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    Bitàcora Semanal 2 Al 6 de Sept

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    Maria Alejandra Abarca Correa
    La bitácora semanal describe las actividades de la docente Alejandra Abarca durante la semana del 23 al 27 de septiembre en el Colegio San Esteban San Fernando. Dictó clases a varios cursos entre 1o y 8o básico enseñando lenguaje, música, educación musical y orientación. Las actividades incluyeron lecturas, escritura de textos, aprendizaje y análisis de canciones folclóricas, y evaluaciones de conocimientos adquiridos.

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    La bitácora semanal describe las actividades de la docente Alejandra Abarca durante la semana del 23 al 27 de septiembre en el Colegio San Esteban San Fernando. Dictó clases a varios cursos entre 1o y 8o básico enseñando lenguaje, música, educación musical y orientación. Las actividades incluyeron lecturas, escritura de textos, aprendizaje y análisis de canciones folclóricas, y evaluaciones de conocimientos adquiridos.

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    La bitácora semanal describe las actividades de la docente Alejandra Abarca durante la semana del 23 al 27 de septiembre en el Colegio San Esteban San Fernando. Dictó clases a varios cursos entre 1o y 8o básico enseñando lenguaje, música, educación musical y orientación. Las actividades incluyeron lecturas, escritura de textos, aprendizaje y análisis de canciones folclóricas, y evaluaciones de conocimientos adquiridos.

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    La bitácora semanal describe las actividades de la docente Alejandra Abarca durante la semana del 23 al 27 de septiembre en el Colegio San Esteban San Fernando. Dictó clases a varios cursos entre 1o y 8o básico enseñando lenguaje, música, educación musical y orientación. Las actividades incluyeron lecturas, escritura de textos, aprendizaje y análisis de canciones folclóricas, y evaluaciones de conocimientos adquiridos.

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    COLEGIO SAN ESTEBAN SAN FERNADO

    Unidad Tcnica Pedaggica


    Bitcora semanal
    Fecha: 23al 27de Septiembre

    Nombre: Alejandra Abarca Correa


    Lunes 2

    Martes 3

    Docente Educacin General Bsica

    Mircoles 4

    Jueves 5

    Viernes 6

    Curso:6 bsico
    Subsector: Lenguaje
    Inicio: Lectura 15
    Inicio: lectura 15 minutos
    min SEP
    SEP
    . Control lectura Control de lectura
    domiciliaria
    domiciliaria
    Quique hache el caballo
    Mamire en ltimo fantasma

    Curso:6 bsico
    Subsector: Lenguaje
    Inicio: Lectura 15 min SEP

    Curso 7 bsico
    Lenguaje y
    comunicacin

    Curso 6

    Curso:4 bsico
    Subsector: Ed.
    Musical.

    Curso:5 bsico
    Subsector: Lenguaje

    Curso 1
    Msica

    Curso 5
    Lenguaje y Comunicacin

    Inicio : Obj:Escribir un texto informativo


    para comunicar informacin sobre algn
    tema.
    Desarrollo :Escuchan texto informativo
    Escalando a ciegas
    .-analizan junto a su profesora los
    diferentes
    prrafos
    (

    Inicio :Obj: aprender


    cancin ( vals chilote) el
    tornado
    Contestan a preguntas
    qu saben de Chilo?
    cmo es su clima, su
    vestuario, etc?

    Inicio : obj: Escribir un texto informativo


    Desarrollo : En parejas organizan la creacin de
    un texto informativo cuyo tema es:Fiestas y
    costumbres de Chile
    .- Se guan por la pg 200 de su texto para la
    planificacin de este texto.

    Curso:5 bsico
    Subsector: Lenguaje

    Lenguaje y comunicacin

    ACTO FIESTAS PATRIAS.

    nio

    Inicio :ObJ: Evaluar


    conocimientos
    adquiridos
    Evaluacin de

    Curso:7 bsico
    Subsector: lenguaje 7
    Lectura sep

    cancin a B. O
    Higgins:
    Pauta: se sabe la
    letra 60% - canta
    sigueindo entonacin
    40%

    Curso:8 bsico
    Subsector: taller de
    lenguaje.
    Desarrollan gua de
    comprensin lectora

    ttulo,fecha,autor,introduccin,desarrollo,
    imgenes,cierre
    .-contestan preguntas del texto en sus
    cuadernos
    Definen texto informativo.
    .-( prxima clase traer informacin sobre
    Fiestas y costumbres de Chile)

    Curso:2 bsico

    Curso:8 bsico

    Subsector: Msica.
    Inicio :ObJ: Evaluar
    aprendizajes aprendidos (
    instrumentos musicales)

    Subsector: msica
    Inicio :ObJ: Evaluar aprendizajes
    aprendidos

    Desarrollo ; desarrollan
    gua sobre instrumentos
    musicales. ( evaluacin
    sumativa)

    Colacin

    Cierre :comentan sobre lo que aprendieron en


    clases.
    ------------------------------------------------------------------------Recursos :laboratorio de computacin

    Curso 6
    Orientacin Conversan
    sobre el tema SIMCE.
    Su objetivo.

    Curso 6
    Msica
    Obj. Aprender cancin del folclore
    Corazn de Escarcha.
    Cantan grupalmente
    Analizan letra.

    colacin

    Desarrollo ;
    En grupos, los alumnos y alumnas
    seleccionan una obra o cancin de su
    inters ( mira niita) la
    escuchan, la analizan musicalmente,
    descubren sus distintas partes
    constitutivas y crean
    una coreografa basada en el anlisis
    realizado de la obra
    pauta: participacin 30% coreografa
    70%

    Colacin

    . Colacin

    colacin

    Curso:7 bsico

    Curso:7 bsico

    Curso 5

    Curso:3 bsico
    Subsector: Msica
    Subsector: Lenguaje
    Subsector: Ed
    Inicio; lectura 15 min. SEP
    Musical
    ----Inicio : Conocer Organologa :
    Inicio : Obj:
    folclrica de Isla de Pascua
    demostrar
    y Msica Mapuche
    aprendizajes
    Comentan sobre los instrumentos
    aprendidos ( baile
    que conocen de estas etnias.
    trastrasera)
    Desarrollo :
    Se Bailan en parejasDesarrollo :
    trastrasera ( Se Observan lmina con
    evaluacin sumativa) instrumentos de la Isla de
    Pa Pauta:
    Pascua y mapuches, los
    participacin 30%, se recortan y clasifican segn el
    sabe la coreografa
    origen del sonido. (
    70%
    cordfonos- membranfonosidifonos,aerfonos)
    -

    Res
    -

    Msica
    Inicio; Obj: Reconocer
    la duracin como
    cualidades del sonido.
    Contestan a preguntas;
    Cmo se transmite el
    sonido? Por qu es
    importante vivir en un
    mundo sonoro?
    Desarrollo ;.Escuchan
    historia del sonido y
    como se cre la grfica
    de su simboliga.
    Escriben las figuras
    rtmicas.Percuten con
    palmas la duracin de
    las figuras.
    Escriben y percuten
    frases rtmicas.

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