UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY. DIVISION: BACHILLERATO.

UNIDAD: PADRE MIER

Matricula:_________Nombre:__________________________________________Gpo:_____
Fsica I. Bloque 1: El conocimiento cientfico y las magnitudes fsicas como herramientas bsicas
para entender los fenmenos naturales. La fsica y su impacto en la ciencia y la tecnologa, Historia
de la fsica, Divisin de la fsica, Mtodos de investigacin y su relevancia en el desarrollo de la
ciencia, Caractersticas del mtodo cientfico, Mtodo cientfico experimental. Ejercicios
propuestos: 1.1, 1.2: Transformacin de unidades de un sistema a otro.
Profesor: Ing. Angel Martnez
La fsica y su impacto en la ciencia y en la tecnologa
La palabra fsica proviene del vocablo griego physike, cuyo significado es naturaleza.
La fsica es la ciencia que se encarga de estudiar de estudiar los fenmenos naturales, en los cuales
no existen cambios en la composicin de la materia.
Los telescopios, radiotelescopios, radares, microscopios electrnicos, aceleradores de partculas y
satlites artificiales, entre otros dispositivos, son importantes aportaciones de la fsica a la
tecnologa y otras ciencias, entre las cuales se cuentan la medicina, la biologa, la qumica, la
astronoma y la geografa.
Las aportaciones de la fsica han posibilitado la construccin de puentes, carreteras, edificios,
complejos industriales, aparatos utilizados en la medicina, como el que produce rayos laser y que
se utiliza como un bistur para cirugas de los ojos, el corazn o el hgado, aparatos de
radiotelecomunicacin, computadoras, y lo que actualmente nos maravilla: la exploracin del
universo mediante las naves espaciales.
La fsica es la ciencia de la medicin por excelencia, ya que su amplio desarrollo se debe
fundamentalmente a su capacidad de cuantificar las principales caractersticas de los fenmenos.
Historia de la fsica
La fsica tiene sus orgenes en la Grecia antigua, en donde se trato de explicar el origen del universo
y el movimiento de los planetas y el movimiento de los planetas. Leucipo y Demcrito, 500 aos
a.C., pensaban que todas las cosas que nos rodean, es decir, la materia, estaban constituidas por
pequeas partculas. Sin embargo otros pensadores griegos como Empedocles, quien naci unos
500 aos a.C., sostenan que la materia estaba constituida por cuatro elementos bsicos: tierra,
aire, fuego y agua.
Hacia el ao 300 a.C., Aristarco ya consideraba que la Tierra se mova alrededor del Sol. Alrededor
del ao 1500 de nuestra era, se desarrollo un gran inters por la ciencia, y entonces Galileo Galilei,
cientfico italiano, llego a comprobar que la Tierra giraba alrededor del Sol, como sostena
Coprnico, un astrnomo polaco. En 1642 naci Isaac Newton, cientfico ingles que describi el
movimiento de los cuerpos celestes por medio de su ley de la gravitacin universal. Explico que la
fuerza de atraccin llamada gravedad, que existe entre dos objetos cualesquiera, hace que las
cosas caigan al suelo y se mantengan sobre la Tierra, de la misma manera en que el Sol retiene a
los planetas que giran a su alrededor.
En el siglo XVIII se inicio el estudio de la termodinmica, rama de la fsica que se encarga del
estudio de la transformacin del calor en trabajo, y viceversa. Benjamn Thomson, conde de
Rumford, propuso que el calentamiento causado por la friccin se deba a la conversin de energa
mecnica en energa trmica.
En 1820, el fsico dans Hans Christian Oersted descubri que cuando una corriente elctrica circula
por un conductor, alrededor de este se genera un campo magntico parecido al de un imn. Este
hecho dio nacimiento al electromagnetismo, que estudia las relaciones mutuas entre la electricidad
y el magnetismo. En 1831, el fsico y qumico ingles Michael Faraday descubri las corrientes
elctricas inducidas, que se produce cuando se mueve un conductor en sentido transversal
(perpendicular) a las lneas de flujo de un campo magntico. Faraday enuncio el siguiente principio:
la induccin electromagntica es el fenmeno que provoca la generacin de una corriente elctrica
inducida, como resultado de la variacin del flujo magntico, debido al movimiento relativo entre
un conductor y un campo magntico.
A principios del siglo XIX, John Dalton considero que todas las cosas estaban formadas por
pequeas partculas llamadas tomos, idea que fue aceptada por otros cientficos, constituyndose
la teora atmica; tambin se descubri que los tomos se combinan para formar molculas.
A mediados del siglo XIX, el ingles James Prescott Joule, industrial de la cerveza, despus de
continuar con los estudios del conde Thomson, comprob que al realizar una cantidad de trabajo
se produce una cantidad equivalente de calor. Joule estableci el principio llamado equivalente
mecnico del calor, en el cual demuestra que cada joule de trabajo equivale a 0.24 caloras, y
cuando una calora de energa trmica se convierte en trabajo, es igual a 4.2 joules. Este principio
hizo posible establecer la ley de la conservacin de la energa, la cual indica que la energa
existente en el universo es una cantidad constante, que no se crea ni se destruye, solo se
transforma.
Tambin a mediados del siglo XIX, el fsico escocs James Clerk Maxwell fue el primero en proponer
que la luz est conformada por ondas electromagnticas, las cuales se pueden propagar en el vacio
sin necesidad de un medio material. Hoy sabemos que la diferencia bsica entre los diferentes tipos
de radiacin que constituyen el llamado espectro electromagntico se debe a su frecuencia, o a su
correspondiente longitud de onda.
A finales del siglo XIX, el fsico francs Henri Becquerel descubri la radiactividad, al observar que
los tomos del elemento uranio desprendan partculas ms pequeas, con lo cual considero que el
tomo no era la partcula mas pequea, sino que estaba constituido, adems, por otras partculas.
Esto motivo que se realizaran mas experimentos atmicos como los de Thomson, Rutherford y
Bohr, que concluyeron en describir al tomo como un pequeo sistema solar: as como los planetas
giran alrededor del Sol, en el tomo, los electrones de carga negativa giran alrededor del ncleo, el
cual se compone de protones con carga positiva y neutrones sin carga elctrica.
Los descubrimientos de la radiactividad abrieron un nuevo campo: la fsica atmica, encargada de
estudiar la constitucin del tomo. As, aparecieron las teoras de los cuantos de Planck, de la
relatividad de Einstein, y de la mecnica ondulatoria de De Broglie. En la actualidad, el
descubrimiento de nuevas partculas de vida media muy breve ha dado origen a la fsica nuclear,
cuyo objetivo es descubrir la constitucin del ncleo atmico en su totalidad.
Divisin de la fsica
La fsica, para su estudio, se divide en dos grandes grupos: fsica clsica y fsica moderna. La
