UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO ACADMICO DE EDUCACIN FSICA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA

SLABO
1. DATOS ADMINISTRATIVOS
1.1 NOMBRE DEL CURSO
1.2 CDIGO
1.3 CRDITOS
1.4 HORAS-SEMANALES
1.5 NATURALEZA Y CARCTER
1.6 CICLO Y SEMESTRE
1.7 INGRESANTES
1.8 HORARIO
1.9 REQUISITOS
1.10 DURACIN
1.11 PROFESORA
1.12 CORREO ELECTRNICO

: VISIN HISTRICA DEL PER

: FSOOO3
: 3.0
: 04
: Obligatorio y terico prctico
: PRIMERO 2015 1
: 2015
: Seccin A: Mircoles 11am a 1pm / Viernes 8am a 10am
Seccin B: Mircoles 8am a 10 am / Viernes 11am a 1pm
: No tiene prerrequisito
: 17 semanas 23 marzo al 17 julio
: GRACIELA REYES MARTNEZ
: gracielareyes_m@yahoo.com

2. SUMILLA
La asignatura corresponde al rea de Formacin General. Es de carcter terico prctico y obligatorio.
Tiene como objetivo explicar el desarrollo de las sociedades preinca, inca, colonial, y repblica.
Comprende el estudio y anlisis de los diferentes perodos histricos de la sociedad peruana, poniendo
nfasis en los principales logros y aportes a la sociedad contempornea.
3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA
3.1. Estar en condiciones de producir nuevos conocimientos a travs del trabajo cientfico,
contribuyendo de este modo al desarrollo del hombre y la sociedad.
3.2. Asumir una actitud cuestionadora frente a todo orden ideo-poltico y socioeconmico injusto y ser
un participante y promotor del cambio social para el logro de una mejor calidad de vida.
3.3. Desarrollar una lcida conciencia nacional que se expresar en una actitud favorable hacia las
manifestaciones de la diversidad cultural nacional.
4. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL:
4.1.1. Implementar y capacitar al estudiante en el anlisis del proceso histrico, relacionndolos con
los problemas del presente proyectndose al futuro y propiciar la valoracin del aporte
cultural, asumiendo una posicin crtica y valorativa de los hechos histricos, como resultado
de la investigacin y la promocin del trabajo en equipo
4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
4.2.1. Promover el trabajo en equipo con tendencia a la investigacin histrica
4.2.2. Reconocer y diferenciar la formacin pluricultural de la sociedad peruana.
4.2.3. Relacionar los acontecimientos nacionales e internacionales

5. EVALUACIN
La evaluacin tiene carcter integral, formativa, permanente, sumativa y flexible, orientada a
comprobar el avance acadmico, as como su comprensin e inters por la asignatura. Se tomar en
cuenta la prctica de la autoevaluacin, la coevaluacin, la heteroevaluacin y la metaevaluacin. Se
requiere la participacin activa de un 70% por parte del estudiante para ser evaluado.
Comprende:
Prueba escrita (2)
30%
Investigacin y sustentacin de la monografa
40%

Prctica calificada de lecturas recomendadas

Intervenciones orales
Criterios:
Conceptuales.Procedimental.-

Actitudinal.-

20%
10%

Manejo adecuado y pertinente de las normas educativas en base a la teora

y prctica.
Se requiere la participacin activa de los estudiantes, tanto en las clases de
prctica calificada, como en la presentacin y sustentacin de los trabajos de
investigacin.
Valorar el trabajo individual y/o grupal creativo, observar su grado de
Responsabilidad, cumplimiento de los educandos, as como el compromiso
en su formacin profesional.

6. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Primera Unidad
PERU PRECOLOMBINO
Logros de aprendizaje
1. Conoce, comprende y analiza las pocas de la historia del Per.
2. Valora y reafirma los aportes culturales de los antiguos peruanos.
3. Identifica y debate el proceso histrico de las culturas preincas e incaica.
N de horas: 20 horas.
Semanas: 05

01

Temas

Semana

INTRODUCCIN.Presentacin del silabo. -Orientaciones metodolgicas y

acadmicas. -Prueba diagnstica

Fecha de
la sesin

23.03.15
al

02

03

04

05

06

07

08

GENERALIDADES.El papel de la Historia en la actualidad. -Por qu aprender

Historia. -La Historia como ciencia. -Importancia de la
Historia. El tiempo histrico.
RECONSTRUYENDO EL PASADO.Las fuentes de la Historia. -Las ciencias auxiliares de la
Historia: importancia.
- Mtodos para averiguar las edades de los materiales:
Estratigrafa, Carbono 14.- La lnea del tiempo:
periodificacin.
GESTIN DEL RIESGO DE DESATRE Y LA EDUCACIN
PARA EL DESRROLLO SOSTENIBLE.- Conceptos bsicos para definir el riesgo de desastre.- Los
desastres y sus consecuencias.- Impacto en el sector
educativo.
ORGENES DE LAS CIVILIZACIONES ANDINAS.Sociedades primitivas: Perodo
Ltico, Perodo Arcaico:
evidencias arqueolgicas.
PERODO FORMATIVO O PRIMER HORIZONTE.-Chavn:
centro de peregrinaje.-Paracas: aportes culturales
PERODO DE DESARROLLO REGIONAL O INTERMEDIO
TEMPRANO.Mochica y Nazca: aportes culturales.- Surgimiento del Estado.
PERODO
IMPERIAL
TEMPRANO
O
SEGUNDO
HORIZONTE.Tiahuanaco y Wari: expansin cultural y poltica. -Interaccin
multirregional.

Actividades

- Elaborar
una
representacin
cronolgica (lnea
del tiempo)

27.03.15
- Disear un mapa
conceptual
u
organizador
grfico sobre la
lectura

1ra.

- Investigar
y
sustentar el tema
asignado.

2da.
3ra.

4ta.

30.03.15
al
10.04.201
5

13.04.201
5
al
17.04.201
5

- Emitir
opinin
sobre los temas
asignados.
- Control de lectura.

09

PERODO DE REINOS Y SEOROS O INTERMEDIO

TARDO.Chim, Chincha, Chancas, Huancas, Chachapoyas, Cuzco y
otros reinos: aportes culturales
IMPERIO INCAICO O TAHUANTINSUYO.Orgenes, fundacin y expansin.- Organizacin poltica,
administrativa, social y econmica.
Cosmogona andina.- Aspectos culturales y artsticos.- Fin del
Imperio Incaico.
- Lectura complementaria

5ta.

20.04.15
al
24.04.15

Lecturas selectas

El Per Prehispnico Luis Lumbreras del libro Nueva Historia General del
Per.

Estrategias didcticas

La metodologa a desarrollar comprende:

a. En el aspecto terico: Expositiva- Dialogada
b. En el aspecto prctico se organiza equipos de trabajo para investigar,
de acuerdo a la secuencia temtica procedimentalmente en la
dinmica grupal y el debate.
c. Control de lectura
a. Dinmica grupal
b. Prcticas para la retroalimentacin
c. Resolucin del cuestionario sobre la lectura
1. Proyector Multimedia, Retroproyector.
2. Separatas, Textos de consulta., revistas especializadas.
3. Papelgrafos (resmenes, grficos, mapas conceptuales), etc.

