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    2°corrección Plani 11 Susana Pardo COM

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    Susana Pardo Aracena
    El documento presenta un plan de clase para una sesión de 30 minutos con niños pre-kínder sobre el reconocimiento y asociación de las vocales. La sesión comienza con una canción sobre las vocales y preguntas para recordarlas. Luego, los niños reciben imágenes con sonidos vocálicos iniciales y deben pasar al frente y pegar cada imagen en la vocal correspondiente. Al final, dibujan la vocal con la que trabajaron y comentan la actividad.

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    El documento presenta un plan de clase para una sesión de 30 minutos con niños pre-kínder sobre el reconocimiento y asociación de las vocales. La sesión comienza con una canción sobre las vocales y preguntas para recordarlas. Luego, los niños reciben imágenes con sonidos vocálicos iniciales y deben pasar al frente y pegar cada imagen en la vocal correspondiente. Al final, dibujan la vocal con la que trabajaron y comentan la actividad.

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    plani

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    2°Corrección Plani 11 Susana Pardo COM (1)

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    Formato de Planificacin

    Establecimiento: Escuela de Prvulos


    Fecha Aplicacin: 25 de mayo de 2016
    Northkindergarden
    Ciclo: 2 ciclo
    Nivel: Pre- knder A
    Educadora Nivel: Camila Olivares Reyes
    Asistente Nivel: Camila Mella Erbetta
    Cantidad de Nios: 30 nios
    Alumna Prctica: Susana Pardo Aracena
    Tipo Planificacin Mnima: Iniciacin a la lectura
    mbito: Comunicacin
    Ncleo: Lengua verbal
    Aprendizaje Esperado: (6) Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante
    la produccin y asociacin de las palabras que tengan los mismos sonidos iniciales (aliteraciones) y en sus sonidos finales
    (rimas).
    Aprendizaje
    Especfico
    - Reconocer las vocales
    nombrndolas, y
    realizando asociacin
    entre imgenes y stas
    a travs del sonido
    inicial.

    Experiencia de Aprendizaje
    Inicio:
    - Escuchar indicaciones del adulto
    - Cantar cancin Las vocales,
    cantando aprendo hablar
    - Responder a preguntas:
    Recuerdan las vocales?
    Cules son?
    Quin me puede decir que
    comienza con A, E , I ,O,U?
    - Observar materiales a utilizar
    Desarrollo:
    - Sentados en sus sillas
    - Recibir imagen de objeto con
    sonido inicial voclico
    -Escuchar indicaciones de la

    Estrategias de Aprendizaje
    Organizacin: Grupo completo
    Ubicacin:
    - Parados en semicrculo
    Distribucin del Espacio:
    - Sala de clases
    Duracin:
    25 a 30 minutos
    Recursos Educativos
    Tangibles:
    - Vocales grandes
    - Distintivos con sonido inicial
    voclico
    - Hoja de oficio
    Intangibles:

    Evaluacin
    Tipo de Instrumento:
    - Escala estimativa
    Funcin:
    - Formativa
    Tcnica:
    - Interrogativa
    Indicadores de
    Logro:
    A. Reconoce vocales
    nombrndolas
    B. Asocia imgenes con
    vocales que tienen su
    mismo sonido inicial.
    Rangos
    y/o
    Descriptores:

    actividad a realizar.
    - Decir el nombre de todas las
    vocales que estn adelante.
    - Pasar adelante los que tengan
    imagen con sonido inicial voclico
    E , nombrar la vocal
    - Pegar en la vocal correspondiente
    - Pasar adelante los que tengan
    imagen con sonido inicial voclico
    I nombrar la vocal
    - Pegar en la vocal correspondiente
    - Pasar adelante los que tengan
    imagen con sonido inicial voclico
    O nombrar la vocal
    - Pegar en la vocal correspondiente
    - Pasar adelante los que tengan
    imagen con sonido inicial voclico
    U nombrar la vocal
    - Pegar en la vocal correspondiente
    - Pasar adelante los que tengan
    imagen con sonido inicial voclico
    A nombrar la vocal
    Finalizacin:
    - Dibujar en hoja la vocal que le
    correspondi
    - Comentar lo realizado
    - Felicitar a los prvulos

    - Voz
    - Msica
    Recursos Humanos:
    - 1 Educadora, 1 Asistente , 1
    alumna en prctica
    Tcnicas:
    - Explicativa, Demostrativa
    Principios:
    - Actividad, bienestar, relacin.

    A.- Reconoce nombrando


    las 5 vocales (3 PTOS)
    Reconoce
    4
    nombrando vocales (2
    PTOS)
    Reconoce
    2
    nombrando vocales (1
    PTO.)
    B.- Asocia imgenes y
    vocales iniciales sin
    ayuda (3PTOS)
    - Asocia imgenes y
    vocales iniciales con
    mediacin del adulto (2
    PTOS)
    - No logra asociar
    imgenes y vocales de
    forma correcta an con
    ayuda del adulto. (1
    PTO)

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