primera estudia todos aquellos fenmenos en los cuales la velocidad es muy pequea, comparada
con la velocidad de propagacin de la luz y cuyas escalas espaciales son muy superiores al tamao
de tomos y molculas; la segunda se encarga de todos aquellos fenmenos producidos a la
velocidad de la luz, o con valores cercanos a ella, y con los fenmenos relacionados con el
comportamiento y estructura del tomo y del ncleo atmico.
Divisiones de la fsica para su estudio
Fsica clsica: Mecnica, Termologa, Ondas, ptica, Electromagnetismo.
Fsica moderna: Nuclear y atmica.
Mtodos de investigacin y su relevancia en el desarrollo de la ciencia
La ciencia es un conjunto de conocimientos razonados y sistematizados, opuestos al conocimiento
vulgar.
Las principales caractersticas de la ciencia son las siguientes:
a) Es sistematizable, es decir emplea un mtodo, que es el cientfico, para sus investigaciones,
evitando dejar al azar la explicacin del porque de las cosas.
b) Es comprobable, esto es, se puede verificar si es falso o verdadero lo que se propone como
conocimiento.
c) Es falible, es decir, sus enunciados de ninguna manera deben ser considerados como
verdades absolutas, sino por el contrario, constantemente sufren modificaciones e incluso
correcciones, a medida que el hombre incrementa sus conocimientos y mejora la calidad y
precisin de sus instrumentos.
La ciencia para su estudio se divide en dos grandes grupos:
1. Ciencias formales. Son aquellas que estudian ideas, como es el caso de la lgica y las
matemticas. La caracterstica principal de estas ciencias es que demuestran o prueban
sus enunciados con base en principios lgicos o matemticos, pero no los ratifican por
medio de experimentos.
2. Ciencias factuales. Se encargan de estudiar hechos, ya sean naturales, como es el caso de
la fsica, qumica, biologa y geografa fsica, que se caracterizan porque estudian hechos
con causa y efecto. O bien, estudian hechos humanos o sociales, como es el caso de la
historia, sociologa, psicologa social y economa. En general, las ciencias factuales
comprueban, mediante la observacin y la experimentacin, sus hiptesis, teoras o leyes.
Caractersticas del mtodo cientfico
Si como mtodo se entiende el camino hacia un fin, no hay uno, sino muchos mtodos y muy
variados.
La investigacin comienza identificando un problema. La observacin es posterior, y lleva a
formular posibles explicaciones al problema estudiado, es decir, se elaboran hiptesis.
Una hiptesis es una idea o conjetura para explicar porque o como se produce determinado hecho
o fenmeno lo que contribuir a resolver el problema en estudio.
Mtodo cientfico experimental
El mtodo cientfico experimental es utilizado por las ciencias factuales, ya que la lgica y las
matemticas no requieren de la experimentacin para demostrar sus enunciados como en la fsica,
la qumica o la biologa que si la necesitan para probar la validez de sus postulados. Se tienen como
una posible secuencia los siguientes pasos:
1. Identificar el problema, es decir, el fenmeno en estudio.
2. Observacin del fenmeno.
3. Planteamiento del problema para definir claramente que vamos a investigar del fenmeno
en estudio y para qu.
4. Formulacin de la hiptesis.
5. Investigacin bibliogrfica en libros y revistas especializadas para aprovechar si existe,
algn escrito acerca del fenmeno que se estudia, as como la comunicacin con centros de
investigacin en el mundo, abocados al estudio del fenmeno en cuestin, ya sea de
manera directa, por telfono, fax o internet.
6. Experimentacin, se llevara a cabo mediante la modificacin controlada de las distintas
variables involucradas en el fenmeno en estudio. Por lo general, se realiza mediante el
empleo de un modelo que representa al fenmeno.
7. Registro e interpretacin de datos.
8. 8. Comprobacin de la hiptesis.
9. Enunciado de una teora que explica el porqu del fenmeno, pero con ciertas limitaciones
que no posibilitan hacer una generalizacin para todos los casos similares a nuestro
fenmeno en estudio.
10. Obtencin de una ley; esta se produce cuando el afortunado y persistente investigador
encuentra reglas invariables que dentro de ciertos lmites rigen el fenmeno en estudio. No
obstante, dicha ley est sujeta a los nuevos descubrimientos y progresos del hombre, por lo
cual, tarde o temprano, puede sufrir alguna modificacin.
Magnitudes fundamentales y derivadas
Roma integro un imperio, y al conquistar muchos territorios (siglo II a.C. al siglo IV d.C.), se trato de
frenar la diversidad de unidades de medida, por lo que se estableci a la libra como unidad de peso
y al pie como unidad de longitud. Para ello, se modelo un cuerpo representativo del peso de una
libra patrn, y una barra de bronce para mostrar la longitud equivalente al pie. Por primera vez
exista una misma forma para pesar y medir longitudes.
Tras la decadencia del Imperio Romano, de nuevo surgi la anarqua en las unidades de medida,
misma que duro todo el periodo de la edad media (siglo V al siglo XV d.C.).
Fue en 1790, cuando la Asamblea Constituyente de Francia, a travs de la academia de ciencias de
Paris, extendi una invitacin a los pases para que enviaran a sus hombres de ciencia con el
objetivo de unificar los sistemas de pesos y medidas y adoptar uno solo para todo el mundo. Esta
convocatoria dara excelentes resultados, mismos que veremos enseguida.
Sistema mtrico decimal
El primer sistema de unidades bien definido que hubo en el mundo fue el sistema mtrico decimal,
implantado en 1795 como resultado de la Convencin mundial de la ciencia celebrada en Paris
Francia; este sistema tiene una divisin decimal y sus unidades fundamentales son el metro, el
kilogramo-peso y el litro. Adems, para definirlas, se utilizan datos de carcter general, como las
dimensiones de la Tierra y la densidad del agua.
Magnitudes fundamentales y derivadas
Las magnitudes fundamentales son aquellas que no se definen en funcin de otras magnitudes
fsicas y, por tanto, sirven de base para obtener las dems magnitudes utilizadas en la fsica, las
que reciben el nombre de magnitudes derivadas. Por tanto, las magnitudes derivadas resultan de
multiplicar o dividir entre si las magnitudes fundamentales.
En el estudio de la mecnica, tenemos que con tres magnitudes fundamentales, como son la
longitud, la masa y el tiempo, podemos obtener las dems magnitudes fsicas que corresponden a
dicha divisin de la fsica. El rea o superficie, el volumen, la velocidad, la aceleracin, la fuerza,
trabajo y energa, presin, potencia, densidad, etc., reciben el nombre de magnitudes derivadas,
porque se obtienen a partir de las fundamentales.
En el sistema internacional, existen siete magnitudes fundamentales: longitud, masa, tiempo,
temperatura, intensidad de corriente elctrica, intensidad luminosa y cantidad de sustancia.


