PLANIFICACIÓN 2do Año

Gazano Gabriela Lourdes Biologa
PLANIFICACIN
Centro Educativo Polimodal N61

Espacio Curricular: Biologa Horas semanales: 4(cuatro) Curso: 2do ao de la secundaria Profesora: Gazano Gabriela Lourdes Directora: Diaz Humberto Perodo lectivo: 2014 Fundamentacin
Profundizar los conocimientos sobre el proceso de perpetuacin de las Especies y la transmisin de los caracteres hereditarios, la teora de la evolucin de los seres vivos. Enfatizar la prevencin de enfermedades para lograr una mejor Calidad de vida, comprender y aprender estos conocimientos es el objetivo de esta planificacin. Con el fin de alcanzar estas metas, los alumnos realizaran resoluciones de problemas, corregirn actividades en el pizarrn, realizarn experiencias de laboratorio, copiarn definiciones, diagramarn y arribaran a conclusiones. Cabe destacar, que la evaluacin de los contenidos se realizar a travs de la observacin directa en el aula, destacando la participacin fructfera del alumno adems se tendr en cuenta la presentacin de actividades de extra clase; tambin se realizarn evaluaciones escritas y orales donde el alumno expresar el nivel de aprendizaje alcanzado. De esta manera, los alumnos de 2 do ao secundario adquirirn importantes conocimientos que le permitirn comprender ms profundamente el grandioso mundo de la Biologa.
Expectativas de Logro Interpretar el modelo de clula como unidad estructural, funciona y de origen de los seres vivos propuesto por la Teora celular. Reconocer diferentes tipos de clulas procariotas y eucariotas. Identificar las partes fundamntales de la clula y explicar sus funciones. Comprender la importancia metablica de la fotosntesis y la respiracin celular en las funciones energticas de la clula. Interpretar los mecanismos de la herencia a partir de conocimientos de nociones bsicas de gentica molecular. Interpretar la idea de seleccin natural propuesta por Darwin, a partir de los aportes de gentica.
Curso: 2do ao de la secundaria
Ao: 2014
Pgina 1

Adquirir conceptos bsicos de la composicin qumica e intercambios Fisicoqumicos en los seres vivos, de ADN, gen y transmisin de caracteres Hereditarios, relacionndolos con las teoras de evolucin que tratan de explicar el porqu de las caractersticas de los seres vivos que habitan nuestro planeta. Conocer la estructura y funcin del propio cuerpo, el cuidado de su salud, la proteccin de su medio ambiente y los procesos de perpetuacin de las especies, porque, sobre esos conocimientos, se asienta la posibilidad de mejorar la calidad de vida e inducir actitudes de respeto y comportamiento de proteccin de la naturaleza. Establecer relaciones de pertenencia entre los datos experimentales y los modelos tericos. Valorar los espacios y equipos de investigacin que contribuyen al desarrollo del conocimiento cientfico.
CONTENIDOS CONCEPTUALES Unidad N 1: La clula como unidad de vida Teora celular. Diferencias entre clulas procariotas y eucariotas. Composicin qumica de la Clula. Funciones y estructuras celulares; membrana celular y ncleo. Origen de mitocondrias y cloroplastos segn le teora endosimbitica. Metabolismo celular funcin de cloroplastos y mitocondrias en le nutricin celular. Unidad N 2: La reproduccin como continuidad de la vida Reproduccin sexual y asexual: ventajas y desventajas. La reproduccin a nivel celular como funcin vital para la continuidad de la especie. La mitosis como mecanismo de reproduccin de organismos, produccin o renovacin de tejidos. La meiosis como mecanismo de generacin de gametos y su relacin con la diversidad de genotipos. Unidad N 3: Mecanismo de la herencia y procesos evolutivos Nociones de gentica molecular: conceptos de ADN, gen, alelo, heterocigosis, homocigosis, dominancia y recesividad, genotipo y fenotipo. Determinacin del sexo y cariotipo humano. Unidad N 4: La integracin de sistemas y procesos que intervienen en la relacin y control Sistema nervioso: estmulos y respuestas. Neuronas. Sinapsis. Impulso nervioso. Neurotransmisores. Sistema nervioso central y perifrico. Sistema nervioso voluntario y autnomo (simptico y parasimptico). Sistema sensorial. Alteraciones Visuales. Accin del alcohol. Tabaco y drogas sobre la salud. Sistema endocrino: glndulas, hormones y tejido blanco. Accin de las hormones en la homeostasis. Regulacin hormonal. El papel de las hormones en el desarrollo. Sexualidad y fertilidad. Hormonas sexuales. Control de la natalidad. Tecnologa reproductiva. Prevencin de enfermedades de transmisin sexual. Importancia de la tome de decisiones responsables.
Ao: 2014
Pgina 2

