REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
UNEFA
NCLEO ARAGUA SEDE MARACAY




IMPLEMENTACIN DE LAS TECNOLOGAS DE
INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICS) EN LA UNIDAD
EDUCATIVA ESTADAL LUCAS GUILLERMO CASTILLO,
UBICADA EN LA URBANIZACIN SAN IGNACIO, MARACAY,
ESTADO ARAGUA



Tutor Acadmico: Servidores Comunitarios:
Yubisay Arcaya lvarez Keishmer C.I.21.269.738
Tutor Comunitario: Mndez Kevin C.I.21.443.646
Prof. Sodelis Lugo Olivo Yohana C.I.21.271.480
Carrera: Rivas Paola C.I.20.896.941
Ing. de Telecomunicaciones Ruiz Rosa C.I.22.291.007

Mayo, 2014
INTRODUCCIN
Histricamente, el primer vestigio de tecnologa hecha por venezolanos
se encuentra en el desarrollo de la pinza de Rincones, que permita
recuperar piezas en los pozos petroleros. Las labores actuales en el campo
de la tecnologa incluyen el desarrollo del Tren Electromagntico Venezolano
(TELMAGV), y la activacin del Simn Bolvar I, el primer satlite
venezolano, el cual fue lanzado en 2008, y con el que se espera agilizar los
servicios de telecomunicaciones, e impulsar la telemedicina y la educacin
en el pas. Tambin han tenido lugar desarrollos en el campo de la
informtica.
Es por esto que se ha tomado como proyecto comunitario la
Implementacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en
la Unidad Educativa Estadal Lucas Guillermo Castillo, ubicada en la
Urbanizacin San Ignacio, Maracay, estado Aragua, brindando as un
apoyo al estudiante, para fortalecer su rendimiento acadmico a travs
de diversas estrategias como: foros y talleres sobre la enseanza de los
TICs, discutir un conjunto de elementos inherentes a los mtodos y
contenidos informativos y especficos. Este proyecto surge, en primer lugar,
para enrumbar a los estudiantes de la escuela al conocimiento de las
tecnologas en Venezuela, para su mejor aprovechamiento de la misma y un
mejor desarrollo social, econmico y cultural.







CAPTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Hoy en da estamos inmersos en una nueva sublevacin tecnolgica
basada en la informtica, que encuentra su principal impulso en el acceso y
en la capacidad de procesamiento de informacin sobre todos los temas y
sectores de la actividad humana. Esto ha contribuido a que culturas y
sociedades se transformen aceleradamente tanto econmica, como social y
polticamente, con el objetivo fundamental de alcanzar con plenitud sus
potencialidades.
Con los avances tecnolgicos, el ser humano ha mejorado sus
condiciones de vida que en el pasado no existan. Ahora bien, con el internet
se puede acceder desde masivas cantidades de informacin a simplemente
experimentar con algn juego online con amigos, la tecnologa informtica
contina mejorando nuestra calidad de vida tanto a nivel laboral como
personal. Sin duda es una parte importante en nuestras vidas, incluso para
los que no manejan ordenadores, ya que muchos de sus datos estn
sistematizados. Algunas de estas mejoras han sido tan sutiles, que han
pasado desapercibidas y quiz no le demos la importancia que debera.
Hasta hace bien poco, hacamos las cosas de otra manera, y las
telecomunicaciones han cambiado algunos de nuestros hbitos.
Actualmente vivimos un momento de transicin profunda con el proceso
de la informtica y las telecomunicaciones; el uso de las telecomunicaciones
afecta de manera directa e indirecta en todos los mbitos de la sociedad, y
les imprime su sello de indiferencia entre los ricos y los pobres. La
informacin es inherente a la existencia de las personas y de las sociedades.
Permitiendo conocer la realidad, interactuar con el medio fsico, apoyar la
toma de decisiones y evaluar las acciones de individuos y de grupos. El
aprovechamiento de las telecomunicaciones propicia la mejora de los niveles
de bienestar y permite aumentar la productividad y competitividad de las
naciones.
Si bien es cierto, los conocimientos bsicos que un usuario debe
contemplar son sin duda los ms requeridos por la misma tecnologa, pues
en un momento no muy lejano, se podra tomar como un analfabeta aquella
persona que no tiene las bases de la computacin y de las
telecomunicaciones como una herramienta ms de uso indispensable en
todas las reas; ya sea en la escuela, trabajo, oficina, entre otros. Ya que
sta, ha venido a simplificar nuestra existencia de muchas maneras. Las
agencias gubernamentales, la empresa privada, las instituciones educativas y
otras entidades que utilizan las computadoras para llevar a cabo
transacciones, automatizar procesos, ensear o sencillamente con fines de
entretenimiento. Esta es tambin una herramienta que ha venido a disminuir
distancias por medio de la comunicacin.
La institucin que se ha seleccionado para llevar a cabo la
Implementacin de las TICs, es la Unidad Educativa Eatadal Lucas
Guillermo Castillo, ubicada en la Urbanizacin San Ignacio, Maracay Estado
Aragua, en la cual la mayora de los alumnos necesitan de personal calificado
que les pueda hacer llegar informacin sobre el manejo de la tecnologa, que
ayuda al desarrollo socioeconmico del estudiante, asi como el ayudar a
reducir gastos al momento de realizar actividades escolares tales como las
investigaciones, trabajo de oficina, entre otros, e ineficiencia o nulidad de
posibilidad de integracin al competitivo mundo tecnolgico.
Segn Jorge Huergo.
Situar la problemtica de los medios y las tecnologas
en la educacin, necesariamente significa aludir al momento
fundacional del campo de comunicacin educacin en
Amrica Latina. Este campo nace como estratgico en el
contexto del proyecto desarrollista de fines de los aos 50 y
comienzos de los 60. Como es sabido, la hiptesis del
Departamento de Estado de los EE.UU, del MIT y de la
Universidad de Stanford, entre otros, es que una de las
estrategias de pasaje de las sociedades tradicionales
(latinoamericanas) a una sociedad modernizada es la
incorporacin de medios y tecnologas. Uno de los
supuestos es que la tecnificacin produce un cambio en los
modos de produccin de las sociedades tradicionales; otro,
es que los medios instalan en esas sociedades las nuevas
ideas y formas de pensar, las conductas y prcticas
modernas, los modos de consumo y los gustos propios de
las sociedades desarrolladas. (2007,p.1).