Definiciones de magnitud, medir y unidad de medida
Magnitud
Se llama magnitud a todo aquello que puede ser medido.
Medir
Medir es comparar una magnitud con otra de la misma especie, que de manera arbitraria o
convencional se toma como base, unidad o patrn de medida.
Unidad de medida
El nombre de unidad de medida o patrn se proporciona a toda magnitud de valor conocido
perfectamente definido, utilizado como referencia para medir y expresar el valor de otras
magnitudes de la misma especie. Una de las caractersticas principales que debe cumplir un patrn
de medida es que sea reproducible.
Sistema de unidades CGS e ingles
En 1881, en el Congreso Internacional de los electricistas realizado en Paris, Francia, como
resultado del gran desarrollo de la ciencia, y por supuesto de la fsica, se adopto un sistema
llamado absoluto: el Sistema Cegesimal, o CGS, propuesto por el fsico alemn Karl Gauss. En dicho
sistema las magnitudes fundamentales y sus unidades de medida son: para la longitud el
centmetro, para la masa el gramo, y para el tiempo el segundo.
El sistema ingles fue utilizado por mucho tiempo en varios pases, actualmente solo se usa para
actividades comerciales, en Estados Unidos de Amrica. Las magnitudes fundamentales y las
unidades que utiliza para las mismas, son: para la longitud al pie (1 pie mide 30.48 cm), para la
mas la libra (i libra = 454 g) y para el tiempo el segundo.
Sistema internacional de unidades, ventajas y limitaciones
En 1960, cientficos y tcnicos de todo el mundo se reunieron en Ginebra, Suiza y acordaron en
adoptar el llamado: Sistema Internacional de Unidades (SI), basado en el MKS cuyas iniciales
corresponden a metro, kilogramo y segundo. El Sistema Internacional establece siete magnitudes
fundamentales, mismas que sealaremos en seguida, con su respectiva unidad de medida: para
longitud el metro (m), para masa el kilogramo (kg), para tiempo el segundo (s), para temperatura
el grado kelvin (K), para intensidad de corriente elctrica el ampere (A), para intensidad luminosa
la candela (cd) y para cantidad de sustancia el mol.
Metro patrn
La definicin actual del metro patrn corresponde a la longitud recorrida por la luz en el vacio
durante un intervalo de tiempo de 1/ 299, 792, 458 de segundo.