Unidad N 5: La integracin de sistemas y procesos que intervienen en la defensa y locomocin Sistema inmune: defensas del organismo. Barreras primarias. Respuesta Inflamatoria. Mecanismos de defensa especficos: respuesta inmune. Vacunas y sueros. Alteraciones del sistema. SIDA. Cncer. Sistema osteo- artro- muscular: estructura y funcionamiento de los subsistemas esqueltico, articular y muscular. Contenidos procedimentales: Lectura e interpretacin Elaboracin de conclusiones. Ortografa y redaccin. Comunicacin de diferentes resultados obtenidos en salidas de campo. Relacin contina de ejercicios con situaciones reales de Ia vida cotidiana. Canalizacin y discusin de aspectos ticos vinculados con la produccin y utilizacin de los conocimientos cientficos, a partir de los procesos biolgicos. Bsqueda y seleccin de la informacin. Formular hiptesis acerca de los efectos de las drogas estimulantes y depresoras en la transmisin de los impulsos nerviosos. Resolucin de situaciones problemticas. Investigar acerca de las principales causas de esterilidad, las tcnicas de fecundacin asistida. Comunicacin de resultados mediante informes escritos y orales. Analizar descubrimientos cientficos y experiencias histricas. Seleccin, recoleccin y registro organizacin de la informacin. Interpretacin de esquemas. Comprensin y anlisis de la Sexualidad humana. (ESI) Interpretacin y la resolucin de problemas significativos a partir de saberes y habilidades del campo de la ciencia escolar referidos a la sexualidad, el cuerpo humano y las relaciones entre varones y mujeres.(ESI) Analizar crticamente sobre lo mitos o creencias del sentido comn en torno al cuerpo y la genitalidad. (ESI) Comprensin y anlisis de las enfermedades de transmisin sexual (ESI).
Contenidos actitudinales: Valorar la vida en todas sus manifestaciones. Posicin crtica, tica y constructiva respecto de las investigaciones cientficas en las que participa. Aprecio y cuidado por los materiales de trabajo. Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas en relacin con el mundo natural. Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros. Inters por la realizacin de trabajos grupales. Solidaridad y cooperacin en el proceso de construccin del conocimiento cientfico. Actitud crtica y reflexiva frente a la informacin cientfica. Respeto por las normas que involucra el trabajo cientfico.
Ao: 2014
Pgina 3

Valorar y tener responsabilidad en las relaciones humanas y en la involucradas a la sexualidad.(ESI) Valorar las emociones y los sentimientos en relacin con la sexualidad, reconociendo y respetando.(ESI) Evaluacin Diagnstica, para verificar el nivel de competencia de los alumnos. Formativa: en proceso, seguimiento individual y grupal, oral, escrita, trabajos Prcticos, participacin y comportamiento en clase. De sntesis: para acreditar los saberes. Estrategias La Lectura y anlisis de textos. Induccin y deduccin. Observacin. Entrevistas y encuestas. Experimentacin.
Metodologa Mtodo didctico- cientfico. Mtodo de referencia o reconocimiento. Mtodo de investigacin o redescubriendo. Mtodo de libro abierto o interpretacin. Mtodo heurstico o de bsqueda. Diferentes tcnicas grupales.
Recursos Libros Diarios. Revistas. . Laminas. Maquetas. Grficos. Enciclopedias. Estadsticas. Materiales de Laboratorio.
Ejes organizadores: 1er Eje: Origen, continuidad y diversidad de la vida La clula como unidad de vida y reproduccin celular. La reproduccin como continuidad de la vida. Curso: 2do ao de la secundaria Ao: 2014 Pgina 4