Es por ello que, se ha decidido realizar unas series de actividades que
permitan implementar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, bajo
el cumplimiento de las actividades previamente programadas durante un
lapso de 120 horas. Esto con el propsito de superar la falta de
conocimientos bsicos sobre las telecomunicaciones en Venezuela y ayudar
al desarrollo de actividades educativas y laborales en la comunidad.
Para lograr esta meta propuesta, dicho proyecto constar de dos
mdulos: para el primer mdulo se realizar un estudio sobre los alumnos,
realizando encuestas para obtener informacin organizada sobre qu tipo de
actividades se deberan de dar en la escuela, para as obtener los mejores
resultados y por ltimo el acondicionamiento del saln de informtica. El
segundo mdulo trata de implementar las diferentes actividades escogidas
en el mdulo anterior en los diferentes salones de clase.
Para lograr acometer esta ausencia de conocimiento y poder lograr
nuestra meta propuesta, es necesario crearnos las siguientes interrogantes,
Cules son las principales y ms importantes causas por las cuales existe
el desconocimiento tecnolgico en los estudiantes de la Unidad Educativa
Estadal Lucas Guillermo Castillo? Cmo o a travs de qu, lograr motivar
e incentivar a los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Lucas
Guillermo Castillo a hacer uso de las TICs? En que se beneficiaran los
estudiantes al recibir esta ayuda sobre conocimientos tecnolgicos?

OBJETIVO GENERAL
Implementar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en
la Unidad Educativa Estadal Lucas Guillermo Castillo, Ubicada en la
Urbanizacin San Ignacio, Maracay, Estado Aragua.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Diagnosticar la situacin actual acerca del conocimiento que poseen los
estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Lucas Guillermo Castillo acerca
del uso de las TICs.
Capacitar sobre el uso adecuado de las TICs e internet a los estudiantes
de la U.E.E. Lucas Guillermo Castillo.
Concientizar a los profesores y alumnos respecto al uso moderado y
adecuado de los recursos informticos e internet.
Construir la pgina web, y el blog informativo de la U.E.E. Lucas
Guillermo Castillo.