Kilogramo patrn
Su definicin actual es la siguiente: un kilogramo patrn equivale a la masa de un cilindro hecho de
platino e iridio, el cual se conserva como modelo en la oficina internacional de pesas y medidas
localizada en Paris, Francia.
Segundo patrn
En la actualidad, se define como la duracin de 9, 192, 631,770 ciclos de la radiacin de cierta
transicin del electrn en el tomo de cesio de masa atmica 133.
Los sistemas gravitacionales, tcnicos o de ingeniera que, en lugar de utilizar la masa como
magnitud fundamental, emplean el peso.
Ventajas de utilizar el sistema internacional como sistema nico de unidades y algunas limitaciones
El empleo del SI como sistema nico en los mbitos cientfico y comercial en todo el mundo
representa no solo el avance de la ciencia, sino tambin la posibilidad de emplear un lenguaje
especifico para expresar cada magnitud fsica en una unidad de medida basada en definiciones
precisas respecto a fenmenos y situaciones naturales.
Cuadro 1.2 Algunas magnitudes fundamentales y derivadas y sus respectivas unidades de medida
Magnitud SI CGS Ingles
Longitud Metro (m) Centmetro (cm) pie
Masa Kilogramo (kg) Gramo (g) Libra (lb)
Tiempo Segundo (s) Segundo (s) Segundo (s)
rea o superficie m cm pie
Volumen m cm pie
Velocidad m/s cm/s Pie/s
Aceleracin m/s cm/s pie/s
Fuerza Kg m/s = newton g cm/s = dina libra pie/s = poundal
Trabajo y energa Nm = joule dina cm = erg Poundal pie
Presin N/m = pascal dina/cm = baria Poundal/pie
Potencia Joules/s = watt erg/s Poundal pie/s