Mecanismo de la herencia y procesos evolutivos. 2do Eje: El organismo humano como sistema complejo y su salud. La integracin de sistemas y procesos que intervienen en la relacin y control. La integracin de sistemas y procesos que intervienen en la defensa y locomocin.
Ejes temticos 1 1 2 2
Contenidos Conceptuales Unidad 1 Unidad 2 y 3 Unidad 4 Unidad 5
Tiempo 1er trimestre 2do trimestre 2do trimestre 3er trimestre
Criterios de evaluacin Precisin en el uso de vocabulario cientfico. Desempeo, responsabilidad y participacin en las actividades individuales y grupales. Participar activamente en clases. Cumplir en tiempo y forma con la entrega de trabajos. Relacionar estructuras y funciones en la clula. Creatividad. S evaluara en clase las producciones tanto individuales como grupales. Claridad conceptual. Comprensin de los conceptos. Capacidad de recordar y relacionar temas. Carpeta completa del alumno.
Son condiciones para la acreditacin del espacio: Asistencia y aprobacin de los trabajos prcticos. Carpeta completa. Aprobacin de exmenes escritos y orales Bibliografa Curtis Helena y Barnes N. Sue.. Biologa. 6. ed. Editorial Mdica Panamericana. Madrid. 2001 . Ricardo Franco y otros .Ciencias Naturales 9. Nuevamente Santillana. Bs. As. 2008. Norma Carreras y otros. Ciencias Naturales 9.activa .Puerto de Palos. Bs As.2001. Silvia M. Aleti, Federico Taddei y otros. Ciencias naturales 9 ao. Ed.Santillana. Bocalandro, Noem y otros. Biologa l "Biologa humana y salud. Ed.Estrada. Aristegui, Rosana y otros. "ciencias naturales. E. G. B. 3. Ed. Santillana.
Ao: 2014
Pgina 5
Gazano Gabriela Lourdes Biologa Evaluacin Diagnstica 2014 Informe del alumnado del 2do ao de la secundaria
El presente documento resume los resultados obtenidos: CONOCIMIENTOS %de alumnos que responden de forma correcta Conoce el vocabulario propio de la materia 90% Identifica el significado de una palabra en el contexto de la 90% biologa. Razn acerca del significado y el estudio de la Biologa como 90% ciencia Conoce el significado de la clula 50% Reconoce la estructura de las cadenas alimentarias 50% Distingue entre los dos tipos de clulas y sus diferencias. 50% Diferencian entre clula procariota y eucariota 50% Diferencia entre auttrofos y hetertrofos 80%
CONDUCTAS OBSERVABLES CRITERIOS NO Respeta las opiniones que emiten sus compaeros. Respeta el espacio oral de los compaeros. Participa en la elaboracin de las respuestas a las situaciones planteadas. 20% SI 80%
20% 20%
80% 80%
Ao: 2014
Pgina 6

PLANIFICACIÓN 2do Año

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANIFICACIÓN 2do Año

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PLANIFICACIÓN 2do Año

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Gazano Gabriela Lourdes Biologa

Centro Educativo Polimodal N61

Curso: 2do ao de la secundaria

Gazano Gabriela Lourdes Biologa

Curso: 2do ao de la secundaria

Gazano Gabriela Lourdes Biologa

Curso: 2do ao de la secundaria

Gazano Gabriela Lourdes Biologa

Gazano Gabriela Lourdes Biologa

Contenidos Conceptuales Unidad 1 Unidad 2 y 3 Unidad 4 Unidad 5

Tiempo 1er trimestre 2do trimestre 2do trimestre 3er trimestre

Curso: 2do ao de la secundaria

Curso: 2do ao de la secundaria

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.