iris y Wenk Wehmeyer, Elizabeth

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