Recurso Cuaderno de Trabajo 16012014051201

CLASE
49
Actividades
1
Reconoce y diferencia las siguientes figuras geomtricas.
2
Camila sali de paseo con su pap. Durante el viaje observ las siguientes seales.
Describe la forma de las seales que vio Camila. Comparte con tu compaero
o compaera tu respuesta.
Dibuja las seales que tienen la misma forma de las figuras que se sealan.
Tringulo
Cuadrado
Crculo
Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico
Pinta con rojo los

cuadrados, con azul los
rectngulos, con verde
los tringulos y con
amarillo los crculos.
3
Sigue las instrucciones para formar las figuras, usando tu set de palotines.
Instruccin:
Toma 3 palotines y forma una figura.
Qu figura formaste?
..............................................
Dibuja la figura que

formaste:
Cuntas puntas
tiene?
.............
Instruccin:
Toma 4 palotines y forma una figura.
Qu figura formaste?
..............................................

formaste:
Cuntas puntas
tiene?
.............
Instruccin:
Toma palotines y forma un crculo.
Qu figura formaste?
..............................................

formaste:
Cuntas puntas
tiene?
.............
En una figura geomtrica se pueden distinguir los siguientes elementos:

vrtice
lado
Los lados son las lneas rectas que dan forma a la figura geomtrica, y los vrtices
son la unin de dos de estas lneas.
Por ejemplo, el tringulo tiene 3 lados y 3 vrtices.
4
Marca con rojo los vrtices y con azul los lados de las figuras. Completa.
Esta figura tiene
.......
vrtices y ....... lados.
Esta figura tiene ....... vrtices y ....... lados.
Cuntos lados y vrtices tiene un crculo? Discute tu respuesta con tu

compaero o compaera.
CLASE
50
Actividades
Cuntas figuras
tienen 3 lados y 3 vrtices?
.............
Cuntas figuras
tienen 4 lados y 4 vrtices?
.............
2
Observa las
figuras dibujadas
sobre la
cuadrcula.
Completa escribiendo dos caractersticas similares y dos diferentes de las figuras.
Similitudes
Las dos figuras tienen lados.
Diferencias
Las figuras son de distinta forma.
Pinta del mismo color las figuras que tienen la misma forma.
3
Observa las
figuras dibujadas
sobre la
cuadrcula.
Completa escribiendo dos caractersticas diferentes de cada figura.
4
Dibuja sobre la cuadrcula otra figura que tenga la misma forma que la que
est dibujada, y que cumpla con la condicin. Guate por el ejemplo!
Condicin:
Sus lados sean ms largos.
Condicin:
Sus lados sean ms cortos.
ej em pl o
Condicin:
Un lado sea la lnea verde.
Condicin:
Sea de menor tamao.
CLASE
51
Actividades
1
Las siguientes figuras representan las piezas de tu tangrama.
2
3
Sigue las instrucciones y forma figuras con las piezas del tangrama. Dibuja la
figura que formaste en el espacio en blanco.
Instruccin:
Forma una figura con las piezas 1
y 2.
Instruccin:
Forma una figura rectangular;
puedes usar ms de dos piezas.
Qu figura formaste? Dibuja.
Qu piezas ocupaste? Dibuja.
Instruccin:
Usa todas la
piezas para
formar esta
figura.
Instruccin:
Usa todas la
piezas para
formar esta
figura.
Desafo: Forma un barco usando todas las piezas de tu tangrama.
Une puntos de la malla y dibuja una figura que cumpla con la condicin.
Condicin: Que tenga 4 lados.
Condicin: Que tenga 4 vrtices.
Qu figura formaste?
Qu figura formaste?
...................................................................
...................................................................
Condicin: Que tenga 3 lados.
Condicin: Que tenga 3 vrtices.
Qu figura formaste?
Qu figura formaste?
...................................................................
...................................................................
3
Dibuja la figura que seala la condicin.
Condicin: Un cuadrado que uno
de sus lados sea la lnea verde.
Condicin: Un tringulo que uno

de sus lados sea la lnea verde.
Instruccin: Un rectngulo que dos

de sus vrtices sean A y B.
Instruccin: Un rectngulo que uno

de sus vrtices sea C.
A
C
B
CLASE
52
Actividades
1
Conoces estos objetos? Cules hay en tu casa?
ICID
ADE
De tu set de cuerpos geomtricos toma aquellos que tienen la misma forma

de los objetos. Escribe los nombres de los objetos que tienen la misma forma
del cuerpo geomtrico.
Cubo
Paraleleppedo
Cono
Esfera
FEL
Del set de cuerpos geomtricos toma el cubo, la esfera, el paraleleppedo y el

cono, y sigue las instrucciones.
Instruccin: Toma el cubo y ponlo

sobre la mesa.
Instruccin: Toma la esfera y ponla

sobre la mesa.
Puede rodar? ...........
Instruccin: Toma el cono y ponlo

sobre la mesa.
Instruccin: Toma el paraleleppedo

y ponlo sobre la mesa.
Los cuerpos geomtricos estn formados por superficies planas o curvas.

