ESCUELA DE SUB OFICIALES PNP -PP

TEMA A DESARROLLAR: REGLA DE TRES.

OBJETIVOS:
Resolver situaciones problemticas, aplicando regla de tres simple
Diferenciar la regla de tres simple y compuesta en problemas propuestos.


TIEMPO: 02 HORAS.

CATEDRTICO: Marcos T. Yerren Huima.

Definicin: La regla de tres es una de las aplicaciones ms importantes de las magnitudes
proporcionales.
La regla de tres es un procedimiento aritmtico que consiste en calcular un valor desconocido de una
magnitud, mediante la comparacin de dos o ms magnitudes proporcionales.

Directa
d) Simple
Inversa
REGLA DE TRES

II) Compuesta


d. REGLA DE TRES SIMPLE:
Intervienen solo dos magnitudes

d) REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA (
RTSD)
Cuando las magnitudes que intervienen son
directamente proporcionales, es decir, cuando
aumenta una de ellas la otra tambin aumenta o al
disminuir una de ellas la otra tambin disminuye.

Magnitud A Magnitud B

a
1
b
1

a
2
x

Por ser MDP:

a
1 =
a
2

b
1
x

a
1
. x = b
1
. a
2


x = b
1
. a
2
a
1

Forma prctica : Multiplicacin en aspa

a
1
b
1
a
2
x

x . a
1
= a
2
b
2





EJERCICIOS RESUELTOS

d. Un jardinero siembra un terreno
cuadrado, de 7 metros de lado, en 8 das.
Cuntos das le tomar sembrar otro
terreno cuadrado, de 14 metros de lado?

SOLUCIN:

- Planteamos la regla de tres :
DAS SUPERFICIE
8 19m
2

X 196m
2

- La relacin de las magnitudes es
directamente proporcional, por lo tanto:

X = 8 x 196 = 32
49
Le tomar 32 das.

2. Un cubo de madera cuesta 7 020 soles. Cunto
costar un cubo de madera cuya arista sea los 2/3
de la arista del cubo anterior?

SOLUCIN:

- Graficamos :



3k
2k


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- Planteamos la regla de tres :

PRECIO VOLUMEN

7 020 27 k
3
x 8k
3

- La relacin entre las magnitudes es directamente
proporcional, por lo tanto:

X = 7 020 x 8k
3
= 2 080
27k
3

El otro cubo de madera costar S/. 2 080

b) REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA ( RTSI )
Cuando las magnitudes que intervienen son
inversamente proporcionales, es decir cuando
aumenta una de ellas la otra disminuye y viceversa.

Magnitud A Magnitud B

a
1
b
1

a
2
x

Por ser MIP:

a
1 .
b
1 =
a
2
. x

x = a
2
. b
1

a
2

Forma prctica : Multiplicacin en lneas

a
1
b
1
a
2
x

a
1
. b
1
= a
2
x



PROBLEMAS RESUELTOS REGLA DE TRES
SIMPLE

1. Si 32 cuadernos cuestan S/. 80, cunto se
pagar por 40 cuadernos?

Resolucin:

Si 32 cuadernos cuestan 80 soles, el doble
nmero de cuadernos, 64 cuadernos, costar el
doble nmero de soles, es decir 160 soles. Estas
cantidades proporcionales van de ms a ms,
entonces son cantidades directamente
proporcionales.



D.P.

# de cuadernos # de soles
32 80
40 x

Aplicando la regla prctica:

x = 80 . 40 = 100 soles
32

40 cuadernos costarn 100 soles.

2. Un auto tarda 9 horas en recorrer un trayecto
yendo a 60 km/h. Cunto tardar en recorrer el
mismo trayecto yendo a 45 km/h?

Resolucin:

Si yendo a 60 km/h se tarda 9 horas, yendo al
doble de velocidad (120 km/h) se emplear la
mitad del tiempo (4,5 horas); esto nos indica
que si la velocidad aumenta, el tiempo
disminuye pero en forma proporcional, por lo
tanto la velocidad y el tiempo son magnitudes
inversamente proporcionales.

I.P.

Velocidad (km/h) Tiempo (hora)
60 9
45 x

Aplicando la regla prctica:

x = 9 . 60 = 12 horas
45

Yendo a 40 km/h tardar 12 horas.