Tcnicas didcticas

Equipos y materiales

Segunda Unidad
PERU COLONIAL
Logros de aprendizaje:
1. Identifica los procesos de la etapa de la conquista europea.
2. Conoce y explica la incorporacin del Imperio Incaico a la conquista espaola.
3. Identifica e interpreta el desarrollo histrico virreinal.
N de horas: 16
Semanas: Cuatro.
N

Temas

01

LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRFICOS DE LOS

SIGLOS XV Y XVI.Principales exploraciones de los portugueses y
espaoles. -La invasin espaola a Amrica. -Factores
que facilitaron la conquista del Imperio Incaico. -La
colonizacin del Incanato.
LA GUERRA CIVIL ENTRE LOS CONQUISTADORES
Causas.- Principales hechos.- Consecuencias.
LA RESISTENCIA INDGENA.Trascendencia.
-Principales
levantamientos.
Consecuencias.
EL VIRREYNATO.Las Nuevas Leyes.- Creacin del Virreinato.Organizacin poltica, administrativa, social.- Aspectos
culturales y artsticos.- El Mestizaje Cultural.
REFORMAS BRBONICAS. SIGLO XVIII.Reorganizacin de las colonias. -Reformas territoriales,
administrativas, militares, comerciales. -Expulsin de los
jesuitas.

02
03

04

05

Semana

6ta.

7ma.

Fecha de la
sesin

Actividades

27.04.2015 al
01.05.2015

- Identificar
la
influencia
histrico
poltico
del
rgimen
virreinal en el
pas

04.05.15

- Elaborar
un
mapa
conceptual
para sustentar
la informacin.

08.05.15

- Exposicin de
los
temas
asignados.
- Control
lectura.

de

06

07
08

09

REBELIONES SOCIALES Y ANTICOLONIALES. SIGLO

XVIII.Causas. -Juan Santos Atahualpa. -Jos Gabriel
Condorcanqui Tpac Amaru. -Trascendencia de la
revolucin. -Consecuencias.
INFLUENCIA DE LA ILUSTRACIN EN EL PER.La Ilustracin en el Per. -La crisis de Estado espaol.
LOS PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA.Precursores: reformistas y separatistas. -Ambientes
revolucionario. -Conspiraciones criollas.
Poltica de Abascal frente a las conspiraciones y
rebeliones del siglo XIX.
Lectura complementaria

11.05.2015 al
15.05.2015
8va.

9na.
10

- Evaluacin
parcial

18.05.2015 al
22.05.2015

Evaluacin parcial

Lecturas selectas
Estrategias didcticas

Tcnicas didcticas

Equipos y materiales

La sociedad virreinal Jos del Busto Duthurburum.

La metodologa a desarrollar comprende:
a. En el aspecto terico: Expositiva- Dialogada.
b. En el aspecto prctico se organiza equipos de trabajo para investigar,
de acuerdo a la secuencia temtica procedimentalmente en la
dinmica grupal y el debate.
c. Control de lectura.
a. Dinmica grupal.
b. Prcticas para la retroalimentacin.
c. Resolucin del cuestionario sobre la lectura.
1. Proyector multimedia, Retroproyector.
2. Separatas, textos de consulta, revistas especializadas.
3. Papelgrafos (resmenes, grficos, mapas conceptuales), etc.

Tercera Unidad
PERU REPUBLICANO
Logros de aprendizaje:
1. Conoce, comprende e interpreta el proceso de la emancipacin y los proyectos independentista.
2. Conoce y diferencia la trayectoria histrica del Per de los siglos XVIII, XIX y comienzos del siglo XX.
N de horas: 16
Semanas: Cuatro.
N

01

02

03

04

Temas

PROYECTOS INDEPENDENTISTAS.Campaas Libertadoras: Corriente Libertadora del Sur, Don

Jos de San Martn. El Protectorado. -La Corriente
Libertadora del Sur, don Simn Bolvar. Principales
acontecimientos.
SITUACIN EL PERU AL INICIARSE LA VIDA
INDEPENDIENTE.Aspecto territorial, econmico y social. -Primer Militarismo. -La
Confederacin Per-Boliviana.
EL GUANO Y LA PROSPERIDAD FALAZ.El guano en la economa peruana.- Gobierno de Ramn
Castilla, Jos Rufino Echenique, Miguel San Romn: labor
desempeada.
INTERVENCIONISMO EUROPEO.Jos Balta y el Contrato Dreyfus: los ferrocarriles.- El gran
proyecto de inversin pblica. Primer Civilismo: Manuel Pardo
y Lavalle.- La Bancarrota fiscal.