Los que tienen todas sus superficies planas no pueden rodar, y los que tienen al
menos una superficie curva pueden rodar.
superficie plana
superficie curva
Anota la cantidad de superficies planas y curvas que tiene cada cuerpo geomtrico.
Cubo
Cantidad de
superficies planas
Cantidad de
superficies curvas
Paraleleppedo
Cono
Esfera
CLASE
53
Actividades
Instruccin: Pon el cubo en

distintas posiciones y con tu lpiz
dibuja los bordes.
I nstruccin: Pon el paraleleppedo

en distintas posiciones y con tu
lpiz dibuja los bordes.
Dibuja las figuras que obtuviste al

seguir el borde del cubo.
Dibuja las figuras que obtuviste al

seguir el borde del paraleleppedo.
Qu formas tienen las figuras?
Qu formas tienen las figuras?
...................................................................
...................................................................
Son todas iguales? ...........
Son todas iguales? ...........
Ahora dibuja la cara plana del cono. Qu forma tiene?
Toma el cubo y el paraleleppedo de tu set de cuerpos geomtricos. Ponlos

sobre una hoja de tu cuaderno y sigue las instrucciones.
2
Lee la siguiente informacin y comenta con tu pareja de banco.
El cubo y el paraleleppedo tienen solo superficies planas.
Estas superficies planas se llaman caras. Los bordes de estos cuerpos
geomtricos donde se juntan dos caras se llaman aristas, y las puntas
donde se juntan las aristas se llaman vrtices.
vrtice
arista
cara
10
Completa la tabla observando el cubo y el paraleleppedo de tu set de cuerpos

geomtricos.
Cubo
Paraleleppedo
Cantidad de caras
Forma de las caras
Cantidad de vrtices
Cantidad de aristas
3
Nombra objetos que conozcas que tengan la forma de un
cubo:
Cubo
Nombra objetos que conozcas que tengan la forma de un
paraleleppedo:
Paraleleppedo
CLASE
54
Actividades
1
Observa el paraleleppedo.
Cul o cules de las siguientes figuras
corresponden a la forma de una de las caras
del paraleleppedo representado aqu?
No
El cubo y la esfera
Escribe una
caracterstica
similar y una
diferente para estos
pares de cuerpos
geomtricos.
Similitud
Diferencia
El cubo y el paraleleppedo
Similitud
Diferencia
Haz una X
donde
corresponda:
11
3
Diego empez a construir un cubo y no lo termin:
Constryelo completo usando tus cubitos.
Construye con cubitos el siguiente cuerpo y compltalo hasta tener un

paraleleppedo, agregando la menor cantidad de cubitos posible:
Con tus cubitos apilables forma diferentes paraleleppedos.
4
Construye el esqueleto de un cubo como el de la figura, con trozos de
bombillas unidos con plasticina.
Bombilla
Plasticina
Cuntos trozos de bombilla usaste?

Cuntas pelotitas de plasticina usaste para hacer las uniones?
12
CLASE
55
Actividades
Instruccin:
Pongan 13
palotines en
una caja.
Agreguen 7 palotines y sin

contar, escriban la cantidad
que hay ahora
en la caja.
Cuenten los palotines

y comprueben su
respuesta. Marquen si
es correcta o no:
Instruccin:
Dejen los
palotines en
una caja.

que hay ahora
en la caja.

y comprueben su
es correcta o no:
Instruccin:
Pongan 15
palotines en
una caja.

que hay ahora
en la caja.

y comprueben su
es correcta o no:
Qu ocurre cuando sumamos 0 a un nmero? Escriban una conclusin.
2
Antonia y su hermano estn reuniendo dinero en una alcanca.
a
Observa las cantidades que

pusieron el primer da.
Antonia
Hermano
Con tu set de monedas representa el dinero que pusieron Antonia y su hermano.

Completa la frase numrica para saber
cunto dinero juntaron el primer da.
b
El segundo da el hermano de Antonia puso $34. Si ese da reunieron $34,

cunto dinero puso Antonia?
El tercer da Antonia puso $30, su mam les dio $50 para la alcanca, y el
hermano de Antonia no puso dinero. Cunto dinero juntaron ese da?
13
14
Instruccin:
Pongan 18
palotines en
una caja.

que hay ahora
en la caja.

y comprueben su
es correcta o no:
Instruccin:
Dejen 10
palotines en
la caja.

que hay ahora
en la caja.

y comprueben su
es correcta o no:
Instruccin:
Pongan 13
palotines en
una caja.

que hay ahora
en la caja.

