Ensayo La Educacion Prohibida

CAMPUS
MARINA
MAESTRIA EN EDUCACIN
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
ALUMNO JUAN JOS VIDAL FISCHER
PROFESORA DRA. GRACIELA RODRGUEZ MARTNEZ
25 SEPTIEMBRE 2015
SEGUNTO ENTREGABLE
CUENTO
Juanito fue un nio

muy deseado y
querido , cuando naci
sus padre lo llenaron
de mucho amor y lo
cuidaron con todo su
cario
Sus padres empezaron a

dedicarle mas tiempo al
trabajo ya que pensaban que
podan suplir el amor con lo
material
Pero trabajaban tanto que

llegaban tan cansados que
no podan convivir con
Juanito
Lo que provoco que Juanito

creciera solo y se volviera
en un nio hurao
En su soledad caminaba
desde pequeo solo por las
calles lo cual hasta cierto
punto lo hizo independiente
En su soledad muchas veces

lloraba ya que se senta
ignorado y que a nadie le
importaba
A pesar de que en su escuela estaba

prohibido el Bullying el lo practicaba
constantemente con sus compaeros mas
pequeos
Juanito se convirti en un
nio violento y agresivo con
todo el mundo, su ingenio lo
utilizaba en como molestar
y hacer enojar a los dems
Los profesores
tivieron que ser
cada vez mas duros
con l e imponerle
severos castigos
permanentemente
fue vigilado.
ya en la adolescencia empez a
participar en manifestaciones segn
al apoyando sus ideales.
Su aspecto y su imagen
demostraban su rebelda y
desacuerdo contra la sociedad y lo
demostraba con su forma de vestir
actuar.
Empez a tener amistades
que se sentan como l y que
lo empujaron a algunos
vicios
Cuando lograr el bachillerato no tenia idea de que seria de su vida

empez a ver que existan diversas opciones
Afortunadamente para
Juanito sus padres de
dieron cuenta del abandono
que sufra su hijo y
decidieron apoyarlo y sobre
todo dedicarle tiempo de
calidad para crecer como
familia
Su padre le demostr todo

su amor y comprensin y
arrepentido le pidi perdn
por todo el abandono y se
dio cuenta que el dinero no
es todo en la vida que los
hijo necesitan mucho mas
que eso
Logro entra a la universidad
Con la vigilancia y exigencia de algunos

profesores que en ocasiones fueron
duros con el ya que su transformacin
fue poco a poco
Y con la dedicacin y comprensin

de otros profesores su actitud
cambio radicalmente al igual que
cambio su forma de ver la vida, le
costo mucho trabajo pero logro ser
un hombre de bien
Alcanzo a tener logros

importantes en su vida
estudiantil y varios
reconocimientos no solo de
la universidad sino por
parte de sus profesores y
compaeros
Y despus de un gran
esfuerzo logro alcanzar su
meta de obtener un titulo
terminando su carrera en
administracin de empresas
Juanito y sus padres no se daban

cuenta de todo el dao que estaba
sufriendo y gracias a que los padres
se dieron cuenta a tiempo y con el
apoyo de sus profesores logro
enderezar su vida llegando a ser un
importante directivo de un
prestigiada empresa
Logrando ser un lder de

opinin en su ramo y un
triunfador lo cual
probablemente no hubiera
sucedido si en su momento
no se hubieran aplicado
medidas correctivas
Bibliografa
ESQUIVEL, Marn. Sigfredo.2008. Michel Foucault
Educador. Sobre la educacin y el pensamiento
contemporneo. COMIE.
Michel Foucault. Vigilar y Castigar

https://www.youtub e.com/watch?v=dpL qqu6XPY4
REYES, Galindo Rafael. Foucault, usos en educacin

(su lectura permitir al alumno clarificar algunos
conceptos fundamentales de la obra de Foucault y su
relacin con el mbito educativo)
https://www.youtube.com/watch?
v=03l0BOMJxMs&hd=1
UNITEC
Universidad Tecnolgica de Mxico
MR
Vidal Fischer Juan Jos

Maestra en Educacin
Filosofia de la Educacin
Profesor Dra. Graciela Rodrguez Martnez
Segundo entregable
Ensayo crtico la Educacin Prohibida
25 de septiembre de 2015
Conceptos
Introduccin
En este ensayo podremos ver como en la pelicula de la educacin prohibida, nos hacen
ver que durante muchos aos la educacin ha estado estancada y no crece al mismo
tiempo que la sociedad lo hace, que la educacin sigue siendo autoritaria y no existe
libertad, que no se permite que el nio desarrolle su creatividad y libertad, lo que provoca
que el nio en lugar de tenerlo como algo que disfrute se convierta en una obligacin y su
comprensin sea limitada.
La educacin ideal todava esta muy lejos de alcanzarla, aunque ya existen centros
educativos que promueven esta libertad y creatividad.
Dentro de la educacin encontramos que el sistema no es el adecuado y que muchas

