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    Informe Detección Inicial Preescolar JULIO

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    Susy Figueroa
    Es el resumen del proceso de detección de un alumno con Aptitudes Sobresalientes en el campo formativo de lenguaje y comunicación

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    Es el resumen del proceso de detección de un alumno con Aptitudes Sobresalientes en el campo formativo de lenguaje y comunicación

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    7.- Informe Detección Inicial Preescolar JULIO

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    Subsecretara de Educacin Bsica

    Direccin General de Desarrollo Curricular


    Educacin Especial
    Aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos

    FORMATO DE INFORME DE DETECCIN INICIAL


    (FASE DE PRUEBA)
    Nombre de la persona responsable de la deteccin inicial: Mtra. Susana Yazmn Figueroa
    Monjars
    Cargo: Asesor Tcnico Pedaggico (ATP) / Responsable del programa de Aptitudes
    Lugar
    y Morelia, Michoacn a 2 de Mayo de 2014
    fecha:
    Nombre del
    alumn@:

    Julio Ernesto Zavala Campos


    Gnero
    :

    5aos 7 meses

    Edad:

    Grado: 3
    Grupo:
    Nombre de la
    escuela:
    Sobresalientes

    Turno:

    (Femenino)

    Matunino

    ROSAURA ZAPATA

    (Masculino) X
    Sostenimiento:

    (Privada) (Pblica)
    X

    CCT:

    16DJN00075

    El presente informe parte de la informacin que usted recab a partir de los siguientes instrumentos:

    Actividades exploratorias
    Inventario para la identificacin de alumnos y alumnas con aptitudes
    sobresalientes en educacin preescolar
    Cuestionario para padres de familia de alumnos y alumnas en educacin preescolar
    Formato para el anlisis de evidencias o productos
    Guin de entrevista a la educadora/Informe elaborado por la educadora
    Guin de entrevista a los padres de familia
    Autobiografa

    A continuacin se presentan los rubros que deber contemplar para la elaboracin del
    Informe de deteccin inicial de los alumn@s con aptitudes sobresalientes:

    Anlisis del desarrollo integral del alumn@:

    Subsecretara de Educacin Bsica


    Direccin General de Desarrollo Curricular
    Educacin Especial
    Aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos

    Desarrollo intelectual (actividades exploratorias, inventario, cuestionario,


    entrevistas)

    Para el desarrollo intelectual el alumno se observa con una gran capacidad anticipada para su
    edad por los proceso de lectura y escritura que comenz de forma espontnea solo, sin un
    mtodo anticipado o algo por el estilo lo menciono la madre de familia durante la entrevista
    que a la edad de 5 aos el nio comenz a leer y a escribir palabras solo con ayuda de su
    mam, pero en general con sus propios recursos metacognitivo. Es importante mencionar que
    el alumno ha recibido un ambiente estimulador en su familia con lectura de cuentos y
    material diverso.
    Cabe mencionar que gracias al apoyo de las actividades dentro del saln su aprendizaje de
    lectura y escritura ha tomado mayor formalidad y seguimiento, actualmente el alumno
    menciona en ocasiones sentirse aburrido porque las actividades para l estn muy simples .
    Para el desarrollo del pensamiento matemtico establece un buen nivel preoperacional al dar
    resolucin a problema sencillos, elabora adecuadamente conteo, seriacin, clasificacin y
    concepto de nmero, por lo que muestra mucho inters y motivacin para diferentes
    actividades dentro del saln de clases. La madre de familia menciona que en primer grado
    ao de preescolar la dieron un diploma en la escuela por aprovechamiento acadmico
    (escuela particular)

    Desarrollo social (actividades exploratorias, inventario, cuestionario, entrevistas


    y autobiografa)