y comprueben su
es correcta o no:
Qu ocurre cuando restamos 0 a un nmero? Escriban una conclusin.
4
En el juego de cartas Formando parejas participan Matas, Camila y Nicols.
En la tabla se muestra el puntaje que obtuvo cada jugador en cada uno de los
juegos. Gana quien tiene menor puntaje total:
Completa:
Matas
Camila
Nicols
Primer juego
45
13
Segundo juego
52
36
Puntaje total
Quin gan el juego? ................................................. Explica a tu grupo por qu gan.
Calcula mentalmente y completa:
7+0=
13 0 =
41 + 0 =
76 0 =
0+9=
0 + 29 =
0 + 37 =
0 + 71 =
CLASE
56
Actividades
1
Observa la tabla de
sumas.
Completa las casillas
grises calculando las
sumas correspondientes.
Guate por el ejemplo!
1
2
3
4
6
7
Cmo son las sumas que

completaste en la tabla?
8
9
2
Laura y Toms y calcularon 7 + 9 de dos formas distintas.
Como el doble de 7 es 14
7 + 9 = 7 + 7 + 2 = 16
Yo calculo el doble de 9
es 18 y le quito 2
7 + 9 = 18 2 = 16
Explica cmo sumaron Toms y Laura. Cul forma te parece ms conveniente?

Calcula las sumas mentalmente como lo hicieron Laura y Toms.
6+8=
6+7=
10 + 11 =
9+8=
5+7=
5+6=
15
3
Para calcular 15 7 se puede usar el doble de 7. Observa los pasos:
Como 15 es cercano al doble
de 7, calculamos
el doble de 7 que es 14
Luego escribimos 15 como

7+7+1
Ahora calculamos 15 7 =
7+7+17=8
Calcula las restas usando los dobles:
16
16 8 =
16 7 =
20 10 =
17 8 =
13 6 =
18 9 =
Lee la situacin y responde las preguntas:

Claudio tiene dos cajas con fichas. En cada caja hay 8 fichas.
Si junta las fichas en una sola caja, cuntas habr en la caja?
Si agrega dos fichas a la caja, cuntas tiene ahora?
Si saca 8 fichas de la caja, cuntas le van a quedar?
CLASE
57
Actividades
2
3
4
5
6
4
6
8
10
12
Cmo son las sumas que

completaste en la tabla?
14
16
18
2
Ahora Laura y Toms calcularon 7 + 8 de la siguiente forma:
Le quito 3 a 8, y se lo agrego
a 7 para completar 10
7 + 8 = 10 + 5 = 15
Yo le quito 2 a 7 y se lo agrego
a 8 para completar 10...
7 + 8 = 5 + 10 = 15
Explica cmo sumaron Toms y Laura. Cul forma te parece ms conveniente?

Calcula las sumas mentalmente como lo hicieron Laura y Toms.
5+8=
4+8=
9+5=
9+4=
5+7=
9+6=
Completa las nuevas

casillas pintadas en la
tabla de sumas.
17
3
Usa tu set de cubos encajables. Sigue las instrucciones y luego escribe la frase
numrica que representa cada situacin.
Forma dos torres con 12 y 7

cubos.
Agrega 3 cubos a cada torre.

+3
+3
10
18
Cuntos cubos ms hay en la

primera torre que en la segunda?
Cuntos cubos ms hay ahora en

la primera torre que en la segunda?
Cuntos cubos agregaste a la primera torre? Y a la segunda?

Cmo son los resultados de ambas restas?
4
a
T ransforma las restas sumando la misma cantidad a los dos nmeros para
completar 10. Usa tu set de cubos encajables para representar en cada caso.
17 10 = 7
16 9 = ......
...... ......
b
17 8 = ...... ...... = ......
14 8 = ...... ...... = ......
Calcula las restas mentalmente completando 10.
15 8 = ...... ...... = ......
14 9 = ...... ...... = ......
13 9 = ...... ...... = ......
CLASE
58
Actividades
1
Escribe las siguientes restas
como una ms fcil de
calcular, completando 10.
Calcula mentalmente!
Resta
+1
Clculo mental
Resultado
16 10 =
+1
15 9
17 8
13 9
2
Trabaja con tu compaero o compaera, y usa tu set de palotines.
Escriban sus nombres y sigan la instruccin.
Despus, cada uno debe hacer lo que dice el recuadro con su nombre.
Cuentan los palotines y encierran
lo est.
si est correcta la respuesta y
Instruccin
Nombre:
Nombre:
Pongan 15 palotines sobre

la mesa.
Saca 6 palotines, de los 15

que estn sobre la mesa.
Sin contar, di los palotines

que quedaron en la mesa.
Pongan 9 palotines sobre la

mesa.
Di cuntos palotines hay

que agregar para formar 15.
Revisa contando si ahora

hay 15 palotines en la mesa.

mesa.


Saquen 13 palotines y los

ponen sobre la mesa.



mesa.