JUSTIFICACIN
La propuesta de implementar las tecnologas de informacin y
comunicacin (TIC), en la Unidad Educativa Estadal Lucas Guillermo
Castillo, surgen en primer lugar para enrumbar a los estudiantes de la
escuela al conocimiento de las tecnologas en Venezuela, para su mejor
aprovechamiento de la misma y un mejor desarrollo social, econmico y
cultural. Y en segundo lugar basndonos en la Ley De Servicio Comunitario
Del Estudiante De Educacin Superior en el Captulo II del servicio
comunitario en la definicin el Artculo 4 de la mencionada ley establece lo
siguiente:
A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio
Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las
comunidades los estudiantes de educacin superior que
cursen estudios de formacin profesional, aplicando los
conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y
humansticos adquiridos durante su formacin acadmica,
en beneficio de la comunidad, para cooperar con su
participacin al cumplimiento de los fines del bienestar
social, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.

Basndonos en la ley antes citada, este proyecto comunitario tiene una
gran justificacin legal ya que menciona que aplicando las tcnicas
cientficas aprendida en la Universidad le demos un beneficio social a una
comunidad, que en este caso sera la poblacin estudiantil de la Unidad
Educativa Estadal Lucas Guillermo Castillo, ubicada en la Urbanizacin San
Ignacio, Maracay Estado Aragua.
Aparte de la ley de servicio comunitario del estudiante de Educacin
Superior es importante destacar y mencionar los artculos referidos a este
proyecto y su ley, tales como la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela en su captulo VI de la ley de los derechos culturales y
Educativos, estos artculos son el Artculo 102 y 135 que dicen
respectivamente:
La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El
Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo
inters en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un
servicio pblico y est fundamentado en el respeto a todas
las corrientes del pensamiento, con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el
pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la
participacin activa, consciente y solidaria en los procesos
de transformacin social consustanciados con los valores de
la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y
universal. El Estado, con la participacin de las familias y la
sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de
acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y
en la ley.
Las obligaciones que correspondan al Estado,
conforme a esta Constitucin y a la ley, en cumplimiento de
los fines del bienestar social general, no excluyen las que,
en virtud de la solidaridad y responsabilidad social y
asistencia humanitaria, correspondan a los particulares
segn su capacidad. La ley proveer lo conducente para
imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los casos
en que fuere necesario. Quienes aspiren al ejercicio de
cualquier profesin, tienen el deber de prestar servicio a la
comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que
determine la ley.

En sus lneas estos artculos mencionan la importancia del bienestar
Social el cual depender en gran parte del aporte del futuro profesional que
aspiren al ejercicio de cualquier profesin, de esta manera se est
colaborando con la tranquilidad y beneficio de la sociedad en general, es por
ello la importancia de tener sentido de responsabilidad antes, durante y
despus del ejercicio de la profesin del profesional universitario, es por ello
que se resaltan dichos artculos referentes a la prestacin del servicio
comunitario del estudiante de educacin superior. Estos artculos nos
sirvieron de base y gua para cumplir con el requisito del servicio comunitario
como futuros profesionales para optar por un ttulo universitario en el rea de
ingeniera de Telecomunicaciones.
METAS
Con el trabajo que se plantea realizar, este equipo de proyecto
comunitario se ha de lograr las siguientes metas:
A corto plazo:
1.- Un diagnostico preciso del grado de instruccin de profesores y alumnos
de la U.E.E. Lucas Guillermo Castillo, en materia de manejo de las TICs y el
entendimiento de la importancia de estas en la vida cotidiana.
2.- Incentivar a la comunidad del plantel seleccionado, para que acepte las
recomendaciones que se expondrn, a fin de crear una disposicin positiva
hacia el material y las actividades orientadas a la formacin.
3.- Realizar un censo de los equipos informticos y su estado operativo, en
funcin de conocer las condiciones iniciales para determinar las limitaciones
que se puedan presentar durante el desenvolvimiento de este proyecto
comunitario, las cuales influirn de forma significativa en los resultados
esperados.
A mediano plazo:
1.- Llevar a cabo un conjunto de actividades tales como: foros, charlas,
mesas de trabajo o debates, para garantizar el aprendizaje por parte de los
profesores y alumnos, de manera verdadera y perdurable en el tiempo.
2.- Realizar mantenimiento y actualizacin, dentro de las capacidades de
este grupo de trabajo, en la infraestructura informtica disponible en el
plantel. Adems, ofrecer las herramientas y material de apoyo certificado,
para que los beneficiarios de este proyecto comunitario puedan, realizar el
mantenimiento necesario a sus propios equipos.


COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACIONAL
El proyecto se llevar a cabo en la Unidad Educativa Estadal Lucas
Guillermo Castillo, ubicada en la Urbanizacin San Ignacio, Maracay, estado
Aragua. Dicha institucin alberga aproximadamente 560 personas, de las
cuales 512 son estudiantes, mientras que el resto es personal que labora en
la institucin.


