3. Cierto nmero de ovejas son alimentadas con
60 kg de pasto. Pero si disminuimos en 15 el
nmero de ovejas, entonces se necesitaran
solamente 40 kg de pasto. Hallar el nmero de
ovejas.

Resolucin:

Si aumenta el nmero de ovejas, se
necesitaran ms kg de pasto para alimentarlas
y si disminuyen, menos pasto. Esto nos indica
que las magnitudes # de ovejas y # de kg de
pasto son directamente proporcionales.

# ovejas # kg de pasto
n 60
n 15 40

En este caso, la razn de las primeras
cantidades (# ovejas) es igual a la razn directa
de las segundas cantidades (# kg de pasto)

n = 60 3n 45 = 2n
n 15 40
n = 45



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EJERCICIOS PARA LA CLASE

1) Si 15 metros de cable cuestan 80 soles,
cunto costarn 9 metros?

a) 48 b) 30 c) 60
d) 28 e) N.A.

2) 8 bomberos pueden hacer una obra en 24
das. Cuntos das se demorarn 12
obreros en hacer la misma obra?

a) 14 b) 96 c) 16
d) 25 e) N.A.

3) Si 25 pollos cuestan S/. 112,50, cunto
se pagar por 11 pollos menos?

a) 30 b) 23 c) 25
d) 20 e) N.A.

4) Si trabajando 10 horas diarias una
cuadrilla de obreros demora 18 das para
terminar una obra, trabajando 6 diaria, en
cuntos das terminarn la misma obra?

a) 15 b) 30 c) 20
d) 10 e) N.A.

5) 48 litros de agua de mar contienen 400
gramos de sal, cuntos gramos de sal
contienen 36 litros de agua de mar?

a) 150 b) 100 c) 200
d) 300 e) N.A.

6) Si 45 kg de nueces cuestan S/. 405,
cunto se pagar por 75 kg?

a) 575 b) 75 c) 675
d) 800 e) N.A.

7) Si por 18 botellas de vino se paga S/.
121,50, cunto se pagar por 27
botellas?

a) 182,25 b) 185
c) 100,25 d) 500
e) N.A.

8) 24 obreros construyen una casa en 30
das. El triple de obreros, qu tiempo
tomar para construir la misma casa?

a) 4 b) 14 c) 8
d) 12 e) N.A.

9) Un tejedor necesita trabajar 12 horas
diarias para hacer los de una chompa.
cunto tiempo emplear en tejer toda la
chompa?
a) 16 b) 14 c) 8
d) 12 e) N.A.
10) Un auto a 60 km/h cubre la distancia de
Lima a Piura en 16 horas. A qu
velocidad debe recorrer para cubrir dicha
distancia en la mitad del tiempo?

a) 600 b) 80 c) 120
d) 150 e) N.A.

11) Un obrero gana S/. 50 por 5/9 de su labor
diaria. Cunto gana por su labor diaria
completa?

a) 49 b) 250 c) 90
d) 45 e) N.A.

12) En un cuartel, 200 soldados tienen vveres
para 40 das, si se cuadriplica el nmero
de soldados, Para cunto tiempo
duraran los vveres?

a) 10 b) 20 c) 8
d) 15 e) N.A.

13) Se compra 2,95 metros de casimir ingls
por S/. 186. Cunto se pagar por 4,65
metros del mismo casimir?

a) 200,5 b) 542
c) 293,2 d) 285,7
e) N.A.

14) Dos nmeros estn en relacin de 18 a
12. Si el menor es 204, cul es el mayor?

a) 306 b) 300 c) 405
d) 500 e) N.A.

15) Cuntos soles se necesitan para hacer
un giro de 960 dlares, estando el tipo de
cambio a S/. 2,16 por dlar?

a) 2703,5 b) 2073,6
c) 2705,6 d) 2076,5
e) N.A.

16) Si 135 obreros construyen 30 metros de
pista, 63 obreros, cuntos metros
construirn en igual tiempo?

a) 14 b) 16 c) 12
d) 18 e) N.A.

17) Por dos docenas de botellas de miel de
abeja se pag S/. 276. Cunto se pagar
por 9 botellas menos?

a) 172,50 b) 127,50
c) 152,20 d) 127,20
e) N.A.

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18) Una cuadrilla de trabajadores, laborando 9
horas diarias, termina una obra en 21 das.
Hacindolos trabajar 2 horas diarias
menos, en cuntos das terminaran la
misma obra?

a) 20 b) 27 c) 17
d) 15 e) N.A.