Saquen 14 palotines y los

ponen sobre la mesa.



mesa.


si no
Revisar
15 7
19
3
Camila pint dos tarjetas para formar el nmero 12 con una suma.
12
Yo s la resta
12 5 = 7
Entonces 5 + 7 = 12,
y pinto el 5 y el 7.
10
Luego escribi una frase de suma y una de resta con estos nmeros:
5 + 7 = 12
20
porque
12 5 = 7
Pinta dos tarjetas para formar el nmero que est en el globo. Escribe una
frase de suma y una de resta como Camila.
11
............
............
15
............
............
............
............
=
=
............
............
............
............
16
............
............
=
=
............
............
11
10
............
............
=
=
............
............
............
............
............
............
=
=
............
............
CLASE
59
Actividades
1
Calcula mentalmente.
a
Ayuda al conejo a llegar a la meta uniendo con una lnea la ficha con el
lugar que le corresponde en el recorrido.
meta
13 + 2
9
14
96
11 + 3
15
3+5
10 5
14 5
84
Marca los globos cuyo resultado de la resta es 10.
11 9
16 4
18 8
12 3
13 3
15 5
Marca los globos cuyo resultado de la suma es 20.
12 + 7
13 + 7
16 + 4
11 + 9
15 + 6
12 + 8
21
2
Recuerda la tabla de
suma que comenzaste
a completar en clases
anteriores y completa
todas las casillas de
la tabla calculando
mentalmente.
10
6
10
8
10
10
10
12
10
22
10
14
10
16
10
18
3
Resuelve los problemas realizando los clculos mentalmente. Escribe la frase
de suma o de resta que permite resolverlos.
a
amilo recogi 13 conchitas en

C
la playa. Si su hermana le regal
5, cuntas conchitas tiene ahora
Camilo?
E stefana tena 15 llaveros en su

coleccin. Durante las vacaciones
perdi 6 llaveros. Cuntos llaveros
tiene ahora?
artn tiene una caja con 17

M
lpices, 10 de ellos son de mina y
el resto de cera. Cuntos lpices
de cera tiene Martn?
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
CLASE
60
Actividades
1
Claudia y Patricio estn echando cubos en una caja. Ponen barras con 10 cubos,
y tambin algunos cubos sueltos.
Usa tu set de cubos encajables y representa las cantidades.
Voy a poner 34
cubos: 3 barras y
4 cubos sueltos.
Al poner todos los cubos en la caja, cuntos cubos habr en total

considerando los de las barras y los sueltos?
Observa el procedimiento usado para calcular el total de cubos:
Decenas
Unidades
34
+ 25
34 = 30 + 4
+ 25 = 20 + 5
50 + 9 = 59
Para calcular en forma escrita la cantidad total de cubos que pusieron

entre los dos, puedes descomponer ambos sumandos, y luego sumar las
decenas y unidades por separado.
Y yo voy a poner
25 cubos: 2 barras
y 5 cubos sueltos.
Con tu set de cubos encajables explica el procedimiento anterior!
23
2
Calcula en forma escrita las siguientes sumas. Usa tu set de cubos y representa
las sumas.
Decenas
Unidades
42 =
+ 35 =
24
Decenas
Unidades
17 =
+ 21 =
Decenas
Unidades
12 =
+ 47 =
Decenas
Unidades
33 =
+ 23 =
3
Calcula las sumas descomponiendo en decenas y unidades. Apyate de la
tabla de valor posicional y escribe el resultado en los recuadros grises.
57 =
+ 42 =
23 =
+ 63 =
CLASE
61
Actividades
1
Claudia y Patricio pusieron varios cubos en una caja. Luego, sacaron algunos
de los cubos y quieren saber cuntos quedaron en la caja. Usa tu set de cubos
encajables y representa la situacin.
Luego sacamos 24
cubos: 2 barras y
4 cubos sueltos.
Raya en el dibujo las barras y cubos que sacaron Patricia y Claudio de la caja.
Cuntos cubos quedan al interior de la caja?
Observa el procedimiento usado para calcular los cubos que quedan en la caja:
Pusimos 47.
Decenas
Unidades
47
47 = 40 + 7
24 = 20 + 4
20 + 3 = 23
Sacamos 24.
24
Para calcular en forma escrita la cantidad total de cubos que quedan en la

caja, puedes descomponer ambos nmeros, y luego restas las decenas y
unidades por separado.

Con tu set de cubos encajables explica el procedimiento anterior!
Pusimos 47
cubos: 4 barras y
7 cubos sueltos.
25
2
Calcula las restas usando el procedimiento anterior. Apyate en la representacin
de los cubos en la tabla y raya los que debes quitar para resolver la resta.
Decenas
Unidades
55 =
34 =
26
Decenas
Unidades
38 =
25 =
Decenas
Unidades
62 =
31 =
Decenas
Unidades
36 =
13 =
3
Calcula las restas descomponiendo en decenas y unidades. Apyate de la tabla
de valor posicional y escribe el resultado en los recuadros grises.
57 =
42 =
78 =
44 =
CLASE
62
Actividades
1
Mi curso juega un partido de bsquetbol
en la escuela, las nias hicieron 45
puntos y los varones 41 puntos.
Cuntos puntos hicimos en total?
Diego y su abuelo juegan a inventar

y resolver problemas.
Problema 1
Diego
Completa la
respuesta a la que
lleg el abuelo:
41
+ 45
40 + 1
+ 40 + 5
41
+ 45
80 + 6
86
Entre todos los jugadores hicieron .......... puntos.
Abuelo
Es correcta la respuesta del abuelo? Explica cmo pens.
Problema 2
Hace algunos aos, con tu abuela tuvimos un