veces pensamos que los nios son los que no tienen la capacidad de aprender o
comprender, y eso provoca que el alumno fracase, el profesor quiere que el alumno se
comporte de acuerdo a nuestro sentir y que se mantenga callado y obediente.
Buscan solo el desarrollo curricular centrndose en los contenidos, un problema es que el
conocimiento cambia constantemente y los sistemas educativos van ms lentos de
acuerdo a las necesidades.
Otro problema al que nos enfrentamos es que en las escuelas todo se evala por medio
de calificaciones y esto se debe a que los objetivos se deben de medir, observar y
alcanzar, el problema es que cada individuo es nico y eso complica que podamos
calificar a todos por igual ya que se compara con un estndar que no nos dice nada.
Somos definidos como un nmero y sealados como tales, si somos una calificacin baja
puede afectar la autoestima del alumno.
La educacin se basa en una serie de leyes donde se nos habla de cooperacin, libertad,
solidaridad, paz, igualdad, felicidad, etc. Pero nos encontamos que en la estructura bsica
del sistema los valores son lo opuesto competencia, discrimnacion etc. siendo
incoherente.
La educacin ha ido cambiando a desde sus inicios en en la antigua Grecia, las
academias de Platn
los conocimientos se trasmitan y la educacin libre solo era
obligatoria para los esclavos, en Esparta era instruccin militar donde la gente que no
serva era desechado y se utilizaba el dolor y el sufrimiento para las instrucciones, en el
cristianismo encontramos que la educacin era manejada por la iglesia.
Durante el despotismo ilustrado encontramos que se haca obligatoria, pblica y gratuita
en Prusia es donde surge la educacin como lo conocemos actualmente donde exista
una fuerte divisin de clases y castas y como en la actualidad encontramos tambin

fomentamos la obediencia y un rgimen autoritario.
Podemos ver como la educacin en teoria es una oportunidad para todos pero sigue
siendo basada divisaion de clases y modelos elitistas es decir siguen buscando tener el
dominio, Napoleon busca al igual que en los dirigentes actuales crear un cuerpo docente
el cual controle a la poblacion.
La escuela nace en un mundo positivista con el mejor resultado posible con el menor
esfuerzo y la inversion.
La educacion ha ayudado a los grandes empresarios a que educan a sus trabajadores
siendo inclusive muchos de ellos que financian las escuelas obligatorias obteniento asi
beneficios ya que al tener una instruccin pueden rendir mejor y dar mejores resultados
para las empresas.
Esta educacion dio como resultado que se crearan naciones con nacionalismo extremo y
teorias de superioridad racial.
Se utilizo la educacion como un modelo de produccion industrial en cadena de montaje
donde se trataba a los alumnos como productos, en donde simula un tren de produccion
dando instrucciones de acuerdo a la edad en grados escolares trabajando contenidos
especificos.
Las escuelas son parecidas a las prisiones y fbricas donde el cumplimeinto de las reglas
y el control social convirtiendo al individuo en un nmero a calificacion.
Un problema es que se considera que los grupos deben de ser homogeneos algo que yo
considero que no es lo ideal ya que como lo vimos anteriomente cada individuo es unico.
La educacion se vuelve esclusiva ya que solo algunos pocos son los que alcanzan niveles
universitarios, y la mayoria no alcanza estos niveles teniendo que desarrollarse en otros
ambitos laborales que no son bien remunerados.
Al estado nunca le ha preocupado el ser humano siempre se ha visto como un objeto y no
como individuo
Como podemos ver han pasado muchos aos inclusive siglos y la esencia de la
educacion es la misma, examenes, dividir por edades, forma de evaluacion, estructura
vertical.
La escuela no la podemos considerar sinonimo de educacion, en la escuela vamos a
obtener los conocimientos y la educacion es el territorio donde el aprendizaje sucede yo
considero que la educacion la debemos obtener desde la familia y en la escuela logramos
obtener los conocimientos que nos puedan dar las herramientas, en teoria la educacion
nos va a dar un mejor nivel de vida, pero creo muchas veces se a confundido la
educacion con el aprendizaje, creo que la educacionen parte es la obtencion de valores
que se trasmiten primeramente desde la familia existiendo padres que piensan que es
obligacion de los profesores dar esa educacion, aunque claro pienso que tambien los
profesores deben inculcar y acresenta esa educacion.
Creo que como profesor debemos aprovechar a los nios con toda esa creatividad,
curiosidad y esa capacidad de observar y guiarlos para que el nio desarrolle la
capacidad y no frustarla.
Es importante que el docente propicie que el nio le guste el aprendizaje y no se arte de
estudiar y siga con ese gusto.
Debemos crear un ambiente para que el nio se desarrolle y aprovechar que el nio
desde los cinco aos tiene la gran capacidad de aprender y no aburrirlos con el tiempo y
que se pierda ese aprendizaje.
Debemos ensear al nio que obtenga la herramienta de la comprension y pueda
construir nuevas conocimientos
ya que al desarrollar la comprension el nio podra
analizar mejor estos conocimientos y asi decidir lo que mas le convenga.

