SESIN DE APRENDIZAJE 1

Alex Garca Ordoez

SESIN DE APRENDIZAJE.
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
Mariscal
Cceres
UNIDAD
DIDCTICA

I.E.
Cahuide

REA
COMUNICACI
N

GRADO
4 AY
B
TEMA

DOCENTE

FECHA

TIEMPO

Alex Garca Ordoez

21-10-13

135

HORA

EL POSMODERNISMO PERUANO

II. PROPSITO DE LA SESIN:

ORGANIZAD
OR

Comprensi
n de textos

COMPETENCIA

Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
orales
en
diferentes
situaciones comunicativas,
mediante
procesos
de
escucha
activa,
Interpretacin y reflexin.

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

El Posmodernismo
Peruano:
Contexto
Histrico
- Caractersticas.
- Representantes
Reflexiona sobre la
forma, el contenido y
el
contexto
del
discurso oral.

INDICADORES

Discrimina la informacin relevante y

complementaria del Posmodernismo
peruano organizando saberes mediante
el trabajo en equipo.
Elabora un Organizador creativo del
posmodernismo peruano.
Explica el contexto histrico cultural,
caractersticas y representantes del
posmodernismo peruano teniendo en
cuenta el organizador grafico.

ACTITUD ANTE EL
REA

INDICADORES

Respeta los puntos

de vista diferentes
a los suyos.
Asume
la
conduccin de su
equipo y cumple
con
las
tareas
laborales
encomendadas.

Valora el intercambio positivo y crtico

de ideas para una comunicacin
asertiva y democrtica.
Respeta
las
convenciones
de
comunicacin interpersonal y grupal.
Valora las formas expresivas propias de
cada comunidad y regin.
Valora la lectura como fuente de
disfrute y aprendizaje permanente.

SESIN DE APRENDIZAJE 2
Alex Garca Ordoez
III.SECUENCIA DIDCTICA

FASES

PROCESOS
PEDAGGIC
OS

MOTIVACIN

INTRODUCCI
N

RECUPERACI
N DE SABERES
PREVIOS

DESEQUILIBRI
O COGNITIVO
(Problematiza
cin)

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
- El docente empezar la sesin con el saludo y la presentacin
correspondiente.
- Se le asignara a un estudiante para que de lectura el poema
Tristitia de Abrahan Valdelomar.
- Realizar las siguientes interrogantes respecto a la narracin:
o Quin es el autor del poema?
o A qu corriente literaria pertenece?
- El Docente declara el tema, la capacidad y los indicadores de logro
de la sesin de aprendizaje.
- Se recupera los saberes previos mediante interrogantes:
Qu es el posmodernismo?
A quin se lo considera el creador y mximo representante
del posmodernismo?
o Qu caractersticas tiene el posmodernismo?
desequilibrio cognitivo se realizar mediante la siguiente
o
o

- El
interrogante:
o Qu diferencias hay entre realismo y posmodernismo?

PROCESOS
COGNITIVO
S

- Evocacin

RECURS
OS
DIDCTIC
OS

TIEM
PO

Pizarra
Tiza
Mota
Plumone
s
- Hojas
impresa
s
-

15
min.

- Recepcin
de la
informacin
o dilogo
motivador

SESIN DE APRENDIZAJE 3
Alex Garca Ordoez

FASES

CONSTRUCCI
N Y
APLICACIN
DEL
NUEVO
CONOCIMIENT
O

PROCESOS
PEDAGGIC
OS

ROCESAMIENT
O DE LA
INFORMACIN
APLICACIN
DE LO
APRENDIDO

TRANSFERENC
IA GUIADA

TRANSFEREN
CIA DE
LOS NUEVOS
SABERES A LA
VIDA
COTIDIANA

TRANSFERENC
IA
AUTNOMA A
SITUACIONES
NUEVAS

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
- El docente invita al equipo de trabajo de tres integrantes para que
realicen la exposicin del tema antes declarado.
Los estudiantes comienzan su exposicin y se les evala de
acuerdo a lo establecido en la ficha.
- El docente apoya en todo momento a los alumnos expositores.
- El docente apoya en todo momento a los alumnos receptores segn
lo requieran.
Los alumnos Presentan sus trabajos mediante organizadores y
lo exponen brevemente, a la vez que se interesan por la forma en
que los equipos han organizado la informacin en sus respectivos
organizadores visuales.
-

El docente sistematiza la informacin en su propio organizador

para reforzar el tema y despejar dudas.

El docente y los alumnos reflexionarn sobre el proceso de

aprendizaje, de los errores y aciertos; motivndolos a realizar un
aprendizaje significativo permanentemente.
- 1. Comprend las caractersticas ms importantes de este
movimiento? Cmo?
-

2. Me fue fcil comprender los poemas de Valdelomar y

Eguren? Cul me impacto ms? Por qu?

PROCESOS
COGNITIVO
S

RECURS
OS
DIDCTIC
OS

TIEM
PO

- Anlisis

110
min.

- Sntesis

- Metacognici
n

Metaco
gnicin

- Hojas
Impresas

10mi
n.