criadero de ovejas. Durante esos aos criamos
52 ovejas hembras y 47 machos.
Cuntas ovejas criamos con tu abuela en
esos aos?
Cmo resuelvo el problema?
Abuelo
Ayuda a Diego a
resolver el problema.
Diego
El abuelo toma un lpiz, papel y escribe:
27
2
Problema 1: Usa los cubos encajables.
Emanuel cra chinitas en su jardn. l las cont y en total hay 17, de las cuales
4 son pequeas y el resto adultas.
Cuntas chinitas adultas hay en el jardn de Emanuel?
Cuntas chinitas hay en total?
Saca la cantidad de cubos necesarios
para representar el total de chinitas.
total de chinitas
total de chinitas
Cuntas son pequeitas? Del total,

separa las que corresponden a las
chinitas pequeas.
chinitas pequeas
.........................................
A qu corresponden los cubos que quedan? Completa el espacio en blanco.
28
Cul es la operacin que permite

responder la pregunta? Escribe la frase
numrica que representa la situacin.
Ahora resuelve la operacin y responde la pregunta del problema!
Problema 2: Usa los cubos encajables.

En un pequeo pueblo un bus lleva a los estudiantes de Enseanza Media al liceo.
En la primera parada se suben algunos estudiantes y en el camino recoge a 12
ms. Llega al liceo con un total de 18 estudiantes.
Cuntos estudiantes se suben en la primera parada?
Escribe la frase numrica que
representa la situacin.
Realiza los clculos y responde la
pregunta en tu cuaderno.
CLASE
63
Actividades
1
Lee el problema, sigue los pasos y responde la pregunta.
A comienzo de la semana haba 95 hojas blancas en la sala. La profesora reparti
43 a sus estudiantes. Cuntas hojas le quedaron?
Paso 1: Datos del problema. Completa.
Qu cantidad de hojas haba en total en la sala?
Puedes usar
cubos para
representar la
situacin.
Paso 2: Diagrama. Completa.

total de
..........
Paso 3: Frase numrica. Completa.
hojas
Paso 4: Realiza los clculos y responde la pregunta del problema.

En el diagrama, la barra grande representa
el total de hojas y las dos barras pequeas
representan la cantidad de hojas que
reparti la profesora y las que le quedaron.
Cuntas hojas le quedaron?
2
Problema 1: Completa el diagrama y la frase numrica para resolver el problema.
Sandra y Antonio juntan sus cubos apilables para resolver problemas. Ahora
cuentan con un total de 63 cubos, de los cuales 31 son de Antonio.
Cuntos son de Sandra?
total de
..........
cubos
Qu cantidad de hojas reparti la profesora?
29
Problema 2: Completa el diagrama y la frase numrica para resolver el problema.

En la Campaa ecolgica de la escuela, durante dos das recolectaron botellas
de vidrio. El segundo bsico recolect 10 botellas el primer da y 36 botellas el
segundo da. Cuntas botellas de vidrio junt el segundo bsico en total?
Tiare tena dinero ahorrado en su alcanca, y hoy coloc otros $35 que su abuelo
le regal. Ahora tiene $98 en su alcanca. Cunto dinero tena ahorrado Tiare al
principio en su alcanca?
30
Paso 1: Datos del problema. Completa.

Qu cantidad de dinero le regal su abuelo?
Qu cantidad de dinero tiene Tiare ahora en su alcanca?
Paso 2: Diagrama. Completa.
Tiare tiene ahora
..........
Paso 3: Frase numrica. Completa.
pesos
Paso 4: Realiza los clculos y responde la pregunta del problema.

Cunto dinero tena ahorrado Tiare al principio en su alcanca?
4
Resuelve los problemas siguiendo los pasos anteriores.
a
Andrea mide todos los meses a su hermana y anota en una libreta.

Hoy su hermana midi 87 centmetros y se dio cuenta que desde que
comenz a medirla ha crecido 15 centmetros. Cunto meda la hermana
de Andrea al comienzo?
Andrea tena solo $5 en su alcanca. Ayud a su abuelita a limpiar el

jardn y ella le regal algo de dinero. Andrea tiene $87 ahora. Cunto
dinero le dio su abuelita?
CLASE
64
Actividades
1
En la frutera de la seora Eli,
Valentina compra estas frutas para su
colacin en la escuela.
$32
Valentina realiz el siguiente clculo:
32 + 45 = 77
$45
Comparte la pregunta que escribiste con tu pareja de banco. Es la misma?