Mtodos directos e indirectos de medida
Al efectuar la medicin de las diferentes magnitudes, podemos observar que algunas de ellas se
miden directamente. Sin embargo, no siempre es posible realizar mediciones directas para
determinar el valor de la magnitud, por eso se requiere de mediciones indirectas.



Prefijos usados en el sistema internacional
Cuadro 1.3 Prefijos usados en el sistema internacional
Prefijo Smbolo Valor Equivalencia en
unidades
exa E 1 X 10

trilln
peta P 1 X 10

mil billones
tera T 1 X 10

billn
giga G 1 X 10

mil millones
mega M 1 X 10

milln
kilo k 1 X 10

mil
hecto h 1 X 10

cien
deca da 1 X 10 diez
unidad 1 1 uno
deci d 1 X 10

decima
centi c 1 X 10

centsima
mili m 1 X 10

milsima
micro 1 X 10

millonsima
nano n 1 X 10

Mil millonsima
pico p 1 X 10

billonsima
femto f 1 X 10

Mil billonsima
atto a 1 X 10

trillonsima

Como puede apreciarse, el uso de potencias con base 10, es decir, la notacin cientfica, es de gran
utilidad cuando se requiere expresar grandes o pequeas cantidades.
Hay que recordar que cuando un nmero se eleva a una potencia, esta nos indica las veces que el
numero se multiplica por s mismo.
En el caso de potencias de base 10, siempre ser el 10 el que ser elevado a una potencia:
10

= 10
10

= 10 X 10 = 100
10

= 10 X 10 X 10 = 1,000
10

= 10 X 10 X 10 X 10 = 10,000
10

= 10 X 10 X 10 X 10 X 10 = 100,000
10

= 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 = 1, 000,000
Si observamos cada caso, encontramos que cuando la base 10 se eleva a una potencia, el resultado
es igual al nmero 1, seguido de tantos ceros como indique la potencia.
Ahora bien, en el caso de elevar el 10 a una potencia negativa, esto equivale a dividir el nmero 1
entre 10 elevado a esa misma potencia, pero con signo positivo.
Ejemplos:
10