SESIN DE APRENDIZAJE 4
Alex Garca Ordoez

IV. EVALUACIN.
CRITERIO

CAPACIDAD

REORGANIZA
informacin
de
tipos de textos.

COMPRENSIN DE
TEXTOS

ACTITUD ANTE EL
REA

VALORES:
RESPETO

ACTITUDES

Respeta los puntos de

vista diferentes a los
suyos.

COMPORTAMIENTO
VALORES:
RESPETO

V.

la
diversos

ACTITUD

Cumple con las normas

de convivencia de la I. E.
Perseverancia
en
las
actividades
institucionales.

INDICADORES

TCNICA

INSTRUMENTOS

Construye
organizadores
grficos
del
posmodernismo peruano.
Establece semejanzas y diferencias entre Las
caractersticas del posmodernismo peruano.
Explica el contexto histrico cultural,
caractersticas
y
representantes
del
posmodernismo peruano teniendo en cuenta
el organizador grafico.

Observaci
n
sistemtic
a

Ficha de
observacin

INDICADORES

TCNICA

INSTRUMENTOS

Valora el intercambio positivo y crtico de

ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal.
Valora las formas expresivas propias de cada
comunidad y regin.
Valora la lectura como fuente de disfrute y
aprendizaje permanente.

Observaci
n

INDICADORES

TCNICA

Mantiene el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Participa permanentemente.

Observaci
n

Ficha
observacin

de

INSTRUMENTOS

Ficha
observacin

Culminan las tareas emprendidas.

BIBLIOGRAFA
GUA ESCOLAR VOX. (1997): Literatura. Dcima edicin. Espaa. BIBLIOGRAF, S. A.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2000): Mdulos autoinstructivos de Comunicacin. Lima. Universidad Nacional de Piura.
PREZ, H. (2006): Comprensin y produccin de textos. Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.

de

SESIN DE APRENDIZAJE 5
Alex Garca Ordoez

FICHA DE OBSERVACIN
I.E: CAHUIDE
REA: Comunicacin
RESPONSABLE: ALEX GARCIA ORDOEZ
GRADO: Cuarto SECCION: A y B FECHA:13/10/2013
N

CAPACIDAD. Analiza el contexto histrico cultural, caractersticas y representantes del

Modernismo en organizadores grficos.

INDICADORES

APELLIDOS Y NOMBRES

Establece semejanzas Elabora un Organizador

y diferencias entre Las creativo del modernismo
caractersticas
del peruano.
modernismo peruano.

BUENO
01
02
03
04
05
06
07

REGULA
R

MALO

BUENO

REGUL
AR

MALO

Explica el contexto histrico

cultural, caractersticas y
representantes
del
modernismo
peruano
teniendo
en
cuenta
el
organizador grafico.
BUENO

REGUL
AR

MALO

SESIN DE APRENDIZAJE 6
Alex Garca Ordoez
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

FICHA DE OBSERVACION

Indicador
Estudiantes

Nombres y Apellidos

Valora el intercambio
positivo y crtico de
ideas
para
una
comunicacin
asertiva
y
democrtica.

Respeta
convenciones
comunicacin
interpersonal
grupal.

las Valora
las
formas
de expresivas propias de
cada
comunidad
y
y regin.

Valora la lectura como

fuente de disfrute y
aprendizaje
permanente.

Total

I.E: CAHUIDE
REA: Comunicacin
RESPONSABLE: ALEX GARCIA ORDOEZ
GRADO: Cuarto SECCION: A y B FECHA:13/10/2013

SESIN DE APRENDIZAJE 7
Alex Garca Ordoez
o
A
veces

Siemp
re

Nunc
a

A
veces

Siemp
re

Nun
ca

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

FICHA DE OBSERVACION.
I.E: CAHUIDE
REA: Comunicacin
RESPONSABLE: ALEX GARCIA ORDOEZ
GRADO: Cuarto SECCION: A y B FECHA:13/10/2013

A
veces

Siempre

Nunc
a

A veces

Siempr
e

Nun
ca

Indicador

Mantiene el orden.

Estudiantes

Emplea
vocabulario
adecuado

Culminan las tareas

emprendidas.

Participa permanentemente

Nombres y Apellidos

2
o
A
veces

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Total

SESIN DE APRENDIZAJE 8
Alex Garca Ordoez

Siemp
re

Nunc
a

A
veces

Siemp
re

Nun
ca

A
veces

Siempr
e

Nunca

A veces

Siempr
e

Nun
ca

SESIN DE APRENDIZAJE 9
Alex Garca Ordoez

BLASN
Soy el cantor de la Amrica autctono y salvaje
Mi lira tiene un alma; mi canto un ideal
Mi verso no se mece colgado de un ramaje
Con un vaivn pausado de hamaca tropical
Cuando me siento inca, le rindo vasallaje
Al sol, que me da el cetro de su poder real;
Cuando me siento hispano y evoco al coloniaje,
Parecen mis estrofas trompetas de cristal.
Mi fantasa viene de un abolengo moro:
Los Andes son de plata, pero el len, de oro:
Y las dos castas fundo con pico fragor.
La sangre es espaola e incaico es el latido;
y de no ser poeta, quizs yo hubiera sido
un blanco aventurero o un indio Emperador!

Jose s ch