Qu otras preguntas se podran formular con los precios de las frutas?
Qu operacin habra que realizar para responder?
En muchas situaciones de nuestra vida diaria, debemos sumar o restar para

responder preguntas. Estas situaciones son como los problemas que has
resuelto hasta ahora.
2
Completa el problema de modo que se resuelva calculando 35 + 23.
Andrea tena
ahorrados $35.
Su pap le regal otros $23.
Escribe la pregunta:
Escribe una pregunta que se pueda responder con la operacin que realiz
Valentina:
31
3
Completa el problema de modo que se resuelva calculando 97 45.
Rodrigo tena
ahorrados $97.
Completa:
Ahora tiene $45.
Completa el problema de modo que se resuelva calculando 76 42.
32
Kianu tena 42
lminas del
lbum Historia
de Chile.
Completa:
Ahora tiene 76 lminas.
4
Inventa un problema en el que se utilice la palabra perdi y se resuelva
calculando 56 + 13.
Escribelo en tu cuaderno de matemtica.
Inventa un problema en el que se utilice la palabra retrocedi y se resuelva

calculando 24 + 12.
Escribelo en tu cuaderno de matemtica.
CLASE
65
Actividades
1
Martn est jugando a lanzar una moneda.
a
Observa los dibujos de Martn para cada lanzamiento que hizo en el juego.
Cuando sale cara l dibuja:
J J J
J J
Cuntas veces lanz la moneda Martn? ...........

Escribe otra pregunta sobre el juego que se pueda responder con los
dibujos de Martn.
............................................................................................................
Para responder las preguntas con

mayor facilidad, Martn registra los
lanzamientos de la moneda en la
siguiente tabla. Completa la tabla.
Tabla de conteo
Cara/Sello
Registro de resultados
//////
Responde las preguntas usando la informacin de la tabla.

Cuntas veces le sali cara? ...........
Cuntas veces le sali sello? ...........
Qu sali ms, cara o sello? ...........................
Total
Cuando sale sello l dibuja:
33
2
Para realizar la actividad necesitan
una moneda.
Con tu pareja, lancen la moneda 20
veces por turnos.
Tabla de conteo
Cara/Sello
Total
Registren en cada lanzamiento si les

sale cara o sello en la siguiente tabla.
Respondan las preguntas usando la informacin de la tabla.
Cuntas veces sali cara? ...........
Cuntas veces sali sello? ...........
34
3
a
artn volvi a realizar el juego de lanzar una moneda, pero

M
ahora 9 veces. Esta vez apil cubos encajables formando
dos torres que puso sobre su mesa.
Cara
Sello
Escribe una pregunta que podra responder Martn sin contar los cubos.

...........................................................................................................................................
Con tu pareja de banco lancen una moneda 15 veces y registren la

informacin usando sus cubos encajables como lo hizo Martn. Luego
respondan:
Cuntas veces sali cara? ...........

Cuntas veces sali sello? ...........
CLASE
66
Actividades
1
Martn est jugando a lanzar dados. l lanz 20 veces un dado y dibuj la cara
del dado que sali en cada lanzamiento.
Representa en la tabla la
informacin que se puede obtener
a partir de los dibujos de Martn.
Tabla de conteo
Puntos
Total
sando tus cubos encajables, representa la informacin que se puede

U
obtener a partir de los dibujos de Martn.
Dibuja cuadrados
para representar
la forma en que
usaste los cubos.
Guate por el
ejemplo!
35
2
Para realizar la actividad necesitan
un dado.
Tabla de conteo
Puntos
Total
Con tu pareja lancen el dado 30

veces, por turnos.
Registren el resultado de cada

lanzamiento en la siguiente tabla.
Representen la
informacin que
obtuvieron al lanzar
el dado dibujando
cuadrados del mismo
tamao.
Cul fue la cantidad de puntos que ms sali? ...........

Cul sali menos? ...........
3
El sper 3: Con tu compaero o compaera lancen un dado 10 veces, cada uno
por turnos.
Registren la informacin de cada lanzamiento en la siguiente tabla, dibujando una
luna si sale 1, 2, 4, 5 o 6; y una estrella si sale 3. Gana quien tenga ms estrellas.
Jugador/a 1
Jugador/a 2
36
CLASE
67
Actividades
1
Camila cort tres cintas de papel y las identific con una letra.
La cinta A es la
ms larga!
A
B
C
Cmo puedes comprobar que la cinta A es la ms larga? Piensa una

estrategia con tu compaero o compaera.
S igue las instrucciones para comprobar lo que dice Camila:
Usando una hoja de papel, marca y corta tres cintas del mismo
tamao que las de Camila.
Escribe las letras sobre cada cinta de papel, como lo hizo Camila.
Pon una cinta sobre la otra y verifica cul es la ms larga.
Completa:
La cinta ms larga es:
La cinta ms corta es:
Observa las cintas:
E
F
Sin cortar las cintas, se puede saber cul es la ms larga? Explica tu

respuesta.
Completa:
La cinta ms larga es:
Ests de acuerdo con Camila? Explica tu respuesta.
La cinta ms corta es:
37
2
La ranita quiere cruzar
el ro, pero no alcanza a
hacerlo de un solo salto.
Ella quiere poner un tronco que le

permita cruzar el ro sin mojarse.
Aydala a elegir el tronco correcto!
Sigue las instrucciones:

Corta un trozo de papel como el siguiente:
38
Usando el trozo de papel, mide

los troncos y elige el que le sirve
a la ranita para cruzar el ro.
Tronco A
Tronco B
Tronco C
Completa: El tronco que le sirve a la ranita es:
3
Usando el trozo de papel que cortaste en la actividad anterior, mide los siguientes
objetos por donde indica la flecha y completa.
Este objeto mide ........... unidades.
Este objeto mide ........... unidades.
Cul objeto tiene mayor longitud? Cul tiene menor longitud?
CLASE
68
Actividades
Da de la Madre
2
Con tu compaero o compaera sigan las instrucciones.
Cada uno debe elegir un trozo de papel distinto,
A
A o B, y cortar uno igual al del dibujo.
Por separado, midan el largo del lpiz.
Escriban las medidas en los recuadros.
Yo med el lpiz:
Mi compaero
o compaera
midi el lpiz:
Obtuvieron el mismo resultado? Por qu?

Qu pueden hacer para obtener el mismo resultado?
Conoces algn instrumento para medir?
Lee en grupo la siguiente situacin:

Marisol necesita dos varillas para pegar en los
extremos de un papiro que hizo.
Midiendo con sus manos, ella determina que cada
varilla debe medir 2 cuartas.
Pide a su pap que le consiga dos varillas de dos
cuartas cada una.
Oh sorpresa de Marisol! Su pap le trajo varillas ms
largas. Qu puede haber sucedido? Cmo puedes
ayudar a Marisol? Comenta.
39
3
Lee la siguiente historia con tu pareja de banco:
El metro
Hace muchos aos atrs, los seres humanos tuvieron la necesidad de medir sus
tierras. Primero usaron el tiro de piedras, luego varillas o bastones de madera
que correspondan al alto de la persona que era duea de la varilla. Usaban
sus pies, manos, el codo, pero ninguna de estas mediciones eran justas, ya que
siempre obtenan medidas distintas y dependan del tamao de la persona
que realizaba la medicin. Es as como se reunieron y establecieron una
medida igual para todos; de esta forma siempre obtendran la misma medida,
no importando quin efectuara la medicin.
Hoy en da se usa el metro como unidad para medir el largo de objetos; por
ejemplo, un carpintero usa una huincha en metros para medir el largo de una
puerta en forma exacta, para ponerla en una casa.
Conoces una huincha de medir?
40
En qu otras situaciones se usa el metro para medir?

Observa el largo de la siguiente cinta.
Con tu profesor o profesora, usarn una cinta similar para construir 1 metro
en la pizarra. Para ello, colocarn 10 veces la cinta, una al lado de la otra,
hasta formar el metro. Tu estatura, es ms o menos de 1 metro? Comenta tu
respuesta con tu pareja de banco.
4
Marca con una X los objetos de tu entorno que crees que miden ms de 1 metro.
Puerta de casa
Lmpara de velador
Banco de plaza
CLASE
69
Actividades
1
Toma la regla y observa las marcas que hay en ella.
Por el borde de la regla compara la distancia de la rayita del 0 a la del 1 con:
La distancia de la rayita del 1 a la del 2.
Etc.
Tu regla est graduada en una unidad de longitud llamada centmetro.

La distancia entre la rayita del 0 a la del 1 es 1 centmetro (1 cm).
La distancia entre la rayita del 0 a la del 2 es 2 centmetros (2 cm).

2
Marca con una X los insectos que crees que miden ms de 1 centmetro.
Abeja
Mariposa
Hormiga
Qu observas?
41
Mide los siguientes objetos con tu regla por donde indica la flecha y completa.
42
Este objeto mide
..........
cm.
Este objeto mide
..........
cm.
Este objeto mide
..........
cm.
Cul objeto tiene mayor longitud? Cul tiene menor longitud?
4
Para desarrollar esta actividad necesitars serpentinas y regla. Sigue las
instrucciones en cada caso.
a
Corta un trozo de serpentina que mida 27 cm de largo y pgalo aqu:
Corta un trozo de serpentina que mida 35 cm de largo y pgalo aqu:
Compara el trozo que cortaste t y el que cort tu pareja. Son iguales? Por qu?
b
Formando 1 metro.
El metro es otra unidad de longitud.
Un metro equivale a 100 centmetros (cm).
Con ayuda de tu regla corta un trozo de serpentina de 1 metro de largo.
CLASE
70
Actividades
Pinta la tortuga
3+6
2+7
58+19
4+5
25+45
69+8
45+32
26+51
Pinta de color verde las partes donde la suma obtenida sea igual a 77.
Pinta de color rosado las partes donde la suma obtenida sea igual a 70.
Pinta de color amarillo las partes donde la suma obtenida sea igual a 9.
Usa los colores que desees para pintar el resto del dibujo.
1+8
37+33
43
Descubre la figura y pntala.
Para descubrir la figura une en orden los puntos

numerados desde el 201 hasta el 220.
44
CLASE
71
Actividades
El par de figuras geomtricas que tiene la

misma cantidad de lados es:
A.
Cuadrado y tringulo.
B.
Cuadrado y rectngulo.
C.
Rectngulo y tringulo.
Pregunta 3
Observa las
siguientes figuras.
Marca la
afirmacin
correcta:
A.
Se puede construir una figura rectangular con las piezas 1 y 2.
B.
Se puede construir una figura rectangular con las piezas 2, 3 y 4.
C.
Se puede construir una figura rectangular con las piezas 1, 2 y 3.
Pregunta 6
Con tres cubos se puede construir:
A.
Otro cubo.
B.
Una esfera.
C.
Un paraleleppedo.
Pregunta 2
45
Pregunta 18
Cuando sala cara ella dibuj:
Sofa jug a lanzar una moneda 10 veces.