Semana

10ma.

11ma.

Fecha de la
sesin

Actividades

25.05.2015
al
29.05.2015

Elaborar
mapas
conceptuales u
organizadores
grficos.

01.06.2015
al
05.06.2015

- Emitir opinin
crtica sobre el
tema
de
lectura.
En grupo
reflexionar
sobre
los
hechos
ms
saltantes

05

06

LA GUERRA CON CHILE.Antecedentes.- Causas.- Campaas: martima, terrestre.Resistencia en la sierra.- Tratado de Paz.- Consecuencias.SEGUNDO MILITARISMO.Miguel Iglesias, Andrs Avelino Cceres; Contrato Grace. Remigio Morales Bermdez.

07

Lectura complementaria

08

RECONSTRUCCIN NACIONAL.Nicols de Pirola.- Hegemona Civilista o Repblica

Aristocrtica.- Augusto B. Legua: El Oncenio.- Surgimiento de
los partidos polticos.- La crisis de 1929.
TERCER MILITARISMO Y SU RESISTENCIA.Luis M. Snchez Cerro.- Oscar R. Benavides y la recuperacin
econmica.- Manuel Prado (1er gob.).- Jos Luis Bustamante
y Rivero y el reformismo.- La dictadura de Manuel A. Odra.
Manuel Prado (2do. Gob.): Gobierno de la Convivencia.

09

Lecturas selectas
Estrategias didcticas

Tcnicas didcticas

Equipos y materiales

12ma.

13ma.

08.06.2015
al
12.06.2015

expuestos
clase.

en

Control de
lectura.

15.09.2015
al
19.06.2015

Repblica Aristocrtica Percy Cayo Crdova.

La metodologa a desarrollar comprende:
a. En el aspecto terico: Expositiva- Dialogada
b. En el aspecto prctico se organiza equipos de trabajo para investigar,
de acuerdo a la secuencia temtica procedimentalmente en la
dinmica grupal y el debate.
c. Control de lectura
a. Dinmica grupal
b. Prcticas para la retroalimentacin
c. Resolucin del cuestionario sobre la lectura
1. Proyector Multimedia, Retroproyector.
2. Separatas, Textos de consulta., revistas especializadas.
3. Papelgrafos (resmenes, grficos, mapas conceptuales), etc.

Cuarta Unidad
PER CONTEMPORNEO
Logros de aprendizaje:
1. Conoce, comprende y contrasta los hechos histricos que tiene trascendencia en el Per actual.
2. Registra directamente el proceso de transformacin de las ltimas dcadas del siglo XX y su
trascendencia en el nuevo siglo XXI.
3. Valora y explica cada uno de los hechos de la historia contempornea.
N de horas: 16
Semanas: Cuatro.

Temas

01

GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS.Ricardo Prez Godoy.- Nicols Lindley. -Gobierno de

Fernando Belande (1er gob)
GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE LAS FUERZAS
ARMADAS.Reformismo Militar. -Juan Velasco Alvarado y el Plan
Inca. -Francisco Morales Bermdez y el Plan Tpac
Amaru.

02

03

EL PER DE LAS DCADAS DEL 80 AL 90.Gobierno Fernando Belande Ferry (2do Gob.). -El
surgimiento de Sender Luminoso. -Gobierno Alan Garca:
el APRA al poder. -Crisis de la Izquierda. -Gobierno de
Alberto Fujimori: Programa Neoliberal. -El autogolpe de

Semana

14ma.

