Marco Teórico Invest I

SEMINARIO DE
INVESTIGACIN I
MARCO TERICO
MARCO REFERENCIAL
MARCO CONCEPTUAL
INVESTIGACIN CIENTFICA
IV. DISEO DE INVESTIGACIN
III. HIPTESIS
V. MARCO TERICO
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
I. ELECCIN DEL
TEMA
Tiene el propsito de dar a la investigacin

un sistema coordinado y coherente de
conceptos y proposiciones que permitan
abordar el problema.
Se trata de integrar al problema dentro de
un mbito donde ste cobre sentido,
incorporando los conocimientos previos
relativos al mismo y ordenndolos de modo
tal que resulten tiles para la clarificacin
del objetivo de investigacin
En l se expresan las proposiciones tericas

generales, las teoras especficas, los postulados,
los supuestos, categoras y conceptos que han de
servir de referencia para ordenar la masa de los
hechos concernientes al problema de investigacin.
Para realizar un Marco Terico se supone que se ha
realizado la revisin de la literatura existente
sobre el tema de investigacin.
Puede ser una mezcla eclctica de diferentes
perspectivas tericas, en algunos casos, hasta
contrapuestas, pero que deriva en una postura
terica desde la cual se va a interpretar la
realidad.
Conocer el
estado en que
se encuentra la
investigacin
Verificar que
se ha elegido
un tpico
trascendente
MARCO
TERICO
Conocer los
supuestos
tericos que
subyacen al
tema
Planificar la
investigacin
Provee un
marco de
referencia para
interpretar los
resultados
Previene
errores que se
han cometido
en otras
investigaciones
Ampla la
descripcin y
anlisis del
problema de
estudio
planteado
Orienta cmo
debe llevarse a
cabo la
investigacin
Evita
desviaciones del
planteamiento
original
FUNCIONES
Organiza los datos o
hechos significativos
para descubrir las
relaciones de un
problema
Ampla lneas y
reas de
investigacin
Compendia
conocimientos
tericos y empricos
para darle rigor
cientfico al estudio
Delimita el
objeto de
estudio
Conduce al
establecimiento
de hiptesis y de
los objetivos para
confrontarlos con
la realidad
SNTESIS DE LA REVISIN
BIBLIOGRFICA, DOCUMENTAL, ETC.
COMPONENTES
POSICIN O CORRIENTE
CIENTFICA QUE ASUME EL
INVESTIGADOR QUE SERVIRN
COMO REFERENTES TERICOS
PARA JUSTIFICACIN E HIPTESIS
ETAPAS DE ELABORACIN
1. Revisin de la literatura existente.
Consiste en destacar, obtener y
consultar la bibliografa y otros
materiales que pueden ser tiles para
los propsitos de estudio, de donde se
debe extraer y recopilar la informacin
relevante y necesaria que atae a
nuestro problema de investigacin.
2. Recoleccin de la informacin
relevante y actualizada.
TCNICA LIBRE
Hojas, libretas, cuadernos, segn nivel intelectual,
experiencia y estilo.
TCNICA CLSICA
Fichas
bibliogrficas,
hemerogrficas,
de
resumen, de anlisis o comentario, textuales, etc.
ORGANIZADORES VISUALES
Mapas
cognitivos
(semnticos,
conceptuales,
etc.),
cuadros
comparativos, diagramas, etc.
mentales,
sinpticos,
3. Adopcin de una teora o desarrollo de

una perspectiva terica.
Se pueden dar diferentes situaciones:
Que existe una teora completamente desarrollada, con

abundante evidencia emprica y que se aplica a nuestro
problema de investigacin. En este caso, la mejor estrategia es
tomar esa teora como la estructura misma del marco terico.
Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de
investigacin. En este caso, podemos elegir una y basarnos en ella
para construir el marco terico o bien tomar partes de algunas o todas
las teoras, siempre y cuando se relacionen con el problema de estudio.
Que hay "piezas o trozos" de teora con apoyo emprico
moderado o limitado, que sugieren variables importantes,
aplicables a nuestro problema de investigacin. En este caso
resulta necesario construir una perspectiva terica.
Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de investigacin. En
este caso, el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se
refiera al problema especfico de la investigacin, lo ayude a orientarse
dentro de l.
Leyes o
categoras
Distincin de
informacin
relevante de la
que no lo es.
Distincin de
informacin
terica de la
emprica.
ESTABLECIMIENTO DEL
MARCO CONCEPTUAL
Concepciones o
enfoques.
ORGANIZA Y
SISTEMATIZA
IDENTIFICA
4.
Adopcin de una teora o
desarrollo
de
una
perspectiva
terica.
Confrontacin
de la
informacin con
los hechos en la
realidad
5. Determinar categoras y conceptos

del enfoque, la concepcin que tiene
el investigador.
Cada campo de la ciencia y de la tecnologa tiene sus
conceptos tericos especiales y para nombrarlos se
necesitan algunas palabras especiales.
Cada investigador debe usar el vocabulario normal

de su campo de investigacin tanto como le sea posible,
para que pueda beneficiarse directamente de
resultados anteriores y, a la inversa, sus nuevos
resultados sean fciles de leer y as contribuyan de
manera efectiva a la teora general de ese campo.
REQUISITOS DE LOS CONCEPTOS
Ha de existir
acuerdo y
continuidad en
la atribucin de
determinados
contenidos
figurativos o
determinadas
palabras.
Deben
estar
definidos
con
precisin,
es
decir, con un
contenido
semntico
exactamente
establecido.
Necesitan tener
una referencia
emprica,
o
sea, referirse a
algo
aprehensible,
observable
(aunque
sea
indirectamente).
6. Elaboracin
terico.
del
fundamento
1. Sntesis de los resultados

de la revisin de la literatura
cientfica relacionada con las
variables de la investigacin.
2. Posicin o corriente de
opinin cientfica que
asume el investigador
ante el problema
Organizacin de
conocimientos
Presentacin de
argumentos
Crtica de los antecedentes
sustentando divergencias.
Aspectos de la teora
que van a ser empleados
dentro de la
investigacin.
Elementos novedosos
que se intentan
investigar.
BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS
HERNANDEZ SAMPIERI, R., FERNANDEZ COLLADO, C. y
BAPTISTA LUCIO, P., Metodologa de la Investigacin, Mc Graw
Hill, Mxico, 2000.
MARCO TERICO. CONSTRUCCIN EN LA INVESTIGACIN
EDUCATIVA. DISPONIBLE EN:
http://www.scribd.com/doc/8448774/Construccion-Marco-Teorico-de-Inv

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IV. DISEO DE INVESTIGACIN

Tiene el propsito de dar a la investigacin

En l se expresan las proposiciones tericas

3. Adopcin de una teora o desarrollo de

Que existe una teora completamente desarrollada, con

5. Determinar categoras y conceptos

Cada investigador debe usar el vocabulario normal

REQUISITOS DE LOS CONCEPTOS

1. Sntesis de los resultados

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