Observa los registros de Sofa:
Cuando sala sello ella dibuj:
J J J
J J
Cul de las siguientes tablas se construy correctamente?
A.
46
Cara
Sello
B.
Cara
Sello
Pregunta 19
Mide el largo de este
lpiz con tu regla y
marca la afirmacin
correcta:
A. El lpiz mide ms de 12 centmetros de largo.
B. El lpiz mide menos de 12 centmetros de largo.
C. El lpiz mide 12 centmetros de largo.
C.
Cara
Sello
CLASE
72
Actividades
Para calcular mentalmente 6 + 8

puedes usar:
A.
El doble de 6 y calcular: 6 + 6 + 2
B.
C.
Pregunta 9
Para calcular 13 9 completando la decena puedes:
A. Quitar 1 al 13 y al 9.
13 9
B. Quitar 1 al 13 y

agregarlo al 9.
1
C. Agregar 1 al 13 y

tambin al 9.
+1
13 9
+1
+1
13 9
Pregunta 10
Si sabes que 16 7 = 9, puedes saber sin calcular el

resultado de la suma:
A.
16 + 7
B.
16 + 9
C.
9+7
Pregunta 8
47
2
Don Rodrigo tena una coleccin de
bolitas. Hoy le regal 5 de las que ms le
gustaban cuando nio a su pequeo hijo,
quedndose con 61 bolitas.
Cuntas bolitas tena la coleccin

de don Rodrigo? Anota tus clculos:
Respuesta:
48
Parte un bus completo

de pasajeros.
En la primera parada
se bajan 13 personas
y continan viaje 16
pasajeros.
Con cuntos pasajeros

parti el bus?
Anota tus clculos:
Respuesta:
En el bus escolar que transporta

estudiantes desde zonas rurales a la
escuela Los Peumos viajan en total
48 estudiantes, 23 de los cuales son
varones.
Cuntas nias viajan en el bus

escolar?
Anota tus clculos:
Respuesta:
Toms y Diego juegan

a las bolitas. Toms
empieza el juego con
31 bolitas y le gana
algunas a Diego.
Respuesta:
Al finalizar el juego
Toms tiene 58 bolitas.
Cuntas bolitas pierde

Diego en el juego?
Anota tus clculos:

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CLASE

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Pinta con rojo los

Dibuja la figura que

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Dibuja la figura que

Dibuja la figura que

En una figura geomtrica se pueden distinguir los siguientes elementos:

Esta figura tiene

vrtices y ....... lados.

Esta figura tiene ....... vrtices y ....... lados.

Cuntos lados y vrtices tiene un crculo? Discute tu respuesta con tu

Las dos figuras tienen lados.

Las figuras son de distinta forma.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Completa escribiendo dos caractersticas diferentes de cada figura.

Qu figura formaste? Dibuja.

Qu piezas ocupaste? Dibuja.

Desafo: Forma un barco usando todas las piezas de tu tangrama.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Condicin: Que tenga 4 lados.

Condicin: Que tenga 4 vrtices.

Condicin: Que tenga 3 lados.

Condicin: Que tenga 3 vrtices.

Condicin: Un tringulo que uno

Instruccin: Un rectngulo que dos

Instruccin: Un rectngulo que uno

De tu set de cuerpos geomtricos toma aquellos que tienen la misma forma

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Del set de cuerpos geomtricos toma el cubo, la esfera, el paraleleppedo y el

Instruccin: Toma el cubo y ponlo

Instruccin: Toma la esfera y ponla

Puede rodar? ...........

Puede rodar? ...........

Instruccin: Toma el cono y ponlo

Instruccin: Toma el paraleleppedo

Puede rodar? ...........

Puede rodar? ...........

Los cuerpos geomtricos estn formados por superficies planas o curvas.

Instruccin: Pon el cubo en

I nstruccin: Pon el paraleleppedo

Dibuja las figuras que obtuviste al

Dibuja las figuras que obtuviste al

Qu formas tienen las figuras?

Qu formas tienen las figuras?

Son todas iguales? ...........

Son todas iguales? ...........

Ahora dibuja la cara plana del cono. Qu forma tiene?

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Toma el cubo y el paraleleppedo de tu set de cuerpos geomtricos. Ponlos

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Completa la tabla observando el cubo y el paraleleppedo de tu set de cuerpos

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Constryelo completo usando tus cubitos.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 2 Bsico

Construye con cubitos el siguiente cuerpo y compltalo hasta tener un

Con tus cubitos apilables forma diferentes paraleleppedos.