19) Para terminar una obra en 9 das se
necesitan 32 obreros. En cuantos das
terminarn la obra 8 obreros menos?

a) 12 b) 10 c) 6
d) 20 e) N.A.

20) El salario de dos obreros est en relacin
de 2 a 3. El segundo recibe 840 soles.
Cunto recibe el primero?

a) 200 b) 1060 c) 60
d) 560 e) N.A.

21) Un grifo que da 18 litros por minuto
emplea 28 horas para llenar un depsito.
Qu tiempo empleara si su caudal fuera
de 42 litros por minuto?

a) 12 b) 24 c) 11
d) 26 e) N.A.

22) Haba comprado 12 Kg de caf por 74,4
soles, pero, por error, me envan 4,5 kg
menos. cunto debo pagar?

a) 30,5 b) 46,5 c) 50
d) 40 e) N.A.

23) Las ruedas traseras y delanteras de un
tractor tienen de dimetro 1,3 m y 1m,
respectivamente. Cuando las traseras han
dado 259 revoluciones. Cuntas han
dado las delanteras?

a) 336,7 b) 259,7
c) 386,5 d) 500
e) N.A.

24) Dos ruedas engranadas tienen,
respectivamente, 30 y 20 dientes.
Cuntas vueltas dar la segunda al
mismo tiempo de dar 200 vueltas la
primera?

a) 600 b) 450 c) 300
d) 100 e) N.A.
25) Quera comprar 5 docenas de pares de
medias que importaban S/. 780, pero me
falt S/. 91 para el pago. Cuntos pares
compr con el dinero que tena?

a) 53 b) 59 c) 50
d) 23 e) N.A.

26) Si 27 hombres terminan una obra en 16
das, cuntos hombres menos se
necesitaran para terminar la obra en 24
das?

a) 6 b) 5 c) 4
d) 8 e) N.A.

27) Una caja de 3 doces de naranjas cuesta
S/. 27. Cunto se pagar por 5 cajas de
16 naranjas cada una?

a) 50 b) 60 c) 70
d) 500 e) N.A.

28) Si por cada S/. 100 de venta un
comisionista gana S/. 8,50, cunto
ganar si vende por valor de S/. 3500?

a) 279,50 b) 259,40
c) 297,50 d) 310,50
e) N.A.

29) Para recorrer un trayecto, un excursionista
que camina 4,25 km por hora ha empleado
6h. Cunto tiempo habra empleado si
hubiera caminado 850 metros ms por
hora?

a) 4 b) 5 c) 8
d) 2 e) N.A.

30) Un motociclista, corriendo 12 horas
diarias, necesit 3 das para ir de Tumbes
a Tacna. Cuntos das emplear para
cubrir la misma distancia a igual velocidad
corriendo solamente 8 horas diarias?

a) 4 das y medio b) 5 das
c) medio da d) 2 das y medio
e) N.A.








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PROBLEMAS RESUELTOS DE REGLA DE TRES COMPUESTA

1) 15 obreros han hecho la mitad de una obra en 20 das. En este momento abandonan el trabajo 5
obreros. Cuntos das tardarn en terminar el trabajo los obreros que quedan?

Resolucin:

Si 15 obreros hacen la mitad de una obra, los 10 restantes (puesto que abandonan el trabajo 5
obreros) harn la otra mita de la obra en x das.


IP DP

# obreros # das obra
() (+) ()
15 20
10 x

x =
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

2
1
10
2
1
20 15
= 30 das

2) En 24 das 15 obreros han hecho de una obra que les fue encomendada. Cuntos das emplear
otra cuadrilla de 30 obreros que tienen doble rendimiento que los anteriores en terminar la obra?

Resolucin:

Las magnitudes # das y rendimiento sin I.P. porque si los obreros tienen ms rendimiento,
emplearn menos das en acabar la obra.

P
IP DP

# obreros # das obra rendimiento
(+) (+) () (+)
15 24 1
30 x 2
() (+) ()

x =
2
4
1
30
1
4
3
24 15
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

= 18 das

PROBLEMAS DE REGLA DE TRES COMPUESTA

Resuelve los siguientes problemas:

1) 6 costureras pueden fabricar 32 vestidos
en 8 das. Qu tiempo emplearn 10
costureras para hacer 40 vestidos?

a) 6 b) 12 c) 14
d) 15 e) N.A.

