Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Aprendo, juego y me divierto en el maravilloso mundo del ingls.

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Marcela Arrieta Mercado

Nombre de la institucin: IER Joaqun Crdenas Gmez
Cdigo DANE 205649000892
Sede educativa: La Cabaa

Radicado Sede:

Direccin principal: Vereda La Cabaa

Telfono: 310 7010060

Fax:

Correo Electrnico: lamarce1125@hotmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: San Carlos

Vereda/Corregimiento: La Cabaa

Localidad/Comuna/sector: rea rural

Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Arlen Grau Ortega

Nombre de la institucin: IER Joaqun Crdenas Gmez
Cdigo DANE
Sede educativa: Merceditas

Radicado Sede:

Direccin principal: San Carlos

Telfono: 301 3442601

Fax:

Correo Electrnico: arlengrau_1015@hotmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: San Carlos

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: rea rural

Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Eneida Patricia Hereira

Nombre de la institucin: IER El Jordn
Cdigo DANE 205649000582
Sede educativa: Nueva Risaralda

Radicado Sede:

Direccin principal: Vereda Patio Bonito

Telfono: 3135902954

Fax:

Correo Electrnico: enidj0526@hotmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: San Carlos
Localidad/Comuna/sector: rea rural

Vereda/Corregimiento: vereda Patio

Bonito
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Mara Deysi Perdomo Flrez

Nombre de la institucin: IER Puerto Garza
Cdigo DANE 205649000264
Sede educativa: Simn Bolvar

Radicado Sede:

Direccin principal: Vereda Juanes

Telfono: 3144887949

Fax:

Correo Electrnico: mdpflorez@hotmail.com

Pgina Web:
Vereda/Corregimiento:
Juanes
Departamento: Antioquia

Ciudad/Municipio: San Carlos

Localidad/Comuna/sector: rea rural
DOCENTE MODERADOR

Vereda

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Eneida Patricia Hereira
Cargo: Docente
Telfonos: 3135902954
Correo Electrnico: enidj0526@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI X

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano X
Rural X
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_____62__________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: agosto 2014
Fecha de finalizacin: noviembre 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin X
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Ingls, TICS, Aprendizaje, Agilidad, Habilidad.
Definicin del problema (Problematizacin)
Cmo utilizar las tics como una herramienta para facilitar el aprendizaje del Ingls en los estudiantes de 402
de la institucin educativa Joaqun Crdenas Gmez y los centros educativos rurales Nueva Risaralda, la
Cabaa y Simn Bolvar?
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Objetivo general:
Utilizar las tics como herramienta para motivar y facilitar el aprendizaje de idioma ingls en los estudiantes de
402 de la institucin educativa Joaqun Crdenas Gmez y los centros educativos rurales Nueva Risaralda, la
Cabaa y Simn Bolvar.
Objetivos especficos:

Elaborar un diagnostico que permita conocer las dificultades que tienen los estudiantes para aprender
ingls.

Disear estrategias metodolgicas a travs de las TICS que permitan el desarrollo de la competencia
comunicativa en el idioma ingls.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Marque con una