CAPTULO II
ACTIVIDADES Y TAREAS
Actividad introductoria
- Reunin con tutor comunitario
- Entrega del Cronograma de Actividades
- Discusin de estrategias.
- Seleccin del material didctico
- Aplicacin de Encuestas
- Elaboracin de Cartelera informativa

Realizacin de charlas, foros, taller y debates acerca de las TICS:
- Elaboracin de Diapositivas
- Taller de Herramientas educativas en la web
- Taller de elaboracin de Diapositivas en Prezi
- Taller Mi primer Blog
- Taller Glogster

Realizacin del blog y pgina web de la institucin
- Creacin del Blog informativo
- Creacin de la pgina web

Servicio tcnico:
- Diagnstico de las pcs
- Mantenimiento
- Reparacin
- Formateo de pcs
- Instalacin de programas


RECURSOS
Personal Material Tecnolgico
El equipo de trabajo (5)
Tutor Acadmico
Tutor Comunitario
Hojas blancas, lpices, colores,
tijeras, borradores, sacapuntas,
lapiceros, marcadores.
Computadoras,
internet, video beam
y cmara fotogrfica

TIEMPO

Se van a realizar 120 horas de trabajo comunitario en el cual ser
distribuido de la siguiente manera, donde cada servidor comunitario
est a cargo de cuatro secciones donde repetir las actividades y
tareas para cada seccin:

OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREA TIEMPO
Diagnosticar la
situacin actual acerca
del conocimiento que
poseen los estudiantes
de la Unidad Educativa
Estadal Lucas
Guillermo Castillo
acerca del uso de las
TICs.

Diagnstico
de la
situacin
actual
Reunin con tutor. Cronograma de
actividades
10
Discusin de estrategias. 7
Seleccin del material didctico. 9
Aplicacin de encuesta. 7
Cartelera Informativa 7

Capacitar sobre el

Realizacin
Elaboracin de Diapositivas 6
Taller de Herramientas educativas
en la web
6










uso adecuado de las
TICs e internet a los
estudiantes de la
U.E.E. Lucas
Guillermo Castillo.

de charlas,
foros, taller y
debates
acerca de las
TICS
Taller de elaboracin de
Diapositivas en Prezi
6
Taller Mi primer Blog 6
Taller Glogster 6
Construir la pgina
web, y el blog
informativo de la U.E.E.
Lucas Guillermo
Castillo.
Realizacin
del blog y
pgina web
de la
institucin


Recoleccin de informacin y
diseo del Blog informativo

3
Recoleccin de informacin y
diseo de la pgina web

7



Aplicacin
del servicio
tcnico a los
equipos
Diagnsticos de las pcs 10
Mantenimiento. 10
Reparacin. 10
Formateo de pcs e instalacin de
programas
10
CAPITULO III
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad introductoria:
Esta actividad consisti en una charla realizada al director, tutor del
proyecto en el plantel, con la finalidad de presentar las estrategias necesarias
para lograr los objetivos planteados y lograr tener su disposicin a colaborar
con el desarrollo de este proyecto comunitario.
Se logr tener un planteamiento de las expectativas de parte de los
profesores, de las limitaciones del plantel para llevar a cabo ciertas
estrategias y se propuso soluciones para cada caso particular.
Por parte de los profesores se logr obtener las siguientes inquietudes:
mejorar la preparacin de los nios en el uso de las computadoras Canaima,
dictar talleres acerca del manejo de diferentes recursos en internet como
herramientas educativas y tambin se habl acerca de la necesidad del
plantel de realizar mantenimiento a los equipos informticos que emplean los
estudiantes. En base a esto se propuso trabajar con recursos en internet
como Prezi, code.org y Blogger; herramientas de gran versatilidad en la
educacin. Adems se acord tener acceso al rea del centro bolivariano de
informtica y telecomunicacin (CBIT) y aprovechar los equipos para
maximizar la calidad del material expuesto y favorecer la prctica. Finalmente
se acord realizar mantenimiento a las computadoras del CBIT.