Fecha de la
sesin

22.06.2015
al
26.06.2015

Actividades

Analizar
los
cambios que se
produjeron en la
dcada de los 90.
- Elaborar un mapa
conceptual
para
sustentar
la
informacin

15ma.

30.06.14
al
03.07.2015

- Debate en clase
sobre la lectura en
mencin.

04
05

06

1992. -Principales medidas- Segundo Gobierno de

Fujimori.
- Lectura complementaria
SIGLO XXI: ltimos gobiernos.
Gobierno Transitorio de Valentn Paniagua.- Gobierno de
Alejandro Toledo.- Gobierno de lan Garca (2do. gob).
Gobierno de Ollanta Humala.

- Control de Lectura
- Evaluacin Final.
16ma

Evaluacin Final
17ma.

Lecturas selectas
Estrategias didcticas

Tcnicas didcticas

Equipos y materiales

06.07.2015
al
10.07.2015

13.07.2015
al
17.07.2015

Reformas Liberales y alianza militar Contreras, Carlos, Cueto Marcos.

Cap. 10
La metodologa a desarrollar comprende:
d. En el aspecto terico: Expositiva- Dialogada
e. En el aspecto prctico se organiza equipos de trabajo
para
investigar, de acuerdo a la secuencia temtica procedimentalmente en
la dinmica grupal y el debate.
f. Control de lectura
a. Dinmica grupal
b. Prcticas para la retroalimentacin
c. Resolucin del cuestionario sobre la lectura
1. Proyector Multimedia, Retroproyector.
2. Separatas, Textos de consulta., revistas especializadas.
3. Papelgrafos (resmenes, grficos, mapas conceptuales), etc.

7. REFERENCIA BIBLIOGRFCA
ARREDONDO, Vctor, Palencia, Francisco y PICO, Cecilia Nuevo Manual de Didctica de las
Ciencias Histrico Sociales.
BASADRE, Jorge (1970) Historia de la Repblica del Per Lima. Edit. Universitaria.
(1978) Per: Problema y Posibilidad. Lima, Banco Internacional del Per
BELANDE, Vctor Andrs (1964)Realidad Nacional. Lima. Edit. PL. Villanueva.
BONAVIA, Duccio (1991) Per, Hombre e Historia. De los Orgenes al siglo XV. Tomo II
Ediciones Edubana.
BONILLA, Heraclio (1981) Independencia del Per. Lima. 2da. Edicin I.E.P.
CONTRERAS, Carlos y CUETO, Marcos (1999) Historia del Per Contemporneo Edt. Red
para el desarrollo de las Ciencias Sociales en el Per
ESPINOZA, Waldemar (1987) Los Incas Lima, Editorial Amaru
FLORES, Alberto, BURGA, Manuel (1979) Apoyo y Crisis de la Repblica Aristocrtica
Lima, Ediciones Rikchay.
MACERA, Pablo (1978) Visin Histrica del Per. Lima Edit. Milla Batres.
HUIZA, Jos y otros (2003) Historia del Per Republicano. Lima. Fondo de Desarrollo.
Universidad de de Lima.
SILVA SANTISTEBAN, Fernando (1995) Historia del Per. Lima. Ediciones Buho.
VARGAS UGARTE, Rubn (1996) Historia General del Per.Lima Editorial Milla Batres
HISTORIA GENERAL DEL PER (1994): Lima. Edit. Brasa
HISTORIA DEL PERU (1992) Edit. Meja Baca.
HISTORIA GENERAL DE LOS PERUANOS (1975) Editores Sociedad Acadmica.
DICCIONARIO HISTRICO BIOGRFICO DEL PERU (1976). Lima Edt. Milla Batres
ENCICLOPEDIA TEMTICA (2004) Lima Edit. El Comercio
BIBLIOGRAFA ELECTRNICA
- Imperio Incaico, Colonia, Independencia. http://www.mgar.net/var/peru2.htm

Marzo, 2015
GRACIELA REYES MARTNEZ
PROFESORA