2) 5 panaderos elaboran 400 panetones en 9
horas. Cuntos panetones haran 6
panaderos en 15 horas?

a) 150 b) 600 c) 800
d) 500 e) N.A.

3) Si 8 carpinteros hacen 8 mesas en 8 das
trabajando 3h/d, cuntos carpinteros
harn el doble de mesas en la mita del
tiempo anterior, si trabajan 6h/d?

a) 10 b) 20 c) 17
d) 16 e) N.A.



4) Para construir 180 metros de carretera, 15
obreros han tardado 12 das, trabajando a
razn de 10h/d. Cuntos das tardarn
40 obreros para hacer 600 metros del
mismo trabajo, si trabajan 10 h/d?

a) 8 b) 15 c) 20
d) 16 e) N.A.

5) Un propietario de un edificio ha cobrado
S/. 10 780 por alquilar 22 cuartos durante
7 meses. Cunto cobrar por alquilar 14
cuartos durante 5 meses?

a) 4900 b) 3500 c) 2150
d) 5900 e) N.A.

6) Si 40 carpinteros fabrican 16 puertas en 9
das, cuntos das tardarn 45
carpinteros para hacer 12 puertas iguales?

a) 3 b) 6 c) 9
d) 12 e) N.A.

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7) Por 8 das de trabajo, 12 obreros han
cobrado S/. 640. Cunto ganarn por 16
das, 15 obreros con los mismos jornales?

a) 2700 b) 5700 c) 1170
d) 10000 e) N.A.

8) 20 obreros, en 14 das de 8 horas, han
realizado un trabajo de 120 m de largo.
Cuntos das de 7 horas emplearn 24
obreros para hacer 90 m del mismo
trabajo?

a) 10 b) 20 c) 15
d) 12 e) N.A.

9) Por trabajar 8 horas diarias durante 20
das un pen ha ganado S/. 120.
Cuntas horas diarias habr trabajado en
la misma obra si por 30 das le han
pagado S/. 225?

a) 20 b) 5 c) 15
d) 10 e) N.A.

10) Si con 120 kg de pasto se alimenta a 4
caballos durante 5 das, cuntos
kilogramos de pasto se necesitar para
alimentar a 9 caballos en 3 das?

a) 162 b) 621 c) 102
d) 115 e) N.A.

11) Si 8 secretarias tardan 3 horas para digitar
72 pginas, cunto tardarn 6 secretarias
para digitar 90 pginas?

a) 5 b) 2 c) 14
d) 10 e) N.A.

12) 14 obreros emplearon 28 das para hacer
140 m de obra. Cunto hicieron 18
obreros en 35 das?

a) 200 b) 115 c) 225
d) 215 e) N.A.

13) Un excursionista recorre en 7 das 140 km,
caminando 7 horas diarias. Qu distancia
recorrer en 21 das, a 3 horas diarias?

a) 20 b) 15 c) 180
d) 9 0 e) N.A.

14) Una cuadrilla de 15 obreros, trabajando 6
horas diarias, termina una obra en 38 das.
Cuntos das tardaran para hacer la
misma obra 19 obreros, trabajando 3
horas diarias ms que los anteriores?

a) 30 b) 40 c) 20
d) 10 e) 15

15) Si 40 obreros trabajando 10 horas diarias
en 15 das construyeron 300 m de obra,
cuntos obreros se necesitaran para
construir 180 m de obra trabajando 1 hora
diaria menos durante 20 das?

a) 40 b) 15 c) 30
d) 20 e) N.A.

16) Si 36 obreros para pavimentar una pista
de 400 m de largo por 6 m de ancho
demoran 32 das, cuntos das tardaran
si se agrega 12 obreros ms para
pavimentar otra pista de 300 m de largo
por 8 m de ancho?

a) 25 b) 24 c) 40
d) 18 e) N.A.

17) Un ciclista cubre la distancia de Lima a
Piura en 10 das, corriendo 12 horas a la
velocidad de 42 km por hora. A qu
velocidad deber correr para cubrir la
misma distancia en 8 das de 9 horas
diarias?

a) 70 b) 140 c) 56
d) 140 e) N.A.

18) Una cuadrilla de trabajadores construye un
canal de 450 m de largo, 2 m de ancho y
1,20 m de profundidad en 60 das.
Cuntos das emplearn para abrir otro
canal de 300 m de largo, 1,50 m de ancho
y 0,80 m de profundidad?

a) 24 b) 48 c) 20
d) 90 e) N.A.