Es muy importante que el alumno disfute el aprendizaje para que asi crezca y siga
buscando el aprendizaje, que el asistir a la escuela sea un placer para el nio y disfrute de
es aprendizaje.
Es importante que el profesor ayude a que el nio siga investigando y buscando
respuestas a las cosas eso le ayudara a tener un mejor desarrollo, donde es importante
que el nio si tiene lguna equivacacin el mismo la detecte y la corrija ya que es una
manera de aprender.
Curriculum donde construimos el conocimento ordenadamete apoyandonos en nuestras
experiencias.
Los objetivos muchas veces busca esperar que el nio sea de tal forma, y eso provoca
que el nio estudie no por gusto sino por obligacion de pasar algun examen y no obtenga
la comprension y por consiguiente el aprendizaje del mismo, debemos buscar que los
nios no sean robots.
Debemos buscar motivadores externos sin que sea el objetivo ni el resultado sino que el
camino lo lleve.
El alumno se vuelve el punto importante donde el profesor se vuelve en un lazo entre el
nio y el conocimiento y guiarlo para que lo alcance, es decir el nio se vuelve lo ms
importante. Debemos ir al ritmo del nio sin presionarlo para que ste alcanze sus objetivos
y disfruten su educacion, esto nos puede dar mejores resultdos a largo plazo.
Al nio lo debemos tratar como un ser humano y no como un experimento, que el
desarrolle sus propios conocimientos.
Desdeque el nio es concebido, se persibe el amor la madre no da ningun tipo de
instrucciones solamente se encarga de amarlo, si desde pequeos percibimos el amor, yo
tambien creo que es importante educar con amor y no con agresiones, amenazas y
castigos, su desarrollo se basa en el miedo y su aprendizaje es limitado ya que solo
estudia por obligacion, el amor les puede dar mas seguridad y aprender mejor, por el
miedo vivmos en un mundo de apariencias , si se educa con amor el nio disfruta la
educacion.
En la actualidad etiquetamos a los nios diferentes incluso los consideramos como
enfermos, debemos tratar de entenderlos para ayudarlos a crecer son simplemente
diferentes, debemos aprovecahrlos para que puedan ser creativos, encontramos en el
arte desarrolla la creatividad del nio.
Debemos crear un ambiente que le de seguridad al nio y se desarrolle sin presion alguna
siendo libres, para que el nio sea independiente y alcanze a ser lo que quiere y no sea
dependiente de nadie alcanze su independencia y pueda tomar decisiones.
No debemos evaluar a los nios por igual es necesario observar a cad nio ua que cada
una se va desarrollando a su tiempo es por eso importante dejarlo ser.
Yo estoy de acuerdo que lo mas importante es ensear al nio a amar a los demas para
que sean felices asi mismo es de suma importancia tomar en cuenta a los nios para que
logren su aprendizaje sin imponer nada ms bien guiandolos en su vida.
Conclusiones
Podemos concluir que la educacion tiene mucho que mejorar, que debemos tomar en
cuenta al estudiante y dejarlo se desarrolle su creatividad y dejrlo ser libre asi disfrutara
mas su educacion y desarrollara mas su comprension, permitiendole tomar mejores
decisiones
Aprovechando el arte en su aprendizaje ya que este nos ayuda a desarrollar la cratividad,

tambien es importante inculcar el amor a los demas y al estudio y quitar el miedo de su
vocabulario.

Bibliografia
GONZLEZ, Pedro Luis. 2012. La Educacin Prohibida

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Juanito fue un nio

Sus padres empezaron a

Pero trabajaban tanto que

Lo que provoco que Juanito

En su soledad muchas veces

A pesar de que en su escuela estaba

Cuando lograr el bachillerato no tenia idea de que seria de su vida

Su padre le demostr todo

Logro entra a la universidad

Con la vigilancia y exigencia de algunos

Y con la dedicacin y comprensin

Alcanzo a tener logros

Juanito y sus padres no se daban

Logrando ser un lder de

Michel Foucault. Vigilar y Castigar

REYES, Galindo Rafael. Foucault, usos en educacin

Vidal Fischer Juan Jos

Dentro de la educacin encontramos que el sistema no es el adecuado y que muchas

los conocimientos se trasmitan y la educacin libre solo era

una fuerte divisin de clases y castas y como en la actualidad encontramos tambin

ya que al desarrollar la comprension el nio podra

analizar mejor estos conocimientos y asi decidir lo que mas le convenga.

Aprovechando el arte en su aprendizaje ya que este nos ayuda a desarrollar la cratividad,

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