= 0.1
10

= 0.01
10

= 0.001
10

,
= 0.0001
10

,,
= 0.000001
Si observamos en cada caso, encontraremos que cuando la base 10 se eleva a una potencia
negativa, el resultado es igual a recorrer hacia la izquierda el punto decimal a partir del nmero 1,
tantas veces como seale la potencia negativa.
Principales operaciones utilizando potencias con base 10
1. Multiplicacin de potencias con base 10. En este caso basta con sumar algebraicamente
los exponentes.
2. Divisin de potencias de base 10.
3. Suma y resta de potencias con base 10. Para efectuar estas operaciones los exponentes
deben ser iguales. en caso contrario tenemos que igualarlos, ya sea aumentar uno o
disminuir el otro.
Transformacin de unidades de un sistema a otro
1 m= 100 cm I kg= 2.2 libras
1 m= 1000 mm 1 cm= 1 ml
1 cm= 10 mm 1 litro= 1000 cm
1 km= 1000 m 1 litro= 1 dm
1 m= 3.28 pies 1 m= 1000 litros
1 m= 1.093 yarda 1 galn= 3.785 litros
1 pie= 30.48 cm 1 N= 1X10 dinas
1 pie= 12 pulgadas 1

= 9.8 N
1 pulg= 2.54 cm

= 0.454

1 milla= 1.609 km 1 ton= 10 kg
1 libra= 454 g


Al conocer estas equivalencias podemos hacer transformaciones, empleando el mtodo llamado de
multiplicar por uno, mismo que explicaremos a continuacin:
Transformar 1 m a cm
Paso 1. Se escribe la cantidad con la unidad de medida que se desea transformar.
1 m
Paso 2. Se pone el signo de multiplicacin y una raya de quebrado, ambos signos nos indican que
haremos dos operaciones, una de multiplicacin y otra de divisin.
1 m X ________
Paso 3. Recordamos la equivalencia unitaria entre las dos unidades involucradas, es decir, la que
vamos a transformar y la que deseamos obtener; con ello encontraremos el llamado factor de
conversin. En este paso siempre tendremos la posibilidad cualquiera de las dos maneras de
expresar las equivalencias que existen entre dos unidades de medida. En nuestro caso, tenemos
que 1 m = 100 cm, o tambin, sabemos que 1 cm = 0.01 m. estas dos equivalencias proporcionan
dos factores de conversin que son los siguientes:


y

.
, mismos que pueden escribirse
tambin como:


y
.

. En virtud de que en cualquiera de los dos factores de conversin
dividimos una cantidad entre otra del mismo valor, pero, expresada en diferente unidad de
medida, el cociente resulta como un valor de uno, de ah el nombre del mtodo (de multiplicar por
uno).
Paso 4. Una vez obtenido cualquiera de los dos factores de conversin, bastara seleccionar aquel
en que al hacer nuestras operaciones pueda eliminarse la unidad que se desea transformar:
1 m X


=

= 100 cm
O bien:
1 m X

.
= 1 X

= 100 cm






1.1 Ejercicios propuestos
Transformar:
1. 1.5 km a m



11. 0.5 litros a cm
2. 3000 m a km



12. 10 dm a litros
3. 8 m a cm



13. 3 galones a litros
4. 25 cm a m



14. 300

5. 15 pies a m



15. 80

6. 35 m a pies



16. 12

7. 12 kg a libras



17. 10

8. 30 pulg a cm



18. 80

9. 15 m a yardas



19. 50

a N
10. 100 millas a km






1.2 Ejercicios propuestos
Transformar:
1. 1.5 cm a mm



7. 18 m a cm
2. 35 mm a cm



8. 5 m a litros
3. 3 m a cm



9. 1000 litros a m
4. 0.8 m a cm



10. 30 m a pie
5. 200 cm a m



11. 150 pie a m
6. 5 pie a m



12. 35

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Formato: APA, realizar el procedimiento correspondiente en cada problema, y dibujar los
diagramas con instrumentos de precisin.
Bibliografa: Fsica 1 Serie integral por competencias, Hctor Prez Montiel, Grupo editorial
Patria.
Correo: martinezzangel@gmail.com