Realizacin de charlas, foros, taller y debates acerca de las TICS:
De las actividades planteadas inicialmente, se prefiri trabajar solo con
la estrategia de charlas ilustrativas de cada tema en particular. Adems,
luego de cada charla se realiz foros o debates, para ver si el conocimiento
haba llegado de la manera deseada.
En cada charla se dispuso de material creado y editado especialmente
para la realizacin de este proyecto comunitario. Todo el material se puso a
disposicin de los profesores del plantel y de los estudiantes.
Una vez comenzado el ciclo de charlas acerca de las TIC como
herramientas educativas del siglo XXI, se pudo constatar una falta de
conocimiento importante en los estudiantes de la U.E.E. LUCAS
GUILLERMO CASTILLO; se not en la mayora de los nios tienen una
desactualizacin acerca de las tecnologas presentes en internet para la
educacin, e incluso al punto de dificultades para el empleo de navegadores
web y tambin se detectaron focos de desinters a los temas planteados.
En las charlas realizadas se trataron temas como navegadores web,
blogs, buscadores en internet, como investigar en internet a travs de los
nuevos recursos: wikipedia, slideshare, filecrop, youtube como herramienta
de capacitacin. Dentro de los recursos que fueron facilitados a los alumnos
ms grandes, se present Prezi, una herramienta para hacer presentaciones
en internet; tambin se imparti capacitacin acerca de la creacin de un
blog.
El resultado de las charlas fue satisfactorio a nivel del material
suministrado y de la capacitacin impartida.

Blog informativo y pgina web de la institucin:
Esta actividad consisti en realizar un blog informativo sobre la
institucin, donde se pueden registrar los progresos de las actividades
realizadas en la institucin. Adems de esto, tambin se creo un pagina web
de la unidad educativa, donde se colgar cualquier tipo de informacin sobre
la institucin, como actividades realizadas, inscripciones del nuevo ao
escolar, entre otras.
La intencin de esta estrategia es dejar de manera permanente la
posibilidad de un medio de comunicacin alternativo para el plantel, que
fuera administrado por alumnos y profesores, para continuar desarrollando
actividades y difundirlas a todo el alumnado a travs de esta plataforma.

Servicio tcnico:
El servicio tcnico represent una de las experiencias ms
satisfactorias del trabajo realizado en este proyecto comunitario. De las
actividades realizadas, est particularmente brind un beneficio tangible a la
institucin, mediante la reparacin y mantenimiento de todos los equipos del
CBIT de la institucin. Se realiz una actualizacin del programa operativo de
los equipos para cumplir con la reglamentacin establecida por el gobierno
Venezolano.
Se logr dejar una sala de trabajo completamente funcional y
recuperada, restableciendo el cableado de los equipos y reparando equipos
adicionales como reguladores de voltaje.
La intencin de esta estrategia fue la de permitir que alumnos y
profesores contaran con el hardware necesario para acceder a las
herramientas web facilitadas por este grupo de trabajo al cuerpo de
profesores.

POBLACIN BENEFICIADA
Cantidad de Personal Estudiantil
Cantidad total de alumnos en la Unidad Educativa 512

Poblacin directamente beneficiada:
512 alumnos
Cantidad y Secciones del Nivel Primario:
Grado Cantidad
(estudiantes)

1 93 Maana (2 secciones) tarde(2secciones)
2 76 Maana (2 secciones) tarde(2secciones)
3 95 Maana (2 secciones) tarde(2secciones)
4 77 Maana (2 secciones) tarde(2secciones)
5 84 Maana (2 secciones) tarde(2secciones)
6 87 Maana (2 secciones) tarde(2secciones)

Poblacin indirectamente beneficiada:
Profesores: 35
Personal administrativo: 6
Obreros: 7


IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD
Los beneficios logrados por este grupo de proyecto comunitario,
estuvieron determinados en funcin del inters presentados por los
profesores de la U.E.E. LUCAS GUILLERMO CATILLO y las limitaciones
presentadas por los encargados de la logstica de parte del plantel.
Se logr distribuir la informacin bsica necesaria a los estudiantes
acerca de las TIC como herramientas educativas del siglo XXI,
caractersticas de la educacin. Esta informacin sirve de base para realizar
una capacitacin ms profunda acerca de cada una de las herramientas
presentadas y cualquiera de las dems herramientas existentes en internet
para el aprendizaje.
Se realiz mantenimiento a una sala de trabajo de computadoras para
que los alumnos de la institucin puedan tener acceso a las nuevas
herramientas que sus profesores estn en capacidad de ensearles.
Se cre un medio de comunicacin alternativa para el plantel, que sirve
de base de datos digital, sustentado en una plataforma web como es el blog,
que permite a alumnos y profesores realizar actualizaciones constantes y
obtener informacin importante con accesibilidad inmediata, desde y fuera
del plantel, por ejemplo de las casas de cada estudiante.
Todos los beneficios logrados permiten a alumnos y profesores adoptar
una nueva metodologa de estudio y evaluacin, pionera y de autenticas
caractersticas de la educacin del siglo XXI, permitiendo, por ejemplo a los
estudiantes trabajar en sus tareas y entregarlas va web. Sustentar sus
estudios con herramientas web muy atractivas e interesantes.

