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    Formato de Evaluación de Práctica

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    Lizzy Prada
    Este documento es un formato de evaluación para estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica Primaria en una facultad de educación. El formato contiene criterios como asistencia, responsabilidad ética, planeación, desarrollo de clases, evaluación, coherencia y entrega de evidencias que son calificados en niveles de desempeño. El formato también incluye secciones para observaciones del docente en formación y la firma del estudiante, docente de la institución y docente acompañante.

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    FACULTAD DE EDUCACIÓN

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA


    COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
    FORMATO DE EVALUACIÓN
    Julio - Diciembre
    B - 2021
    Nombre Estudiante Fecha

    Centro de Apoyo Pasto Pitalito Semestre


    Tutorial Valledupar
    Institución Grado
    Educativa
    Áreas Observadas No. de
    estudiantes
    Nombre Docente Nombre
    Acompañante Docente Titular

    CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO


    BAJO BUENO EXCELENTE Promedio
    (0-3,4) (3,5-4,4) (4.5-5.0)
    Asistencia y puntualidad
    Identidad
    Docente

    Responsabilidad y ética profesional

    Colaboración, interés, disponibilidad y


    dinamismo
    Formulación de competencias, desempeños
    e indicadores de desempeño que se
    pretenden alcanzar:
    Ser, saber y saber hacer
    Actividad de motivación
    Planeación

    Estrategia metodológica y recursos


    didácticos a utilizar
    Descripción de las actividades

    Criterios de evaluación y seguimiento: Ser,


    saber y saber hacer
    Nivel de creatividad e iniciativa

    Motiva a los estudiantes al desarrollo de la


    temática
    Utiliza estrategias y recursos didácticos en el
    desarrollo de la clase
    Desarrollo

    Fundamenta teóricamente la temática


    planteada
    Actitud frente al grupo

    Dominio de grupo
    FACULTAD DE EDUCACIÓN
    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
    COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
    FORMATO DE EVALUACIÓN
    Julio - Diciembre
    B - 2021
    Fluidez y uso adecuado del lenguaje

    Modulación de la voz

    Relaciones interpersonales estudiante-


    profesor
    Utiliza técnicas e instrumentos para evaluar

    Al momento de evaluar tiene en cuenta los


    Evaluación

    indicadores de desempeño:
    Saber: Conocimientos
    Saber hacer: desempeños, actividades y
    tareas
    Ser: actitudes, valores y comportamientos
    Existe coherencia entre la planificación y el
    desarrollo de la clase
    La planeación y el desarrollo de la clase
    Coherencia

    permiten el desarrollo y el alcance de las


    competencias planteadas
    Se evidencia una integración de saberes en
    los componentes disciplinares específicos,
    pedagógicos y didácticos
    Entrega oportuna de planeaciones utilizando
    la plataforma Moodle
    Entrega de
    evidencias

    Entrega oportuna de los videos mediante la


    herramienta Drive

    POR FAVOR PROMEDIAR LOS VALORES Y ENTREGAR UNA NOTA FINAL NUMÉRICA:

    Observaciones/Recomendaciones para el Docente en formación:

    _________________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________________

    _________________________ _______________________ _______________________


    DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE INSTITUCIÓN DOCENTE ACOMPAÑANTE

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