19) Un motociclista recorre una distancia a 50
km por hora en 8 das de 9 horas diarias
de marcha. En cuntos das cubrir la
misma distancia corriendo a 60 km por
hora y en jornadas de 10 horas diarias de
marcha?

a) 6 b) 12 c) 17
d) 3 e) N.A.

20) 2 bombas, trabajando 5 horas diarias
durante 4 das, consiguen bajar el nivel del
agua, en 65 cm. Qu tiempo invertirn 3
bombas anlogas para bajar el nivel en 78
cm funcionando 8 horas diarias?

a) 2 b) 4 c) 6
d) 1 e) N.A.




A
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PLAN DE CLASE.
I. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA SESIN: Regla de tres simple y Compuesta
DURACIN: 02 HORAS FECHA: 18-09-2013
CATEDRTICO: MARCOS T. YERREN H.

II. APRENDIZAJ E ESPERADO:
Analiza resultados obtenidos en la resolucin de problemas con regla de tres
simple y compuesta.

III. SECUENCIA METODOLGICA:

Procesos Desarrollo de Actividades Recursos y / o
Materiales
T
Inicio Recibe el saludo de su catedrtico y registra su
asistencia.
MOTIVACIN: Se plantean problemas de la vida
cotidiana que impliquen el uso y aplicacin de la
regla de tres simple directa e inversa en la
solucin de las mismas.
El catedrtico explica el objetivo a lograr y
aprendizajes esperado por parte de los
estudiantes.
Registro de
asistencia.




10
Proceso Lee e interpreta los problemas cotidianos y los
relaciona con su contexto.
Discrimina las magnitudes directas e inversas en
las proporciones.
Responden a:
Cundo es una magnitud directa o inversa?
Cmo se clasifica una regla de tres.?
El catedrtico desarrolla el tema, d definiciones
y problemas que ilustran el tema a desarrollar..
Responden a las preguntas formuladas
adecuadamente.
Observan y analizan estrategias de solucin en
los problemas a desarrollar y da solucin a los
problemas propuestos en los diferentes niveles
de complejidad



PPT.
Silabus
desarrollado.
Plumones.
Pizarra.
Mota




30
Salida Los alumnos forman grupos de trabajo segn
afinidad para resolver problemas planteados por
el docente.
Determina las magnitudes directamente e
inversamente proporcionales en los problemas
de regla de tres de los problemas desarrollados.
Los estudiantes interpretan resultados,
intercambian ideas y exponen sus respuestas.
Responden: (METACOGNICIN)
Qu actividades segu para aprender regla de
tres?
Conozco una razn, proporcin, y una
magnitud directa e inversa?.
Cmo puedo relacionar esta informacin con
las noticias del da?.
Qu conclusiones puedo sacar de este tema?

Fichas fotocopias
Cuadernos de
apuntes.




50
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IV. EVALUACIN:

APRENDIZAJE
ESPERADO
INDICADOR TCNICA INSTRUMENTO
Evala resultados
obtenidos en la resolucin
de problemas con regla de
tres simple y compuesta.

Establece relaciones entre
proporcionalidad directa e
inversa.

Plantea y resuelve
problemas.
Evala resultados obtenidos
en la resolucin de
problemas con la regla de
tres simple y compuesta
individualmente.
Establece relaciones entre
proporcionalidad directa e
inversa en forma grfica.

Plantea y resuelve problemas
aplicando conocimientos
magnitudes directa e
inversamente proporcional de
la vida cotidiana.

Orales
Exposicin.
Dilogo
Debate.
Ejercicios
prcticos.
Lista de Cotejo
Trabajos prcticos:
individual y grupal.








______________________________
YERREN HUIMA MARCOS TEODORO
CATEDRTICO LGICO MATEMTICA


















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REGISTRO DE EVALUACIN.

AREA: LGICO MATEMTICO Ao: PRIMERO
CATEDRTICO: MARCOS YERREN HUIMA.


N APELLIDOS Y NOMBRES INDICADOR DE EVALUACIN

Resuelve
problemas
sobre regla
de tres
simple.
Establece
relaciones
entre
proporcionalid
ad directa e
inversa
Plantea y
resuelve
problemas
sobre regla
de tres.