APORTES
En el servicio comunitario realizado en la U.E.E. LUCAS GUILLERMO
CASTILLO, el cual trata de implementar charlas educativas sobre lo que es
actualidad en cuestin de telecomunicaciones, lo ms interesante adems de
laborioso fue buscar la informacin pertinente y trabajar con ella de manera
que todos los nios a los cuales fueron implementadas dichas charla
pudieran entender de lo que se les estaba hablando, lo complicado fue
amoldar esa informacin a cada uno de sus niveles debido a que se
trabajaron diferentes grados. Adems de ello estar preparados y en total
capacidad de responder todas aquellas inquietudes que les surgan. Es de
gran importancia el aporte en cuanto a estos conocimientos que se les fueron
suministrados a los nios ya que de esta manera a parte de conocer un poco
ms sobre las TICs se not como despert el inters de ellos sobre este
tema el cual lo encontraron bastante interesante debido a que no tenan muy
claro el cmo funcionaban las herramientas educativas.
Se quiso tambin dejar una informacin en la escuela que se
represent en una cartelera y trpticos donde se trat de resumir lo ms
importante de estos temas ya antes mencionados, de esta manera reforzar
un poco ms toda aquella informacin impartida en las charlas.
Y por ltimo y no menos importante cabe mencionar la ambientacin del
CBIT, labor realizada para contribuir a la motivacin de los estudiantes y que
estn en un lugar ms agradable, fue de gran satisfaccin para nosotros
aportar con la sociedad en base a los conocimientos obtenidos a lo largo de
la carrera de Ing. en telecomunicaciones.

RECOMENDACIONES
La recomendacin principal para poder realizar un proyecto de estas
mismas caractersticas es contar con la aprobacin y el inters de la mayora
de los estudiantes que participarn, debido a que el desinters es el primer y
ms grande obstculo que se presenta para un verdadero progreso de la
educacin en nuestro pas. Se debe contar con un compromiso fuerte por
parte de los estudiantes para lograr una mejor capacitacin y una conexin
real, facilitada por el personal docente, con los alumnos del plantel, para que
estos puedan gozar verdaderamente de las capacitaciones de manera
directa.
Se recomienda ampliamente que cada actividad se asocie directamente
con la prctica, debido a que esto motiva y aumenta la atencin del
espectador como se pudo constatar durante el desarrollo de las actividades.
Preparar adecuadamente el material de trabajo, que resulte atractivo,
novedoso, que resulte fascinante para los beneficiados, en especial con los
alumnos; ensearles para que hacen lo que hacen y el motivo por el cual es
importante el uso de las TIC y los beneficios, intelectuales, personales,
econmicos, sociales, familiares, entre otros, que puede lograr una persona
que sepa maneras herramientas web hoy por hoy.

CONCLUSIONES
En cuanto a los conocimientos que poseen algunos estudiantes en el
manejo de las tecnologas de la Informacin y la comunicacin se presentan
ciertas debilidades, por lo que se concluye que hay necesidad de aprovechar
lo que ya existe en materia de uso de las TIC, para una complementacin de
los referidos conocimientos y prcticas entre el alumnado.
Es decir, las pocas nociones que ya poseen algunos estudiantes,
pueden convertirse en una fortaleza para la facilitacin de los procesos de
enseanza y aprendizaje, adicionalmente tambin proporcionara la
participacin de los nios en un proceso de educacin continua en el rea de
las TICs. De esta forma se obtiene una nueva relacin con el saber y nuevas
prcticas del aprendizaje en permanente cambio.
Se evidenci el poco o dbil uso de las TICs por parte de los
estudiantes, puede interpretarse, desde la ptica del factor humano, como la
presencia de gran resistencia al cambio tecnolgico, lo cual puede tener un
efecto negativo en el empleo habitual de las TICs.
Por ltimo las TICs son excelentes herramientas para la enseanza en
la educacin ya que facilita la comprensin de estos procesos y hacen ms
agradable su desarrollo. El estudio sobre el uso de las TIC en la referida
Escuela, se orient en que las nuevas tecnologas deben convertirse en
herramientas de uso cotidiano, tanto de los docentes, como de los
estudiantes.