    De acuerdo al proceso de investigacin muestra un buen nivel es muy sociable disfruta mucho
    conunsus
    compaeros
    hacer lectura
    ensensibilidad
    voz alta de cuentos
    en elnivel
    salnde
    detolerancia
    clases. por lo que se
    Es
    alumno
    que manifiesta
    mucha
    y tiene poco
    Se
    relaciona
    adecuadamente
    con
    compaeros
    de
    su
    edad,
    as
    como
    con
    adultos,
    tiene
    manifiesta con llanto para obtener su propsito , sin embargo es controlable
    la situacin
    as
    amigos
    en el saln
    y participa
    bien enmuestra
    casi todas
    las actividades.
    lo
    menciona
    la madre
    de familia,
    fcilmente
    sus estados de nimo como enojo,
    alegra o disgusto.
    Su actitud frente a las tareas y actividades en la escuela es muy positiva, de forma general
    muestra mucho entusiasmo e inters por lo que ayuda a mantener condiciones positivas para
    un aprendizaje integral

    Desarrollo emocional (entrevistas y autobiografa)


    Desarrollo fsico (actividades exploratorias, inventario, cuestionario,

    Se observa con alumno grande y robusto para su edad, cabe destacar que sus padres son
    altos por lo que se requiere un anlisis mdico para determinar si existe posible sobrepeso,
    por su peso muestra dificultades en realizar diferentes actividades fsicas como correr, subir
    etc.

    Subsecretara de Educacin Bsica


    Direccin General de Desarrollo Curricular
    Educacin Especial
    Aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos

    entrevistas)
    Anlisis de los contextos en los que se desarrolla el alumn@:

    Contexto familiar (entrevista a padres y autobiografa)

    En general el alumno cuenta con un buen contexto familiar estable, armonioso que permite
    desarrollar sus potencialidades y capacidades a travs de la convivencia y actividades que
    realiza la familia en su tiempo libre como ir al bosque, visitar a familiares y juegos de mesa
    en familia como lotera, domino y juegos libres.

    Contexto escolar (entrevistas y autobiografa)

    Es
    un alumno que desde pequeo asisti a guardera por lo que su proceso de escolaridad

    comienza desde pequeo, se muestra muy seguro de s mismo.

    Dentro del saln existe un buen ambiente de aprendizaje entre sus compaeros y con la

    educadora tambin hay buen vnculo afectivo y receptivo.

    En la escuela con las diversas actividades el alumno tiene buena integracin y muestra
    inters en clases como ingls, educacin fsica y computacin.

    Contexto social (entrevistas y autobiografa)

    En los datos recopilados se observa un alumno con adecuadas habilidades sociales, se integra
    en el grupo de forma positiva, acata rdenes y establece relaciones de amistad con sus
    compaeros, en relacin al contexto familiar se observa cierta sobreproteccin por parte de
    la madre de familia en momentos donde es necesario que el nio viva sus propias
    Para sus principales intereses del alumno es en lectura y escritura dentro el saln de clases,
    experiencias, sin embargo de forma general su ambiente es positivo para su desarrollo
    disfruta mucho la lectura y compartir con sus compaeros los cuentos y relatos, tambin
    integral.
    disfruta mucho jugar con sus compaeros en diferentes actividades.

    Principales intereses del alumn@ (actividades exploratorias, autobiografa, entrevistas,


    anlisis de evidencias o productos)
    A partir del proceso de deteccin inicial, este ni@ tiene aptitudes sobresalientes:
    S ( )
    NO ( X )
    Tipo de aptitud(es) sobresaliente(s) detectada(s):
    Intelectual ( )
    Creativa ( )
    Socioafectiva ( )

    Artstica ( )

    Psicomotriz ( )

    Subsecretara de Educacin Bsica


    Direccin General de Desarrollo Curricular
    Educacin Especial
    Aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos

    Considera que el alumn@ requiere de una evaluacin psicopedaggica para valorar alguna
    problemtica en particular?
    S ( )
    NO ( X)
    En el caso de ser afirmativa la respuesta, describa aqu la problemtica por la que
    considera que el alumn@ requiere de una evaluacin psicopedaggica:

    Considero que es un alumno que disfruta mucho compartir con sus compaeros leer, que
    esta muy motivado para seguir aprendiendo y que tiene muchas habilidades sociales y
    comunicativas para continuar desarrollando sus competencias, pero an no perfila para
    considerarse como un candidato con aptitudes sobresalientes.

    SUSANA YAZMIN
    FIGUEROA MONJARAS
    Nombre y firma de la persona
    que realiza la deteccin inicial

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