X

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial
El Proyecto Educativo Municipal (PEM) tiene como filosofa ayudar a los estudiantes en su desarrollo
integral. Partiendo de esta premisa; de la importancia del ingls como lengua extranjera y como idioma
fundamental en el boom de la globalizacin y adems el uso las tecnologas de informacin y comunicacin
como herramientas esenciales en los procesos de formacin, se quiere disear una alternativa pedaggica que
desarrolle destrezas y habilidades comunicativas, y a su vez, los estudiantes adquieran una actitud de
compromiso que les permita ser personas dinmicas, creativas, crticas y sobre todo de gran sensibilidad social
que puedan enfrentar exitosamente todas las situaciones que se le presenten por muy problemticas que estas
sean.
La principal intensin de este proyecto es utilizar las tecnologas de informacin y comunicacin (TICS)
como herramientas que nos permitan desarrollar competencias en ingls en los estudiantes de primero,
segundo, tercero, cuarto y quinto de bsica primaria de la Institucin Educativa Joaqun Crdenas Gmez,
Centro Educativo Rural Nueva Risaralda y el Centro Educativo Rural La Cabaa y el Centro Educativo Rural
Simn Bolvar del municipio de San Carlos, a travs de actividades creativas, motivantes, ldicas y en donde la
tecnologa tenga gran importancia como mediadora en este proceso.
Todo lo anterior, en busca del fortalecimiento de los procesos de formacin integral de nuestros
estudiantes.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
En la evaluacin diagnostica los estudiantes mostraron un gran inters en el conocimiento del manejo de las
tecnologas, de los instrumentos como la tableta, el telfono inteligente, los computadores personales, entre
otros.
A la vez manifestaron una dificultad en el manejo del idioma extranjero que operan estos instrumentos
tecnolgicos, puesto que es muy poco el vocabulario que conocen o el conocimiento que tienen sobre el
mismo.
Uniendo estos dos aspectos resulta la necesidad de iniciar una propuesta de aprendizaje del idioma extranjero
Ingls y un uso de los aparatos tecnolgicos que contribuyen a dinamizar un aprendizaje significativo.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Introduccin a las tics a travs de las diferentes temticas
Diagnostico, Lanzamiento del proyecto, vocabulario y pronunciacin, lectura de fichas, presentacin de video
canciones, presentacin de video juegos interactivos, fichas, carteles, software interactivo.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
Revisando el catalogo de recursos educativos digitales del MEN para la enseanza del Ingls entre otras
pginas encontramos:
Videos educativos para aprender ingls, programa audiovisual Bunny Bonita, Learn English Kids, Sofware

Educativo Teaching English, fichas para imprimir, carteles, Sesame street, Maya y Miguel.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Eneida Hereira, Arlen Grau,
Marcela
Arrieta,
Maria
Perdomo.

Descripcin de la
Resultado de la Actividad
Actividad
01
de Indagacin y Diagnstico Diagnostico del proyecto de
agosto de inicial de los estudiantes aula
1
2014
en conocimientos en
Ingls y Tics
Eneida Hereira Arlen Grau,
20
de Lanzamiento
del
Marcela Arrieta, Maria
enero del proyecto Aprendo, juego
Perdomo.
2015
y me divierto en el
2
maravilloso mundo del
Ingls
en
las
instituciones educativas
Mara Deysi Perdomo
24
de Vocabulario
y
marzo del pronunciacin a travs
2015
de fichas y videos
3
conociendo
los
elementos del aula de
clase.
Ejercicio
de
escritura. Greetings.
Mara Deysi Perdomo
21 de abril Vocabulario
y
del 2015
pronunciacin a travs
de
fichas
y
video
4
canciones
conociendo
los saludos bsicos.
Ejercicio de escritura. In
the classroom
Arlen Grau
19
de Vocabulario
y
mayo del pronunciacin a travs
2015
de fichas y pgina con
juegos
interactivos
5
conociendo
los
miembros de la familia.
Ejercicio de escritura.
Colors and shapes.
Arlen Grau
6 de julio Vocabulario
y
del 2015
pronunciacin a travs
de fichas y programa
6
audiovisual conociendo
las formas geomtricas.
Ejercicio de escritura.
Our body
Marcela Arrieta
4
de Vocabulario
y
agosto del pronunciacin a travs
2015
de fichas y pgina
7
interactiva
conociendo
las formas geomtricas.
Ejercicio de escritura.
My family.
Marcela Arrieta
8
de Socializacin
de
los
septiembre resultados del proyecto
8
del 2015
con
la
comunidad
educativa.
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
En proceso de ejecucin. Se pretende llegar al objetivo: Utilizar las tics como herramienta para motivar y
Fecha

facilitar el aprendizaje de idioma ingls en los estudiantes de 402 de la institucin educativa Joaqun Crdenas
Gmez y los centros educativos rurales Nueva Risaralda, la Cabaa y Simn Bolvar.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
En proceso de ejecucin.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el

proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento

de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Avances durante la ejecucin del
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
proyecto de aula
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra Publicando la experiencia en revistas cientficas
institucin educativa en el pas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Califique
de 1 a 5

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 2

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5